План воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе на 2018-2019 г
календарно-тематическое планирование (младшая группа)
План воспитательно-образовательной работы
во второй младшей группе
на 2018-2019 учебный год воспитатель Копылова З.Б
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kopiya_planirovanie_vospitatelno.docx | 408.55 КБ |
Предварительный просмотр:
План воспитательно-образовательной работы
во второй младшей группе «А»
на 2018-2019 учебный год воспитатель Копылова З.Б
Темы недели
Сроки | Примерные темы |
1-я неделя сентября | «До свидания, лето», «Здравствуй, детский сад», «День знаний» - тема определяется в соответствии с возрастом детей |
2-я неделя сентября | «Мой дом», «Мой город», «Моя страна», «Моя планета» - тема определяется в соответствии с возрастом детей |
3-я неделя сентября | «Урожай» |
4-я неделя сентября | «Краски осени» |
1-я неделя октября | «Животный мир» |
2-я неделя октября | «Я – человек» |
3-я неделя октября | «Народная культура и традиции» |
4-я неделя октября | «Наш быт» |
1-я неделя ноября | «Дружба», «День народного единства» - тема определяется в соответствии с возрастом детей |
2-я неделя ноября | «Транспорт» |
3-я неделя ноября | «Здоровей-ка» |
4-я неделя ноября | «Кто как готовится к зиме» |
1-я неделя декабря | «Здравствуй, зимушка-зима!» |
2-я неделя декабря | «Город мастеров» |
3-я неделя декабря | «Новогодний калейдоскоп» |
4-я неделя декабря | «Новогодний калейдоскоп» |
3-я неделя января | «В гостях у сказки» |
4-я неделя января | «Этикет» |
1-я неделя февраля | «Моя семья» |
2-я неделя февраля | «Азбука безопасности» |
3-я неделя февраля | «Наши защитники» |
4-я неделя февраля | «Маленькие исследователи» |
1-я неделя марта | «Женский день» |
2-я неделя марта | «Миром правит доброта» |
3-я неделя марта | «Быть здоровыми хотим» |
4-я неделя марта | «Весна шагает по планете» |
1-я неделя апреля | «День смеха», «Цирк», «Театр» - тема определяется в соответствии с возрастом детей |
2-я неделя апреля | «Встречаем птиц» |
3-я неделя апреля | «Космос», «Приведем в порядок планету» |
4-я неделя апреля | «Волшебница вода» |
1-я неделя мая | «Праздник весны и труда» |
2-я неделя мая | «День победы» |
3-я неделя мая | «Мир природы» |
4-я неделя мая | «До свидания, детский сад. Здравствуй, школа», «Вот мы какие стали большие» - тема определяется в соответствии с возрастом детей |
Сентябрь
1.Тема недели: «Урожай»
2. Дополнительное программное содержание (задачи по теме недели):
- Уточнение представлений об овощах, фруктах, ягодах и грибах (различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи, фрукты).
-Знакомство детей с пользой овощей и фруктов
-Уточнение представлений о труде людей по сбору урожая, о труде на огороде
3.Рекомендации для родителей:
- прогулки на огород, в сад;
-рассматривание садовых инструментов;
-изготовление поделок из овощей и фруктов;
-закреплять правила поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.);
-загадывание простейших загадок об овощах;
-привлекать детей к посильному труду на даче;
4. Предметно развивающая среда:
-муляжи овощей, фруктов,
-материал для (лепки) овощей и фруктов;
- раскраски и трафареты овощей и фруктов;
-иллюстрации и книги об овощах;
-разрезные картинки, шнуровки, лото «Фрукты», «овощи».
5. Итоговое мероприятие: Вечер загадок
Сентябрь
1.Тема недели: «Краски осени»
2. Дополнительное программное содержание (задачи по теме недели):
- Расширение представлений детей об осенних изменениях в природе.
-Закрепление знаний об изменении в одежде людей осенью, об играх детей в осенний период.
-Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.
3.Рекомендации для родителей:
- погулять в парке, понаблюдать за осенними изменениями в природе (птицы, деревья, трава ветер)
-отразить впечатления от посещения парка в рисунках.
- собрать природный материал и опавшие листья и изготовить из них поделку для выставки;
4. Предметно развивающая среда:
- книги об осени.
-Кукла в осенней одежде
-Иллюстрации на осеннюю тематику;
-Трафареты и раскраски на осеннюю тематику.
-Осенние листья березы, дуба, клена и липы, наклеенные на одну большую карточку, и на отдельные карточки.
5. Итоговое мероприятие: Коллективная аппликация
Октябрь
1.Тема недели: «Животный мир»
2. Дополнительное программное содержание (задачи по теме недели):
- Расширение представлений о домашних животных и диких животных, птицах их внешнем виде и образе жизни (об особенностях поведения, что едят, какую пользу приносят людям)
-Ознакомление с трудом людей по уходу за домашними животными.
-Воспитание заботливого отношения к животным.
3.Рекомендации для родителей:
-рассмотреть иллюстрации с изображением животных;
-рассмотреть игрушки, изображающие домашних животных;
-понаблюдать за птицами;
-понаблюдать за питомцем, привлечь к уходу (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);
4. Предметно развивающая среда:
- шапочки-ушки разных домашних животных.
-картинки с изображением домашних животных и их детенышей.
-игрушки домашних животных.
5. Итоговое мероприятие: Игра - драматизация русской народной сказки «Заюшкина избушка».
Октябрь
1.Тема недели: «Я- человек»
2. Дополнительное программное содержание (задачи по теме недели):
- Развитие представления о себе как о человеке: я – мальчик (девочка), хожу в детский сад, в группе мои друзья.
-Формирование интереса к изучению себя, своих физических возможностей (осанка, стопа, рост, движение, картина здоровья)
-Развитие интереса к сверстнику, желания взаимодействовать с ним.
3.Рекомендации для родителей:
-совместное рассматривание картин и иллюстраций, фотографий (как я рос, моя семья, родители в детстве, старшие дети в детском саду;);
-побеседовать с детьми о труде взрослых в семье;
-прочитать произведения С.Маршак «Великан», «Тело человека», «Руки», «Мои руки», «Ноги», В. Катаев «Цветик - семицветик»; Л.Толстой «Старый дед и внучек», Е. Пермяк «Как Маша стала большой»;
4. Предметно развивающая среда:
-фотографии людей разного возраста и пола для рассматривания;
-фигурки, куклы девочки и мальчика;
5. Итоговое мероприятие: Игра - эстафета «С кочки на кочку»
Октябрь
1.Тема недели: «Народная культура и традиции»
2. Дополнительное программное содержание (задачи по теме недели):
-Развитие и обогащение потребности и желания детей в познании творчества народной культуры: восприятия природы, красивых предметов быта, произведений народного, декоративно-прикладного и изобразительного искусства; чтения художественной литературы; слушания музыкальных произведений.
-Ознакомление со способами действий с предметами быта, их функциями.
-Расширение представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрёшка и др.) Ознакомление с народными промыслами.
3.Рекомендации для родителей:
- Оформление папки - передвижки: «Роль семьи в приобщении детей к русской национальной культуре».
- почитать с ребенком дома русские народные потешки, сказки, прибаутки, обсудить характер героев, их поступков, отношениях друг с другом;
- поиграть с детьми в русские народные игры;
- рекомендовать родителям: поиграть с детьми в русские народные игры с бросанием и ловлей: «Кто бросит дальше мешочек», «Попади в круг», «Сбей кеглю», «Береги предмет».
4. Предметно развивающая среда:
5. Итоговое мероприятие: Выставка детских работ.
Октябрь
1.Тема недели: «Наш быт»
2. Дополнительное программное содержание (задачи по теме недели):
- Расширение представлений детей о предметах ближайшего окружения, их назначении, продолжать показывать разные способы обследования предметов быта, активно включать движения рук по предмету и его частям.
-Развитие умения определять цвет, величину, форму, вес (лёгкий, тяжёлый) предметов быта; расположение их по отношению к себе, знакомство с материалами, их свойствами
-Формирование умение группировать и классифицировать хорошо знакомые предметы.
3.Рекомендации для родителей:
- Оформление папки - передвижки: «Роль семьи в приобщении детей к русской национальной культуре».
- почитать с ребенком дома русские народные потешки, сказки, прибаутки, обсудить характер героев, их поступков, отношениях друг с другом;
- поиграть с детьми в русские народные игры;
- рекомендовать родителям: поиграть с детьми в русские народные игры с бросанием и ловлей: «Кто бросит дальше мешочек», «Попади в круг», «Сбей кеглю», «Береги предмет».
4. Предметно развивающая среда:
5. Итоговое мероприятие: «Мой дом» Сюжетно – ролевая игра
Ноябрь
1.Тема недели: «Дружба»
2. Дополнительное программное содержание (задачи по теме недели):
- Расширение представлений детей о предметах ближайшего окружения, их назначении, продолжать показывать разные способы обследования предметов быта, активно включать движения рук по предмету и его частям.
-Развитие умения определять цвет, величину, форму, вес (лёгкий, тяжёлый) предметов быта; расположение их по отношению к себе, знакомство с материалами, их свойствами
-Формирование умение группировать и классифицировать хорошо знакомые предметы.
3.Рекомендации для родителей:
- Выставка рисунков «Наша дружная семья».
- Вечер семейного чтения: «Друг детства» В. Драгунский.
- попросить выучить с детьми стихи «Забияка», «Воробей». Цель: вовлечь родителей в тему недели
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме “Решение педагогических ситуаций”
4. Предметно развивающая среда:
-Плакат «Хорошее настроение».
-Фотовыставка «А мы бываем вот такие» (фотографии детей группы в повседневной деятельности с разными эмоциональными настроениями)
-Плакат "Правила дружбы" поместить в уголке эмоций
-Папка-передвижка « Причёски мальчиков и девочек» в уголок игры
5. Итоговое мероприятие: Развлечения «День дружбы»
Ноябрь
1.Тема недели: «Транспорт»
2. Дополнительное программное содержание (задачи по теме недели):
-Расширение знаний о знакомом транспорте, который можно увидеть в городе.
-Развитие умений различать транспортные средства на картинках, называть их (машина, самолёт, кораблик)
-Учить выделять существенные признаки, строение и назначение частей, дифференцировать и группировать виды транспорта
3.Рекомендации для родителей:
- Памятка для родителей «Безопасность детей – забота взрослых».
-Подбор пальчиковой и дыхательной гимнастик; подвижных, дидактических и речевых игр; артикуляционных упражнений.
- Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме “Решение педагогических ситуаций”
-Памятка «Как обучить ребёнка правилам поведения на улице».
-Оформление папки –передвижки по теме: «Транспорт»
4. Предметно развивающая среда:
-Обогащение предметно-развивающей среды различными видами игрушечных транспортных средств
- Внесение в познавательный уголок картины-коллажа «На дороге»
-Атрибуты к сюжетно-ролевым играм по ПДД: «Шофер» (руль и маски)
- Картинки с изображением улицы, где показаны проезжая часть и тротуар. Картинки с изображением ситуаций: катание на санках зимой, катание детей на велосипедах, игра детей в мяч на дороге. Картинки с изображением трехцветного светофора.
5. Итоговое мероприятие: «Сюжетно – ролевая игра по правилам дорожного движения.»
Ноябрь
1.Тема недели: «Здоровей-ка»
2. Дополнительное программное содержание (задачи по теме недели):
- Формирование начальных представлений о здоровье и здоровом образе жизни.
- Создание игровых, проблемных ситуаций, способствующих формированию элементарных навыков ухода за своим лицом и телом.
- Создание условий для развития представлений о своем внешнем об-лике, гендерных представлений.
- Развитие умений различать и называть органы чувств (глаза, рот, нос, уши), развитие знаний об их роли в организме и о том, как их беречь и ухаживать за ними.
3.Рекомендации для родителей:
- Прочитать стихотворение К.И. Чуковского «Мойдодыр» (посмотреть мультфильм) и побеседовать о значении гигиенических навыков для здоровья.
- Закрепление умения пользоваться мылом, правильно вытирать руки, чистить зубы по утрам и после еды
- Проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики, регулярных прогулок на свежем воздухе с целью совершенствования привычки к здоровьесберегающему поведению
- Привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений
-Оформление родительского уголка: Памятки родителям «Профилактика от гриппа», «Плоскостопие и как его избежать».
4. Предметно развивающая среда:
- Картинки для рассматривания по сюжету произведений К.Чуковского
А. Барто «Девочка чумазая»
- Для самостоятельной деятельности детей внести: оборудование для развёртывания сюжетно-ролевой игры «У врача»
- Предметы личной гигиены для дидактической куклы (расчёска, полотенце, носовой платок и др.;
5. Итоговое мероприятие: «Развлечение «Во саду ли, в огороде»
Ноябрь
1.Тема недели: «Кто как готовится к зиме»
2. Дополнительное программное содержание (задачи по теме недели):
- Знакомство с характерными особенностями поздней осени и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей.
- Знакомство с понятиями «дикие» и «домашние» животные.
- Расширение знаний о диких животных. Знакомство с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.
- Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных.
3.Рекомендации для родителей:
- поиграть в дидактические игры на активизацию словарного запаса (употреблять в речи названий животных и их детенышей в форме единственного и множественного числа)
-почитать с ребенком дома русские народные сказки о животных, помочь ребенку понять смысл сказки.
- Предложить родителям поговорить с ребенком о том, какие дикие животные живут в наших лесах
- совместно с ребенком сделать кормушку, ежедневно добавлять корм, наблюдать за птицами, прилетающими к кормушке.
4. Предметно развивающая среда:
- иллюстрации по теме: «Зайцы на снегу», Медведь в берлоге», «Белки на дереве»
-игрушки, изображающие животных (лиса с лисенком, белка с бельчонком и др.)
-настольно-печатные игры: лото, разрезные картинки, кубики, мозаика, пазлы по теме.
-трафареты, обводки (дикие животные, листья)
5. Итоговое мероприятие: Презентация «Как звери готовятся к зиме»
Декабрь
1.Тема недели: «Здравствуй, Зимушка-Зима!»
2. Дополнительное программное содержание (задачи по теме недели):
-Расширение представлений о зиме (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц). Знакомство с зимними видами спорта (коньки, лыжи, санки).
-Формирование представлений о безопасном поведении зимой.
-Развитие исследовательского и познавательного интереса к экспериментированию со снегом и льдом.
-Воспитание бережного отношения к природе, способности замечать красоту зимней природы.
3.Рекомендации для родителей:
- Создание папки – передвижки «Здравствуй зимушка – зима», «Стихи о зиме» - с рекомендациями об изучении стихов вместе с детьми
- выучить с ребенком стихотворение В.Берестова «Снегопад».
- совершить с ребенком прогулку по парку, рассмотреть снежинки на варежке, заснеженные деревья.
-сделать альбом «Наши славные дела» - о помощи зимующим птицам
- Материал в уголок для родителей «Учимся наблюдать за изменениями в природе», «Давай поиграем»
4. Предметно развивающая среда:
- иллюстрации о зиме «Снег идёт», «Следы на снегу», «Ёлка», «Огоньки на ёлке», «Зимнее дерево», «Птицы зимой»;
5. Итоговое мероприятие: Развлечение «Мы снежинки – это мы, парашютики зимы».
Декабрь
1.Тема недели: «Город мастеров».
2. Дополнительное программное содержание (задачи по теме недели):
-Расширение представлений о народной игрушке (дымковская, богородская, филимоновская)
-Знакомство с устным народным творчеством, с народными промыслами.
-Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности.
3.Рекомендации для родителей:
-изготовить елочную игрушку для участия в конкурсе.
-рассмотреть с детьми узоры на посуде, обратить внимание на сочетание цвета, на элементы украшения, их расположение.
4. Предметно развивающая среда:
- иллюстративный материал по декоративно – прикладному искусству;
-небольшие игрушки для обыгрывания построек;
- предметы народно –прикладного искусства.
.5. Итоговое мероприятие: Игра-викторина «Кому что нужно»
Декабрь
1.Тема недели: «Новогодний калейдоскоп».
2. Дополнительное программное содержание (задачи по теме недели):
-Приобщение детей к праздничной культуре.
-Развитие умения самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли, дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.
-Формирование навыков организованного поведения на массовых мероприятиях в детском саду и дома.
-Создание радостного настроения и эмоционального отклика на праздничные мероприятия.
3.Рекомендации для родителей:
- вместе с ребенком подготовить украшение для группы к празднику.
- понаблюдать вместе с ребенком за одеждой прохожих: закреплять представления о зимнем гардеробе.
-рассмотреть дома елку, новогодние украшения (назови цвет, форму, из каких частей состоит, сосчитай и т.д.)
-сочинить рассказ о Дед Морозе, Снегурочке.
-посетить ледовый городок, рассмотреть ледяные скульптуры.
4. Предметно развивающая среда:
- раскраски на новогоднюю тему;
-в театральный уголок - маски, костюмы, атрибуты с тематикой Нового года.
- диски с песнями, музыкой, мультфильмами про елку;
-в книжный уголок книги «Новогодний калейдоскоп», открытки на новогоднюю тематику; картинки, иллюстрации, фотографии, плакаты, календари, открытки;
5. Итоговое мероприятие: Новогодний праздник -дата проведения 21.12. 2018г
Январь
1.Тема недели: «В гостях у сказки».
2. Дополнительное программное содержание (задачи по теме недели):
-Расширение представлений о народных сказках, устном народном творчестве.
-Обогащение личного опыта детей знаниями, эмоциями и впечатлениями об окружающем, необходимыми для правильного понимания содержания литературного текста.
-Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности.
-Обогащение читательского опыта за счет разных малых форм фольклора, простых народных и авторских сказок о животных, детях, игрушках повседневной бытовой деятельности.
3.Рекомендации для родителей:
-рассмотреть и обсудить с детьми иллюстрации к сказкам.
- нарисовать с ребенком полюбившихся героев
-поиграть в пальчиковую игру «Сказка про зайку»
4. Предметно развивающая среда:
- в книжном уголке разместить, иллюстрации и книги «Лиса и заяц», «Лиса Патрикеевна», «Снегурушка и лиса», Л. Толстой «Три медведя», «Кот, петух и лиса», «Волк и козлята»,
- настольно – печатные игры «Сложи сказку», «Выложи картинки по порядку», «Узнай сказку по картинке», «Найди ошибку»
- в физкультурный уголок внести ободки для подвижных игр (волк, лиса, зайца)
5. Итоговое мероприятие: «Просмотр кукольного театра»
Январь
1.Тема недели: «Этикет».
2. Дополнительное программное содержание (задачи по теме недели):
-Создание игровых, проблемных ситуаций, способствующих формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.
-Формирование доброжелательного отношения друг к другу, опыта правильной оценки хороших и плохих поступков.
-Постепенное приучение обращаться к сотрудникам детского сада (заведующая, старший воспитатель, медицинская сестра, музыкальный руководитель и др.) по имени и отчеству.
3.Рекомендации для родителей:
- проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики, регулярных прогулок на свежем воздухе с целью совершенствования привычки к здоровьесберегающему поведению
- почитать с ребенком дома: М. Газиев «Утром», Р. Сеф «Мыло», учить правильно называть процесс ухода за своим телом, предметы, необходимые для его осуществления
4. Предметно развивающая среда:
- Внести: предметы личной гигиены для дидактической куклы (расчёска, полотенце, носовой платок и др.
- Внести: оборудование для развёртывания сюжетно-ролевой игры «У врача», «Больница» (костюм врача, аптечку и д.р)
- В книжный уголок внести картинки для рассматривания по сюжету произведений Э.Мошковской «Уши», К.Чуковского «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая»
-Внести в группу набор для сюжетной игры «Как накрыть на стол» (скатерть, вазочки для салфеток, салфетки, полотенца)
5. Итоговое мероприятие: «Концерт для кукол «Мы любим петь и танцевать»
Январь
1.Тема недели: «Моя семья».
2. Дополнительное программное содержание (задачи по теме недели):
-Формирование умений называть своё имя, фамилию, имена членов семьи.
