№

Разделы программы

Цели и задачи программы

«Детство» (Т.И.Бабаева, А.Г. Гогоберидзе и др.-СПб.:Детство-пресс,2014.-352с.)

1.

Коммуникативная деятельность Развития речи

Цель: Развитие всех компонентов устной речи (лексической стороны, грамматического строя речи,

произносительной стороны речи; связной речи – диалогической, монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;

Задачи

-Владение речью как средством общения

-Обогащение активного словаря

-Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи

-Развитие речевого творчества

-Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха

2.

Подготовка к обучению грамоте

Цель: Развитие звуковой аналитико – синтетической активности как предпосылки обучения грамоте

Задачи: развивать звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха

• обучать действиям подбора слов к заданной слоговой структуре;
• обучать пониманию смыслоразличительной функции звука в слове;
• обучать действию звукового анализа четырёх звуковых слов, пяти звуковых слов;
• обучать детей использованию разных видов моделей для измерения протяжённости слов;
• обучать действию звукового анализа трёх звуковых слов;
• развивать ориентировки в качественной характеристике звуков, вычленение гласных;

• дифференцировать твёрдые и мягкие согласные звуки, дифференциация звуков качественной характеристике;
• развивать представлений о пространственных отношениях; развитие зрительно-двигательной координации; - обучать детей выделению элементов, составляющих целое изображение; обучение созданию целостного графического изображения из элементов;
• развивать глазомер и координацию движений руки;
• развивать двигательного аппарата руки и укрепление мелких мышц кисти руки.

3.

Чтение художественной литературы

Цель: Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.  

Задачи:  

- развивать выразительную литературную речь и выразительные движения;

-развивать первоначальные представления об особенностях литературы: о родах (фольклор и авторская литература), видах (проза и поэзия), о многообразии жанров и их некоторых специфических признаках (композиция, средства языковой выразительности).  

 поддерживать самостоятельность и инициативность детей в художественно- речевой деятельности на основе литературных текстов

4.

Познавательно - исследовательская деятельность Первые шаги в математику

Цель: развитие у детей представлений о величине и количестве, владение способами обозначения различных свойств предметов (форма, цвет, величина, количество) предметными и графическими значками, а также использование вспомогательных средств в виде предметных значков при отборе заданного количества.

Задачи:

-освоение измерения (длины, ширины, высоты) мерками разного размера, фиксация результата числом и цифрой. -проявление умения устанавливать простейшие зависимости между объектами: сохранения и изменения, порядка следования, преобразования, пространственные и временные зависимости

• развивать представления о числе и закономерностях, существующих между числами в числовом ряду;
• развивать у детей представления о закономерностях образования чисел числового ряда, используя предметные и графические модели в виде непересекающихся кругов или овалов;
• уточнить представления детей о временных отношениях (временах года, днях недели, частях суток).

5.

Природный мир  

Цель: развитие экологического сознания детей на примере знакомства с различными экологическими системами  Задачи:

• развивать интерес к самостоятельному познанию объектов окружающего мира в его разнообразных проявлениях и простейших зависимостях.
• развивать понимание связей и отношений, существующих в природе, и роли    человека в них;

• знакомить с теми экологическими системами, где особенно четко прослеживается взаимосвязь живой и неживой природы;  
• развивать у детей интеллектуальные и творческие способности через овладение действиями наглядного моделирования;

• развивать представление о неразрывной взаимосвязи всего живого и неживого на Земле, роли человека в сохранении экологического равновесия на планете.

Контингент воспитанников

Характеристика возрастных особенностей развития детей

5-6 лет

Режим работы ДОУ предполагает 12-ти часовое пребывание детей в детском саду.

Группа разновозрастная.

Приём детей в группы развивающей направленности производится на основании заявления родителей (законных представителей).

К  шести годам:

• ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;  
• ребенок способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;  - ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;  

• ребенок овладевает устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;  
• у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;  
• ребенок может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены; ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно - следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности

№

Образовательная область

Планируемые результаты

1.

Социально – коммуникативное развитие

-Ребенок положительно настроен по отношению к окружающим, охотно вступает в общение с близкими

взрослыми и сверстниками, проявляет сдержанность по отношению к незнакомым людям;                                            -ориентируется на известные общепринятые нормы и правила культуры поведения в контактах со взрослыми и сверстниками;

-проявляет любовь к родителям, уважение к воспитателям, интересуется жизнью семьи и детского сада;                    -в общении со сверстниками дружелюбен, доброжелателен, умеет принимать общий замысел, договариваться, вносить предложения, соблюдает общие правила в игре и совместной деятельности

-различает разные эмоциональные состояния, учитывает их в своем поведении, охотно откликается на просьбу помочь, научить другого тому, что хорошо освоил

-имеет представления о том, что «хорошо и что плохо», в оценке поступков опирается на нравственные представления

2.

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений. Считает( отсчитывает) в пределах 10.  Правильно пользуется количественными и порядковыми числительными ( в пределах 10), отвечает на вопросы:

«Сколько?», «Какой по счету?»

Уравнивает две неравные группы предметов двумя способами ( удаление и добавление единицы).

Сравнивает предметы на глаз (по длине, ширине, высоте, толщине), проверяет точность определений путем наложения или приложения.

Размещает предметы разной величины (до7-10) в порядке возрастания(убывания).

Выражает словами местонахождения предмета по отношению к себе, к другим предметам.

Знает некоторые характерные особенности знакомых геометрических фигур (количество углов, сторон, равенство- неравенство стороны).

Называет день, утро, вечер, ночь; имеет представление о смене частей суток.

Называет текущий день недели.

-различает и называет виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту.

-классифицирует предметы, определяет материалы, из которых они сделаны.

-знает название родного поселка, страны, ее столицу.

-называет времена года, отмечает их особенности.

-знает о взаимодействии человека с природой в разное время года.

-знает о значении солнца, воздуха и воды для человека, животных, растений.

-бережно относится к природе. -активен в разных видах познавательной деятельности; по собственной инициативе наблюдает, экспериментирует, выдвигает проблемы, проявляет догадку и сообразительность в процессе их решения.

• имеет представление о неразрывной взаимосвязи всего живого и неживого на Земле, роли человека в сохранении экологического равновесия на планете;

самостоятельно строит различные модели собственных замыслов при создании фантастических «живых миров».

3

Речевое развитие

-может участвовать в беседе.

-умеет аргументированно и доброжелательно оценивать ответ, высказывание сверстника.

-составляет по образцу рассказы по сюжетной картине, по набору картинок; последовательно, без существенных пропусков -пересказывает небольшие литературные произведения.

-определяет место звука в слове.

-умеет подбирать к существительному несколько прилагательных; заменять слово другим словом со сходным значением.  

-определяет основные качественные характеристики звуков в слове (гласный — согласный), место звука в слове.  -  умеет различать звуки твёрдые и мягкие;

• - вычленяет словесное ударение;
•  называет слова на заданный звук;
• владеет звуковым анализом слов с последующим построением модели из заместителей звуков;

-знает 2-3 программных стихотворения (при необходимости следует напомнить ребёнку первые строчки), 2-3 считалки, 2-3 загадки.

  -называет жанр произведения.

  -драматизирует небольшие сказки, читает по ролям стихотворения.

  -называет любимого детского писателя, любимые сказки и рассказы.  

4

Художественно – эстетическое развитие  

Продуктивная деятельность:

Различает произведения изобразительного искусства (живопись, книжная графика, народное декоративное искусство, скульптура).

Выделяет выразительные средства в разных видах искусства (форма, цвет, колорит, композиция).

Знает особенности изобразительных материалов.

Рисование. Создает изображения предметов (с натуры, по представлению); сюжетные изображения.

Использует разнообразные композиционные решения, изобразительные материалы.

Использует различные цвета и оттенки для создания выразительных образов.

Выполняет узоры по мотивам народного декоративно-прикладного искусства.

Лепка. Лепит предметы разной формы, используя усвоенные приёмы и способы.

Создает небольшие сюжетные композиции, передавая пропорции, позы и движения фигур.

Создает изображения по мотивам народных игрушек.

Аппликация. Изображает предметы и создает несложные сюжетные композиции, используя разнообразные приёмы вырезания, обрывания бумаги.

Конструирование.

НОД

В ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями воспитанников

Занятия,         игры направленности, деятельность

разной проектная

Беседы, экскурсии, чтение, подвижные и спортивные игры, физические упражнения, тренинги, проблемные ситуации, опытно-экспериментальная деятельность

Сюжетно-ролевые, спортивные, подвижные, дидактические игры; продуктивная деятельность,

театрализованная деятельность

Участие в управлении ДОУ родительские комитеты групп, родительский комитет сада),коллективные и индивидуальные формы взаимодействия, совместные мероприятии, социологические исследования, мониторинг семей

№

Дата

Название мероприятия

Задачи

Итог

Дата проведения

1.

Сентябрь

 «День Знайки»

Цель: активизация положительных эмоций детей в воспоминаниях о событиях летнего отдыха.

Задачи:

Развивать интерес к разным видам летнего отдыха Развивать умение составлять рассказ с опорой на фотографии.

Стимулировать попытки детей составлять рассказ из собственного опыта

Развивать умение отвечать на вопросы.

Выпуск газеты «Как я провел лето»

Праздник «День знаний».

01.09.2017

2.

Октябрь

«Осень, осень в гости просим»

Цель: формирование представлений детей об осенних изменениях в природе.

Задачи:

• Расширять и обогащать знания детей о сезонных изменениях в природе в осенний период
• Расширять представления об отражении осени в произведениях         искусства         (поэтического, изобразительного, музыкального).

Конкретизировать представления об основных группах растений и животных (среда обитания, потребности, приспособление к сезонным изменениям).

 Праздник «Осень». Выставка детского творчества

11.10.2017

3

Ноябрь

«День народного единства»

Цель: формирование положительных взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста со сверстниками в группе.

