Тема :«Неделя почемучек».
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика..

Беседа «Что ты знаешь о воде?» Цель: уточнение знаний о воде и ее свойствах.

Чтение и повторение потешки «Водичка, водичка» Цель: развивать память, речь, сообразительность

Рассматривание иллюстраций о воде. Цель: побуждать детей к узнаванию, различению и называнию объектов и явлений природы.

Кор. Работа перед сном ходьба по дорожкам здоровья.

Д/и «А что потом?» Цель: Закреплять знания о частях суток, о деятельности детей в разное время суток.

ситуативные разговоры о правилах умывания

  Создать условия для

Рассматривание иллюстраций и картинок различных источников воды и водоёмов на Земле, использование воды в быту

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

 Беседа «Волшебница – вода». Цель: Развивать познавательную активность в процессе ознакомления с окружающим. Сформировать представление детей о значении воды в жизни человека, животных, растений (вода – источник жизни) ; развивать представление о свойствах воды; продолжать знакомить с приемами элементарного экспериментирования; воспитывать бережное отношение к воде, к природе. Средства: Программно-методическое обеспечение: О.В. Дыбина ознакомление с предметным и социальным окружения, средняя группа. (37 стр.)

По плану физ. инструктора

                                                   ЛФК

Прогулка

К№ 5

Подвижные игры

«Веселый воробей», «Солнечные зайчики».

Цели: - формировать умение соблюдать правила игры;

воспитывать самостоятельность.

Ситуативный разговор на тему: «Для чего нужна вода?» Цель: развитие наблюдательности, умения сравнивать, сопоставлять

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность

Выносной материал ведерки, совочки, лопаточки, формочки.

Работа перед сном

Дидактическая игра «Придумай предложение и покажи его»- дети составляют предложения со словом «вода» Цель: научить составлять предложения с заданным словом и передать его по средством мимики. Кор. Работа перед сном ходьба по дорожкам здоровья.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Отгадывание загадок о воде, активизация и обогащение словаря

Чтение стихотворения Рыжовой. Беседа по стихотворению (Приложение)

Д/и Азбука здоровья

Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

Беседа «Зачем нужно заворачивать рукава во время умывания и мытья рук». Цель: Учить, заворачивать рукава.

Учить правильно мыть руки, умываться не замочив рукава.(Я и моё здоровье , Тарсова)

Формирование КГН    - учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью товарища.

Создать условия для Создать условия для Сюжетно-ролевая игра «Строители». Цель: Учить детей договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материал, строить сюжет игры вокруг действий по возведению построек из конструктора. Воспитывать уважение к труду строителей.

Прогулка

наблюдения за предметами ближайшего окружения, прогулка по окрестностям детского сада. Цель: Учим детей ориентироваться на местности(детский сад). Подвижные игры  «Быстрее ветра», «Кто выше?». Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

Индивидуальная работа «Прыгни дальше».  Цели: учить прыгать в длину с разбега.

- труд на участке  по желанию детей . Цель: Учить детей самостоятельно выбирать род  деятельности.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа «Зачем мы поливаем комнатные растения?» Цель: дать представления, что без воды растения могут погибнуть, о необходимости полива комнатных растений. Рассматривание комнатных растений.

Вспомнить потешки о воде Цель: развитие памяти. (Наш дом- Южный Урал)

Игра«Наш веселый, наш любимый носовой платок»

Цель:продолжаем учить пользоваться носовым платком ( Я и моё здороье. Тарасова)

Д/игра «Напоим куклу чаем» Цель: уточнение, закрепление свойств воды, ее использования в быту

Ситуативные разговоры о важности пользоваться полотенцем        

  Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах книги, художественного творчества (трафареты)

Создать условия для нпи по желанию детей. .К/ р ходьба по дорожкам здоровья

понаблюдать за солнечными бликами на лужицах

Непосредственно образовательная деятельность

  Занятие №4 Цель: Закреплять представления о том что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета). Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами : самый большой, меньше, ещё меньше, самый маленький, больше. Средства: Программно-методическое обеспечение: И.П. Помораева ФЭМП стр.39

По плану муз работника

Прогулка

К № 7

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Воробушки и автомобиль».

Цели:

развивать пространственную ориентировку;

воспитывать самостоятельность в организации игры.

Трудовая деятельность:  Наведение порядка на участке.

Цели:  - организовывать коллективный труд;

в индивидуальном порядке давать конкретные поручения;

прививать чувство удовлетворения от результата труда;   совершенствовать трудовые умения.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом

Работа перед сном

Выучить стихотворение о воде. Если руки наши в ваксе, Если на нос сели кляксы, Кто тогда нам первый друг, Снимет грязь с лица и рук? Без чего не может мама Ни готовить, ни стирать, Чтобы лился дождик с неба, Чтоб росли колосья хлеба, Чтобы плыли корабли - Жить нельзя нам без ... (Воды) К/ р ходьба по дорожкам здоровья.