-Создание игровых, проблемных ситуаций, способствующих расширению знаний о семье.
-Создание условий для развития представлений о своём внешнем облике, гендерных представлений.
-Формирование умения говорить о себе в первом лице.
3.Рекомендации для родителей:
- стимулировать желание включаться в совместную деятельность с разными членами семьи. Продумывать совместные посещения парков и т.д. в выходные дни
- беседовать с ребёнком на темы: «Папа, мама, я – дружная семья», Лучшая семья – моя», «Семья – здоровый образ жизни»
Почитать с ребёнком дома: «Волк и семеро козлят», «Три медведя», стихи А. Барто: «Младший брат», «Две сестры глядят на брата», «Его семья».
4. Предметно развивающая среда:
- оборудование для развёртывания сюжетно - ролевых игр «Дочки-матери», «Детский сад» (кукла - девочка, кукла – мальчик, одежда для кукол, постельные принадлежности, мебель и др.)
- картинки
- В книжный уголок внести картинки для рассматривания по сюжету произведений Э.Мошковской «Уши», К.Чуковского «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая»
-Внести в группу набор для сюжетной игры «Как накрыть на стол» (скатерть, вазочки для салфеток, салфетки, полотенца)
5. Итоговое мероприятие: «Концерт для кукол «Мы любим петь и танцевать»
Февраль
1.Тема недели: «Моя семья».
2. Дополнительное программное содержание (задачи по теме недели):
-Формирование умений называть своё имя, фамилию, имена членов семьи.
-Создание игровых, проблемных ситуаций, способствующих расширению знаний о семье.
-Создание условий для развития представлений о своём внешнем облике, гендерных представлений.
-Формирование умения говорить о себе в первом лице.
3.Рекомендации для родителей:
- стимулировать желание включаться в совместную деятельность с разными членами семьи. Продумывать совместные посещения парков и т.д. в выходные дни
- беседовать с ребёнком на темы: «Папа, мама, я – дружная семья», Лучшая семья – моя», «Семья – здоровый образ жизни»
Почитать с ребёнком дома: «Волк и семеро козлят», «Три медведя», стихи А. Барто: «Младший брат», «Две сестры глядят на брата», «Его семья».
4. Предметно развивающая среда:
- оборудование для развёртывания сюжетно - ролевых игр «Дочки-матери», «Детский сад» (кукла - девочка, кукла – мальчик, одежда для кукол, постельные принадлежности, мебель и др.)
- дидактические куклы (мальчик, девочка) для закрепления название частей тела, одежды.
- Добавить в уголок книги: иллюстрации на тему семейного быта
- раскраски, для самостоятельного раскрашивания
5. Итоговое мероприятие: «Просмотр кукольного театра»
Февраль
1.Тема недели: «Азбука безопасности».
2. Дополнительное программное содержание (задачи по теме недели):
-Расширение представлений о правилах поведения в детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у незнакомцев, сообщать воспитателю о появлении незнакомца).
-Уточнение знаний правил поведения в детском саду (спокойно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила, открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку.
-Формирование дальнейших представлений о правилах дорожного движения, видах транспорта(«Скорая помощь», «Пожарная»), о проезжей части дороги, тротуаре, обочине.
3.Рекомендации для родителей:
- провести беседу «Если подошёл незнакомец…..» (рассказывать об опасности общения с незнакомым человеком)
- прогулки по городу в ходе которых родители показывают пример детям по соблюдению правил дорожного движения, рассказывают о правила поведения в транспорте, на улице
- Прочитать детям А. Барто «Игрушки» («Грузовик», «Самолет» «Кораблик», С. Маршак «Кораблик», С. Михалков «Шла по улице машина»)
4. Предметно развивающая среда:
-раскраски бытовая техника, а так же машинки скорая помощь пожарная машина и.т.д.
- атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Скорая помощь»
-картинки с изображением общественного транспорта: автобус, трамвай, троллейбус, маршрутное такси, поезд; легковые и грузовые автомашины, картинки с изображением улицы, где показаны проезжая часть и тротуар
5. Итоговое мероприятие: спортивное развлечение по пожарной безопасности «Поможем лесным жителям»
Февраль
1.Тема недели: «Наши защитники».
2. Дополнительное программное содержание (задачи по теме недели):
- Воспитание уважения к защитникам Отечества.
- Знакомство детей с военными профессиями (моряк, летчик, танкист).
- Формирование первичных гендерных представлений (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины)
3.Рекомендации для родителей:
- изготовить с ребёнком поделки танка из коробка спичек, обыгрывание ситуации.
- рассматривание иллюстраций по военной тематике
4. Предметно развивающая среда:
- иллюстрации с изображением солдат разных родов войск.
- флажки, ленточки, цветы, фуражки в уголок ряженья и спортивный уголок.
- игрушки – военная техника;
5. Итоговое мероприятие: «Просмотр кукольного театра
Февраль
1.Тема недели: «Маленькие исследователи».
2. Дополнительное программное содержание (задачи по теме недели):
-Формирование у детей системы обследовательских действий адекватно предмету и обстановке.
-Развитие любознательности детей.
-Воспитание в детях чуткого отношения к природе.
3.Рекомендации для родителей:
- консультация по теме недели: «Маленькие исследователи», беседа развитие у младшего дошкольника познавательного интереса через ознакомление с объектами неживой природы ближайшего окружения.
- напомнить о правилах дорожного движения. Провести опрос, кто приобрел фликеры для ребенка и для себя.
- поместить в «информационный уголок» варианты игр с природным материалом с детьми во время прогулки и дома.
4. Предметно развивающая среда:
-в сенсорный уголок добавить рамки вкладыши «Кто в домике живет»
(треугольник, прямоугольник)
- флажки, ленточки, цветы, фуражки в уголок ряженья и спортивный уголок.
- игрушки – военная техника;
5. Итоговое мероприятие: «игры с солнечным зайчиком»
Март
1.Тема недели: «Женский день».
2. Дополнительное программное содержание (задачи по теме недели):
-Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях.
-Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них.
-Формирование представлений о государственном празднике 8 Марта.
3.Рекомендации для родителей:
-Предложить родителям принять участие в оформлении выставки «Мамы всякие важны»
- напомнить о правилах дорожного движения. Провести опрос, кто приобрел фликеры для ребенка и для себя.
- поместить в «информационный уголок» варианты игр с природным материалом с детьми во время прогулки и дома.
4. Предметно развивающая среда:
-Внести игрушки и атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Мамины заботы»
- Разучивание стихотворений к празднику
- Предложить рассказать о традициях празднования Женского дня в семьях.
5. Итоговое мероприятие: «изготовление подарков для мам»
Март
1.Тема недели: «Миром правит доброта».
2. Дополнительное программное содержание (задачи по теме недели):
- Формирование элементарных представлений о том, что хорошо и что плохо (умение делиться игрушками, пожалеть сверстника, быть вежливым).
-Формирование представлений о семье(называть имена родителей, сестёр, братьев), детском саде(имена, отчества сотрудников, правах и обязанностях).
-Расширение навыков организованного поведения в детском саду (жить дружно, делиться игрушками, помогать друг другу)
3.Рекомендации для родителей:
-Рекомендовать родителям чтение: «Не мешайте мне трудиться» Е. Благинина
- Консультации «Игры для сенсорного развития детей раннего возраста», «Игры – развлечения с детьми дома».
-Организация «Калейдоскопа добрых дел» (подклеить книги, научить пускать мыльные пузыри, отремонтировать и изготовить мебель).
4. Предметно развивающая среда:
-Коллекция наборов животных;
-книги «Заюшкина избушка», «Волк козлята»;
-иллюстрации к сказкам, художественным произведениям, изображающих добрых и злых героев;
5. Итоговое мероприятие: -Игры-забавы с мыльными пузырями. Создание благоприятного эмоционального климата, обстановки общей радости и благополучия
Март
1.Тема недели: «Быть здоровыми хотим».
2. Дополнительное программное содержание (задачи по теме недели):
-Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни.
-Формирование элементарных навыков ухода за своим телом.
3.Рекомендации для родителей:
- Сделать книжку «Как я умываюсь», «Как я одеваюсь» Закрепление последовательности этих процедур
-Консультация для родителей: познакомить детей с элементарными правилами безопасности дома
-Консультации «Расти здоровым, малыш!». «Воспитание ребенка средствами родного языка и народного творчества».
4. Предметно развивающая среда:
-модель выполнения упражнений на утренней гимнастике;
-иллюстрации «Чистые, грязные овощи», «У меня чистые ручки».
-плакат «Моё тело»
-иллюстрации по потешкам о здоровом образе жизни
5. Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение.
Март
1.Тема недели: «Весна шагает по планете».
2. Дополнительное программное содержание (задачи по теме недели):
-Расширение представлений о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, много молодой нежной зелени на деревьях, кустах).
-Ознакомление с некоторыми особенностями поведения животных и птиц весной (пробуждение от спячки животных, появление птенцов у птиц весной).
-Развитие эмоциональной отзывчивости и разнообразия переживаний детей в процессе общения с природой: доброжелательность, любование красотой весенней природы, любопытство при встрече с объектами, удивление, сопереживание, сочувствие.
3.Рекомендации для родителей:
-Провести беседу привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением
-Рекомендовать родителям, обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями
4. Предметно развивающая среда:
-иллюстрации Ю. Васнецова, В. Лебедева, В. Сутеева, Е.Чарушина к русским народным сказкам, фольклору, историям о животных, стихам;
-книги и иллюстрации, отображающие признаки весны в живой и неживой природе;
-материалы для дорисовки: «Тает сосулька», «Капает дождик», «Дует ветер»
5. Итоговое мероприятие: «тематическая игра Весна»
Апрель
1.Тема недели: «Цирк»
2. Дополнительное программное содержание (задачи по теме недели):
-Продолжение знакомства детей со зрелищными видами искусств (цирк, клоуны в цирке, атмосфера праздника, животные в цирке).
-Развитие эмоционально положительного отношения к цирку, творческой активности, эстетического вкуса, эмоционального отклика на цирковое представление.
-Создание условий для творческого самовыражения, формирование желания принимать участие в представлении.
3.Рекомендации для родителей:
- осуществить с родителями и детьми, подборку фотографий и создать фотоальбом «Смешные фотографии в кругу семьи».
- Рекомендовать родителям организовать рассматривание иллюстраций, картинок о цирке.
- Рекомендовать родителям порисовать животных, в том числе фантастических.
4. Предметно развивающая среда:
-Для самостоятельной игры в «Цирк» внести: (заводные игрушки: обезьянка, курочка, «заяц с барабаном», «Дюймовочка»; куклы-рукавички, маски).
-В уголок ряженья вношу различные шляпы, галстуки, цветные парики, красные «носы»
-Сюжетные картинки «Цирк» Клоуны.
-В уголок рисования добавить трафареты «петрушки», клоуна.
5. Итоговое мероприятие: Развлечение «Веселый клоун»
Апрель
1.Тема недели: «Встречаем птиц»
2. Дополнительное программное содержание (задачи по теме недели):
-Расширение представлений о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов)
-Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).
3.Рекомендации для родителей:
- Организация изобразительной выставки «Весна пришла, птиц позвала!»
- Предложить родителям совместное создание в группе огорода
- Консультация «Прогулки и их значение для укрепления здоровья ребёнка!»
4. Предметно развивающая среда:
- книги для рассматривания и детского чтения (малые формы фольклора «Соловей-соловушка» (лат.), «Курица» (англ.), сказки: «Воробей и лиса» (болг.), произведения русской классической литературы: И.Суриков У Вари был чиж…», К.Ушинский «Уточки» и др.
-иллюстрации, отражающие признаки весны в живой и неживой природе
5. Итоговое мероприятие: Отгадывание загадок: «Найди, о ком расскажу».
Апрель
1.Тема недели: «Приведём планету в порядок»
2. Дополнительное программное содержание (задачи по теме недели):
-Расширение представлений о труде взрослых, условиях, в которых он осуществляется (люди, работающие в детском саду (няня, воспитатель, повар), трудовые действия взрослых: ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.; оборудование, инструменты и материалы, необходимые людям разных профессий).
-Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам (любая вещь создана трудом многих людей. личностные и деловые качества человека труда)
3.Рекомендации для родителей:
- рассмотреть фотографии родного города с привлечением внимания детей на чистоту и красоту зданий, улиц
- рассказать о домашней хозяйственной деятельности взрослых (ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.)
4. Предметно развивающая среда:
- Добавить в уголок изо трафареты «космос», «Деревья»
-фотографии родного города;
-модель трудового процесса
-наборы картинок, отражающие трудовые действия детей и взрослых
5. Итоговое мероприятие: -Просмотр мультфильма « Незнайка на Луне»
Апрель
1.Тема недели: «Волшебница вода»
2. Дополнительное программное содержание (задачи по теме недели):
- Формирование элементарных представлений о свойствах воды (вода может быть холодной, теплой, горячей; вода прозрачная; воду можно переливать; некоторые предметы в воде тонут, а некоторые не тонут, водой мы умываемся, стираем белье, готовим еду, купаемся летом в озере и т. д.).
-Развитие способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (идёт дождь – на земле лужи, растениям и животным нужна вода и т.п.).
3.Рекомендации для родителей:
- организовать прогулку к любому водоему, обращая внимание ребенка разное состояние воды, на такое природное явление как «ледоход»
-привлекать ребёнка к наблюдению за птицами, животными, которые пьют из лужицы, обращать внимание на необходимость воды для всего живого;
-понаблюдать за солнечными бликами на воде;
4. Предметно развивающая среда:
- Внести в уголок книги для рассматривания и детского чтения (Е.Благинина «Дождик», Ю.Мориц «Ручеёк», И.Токмакова «Глубоко ли, мелко»
-иллюстрации, отражающие свойства и значение воды, разное состояние воды
- В уголок рисования внести материалы для дорисовки: «Тает сосулька», «Капает дождик», «Появилась радуга»
5. Итоговое мероприятие: Игры-забавы с мыльными пузырями
Май
1.Тема недели: «Праздник весны и труда»
2. Дополнительное программное содержание (задачи по теме недели):
-Воспитание эмоционального отношения к празднику, уважения к людям знакомых профессий.
-Формирование положительного отношения к труду взрослых.
-Расширение представлений о трудовых действиях, результатах труда.
3.Рекомендации для родителей:
- Рекомендовать родителям изготовить с ребёнком поделку флажка из цветной бумаги
- рекомендовать прогуляться по городу и рассмотреть с детьми праздничное украшение города
-понаблюдать за солнечными бликами на воде;
4. Предметно развивающая среда:
- внести в группу цветные шары для создания праздничного настроения, положительных эмоций детей.
- добавить в книжный уголок иллюстрации с изображением Праздника весны и труда
- В уголок рисования внести листы дорисовки (травка, листья, цветы, шары, флажки); пластические материалы для самостоятельной лепки
5. Итоговое мероприятие: Заучивание стихотворения О. Высотской «Смотрите, весь город украшен»
Май
1.Тема недели: «День победы»
2. Дополнительное программное содержание (задачи по теме недели):
-Воспитание уважения к защитникам Отечества.
-Формирование представлений детей о людях военной профессии, видеть отдельные различия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника.
-Развитие умения называть военную технику (самолет, корабль, танк) на картинках.
-Совершенствование умений детей рассказывать о том, где они гуляли в праздничные дни.
3.Рекомендации для родителей:
- Рекомендовать родителям изготовить с ребёнком поделку флажка из цветной бумаги
- Просмотреть телепередачу «Парад на красной площади» - показать мощь и силу Российской Армии;
-Изготовить с ребёнком поделки танка из коробка спичек, обыгрывание ситуации;
-Прогуляться по городу и рассмотреть с детьми праздничные украшения города;
4. Предметно развивающая среда:
- внести в группу коллекцию наборов солдатиков;
- иллюстрации с изображением празднования Дня Победы;
- флажки, ленточки, цветы, фуражки в уголок ряженья и спортивный уголок.
5. Итоговое мероприятие: Чтение стихотворения А. Барто «На заставе».
Май
1.Тема недели: «Мир природы»
2. Дополнительное программное содержание (задачи по теме недели):
-Воспитание бережного отношения к животным.
-Формирование представлений детей о домашних и диких животных (птицах): почему они так называются, их детеныши, где живут, чем питаются.
-Знакомство с характерными особенностями следующих друг за другом времен года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей.
-Формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе. Знакомство с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).
3.Рекомендации для родителей:
- прочитать народные сказки в обр. Ю. Ванага: «Лиса и заяц», «Рукавичка», «Лесной мишка и проказница мышка»
- подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;
-привлечь к уходу за домашними питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.)
4. Предметно развивающая среда:
- внести в группу коллекцию наборов зверей, птиц, рыб, насекомых;
- книги с иллюстрациями с изображением животных;
- В уголок рисования внести трафареты животных
5. Итоговое мероприятие: Просмотр видео фильма «Домашние животные и их дом».