Задачи:

• Создать доброжелательную, комфортную обстановку в коллективе детей, научить их бережно относиться к своим товарищам, проявлять доброту и внимание, научить общаться друг с другом;
• Формировать умение ограничивать свои желания, учить считаться с желаниями окружающих сверстников и родителей, умение сопереживать.

Воспитывать доброжелательное отношение к людям, дружеские взаимоотношения со сверстниками.  

Создание игровых и практических проблемных ситуаций «Что делать?», «Как поступить?».

Совместно с воспитателем

3.11.2017

4

Ноябрь

«День матери»

Цель: Дать детям представление о самом близком и дорогом человеке, родственных отношениях, обязанностях членов семьи.

Задачи:

• Воспитывать любовь доверие к семье.

Развивать представление о семье и родственных связях, вызвать желание узнать больше о членах семьи, их занятиях, интересах воспитание гуманного отношения к близким людям.

.

23.11.2017

5.

Декабрь

Новогодние утренники

Цель: приобщение к культуре новогоднего праздника, его традициям; развитие художественно-эстетического отношения         к         окружающей         действительности, обогащение детских впечатлений.

Задачи:

Познакомить с разнообразием новогодних игрушек и традицией украшать елку.

Развитие художественно-эстетических способностей, умений и навыков продуктивной деятельности.

Способствовать взаимодействию детей и родителей в изготовлении и коллекционировании новогодних игрушек.

Спортивное развлечение «Веселые семейные старты» Выставка рисунков

«Моя семья»

6

Январь

Рождество (колядки)

Зимние Олимпийские игры

Цель: Расширять знания детей о различных видах спорта, формировать интерес к физ. культуре и спорту, желание заниматься спортом. Обогатить знания детей обисторией возникновения праздника -  Рождество.

Задачи:

• познакомить с доступными сведениями из истории олимпийского движения, символами и ритуалами Олимпийских игр.

• .познакомить с рождественскими колядками, традициями этого праздника
•  Развивать         познавательную         активность,

мышление, воображение

• Воспитывать у детей умение любоваться осенней природой, чувствовать её красоту

.

7.

Февраль

Спортивные праздники, посвящённые 23 февраля

Цель: формирование у детей представлений о Российской Армии

Задачи:

Расширять представления детей о Российской армии (рода войск, боевая техника)

Воспитывать чувство патриотизма, гордости за Российскую армию.

Расширять гендерные представления, формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать у девочек уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.  

Оформление коллекции атрибутов российской армии (эмблемы, солдатики, фотографии, репродукции) Фотовыставка «Мой папа – защитник».

Совместное мероприятие с детьми и родителями «Папа может все, что угодно»  Музыкальное         развлечение

«Будем в армии служить»  

8.

Март

Утренники, посвящённые 8 Марта

«Масляничные гуляния»

Цель:        воспитывать         чувство         глубокой         любви         и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме.

Задачи:

Углубить знания детей о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в поэзии, в живописи, музыке, художественной литературе.

Воспитывать доброе, заботливое отношение к маме.

Развивать         творческие         способности         детей         в продуктивной и в музыкальной деятельности.

Создать условия для социально-нравственного развития детей в процессе воспитания любви и взаимопонимания с самым близким человеком – мамой.  

 Музыкальное развлечение.  «Пусть мамы улыбаются»  чаепитие. Выставка поделок «Мамина шкатулка»

9

Апрель

«День космонавтики»

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о космосе.

Задачи:

Расширять представления о предметах, событиях и явлениях Вселенной

Дать представления о космосе, космонавтах, ракетах, планета

Формировать интерес детей к исследовательской деятельности, способность к выдвижению гипотез на основе поставленной проблемы.

Совершенствовать стиль партнерских отношений (умение договариваться, учитывать мнения других).

Развивать умение планировать этапы своих действий, нестандартные решения, аргументировать свой выбор.

Выставка         рисунков         и поделок         «Удивительный космос»

        Выпуск         книги         «Этот

неизведанный космос»

10.

Май

День Победы

«Вахта памяти»

Цель: вызвать интерес к историческому прошлому нашей Родины, к периоду Великой Отечественной войны 1941-1945 годов.

Задачи:

• Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. •Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне.  

•Познакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны. •Рассказать детям о воинских наградах дедушек, бабушек, родителей.

• •Показать преемственность поколений защитников Родины: от древних богатырей до героев Великой Отечественной войны.  

Музыкально - литературная композиция «Этих дней не смолкнет слава»

Оформление выставки детских работ «День

Победы: дорогами войны»

Участие в смотре строя и песни

№

п./п.

Тема занятий

Задачи

Количество  часов

Планируемая дата

Примечание

1

Составление рассказа по теме «Мой поселок»

1.Учить подбирать по смыслу глаголы к существительным;

2.Упражнять в образовании форм единственного и множественного числа  имен существительных;

3.Развивать умение образовывать существительные с увеличительными, уменьшительными, ласкательными суффиксами.

1

19.09.2017

2

«Мой любимый поселок»

1.Развивать  умение самостоятельно составлять рассказ, указывая место и время действия, называть основные достопримечательности поселка.

2. Закрепить знания детей об организациях, где работают родители.

1

     22.09.17

3.

«Сентябрь, хоть и холоден батюшка, да сыт»

 Учить составлять короткий рассказ на заданную тему; Активизировать в речи сложноподчиненные предложения.  

1

26.09.17

4

«Расскажем серой шейке о перелетных птицах»

Учить составлять сюжетный рассказ по картине, придумывать продолжение сюжета. Воспитывать умение подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей.

1

29.09.17

5

«Путешествие на подводной лодке»

1.Развитие монологической формы речи, стимулирование речевого творчества детей;

2.Поддерживать желание высказываться по собственной инициативе;

3.Развивать фонематический слух, учить находить слова с определенным звуком.

1

03.10.17

6

«Едем в отпуск»

1. Развивать в рассказывании по картине умение развивать сюжетную линию, придумывать название рассказу в соответствии с содержанием.
2. Соединять отдельные предложения и части высказывания в повествовательный текст.

1

06.10.17

7

«Осень все таки теперь»

1. Развивать воображение: сочинять сказки и истории с опорой на заместители.
2. Развивать литературную речь.
3. Развивать активное использование эпитетов, самостоятельное построение связного и выразительного речевого высказывания.

1

10.10.17

8

«Инструменты»

1. Обогащать представления детей о правилах речевого этикета, развивать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия

 2. Развивать выразительную речь и выразительные движения: разыгрывать сказки по ролям.

1

13.10.17

9

«В лес за здоровьем»

1.Учить детей составлять сюжетный рассказ по картине, придумывать продолжение сюжета, название картины.

2.Учить устанавливать значение леса для здоровья человека;

Формировать представление о взаимодействии человека и природы.

3.

1

17.10.17

10

«Родина –Россия»

1.Учить составлять связный рассказ по картине.  

2.Активизировать в речи детей сложноподчиненные предложения.

3.Воспитывать умение понимать смысл образных выражений.

1

24.10.17

11

«Домашние помощники»

1. Учить пересказывать связно, последовательно, выразительно передавать диалоги героев.
2. Упражнять в подборе глаголов, прилагательных, синонимов, подборе слов точно подходящих по смыслу; понимать и объяснять значение пословиц, фразеологизмов.

1

27.10.17

12

«В стране добрых поступков»

1 Обогащение положительными эмоциями опыт общения дошкольников в процессе активного участия в ИОС, через знакомство с произведениями Н. Носова, В.Осеева;

2.Развивать умение делиться впечатлениями с окружающими.

1

31.10.17

13

«День народного Единства»

1.Способствовать развитию речевого общения, воспитывать дружеские отношения в детском коллективе;

2.Познакомить детей с историей праздника, воспитывать чувство гордости за свой народ, его подвиги.

1

3.11.17

14

Составление рассказа по картине

«Поздняя осень»

1. Учить придумывать загадки, подбирать по смыслу названия качеств (прилагательные) и действий (глаголы); 2. Согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе.

3. Учить пользоваться восклицательной интонацией.

1

7.11.17

15

«Прилетели снегири»

1.Уточнение и расширение словаря по теме «Зимующие птицы»;

2.Совершенствование грамматического строя речи

(употребление существительных в форме винительного и творительного падежей).

3.Совершенствование навыка слогового анализа слов.

1

10.11.17

16

«Покормите птиц зимой»

1.Развивать монологические формы речи, стимулировать речевое творчество;

2.Расширять словарный запас детей (скворцы, жаворонки, ласточки и т.д.)через участие в словесно – речевых играх.

14.11.2017

17

«День толерантности»

1.Развивать монологические формы речи, стимулировать речевое творчество;

2.Знакомство с понятием «толерантность», воспитание уважения и доброго отношения к другим людям.

17.11.2017

18

«Моя мама»

1.Развитие монологических форм речи, стимулирование речевого творчества. Обогащать представления о правилах речевого этикета.

2. Обогащать словарь детей за счет расширения представлений о явлениях социальной жизни, взаимоотношениях и характерах людей.

1

21.11.17

19

«Научим Барбоса и Бобика гостеприимству и вежливости»

1.Формирование  представлений и понятие о гостеприимстве и сервировке стола;

2. Совершенствовать навыки поведения за столом и владения столовыми приборами и предметами сервировки.

3.Воспитывать чувство гостеприимства, развивать умение принимать гостей и соблюдать правила поведения в гостях.

1

24.11.17

20

«Моя семья»

1.Развивать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия;

2. Продолжать уточнять знания и представления детей о семье, воспитывать желание заботиться о своих близких, развивать чувство гордости за свою семью.

1

28.11.17

21

«У Аленушки в гостях»

1.Обогащать словарь детей через понятия «родственники», «семья»;

2.Воспитывать любовь к семье, желание больше узнать о членах своей семьи.

