Обмен опытом "Система работы в ДОУ по воспитанию у детей экологической культуры"
статья

Система работы в ДОУ  по воспитанию у детей

 экологической культуры

      В обществе на протяжении последних десятилетий не ослабевает внимание к проблемам экологического образования подрастающего поколения. Это обусловливает те позитивные изменения, которые наметились в экологическом образовании: рамки экологического воспитания расширились от ознакомления детей с природой до воспитания экологической культуры; сложилась определенная система целенаправленного обеспечения детей знаниями, необходимыми для воспитания экологической культуры, формирования эколого-осознанного поведения в окружающей природной среде, привития  практических природоохранных навыков. Формирование экологической культуры дошкольника в ДОУ  строится с широким использованием поисковых методов обучения и игровых действий, с учетом имеющейся развивающей предметно-пространственной среды ДОУ экологической направленности.

         МАДОУ «Березка» организует работу по воспитанию у детей экологической культуры  в соответствии с общеобразовательной  программой ,  включающей  в себя парциальную программу С.Н. Николаевой «Юный эколог». За три года работы с детьми в этом направлении в ДОУ сложилась определенная система работы.

         Целью этой работы явилась  необходимость создания оптимальных   условий в ДОУ для воспитания у детей  экологической культуры, в комплексе используя развивающую среду ДОУ в полном объеме.

Задачи:

1. Обогащение  знаний детей по воспитанию экологической культуры.

2. Обогащение и использование РППС ДОУ в системе.

3. Повышение компетентности педагогов и родителей по воспитанию экологической культуры у детей.

4. Создание системы сотрудничества и взаимодействия ДОУ с семьей  при формировании основ экологической культуры у дошкольников, через организацию  экологических акций и праздников

Механизм реализации.

1. Проведение мониторинга  развивающей среды, компетентности педагогов и родителей по воспитанию экологической культуры..

2. По результатам составление  плана работы.

3.Практическая деятельность.

4.Анализ полученных результатов.

Создание и обогащение среды.

• Обогащение экологических комнат демонстрационным материалом ( игрушками, плакатами, макетами, схемами, моделями). Использование экологической комнаты «Животный мир» для временного содержания животных при проведении наблюдений за живым объектом. По договоренности с родителями объект приносится на один-два дня. 
• Обогащение библиотеки художественной литературой о природе, составление рекомендованной литературы о природе в соответствии с возрастом детей для педагогов ДОУ.  
•  Оснащение лаборатории необходимым оборудованием ( пробирки, подносы, пипетки, микроскопы, коллекции (семян, камней, листьев), гербарий, и т.д. Обогащение развивающей среды в группах в  центрах природы. 
• Создание в летний период экологической тропы на территории детского сада. Разбивка огорода, цветника, озеленение территории ДОУ.

Организация   работы по воспитанию экологической культуры, с учетом экологических акций и праздников.

• Организуются экскурсии, целевые прогулки и походы  в лес, к реке, до самой глубокой осени, во время которых детей педагоги  учат понимать красоту природы, ощущать радость общения с ней, беречь и охранять её.

•  Регулярно дети посещают комнаты экологии и лабораторию, где формируются экологические знания и навыки применения знаний в жизни. В  работе используются  множество экологических игр. Содержание игр разнообразно, в них отражаются явления природы, изменения в жизни растений, животных, труд людей в различные времена года, вопросы охраны природы, здоровья, гигиены, взаимосвязи и взаимозависимости в природе. Например: «Знаешь ли ты деревья?», «Домашние и дикие животные», «Назови детёнышей», «Зверь, птица, небылица» и другие.
• В каждой группе создан «Почемучкин портфель!», сколько вопросов приносят ребята, на которые их друзья и педагог должны ответить.
• Организуются в ДОУ выставки книг, выставки  рисунков: «Зимующие птицы», «Береги природу», «Друзья природы», «Кто живёт в зимнем лесу».
• Организована проектная деятельность с детьми и родителями:«Осень-чудная пора», «В мире животных», «Водичка. Водичка…» , « Планета-земля» и др.
• Проводятся  экологические   мероприятия: КВН, познавательные игры, экологические праздники, с учетом всероссийских праздников:  «День лесника», «Синичкин день», «День заповедников и национальных парков России (знакомство с Красной книгой)», « Международный день птиц», «Всемирный день здоровья», «День экологических знаний», «День эколога».
•  Проводятся  экологические акции совместно с родителями  и детьми: «Зеленая Россия», «Спасти и сохранить», всемирная акция «Очистим планету от мусора»,  «Посади дерево».
• Организуются ежегодные субботники по очистке территории ДОУ и вокруг нее, уборки леса и берегов реки Ингу-Ягун.

Повышение компетентности педагогов и взаимодействие с родителями.

• Повышение компетентности  педагогов  проходит путем консультирования, проведения деловых игр, а так же в рамках самообразования.
• Повышение компетентности родителей происходит на групповых собраниях,  которые педагоги проводят в нетрадиционной форме: КВН, деловая игра, круглый стол, где родителей учат экологической культуре и как свои знания и умения  передать детям.
•  В ДОУ  организуются выставки и конкурсы с участием родителей и детей: «Осенняя ваза», «Каждой пичужке, по кормушке», «В лесу родилась елочка», «Поделки из бросового материала», «Огород на подоконнике».
•  Регулярно помещается информация  на сайте ДОУ: новости о проведенных мероприятиях, объявление о приглашении участвовать в экологических акциях, консультации, игры и т.д.

Достигнутые результаты: среда в ДОУ экологической направленности отвечает всем требованиям ФГОС ДО, экологическая культура детей повысилась в среднем за год на  70%, налажен контакт по взаимодействию с родителями, они являются участниками практически каждого экологического мероприятия.

Используемая литература:

1.Николаева С.Н, Парциальная программа "Юный эколог" (3-7 лет)/ Мозаика-Синтез: Библиотека "Программы воспитания и обучения в детском саду" – 2014

2. Масленникова  О.М., Экологические проекты в детском саду/Издательство - Учитель :Серия - Образовательное пространство ДОУ:-2015 

3.Соломенникова Ольга, Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7 лет/  Мозаика-Синтез: Библиотека "Программы воспитания и обучения в детском саду" – 2014