ЦИКЛОГРАММА КАЛЕНДАРНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |
Первая половина дня | - Дид. игры по экологии; работа в уголке природы - Игры с игрушками на развитие мелкой моторики - Совместная с педагогом деятельность в книжном уголке | - Д/игры по РР -Поисковая, проблемная ситуация - Настольно-печатные игры | - Совместная с педагогом познавательно-речевая деятельность; - Рассматривание иллюстраций, -беседы | - Совместная с педагогом деятельность в уголке конструирования - игры на развитие мелкой моторики | - Д/игры (Предметный/природный мир) - Совместная с педагогом деятельность в уголке изобразительной деятельности. - Настольно-печатные игры |
Прогулка | - Наблюдение - Подвижные игры ; игры и упражнения на развитие двигательных навыков - Самостоятельная деятельность (выносной материал). - индивидуальные трудовые поручения | ||||
Вечер | - игры-драматизации; художественно-творческая деятельность - Совместная с педагогом деятельность по развитию музыкально-танцевальных навыков - Индивидуальная работа по ИЗО | - Конструктивные игры - Инд. работа по ЗКР - Д/игры (Социальный мир); | - познавательно-исследовательская деятельность -подвижные игры - Д/игры, беседы (по ОБЖ, ПДД) - Инд. работа по ФЭМП | - Сюжетно-ролевая игра - Сопровождение самостоятельной трудовой деятельности - Индивидуальная работа по сенсорному развитию | - Индивидуальная работа по РР; по развитию внимания, мышления, памяти - Д/игры по развитию мелкой моторики - Культурно-досуговая деятельность (Развлечения) |
Вечерняя прогулка | -Наблюдение -Подвижная игра - Самостоятельные игры | ||||
Понедельник
Тема недели: «Урожай» Дата «17» сентября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -ДИ «Что сажают в огороде?» Цель: способствовать умению классифицировать предметы по отдельным признакам (по месту их произрастания). -«игры с пирамидками» развивать координацию рук -Прочитать детям сказку «Пых» и учить детей пересказывать сказку с помощью взрослого. | 1)Познание: занятие №1 ( О.В. Дыбина ) 2) физическая культура «занятие № 1» (Л.И.Пензулаева) | Карточка№ 1 | Совместная деятельность -Настольный театр «Репка». Цели: напомнить содержание сказки «Репка», вызвать желание рассказать сказку вместе с воспитателем; способствовать активизации речи; учить выполнять действия, о которых говорится в сказке. -Музыкально - дид. игры. Зайцы. Цель: упражнять детей в восприятии и различении характера музыки: веселого, плясового и спокойного, колыбельного. | По ИЗО «Овощи созрели: пора собирать и на стол подавать» Цель: учить рисовать овощи разной формы (круглой, овальной, треугольной) Тимоша, Маша, Максим -Игра «По порядку всё одень, стань бодрей и веселей» Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании Гриша, Ваня, Максим |
Самостоятельная деятельность -игры в уголке ИЗО лепка по тематике: «Много вкусных фруктов для друзей»; -Способствовать возникновению игр со строительным материалом | Самостоятельная деятельность -сюжетно-ролевые игры «Овощной магазин», «Семья» Способствовать обогащению социально-игрового опыта между детьми |
Вторник
Тема недели: «Урожай» Дата «18» сентября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -ДИ по РР № 1 -н/печатная игра «Овощи, Фрукты» -«Новая игрушка» Развивать умение выделять цвет, форму, величину, как особые свойства предмета; развивать ориентировку в пространстве группы | 1) Музыка (по плану муз. рук.) 2) Развитие речи «занятие №3» (В.В.Гербова) | Карточка№ 5 | Совместная деятельность -Работа в центре «Строитель» построим лесенку и горку. Цель: учить составлять кубики друг на друга, побуждать обыгрывать постройку. -ДИ –ОКР № 12 | По ЗКР № 4 (картотека) -Беседа «Поведение за столом». Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом. Ева, Рита, Матвей |
Самостоятельная деятельность -Рассматривание альбома « Фрукты и овощи» | Самостоятельная деятельность -игры-инсценировки «Сварим из овощей вкусный суп» Цель: учить детей самостоятельно выбирать роль, играть дружно |
Среда
Тема недели: «Урожай» Дата «19» сентября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Беседа об утренней погоде. Цель: обогащать словарь детей, учить вести диалог, отвечать на вопросы полными предложениями -Рассматривание иллюстраций на тему «Сбор урожая» закрепить знания об овощах: название, внешний вид. | 1)Познание ФЭМП Образовательная ситуация №1 (Л.Г. Петерсон) 2) Физическая культура «занятие № 1» (Л.И.Пензулаева) | Карточка№7 | Совместная деятельность О-М№4 (картотека) П\И№5 (картотека) Беседа по ОБЖ №3 | По ФЭМП «Какие бывают фигуры» (картотека) -Ситуативные разговоры о правилах умывания. Цель: закреплять знания о правилах умывания. Лиза, Злата |
Самостоятельная деятельность -Конструирование из деталей конструктора «Забор на огород» Формировать навыки огораживания небольших пространств деталями конструктора, установленными горизонтально и вертикально. | Самостоятельная деятельность -Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Мама укладывает детей спать». Задачи: Формировать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий. Упражнять правильно называть постельные принадлежности, понимать их назначение. |
Четверг
Тема недели: «Урожай» Дата «20» сентября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Работа в центре «Строитель» (картотека) -игра «бусы для куклы» (картотека) | 1)Музыка (по плану муз. рук) 2)художественно-эстетическое: Рисование «Картошка и свекла» Развивать умение детей рисовать и закрашивать округлые формы; закреплять умение набирать краску на кисть. Развивать речь и мышление 3) Физическая культура (улица) | Карточка № 7 | Совместная деятельность -Труд (хозяйственно-бытовой труд). Мытьё строительного материала. Цель: Учить участвовать в организованном труде большого количества сверстников; формировать привычку к чистоте и порядку. -Сюжетно-ролевая игра: «Магазин» (картотека) | Д.и. «Складные кубики» Упражнять Сашу и Соню в составлении целого предмета из его частей. -Дидактическое упражнение «Туфельки поссорились-подружились». Соня Л, Ваня, Варя |
Самостоятельная деятельность -раскрашивания по теме «Урожай» Цель: самостоятельно выбирать понравившуюся раскраску, раскрашивать аккуратно не выходя за контур. | Самостоятельная деятельность -Игры с музыкальными игрушками, пение знакомых песенок, музыкальные игры Цель: формировать умение подыгрывать на музыкальных инструментах |
Пятница
Тема недели: «Урожай» Дата «21» сентября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность - Д/и «Съедобное не съедобное» Цель Развивать умения различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи. – (лепка). “Цветик - семицветик” Цель: Продолжать учить делению куска на части, выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их. Развивать мелкую моторику. -н/п игра «Кто что ест» | 1)художественно-эстетическое: Лепка «Наливные яблочки» Закреплять навыки раскатывания комочков прямыми и круговыми движениями.
| Карточка № 5 | Совместная деятельность - Д/и «Узнай на ощупь» Цель: совершенствование чувственного опыта детей(Набор Фруктов) -Игра «Загадки – отгадки "Овощи и фрукты "Цель: учить называть знакомые овощи и фрукты, выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус); развивать речь, обогащать словарь детей новыми словами. классифицировать овощи и фрукты, | По РР(С) № 5 (картотека) Дима, Вероника -Беседа «Почему важно следить за внешнем видом?» Матвей, Ермак, Тимоша |
Самостоятельная деятельность -игры детей в центрах активности. Внесение атрибутов для игры «Шофер». | Самостоятельная деятельность -Занимательные игры с конструктором Цель: Развивать самостоятельность, внимание, интерес Формировать умение строить по образцу. Учить оценивать свою работу, играть с постройками. |
Понедельник
Тема недели: «Краски осени» Дата «24» сентября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Чтение стихов об осени. Цель. Продолжать знакомить с литературными произведениями, побуждать эмоционально откликаться на них. Дидактическое упражнение. -«Собери Матрешку» учить сравнивать предметы по величине, располагать их в ряд по мере увеличения размера. Обогащать словарный запас. | 1)Познание занятие №2 ( О.В. Дыбина ) 2)Физическая культура Занятие №2 | Карточка №11 | Совместная деятельность - Слушание музыкального произведения «Осенью», С.Майкапара. Видео презентация «Осень» - учить детей внимательно слушать произведение, поддерживать интерес к музыке. -Игра – инсценировка по сказке «Теремок» - учить детей с помощью настольного театра передавать характерные действия персонажей сказки, следуя сюжету, передавать эмоциональное состояние персонажей. | По ИЗО учить раскатывать шар из пластилина Рита, Соня, Маша -Практическое упражнение «Послушная ложка» -формировать навыки самообслуживания и культурно- гигиенические навыки, учить правильно держать ложку, аккуратно есть. Развивать крупную моторику рук, воспитывать аккуратность Рита, Даша, Матвей |
Самостоятельная деятельность - работа с трафаретами, раскрасками на осеннюю тематику. Цель: закреплять умения обводить по трафарету. | Самостоятельная деятельность -Игровая ситуация «Кукла Света завтракает» - учить детей выполнять различные игровые действия, передавать и совершенствовать в игре навыки практической деятельности. Стимулировать использование детьми различных предметов, игрушек, атрибутов. |
Вторник
Тема недели: «Краски осени» Дата «25» сентября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -«Поможем найти потерянную вещь» способствовать доброжелательному отношению детей друг к другу, воспитывать навыки опрятности -ДИ по РР (СР) №3 -н/печатная игра «Чей малыш» | 1)Музыка (по плану муз. рук.) 2)Развитие речи «занятие №4» (В.В.Гербова) | Карточка № 12 | Совместная деятельность -Д/и. «Что бывает осенью?» Цель: закрепить понятие об осенних явлениях, активизация словаря по теме. -конструирование «построй по схеме» (картотека) | По ЗКР № 5 (картотека) Ваня, Злата Игровая ситуация « Кукла Нина причесывается» - чтение потешки «Расти, коса, до пояса » - формировать культурно –гигиенические навыки, учить детей причесываться. Формировать стремление быть опрятными, воспитывать аккуратность. Вероника, Соня |
Самостоятельная деятельность - рассматривание моделей правильной последовательности при одевании на прогулку | Самостоятельная деятельность -Игра малой подвижности «Найди матрешку» учить детей выполнять действия, соблюдать правила. Обогащать игровой опыт детей, учить выступать в роли водящих (прятать матрешку), общаться со сверстниками в ходе игры. |
Среда
Тема недели: «Краски осени» Дата «26» сентября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -беседа об утренней погоде. Цель: Уточнить знание признаков осени: состояние погоды. -Рассматривание иллюстраций об изменениях в одежде в осеннюю погоду. Цель: Учить различать и называть предметы одежды, находить сходство и различия между ними. | 1)Познание ФЭМП Образовательная ситуация №2 (Л.Г. Петерсон) 2) Физическая культура «занятие № 2» (Л.И.Пензулаева) | Карточка № 6 | Совместная деятельность О-С №1 (картотека) ДИ по ПДД «Светофор» П/и №4 (картотека) | По ФЭМП «Каждый гномик в свой домик». – учить детей различными способами обследовать фигуры узнавать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры (Круг, квадрат, прямоугольник). Тимоша, Рита |
Самостоятельная деятельность Свободное рисование с использованием трафаретов листьев | Самостоятельная деятельность Рассматривание иллюстраций об осенних изменениях в природе, одежде людей, играх детей |
Четверг
Тема недели: «Краски осени» Дата «27» сентября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Конструирование «Находим геометрические фигуры» (картотека) -ДИ «завязывание и развязывание бантиков» (картотека) | 1)Музыка (по плану муз. рук) 2)художественно-эстетическое: Рисование «листья жёлтые кружатся» Упражнять детей в правильном пользовании кистью. (п.п. по теме) 3) Физическая культура (улица) | Карточка № 3 | Совместная деятельность Труд: убираем игрушки после игр – учить детей выполнять простые поручения, следить за порядком в группе, расставлять игрушки по местам. Активизировать в речи названия игрушек. -Сюжетно - ролевая игра «Детский сад» (картотека) | Д.и. «Куда что положить?» Совершенствовать способности обобщать, учить группировать предметы по назначению. Ева, Максим -Практическое упражнение «Одевай-ка» - учить детей правильно надевать различные предметы одежды, при необходимости обращаться за помощью к воспитателю. Поощрять самостоятельность, воспитывать аккуратность. |
Самостоятельная деятельность -Игровая ситуация: «Накормим кукол завтраком» - поощрять желание детей, самостоятельно подбирать ирушки и атрибутты для игры, применять знания о правилах поведения за столом. | Самостоятельная деятельность -Рисование «Волшебные раскраски» - предложить детям раскраски рисунки в которых, приобретают цвет при смачивании. |
Пятница
Тема недели: «Краски осени» Дата «28» сентября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -обследование мяча и куба. –продолжать знакомить детей с разными способами обследования предметов ( шар,куб). Развивать сенсорные возможности детей. -Творческая мастерская рисование карандашами. Развивать цветовое восприятие, интерес к творчеству. -н/печатная игра «времена года» | 1)художественно-эстетическое: Аппликация «Осенний листопад» Формировать навыки наклеивания (п.п. по теме) | Карточка№ 2 | Совместная деятельность -Предложить детям собрать «ягоды» - развивать цветовосприятие, мелкую моторику рук. | По РР(ГР) №5 (картотека) Матвей, Дима, Лиза |
Самостоятельная деятельность -стимулировать самостоятельность детей при выборе игр, игрушек, атрибутов. Учить взаимодействовать со сверстниками в игре. | Самостоятельная деятельность -игры в уголке физического воспитания: самостоятельная двигательная деятельность детей. – напомнить правила безопасности, которые необходимо соблюдать в уголке. |
Понедельник
Тема недели: «Животный мир» Дата «01» октября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -ДИ «Рассели животных по домам» (картотека) -Пальчиковые игра: «Барашеньки-крутороженьки» «Едим-едим на лошадке» развитие у детей памяти, воображения, мелкой моторики | 1)Познание занятие №3 «Одежда» ( О.В. Дыбина) 2)Физическая культура Занятие №3 (Л.И.Пензулаева) | Карточка №4 | Совместная деятельность -Инсценировка «Курочка-рябушечка», «Кисонька-мурысенька (народные потешки) Учить изображать характерные движения животных. Развивать диалогическую речь -игра ситуация «музыкальная шкатулка» Н.Ф Губанова с.50 | По ИЗО учить различать и называть цвета Максим, Дима |
Самостоятельная деятельность Внести: Картинки с изображением диких и домашних животных; панно «Осенний лес». Д/и «Накорми животное» Развитие мелкой моторики. Закрепить знания, кто чем питается Использовать символические изображения | Самостоятельная деятельность Игры на формирование мелкой моторики: «Зашнуруй ботинок», «Угости зайчика (прищепки) Создать детям условия в группе для развития интереса к работе с пластилином. |
Вторник
Тема недели: «Животный мир» Дата «02» октября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -«Животные на улице» правила поведения при встрече с животными, проблемный вопрос: Как нужно действовать в различных ситуациях? -Д/и по развитию речи: «Где спрятался котенок» упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около. -Н/печатная игра «Парные картинки» Закрепить умение находить и называть домашних и диких животных. | 1)Музыка (по плану муз. рук.) 2)Развитие речи «занятие №1» (В.В.Гербова) | Карточка №2 | Совместная деятельность -Конструктивно-модельная деятельность "Заборчик для животных", закрепить умение конструировать заборчик. -ДИ «Утешим медвежонка» (Н.Ф. Губанова с. 121) | По ЗКР №7 (картотека) Варя, Лиза, Злата |
Самостоятельная деятельность Внесение настольной игры «Лото – домашние животные» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Рассматривание фигурок животных. | Самостоятельная деятельность Рассматривание книжек с иллюстрациями домашних животных. |
Среда
Тема недели: «Животный мир» Дата «03» октября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Беседа «Домашние животные». Расширять представления детей о домашних животных, учить употреблять названия животных и их детенышей в единственном и во множественном числе, в родительном падеже множественного числа, существительные с обобщающим значением. -Рассматривание макета "Бабушкино подворье". Цель: заинтересовать детей новым игровым оборудованием. | 1)Познание ФЭМП Образовательная ситуация №3 (Л.Г. Петерсон) 2) Физическая культура «занятие № 3» (Л.И.Пензулаева) | Карточка №4 | Совместная деятельность -Опыт-исследование «Утята»(бумажные утята и утята вырезанные из ткани) Познакомить со свойствами бумаги и ткани, учить словесно выражать результаты исследования -ПИ «Лохматый пёс» (картотека) -беседа по ОБЖ №2 | По ФЭМП Упражнение «Сложи картинку из геометрических фигур» (блоки) Совершенствование зрительного восприятия Ваня, Матвей Даша -Игровое упражнение "Покажем Винни-пуху, как мы складываем строительный материал". Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении. Тимоша, Дима |
Самостоятельная деятельность -игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Домино - домашние животные». Поощрять участие детей в совместных играх. | Самостоятельная деятельность -Д/и по природному миру: «Кто где живет?» Цель: различать, где живут разные животные. -Упражнение «Сложи картинку из геометрических фигур»(блоки) Совершенствование зрительного восприятия |
Четверг
Тема недели: «Животный мир» Дата «04» октября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность - Конструирование (деревянный строитель) Построим коровник, будку, свинарник, конюшню и др Учить строить из строителя с учетом размера игрушки, по образцу воспитателя -Игра «Поиск предметов в миске с крупой» К.№9 | 1)Музыка (по плану муз. рук) 2)художественно-эстетическое: Рисование «Мишка косолапый» - учить рисовать медведя по контуру тычком; - закрепить знание цвета (коричневый); - прививать интерес к рисованию; - активизировать словарный запас детей (п.п. по теме) 3) Физическая культура (улица) | Карточка №8 | Совместная деятельность -ХБТ Обучение уборке игрушек. Учить работать совместно с взрослым и товарищем, целенаправленно действовать, видеть конечный результат. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться. Х./с. «Ну, теперь за дело дружно Убирать игрушки нужно. Убирать, не ломать Завтра будем вновь играть» -С.Р.И: «Больница» К.№7 | -Д/у « У кого какая шубка»(по сенсорике- на развитие тактильных ощущений Максим, Гриша, Ваня |
Самостоятельная деятельность -Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку» - домашние животные. -Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны силуэты домашних животных | Самостоятельная деятельность -Рассматривание фотоальбомов с домашними любимцами Прививать любовь к домашним животным -н/и «Чей домик?», «Чей детёныш?», «Половинки» |
Пятница
Тема недели: «животный мир» Дата «05 октября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность - Д/и по природному миру: «Кто где живет?» различать, где живут разные животные -Раскраски по теме "Домашние животные". Цель: продолжить учить правильно держать карандаш, развивать моторику -Развивающая игра "Какие животные спрятались в рисунке". Цель: развивать восприятие контурных фигур. | художественно-эстетическое: Лепка «Мишка по лесу идёт» Закреплять Знание шарообразной формы, приёмом скатывание шара из пластилина, раскатывания между ладонями для получения объемной формы. (п.п. по теме) | Карточка № 6 | Совместная деятельность -ДИ «Скрепки» (картотека) -Игра - драматизация русской народной сказки «Заюшкина избушка». Учить воспроизводить текст знакомой сказки в театральной игре, развивать память, учить передавать интонацией настроение героев. | По РР: Учить составлять небольшой описательный рассказ по игрушке (домашнее животное) Рита, Даша, Маша |
Самостоятельная деятельность - игры с любимой игрушкой, учить использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые сюжеты. | Самостоятельная деятельность -деятельность детей в центрах активности. Цель: формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций. |
Понедельник
Тема недели: Я человек Дата «08» октября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Игра «Что изменилось?» (Н.Ф.Губанова с.113) -«Ручки, ножки, огуречик – вот и вышел человечек». Из готовых форм дети выкладывают фигуру человека (блоки Дьенеша) -Чтение А.Барто «Я расту». Формирование и развитие средств общения: отвечать на вопросы, используя форму полного простого предложения; | 1)Познание занятие №4 (О.В. Дыбина) 2)Физическая культура Занятие №4 (Л.И.Пензулаева) | Карточка №10 | Совместная деятельность -Музыкальная игра: «Ну-ка выбери, петрушка» Цель: учить узнавать на слух источники звука, отвечать на вопросы, развивать музыкальные способности. Игра-ситуация «В магазине игрушек» (Н.Ф. Губанова с.52) | -по ИЗО «Подбери фигуру» Цель: развивать умение подбирать геометрические фигуры по цвету (сортировка) Маша, Варя, Софа -Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости. Ермак, Дима |
Самостоятельная деятельность -Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. -внести: фотографии людей разного возраста и пола для рассматривания | Самостоятельная деятельность игры с игрушками и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру, формировать уважительное отношение к окружающим. |
Вторник
Тема недели: Я человек Дата «09» октября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -«Поведение хрюшки за столом. Что хорошо, а что плохо?» Формировать привычку правильно сидеть за столом, правильно пользоваться столовыми приборами. - игра «Чьё платье лучше» (Н.Ф. Губанова с.116) -н/п «Кто спрятался на картинке» (наложение силуэтов)Тренировка устойчивого внимания, восприятия | 1)Музыка (по плану муз. рук.) 2)Развитие речи «занятие №2» (В.В.Гербова) | Карточка №5 | Совместная деятельность -Конструирование «Башенки и лесенки» Цель: Учить осуществлять сенсорный анализ постройки -ДИ «Выбираем кукле Кате новое платье» (магазин «Одежда»). | По ЗКР №5 (картотека) Ваня, Злата -Закрепить умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья. Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. |