3.Продолжать знакомство с русскими народными пословицами и поговорками.

1

01.12.17

22

«Увлекательное путешествие в зимнее царство»

1.Расширять словарь детей  за счет представления о живой природе зимой, признаках зимы, об особенностях жизни людей зимой;

2.Поддерживать интерес к рассказыванию по собственной инициативе.

1

05.12.17

23

«Прогулка в зимний лес»

1.Систематизировать и закреплять представления детей о жизни зимующих птиц и лесных зверей, формировать умение соотносить следы животного, который их оставил

2.Формировать коммуникативные и рефлексивные навыки, ассоциативное мышление.

3.Воспитывать бережное, заботливое отношение ко всему живому.

1

08.12.17

24

«Мой край родной»

1.Уточнять и закреплять знания детей о своей малой Родине, закреплять название округа, области, района, в котором живем.

1

12.12.17

25

«Яживу в Югре»

1.Развитие монологических форм речи, стимулирование речевого творчества детей;

2.Обогащать словарь детей за счет расширения представлений об особенностях жизни на севере.

1

15.12.17

26

«Внешность человека может быть обманчива»

1.Объяснить ребенку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.

2.Проработать с детьми ситуации как избежать контактов с незнакомцами.

1

19.12.17

27

«Пожароопасные предметы»

1.Помочь детям хорошо запомнить основную группу пожароопасных предметов, которыми нельзя пользоваться самостоятельно.

1

22.12.17

28

«Прекрасная страна слов»

1.Формировать у детей умение общаться, классифицировать (морские рыбы, пресноводные);

2.Формировать представление о понятии «фантазия»;

3.Учить фантазировать, развивать образное представление.

1

09.01.18

29

Сочинение сказок и историй с помощью модели

1.Учить сочинять сказки   и истории с опорой  на пространственно – временную модель.

2.Развивать умение самостоятельно строить связное и выразительное речевое высказывание.

.

1

12.01.18

30

«Моя любимая игрушка»

1.Формировать навыки связной речи.

2.Учить использовать в речи сложноподчиненные предложения.

3.Уметь составлять рассказ из памяти

1

16.01.18

31

«История игрушки»

1.Знакомство с народными промыслами по созданию игрушек, с утилитарной и эстетической функциями народной игрушки

1

19.01.18

32

«Зимние хлопоты»

1.Выявление детьми качеств и свойств воды, льда и снега;

2.Учить детей сопровождать свои действия комментариями, делить с собеседником впечатлением от проделанной работы.

1

23.01.18

33

«Рисунок на окне»

1.Учить подбирать по смыслу определения, слова, близкие и противоположные по смыслу.

2. развивать мыслительные способности детей, поддерживать их речевое творчество.

1

26.01.18

34

«Имею право»

1.Знакомство с правами детей в России;

2.Развитие способностей осмысливать и словесно выражать свои достижения и желания, мечты, интересы.

3.Уточнять представления о нормах и правилах поведения в группе, способах принятия коллективных решений.

1

30.01.18

35

«Кто такой кадет?»

1.Познакомить детей с понятие «кадет», рассказать детям о причастности кадетства к патриотическому воспитанию дошкольников.

2.Развивать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия.

1

02.02.18

36

«Искусство и культура»

1.Ввести в словарь детей понятия «искусство и культура»;

2.Показать различия и сходства;

3.Развивать монологические формы речи, активизировать мыслительную деятельность.

1

06.02.18

37

«Волшебный мир театра»

1.Обогащать положительными эмоциями опыт общения дошкольниковв процессе активного участия в ИОС, по сценарию знакомой сказки;

2.Развивать умение анализировать содержание и форму произведения, развивать литературную речь

1

09.02.18

38

«Семейные традиции»

1.Познакомить детей с понятием «традиции». Поговорить о традициях: семейные, народные;

2. Помочь детям составить рассказ о традициях семьи и нашего народа.

1

13.02.18

39

«Традиционные праздники нашего народа»

1.Закрепить знания детей о традициях русского народа, его праздниках и обычаях;

2.Поддерживать желание высказываться по собственной инициативе.

1

16.02.18

40

«Могучи и сильны российские богатыри»

1.Знакомить детей с былинными и современными защитниками Родины, их качествами и внешним обликом;

2.Чтение былин, рассматривание произведений искусства.

1

20.02.18

41

«Боевая техника на страже Родины»

(рассказ по картине)

1.Уточнять и активизировать словарный запас по теме,

совершенствовать грамматический строй речи (образование существительных в форме множественного числа в родительном падеже).

2.Развивать построение высказывания, умение более точно характеризовать предмет, излагать свои мысли.

1

27.02.18

42

«Международный женский день»

1.Вспомнить с детьми историю праздника, кого принято поздравлять в этот день;

2.Обогащать представления о праздниках, этикете и способствовать осознанному желанию и умению детей следовать им в дальнейшем, развивать речь и умение общаться.

1

02.03.18

43

«Самая красивая мамочка моя»  

1Формировать умение составлять связный рассказ из своего личного опыта и основываясь на полученных ранее знания.

 2. Развивать монологическую связную речь, упражняться в подборе имен прилагательных к именам существительным.  

3.Закрепить умение отвечать на вопросы полным предложением; воспитывать у детей любовь, уважение, заботливое отношение к мамам.

1

06.03.18

44

«Детский

Книжный магазин»

1. Уметь рассказывать знакомые сказки, знакомить с профессией продавца книжного магазина.

2. Активизировать речь, обогащать словарный запас. Продолжать учить образовывать прилагательные, существительные во множественном числе.

1

13.03.18

45

«Счастлив тот, кого настоящим другом называют»

1.Закреплять представления о правилах речевого поведения среди сверстников, формировать желание иметь друзей;

2.Воспитание вежливости, честности и дружелюбия;

3.Поддерживать стремление задавать вопросы и правильно формулировать вопросы; учить детей при ответах на вопросы использовать элементы объяснительной речи.

1

16.03.18

46

«Март весну встречает»

1.Учить устанавливать разнообразные связи в природе, стимулировать желание самостоятельно изучать окружающий мир;

2.Расширять активный словарь детей(март, протальник, грачевник)

3.Развивать образное представление, учить фантазировать, используя игровую ситуацию

1

20.03.18

47

 «Весна идет»

1.Уточнить и расширить словарь по теме «Весна».

2.Совершенствовать грамматический строй речи. Совершенствовать синтаксическую сторону речи (составление предложений по картинкам).

Совершенствовать умение делить слова на слоги.

1

23.03.18

48

«Откуда книга пришла»

1Дать представление из какого материала изготавливается книга, познакомить детей со свойствами бумаги

2.Развивать сообразительность, внимание, память, совершенствовать речевую активность.

1

27.03.18

49

«Экскурсия в библиотеку»

1.Рассказать детям о пользе и необходимости библиотек;

2.Расширить знания о работниках библиотеки, воспитывать у детей уважение к труду библиотекаря;

3.Прививать бережное отношение к книгам

.

1

30.03.18

50

«Путешествие в страну здоровья»

1. Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.

2.Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха.

3.Активизирование в речи новых слов и словосочетаний

1

03.04.2018

51

«Уроки Айболита и Мойдодыра для ребят дошколят»

1.Обогатить положительными эмоциями опыт общения детей в процессе активного участия в ИОС;

2.Показать, что выполнение правил личной гигиены, правильного питания, занятия спортом укрепляют организм человека;

3.Совершенствовать умение отвечать на поставленные вопросы.

1

06.04.2018

52

«Путешествие в космос»

1Развивать умение связно, последовательно и выразительно пересказывать стихи по таблице.

2.Обогащать речевой словарь по теме космос (ракета, спутник, орбита)

3.Упражнять детей в подборе прилагательных к существительному.

1

10.04.2018

53

«Ю.Гагарин – первый космонавт»

1.Поддерживать интерес у детей к историческим событиям в нашей стране.

2. Активизация речи, развитие диалогических форм речи

1

13.04.2018

54

«Зайцы»

1.Развитие монологических форм речи, умение соблюдать этику общения;

2.Обогащать словарь детей за счет представлений о живой природе;

Учить составлять сюжетный рассказ по картине

1

17.04.2018

55

«Машина времени»

1.Развитие мыслительных способностей, логическое мышлении;

2.Совершенствовать навыки речевого общения;

3.Поддерживать интерес к рассказыванию по собственной инициативе.

1

20.04.2018

56

«Наши добрые дела»

1.Воспитание вежливости, желание оказывать помощь;

2.Активизировать знания о добре и зле, учить детей давать нравственную оценку поступкам;

1

24.04.2018

57

«Земля – наш общий дом»

1.Формировать знания о планете Земля;

2.Познакомить детей с понятиями День Земли, Час Земли

3.Расширение активного словаря детей

1

27.04.2018

58

«Дорожная азбука»

1.Закрепить знания правил ДД, познакомить детей с профессией сотрудников полиции;

2.Активизация монологических и диалогических форм речи, введение в словарь новых слов.

1

04.05.2018

59

«Вахта памяти»

«Букет сирени»

1.Закрепить и расширить знания детей о героях, защищавших нашу Родину во время ВОВ;

2.Познакомить с историей праздника 9 Мая, воспитывать чувство патриотизма, любви к историческому прошлому страны.

1

08.05.2018

60

«Красный, желтый, зеленый»

1.Закрепить знания детей о светофоре и его знаках, продолжать знакомить детей с ПДД;

2.Развивать умение участвовать в коллективном разговоре, отвечать на вопросы.

1

11.05.2018

61

«Дорожные помощники»

1.Умение отвечать на вопросы по теме, давать полные и развернутые ответы;

2.Закрепить знания о разных видах знаков(разрешающие, предупреждающие)

1

15.05.2018

62

«Транспорт на наших улицах»

1.Закрепить знания детей о транспорте, развивать интерес к деятельности каждого вида транспорта;

2.Закрепление различных форм речевого общения.