Вечер:

 Оздоровительная гимнастика после сна

Заучивание пальчиковой игры «Волшебница вода»

Ах, вода, вода, вода! Будем чистыми всегда!

(имитируем мытье рук)

Брызги – вправо, брызги – влево!

(«стряхиваем» водичку с рук)

Мокрым стало наше тело!

(потираем ладонями плечи  обеих рук)

Полотенчиком пушистым Вытрем ручки очень быстро.

(имитируем вытирание полотенцем)

Ситуативные разговоры о правилах поведения за столом

Д/и «Как воду превратить в лед»

Цель: познакомить со свойствами воды (превращается в лед при низких  температурах).

Создать условия для рисования «Дождик» Цель: развитие воображения , учить правильно держать кисть в руке, рисовать всем ворсом кисти.

Прогулка.

 «Птички и дождик», «Кошки и мышки».  Цели:   учить быстро двигаться по сигналу воспитателя;  упражнять в произношении звуков.

Наблюдение за насекомыми  Цель: формировать реалистические представления о природе.

Подвижные игры «Трамвай». Цель: упражнять в беге врассыпную.

Игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа «Кому нужна вода?» Цель : уточнить представления детей о важности воды для всех живых существ, о том, где и как её используют. Активизировать словарь новыми словами по теме. Развивать мышление, воспитывать бережное отношение к воде.

Д/игра "Мозаика". Цель: Учить детей выкладывать из мелких геометрических фигур рисунок по образцу

Д/и «Четвёртый лишний».Цель: Способствовать умению замечать ошибки, развивать наблюдательность

ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.

Создать условия для рассматривание иллюстраций о природе Цель: побуждать  детей к узнаванию, различению и называнию объектов и явлений природы К/ р (нарушение осанки). Комплекс упражнений с гимнастической палкой.

прослушать аудиозаписи тематического литературного материала, тематических детских песен, например «Звуки природы» (темы: ручеёк, волны, дождик), «Лесной ручей» муз. А. Аренского

Непосредственно образовательная деятельность

По плану физ инструктора

Рисование. «Живые облака» Цель: учить детей изображать облака по форме похожие на знакомые предметы и явления. Продолжать освоение обрывной техники аппликации. Развивать воображение , внимание и наблюдательность . Координировать движение глаз и рук. Воспитывать интерес к познанию природы, чувство юмора. Т.С. Коморова « Изобразительная деятельность стр.46

                                                           ЛФК

Прогулка

К № 9

Подвижные игры  и «Ворона и воробей». Цели: продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение не наталкиваться друг на друга; вслушиваться в команду воспитателя;

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от мусора.

Цели:

учить работать лопаткой;

воспитывать любовь к труду.

Создать  условия для п/и «Зайцы и волк» Цель: упражнять в прыжках

Создать  условия для самостоятельной  деятельности детей по выбору

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки для снега, ледянки

Работа перед сном

Чтение рассказа «Путешествие капельки» К/ р ходьба по дорожкам здоровья

Вечер:

 Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение Е. Благининой «Дождик» Цель: прививать любовь к художественной литературе, обогащать представления детей о различных состояниях воды.

Д/и Дружные ребята» Цель: обратить внимания на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Беседа «Разная вода» Цель : формирование элементарных представлений о воде.

Мотивировать детей к приёму пищи.

Беседа «Поплотнее кран закрой - осторожен будь с водой» Цель: формировать представления о значении воды в жизни человека, ввести понятия «питьевая и техническая» вода, развивать познавательные процессы, воспитывать бережное отношение к воде.

Создать условия для сюжетно-ролеая  игра "Путешествие к Доктору Айболиту» ( выбор транспортного средства для путешествия, постройка выбранного транспортного средства, изготовление билетов, моделирование остановок и т.п)

Прогулка.

Подвижные игры «Пастух и стадо».

 Цели: учить ходить на четвереньках, подлезать под дугу; воспитывать дружеские взаимоотношения.

«Ловишка». Цель: упражнять в беге, ориентировке в пространстве, ловкости.

Выносной материал

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

Утро

Утренняя гимнастика

Игра малой подвижности «Ручеёк»-развитие координации.

Беседа «Кто живёт в воде?»- расширение знаний о жизни живых существ в условиях различных экологических систем

Выкладывание из палочек геометрических фигур. Цель: Развивать координацию пальцев рук. Развивать внимание, воображение.

К/ р (нарушение осанки). Комплекс упражнений с гимнастической палкой

дидактическая игра

Потешки«Чистая водичка моет Вове личико, Танечке — ладошки, пальчики — Антошке» Цель:формированию гигиенических навыков у детей.«Я и моё здоровье» Тарасова.