Самостоятельная деятельность -Свободное рисование. Цель: Развивать творческие способности детей | Самостоятельная деятельность -Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку» Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны силуэты -атрибуты и игрушки для с/р игры « Купание куклы», |
Среда
Тема недели: Я человек Дата «10» октября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Ситуативный разговор о бережном отношении к своему здоровью, о пользе закаливания. -Совместное рассматривание фотографий. Формировать представления о назначении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека (ушки - слышать и т.д.). | 1)Познание ФЭМП Образовательная ситуация №4 (Л.Г. Петерсон) 2) Физическая культура «занятие № 4» (Л.И.Пензулаева) | Карточка №8 | Совместная деятельность -исследовательская деятельность «Скелет человека», «Зачем человеку руки и ноги» -п/и «Зайчики». Цель: Учить энергично отталкиваться в прыжках на двух ногах. -Беседа по ОБЖ №20 (картотека) | -Дидактическая игра по ФЭМП «Широкое – узкое» Цель: формировать представление «широкое-узкое» -Проблемное-игровое обучение приёмам сравнения предметов по разным признакам или их группировки: выбору для куклы из общего на-бора посуды только маленьких чашек, блюдец, ложечек, тарелочек Соня, Лиза, Варя |
Самостоятельная деятельность -В игровой уголок «Больница поместить новые игровые принадлежности – шприц, бинтик, ваточку, укольчик-учить детей использовать их по назначению. | Самостоятельная деятельность -Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи |
Четверг
Тема недели: Я человек Дата «11» октября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Конструирование. Кроватка для кукол. Закреплять названия деталей конструктора: кирпичик, кубик. -Д/и «Умная шнуровочка» Цель: Развивать мелкую моторику, умение зашнуровывать шнурки | 1)Музыка (по плану муз. рук) 2)художественно-эстетическое: Рисование «Неваляшки гуляют» - упражнять детей методом пальчиковой живописи изображать прямые и волнистые, длинные и короткие линии, круги (п.п. по теме) 3) Физическая культура (улица) | Карточка №2 | Совместная деятельность -ХБТ Обучение уборке игрушек. Игровая ситуация: Кубики устали, хотят к себе в коробку, уложи их так, чтобы им было удобно. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться. -Сюжетно-ролевая игра« Семья» Цель: развивать у детей навыки общения со взрослыми и друг другом Создание подсказывающей ситуации« Что сделать, чтобы мама, придя с работы, отдохнула» | -Д/и «Угадай-ка» Развить умение соотносить цветное изображение с контурным, смотреть на один и тот же предмет с разных точек зрения Соня, Вероника, Матвей |
Самостоятельная деятельность -Рассматривание картинок, на которых изображены мальчики и девочки, со сравнением их лиц, причёсок, одежды, любимых игрушек, событий | Самостоятельная деятельность «Лото для малышей», мозаики настольные, напольные |
Пятница
Тема недели: Я человек Дата «12» октября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -ДИ «Четвёртый лишний» (картотека) -Игра по ИЗО «колобок» (Н.Ф. Губанова с.129) -Н\и «Одежда для девочек и мальчиков» | художественно-эстетическое: Лепка «Маленькая куколка» - Формировать умения детей скатывать шарик между ладонями, раскатывать столбик-большой и маленький, примазывать пальчиками детали (п.п. по теме) | Карточка №4 | Совместная деятельность -Дидактическая игра: «Карлики и великаны» с целью формирования умения определять размер предмета в сравнении с образцом и по представлению, упорядочивать предметы по размеру -Игры с водой и мыльной пеной: «Ловкие пальчики»: дети мочат в воде поролоновые губки разного цвета и формы и отжимают их, переливая воду из одного тазика в другой. - Игра эстафета «С кочки на кочку» Цель: Развитие произвольности, находчивости; умения ориентироваться в пространстве | -Дидактическая игра по развитию речи «Чудесный мешочек» Цель: развитие тактильных ощущений, развитие активного словаря |
Самостоятельная деятельность -рассматривание альбомов «Моя семья», игровое упражнение "Покажи как"; | Самостоятельная деятельность Обручи, каталки, машинки, башенки, мячи. Маски и шапочки для игр Цель: способствовать развитию основных движений, использовать игрушки по назначению |
Понедельник
- Тема недели: «Народная культура и традиции» Дата «15» октября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Д\И –СЕЗ №2 -Пальчиковая гимнастика- игра «Пальчики- помощники», «Про сороку». Цель: учить детей слушать родное слово, улавливать ритм потешки, соотносить слова с действиями пальцев. -Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди» Познакомить с русской народной сказкой. Учить рассматривать сюжетную картинку и рассказывать о том, что на ней изображено. Учить внимательно, слушать и эмоционально воспринимать сказку. | 1) Познание: занятие 5 (О.В. Дыбина) 2)Физическая культура «занятие №5» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 5 | Совместная деятельность -Игра: « Мы из сказки». Цель. Учить «играть в сказку», инсценируя ее с помощью взрослых. Разглядеть теремок и назвать традиционные элементы русского дома: ставенки, конек, наличники, крылечко. Учить плясать, подыгрывая себе на простейшем инструменте. Воспитывать дружелюбие и гостеприимство. -Русская народная игра «Каравай». Цель игры: формирование чувства сопричастности и позитивного психологического микроклимата группы; выявление симпатий и антипатий в группе. | -По ИЗО Учить катать пластилин между ладонями прямыми движениями (Тимоша, Ермак) -Формирование культурно-гигиенических навыков: Цель: закреплять последовательность при мытье рук. (Гриша, Ваня) |
Самостоятельная деятельность -Рассматривания иллюстраций к сказкам и потешкам «Петушок и бобовое зернышко», «Гуси-лебеди», «Бычок – черный бочок, белые копытца -Внесение театра бибабо для самостоятельной драматизации сказки | Самостоятельная деятельность -Игры со строительным материалом. Поощрять желание детей выполнять различные постройки из крупного строительного материала, использовать их в ходе сюжетных игр, выбирать по сюжету другие игрушки. Развивать воображение, фантазию. |
Вторник
- Тема недели: «Народная культура и традиции» Дата «16» октября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность - Ситуативное общение: «Наша-то хозяюшка». Цель. Знакомство с новой прибауткой. Показать, как пользоваться основными предметами домашней утвари -Д/И РР(С) №1 -Настольно-печатная игра: «Сложи картинку» Цель: Развивать зрительное восприятие, внимание, логическое мышление, память. . | 1) Музыка (по плану муз.рук.) 2) Развитие речи занятие №3 (В.В. Гербова) | Карточка №11 | Совместная деятельность -Конструктивные игры «построй по схеме» (картотека) -Д/и-РР(СР) №4 (картотека) | Работа по ЗКР №5 (картотека) Максим, Гриша, Ермак -по музыкальному воспитанию. Дидакт. игра «Большие и маленькие колокольчики» Матвей, Варя |
Самостоятельная деятельность -н\игры учить детей самостоятельно выбирать и организовывать игру, вступать во взаимоотношения со сверстниками. Развивать внимание, формировать умение осуществлять самоконтроль.. | Самостоятельная деятельность -Игры детей по интересам. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. |
Среда
- Тема недели: «Народная культура и традиции» Дата «17» октября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Беседа: «Какие бывают игрушки» расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, и др;); Знакомить с народными промыслами; Продолжать знакомить с устным народным творчеством; Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности -Рассматривание коллекцию игрушек и предметов быта из дерева: матрёшки, погремушки, шкатулки. | 1) Познание ФЭМП обр. сит. №5 (Л.Г. Петерсон) 2)Физическая культура «занятие №5» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 6 | Совместная деятельность -О-Б №4 (картотека) -П.И. «Воробушки и автомобиль». Цель: Развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в беге и прыжках. -беседа по ОБЖ №13 (картотека) | по ФЭМП -Д./И. «Подбери заплатку для коврика» Ермак, Матвей Цель: закрепить умения определять количество предметов (один и много), различать и называть круг квадрат. -по развитию движений «Докати мяч до кегли» Учить катить мяч по прямой линии до определённого места Дима, Ева, Соня |
Самостоятельная деятельность предложить детям поиграть в с/ролевые игры «Больница» «Магазин» - следить за ходом игры. Формировать первичные гендерные представления (мальчики помогают девочкам) | Самостоятельная деятельность предоставить детям возможность заняться продуктивной деятельностью: украсить бумажные игрушки, чашки, ложки |
Четверг
- Тема недели: «Народная культура и традиции» Дата «18» октября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -конструирование «Горка для куклы Кати» (картотека) -«пуговицы» Цель: Развиваем мелкую моторику, координацию движений и их чёткость. | 1)Музыка (по плану муз.рук.) 2)Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Узор на круге» (П.п. по теме) 3)Физическая культура (улица) | Карточка № 6 | Совместная деятельность -С.Р.И. «Дом» (картотека) -ХБТ. Мытьё игрушек Игр. приём: я не узнаю игрушки, они изменились- запылились. Их нужно помыть Практическая деятельность: я буду мыть, а вы вытирать. Беседа по ходу: Какие игрушки стали наощупь? (мокрые) Что делаешь?(вытираю) Какие стали? (сухие) | Д.и. «Собери пирамидку» Цель: учить соблюдать последовательность – от большого к маленькому. Тимоша, Ваня -Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Гриша, Ермак |
Самостоятельная деятельность С/р игра «В гостях у матрёшки игра «Угощение» Цель: развивать умение реализовывать игровой замысел | Самостоятельная деятельность Игры по интересам. Развивать самостоятельность, коммуникативные способности, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг. |
Пятница
- Тема недели: «Народная культура и традиции» Дата «19» октября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность - Д/и- ОКР №4 (картотека) -Игра «Собери самовар из частей». учить собирать целое изображение из частей; закреплять знание детей о самоваре, развивать внимательность, память, умение работать по образцу. -Аппликация: «Салфетка» составлять узор из кругов и квадратов. | 1)Художественно-эстетическое развитие: Лепка «Ой, ладушки-ладушки, испечём оладушки» ( п.п. по теме) | Карточка № 2 | Совместная деятельность -Игра «Намотаем клубок ниток и подберем клубки по цвету» -Фольклорное развлечение: «В ГОСТИ К БАБУШКЕ-ВАРВАРУШКЕ» Знакомить малышей с русским народным творчеством; воспитывать в детях эмоциональную отзывчивость на русские народные песни, пляски, игры; формировать умение детей двигаться, выполнять танцевальные движения с различными предметами; доставить детям удовольствие и радость. | По РР(С)№1(картотека) Злата, Лиза -Д.И.« Близко- далеко». обогащать словарь, формировать навыки свободного общения; развивать ориентировку в пространстве; воспитывать желание играть с воспитателем Маргарита, Даша |
Самостоятельная деятельность Игры по интересам. Формировать умение общаться - откликаться на предложение общения, устанавливать вербальные и невербальные контакты со взрослыми и детьми в различных видах деятельности и общении | Самостоятельная деятельность двигательная деятельность. – совершенствовать двигательные умения и навыки детей; учить детей творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности. |
Понедельник
Тема недели: Наш быт Дата «22» октября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Д/и –СЕЗ № 6 (картотека) - Чтение сказки «Жихарка» Цель: Продолжать обучение детей внимательному слушанию произведения, выделять из общего текста описание разных ложек и любимую ложечку Жихарки. -Пальчиковая игра «Мы посуду перемыли» Цель: Выучить новую пальчиковую игру. | 1) Познание: занятие№ 6 (О.В. Дыбина) 2)Физическая культура «занятие №6» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 3 | Совместная деятельность -Игра «Громко-тихо» (Н.Ф. Губанова) -Театрализованное развлечение: «ТЕРЕМОК» Учить воспроизводить текст знакомой сказки в театральной игре, отгадывать загадки по сказке; побуждать детей к двигательной импровизации; развивать коммуникативные качества детей; доставить радость детям. | По ИЗО учить правильно держать кисточку, пользоваться красками Маша, Ваня |
Самостоятельная деятельность Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части) поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим. | Самостоятельная деятельность -«Построим куклам дом» Продолжать развивать интерес к играм с куклами и строительным материалом. Учить подбирать игрушки и атрибуты для игры. Учить объединяться по двое-трое для самостоятельных игр |
Вторник
Тема недели: Наш быт Дата «23» октября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -«Как пили воду и её берегли в прошлом?» создать условия для познавательной деятельности -ДИ-РР(ГР)№ 2 (картотека) -н/п игры: лото, объемное домино, пазлы. | 1) Музыка (по плану муз.рук.) 2) Развитие речи занятие №4 (В.В. Гербова) | Карточка № 9 | Совместная деятельность -ДИ-ПР№1 (картотека) -Работа с конструктором «Домик для зайки» | По ЗКР №5 (картотека) Тимоша, Соня, Софа Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости. Рита, Даша |
Самостоятельная деятельность Рассматривание иллюстраций «Посуда» Цель: Расширять знания детей о посуде. | Самостоятельная деятельность -Сюжетно - отобразительная игра: «Транспорт» - внести в группу несколько машин, в процессе игр с игрушками и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру, формировать уважительное отношение к окружающим |
Среда
Тема недели: Наш быт Дата «24» октября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Беседа с детьми «Такая разная посуда». Цель: Дать детям знания о разнообразии посуды. Познакомить с чайной и столовой посудой. Развивать познавательный интерес; внимание, память. -Рассматривание фотографий с изображением различных видов посуды, развитие знаний о посуде, расширение кругозора | 1) Познание ФЭМП обр. сит. №6 (Л.Г. Петерсон) 2)Физическая культура «занятие №6» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 5 | Совместная деятельность -О-Б №7( картотека) -П\И № (картотека) -Д/И по ПДД «Машины разные нужны…..» (картотека) | ДИ-М №3 (картотека) Даша, Гриша, Максим |
Самостоятельная деятельность Помочь детям организовать игры, договориться о взаимодействии, учить ребят выступать в роли водящих, ведущих, делиться на команды, выбирать капитанов. | Самостоятельная деятельность Формировать первичные гендерные представления (мальчики помогают девочкам). Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки. |
Четверг
Тема недели: Наш быт Дата «25» октября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми. -конструирование «Теремок» (картотека) -игры с мозаиками | 1)Музыка (по плану муз.рук.) 2)Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Украсим полотенце» (П.п. по теме) 3)Физическая культура (улица) | Карточка №1 | Совместная деятельность -ХБТ Мытьё пластмассовой посудки Учить мыть игрушки в мыльной воде губкой, ополаскивать в чистой воде, протирать тряпочкой насухо. Учить трудиться (девочки) Формировать дружеские взаимоотношения. Показ трудовых действий воспитателем. Воспитатель комментирует свои действия, побуждает детей к проговариванию.( губку нужно намылить. Что нужно сделать? намылить губку). -С.Р.И. « Мой дом» Цель: развивать у детей навыки общения со взрослыми и друг другом Создание подсказывающей ситуации «Готовим праздничный обед» | -Дид. игры по сенсорному развитие: разложи мебель по группам – с подгруппой. -Закрепить умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья. Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. |
Самостоятельная деятельность Предложить детям конструктор пластмассовые детали средних размеров для различных построек поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.
| Самостоятельная деятельность Предложить детям раскраски по теме недели Цель: Формировать умение детей самостоятельно выбирать понравившийся рисунок для раскрашивания, раскрашивать предмет, не выходя за контур. Развивать моторику рук, умение правильно держать карандаш. |
Пятница
Тема недели: Наш быт Дата «26» октября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Игра по ИЗО «Что бывает красного цвета?» (Н.Ф. Губанова) -Дидактическая игра «Чудесный мешочек»( с кукольной посудой) Цель: развитие тактильных ощущений, развитие активного словаря -Н/игра «разрезные картинки» (посуда) | 1)Художественно-эстетическое развитие: Лепка «Я пеку калачи, я пеку баранки» ( п.п. по теме) | Карточка №10 | Совместная деятельность -«Шнуровка», «Собери бусы»- развитие мелкой моторики, творческого воображения, навыков дружной игры -Просмотр мультфильма «Федорино горе». Цель: Познакомить детей с мультфильмом. Дать детям знания о необходимости мыть грязную посуду, убираться в доме. | Д/и по РР «Скажи ласково» Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание. Злата, Лиза, Софа -Трудовое поручение «Собери игрушки». Цель: Формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям. Ермак, Дима, Тимоша |
Самостоятельная деятельность -Постройки из конструктора. Продолжать развивать умение различать детали по цвету и форме. Развивать способность анализировать. | Самостоятельная деятельность Угостим гостей чаем» Цель: Закрепление знаний детей о чайной посуде. Активизация словаря: чашка, чайная ложечка, блюдце, чайник и т.д. Воспитание культуры поведения за столом. |
Понедельник
Тема недели: «Дружба» Дата «29» октября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Д/и «Новоселье» (Н.Ф.Губанова) - Пальчиковая игра: «Дружба». Цель: разучить пальчиковую игру, развивать мелкую моторику рук. -Чтение художественной литературы: «Песенка друзей» С. Михалков | 1) Познание: занятие№ 7 (О.В. Дыбина) 2)Физическая культура «занятие №7» (Л.И. Пензулаева) | Карточка №4 | Совместная деятельность -Музыкально – театрализованное представление “Зайкина избушка” Развивать уверенность в себе и своих возможностях. Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки. воспитывать умение понимать и сопереживать героям сказки. -Музыкально-ритмические движения под детские песенки, подпевание. | По ИЗО Продолжать учить Максима и Машу аккуратно наклеивать детали аппликации, используя клей и кисточку -«Уступайте друг другу». Цель: Объяснить детям, как важно в игре и в серьёзных делах не быть грубым, уступать друг другу. Матвей, Варя |
Самостоятельная деятельность Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части) | Самостоятельная деятельность -Сюжетно-ролевая игра: «Автобус». Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми. |
Вторник
Тема недели: «Дружба» Дата «30» октября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -«Отобрать или попросить» побуждать детей к пониманию значения поступков «хорошо», «плохо» - Беседа о сезонных изменениях. Какие деревья вы видели по дороге в детский сад? Какие у них листья? Цель: развивать правильную речь, умение составлять предложения, отвечать на вопросы. -Н/печатные игры «Пазлы», «Найди пару», «Узнай чего не стало» | 1) Музыка (по плану муз.рук.) 2) Развитие речи занятие №1 (В.В. Гербова) | Карточка № 5 | Совместная деятельность -Дидактическая игра «Оденем Таню на прогулку». Учить детей подбирать предметы одежды, подходящие для погоды. -Конструирование из блоков, игры с конструктором, пирамидки, вкладыши, мозайка, игры с песком. | -Беседа «Драться или договариваться»: развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях. Дима, Маша Продолжать учить Матвея и Ермака самостоятельно одеваться, оказывать друг другу помощь. |
Самостоятельная деятельность -Поощрять самостоятельные игры детей с каталками, автомобилями, тележками, мячами, шарами. | Самостоятельная деятельность -конструирование: формировать бережное отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников, побуждать рассказывать о них |
Среда
Тема недели: «Дружба» Дата «31» октября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Беседа: «Живём дружно». Цель: учить детей помогать друг другу, жить дружно. -Наш семейный альбом. Формировать представление о семье и своем месте в ней. Побуждать называть членов семьи, род их занятий. Воспитывать желание проявлять заботу о родных и близких | 1) Познание ФЭМП обр. сит. №7 (Л.Г. Петерсон) 2)Физическая культура «занятие №7» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 2 | Совместная деятельность О-Б№7 (картотека) ПИ «Птички летают» (картотека) Беседа по ОБЖ №1 (картотека) | -работа по ФЭМП – закрепить основные признаки предметов: цвет, форму, величину. Ваня, Рита, Злата Игровая ситуация «Аккуратно складываем одежду на стульчик перед сном Гриша, Тимоша |
Самостоятельная деятельность -предложить детям поиграть в с/ролевые игры «Больница» - следить за ходом игры. Формировать первичные гендерные представления (мальчики помогают девочкам). | Самостоятельная деятельность - С/р. Игра «Семья» поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим. |
Четверг
Тема недели: «Дружба» Дата «01» ноября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Конструктивная игра «Изучаем фигуры». Цель: закреплять названия цветов и геометрических фигур. -Д.и. «Ёжики». Развитие мелкой моторики, закрепление знаний основных цветов. | 1)Музыка (по плану муз.рук.) 2)Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Угостим мышку сыром» (п.п. по теме) 3)Физическая культура (улица) | Карточка №9 | Совместная деятельность -С/ри « Парикмахерская» Создание подсказывающей ситуации« Давайте организуем парикмахерскую и сделаем девочкам красивые причёски» Цель: создать основу для развития и обогащения содержания игры -ХБТ. Мытьё игрушек. Игр. приём: я не узнаю игрушки, они изменились- запылились. Их нужно помыть. Практическая деятельность: я буду мыть, а вы вытирать. Беседа по ходу: Какие игрушки стали наощупь? (мокрые) Что делаешь?(вытираю) Какие стали? (сухие). | д/и «Шнуровка» - развивать мелкую моторику. Ермак, Саша Заучивание «Мирилки». Цель: учить детей мириться с помощью «мирилки» Дима, Матвей |