1

18.05.2018

Итого:

62

№

п./п.

Тема занятий

Программное содержание

Коллич

ество  часов

Планируе мая дата

Примечание

1.

«В мире звуков»

1. Развивать  представления детей  о многообразии звуков.

2.Познакомить с понятием «звук», гласный «звук», согласный «звук, познакомить с прописями

1

18.09.17

2

Звук «А»

Обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком ( в начале слова), дать понятие, что звук «а» гласный звук, развивать мелкую моторику рук и внимание при работе в тетрадях.

1

25.09.17

3.

Звук «Е».

Обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком ( в начале слова, в середине слова), дать понятие, что звук «е» гласный звук, развивать мелкую моторику рук и внимание при работе в тетрадях.

1

02.10.17

4.

Звук «И».

Обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком ( в начале слова, в середине слова), дать понятие, что звук «и» гласный звук. Развивать представление о многообразии слов. Знакомство с термином « слово», развивать мелкую моторику рук и внимание при работе в тетрадях.

1

09.10.17

5.

Звук «О».

Обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком ( в начале слова, в середине слова), дать понятие, что звук «о» гласный звук. Развитие умения сравнивать слова по звучанию, измерять их протяжённость (длинные и короткие слова). Развивать мелкую моторику рук и внимание при работе в тетрадях.

1

16.10.17

6.

Звук «У».

Обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком ( в начале слова, в середине слова), дать понятие, что звук «у» гласный звук, совершенствовать умение сравнивать слова по звучанию, измерять их протяжённость ( длинные и короткие слова), развивать мелкую моторику рук и внимание при работе в тетрадях.

1

23.10.17

7.

Звук «Ы».

Обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком ( в начале слова, в середине слова), дать понятие, что звук «Ы» гласный звук. Знакомство с термином « слог», развивать мелкую моторику рук и внимание приработе в тетрадях

1

30.10.17

8.

Звук «Э».

Обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком ( в начале слова, в середине слова), дать понятие, что звук «э» гласный звук. Развивать умение определять количество слогов в словах. Развивать мелкую моторику рук и внимание при работе в тетрадях.

1

13.11.17

9.

Звук «Ю».

Обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком ( в начале слова, в середине слова), дать понятие, что звук «ю» гласный звук, развивать умение делить слова на слоги, развивать мелкую моторику рук и внимание при работе в тетрадях.

1.

20.11.17

10.

Звук «Я».

Обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком ( в начале слова, в середине слова), дать понятие, что звук «я» гласный звук, продолжать учить детей делить слова на слоги, развивать мелкую моторику рук и внимание при работе в тетрадях.

1

27.11.17

11.

Звук «Б».

Обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком ( в начале слова, в середине слова), дать понятие, что звук «б» согласный звук развивать умение отличать гласные звуки от согласных, развивать мелкую моторику рук и внимание при работе в тетрадях.

1

04.12.17

12.

Звук «В».

Обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком ( в начале слова, в середине слова), дать понятие, что звук «в» согласный звук развивать умение отличать гласные звуки от согласных, развивать мелкую моторику рук и внимание при работе в тетрадях

1

11.12.2017

13.

Звук «Г».

Обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком ( в начале слова, в середине слова), дать понятие, что звук «в» согласный звук развивать умение отличать гласные звуки от согласных, учить детей называть слова с заданным количеством слогов, развивать мелкую моторику рук и внимание при работе в тетрадях.

1

18.12.2017

14.

Звук «Д».

Обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком ( в начале слова, в середине слова), дать понятие, что звук «в» согласный звук развивать умение отличать гласные звуки от согласных, учить детей называть слова с заданным количеством слогов, развивать мелкую моторику рук и внимание при работе в тетрадях.

1

15.01.18

15.

Звук «Ж».

Обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком ( в начале слова, в середине слова), дать понятие, что звук «ж» согласный звук развивать умение отличать гласные звуки от согласных, учить составлять предложения из 2 слов, называть первое, второе слово. Развивать мелкую моторику рук и внимание при работе в тетрадях

1

22.01.18

16.

Звук «З»

Обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком ( в начале слова, в середине слова), дать понятие, что звук «з» согласный звук, развивать умение отличать гласные звуки от согласных, учить составлять предложения из 3 слов, называть первое, второе, третье слово. Развивать мелкую моторику рук и внимание при работе в тетрадях.

1

29.01.18

17

Звук «К».

Обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком ( в начале слова, в середине слова), дать понятие, что звук «к» согласный звук, развивать умение отличать гласные звуки от согласных, учить составлять предложения из 3 слов, называть первое, второе, третье слово. Развивать мелкую моторику рук и внимание при работе в тетрадях.

1

5.02.2018

18

Звук «Л».

Обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком ( в начале слова, в середине слова), дать понятие, что звук «л» согласный звук, развивать умение отличать гласные звуки от согласных, учить составлять предложения из 3 слов со словом «снег», называть первое, второе, третье слово. Развивать мелкую моторику рук и внимание при работе в тетрадях.

1

12.02.2018

19

Звук «М».

Обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком ( в начале слова, в середине слова), дать понятие, что звук «м» согласный звук, развивать умение отличать гласные звуки от согласных, учить составлять предложения из 3 слов со словом «зима», называть первое, второе, третье слово. Развивать мелкую моторику рук и внимание при работе в тетрадях

1

19.02.2018

20

Звук «Н».

Обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком ( в начале слова, в середине слова), дать понятие, что звук «н» согласный звук, развивать умение отличать гласные звуки от согласных, учить составлять предложения из 3 слов со словом «папа», называть первое, второе, третье слово, продолжать учить делить слово на слоги. Развивать мелкую моторику рук и внимание при работе в тетрадях

1

26.02.2018

21

 Звук «П».

Обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком ( в начале слова, в середине слова), дать понятие, что звук «п» согласный звук, развивать умение отличать гласные звуки от согласных, учить составлять предложения из 3 слов со словом «весна», называть первое, второе, третье слово, продолжать учить делить слово на слоги. Развивать мелкую моторику рук и внимание при работе в тетрадях.

1

5.03.2018

22

Звук «Р».

Обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком ( в начале слова, в середине слова), дать понятие, что звук «р» согласный звук, развивать умение отличать гласные звуки от согласных, учить составлять предложения из 3 слов со словом «мама», называть первое, второе, третье слово, продолжать учить делить слово на слоги. Развивать мелкую моторику рук и внимание при работе в тетрадях.

1

12.03.2018

23

Звук «С».

Обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком ( в начале слова, в середине слова, в конце), дать понятие, что звук «с» согласный звук, развивать умение отличать гласные звуки от согласных, учить составлять предложения из 3 слов со словом «ручеёк», называть первое, второе, третье слово, продолжать учить делить слово на слоги. Развивать мелкую моторику рук и внимание при работе в тетрадях

1

19.03.2018

24

Звук «Т».

Обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком ( в начале слова, в середине слова, в конце), дать понятие, что звук «т» согласный звук, развивать умение отличать гласные звуки от согласных, учить составлять предложения из 3 слов о весне, называть первое, второе, третье слово, продолжать учить делить слово на слоги. Развивать мелкую моторику рук и внимание при работе в тетрадях.

1

26.03.2018

25

Звук «Ф».

Обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком ( в начале слова, в середине слова, в конце), дать понятие, что звук «ф» согласный звук, развивать умение отличать гласные звуки от согласных, учить составлять предложения из 3 слов о погоде, называть первое, второе, третье слово, продолжать учить делить слово на слоги. Развивать мелкую моторику рук и внимание при работе в тетрадях.

1

02.04.2018

26

Звук «Х».

Обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком ( в начале слова, в середине слова, в конце), дать понятие, что звук «х» согласный звук, развивать умение отличать гласные звуки от согласных, учить составлять предложения из 3 слов, называть первое, второе, третье слово, продолжать учить делить слово на слоги. Развивать мелкую моторику рук и внимание при работе в тетрадях.

1

09.04.2018

27

Звук «Ц».

Обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком ( в начале слова, в середине слова, в конце), дать понятие, что звук «ц» согласный звук, развивать умение отличать гласные звуки от согласных, учить составлять предложения из 3 слов , называть первое, второе, третье слово, продолжать учить делить слово на слоги. Развивать мелкую моторику рук и внимание при работе в тетрадях

1

16.04.2018

28

Звук «Ч».

Обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком ( в начале слова, в середине слова, в конце), дать понятие, что звук «ч» согласный звук, развивать умение отличать гласные звуки от согласных, учить составлять предложения из 3 слов , называть первое, второе, третье слово, продолжать учить делить слово на слоги. Развивать мелкую моторику рук и внимание при работе в тетрадях.

1

23.04.2018

29

Звук «Ш».

Обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком ( в начале слова, в середине слова, в конце), дать понятие, что звук «ш» согласный звук, развивать умение отличать гласные звуки от согласных, учить составлять предложения из 3 слов , называть первое, второе, третье слово, продолжать учить делить слово на слоги. Развивать мелкую моторику рук и внимание при работе в тетрадях.

1

07.05.2018

30

Звук «Щ».

Подведение итогов.

1.Обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком ( в начале слова, в середине слова, в конце), дать понятие, что звук «щ» согласный звук, развивать умение отличать гласные звуки от согласных, учить составлять предложения из 3 слов, называть первое, второе, третье слово, продолжать учить делить слово на слоги. Развивать мелкую моторику рук и внимание при работе в тетрадях;

2. дать знания о том, что мы познакомились со всеми звуками алфавита, закрепить умение различать гласные и согласные звуки, продолжать учить детей правильно произносить все звуки, находить место звука в слове, придумывать слова с заданным звуком, понимать разницу между словом и предложением, делить слово на слоги , придумывать предложения с заданным количеством слов и аккуратно и быстро работать в прописях.

