Подготовительная работа
статья (младшая группа) на тему

        Подготовительная работа по формированию              

        элементарных математических представлений

                    у детей раннего возраста.

     В нашей группе не проводиться занятий по формированию математических представлений. Поэтому мы  строим образовательную работу через игры занятия с разным дидактическим материалом.

    Во второй группе раннего возраста ( в которой я работаю) работа по формированию математических представлений, является подготовительной.

     Для того, чтобы правильно организовать образовательно- подготовительную работу, нужно внимательно изучить программу. Наша программа по формированию элементарных математических представлений включает разделы: «Количество», «Величина», «Форма», «Ориентирование в пространстве».

      В своем выступлении я раскрою какой дидактический материал мы используем по этим разделам.

      Например: При формировании понятия «количество»мы работаем над  задачей: Учить различать «один-много»предметов. Привлекать детей к формированию однородных групп предметов. Для этого  я даю такие детям задания: «Найди где одна матрёшка...»

                «Дай мне один грибочек...»

                «Покажи где много матрешек...». Для этого я также использую «стаканчики» разной величины,так же можно и с карандашами и т. д.

      Для формирования понятия «Величина» применяю такой материал ,так же однородных но в парах разного размера;

               «Собака большая, собака маленькая»,

               « Покажи большую собачку , маленькую собачку...».

               «Дай мне маленькую лопатку, возьми большую лопатку..» и т.д.

      Для представлений о «Форме» (кубик, кирпичик,шар) мы занимаемся с детьми играя со строительным материалом и выполняем задания как :

                «Построй стул,стол для куколки»,

                «Вмести построим гараж..»и т.д

      Таким образом в образовательной работе с детьми мы используем традиционный материал.

       Но, я хотела бы остановиться на современном дидактическом материале, который относительно недавно  применяю это- «Логические блоки Дьёнеша». Пособие состоит из 48 объёмных геометрических фигур. Все блоки отличаются между собой по четырём свойствам; форма, цвет, размер, толщина.

  С начало мы знакомились с блоками. Во время первых игр мы знакомились с одним свойством, например; «с цветом» - « Предлагала  угостить куклу Катю конфетами красного цвета , а куклу Лизу желтыми» не обращая внимание на форму, величину и толщину.

     Знакомств « с размером»  проходило через задание - «Посади на эту грядку большие семена, а на др. выбрать маленькие».

     Через несколько занятий после ознакомления с блоками мы стали предлагать задания, составить постройку по схеме-рисунку. Суть задания в том, что ребёнок должен правильно соотнести форму, цвет, и размер  не учитывая толщину. Сложность в том, что ребенок должен  учитывать ни 1, а 2-3 признака (цвет, форму, размер).Самый сложный признак это-расположить. Но, большенство, детей справляются с работай поэтому мы будем продолжать работу с логическими блоками.

       Таким образом применение в образовательную работу Блоков Дьенеша способствует формированию элементарных  математических представлений.