ситуативный разговор с использованием потешек о приёме пищи.

Создать условия для рисования «Радуга-дуга» Цель: развитие воображения , мелкой моторики рук. Создать условия для нпи по желанию детей

организовать посещение бассейна: учить ребенка плавать,  формировать навыки безопасного поведения на воде

Непосредственно образовательная деятельность

Занятие №  3 Составление рассказа по картине «Талая вода» Цель: учить составлять рассказ по картине, упражнять в подборе глагола к существительным Средства: Программно-методическое обеспечение: В.В. Гербова «Развитие речи» стр. 53

По плану муз работника

Прогулка

К № 6

Подвижные игры

«Мыши водят хоровод». Цели: упражнять в выполнении движений;

воспитывать интерес к игре.

Одевание на  прогулку

Раз, два, три, четыре, пять Собираемся гулять.

Завязала Катеньке

Шарфик полосатенький.

Наденем на ножки

Мы конечно же сапожки

И пойдем скорей гулять,

Прыгать, бегать и скакать

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

  Беседа «Открытое окно»

Цель: расширить представления о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме; сформировать понятие о том, что нельзя без присмотра взрослых открывать окна и выглядывать из них.

 К/ р ходьба по дорожкам здоровья

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна  

Чтение «Почему кот моется после еды» Цель: закрепляем умение отвечать на вопросы.

Имитационные игры связанные с игровой передачей различных образов. Цель: способствовать развитию воображения и творчества.

Дидактическая игра «Сделай поровну».

Цель:  Учить детей уравнивать неравные множества двумя способами: добавлять предметы к меньшей группе или убирать из большей группы

Разговоры о правилах поведения за столом..

Самостоятельная деятельность

Цель: Учить детей собираться в группы по интересам, развивать творческие способности

Прогулка.

Д/и «Назови ласково» Цель: активизация словаря

П/и «Иголочка и ниточка» Цель: учить ходить и бегать, меняя направления, в колонке по одному.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

 Утренняя гимнастика

Беседа «Вода в природных явлениях»-формировать знания о разнообразном состоянии воды в окружающей среде, дать элементарные знания о круговороте воды в природе.

Сит.беседа о значимости воды для человека ( приготовление пищи, мытье посуды и т.д.)

упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание.

культурно вести себя за столом (аккуратно и самостоятельно есть, тщательно пережевывать пищу, пользоваться ложкой, держать ее в правой руке, не крошить, выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых;

Создать условия для экологического лото:  домашние животные. С/р игра Шофер» Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений детей.

К/ р (нарушение осанки). Комплекс упражнений с гимнастической палкой.

• организовать прогулку к водоему, обращая внимание ребёнка на свойства воды, разное состояние воды

Непосредственно образовательная деятельность

Аппликация «Наш аквариум» Цель: активизировать применение разных приемов лепки для создания красивых водных растений и декоративных рыбок. Продолжать освоение рельефной лепки , создавать фигуры рыбок, прикреплять к основе, украшать налепами . Вызвать интерес к раскрытию основной темы .Программно-методическое обеспечение: Т.С. Коморова « Изобразительная деятельность стр.55

По плану физ. инструктора

Прогулка

К № 7

Подвижные игры

«Вороны и собачка». Цель: учить быстро действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Беседа: « Как песок может стать опасным» Цель: показать ребенку игры с песком и предупредить его, что играть с ним небезопасно: нужно быть внимательным и следить, чтобы песок не попал в глаза, рот, нос, одежду, голову.

Трудовая деятельность

Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой.

Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Создать условия  для игр с выносным материалом

Работа перед сном

Беседа «Тишина наш друг» Цель: Приучать соблюдать элементарные  правила поведения в раздевалке: не шуметь, не бегать, не стучать дверью шкафчика, не мусорить, помогать товарищу, не мешать другим К/ р ходьба по дорожкам здоровья

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам  Чтение «У солнышка в гостях» Цель: воспитывать желание слушать сказки. Игры с водой «Веселые кораблики» Цель: расширение представлений о воде.

дидактические игры с куклой «Уложим куклу Машу спать»Цель: Поощрять участие детей в исполнении колыбельных в игровых ситуациях.(Наш Дом-Южный Урал)

Формировать умения насухо вытирать лицо и руки полотенцем.

Д/и «Ручейки» Цель: развитие дыхательного аппарата .

Развлечение «Мы эксперементаторы»

Прогулка.

     Подвижные игры «По ровненькой дорожке». Цели: учить ходить по буму; спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

«Бегите ко мне» Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Выносной материал Лопатки, ведерки, формочки,