1

14.05.2018

Итого:

30

№

п./п.

Тема занятий

Задачи

Количество  часов

Дата

Примечание

1

«Счёт в пределах 10»

1.Упражнять в счёте до 10, учить сравнивать две группы

предметов.

2.Способствовать развитию логического мышления, учить обосновывать свое решение.

1            

20.09.17

2

«Точка. Прямая»

1.Познакомить детей с понятием точкаи прямая; учить рисовать прямую линию.

2.Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета;

3.Закрепить умение видеть в знакомых предметах известные геометрические фигуры.

4.Продолжать работу по развитию логического мышления

1

27.09.17

3

«Знакомство с углами»

1.Познакомить с углом, прямым и острым; продолжить развивать логическое мышление.

2.Развивать умение работать в клетчатой тетради.

1

04.10.17

4

«Состав числа из единиц (число 2 и

3)»

1.Дать знания о составе числа из единиц (число 2 и 3). 2.Учить упорядочивать предметы по количеству.

3.Воссоздание силуэтов, освоение умения классифицировать объекты.

1

11.10.17

5

«Состав числа из единиц (число 4 и 5)»

1.Дать знания о составлении числа из единиц (число 4 и 5).

2.Развитие аналитической деятельности, умения классифицировать.

1

18.10.17

6

«Счет предметов при свободном расположении»

1.Совершенствовать умение считать предметы, расположенные в беспорядке.

2.Научить составлять из единиц числа 6 и 7;

3.Закреплять умение составлять геометрические  фигуры из палочек и видоизменять их.

1

25.10.17

7

«Три протяженности предметов»

Закрепить умение считать предметы расположенные в беспорядке. Учить видеть независимость числа предметов от их расположения

1

01.11.17

8

«Составление  чисел 8 и 9 из отдельных единиц, совершенствовать умение ориентироваться на плане»

1.Познакомить с образованием числа 8 и 9.

2. Учить составлять числа из отдельных единиц

3.Развитие умения ориентироваться на плоскости, анализировать, творчески мыслить.

1

08.11.17

9

«Совершенствование

навыков счёта предметов»

1.Упражнять в умении сравнивать предметы по величине;

2.Совершенствовать навыки конструирования

1

15.11.17

10

«Совершенствовать умение детей составлять числа из единиц до 10»

1.Учить составлять числа в пределах первого десятка из единиц;

2.Закреплять навыки счёта и знание цифр, умение обозначать числа соответствующими цифрами

1

22.11.17

11

«Закрепление знаний о математических знаках "больше" и "меньше», «равно»

1.Знакомство с основными  математическими знаками;

2.Тренировать детей в составлении примеров с использованием знаков.

1

29.11.17

12

«Математические знаки»

1.Продолжать учить детей понимать значение знаков "больше", "меньше", "равно", совершенствовать навыки счёта.

2.Учить детей ориентироваться в пространстве и пользоваться кодировками.

1

06.12.17

13

«Знакомство с составом числа 3»

1.Познакомить детей с составом числа 3 из 2 меньших чисел;

2.Упражнять в использовании знаков сравнения

1

13.12.17

14

«Число 4»  

1.Учить детей составлять число 4 из двух меньших чисел.

2.Познакомить с объемной фигурой – куб.Учить моделировать куб

1

20.12.17

16

«Шар, куб»

1.Формировать представление о геометрических телах: шар, куб.

2.Учить детей формировать образы на основе схематических изображений.

1

10.01.18

18

«Число 5 из двух меньших»

1.Познакомить детей с составом числа 5 из двух меньших;

2.Закреплять умение ориентироваться на плане;

3.Знакомство с треугольной призмой.

1

17.01.18

19

«Закрепление умения составлять число 5»

1.Закрепить умение составлять число 5 из двух меньших чисел;

2.Познакомить с видами четырехугольников;

3.Совершенствовать умение сравнивать числа;

4.Развивать логическое мышление

1

24.01.18

20

«Число 6  из двух меньших»

1.Познакомить детей с составом числа 6 из двух меньших;

2.Закреплять знания о четырехугольниках

3.Продолжать учить детей работать в тетрадях.

1

31.01.18

21

«Параллепипед»

1.Учить детей клеить параллепипед  из развертки;

2.Закреплять навыки счета в пределах 10;

3.Закреплять навыки сравнения чисел

1

7.02.18

22

«Число 7  из двух меньших»

1.Познакомить детей с составом числа 7 из двух меньших;

2.Совершенствовать навыки счета;

3.Развивать умение сравнивать предметы по объему;

4.Совершенствовать умение ориентироваться на плане

1

14.02.18

23

«Закрепление знаний детей о составе числа 7 из двух меньших чисел»

1. Закрепление знаний детей о составе числа 7 из двух меньших чисел;

2.Учить детей измерять предметы с помощью условной мерки;

3.Совершенствовать умение моделировать объемные фигуры, познакомить с цилиндром.

1

21.02.18

24

«Закрепление умения составлять число 7»

1.Закрепить умение составлять число 7 из двух меньших чисел;

2.Познакомить детей с тем, что результат счета при количественном счете не зависит от направления счета, а при порядковом зависит;

3.Развивать логическое и творческое мышление.

1

28.02.18

25

«Познакомить с составом числа 8»

1.Познакомить детей с составом числа 8 из двух меньших чисел;

2.Учить ориентироваться на плане

1

14.03.18

26

«Закрепление знаний детей о составе числа 8 из двух меньших чисел»

1.Закрепление знаний детей о составе числа 7 из двух меньших чисел;

2.Учить называть числа в обратном порядке.

1

21.03.18

27

«Число 9  из двух меньших»

1.Учить детей составлять число 9 из 2 меньших чисел.

2.Совершенствовать умение измерять объекты с помощью условной мерки, одновременно выделяя длину и ширину.

3.Закреплять умение ориентироваться на плане;

4.Закреплять навыки прямого и обратного счета.

1

28.03.18

28

«Закрепление знаний детей о составе числа 9 из двух меньших чисел»

1.Закрепление знаний детей о составе числа 9 из двух меньших чисел;

2.Совершенствовать умение измерять с помощью условной мерки;

3.Познакомить с игрой «Пифагор»;

4.Учить детей моделировать конус

1

4.04.18

29

«Число 10  из двух меньших»

1.Познакомить детей с составом числа 10 из двух меньших чисел;

2.Развивать логическое и образное мышление

1

11.04.18

30

«Закрепление знаний детей о составе числа10 из двух меньших чисел»

1. Закрепление знаний детей о составе числа10 из двух меньших чисел;

2.Учить измерять длину с помощью «телесных» мерок;

3.Развивать логическое мышление.

1

18.04.18

31

«Закрепление навыков детей в количественном и порядковом счете»

1.Закрепление навыков детей в количественном и порядковом счете;

2.Совершенствовать навыки измерительной деятельности;

3.Закреплять знания о геометрических фигурах;

4. Совершенствовать умение детей составлять число 10 из 2 меньших чисел.

1

25.04.18

32

«Сравнение чисел»

1.Продолжать учить сравнивать стоящие рядом числа в пределах 10.

2.Развитие у детей умения ориентироваться на плане, различать и называть геометрические фигуры. Развитие пространственного воображения, сообразительности, логики мышления, упражнение в арифметических действиях.

1

16.05.18

Итого:

32

№

п./п.

Тема занятий

Программное содержание

Колич

ество  часов

Планиру

емая дата

Примечание

1.

 «Речка, реченька, река»

Расширять представления об окружающем мире: реки и их характерные признаки, возникновение рек.

1

18.09.17

2.

«Безопасность в

« природе»

Развивать интерес детей к окружающему миру. Учить правилам безопасного поведения в природе.

1

25.09.17

3.

«Сравнение  овощей и фруктов»

Закрепить знание детей о характерных свойствах овощей и фруктов (форма, цвет, вкус, особенности поверхности). Уточнить, кто и где выращивает овощи и фрукты (на огороде — овощеводы, в саду — садоводы). Развивать умение ребят сравнивать объекты, используя модели (форма, цвет, характер поверхности, рост, вкус, место произрастания — сад, огород). Сформировать представления о плоде и семени, ввести модели плода и семени.

1

02.10.17

4.

 «У нас в гостях животные»

Активизировать знания детей о животных, упражнять в умении обобщать животных по существенным признакам (звери, птицы, рыбы). Учить группировать животных по способу приспособления к окружающей среде (домашние — дикие, хищные — травоядные). Развивать логическое мышление, умение отстаивать свои суждения. Развивать ориентацию, умение с помощью мимики и пантомимы передать образ животного.

1

09.10.17

5.

«Чудесное яблоко,  или «Зеркало нашей души»

Познакомить с органом чувств — глазом и его основными функциями. Формировать познавательный интерес к человеку.

1

16.10.17

6.

 «Знакомство с волком»

Дать детям новые знания о волке: внешнем виде, образе жизни, повадках и способах охоты зимой и летом, о пользе и вреде волков.

1

23.10.17

66

«Воздух».

1.Закрепить и расширить знания детей о свойствах воздуха.

2. Развивать у детей исследовательский интерес, любознательность.

30.10.17

7.

 «Зимой в лесу»

Уточнить представления детей об образе жизни лесных зверей зимой (белка, заяц, волк, медведь, лось, еж). Обобщить знания детей о типичных повадках зверей зимой, способах защиты от врагов, добывания пищи. Активизировать словарь (нора, дупло, хищник).

1

13.11.17

8.

 «Знатоки природы»

Закрепить знания детей о природе. Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней

1

20.11.17

9.

«Знакомство с  животными

жарких и холодных стран»

Расширять и углублять представление детей о диких животных. Систематизировать представления детей об умении животных приспосабливаться к среде обитания. Учить детей по внешнему виду животного определять место его обитания. Расширять кругозор детей, воспитывать любознательность.

1

27.11.17

10.

