Формирование культурно-гигиенических навыков у детей первой младшей группы(2-3 лет)
статья (младшая группа) на тему

Формирование культурно-гигиенических навыков у детей первой младшей группы(2-3 лет)

                                                     Составила:  Абрамова Светлана Викторовна

                                     ГБДОУ детский сад №43 комбинированного вида Кировского района г. Санкт-Петербурга

Одной из главных задач в воспитания детей раннего возраста является формирование культурно-гигиенических навыков у малышей. Сейчас все чаще встречается тенденция, что родители ребенка в меру своей занятости  или не желании научить ребенка самостоятельно одеваться, есть, пользоваться горшком, делают это за него. Вместо приучения к туалету, используют памперсы, сами одевают, раздевают, кормят, потому что так проще, чище и быстрее. В итоге детки приходят в ясли в памперсах, с сосками, некоторые не умеют держать ложку, пить из чашки, не говоря про одевание и раздевание. Наша задача научить малышей самообслуживанию, умению быть аккуратными, приходить на помощь своим друзьям, помогая им в трудных ситуациях, для это мы день за днем ведем кропотливую работу по формированию культурно-гигиенических навыков, т.к. это одна из задач успешной адаптации в обществе и в охране их здоровья.

                                                               Наши главные задачи:

Формирование навыков одевания и раздевания:

• учить детей при помощи взрослого, а в дальнейшем самостоятельно раздеваться и одеваться в определенной последовательности
• не раскидывать вещи, а аккуратно складывать их на стульчик
• учить правильно надевать одежду и обувь после сна
• учить застегивать и расстегивать пуговицы спереди
• застегивать и расстегивать молнии и застежки – липучки
• воспитывать умение замечать неопрятность в одежде и с помощью взрослого приводить сбя в порядок

Формирование навыков культуры еды:

• учить детей правильно держать ложку( в правой или левой руке)
• приучать самостоятельно есть разнообразную пищу
• учить тщательно пережевывать пищу с закрытым ртом
• есть первые и вторые блюда с хлебом, не кроша его на стол и в тарелку
• не разговаривать во время еды
• не мешать друг другу
• приучать есть аккуратно, не проливая еду и напитки на себя и на стол
• учить пользоваться салфетками
• не выходить из-за стола, не закончив трапезу

после еды говорить «спасибо»

Формирование навыков умывания(с помощью взрослого, а потом самостоятельно во второй половине года):

• учить мыть руки перед едой, по мере загрязнения и после посещения туалета
• закатывать рукава перед мытьем рук
• намыливать руки мылом и тщательно смывать его с рук
• находить свое полотенце, снимать его с крючка, правильно вытираться и вешать его на место
• насухо вытирать лицо и руки
• учить пользоваться только своими гигиеническими принадлежностями (расческа, стакан для полоскания рта после еды)
• учить пользоваться только своим горшком и полотенцем
• не обливаться во время умывания
• закреплять умение проситься на горшок

учить самостоятельно пользоваться носовым платком

Формирование поведения детей, соответствующее нормам и правилам, приучение детей к вежливости:

• называть воспитателя и помощника воспитателя по имени и отчеству
• приучать разговаривать спокойно, не кричать
• учить понимать слова «можно, нельзя, нужно»
• воспитывать навык здороваться, прощаться, говорить «спасибо»и «пожалуйста»
• учить правилам поведения в группе, спальне, раздевалке и на улице
• приучать убирать за собой игрушки после игр
• играть дружно,  не отнимая игрушки и не мешая друг другу
• не обижать других детей

Для достижения поставленных задач по формированию КГН, воспитатель использует в своей работе: показ, объяснение, беседы, настольные, дидактические и сюжетные  игры, чтение художественной литературы, фольклор, рассматривание дидактических карточек и иллюстраций.

Большое значение имеет работа с семьей: повышение педагогической компетентности родителей в воспитании у детей культурно-гигиенических навыков самообслуживания.

Формы работы с родителями:

• проведение устных и письменных консультаций
• стендовая информация
• индивидуальные беседы
• анкеты
• буклеты
• родительские собрания
• выставка художественной (методической) литературы

Только совместными усилиями педагогов и родителей, одинаковыми требованиями дома и дошкольном учреждении малыш быстрее справится с овладением культурно-гигиенических навыков, научится нормам и культуре поведения.  Привычки заложенные в детстве, остаются на всю жизнь. Поэтому полезное, хорошее и доброе нужно закладывать в ребенка с детства.