Самостоятельная деятельность -Игры по желанию детей Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом. | Самостоятельная деятельность -Игры в строительном уголке В процессе игр с игрушками развивать у детей интерес к окружающему миру, развивать способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации, развивать социальные чувства. |
Пятница
Тема недели: «Дружба» Дата «02» ноября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Дидактическая игра: «Дом дружбы». вызвать сочувствие детей к игровым персонажам, уметь оказать им помощь. -Раскрашивание и рисование цветными карандашами звездочек, ракет. -Н\п «У нас порядок», по картинкам «Отбери предметы, которые трогать нельзя» | Художественно-эстетическое развитие: Лепка «Угощение для зверюшек» (п.п. по теме) | Карточка №8 | Совместная деятельность -Пальчиковая игра: «Дружба». Цель: разучить пальчиковую игру, развивать мелкую моторику рук. -Развлечения «День дружбы» Уточнить представления детей о том, что значит «уметь дружить». Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым. Создать радостное настроение, ощущение праздника у детей | Чтение рассказа «Вместе тесно, а врозь скучно». К.Д. Ушинский. Цель: выяснить, как дети понимают основную идею рассказа, и сделать вывод. Даша, Лиза, Софа |
Самостоятельная деятельность -Рассматривание картинок из серии: «Дети играют». Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу | Самостоятельная деятельность -Трудовое поручение «Собери игрушки». Цель: Формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям. |
Вторник
Тема недели: «Транспорт» Дата «06» ноября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -«Почему не нужно кушать в транспорте?» Закреплять знания о правилах поведения в транспорте. - Словесная игра “Изобрази сигнал своей машины” (посигналить громко – на прощание, тихо – машины уехали далеко). -Н/игра «Сложи целое» (транспорт) - развивать способность составлять изображение из 2-4 частей, упражнять в различении названии различных транспортных средств. | 1) Музыка (по плану муз.рук.) 2) Развитие речи занятие №2 (В.В. Гербова) | Карточка №1 | Совместная деятельность -Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку осенним днем» Формировать представления о том, что следует одеваться по погоде. -Игры с постройками, игрушками «Гараж для машины». Учить выполнять из строительного материала конструкцию, похожею на гараж, дополнять ее деталями. | Речевая игра «Угадай, на чём поедем?» - формировать интерес речевым играм, побуждать детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания, способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата. Закреплять в речи названия различных видов транспорта. |
Самостоятельная деятельность Игры по желанию детей поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим. | Самостоятельная деятельность -Самостоятельное рассматривание книг -Раскрашиваем, штрихуем карандашами и фломастерами Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом. |
Среда
Тема недели: «Транспорт» Дата «07» ноябрь 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность «Рассматривание игрушечных машин» Цель: Формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения(грузовая, легковая машины), об улице, дороге. -Беседы: «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» Знакомство детей с дорожными знаками. | 1) Познание ФЭМП обр. сит. №8 (Л.Г. Петерсон) 2)Физическая культура «занятие №8» (Л.И. Пензулаева) | Карточка№2 | Совместная деятельность -О-ВД№1 (картотека) -Подвижная игра «Весёлый поезд» - рассказать детям о том, что поезд состоит из паровоза и вагончиков, управляет им машинист, для передвижения поезду нужна железная дорога -Беседа с детьми «О правилах дорожного движения» (картотека) | по ФЭМП с Сашей, Златой. Цель. Закрепить понятия «высокий», «низкий». -Формирование умений быстро и аккуратно одеваться, правильно обуваться – с подгруппой |
Самостоятельная деятельность -Игры с любимыми игрушками В процессе игр с игрушками развивать у детей интерес к окружающему миру, знакомить с родной культурой. | Самостоятельная деятельность -Игры в строительном уголке Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его. |
Четверг
Тема недели: «Транспорт» Дата «08» ноябрь 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Строительная игра «Ворота и дорожка для машины» – вовлечь детей в игру. Продолжать развивать умение сооружать несложные постройки на основе личного опыта и по показу воспитателя и обыгрывать их. | 1)Музыка (по плану муз.рук.) 2)Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Машина, пароход, и самолёт» (п.п. по теме) 3)Физическая культура (улица) | Карточка№3 | Совместная деятельность -Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом Расставлять игрушки. Цели: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться -Сюжетно-ролевая игра: «Автобус». Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми. | -Дидактическая игра «Красный, желтый, зеленый». Цель: закреплять знания о безопасном поведении на улице, значении сигналов светофора. -Приучать к опрятности: осуществлять контроль за выработкой правильной осанки. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться. |
Самостоятельная деятельность -Игры в уголке физкультуры с мячами, кеглями, кольцебросом | Самостоятельная деятельность -Предложить детям поиграть в с/ролевые игры «Больница» «Магазин» - следить за ходом игры. |
Пятница
Тема недели: «Транспорт» Дата «09» ноября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность Дидактическая игра “Почини машину” Водители сильно жали на педали, Развалилась машина на детали. Помогите, помогите Машинку из деталей соберите. -Мастерская - рисование «Запасные колёса» - закреплять умение рисовать предметы круглой формы, продолжать учить правильно держать карандаш, не наклоняться низко над столом, рисовать с нажимом, закрепить название цвета(чёрный). Развивать мелкую моторику, память. | Художественно-эстетическое развитие: лепка «Железная дорога для доктора Айболита» (п.п. по теме) | Карточка №4 | Совместная деятельность Д/игра «Поставь машину в гараж» упражнять детей в различении предметов по величине, учить соотносить по величине гаражи и машины. -Игры с водой (пускание корабликов) – вызвать интерес к игре с водой, желание поучаствовать в совместной деятельности, попускать кораблики. -«Сюжетно – ролевая игра по правилам дорожного движения» | -Рассматривание сюжетной картинки «На улице», беседа по вопросам – развивать связную речь, память, внимание, активизировать словарный запас. |
Самостоятельная деятельность -Поощрять самостоятельные игры детей с каталками, автомобилями, тележками, мячами, шарами. | Самостоятельная деятельность -Рассматривание картин с изображением видов транспорта. |
Понедельник
Тема недели: «Здоровей-ка» Дата «12» ноября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -ДИ «Кто что ест» Цель: закреплять знания детей о домашних животных (что они едят) развивать мышление, внимание, память - -Чтение сказки К. Чуковского: «Мойдодыр» Цель: Приобщать детей к словесному искусству; формировать интерес и потребность в чтении. | 1) Познание: занятие№ 8 (О.В. Дыбина) 2)Физическая культура «занятие №8» (Л.И. Пензулаева) | Карточка №5 | Совместная деятельность - Концерт для кукол «Мы любим петь и танцевать» развития эмоциональной отзывчивости на простые музыкальные образы, выраженные контрастными средствами. -Кукольный спектакль Р.Манерко «Хрюша не грязнуля» с целью приучения соблюдать порядок и чистоту в помещении, формирования положительного отношения к труду | - по ИЗО Лепка: «Мячик-главный наш спортсмен» Ермак, Маша Практическое упражнение «Одевай-ка» - учить детей правильно надевать различные предметы одежды, при необходимости обращаться за помощью к воспитателю. Поощрять самостоятельность, воспитывать аккуратность. |
Самостоятельная деятельность -рассматривание иллюстраций человека (формирование гендерной принадлежности); | Самостоятельная деятельность -предложить детям поиграть в с/ролевые игры «Больница» - следить за ходом игры. Формировать первичные гендерные представления (мальчики помогают девочкам). |
Вторник
Тема недели: «Здоровей-ка» Дата «13» ноября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Ситуативный разговор о пользе мылом, полотенцем, расческой (на примере сказки «Мойдодыр») -Проговаривание чистоговорки: «Милая Мила мылась мылом. Намылилась, смыла, так мылась Мила» -Н/и «Собери картинку» | 1) Музыка (по плану муз.рук.) 2) Развитие речи занятие №3 (В.В. Гербова) | Карточка№6 | Совместная деятельность -Д/и «Кто что ест» Цель: закреплять знания детей о домашних животных (что они едят) развивать мышление, внимание, память -Игры с конструктором «Строим дом» - развитие конструктивных способностей. | -Работа по ЗКР №8 (картотека) Ева, Саша, Злата -«ТАНЯ ПРОСТУДИЛАСЬ» Цель: способствовать формированию навыка пользования носовым плат-ком, закреплять знание о том, что при чихании и кашле нужно прикрывать рот носовым платком, а если кто-то находится рядом, отворачиваться Материал: носовой платок |
Самостоятельная деятельность Предложить детям взять любимые книги, рассмотреть иллюстрации, рассказать с опорой на них запомнившиеся фрагменты сказки. | Самостоятельная деятельность стимулировать самостоятельность детей при выборе игр, игрушек, атрибутов. Учить взаимодействовать со сверстниками в игре. |
Среда
Тема недели: «Здоровей-ка» Дата «14» ноября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность - Беседа на тему: «Ешь побольше витаминов, будешь ты всегда здоров». Цель: Закрепить у детей названия некоторых овощей, фруктов, ягод, продуктов питания; расширять представления детей о том, насколько полезны продукты и как важно правильно питаться. -Рассматривание иллюстраций, фотографий о здоровье | 1) Познание ФЭМП обр. сит. №9 (Л.Г. Петерсон) 2)Физическая культура «занятие №9» (Л.И. Пензулаева) | Карточка №7 | Совместная деятельность -Опыт: «Что чувствуешь?» (предложить положить на руку теплый и холодный предмет) -ПИ «Мыши и кот» (картотека) -Беседа по ОБЖ №18 (картотека) | -По ФЭМП «Выкладывание ёлочки и зайчика из геометрических фигур». Цель: формировать умение ориентироваться на образец при конструировании -Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь. |
Самостоятельная деятельность -Игра малой подвижности «Найди матрешку» учить детей выполнять действия, соблюдать правила. Обогащать игровой опыт детей, учить выступать в роли водящих (прятать матрешку), общаться со сверстниками в ходе игры. | Самостоятельная деятельность -для самостоятельной деятельности детей внести: образцы построек, иллюстрации построек для конструктивной деятельности детей; |
Четверг
Тема недели: «Здоровей-ка» Дата «15» ноября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Конструирование. «Лесенка»- Научить детей строить лесенку из кубиков. Основные цвета обговорить с детьми и закрепить их. Уметь обыграть с мелкими игрушками. Повторение стихов и песен к новогоднему утреннику. -Дидактическое упражнение. «Собери Матрешку» учить сравнивать предметы по величине, располагать их в ряд по мере увеличения размера. Обогащать словарный запас. | 1)Музыка (по плану муз.рук.) 2)Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Апельсины и мандарины для больной куклы» (п.п. по теме) 3)Физическая культура (улица) | Карточка №8 | Совместная деятельность -хозяйственно-бытовой труд Расставлять игрушки. Цели: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться - Сюжетно-ролевая игра «На прием к доктору» для уточнения назначения предметов игрового оборудования и способов действия с ними; для воспитания осознания необходимости сообщать о самочувствии взрослым, необходимости лечения; | -Игра «Цветные кубики» Цель: учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов. Матвей, Дима, Маргарита -Игровая ситуация « Кукла Нина причесывается» - чтение потешки «Расти, коса, до пояса » - формировать культурно –гигиенические навыки, учить детей причесываться. Формировать стремление быть опрятными, воспитывать аккуратность. Варя, Соня, Вероника |
Самостоятельная деятельность -сюжетно-ролевые игры «Овощной магазин», «Семья» Способствовать обогащению социально-игрового опыта между детьми | Самостоятельная деятельность -Самостоятельные игры для детей: Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи. Учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость. |
Пятница
Тема недели: «Здоровей-ка» Дата «16» ноября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Дидактическая игра «Поделюсь – не поделюсь» для закрепления знаний о предметах личной гигиены -Н/и «Найди пару» - Творческая мастерская «Полезные овощи» Цель: Закрепить умения рисовать предметы округлой формы; развивать эстетическое восприятие цвета; воспитывать аккуратность. | Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Апельсины и мандарины для больной куклы» (п.п. по теме) | Карточка №9 | Совместная деятельность -Дидактическая игра «Соберем бусы» Цель: формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету и форме) -Развлечение «Во саду ли, в огороде» для закрепления умения различать фрукты и овощи по вкусу и цвету, развития положительных эмоций от совместной деятельности с детьми группы -Н/и ««Четвёртый лишний» | Чтение потешки «Ночь пришла » - прививать детям интерес к устному народному творчеству, учить внимательно слушать, повторять за воспитателем текст. Саша, Маша «Надо, надо умываться по утрам и вечерам… » Продолжать формировать навыки гигиены; умываться, расчесывать волосы; вытирать лицо только своим чистым полотенцем; воспитывать желание быть опрятным и аккуратным. Саша, Ева, Тимоша |
Самостоятельная деятельность Игры детей с любимыми игрушками Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители | Самостоятельная деятельность -Игры со строителем. Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его. |
Понедельник
Тема недели: «Кто как готовится к зиме» Дата «19» ноября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -д\и: «Дикие или домашние» - классификация животных -Н/п: складывание пирамидки из 5-8 колец разной величины; складывание узора из геометрической мозаики. -Чтение: А. Яшин «Покормите птиц зимой» -воспит. желание заботиться о братьях наших меньших. | 1) Познание: занятие№ 9 (О.В. Дыбина) 2)Физическая культура «занятие №9» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 3 | Совместная деятельность -Театр.-игровая деятельность: «Стоит в поле теремок» Цель: воспитание эмоциональной отзывчивости, стремление выполнять имитационные действия. - Музыкально – ритмические движения. Упражнять в маршевом шаге, учить образовывать круг во время танца. | По ИЗО: Раскрашивание гуашью елочек, вырезанных из бумаги. Учить пользоваться краской и кисточкой. (Маша, Маргарита) -Игровая ситуация «Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом» Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами. |
Самостоятельная деятельность Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители | Самостоятельная деятельность Самостоятельные игры для детей: Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи. Учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость. |
Вторник
Тема недели: «Кто как готовится к зиме» Дата «20» ноября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Проблемная ситуация: «Заяц ждет снега, потому что…;?» - совершенствование умения устанавливать простейшие взаимосвязи между явлениями живой и неживой природы -Д\и: «Что умеют делать звери?»- создание разнообразных словосочетаний -Н/игра «Собери картинку. Дикие животные» Цель: Формировать умение детей складывать картинку из трех четырех частей самостоятельно. Закреплять знания о диких животных. | 1) Музыка (по плану муз.рук.) 2) Развитие речи занятие №4 (В.В. Гербова) | Карточка № 5 | Совместная деятельность -Вариант конструирования по логическим блокам Дьенеша: «Найди нужную фигуру» - Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке…»Воспитатель подводит детей к выводу: Какова жизнь белки зимой (особенности питание и обитания). Как люди могут о них заботиться. | По ЗКР: Упражнение «Вставь словечко» Упражнять в четком произношении звуков в словах, фразовой речи. Учить вставлять слова в предложения по смыслу. (Даша, Софа Г) -Выполнение кгн процедур под песню: «Мы умеем чисто мыться» Цель: Развитие интереса к музыке и выполнению культурно-гигиенических процедур. Формировать устойчивое желание в соблюдении культурно-гигиенических навыков. |
Самостоятельная деятельность Игры детей с любимыми игрушками. Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители | Самостоятельная деятельность Конструирование по сказке «Теремок». Учить использовать в постройках деталей разного цвета; стимулировать обыгрывание постройки и включение ее в игру. |
Среда
Тема недели: «Кто как готовится к зиме» Дата «21 » ноября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Беседы о жизни животных в лесу «Кто живет рядом с нами?». - Рассматривание альбома на тему «Дикие животные» Поощрять попытки детей рассказывать об изображенном на картине, отвечать на вопросы воспитателя, способствовать формированию фразовой речи. | 1) Познание ФЭМП обр. сит. №10 (Л.Г. Петерсон) 2)Физическая культура «занятие №10» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 6 | Совместная деятельность -Д/и «У кого какая шубка» (экспериментирования) -Полоса препятствий «Лесная тропа» Цель: Формировать умение детей преодолевать полосу препятствия. Развивать ловкость, выносливость. -Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями. | -По ФЭМП: Д/и. «Закрой домик» Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами «широкий», «узкий», «шире», «уже». (Ермак, Матвей) Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями. |
Самостоятельная деятельность Предложить детям взять любимые книги, рассмотреть иллюстрации, рассказать с опорой на них запомнившиеся фрагменты сказки. | Самостоятельная деятельность -Предоставить детям возможность заняться продуктивной деятельностью: выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны. |
Четверг
Тема недели: «Кто как готовится к зиме» Дата «22» ноября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность - Конструирование по сказке «Теремок». Учить использовать в постройках деталей разного цвета; стимулировать обыгрывание постройки и включение ее в игру. -Дидактические игры: складывание узора из геометрической мозаики, осязательное обследование предмета с закрытыми глазами («Отгадай, что это?»). | 1)Музыка (по плану муз.рук.) 2)Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Тарелочки для медведей» Учить украшать изделие точками, мазками, полосками, колечками с помощью кисточки и акварельных красок. Развивать воображение. (п.п. по теме) 3)Физическая культура (улица) | Карточка № 7 | Совместная деятельность - Продолжать воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности; Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: Готовить материал к игровой деятельности после игры убирать на место. -Сюжетно-ролевая игра: «Семья» (игровая ситуация: собираем крупу для подкормки птиц) | -Д/и по сенсорному развитию: «Построим зверей на зарядку» Цель: учить детей располагать множество однородных предметов линейно, по возрастанию (убыванию) признака (Саша, Никита) |
Самостоятельная деятельность стимулировать самостоятельность детей при выборе игр, игрушек, атрибутов. Учить взаимодействовать со сверстниками в игре. | Самостоятельная деятельность -Игры со строителем. Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его. |
Пятница
Тема недели: «Кто как готовится к зиме» Дата «23» ноября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -настольно-печатные игры: лото, разрезные картинки, кубики, мозаика, пазлы по теме. -работа в изо: Продолжать развивать умение детей рисовать красками - Д/и «Когда это бывает» Цель: повторить осенние признаки. | Художественно-эстетическое развитие: Лепка «Тарелочки для медведей» (п.п. по теме) | Карточка № 8 | Совместная деятельность -«Разноцветные шарики» Развивать у детей целенаправленное восприятие цвета, моторику и внимание. -Просмотр презентации «Как звери готовятся к зиме», беседа по содержанию рассказа; Отгадывание загадок дикие животные. Формировать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных. | -По РР: Д\игра « Опиши картинку» - составление короткого описательного рассказа из 3-4 предложений. (разв. монологической речи) (Ева, Лиза) -Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми. |
Самостоятельная деятельность поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим. | Самостоятельная деятельность Рассматривание и сравнение животных Модели леса, домашних и диких животных . Выложить маски для театрализации. |
Понедельник