«Знакомство с новыми комнатными

 растениями (традесканция, узамбарская фиалка, аспарагус)

Познакомить детей с новым комнатным растением (аспарагусом).

Рассказать о родине этого растения, о правилах его содержания. С помощью моделей закрепить знания о способах ухода за растениями, их размещении (светолюбивые — теневыносливые).

Предложить детям самостоятельно придумать модели формы листа аспарагуса (похож на елочку).

1

04.12.17

11.

 «Самая быстрая улитка в мире»

Познакомить с важным органом чувств — ухом. Дать понятие о его функциях. Рассказать, как работает слуховой аппарат, как важно соблюдать гигиенические правила; объяснить, что ухо — очень чувствительный и нежный (ранимый) орган, от состояния которого зависит благополучие человека. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

1

11.12.2017

12.

 «Беседа о снеге»

Развивать умение устанавливать зависимость между состоянием снега и температурой воздуха.

1

18.12.2017

13.

«Наши умные  помощники –

органы чувств»

Сформировать у детей представления о способах познания окружающего мира. Закрепить знания о необходимости ухода за органами чувств. Развивать умение понимать мимику человека.

1.

15.01.2018

+

14.

 «Доктора леса»

Продолжать формировать умение находить связи между изменениями в неживой и живой природе. Закрепить знания детей о птицах, которые помогают сохранять лес от вредных насекомых. Развивать зрительную память и логическое системное мышление.

1

22.01.2018

+

15.

 «Что и как ест человек»

Выявить различие в употреблении пищи животными и человеком. Объяснить детям, почему необходимо обрабатывать сырую пищу. Закрепить исторические сведения, как первобытные люди добывали и употребляли пищу

1

29.01.2018

+

16.

 «В мире животных»

Продолжать уточнять и систематизировать представления детей о жизни диких и домашних животных. Закреплять умение устанавливать связи между приспособленностью животного к среде и месту обитания, анализировать объекты живой природы, выделять существенные признаки, фиксировать и обобщать их по элементам опорных схем, пользоваться схемами при составлении рассказов о животных.

1

05.02.2018

+

17

«Растения и человек»

Познакомить детей с разнообразным миром растений;

Учить делить их на группы: деревья, кустарники, травы, называть знакомые растения.

Обратить внимание на необходимость для развития растений воздуха, воды, тепла и света.

Показать значение растений для людей.

Убедить в необходимости бережного отношения к растениям.

1

12.02.2018

+

18

«Наедине с природой»

Формирование умения составлять описательный рассказ по картинкам.
Уточнить представления детей о характерных особенностях каждого сезона.
Формирование представлений о закономерной повторяемости изменений в жизни природы, от сезона к сезону.
Учить детей рассматривать и обследовать объекты неживой природы, делать выводы.

1

19.02.2018

+

19

«Мы – друзья природы»

Способствовать углублению и обобщению имеющихся представлений детей о живой и неживой природы;  расширять представления детей о лесе и его обитателях; показать взаимосвязь и взаимодействие живых организмов леса;

1

26.02.2018

+

20

«Беседа о весне»

Закрепить знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе. Продолжать формировать умение находить связи в природе. Развивать умение сравнивать различные периоды весны. Развивать логическое и системное мышление. Воспитывать радостное, заботливое отношение детей к природе.

1

12.03.2018

+

21

«Земля – наш общий дом»

Расширять представление детей о том, что Земля – общий дом для всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком;

закрепить понятие, что мы – люди – являемся частью природы, что для роста и развития живых объектов необходимо одно и то же: вода, солнце, воздух;

развивать у детей познавательный интерес к природе, воображение, образное мышление;

формировать стремление беречь свой общий дом, как условие сохранения жизни человечества и всех природных обитателей;

1

19.03.2018

+

22

«Живая и неживая природа в жизни человека»

 Научить детей отличать природные объекты от искусственных, созданных человеком, объекты живой природы—от объектов неживой природы. Сформировать у ребенка представление о неразрывной связи человека с природой, что мы—люди—являемся частью Природы, что для роста и развития живых объектов необходимо одно и тоже: свет, вода, воздух, питание, любовь и бережное отношение окружающих. 

1

26.03.2018

+

23

«Путешествие в мир живой природы»

Обобщение и систематизация знаний о диких животных, птицах и рыбах родного края. Познакомить детей с богатствами нашего края, рассказать о нефтяных месторождениях.

1

02.04.2018

+

24

«Путешествие в лес»

Обобщить и систематизировать знания детей о лесе, как сообществе животного и растительного мира. Расширять знания о родном лесе, в котором растут различные деревья, ягоды, грибы, травы, отдыхают люди, любуются его красотой, пользуются его дарами.

1

09.04.2018

+

25

1

16.04.2018

26

1

23.04.2018

27

1

28.04.18

28

1

29

1

Итого:

29

№

п./п.

Тема занятий

Программное содержание

Колич

ество  часов

Планируе мая дата

Примечание

1

«Мой посёлок»

Расширять знания детей о родном поселке, крае, о природных условиях.

Познакомить с символикой Югры (герб, флаг).

Воспитывать умение ценить красоту и богатство родной природы.

1

19.09.2017

+

2

«Съедобные и несъедобные грибы»

Закрепить знания о съедобных и ядовитых грибах. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

1

26.09.2017

+

3

«Наземный транспорт. Специальные машины»

Закрепить знания детей о различных видах транспорта и спец.машинах, их предназначении и людях, которые на них работают.

1

03.10.17

+

4

«Осенняя обувь»

Закрепить знания детей об обуви, создать возможность для обогащения словарного запаса. Систематизировать знания детей о рукотворном мире человека.

1

10.10.2017

+

5

«Бытовая техника»

Закрепить знания детей о бытовых предметах и их назначении. Какую роль играют бытовые предметы в жизни людей.

1

17.10.2017

+

6

«Символы России»

Познакомить с государственными символами России: флаг, герб, гимн. Воспитывать чувства гордости за свою страну.

1

24.10.2017

+

7

«Многонациональная страна»

Познакомить детей с народностями, проживающими на территории нашей страны, их традициями, одеждой, праздниками

1

31.10.2017

+

8

«Осень. Жалобная книга природы»

Дать представление о том, как люди заботятся о природе, создают заповедники. Познакомить с Красной книгой, рассказать о самых охраняемых растениях и животных региона. Рассказать о жизни животных осенью.

1

07.11.2017

+

10

«Правила поведения за столом. Я такой»

 Закреплять знания детей о культуре поведения за столом. Формирование представлений о себе как о человеке, о его отличительных особенностях, о половом различии и правах.

1

14.11.2017

+

11

«Уроки вежливости»

Закрепить с детьми правила вежливости в общественных местах и при общении с родными и близкими

1

21.11.2017

+

12

 «Безопасность в доме»

Закрепить знания об опасных ситуациях в быту. Воспитывать бережное отношение к себе и своей семье.

1

28.11.2017

+

13

«Зимушка - зима»

 Формировать представление у детей, что зима – волшебное время года,с помощью игровых ситуаций рассказать о зиме, закрепить предметы зимней одежды

1

5.12.2017

+

14

«Чтобы избежать неприятностей»

Обогащать  представления детей о опасных ситуациях, о причинах их возникновения, способах предотвращения. Формировать осознанное отношение к собственной безопасности и безопасности окружающих.

1

12.12.2017

+

15

«Новогодний праздник»

Расширение представлений детей о праздновании Нового года у разных народов и в  древней  Руси.

1

19.12.2017

16

«Народная культура и традиции»

Познакомить детей с празднованием Рождества, обычаем колядования, ряжения. Развивать интерес к традициям, обычаям народа.

1

09.01.2018

17

«Народная культура и         традиции»

Расширять представления о народном искусстве, фольклоре, музыке.

1

16.01.2018

+

18

«Если с другом вышел в путь»

Обогащать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе и способах безопасного поведения.

1

23.01.2018

+

19

«Великая сила воды и огня»

Уточнение природоведческих знаний о факторах окружающей среды, необходимых для жизни на Земле. Учить прогнозировать последствия своих действий.

1

30.01.2018

+

20

«Юный гражданин»

«Формирование понятия «гражданин». Познакомить детей с правами и обязанностями «юного гражданина»

1

06.02.2018

+

21

 «Кому что нужно для работы».  

Формировать знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи, орудия труда.

1

13.02.2018

+

22

«Наши защитники»

Расширять представления детей о Российской армии (рода войск, боевая техника). Воспитывать чувство патриотизма, гордости за Российскую армию.

1

20.02.2018

+

23

«Ребёнок и взрослые

Закрепить у детей понятия «свой» и «чужой» взрослый. Правила поведения в ситуациях с незнакомыми людьми.

1

27.02.2018

+

24

 «Самая красивая мамочка моя»

Воспитывать чувства любви и уважения к маме, воспитывать желание помогать ей в работе по дому, радовать её подарками, изготовленными собственными руками и добрыми делами.  

1

06.03.2018

+

25

«Дружат дети всей земли»

Формировать представление детей, что такое дружба. Уточнить и обогащать нравственные представления на примерах положительного и отрицательного поведения, хороших и плохих поступков в жизни.

1

13.03.2018

+

26

«Встречаем весну безопасно!»

Закрепить знания детей по правилам безопасного поведения в весеннее время года на водоёмах.

1

20.03.2018

+

27

«Что         я         знаю         о

профессии книгоиздателя»

Формировать представление о том, кто участвует в выпуске книг. Прививать бережное отношение к книге.

1

27.03.2018

+

28

«Быть здоровыми хотим»

Уточнить представление о том, что такое здоровье и как сберечь его. Развивать понимание значения гигиенических процедур, правильного питания, пользы витаминов, закаливания, занятий физкультурой и спортом.

1

03.04.2018

+

29

«На  чём люди летают»

Формирование представлений о воздушном транспорте, его назначении, разновидностях, о профессии пилота, космонавта. Воспитывать уважение к данным профессиям.

