Консультация для родителей и педагогов. Давайте дружить!
консультация

Консультация для родителей и педагогов. Давайте дружить!

        Умение дружить закладывается раннем детстве и зависит от целого ряда условий: воспитание, ситуация в семье, социальное окружение, индивидуальные особенности ребенка… А помимо этого, существуют влияния, часто незаметные, но во многом определяющие способность строить стабильные отношения.

        Доверие к людям, ощущение безопасности закладываются, когда еще ребенок настолько мал, что о дружбе никто не задумывается. Однако впоследствии обстоятельства, сопутствующие малышу с момента рождения, будут во многом определять его настройку к окружающим.

        На способность ребенка принимать людей влияет и то, как его близкие относятся к окружающим. Если они с подозрением воспринимают соседей, друзей, родственников, то малыш «берет» на себя их чувства и считает эти переживания своими. Если мама и папа постоянно опасаются, что кто-то причинит вред их дочери или сыну, - ребенок также будет ждать неприятностей.

        Вспомните, как детеныши животных, подражая взрослым сородичам, копируют их поведение и реакцию. И ребенок, словно зеркало, примеряет на себя Ваше отражение.

        Сказывается и то, живет малыш уединенно или в окружении множества людей. Дети, растущие в большой семье или в коммунальной квартире, легче принимают новых знакомых – в отличие от тех, кто постоянно находится только с родителями.

        В чем выражается готовность ребенка идти на контакт с окружающими? Понаблюдайте, спокойно ли он остается с бабушкой или дедушкой? Улыбается гостям или опасливо прячется за маминой спиной? Идет ли на руки к незнакомым людям? Впоследствии эти качества отражаются на способности человека прощать, быть терпимым, начинать новые отношения, доверять своим коллегам, дружить с теми, кто рядом, а не мечтать о каких-то «особых» знакомых на другом конце света.

        Если Ваш ребенок не слишком общителен – не расстраивайтесь. Многие на раннем этапе жизни переживают за то, что впоследствии может плохо сказаться на их способности принимать людей.

        Помните: малышу нужно время, чтобы привыкнуть к незнакомым людям и обстановке. Попросите родственников и гостей не хватать ребенка на руки и не пытаться с ним играть. Пусть взрослые общаются между собой, при этом сохраняя дистанцию с ребенком. Тогда он почувствует, что ситуация под контролем, его никто никуда не забирает и не уносит, и сам проявит интерес к новым знакомым.

        Начиная с годовалого возраста, ребенок отрабатывает ритуалы вежливости, позволяющие ему влиться в группу. Он учится здороваться, знакомиться с детьми, извиняться, просить игрушки, возвращать чужое.

        На этом этапе общение малышей полностью определяется взрослыми. Успех зависит от того, насколько мы стали для них хорошими проводниками, способными объяснить и подсказать, когда и как поступать.

        Соблюдение правил вежливости помогает детям выйти за рамки собственного эгоцентричного мира. Они учатся понимать и учитывать чувства, желания, цели, индивидуальные особенности окружающих.

        Позже это скажется на умении сотрудничать, соблюдать свои и чужие границы, быть принятым в группу, устанавливать и выполнять правила в отношениях.

        В два года малыш начинает активно копировать поведение взрослых и детей, которые находятся рядом с ним. В этот период многие родители раздражаются, считая, что их ребенок идет на поводу у других ребятишек.

        Однако мамы и папы сердятся напрасно. С помощью подобного «обезьянничанья» дети изучают новые отношения, учатся быть похожими на других, вливаться в коллектив…

        Большинство современных родителей хотят воспитывать лидеров, создающих свое, а не копирующих чужое. На ребенка давит наше желание сделать его первым. Но далеко не каждый может ему соответствовать.

        Тогда, чтобы выйти из  положения, ребенок становится негативным лидером. Он демонстрирует «выдающиеся успехи» со знаком «минус»: получает плохие оценки в школе, хулиганит, болеет или оказывается неспособен найти точки соприкосновения с людьми.

        Умение играть различные социальные роли легче дается детям,  в семьях которых никого не отвергают. Там же, где осуждают того или иного родственника, малышам живется непросто.

        Таким детям сложно участвовать в ролевых играх: дочки-матери, школа, магазин.

А по прошествии 10 – 15 лет обнаруживается, что и список ролей, которые они могут принять на себя в собственной жизни, очень узок. Их взаимодействие с кем-либо в качестве мужа, папы, брата не складывается.

        Как поступить, если в приведенных выше примерах вы узнали себя или своего ребенка? Ни в коем случае не сожалейте о том, что уже произошло. Не корите себя за возможные ошибки и упущения. Также не пытайтесь что-то немедленно изменить.

        К примеру, если вы мечтаете, чтобы ваш малыш верховодил во всех играх и был любимчиком воспитателей, предоставляйте ему самостоятельность на детской площадке – не стремитесь делать по-другому. Достаточно предпринять самые простые шаги: с чуть меньшей опаской взгляните на окружающих, чуть терпимее отнеситесь к родным и хотя бы иногда позвольте ребенку быть таким, каков он есть.