Тема недели: «Кто как готовится к зиме» Дата «26» ноября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -д\и: «Дикие или домашние» - классификация животных -Дидактические игры: складывание пирамидки из 5-8 колец разной величины; складывание узора из геометрической мозаики. - Чтение русской народной сказки «Лиса и волк». Цель: познакомить с русской народной сказкой, с образами лисы и волка. | 1) Познание: «Посмотри и назови» Учить узнавать и называть в игрушках, на картинках животных и птиц. Обращать внимание детей на особенности внешнего вида, строение тела, размер (п.п. по теме) 2)Физическая культура «занятие №10» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 6 | Совместная деятельность - Театрализованная игра «Знакомые герои» Вспомнить знакомые сказки Побуждать к драматизации. Учить входить в роль. Поощрять самостоятельность в игре. - Упр. «для зверей» развивать творческое воображение, сюжетно-игровой замысел; совершенствовать умения прыгать на двух ногах с продвижением вперед, учить сохранять равновесие при ходьбе по гимнастической скамье. | По ИЗО закрепить навыки пользоваться красками, продолжать учить детей ритмично касаться бумаги ворсом кисти, сдерживать движения руки в пределах листа бумаги. (Ваня, Гриша) -Игровая ситуация «Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом» Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами. |
Самостоятельная деятельность Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители | Самостоятельная деятельность Самостоятельные игры для детей: Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи. Учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость. |
Вторник
Тема недели: «Кто как готовится к зиме» Дата «27» ноября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Проблемная ситуация: «Зачем зайцу другая шубка?» - продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить делать простейшие логич. выводы -Д\и: «Что умеют делать звери?»- созд. разнообразных словосочетаний -Н/игра «Собери картинку. Дикие животные» Цель: Формировать умение детей складывать картинку из трех четырех частей самостоятельно. Закреплять знания о диких животных. | 1) Музыка (по плану муз.рук.) 2) Развитие речи занятие №1 (В.В. Гербова) | Карточка № 8 | Совместная деятельность - Строительная игра: «Санки для зверят». Учить детей выкладывать из частей конструктора. Продолжать учить различать длинную и короткую грань. Воспитывать желание выполнять постройку по образцу - Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке…»Воспитатель подводит детей к выводу: Какова жизнь белки зимой (особенности питание и обитания). Как люди могут о них заботиться. | По ЗКР: Упражнение «Вставь словечко» Упражнять в четком произношении звуков в словах, фразовой речи. Учить вставлять слова в предложения по смыслу. (Злата, Варя) -Выполнение кгн процедур под песню: «Мы умеем чисто мыться» Цель: Развитие интереса к музыке и выполнению культурно-гигиенических процедур. Формировать устойчивое желание в соблюдении культурно-гигиенических навыков. |
Самостоятельная деятельность -Игры в уголке физкультуры с мячами, кеглями, кольцебросом | Самостоятельная деятельность Конструирование по сказке «Теремок». Учить использовать в постройках деталей разного цвета; стимулировать обыгрывание постройки и включение ее в игру. |
Среда
Тема недели: «Кто как готовится к зиме» Дата «28 » ноября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность - Беседа «Зима в лесу» формировать представление о животном мире. Учить узнавать и называть животных, живущих в лесу. -Рассматривание картинок – слайдов «Животные». | 1) Познание ФЭМП обр. сит. №11 (Л.Г. Петерсон) 2)Физическая культура «занятие №11» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 3 | Совместная деятельность Опыт: «Дружат воздух и вода» Привлечь внимание детей к свойствам воды и воздуха в их сравнении. - Хитрая лиса развивать умение быстро бегать, прыгать, ориентироваться в пространстве; воспитывать решительность в действиях. Ситуативная беседа на тему «Как вести себя во время прогулки зимой» Закрепить у детей знания правил поведения на прогулки зимой. Объяснить, что несоблюдение правил ведёт к получению травм | -По ФЭМП: Д/и. «Закрой домик» Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами «широкий», «узкий», «шире», «уже». (Максим, Вероника) Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями. |
Самостоятельная деятельность -Игры с любимыми игрушками В процессе игр с игрушками развивать у детей интерес к окружающему миру, знакомить с родной культурой. | Самостоятельная деятельность -Предоставить детям возможность заняться продуктивной деятельностью: выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны. |
Четверг
Тема недели: «Кто как готовится к зиме» Дата «29» ноября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность - «Кто в каком домике живет» Цель: учить строить простые поделки из бумаги на основе нового способа конструирования складывания бумаги пополам. - «Разноцветные шарики» Цель: Развивать у детей целенаправленное восприятие цвета, моторику и внимание. | 1)Музыка (по плану муз.рук.) 2)Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Заяц на снегу» Учить детей делать тычки жёсткой полусухой кистью внутри контура (п.п. по теме) 3)Физическая культура (улица) | Карточка № 3 | Совместная деятельность - Продолжать воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности; Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: Готовить материал к игровой деятельности после игры убирать на место. - Сюжетная игра «Путешествие в лес» учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных, узнавать и называть детенышей | - Дидактические игры «Чудесный мешочек», «Найди предмет желтого (зеленого, красного) цвета». (Соня В, Соня Л) -Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми. |
Самостоятельная деятельность Раскрашиваем, штрихуем карандашами и фломастерами Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом. | Самостоятельная деятельность Игры по желанию детей поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим. |
Пятница
Тема недели: «Кто как готовится к зиме» Дата «30» ноября 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -настольно-печатные игры: лото, разрезные картинки, кубики, мозаика, пазлы по теме. -работа в изо уголке: «Медведи любят сладкое печенье». Закрепить умение раскатывать пластилин между ладонями, сплющивать шар. Показать приемы работы стекой. -д\и: «Дикие или домашние» - классификация животных | Художественно-эстетическое развитие: Лепка «Лестница для бельчонка» Закреплять умение детей раскатывать столбики и прикреплять их концами к вертикальным столбикам. (п.п. по теме) | Карточка № 10 | Совместная деятельность -«Разноцветные шарики» Развивать у детей целенаправленное восприятие цвета, моторику и внимание. -Просмотр презентации «Как звери готовятся к зиме», беседа по содержанию рассказа; Отгадывание загадок дикие животные. Формировать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных. | -По РР: Д/и «Какой, какая, какие» Цель: пополнить словарный запас прилагательными. (Тимоша, Дима) -Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми. |
Самостоятельная деятельность Создать условия для для рассматривания иллюстраций по теме Цель: расширение представления об изменениях в погоде, природе | Самостоятельная деятельность Рассматривание и сравнение животных Модели леса, домашних и диких животных . Выложить маски для театрализации. |
Понедельник
Тема недели: «Здравствуй, Зимушка-Зима» Дата «03» декабря 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Д/ и «Кто, где живет?». Цель: Помочь детям усвоить такие понятия, как «нора», «гнездо», «конура», «берлога». -«Все в кулачок»., «Плетение косичек». развивать у детей мелкую моторику. -Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса» познакомить с русской народной сказкой, с образом лисы. | 1) Познание: занятие№ 10 (О.В. Дыбина) 2)Физическая культура «занятие №11» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 6 | Совместная деятельность -Музыкальный номер. «Мы матрешки» продолжать учить выполнять движения под музыку. -Театрализация р. н. сказки «Рукавичка» (кукольный театр.) Вызывать желание внимательно слушать, понимать, запоминать сказку с циклическим содержанием с опорой на наглядность (настольный театр, иллюстрации) и без нее. Побуждать принимать роль, разыгрывать сказку. | По ИЗО: «Снежные комочки» Материал: пластилин белого цвета (Саша, Никита) При раздевании ко сну побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить снимать колготки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Учить детей вежливо выражать просьбу о помощи. |
Самостоятельная деятельность Поощрять самостоятельные игры детей с каталками, автомобилями, тележками, мячами, шарами. | Самостоятельная деятельность С/р. Игра «Семья» поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим. |
Вторник
Тема недели: «Здравствуй, Зимушка-Зима» Дата «04» декабря 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -«что такое хорошо и что такое плохо» способствовать развитию умения давать оценку своим поступкам -Д/И «Доскажи фразу» -ребенку предлагается закончить фразу ответив на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?». Научить согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже. -н/п игры: «Снежинки» учить группировать предметы по размеру (большие, маленькие снежинки) сенсорное развитие | 1) Музыка (по плану муз.рук.) 2) Развитие речи занятие №1 (В.В. Гербова) | Карточка № 8 | Совместная деятельность -конструктивные игры « Дорожка для зайчиков» (разной длины) -дидактическая игра: «Поможем кукле выбрать зимнюю одежду и обувь». | Игровые упражнения по формированию звуковой культуры речи: Цель: формировать правильное воспроизведение звукоподражаний, слов. (Ермак, Матвей) Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Побуждать пользоваться салфеткой. |
Самостоятельная деятельность Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части) | Самостоятельная деятельность Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители |
Среда
Тема недели: «Здравствуй, Зимушка-Зима» Дата «05» декабря 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность - Беседа: «Зима в лесу». Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы в лесу, формировать представление о простейшей взаимосвязи между животными и явлениями окружающего мира -рассматривание альбома: «Зима». продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память; воспитывать любознательность | 1) Познание ФЭМП Занятие 1 (И. А Помораева с.19) 2)Физическая культура «занятие №12» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 4 | Совместная деятельность - Экспериментальная деятельность. «Разноцветные льдинки» формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. - Беседа с детьми на тему: «Дорога – опасно! продолжать разъяснять детям, что переходить дорогу можно только со взрослыми, ходить можно по обочине. -Игра «Зайка беленький сидит» продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием | По ФЭМП Д/и. «На что похож?», «Катится - не катится», «Соедини по точкам». продолжать знакомить с треугольником; учить и различать фигуры, знакомить со словами «шире», «уже». (Вероника, Соня В) -Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь |
Самостоятельная деятельность Игры в игровом уголке с любимыми игрушками. | Самостоятельная деятельность С/р игра «Накорми малышей». развивать у детей умение объединяться для совместных игр. |
Четверг
Тема недели: «Здравствуй, Зимушка-Зима» Дата «06» декабря 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -конструирование «Горка» Цель: Упражнять в сооружении простых построек способом накладывания деталей и приставления. -Игры со шнуровкой. Развитие мелкой моторики. | 1)Музыка (по плану муз.рук.) 2)Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Вьюга – завируха» Познакомить с техникой рисования «по-мокрому», учить свободно вести кисть по ворсу в разных направлениях. (п.п. по теме) 3)Физическая культура (улица) | Карточка № 7 | Совместная деятельность -с/р игра «Строительство»(мальчики) Строители строят гараж для машин, дом для игрушек, используют строительные инструменты. -С/Р игра: «Кукла заболела»(девочки) -Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом Расставлять игрушки. Цели: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться | Дидактическая игра: «Цветные варежки». Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Воспитывать интерес к игре. (Тимоша, Никита) -ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем. |
Самостоятельная деятельность Угостим гостей чаем» Цель: Закрепление знаний детей о чайной посуде. Активизация словаря: чашка, чайная ложечка, блюдце, чайник и т.д. Воспитание культуры поведения за столом. | Самостоятельная деятельность Организовать деятельность детей в соответствии с их желаниями, потребностями, развивать у них фантазию, подражательные навыки |
Пятница
Тема недели: «Здравствуй, Зимушка-Зима» Дата «07» декабря 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -игры: «Кто что делает?» (птицы летают, звери бегают), «У каждой ветки свои детки» (с еловыми и сосновыми шишками). -рисование «Выпал беленький снежок». материал: тонированная бумага синего, фиолетового, черного цвета, гуашь белого цвета, кисти для рисования, салфетки, стаканчики с водой. н/п игра: «Цветные варежки». Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Воспитывать интерес к игре. | Художественно-эстетическое развитие: Аппликация «Снежинки-сестрички» Учить детей наклеивать полоски бумаги на основе готового шестигранника. Побуждать к дополнению аппликативного образа декоративными элементами. (п.п. по теме) | Карточка № 6 | Совместная деятельность - д/и «Найди две одинаковых снежинки» Из 4- 5 снежинок нужно найти две одинаковых и объяснить свой выбор. -Развлечение «Мы снежинки – это мы, парашютики зимы». | По РР: «Какую одежду носят зимой», обогащать словарь детей по теме «Одежда». (Маргарита, Лиза) -Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми. |
Самостоятельная деятельность Предложить детям конструктор пластмассовые детали средних размеров для различных построек поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим. | Самостоятельная деятельность С/р игра «Идем навестить заболевшую куклу Аленку». учить ставить игровые цели, выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов. |
Понедельник
Тема недели: «Город мастеров» Дата «10» декабря 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Чтение художественной литературы «Снегурочка и лиса» в обработке М. Булатова. Учить детей внимательно слушать сказку, следить за ходом события, сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями. -д/и: « С какой ветки детки» развивать и закреплять знания детей о деревьях. д\и «Собери матрёшку» (картотека) | 1) Познание: занятие№ 11 (О.В. Дыбина) 2)Физическая культура «занятие №12» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 7 | Совместная деятельность -Игра: «Мы из сказки». Цель. Учить «играть в сказку», инсценируя ее с помощью взрослых. Разглядеть теремок и назвать традиционные элементы русского дома. -«Потанцуй с ложкой-матрешкой». Цель игры: формирование чувства сопричастности и позитивного психологического микроклимата группы; ( Весь народ глядит в окошки Танцевать хотят матрешки Вы матрешек, все возьмите В круг скорее выходите) | Инд работа по ИЗО: «В лесу родилась елочка» Цель: Закреплять умение детей рисовать пальцами. (Ермак, Дима) |
Самостоятельная деятельность -Игра малой подвижности «Найди матрешку» учить детей выполнять действия, соблюдать правила. Обогащать игровой опыт детей, учить выступать в роли водящих (прятать матрешку), общаться со сверстниками в ходе игры. | Самостоятельная деятельность Предложить детям раскраски по теме недели Цель: Формировать умение детей самостоятельно выбирать понравившийся рисунок для раскрашивания, раскрашивать предмет, не выходя за контур. Развивать моторику рук, умение правильно держать карандаш. |
Вторник
Тема недели: «Город мастеров» Дата «11» декабря 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -«Мальчики и девочки» Побеседовать с детьми об их интересах, любимых игрушках, предпочтениях в одежде, любимых играх, о том кем они станут в будущем. Выделить ответы, характерные для мальчиков и девочек. -Настольно-печатная игра «Кто где живёт» | 1) Музыка (по плану муз.рук.) 2) Развитие речи занятие №2 (В.В. Гербова) | Карточка №4 | Совместная деятельность -Д/И. «Кому это надо?» формировать знания детей о профессиях взрослых, профессиональных принадлежностях, формы одежды по профессиям, её функциями -Д/и «Построим матрешке домик» Материал: деревянный конструктор. | По ЗКР: д/и «Игра «Громко — тихо» Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Воспитание умения менять силу голоса. (Маргарита, Варя) |
Самостоятельная деятельность - работа с трафаретами, раскрасками на зимнюю тематику. Закреплять умения обводить по трафарету. | Самостоятельная деятельность -Игры с музыкальными игрушками, пение знакомых песенок, музыкальные игры Цель: формировать умение подыгрывать на музыкальных инструментах |
Среда
Тема недели: «Город мастеров» Дата «12» декабря 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Рассматривание: Наш красавец -самовар! Знакомство детей с самоваром, обычаем русского народа угощать гостей чаем, сластями. -Беседа" Если к нам пришли гости"- познакомить с правилами гостевого этикета | 1) Познание ФЭМП Занятие № 2 (И. А. Помораева с. 20) 2)Физическая культура «занятие №13» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 6 | Совместная деятельность -О-Б №9 «Тонет-не тонет» (картотека) -П/и «Карусели» (картотека) -Д/и «Назови машину» (картотека) | По ФЭМП «Широкое-узкое» формировать представление «широкое-узкое». (Соня В. Злата) Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Побуждать пользоваться салфеткой. |
Самостоятельная деятельность Рассматривание иллюстраций о зимних изменениях в природе, одежде людей, играх детей | Самостоятельная деятельность -Игра малой подвижности «Найди матрешку» учить детей выполнять действия, соблюдать правила. Обогащать игровой опыт детей, учить выступать в роли водящих (прятать матрешку), общаться со сверстниками в ходе игры. |
Четверг
Тема недели: «Город мастеров» Дата «13» декабря 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -конструирование: «разные домики» закрепить умение сооружать постройки по условию, используя имеющейся навыки, украшать и обыгрывать их. -Настольно - печатные игры: «Собери по цвету», «Разноцветные шары» | 1)Музыка (по плану муз.рук.) 2)Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Украсим тарелочку» (п.п. по теме) 3)Физическая культура (улица) | Карточка № 5 | Совместная деятельность -Ср/и «Кукла Катя ждет гостей» мотивирование детей к отражению в сюжетно-ролевой игре культурно-гигиенических навыков (готовим обед и угощаем гостей) - Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом: после игры убирать на место игрушки, строительный материал, приводить в порядок прически кукол. | По сенсорике: «Цвет» Сформировать умение распределять предметы в группы по цвету (на основе образца), закреплять умение определять и называть цвета; развивать воображение, артикуляционный аппарат, речь. (Ваня Е, Саша) |
Самостоятельная деятельность -Игровая ситуация: «Накормим кукол завтраком» - поощрять желание детей, самостоятельно подбирать ирушки и атрибутты для игры, применять знания о правилах поведения за столом. | Самостоятельная деятельность -Рисование «Волшебные раскраски» - предложить детям раскраски рисунки в которых, приобретают цвет при смачивании. |
Пятница
Тема недели: «Город мастеров» Дата «14» декабря 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность - Работа в центре ИЗО аппликация «Матрешка» Развивать художественное творчество, воображение. -Д/и «Маша - растеряша» Цель: формировать у детей умение находить предметы по описанию, сравнивать и сопоставлять, пояснять свой выбор. Развивать воображение. | Художественно-эстетическое развитие: Аппликация «Украшение тарелочки» (п.п. по теме) | Карточка № 7 | Совместная деятельность -Д.И. «Собери самовар из частей». Цель: учить собирать целое изображение из частей; закреплять знание детей о самоваре, развивать внимательность, память, умение работать по образцу. -Игра-викторина «Кому что нужно» | По РР: Д/и.: «Прятки с игрушками» правильно использовать в речи предлоги с пространственным значением (В, на, около, под, перед) (Даша, Софа Г.) Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми. |
Самостоятельная деятельность Д/и «Накорми животное» Развитие мелкой моторики. Закрепить знания, кто чем питается Использовать символические изображения | Самостоятельная деятельность Организовать деятельность детей в соответствии с их желаниями, потребностями, развивать у них фантазию, подражательные навыки |
Понедельник
Тема недели: «Новогодний калейдоскоп» Дата «17» декабря 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -К. Чуковский «Ёлка» (заучивание) Помочь запомнить стихотворение, побуждать читать его, отчетливо произнося звуки. -Д/и. «Найди такую же». Учить обследовать и сравнивать предметы, находить парные. | 1) Познание: занятие№ 12 (О.В. Дыбина) 2)Физическая культура «занятие №12» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 2 | Совместная деятельность -Муз. игра. «Кружатся снежинки» учить детей двигаться под музыку. Здравствуй, ёлка! «Песня про елочку» Побуждать эмоционально откликаться на музыкальное произведение. -Рассказывание р.н.с. «Заюшкина избушка» Продолжать развивать интерес к слушанию сказки, учить понимать ее содержание | По ИЗО: «Морковки для зайчат» Закрепить использование приема приложения. Учить приклеивать предмет. (Ваня Е, Гриша) |
Самостоятельная деятельность Раскрашивание картинок на новогоднюю тему. выкладывание елки из геометрической мозаики | Самостоятельная деятельность Игровое упражнение: катание мяча в парах |
Вторник
Тема недели: «Новогодний калейдоскоп» Дата «18» декабря 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность - Как красиво в детском саду» развивать диалогическую форму речи, умение вести разговор, развивать связную речь. -Дид. игра «Кто в домике живет?» Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей. -Н/п игры: разрезные картинки «Дед мороз»», «Снеговик» с целью учить составлять картинку из частей, развивать внимание. | 1) Музыка (по плану муз.рук.) 2) Развитие речи занятие №3 (В.В. Гербова) | Карточка № 5 | Совместная деятельность -Конструктивные игры: «Сложи такой узор» Учить детей различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), выкладывать из по образцу в определенной последовательности, учитывая их цвет и размер. -проведение дидактической игры «Расскажи о погоде по моделям», «Кто знает, кто скажет когда это бывает?» | По ЗКР «Что в мешке у Деда Мороза» - учить чётко произносить звуки З,С в разных частях слова, называть предмет, его качества и свойства. (Саша, Никита) |