1

10.04.2018

+

30

«Хочу всё знать»

Познакомить с моделью земного шара – глобусом. Дать элементарные знания по географии.

1

17.04.2018

+

31

«Виртуальное посещение краеведческого музея»

Формирование представлений о жизни народов севера, через посещение краеведческого музея. Развивать внимание, память, восприятие.  Воспитывать дружеские отношения к другим народам, уважение к их обычаям, праздникам

1

24.04.2018

+

32

«Этот день Победы»

Формировать правильное отношение к празднику, закреплять знания об истории нашей Родины. Воспитывать любовь и чувство патриотизма.

1

08.05.2018

+

33

 «Дорожная азбука. Моя улица»

Закреплять у детей знания об улице. Развивать зрительное восприятие. Знать основные дорожные знаки для пешеходов.

1

15.05.2018

+

Итого:

32

№

п./п.

Тема занятий

Программное содержание

Количество  часов

Планируе мая дата

Примечание

1.

Я. Аким «Кто кому  кто?»

Закрепить представление о родственных связях в семье. Закрепить знание слов, обозначающих родственные отношения. Учить определять характер персонажей.

1

22.09.17

2.

Дж. Родари «Чем  пахнут ремёсла»

Развивать интерес детей к художественной литературе о профессиях.

1

6.10.17

3.

Чтение рассказа

 Драгунского

«Друг детства»

Познакомить с творчеством В. Драгунского, раскрыть характер главного героя Дениски.

1

20.10.17

4.

 И. Суриков «Вот моя деревня..» (заучивание). Н.

Виноградова «Моя страна Россия»

(чтение)

Закрепить знание понятий страна, Родина. Учить внимательно слушать стихотворение, высказывать свое отношение к содержанию. Учить внимательно слушать, высказывать своё отношение к содержанию

1

03.11.17

5.

Стихотворение  А.Барто

«Одиночество»

Учить внимательно слушать, высказывать своё отношение к содержанию.

1

17.11.17

6.

«Народный фольклор»

Познакомить детей с малыми фольклорными формами.

1

1.12.17

7.

Н.Носов

 «Живая шляпа»

(чтение)

Учить понимать юмор ситуации. Уточнить представление об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров. Побуждать придумывать продолжение и окончание рассказа.

1

15.12.17

8.

Р.Н.С.

 «Заяц хвастун»чтение

Помочь понять смысл и основное содержание сказки. Учить выделять художественные выразительные средства. Познакомить с иллюстрациями сказки

1

29.12.17

май

9.

 «Чтение рассказа

 В.Драгунского «Сверху вниз, наискосок».

Уточнить, что такое рассказ, чем он отличается от сказки; познакомить детей с новым юмористическим рассказом. Активизировать словарь детей.

1

19.01.18

10.

«Слава армии родной в день ёё

 рождения» А. Митяев «Почему армия всем родная»

Помочь понять детям смысл литературных произведений. Довести до понимания факт: нельзя нападать на других, но нужно обязательно защищаться.

1

02.02.18

11.

Ненецкая  народная сказка «Кукушка»

Учить понимать и оценивать характер персонажей.

Закреплять представление о жанровых особенностях сказки.

1

16.02.18

12.

 Е. Благинина «Посидим в

Учить выразительно читать стихотворение. Закреплять знания о различии стихотворного и прозаического произведений. Побуждать при

1

9.03.18

тишине»

(заучивание)

чтении стихотворения передавать интонации вопроса.

13.

«Мир технических  чудес»  

Поддерживать самостоятельность и инициативность детей в художественно – речевой деятельности. Учить придумывать загадки поаналогии со знакомыми текстами.

1

23.03.18

14.

В. Бороздин  «Звездолетчики»

Познакомить с новым литературным произведением и жанром познавательного рассказа. Побуждать рассказывать о своём отношении к подвигу первого космонавта.

1

6.04.18

15.

Чтение рассказа

 С.Михалкова «Как друзья познаются»

Совершенствовать умение художественного восприятия текста, смыслового и эмоционального подтекста.

1

20.05.18

16.

«Какие бывают  музеи»

 Учить воспринимать и передавать содержание произведения, составлять портретную характеристику героя, расширять читательский кругозор, обогащать словарный запас

1

18.05.18

Итого:

16

№

п./п.

Тема занятий

Задачи

Количество  часов

Планируемая дата

Примечание

1

« Мой  поселок»

Учить отражать впечатления о поселке, рисовать простые сюжеты; закреплять умение рисовать карандашами, развивать творческую активность.

1

20.09.17

+

2

 «Осенние листья»

Обучение  передаче специфических  форм, закрепить знания детей об осенних красках и умение передать их на бумаге

1

27.09.17

+

3

«Самолет»

Формировать умение рисовать самолет, передавать характерные форму и цвет предметов. Развивать художественно – эстетический вкус. Воспитывать интерес к рисованию.

1

04.10.17

+

4

« Личная безопасность»

Закрепить знания детей о соблюдении правил безопасности, умение выразить это в рисунке, закрепить навыки рисования восковыми мелками

1

11.10.17

5

«Геометрические фигуры».

Формировать умение рисовать, передавать характерные форму и цвет предмета. Развивать художественно – эстетический вкус. Воспитывать интерес к рисованию.

1

18.10.17

6

«Родина - Россия».

Учить правильно держать карандаш, выполнять штриховку в одном направлении; закрепить знания о Родине.

1

25.10.17

7

«Мы едины»

Обучение умению  изображать людей в движении, применяя разнообразные  изобразительные  материалы.

1

01.11.17

8

«Такие разные зонтики»

Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Развивать творчество, образные представления.

1

08.11.17

+

9

«Подарок для мамы»

Учить определять тему и содержание рисунка, доводить замысел до конца, вспоминать необходимые способы изображения.

1

           15.11.17

+

10

«Добрые поступки»

Упражнять в умении делать наброски. Закреплять умение передавать характерные особенности, специфические черты, отражать их в рисунке.

1

22.11.17

+

11

«Мы рисуем зиму»

Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши и другие материалы. Развивать умения выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор.

Развивать композиционные умения.

1

29.11.17

+

12

« Белая берёза под моим окном» ( по мотивам стихотворения)

Совершенствовать технические умения (умело пользоваться кистью: рисовать широкие линии всем ворсом кисти и тонкие линии – концом) Развивать чувство цвета ( находить красивые сочетания цветов и оттенков в зависимости от фона)

1

6.12.17

+

13

«Приглашаем снегирей съесть рябину поскорей»

Обучение  рисованию  нетрадиционным способом – ватной палочкой. Развивать мелкую моторику, глазомер, чувство цвета и композиции

1

13.12.17

+

14

        «Дед Мороз и Новый год»

кв

Знакомить детей с образом Д.М. и символом праздника Н.г. – новогодней елкой; развивать зрительное и слуховое восприятие, развивать эстетическое восприятие цвета.

1

20.12.17

+

15

«Рисование еловой веточки с натуры»

Учить детей рисовать с натуры еловую ветку, передавая особенности ее строения, окраски и размещения в пространстве

1

10.01.2018

+

16

«Сказочные витражи»

Дать представление о витраже, технике его выполнения, учить обобщать форму, исключая мелкие детали, закреплять знание о цветовидении.

1

17.01.18

+

17

«Невесомые пушинки – с неба падают снежинки»

Учить детей строить круговой узор из центра, учить располагать узор симметрично в зависимости от формы листа, развивать умение пользоваться кистью.

1

24.01.18

+

18

        «Все профессии нужны – все профессии важны»»

Закреплять у детей знание признаков зимних явлений природы; учить отображать в рисунках впечатления о зимних забавах; формировать умение рисовать гуашью, выбирать несложный сюжет по предложенной теме.

1

31.01.18

+

19

«Чудо на фарфоре, синяя капель, это называется гжель»

Знакомить детей с русскими народными промыслами на примере гжельской керамики, развивать творческую активность и интерес к рисованию, закреплять различные приемы рисования.

1

7.02.18

+

20

«В мире животных»

Знакомить детей с животными средней полосы, учить рисовать диких животных, используя знакомые приемы рисования, закреплять навыки работы с красками.

1

14.02.18

+

21

«Папин портрет»

Учить рисовать мужской портрет, стараясь предать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретного человека.(папы, дедушки, брата, дяди)

        Продолжать         знакомство         с         видами         и         жанрами

изобразительного искусства (портрет)

1

21.02.18

+

22

«Украсим скатерть»

Дать детям понятие «уютный и красивый дом»; учить создавать узоры на скатерти, Формировать умение заполнять середину, углы, стороны основы всей кистью и ее концом, развивать творческое воображение, чувство цвета и композиции.

1

28.02.18

+

23

«Картинка к празднику 8 марта»

Вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 Марта. Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребёнка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремления сделать ей приятное.

1

14.03.18

+

24

«Весеннее небо»

Обучение экспериментированию с акварельными красками и разными художественными материалами. Учить изображать небо способом цветовой растяжки «по мокрому».

1

21.03.18

+

25

«Федорина посуда»

Развивать у детей устойчивый интерес к творчеству К. Чуковского; систематизировать знания о посуде, продолжать учить рисовать посуду, упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, не заходя за контур

1

28.03.18

+

27

«Как         мы         делаем

зарядку»

Обучение умению  изображать людей в движении, применяя разнообразные  изобразительные  материалы.

1

4.04.18

+

28

«Звёздное небо»

Вызывать интерес у детей к образу, стремление передавать его разными способами; учить рисовать восковыми карандашами; добиваться выразительности образа путём контрастного сочетания цветов.

1

11.04.18

+

29

«Какие они разные – деревья и кусты»

Вызвать у детей эмоциональный отклик и интерес к красоте и разнообразию различных пород  деревьев  и кустарников, желание изображать их; закреплять умения изображения дерева и его частей.

1

18.04.18

+

30

Рисование по замыслу

Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образное представление. Продолжать формировать  умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения.

1

25.04.18

+

31

«Зелёный май» (краски весны)  

Экспериментальное опытное освоение цвета; развивать творческое воображение, чувства цвета и композиции, расширение весенней палитры. Воспитывать самостоятельность инициативность

1

16.05.18

+

Итого:

.

31

№

п./п.

Тема занятий

Задачи

Количество  часов

Планируемая дата

Примечание

1

«Дома в моем поселке»

Развивать умение самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца.

1

18.09.17

+

2

« Кораблик. Водный транспорт»

Учить детей создавать объёмные композиции. Совершенствовать изобразительную технику.

1

2.10.17

+

3

«Сотовый телефон»

Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца, используя  разнообразные приёмы лепки

1

. 16.10.17

+

4

«Хоровод дружбы»  »

Учить лепите фигуры человека рациональным способом из удлинённого цилиндра путём надрезания стекой и дополнения деталями. Закрепить и усложнить способ лепки фигурки человека из конуса.

1

30.10.17

+

5

«Цветы для мамы»

Учить составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных цветов. Учить соотносит пропорции, правильно подбирать цвета.

1

13.11.17

+

6

«Едим гудим, с пути уйди»

Учить детей создавать из отдельны лепных фигурок красивую сюжетную композицию. Расширить спектр скульптурных приёмов лепки, показать возможности дополнения образа разными материалами. Продолжать учить передавать движение и придавать поделке устойчивость.

1

27.11.17

+

7

«Снегурочка»

Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца, используя

разнообразные приёмы лепки

1

4.12.17

+

8

« Снежный кролик»

Вызвать интерес у детей к пластическому свойству снега, пояснять связь между пластической формой и способом лепки, развивать

1

18.12.17

+

9

« Зимние забавы»

Учить детей составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения между ними.

1

11.01.18

дата

10

« Пограничники»

Формировать умения лепить фигуры животных и человека в движении.

1

25.02.18

дата

11

1

1.03.18

дата

12

«Открытка Весенний ковёр»

Продолжать знакомить детей с видами народного декоративно прикладного искусства (ковроделием) Учить лепить коврики из жгутиков, имитируя технику плетения.

1

15.03.18

13

«Украсим платье»

Продолжать знакомить детей с одеждой, называть существенные детали  и части предметов 9рукав, воротник, пояс, карманы).продолжать учить лепить в технике пластилинографии; формировать умение отделять маленькие комочки от большого куска, развивать мелкую моторику.

1

29.03.17

14

«Спортивный инвентарь»

Формировать умения расписывать изделия гуашью, украшать их налепами и углубленным рельефом.

1

05.04.18

15

« Мы на луг ходили, мы лужок лепили»

Учить детей лепить по выбору луговые растения (ромашки, васильки и т д. и насекомых передавая характерные особенности их строения и окраски; придавая поделки устойчивость.

1

19.04.18

л

16

Лепка по замыслу

Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца, используя разнообразные приёмы лепки

1

10.05.18

Итого

16

№

п./п.

Тема недели числа

Задачи

Количество  часов

Планируемая дата

Примечание

1

«Листочки на окошке»

Учить детей вырезать листочки из бумаги. Совершенствовать технику вырезания ножницами: на глаз, по прямой, по косой и по сгибам. Развивать композиционные умения - при создании узора.

1

25.09.17

+

2

«Что растет на грядке»

Развитие мелкой моторики рук, воспитывать аккуратность в работе, соблюдение ТБ при работе с ножницами

1

9.10.17

+

3

« Герб и Флаг»

Приобщать детей к истокам нашей культуры, традициям и обычаям. Совершенствовать технику вырезания ножницами: по нарисованному контуру и на глаз.

1

23.10.17

+

4

«Подарок маме»

Закреплять умения изображения предмета из частей, делать надрезы, разрезать бумагу по прямой и косой, закреплять приёмы вырезывания круглых и овальных форм из квадратов и прямоугольников, умение аккуратно наклеивать.

1

17.11.17

+

5

«Подарок маме»

Формировать навыки резанья  по прямой и косой, учить передавать особенности здания, дополнять деталями, аккуратно наклеивать.

1

24.11.17

+

6

«Снежинки»

Продолжать знакомить с новыми техниками выполнения изображения из нетрадиционных материалов.

1

11.12.17

+

7

«Огоньками и шариками елочка сверкает»

Вызвать у детей интерес к декоративной аппликации; учить создавать аппликативным способом елочные игрушки, вырезать одинаковые фигуры из бумаги, сложенной гармошкой; поддерживать стремление самостоятельно комбинировать знакомые приёмы декорирования образа.  

1

15.01.18

+

8

«Поет зима, аукает, мохнатый лес баюкает..»

Учить детей делать картинку с объемной аппликацией, дополняя ее деталями, придающими работе особую выразительность, продолжать учить приему обертывания.

1

29.01.18

+

9

«Рос в горшочке на окошке кактус»

Расширять знания детей о комнатных растениях, о том, что свет – главное условие жизни растений, учить создавать образ кактуса  аппликативным способом.

1

12.02.18

+

10

«Самая красивая мамочка моя»

Учить детей вырезать цветы(венчики тюльпанов) и листья из бумажных квадратов и прямоугольников сложенных пополам; показать разные приемы декорирования цветника. Воспитывать желание порадовать мам и поздравить их с праздником

1

26.02.17

+

11

 «Где то на далеком Севере..»

Закрепить знания о животных Севера, об их образе жизни в природе; закреплять умение аккуратно выполнять аппликацию коллективно, закреплять умение правильно пользоваться ножницами.

1

12.03.18

+

12

«Русские узоры»

Дать представление о вышивке как об одном из видов народного искусства, учить составлять декоративную аппликацию по мотивам русской народной вышивки.

1

26.03.18

+

13

«Космические звезды и кометы»

Вызвать интерес у детей к космосу, учить создавать аппликацию звездного неба;  учить вырезать пятилучевые звезды; учить работать в технике коллажа.

1

09.04.18

+

14

«О чем расскажет наша книга»

Знакомить детей с искусством оформления книги; формировать умение пользоваться материалами в технике аппликации; воспитывать умение работать в сотворчестве, радуясь результатам совместной деятельности.

1

23.04.18

+

15

«Дружат дети всей земли»

Показать декоративные и смысловые  

(содержательные)  возможности ленточной аппликации, уточнить ее специфику и раскрыть символику.

1

07.05.18

+

Итого:

15

№

п./п.

Тема занятия

Задачи

Количество  часов

Планируемая дата

Примечание

1

«Дом одноэтажный»

Закрепить знания детей о разных видах строителя, развивать фантазию и творческое мышлении.

1

28.09.17

+

2

«Тележка для овощей»

Формировать умение правильно пользоваться ножницами Закрепить умение выделять основные части и характерные детали предмета. Закрепить умение пользоваться клеем.

1

12.10.17

+

3

«Спасская башня»

Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей.

1

26.10.17

+

4

«Легоконструирование»

Знакомство с конструкторами лего, их деталями. Сборка простых моделей.

1

9.11.17

+

5

«Автодорога»

Развивать умение выделять основные части и характерные детали конструкции.

1

23.11.17

+

6

«Дом дружбы»

Продолжать развивать умение устанавливать связь между постройкой и реальностью. Учить самостоятельно подбирать необходимый строительный материал.

1

7.12.17

+

7

«Мосты»

Закреплять умение различать геометрические фигуры. Учить сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различие.

1

21.12.17

+

8

«Гараж»

Формировать умение строить гараж по рисунку,  самостоятельно подбирать необходимый материал, уметь заменять детали при необходимости.

1

18.01.18

+

9

«Гараж для двух машин»

Формировать умение строить гараж по условию, закреплять умение считать до 10, продолжать знакомить с порядковым счетом в пределах 10.

1

01.02.18

+

10

«Дом многоэтажный»

Закреплять умение строить многоэтажные дома, выделять основные части и характерные детали конструктора.

1

15.02.18

+

11

«Сказочный домик»

Закреплять умение строить сказочный домик по замыслу, использовать разнообразные пластины, бруски, цилиндры, конусы.

1

15.03.18

+

12

«Волшебный город»

Продолжать развивать умение создавать разнообразные постройки и конструкции, формировать умение работать коллективно.

1

29.03.18

13

«Машина грузовая»

Формировать умение создавать грузовую машину, помогать анализировать сделанные постройки, знакомить с новыми деталями.

1

12.04.18

14

«Построй что захочешь»

Учить самостоятельно подбирать  необходимый строительный материал, находить конструктивные решения и планировать создание постройки, поощрять самостоятельность, творчество, инициативу.

1

26.04.18

Итого:

14

№

п./п.

Тема занятия

Задачи

Количество

часов

Планируемая дата

Примечание

1

«Безопасность на дороге»

Закрепить знания детей о мерах предосторожности на дорогах во время велосипедных и пеших прогулок. Вспомнить правила грамотного пешехода.

1

21.09.17

+

2

«Ягоды съедобные и несъедобные»

Формировать умение отличать съедобные и несъедобные ягоды. Воспитывать бережное отношение к себе

1

28.09.17

+

3

«В стране дорожных знаков»

Систематизировать и дополнить знания детей о дорожных знаках, познакомить с группами, которые делят дорожные знаки

1

5.10.17

+

4

«Как полезные предметы стали опасными»

Учить детей анализировать качества предметов, выявлять факторы потенциальной опасности, учить на основе знаний свойств предметов быта формулировать правила их использования. Формировать осознанное отношение к собственной безопасности

1

12.10.17

+

5

«Безопасность дома»

Учить детей видеть потенциальную опасность, которую могут представлять собой определенные места квартиры. Учить соблюдать правила личной безопасности.

1