Самостоятельная деятельность .рассматривание иллюстраций и картин по теме «Новогодний калейдоскоп» | Самостоятельная деятельность Предложить для игр: шнуровки, вкладыши, мозаику- развивать мелкую моторику, мышление, желание довести игру до получения результата. |
Среда
Тема недели: «Новогодний калейдоскоп» Дата «19» декабря 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -беседа «Кто к нам придет на новогодний праздник?» Развивать диалогическую форму речи. -рассматривание ёлочных игрушек: продолжать знакомить детей с предметным содержанием окружающего рукотворного мира (наименование, внешние признаки, целевое назначение) | 1) Познание ФЭМП Занятие № 3 (И. А. Помораева с. 21) 2)Физическая культура «занятие №13» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 10 | Совместная деятельность -О-ИЗ №1 «Рисование на мокром листе» (картотека) -П/и. «Хитрая лиса» развивать умение быстро бегать, прыгать, ориентироваться в пространстве; воспитывать решительность в действиях. -проведение игры «Снеговик простудился». Формировать ценностное отношение к своему здоровью, умение избегать ситуаций, приносящих здоровью вред. | По ФЭМП Д/и. «Расскажи, что видишь». Совершенствовать навыки установления тождества и различия предметов по их свойствам: величине, форме, цвету. Подсказывать детям названия формы (круглая, квадратная); (Соня В, Соня Л) |
Самостоятельная деятельность Создать условия для игр с крупным строительным материалом желание строить самостоятельно | Самостоятельная деятельность сюжетно-ролевой игры: «Всех излечит, исцелит добрый доктор Айболит!» поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли. |
Четверг
Тема недели: «Новогодний калейдоскоп» Дата «20» декабря 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Строительная игра «Построим поезд, поедем в гости». -д/и: «бусы для куклы» развивать мелкую моторику, координацию движений. | 1)Музыка (по плану муз.рук.) 2)Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Красивые шарики на нашей ёлке» Продолжать учить рисовать предметы округлой формы, правильно держать кисть и пользоваться разными красками. Учить равномерно и красиво располагать изображения по поверхности силуэта елки. (п.п. по теме) 3)Физическая культура (улица) | Карточка № 8 | Совместная деятельность -Ролевая игра «Строители» с целью развивать воображение, расширить кругозор, формировать умение выполнять отдельные трудовые действия при участии взрослых. -Предложить убрать игрушки после игры на полки - воспитывать желание поддерживать порядок в группе. | «Подбери игрушки по цвету» - продолжать формировать элементарные понятия о цвете. (Саша, Никита) |
Самостоятельная деятельность Предложить для рассматривания книжки –воспитывать интерес к рассматриванию, бережное отношение к книгам. | Самостоятельная деятельность Предложить конструктор «Лего» - развивать конструктивные способности детей, мелкую моторику, мышление. Создать условия для игр с любимыми игрушками- приучать играть спокойно, беречь игрушки. |
Пятница
Тема недели: «Новогодний калейдоскоп» Дата «21» декабря 2018г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность | Художественно-эстетическое развитие: Аппликация «Морковки для зайчат» Закрепить использование приема приложения. Учить приклеивать предмет. (п.п. по теме) | Карточка № 3 | Совместная деятельность -д/и «Поиск предметов в миске с крупой» (картотека) -Художественное творчество (аппликация) «Морковки для зайчат» Закрепить использование приема приложения. Учить приклеивать предмет. | По РР: «Катись шарик!» Формировать сильный плавный направленный выдох; развивать мышцы губ. (Злата, Гриша) |
Самостоятельная деятельность раскраски на новогоднюю тему; | Самостоятельная деятельность Создать условия для игр с куклами, машинками- развивать игровой опыт детей, желание играть вместе. |
Понедельник
Тема недели: «В гостях у сказки» Дата «14» января 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Дидактическая игра по экологии «Зимовье зверей» - развивать познавательный интерес к миру природы, воспитывать бережное отношение к растениям и животным -Чтение РНС «Гуси –лебеди» Цель: учимся слушать внимательно , сопереживать героям сказки, отвечать на вопросы. -Игры с прищепками «лучики, ежи и.т.д.) развивать у детей мелкую моторику. | 1) Познание: занятие№ 13 (О.В. Дыбина) 2)Физическая культура «занятие №14» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 2 | Совместная деятельность -Сказка «Морозко» (перчаточный театр) – учить сопереживать героям сказки учить слушать, воспитывать любовь к сказкам, вызвать желание принимать участие в показе. -Игрушки из коробки. Вовлечь в игровую ситуацию; порадовать детей интересным сюжетом; пробуждать двигательную активность детей в свободной пляске. | По ИЗО: «Красивые шарики на нашей ёлке» продолжать учить рисовать предметы округлой формы, правильно держать кисть и пользоваться разными красками. (Матвей, Соня В) |
Самостоятельная деятельность Предложить мозаику – развивать мелкую моторику, глазомер, мышление, терпение. | Самостоятельная деятельность Предложить для рассматривания книжки, предметные картинки к сказкам, воспитывать аккуратность в обращении с книгой. |
Вторник
Тема недели: «В гостях у сказки» Дата «15» января 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Ситуативный разговор о пользовании мылом, полотенцем, расчёской (на примере сказки «Мойдодыр») -Словесно-дидактическая игра «Сравни разных зверят» учить детей сравнивать разных животных из сказок, выделяя противоположные признаки. -«Кубики со сказками». Цель: Развитие памяти, внимательности, мелкой моторики рук. | 1) Музыка (по плану муз.рук.) 2) Развитие речи занятие №1 (В.В. Гербова) | Карточка № 4 | Совместная деятельность -Конструирование: «Мебель для кукол» формировать умение правильно называть детали строительного набора, играть с постройками. Д/и: Какое время года. Учить отгадывать загадки по характерным признакам. | По ЗКР Дид. игра «Кто в домике живет? »Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей. (Ваня Е, Гриша, Никита) |
Самостоятельная деятельность Предложить настольно – печатные игры – развивать мышление, память, речь. | Самостоятельная деятельность Создать условия для игр с мячами- развивать двигательную активность |
Среда
Тема недели: «В гостях у сказки» Дата «16» января 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Рассматривание иллюстраций к сказке С.Маршака «Теремок». Цель: Учить детей рассматривать иллюстрации вести беседу, отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь. -Познакомить с народными приметами, пословицами о зиме – продолжать прививать интерес к малым формам устного народного творчества, интерес к наследию русской культуры | 1) Познание ФЭМП обр. сит. №13 (Л.Г. Петерсон) 2)Физическая культура «занятие №14» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 6 | Совместная деятельность -Опыт: Прозрачная вода выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, льется, имеет вес). -Рассматривание иллюстраций о правилах дорожного движения цель: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения в условиях города -П/и. Хитрая лиса. развивать умение быстро бегать, прыгать, ориентироваться в пространстве; воспитывать решительность в действиях. | По ФЭМП: «Елочки» упражнять в сравнивании двух предметов по высоте, двух разных групп предметов способом наложения и приложения. (Маша, Маргарита) |
Самостоятельная деятельность Предложить пазлы, мозаику, шнуровки- развивать мелкую моторику, сосредоточенность, фантазию. | Самостоятельная деятельность Создать условия для игр в кукольном уголке- развивать игровой опыт детей, способствовать к подведению к ролевой игре. |
Четверг
Тема недели: «В гостях у сказки» Дата «17» января 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -конструирование: «Домик» выполнять усложненную конструкцию, «замыкать» пространство -Мозаика: развивать мелкую моторику, закреплять основные цвета. | 1)Музыка (по плану муз.рук.) 2)Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Колобок катится по дорожке» Упражнять в рисовании круглых форм. Воспитывать желание рисовать. (п.п. по теме) 3)Физическая культура (улица) | Карточка № 10 | Совместная деятельность -С/р. «Семья. Собираемся на зимнюю прогулку» Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда. -Воспитывать у детей стремление соблюдать порядок в групповой комнате, в спальне, на участке, привлекать к выполнению посильных поручений во время уборки. | По сенсорике «Найди место грибку» Цель: закрепить умение группировать однородные предметы по цвету. (Вероника, Соня В) |
Самостоятельная деятельность настольно-печатные игры со сказочными героями. «Угадай сказку», «Это что за сказка», «Кубики со сказками». Цель: Развитие памяти, внимательности, мелкой моторики рук. | Самостоятельная деятельность Предложить для рассматривания сюжетные картинки – побуждать к общению между детьми, развивать мышление, память, речь. Создать условия для игр с игрушками по желанию- воспитывать желание играть вместе, беречь игрушки. |
Пятница
Тема недели: «В гостях у сказки» Дата «18» января 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Лепка по замыслу: развивать умения обдумывать, что можно вылепить. Упражнять в приемах лепки. Воспитывать самостоятельность. -д/и «Я собираюсь на прогулку» развивать умение одеваться в соответствие со временем года. | Художественно-эстетическое развитие: Лепка «Заборчик для избушки Петушка» развивать у детей сюжетно – игровой замысел, учить раскатывать комочки пластилина прямыми движениями (столбики) (п.п. по теме) | Карточка № 5 | Совместная деятельность Д/и «Собери пирамиду» Цель: упражнять в нанизывании колец пирамидки по размеру -печатные игры «Сложи сказку», «Выложи картинки по порядку» -Просмотр кукольного театра Развитие умения слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. | По РР : Какое время года. Цель: учить отгадывать загадки по характерным признакам. (Соня Л., Даша, Софа Г.) |
Самостоятельная деятельность Д/И «Собери сказку» закреплять умение собирать из нескольких частей целое | Самостоятельная деятельность Раскрашивание на тему «Скаки». Рассматривание иллюстраций к сказкам разных художников |
Понедельник
Тема недели: «Этикет» Дата «21» января 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Экологическая игра. «кого не стало?» развивать внимание, наблюдательность, речь. -Физкультминутка «Улыбнись» формировать положительное эмоциональное настроение -Пальчиковая игра «Оладушки» развивать подвижность пальцев. -Чтение: украинская народная сказка «Рукавичка» Учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующих лиц и последовательность действий при помощи метода моделирования. | 1) Познание: занятие№ 14 (О.В. Дыбина) 2)Физическая культура «занятие №14» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 13 | Совместная деятельность -Игра-инсценировка. «Три медведя». привлекать детей к инсценировке сюжета; учить слушать текст внимательно, следя за действиями воспитателя; учить выполнять действия самостоятельно. -Д/и. «Музыкальные игрушки». Учить различать на слух звучание музыкальных инструментов: барабана, бубна, маракасы и д.р. | По ИЗО: «Лепка по замыслу» Побуждать выбирать тему, реализовать замысел, называть вылепленный предмет. (Саша, Матвей) |
Самостоятельная деятельность - игры с любимой игрушкой, учить использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые сюжеты. | Самостоятельная деятельность игры с игрушками и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру, формировать уважительное отношение к окружающим. |
Вторник
Тема недели: «Этикет» Дата «22» января 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -«Умей извиниться» Ситуация: Если вы случайно толкнули кого-то или задели рукой. Ваши действия. -Игра на гармонизацию отношений «Назови меня ласково» Цель: укрепление психологического комфорта в группе -настольно-печатная игра: лото «Одежда». Развивать речь, внимание. | 1) Музыка (по плану муз.рук.) 2) Развитие речи занятие №2 (В.В. Гербова) | Карточка № 4 | Совместная деятельность Конструирование: «Строим ферму» совершенствовать умение детей замыкать пространство, ритмично располагать кирпичики на плоскости их узкой короткой стороной. -Игра «Утешим медвежонка» Поощрять попытки детей пожалеть кого-либо и помочь. | По ЗКР: Дид. игра «Узнай по голосу» Уточнить и закреплять правильное произношение звуков. (Максим, Гриша, Саша) |
Самостоятельная деятельность -Свободное рисование. Цель: Развивать творческие способности детей | Самостоятельная деятельность С/р игра «Угощение» Развитие умения у детей реализовывать игровой замысел. |
Среда
Тема недели: «Этикет» Дата «23» января 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Рассматривание иллюстраций по сюжету А.Барто «Девочка-чумазая» -Беседа по прочитанному стихотворению. Расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о здоровье | 1) Познание ФЭМП обр. сит. №14 (Л.Г. Петерсон) 2)Физическая культура «занятие №14» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 5 | Совместная деятельность -Опыт: «Вода холодная – теплая» Знакомить детей со свойствами воды. -«Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» дать элементарные представления о дорожном движении, сигналах светофора. Упражнять в движении в соответствии с сигналами светофора. П/И «По ровненькой дорожке» развивать у детей согласованность движения рук и ног; развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве. | ПО ФЭМП: учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения. Обозначать результаты сравнения словами поровну, по многу, столько-сколько. Продолжать знакомить с треугольником, сравнивать его с квадратом. (Варя, Маша) |
Самостоятельная деятельность -Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи | Самостоятельная деятельность С/р. Игра « Как накрыть на стол» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. |
Четверг
Тема недели: «Этикет» Дата «24» января 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -«Волшебный шнурок» развитие движений мелкой моторики рук, учить вдевать и выдергивать шнурок в отверстия по сюжетной картинке. -Игры со строительным материалом Цель: закреплять умения детей правильно использовать детали строительного материала, формировать дружелюбные способы общения детей. | 1)Музыка (по плану муз.рук.) 2)Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Вкусные конфеты на палочке для мишки» Учить рисовать прямые и округлые формы. (п.п. по теме) 3)Физическая культура (улица) | Карточка № 6 | Совместная деятельность -Приучать к уборке игрового уголка, протирать игрушки влажной тряпкой, расставлять их на полках, убирать в определенное место строительный материал, книжки. -Сюжетно – ролевая игра на культурно – гигиенические навыки Формирование представлений о себе как о человеке; об основных частях тела человека, их назначении; начальных представлений о здоровом образе жизни. | Д/и «Найди пару» (варежки, сапоги, перчатки) – развивать внимание, закрепить знания о цвете, форме и величине предметов. (Ваня Е, Максим) |
Самостоятельная деятельность -н\игры учить детей самостоятельно выбирать и организовывать игру, вступать во взаимоотношения со сверстниками. Развивать внимание, формировать умение осуществлять самоконтроль.. | Самостоятельная деятельность -деятельность детей в центрах активности. Цель: формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций. |
Пятница
Тема недели: «Этикет» Дата «25» января 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность - Д/и «Чего не стало!» Назвать предмет по памяти (без зрительного контроля). Отгадать, какого предмета не стало. -Игры с красками для снятия психологического барьера (мое настроение, сегодняшний день); | Художественно-эстетическое развитие: Аппликация «Одежда» Продолжать учить наносить клей на детали и ровно наклеивать их на листе бумаги (п.п. по теме) | Карточка № 3 | Совместная деятельность -Игры с водой и мыльной пеной: «Ловкие пальчики»: дети мочат в воде поролоновые губки разного цвета и формы и отжимают их, переливая воду из одного тазика в другой. -Концерт для кукол «Мы любим петь и танцевать» Цель: развитие эмоциональной отзывчивости на простые музыкальные образы, выраженные контрастными средствами. | Игра по РР: «Тихо или громко». Вырабатывать умение повышать или понижать тон голоса, уметь говорить громко и тихо. (Вероника, Соня В) |
Самостоятельная деятельность «Лото для малышей», мозаики настольные, напольные | Самостоятельная деятельность -Игры со строительным материалом. Поощрять желание детей выполнять различные постройки из крупного строительного материала, использовать их в ходе сюжетных игр, выбирать по сюжету другие игрушки. Развивать воображение, фантазию. |
Понедельник
Тема недели: «Моя семья» Дата «4» февраля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Игра «Найди, что назову» Найти предмет по слову-названию. Игровое действие. Поиск «спрятавшихся» овощей и фруктов. -Чтение рассказа Л. Славиной «Таня и братик» Познакомить с худ. произведением, учить понимать содержания, отвечать на вопросы, воспитывать заботливое отношение друг другу -Пальчиковая игра «Семья». развивать мелкую моторику рук. | 1) Познание: занятие№ 16 (О.В. Дыбина) 2)Физическая культура «занятие №16» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 4 | Совместная деятельность -концерт для кукол «Мы вам споем и станцуем» развивать эмоциональную отзывчивость на простые музыкальные образы, выраженные контрастными средствами Игра-ситуация «Варя пришла в театр» Побуждать детей к обыгрыванию сюжета; включать в импровизацию; приучать к самостоятельности в обустройстве игры. | По ИЗО: «аппликация» учить детей составлять целый предмет из частей (Саша, Никита) |
Самостоятельная деятельность -Н\игры Развивать внимание, формировать умение осуществлять самоконтроль. | Самостоятельная деятельность Создать условия для с/р игры «Дом» Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку |
Вторник
Тема недели: «Моя семья» Дата «5» февраля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -«Сестра и брат» Формировать осознанное понимание значимости родственных отношений. -Словесно-дидактическая игра «Курочка-рябушка» по сказке «Курочка Ряба» Развивать у детей речевую активность, отрабатывать с ними вопросительную интонацию, упражнять их в правильном звукопроизношении. -игра «Парные картинки» Упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений; | 1) Музыка (по плану муз.рук.) 2) Развитие речи занятие №1 (В.В. Гербова) | Карточка № 5 | Совместная деятельность -Игры – занятия со строительным материалом. Комната для кукол: стол, стул, диван, кровать. Вспомнить с детьми как строить эти предметы. Учить обыгрывать постройки -Игра: «Кто я?» формирование представлений о взрослых и сверстниках, об особенностях их внешнего вида. | По ЗКР «Пускание корабликов» содействовать освоению детьми умения длительно произносить звук (Ф) на одном выдохе или многократно произносить звук (П) (П-П-П) на одном выдохе. (Маргарита, Соня Л) |
Самостоятельная деятельность Предложить детям: пирамидки, геометрические фигуры, мелкий конструктор. | Самостоятельная деятельность раскраски, карандаши для самостоятельного раскрашивания |
Среда
Тема недели: «Моя семья» Дата «6» февраля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Просмотр картинок «Что мама умеет». Развитие речи, внимания. -Беседа на тему «Взрослые и дети». дать представление о нравственном поведении в отношениях между взрослыми и детьми. Воспитывать доброе отношение к взрослым. Формировать уважение, доверие, взаимопонимание и желание взаимопомощи. | 1) Познание ФЭМП обр. сит. №15 (Л.Г. Петерсон) 2)Физическая культура «занятие №14» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 9 | Совместная деятельность -Опыт: «Подушка из пены» развить у детей представление о плавучести предметов в мыльной пене (плавучесть зависит не от размеров предмета, а от его тяжести). -игра – беседа «Добрый и злой огонь» формирование навыков пожарной безопасности) П/и. «Найди флажок» развивать у детей наблюдательность, выдержку | По ФЭМП: Дидактическая игра «Подбери фигуру» Цель: закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании. (Ваня, Матвей) |
Самостоятельная деятельность -Рассматривание картинок, на которых изображены мальчики и девочки, со сравнением их лиц, причёсок, одежды, любимых игрушек, событий | Самостоятельная деятельность Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи |
Четверг
Тема недели: «Моя семья» Дата «7» февраля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Конструирование «Кресло для матрешки» Учить детей делать кресло из кирпичиков -Пальчиковая гимнастика «Кто живет у нас в квартире» Закрепление членов семьи, развитие мелкой моторики. | 1)Музыка (по плану муз.рук.) 2)Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Портрет семьи» воспитывать у детей доброе отношение к папе, маме, себе; учить передавать эти образы в рисунке доступными средствами выразительности; закреплять представления о круглой и овальной формах, формировать умение рисовать их; учить видеть эмоциональное состояние, передавать радость. (п.п. по теме) 3)Физическая культура (улица) | Карточка № 8 | Совместная деятельность -Д/и «Убери на место» закрепить представления о правилах безопасного поведения, формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места; - с/р игра «Семья» развитие умения выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий. | Д/и «Кому какая форма» Учить детей группировать фигуры (круг, овал) по форме, отвлекаясь от цвета, величины. |
Самостоятельная деятельность Предложить детям картинки с иллюстрациями для рассматривания по сюжету произведений «Волк и семеро козлят», «Три медведя», стихи А. Барто: «Младший брат», | Самостоятельная деятельность Игры детей по интересам. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. |
Пятница
Тема недели: «Моя семья» Дата «8» февраля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Худ творчество (лепка). «Угощение для бабушки и дедушки» Учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска. Формировать шарики круговыми движениями. -д/игра по ознакомлению с окружающим «Времена года». Цель: учить детей внимательно слушать и понимать задание, точно его выполнять. Развивать логическое мышление, связную речь. | Художественно-эстетическое развитие: Лепка «Моя семья, мама, папа» Учить детей лепить предметы, состоящие из двух частей. (п.п. по теме) | Карточка № 4 | Совместная деятельность -Д/и «Назови правильно» уточнить знания детей об овощах и фруктах, их качества (цвет, форма), закреплять умение узнавать их по картинке и давать краткое описание. -Просмотр кукольного театра (развлечение) Развитие умения слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. -Пальчиковая игра «Семья» развитие мелкой моторики, развитие речевой активности. | По РР: Игра с мячиком: «Как тебя зовут?»; «Как зовут твоих родителей». Учить называть свое имя, имена родителей. |
Самостоятельная деятельность Настольно-печатные игры. Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре. | Самостоятельная деятельность Создать условия для С/р. Игры «Дочки-матери» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. |
Понедельник
Тема недели: «Азбука безопасности» Дата «11» февраля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -чтение худ лит. «Кошкин дом», «Путаница» Учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки. -д/и «Пирамидки» Цели: учить детей действиям с предметами: снимать и надевать на стержень кольца. Развивать координацию движений рук под зрительным контролем. | 1) Познание: занятие№ 17 (О.В. Дыбина) 2)Физическая культура «занятие №17» (Л.И. Пензулаева) | Совместная деятельность -«Пляска» доставлять детям эмоциональное наслаждение, вызвать чувство радости от совершаемых действий. -«Дорога к теремку» театрализованная сказка по безопасности | Рисование по замыслу: учить задумывать содержание рисунка | |
Самостоятельная деятельность | Самостоятельная деятельность д/и «Лучики для солнышка» (с прищепками) учить детей прищеплять прищепки к солнышку (кругу), чтобы получились лучики; развивать мускулатуру пальцев. |
Вторник
Тема недели: «Азбука безопасности» Дата «12» февраля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -«Что означают цвета светофора», «Как переходить дорогу зимой» -д/и. «Кошкин дом» активизировать словарь по теме, развить понимание предлогов в, на, из, под. -н/п игра «Сложи картинку из геометрических фигур» совершенствование зрительного восприятия. | 1) Музыка (по плану муз.рук.) 2) Развитие речи занятие №2 (В.В. Гербова) | Совместная деятельность -д/р «Покажи или расскажи, что будет с Куклой ,если она будет играть с огнем, со спичками» Формирование умения предвидеть опасные ситуации и находить выход из них. Воспитание чувства осторожности и самосохранения. -игры со строительным материалом « Строим гараж для машины» учить строить по образцу | По ЗКР | |
Самостоятельная деятельность д/и по желанию детей, развиваем память, внимание. | Самостоятельная деятельность |
Среда
Тема недели: «Азбука безопасности» Дата «13» февраля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность - рассматривание картинок, иллюстраций с изображением бытовых приборов, обсуждение правил пользования -беседа: «Опасность подстерегает» побеседовать об источниках опасности в квартире и групповой комнате, разъяснить правило «нельзя» | 1) Познание ФЭМП обр. сит. №16 (Л.Г. Петерсон) 2)Физическая культура «занятие №16» (Л.И. Пензулаева) | Совместная деятельность -Опыт: «Воздух работает» дать детям представление о том, что воздух может двигать предметы (парусные суда, воздушные шары и т.д.). -Беседа «О пожарной безопасности» дать понятие об использовании огня в хозяйстве, формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям. -п/и «Догони мяч» развивать у детей умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление и изменять его в зависимости от сложных ситуаций. | По ФЭМП: «Сравнение» продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами много, поровну, одинаково, столько-сколько. Учить детей обращать внимание на свой внешний вид, воспитывать привычку к аккуратности | |
Самостоятельная деятельность рассматривания картинок с изображением легковых и грузовых автомашин . Цель: учить детей различать транспорт по внешнему виду. | Самостоятельная деятельность с/р игры «Строительство» Цель: формировать конкретные представления о строительстве, его этапах; воспитывать уважение к труду строителей; |
Четверг
Тема недели: «Азбука безопасности» Дата «14» февраля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -д/и «Снежные варежки» (застежки) развивать мелкую моторику пальцев при застегивании, расстегивании, прикладывании; знакомить с формой предмета, цветом, размером. -игры со строительным материалом «Высокая башня» учить детей строить башню одного цвета и размера с помощью крупного строительного материала. | 1)Музыка (по плану муз.рук.) 2)Художественно-эстетическое развитие: Рисование «» (п.п. по теме) 3)Физическая культура (улица) | Совместная деятельность -с/р игры «Водитель автобуса» знакомить детей с работой транспорта, трудом шофера, Дать знания о том, что шоферы перевозят большое количество пассажиров. -воспитывать у детей желание и готовность помогать взрослым и друг другу, оказывать посильную помощь в соблюдении чистоты и порядка в групповой комнате | Д/и «Фигуры» научить находить предметы схожей формы и распределять их по группам. надевать одежду в определенной последовательности, замечать неопрятность в одежде и устранять ее с помощью взрослых | |
Самостоятельная деятельность Конструирование из ЛЕГО «Поезд». Цель: формировать умение творчески развивать сюжет игры. | Самостоятельная деятельность с/р игры «Дом» Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. |
Пятница
Тема недели: «Азбука безопасности» Дата «15» февраля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -д/и «УГАДАЙ ИГРУШКУ» Формировать умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки. -художественное творчество (рисование) «Тили-тили-тили-бом! Загорелся кошкин дом» учить рисовать поролоном; развивать образное воображение. | Художественно-эстетическое развитие: Аппликация «Пожарная лестница» учить пользоваться ножницами, вырезать из бумаги длинные и короткие полосы; продолжать учить наклеивать, закреплять правила безопасности. (п.п. по теме) | Совместная деятельность -д/и «Шнуровки» Цели: Развитие мелкой моторики; формирование навыков шнурования различных предметов; способствовать развитию действий руки, формировать ручную умелость, -спортивное развлечение по пожарной безопасности «Поможем лесным жителям» развивать у детей умение правильно выполнят основные виды движений, посредствам игровой деятельности. | По РР Воспитывать у детей умение культурно вести себя во время еды: правильно держать ложку, есть аккуратно | |
Самостоятельная деятельность | Самостоятельная деятельность д/и «Шнурки-машина» Цель: совершенствовать мелкую моторику пальцев; формировать волевые умения (умение не отвлекаться от поставленной задачи, доводить ее до завершения, стремиться к получению положительного результата). |
Понедельник
Тема недели: «Наши защитники» Дата «18» февраля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Экологическая игра: « Кто пришел и кто ушел?» развивать внимание. -Д/и «Было - будет»: учить правильно, строить речевые конструкции. -Чтение художественных произведений А. Барто «На заставе», Е. Дюк «Про дедушку» Приучать рассматривать иллюстрации в книгах вместе с детьми, отвечать на элементарные вопросы по содержанию иллюстраций. | 1) Познание: занятие№ 18 (О.В. Дыбина) 2)Физическая культура «занятие №22» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 4 | Совместная деятельность -Хороводная игра «кто у нас хороший» помочь детям преодолеть застенчивость. -Театрализованная деятельность: «Концерт для мальчиков» - продолжать побуждать детей к обыгрыванию сюжета; включать импровизацию; приучать к самостоятельности в обустройстве театральной игры | Аппликация с элементами рисования «Ручеек и кораблик» (подарок для пап и дедушек). Учить составлять композицию из нескольких элементов разной формы. (Гриша, Ваня) |
Самостоятельная деятельность Настольные игры вкладыши: развитие моторики, логического мышления, памяти. | Самостоятельная деятельность Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника» - диспансеризация: измерение роста и веса, прививки, медсестра предлагает детям витамины |
Вторник
Тема недели: «Наши защитники» Дата «19» февраля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Беседа «Едем на санках в детский сад» - продолжать моделирование проблемных ситуаций, связанных с зимней дорогой -Игра «Водичка» развивать речевое дыхание, формировать правильное произношение звука [c]. -Н/и. «Разложи в коробки» Учить детей различать геометрические фигуры, называть их, группировать по цвету, величине. | 1) Музыка (по плану муз.рук.) 2) Развитие речи занятие №3 (В.В. Гербова) | Карточка № 1 | Совместная деятельность -Игра ситуация «Накорми куклу Машу» способствовать проявлению интереса к взрослым, их действиям. -Строительная игра «Машина, корабль, самолёт» - совершенствовать умение самостоятельно сооружать постройки и обыгрывать их. | По ЗКР «Пускание корабликов» (картотека №3) (Матвей, Злата) Беседа «Содержим в порядке волосы» - продолжать закрепление культурно-гигиенических навыков |
Самостоятельная деятельность Настольные игры вкладыши: развитие моторики, логического мышления, памяти. | Самостоятельная деятельность Сюжетно-ролевая игра «Семья. У папы и брата скоро праздник» - продолжать учить детей играть дружно, распределять роли в игре, следовать им до конца (при необходимости направлять развитие сюжета) |
Среда
Тема недели: «Наши защитники» Дата «20» февраля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Рассматривание альбома «Наша Армия родная». -Беседа «Наши мальчик – будущие солдаты Российской армии» - формирование начальных представлений об армии, о том, что мальчики должны быть сильными и ловкими. | 1) Познание ФЭМП обр. сит. №17 (Л.Г. Петерсон) 2)Физическая культура «занятие №23» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 5 | Совместная деятельность Игры с бумагой: развивать и уточнять знания о свойствах бумаги. Развивать движения пальцев рук, учить сминать бумагу, складывать ее по показу, воспитывать терпеливость. Развивать познавательный интерес -Ситуативный разговор «Что было бы, если…» - соблюдение правил личной безопасности | По ФЭМП: Сравнение двух равных групп предметов. Геометрические фигуры Ориентировка в пространстве (Никита, Ваня) Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определённой последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу. |
Самостоятельная деятельность Самостоятельные игры детей в центрах активности «обводки, и карандаши» | Самостоятельная деятельность Строительная игра «Дорога для военных машин» - закреплять навыки конструирования из различных видов конструктора |
Четверг
Тема недели: «Наши защитники» Дата «21» февраля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Работа в центре конструирования - «Машина для солдат» - продолжать учить подбирать нужный строительный материал, обыгрывать постройки; играть дружно, распределять задания -Пальчиковая игра «Коза» развивать координацию движений рук, мелкую моторику рук. | 1)Музыка (по плану муз.рук.) 2)Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Российский флаг» Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы и аккуратно закрашивать их. Активизировать в речи слова «армия», «флаг» (п.п. по теме) 3)Физическая культура (улица) | Карточка № 7 | Совместная деятельность -ХБТ: Расставлять стулья в групповой комнате. Воспитывать желание помогать взрослым, получать удовольствие от выполненной работы. -сюжетно-ролевая игра «Наши защитники» (мальчики – солдаты, девочки медсёстры, повара) | -Развивающая игра «Скажи, где находится солдатик». Учить определять пространственное расположение игрушки. (Ермак, Тимоша, Максим) Продолжать закреплять умение пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки, вешать на место |
Самостоятельная деятельность «Разрезанные картинки», «Сортировка» - развивать умения детей сравнивать, анализировать, рассуждать, делать выводы. | Самостоятельная деятельность Работа с конструкторами разных видов «Строим гараж для машины» воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки |
Пятница
Тема недели: «Наши защитники» Дата «22» февраля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Д/и. «гуси с гусятами» продолжать учить детей чередовать предметы по цвету. -работа в уголке ИЗО Аппликация с элементами рисования «Ручеек и кораблик» (подарок для пап и дедушек). Учить составлять композицию из нескольких элементов разной формы. -Настольные игры: «Лото», «Подбери пару», «Подбери цвет» | Художественно-эстетическое развитие: Аппликация «Летящие самолёты» Учить детей составлять коллективную сюжетную композицию. (п.п. по теме) | Карточка № 10 | Совместная деятельность -«Идут солдаты на парад». Учить обыграть игрушки солдатиков «Играем с солдатиками»; -Пальчиковая игра с прищепками: развитие мелкой моторики пальцев рук, формирование пространственно-образного мышления, чувственного восприятия. -Сюжетно-ролевая игра «Семья. У папы и брата праздник» - семья готовится к празднику защитника Отечества: готовят подарки, концертную программу, пекут торт. | По РР (С) «Не ошибись» (картотека №1) (Маша, Варя) |
Самостоятельная деятельность -Раскраски «Армия» - продолжать учить раскрашивать по образцу. | Самостоятельная деятельность Самостоятельные игры детей в центрах активности |
Понедельник
Тема недели: «Маленькие исследователи» Дата «25» февраля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Чудесный куб: учить детей вытягивать веревку с одной стороны, затем с другой стороны. Развивать мелкую моторику, тактильные ощущения (грани куба, разные по фактуре) - рассказывание детям рус. нар. сказки «Заюшкина избушка». Учить внимательно слушать сказку, передавать последовательность событий сказки, отвечать на вопросы. - Д/упр: «Где спрятался Петрушка?»: развивать умение ориентироваться в пространстве, учить называть местонахождение предмета. | 1) Познание: «Как снег становится водой» (С.Н. Николаева ст. 62) 2)Физическая культура «занятие №24» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 11 | Совместная деятельность -Игры на развитие внимания. «Будь внимателен!» Стимулировать внимание; быстро и точно реагировать на звуковые сигналы. -Этюды на выразительность жестов. «Тише» Развивать выразительное движение рук и адекватно использовать жест. -Ритмические движения под музыку. учить ритмично ходить, выполнять образные движения | По ИЗО: рисование ладошками: учить аккуратно делать отпечатки ладошками. (Маша, Даша) - развивать умения одеваться и раздеваться при участии взрослого, стремясь к самостоятельным действиям |
Самостоятельная деятельность Предложить детям карандаш и бумагу, нарисовать что-нибудь по желанию детей. | Самостоятельная деятельность конструирования по замыслу. Цель: развитие конструктивных навыков. |
Вторник
Тема недели: «Маленькие исследователи» Дата «26» февраля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -игра на развитие речевой активности: « Песня-песенка»: закрепление правильного произношения, развитие речевого слуха и речевой активности, умение произносить звуки и звукосочетания по подражанию -Н\и «Собери картинку» Цель: упражнять в умении из отдельных частей составлять целую картинку. | 1) Музыка (по плану муз.рук.) 2) Развитие речи занятие №4 (В.В. Гербова) | Карточка № 11 | Совместная деятельность -Д/и. «Кукла Катя проснулась. Закрепить знания детей о названии одежды куклы: майка, трусики, платье, колготки, туфли, ночная рубашка; о последовательности процесса одевания; упражнять в действиях одевания куклы; активизировать речь детей. -Игра со строительным материалом. «Лесенка» учить детей строить лесенку из трех кубиков | По развитию ЗКР с Максимом, Варей, Ритой: «Погудим и пошипим…» развивать и укреплять артикуляционный аппарат. - игровое упражнение «У каждой вещи свое место». Учить наводить порядок в игровых уголках после игры, в своем шкафчике для одежды. |
Самостоятельная деятельность Создать условия для разукрашивания раскрасок. «животные» цель: упражнять в раскрашивании, учить не выходить за контур. | Самостоятельная деятельность - совместная игра «Строители»: формировать желание участвовать в совместной игре, использовать в игре полученные знания. |
Среда
Тема недели: «Маленькие исследователи» Дата «27» февраля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Чтение стихов и потешек о солнце, рассматривание иллюстраций. Вспомнить, что происходит, когда солнышко прячется за тучку, учить детей вести диалог, развиваем речь, память. | 1) Познание ФЭМП обр. сит. №18 (Л.Г. Петерсон) 2)Физическая культура «занятие №21» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 12 | Совместная деятельность -Опыт: Разноцветные шарики: получить путем смешивания основных цветов новые оттенки: оранжевый, зеленый, фиолетовый, голубой. -«Азбука безопасности» Уточнение знаний правил поведения в детском саду (спокойно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила, открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку. | С Никитой, Сашей: учить различать предметы по длине (длинный, короткий шарф, лента). «Умывание каждый день». закреплять навыки детей в умывании, в знании предметов туалета и их назначении. Развивать наблюдательность, любознательность, познавать свойства воды. Воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть красивым, чистым, аккуратным, уважительно относиться к своему телу. |
Самостоятельная деятельность разукрашивания раскрасок. «животные» цель: упражнять в раскрашивании, учить не выходить за контур. | Самостоятельная деятельность с/р игры «Дом» Цель: стимулировать развития интереса к играм, вызвать положительный отклик на предложение поиграть. |
Четверг
Тема недели: «Маленькие исследователи» Дата «28» февраля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность - совместная игра «Строители»: формировать желание участвовать в совместной игре, использовать в игре полученные знания. - Игры «Сухой бассейн»: развитие мелкой мускулатуры рук, упражнять в захватывании предмета, попытаться угадать его на ощупь. | 1)Музыка (по плану муз.рук.) 2)Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Что бывает круглым» Формировать умение передавать образ задуманного предмета, располагать рисунок по всему листу (п.п. по теме) 3)Физическая культура (улица) | Карточка № 4 | Совместная деятельность -«Помощники» Развитие интереса к труду взрослых. Расширение круга наблюдений за трудом взрослых. Привлечение внимания детей к тому, что и как делает взрослый, объяснение, зачем он выполняет те или иные действия. Поощрение желания помогать взрослым. - П/Г: «Поговорим с ладошкой»: укреплять и развивать мышцы кистей рук, развитие и тренировка мелкой моторики рук, развитие слухового внимания. | - Д/упр: «Где спрятался Петрушка?»: развивать умение ориентироваться в пространстве, учить называть местонахождение предмета. (Вероника, Соня В) |
Самостоятельная деятельность «Шнуровка», «Мозаика» - развивать мелкую моторику. | Самостоятельная деятельность - С/Р игра «Больница»: продолжать учить создавать сюжет, выполнять игровые действия, продолжать знакомить с профессией врача. Побуждать участвовать в игровом диалоге. |
Пятница
Тема недели: «Маленькие исследователи» Дата «01» марта 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Дидактическая игра «что лишнее?» цель: учить определять по форме предметы. -«Рисование цветной пеной»: вызывать интерес к играм с водой, обратить внимание на отпечатки цветных мыльных пузырей на бумаге. | Художественно-эстетическое развитие: Лепка «Что бывает круглым» Развивать образные представления, воображение, замысел (п.п. по теме) | Карточка № 5 | Совместная деятельность - Д/И: «Чудесный мешочек»: развивать умение узнавать предмет на ощупь, активизировать в речи название предмета. -Предложить игры с водой: учить правилам игры с водой (не разбрызгивать воду, соблюдать правила безопасности и пр.), учить переливать воду из одной емкости в другой, развивать точность движений. - игры с солнечным зайчиком: позабавить детей, активизировать через бег и прыжки, укреплять здоровье детей, вызывать интерес к подвижным играм. | По РР: Д/И: «Что кому нужно для работы»: уточнить представление у детей о профессиях врача, парикмахера, продавца, водителя. Активизировать в речи название предметов. Воспитывать интерес к окружающему миру (Матвей, Дима) |
Самостоятельная деятельность -Настольные игры: привлекать к совместным играм, воспитывать умение принимать игровую задачу. | Самостоятельная деятельность с/р игры «Дом» Цель: стимулировать развития интереса к играм, вызвать положительный отклик на предложение поиграть. |
Понедельник
Тема недели: «Женский день» Дата «04» марта 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Пальчиковая игра «Моя семья», «Бабушка» Цель: заучиваем наизусть, развиваем мелкую моторику рук. -Русская народная сказка «козлята и волк» воспитывать осмотрительность в общении с незнакомыми людьми. Учить внимательно слушать и эмоционально откликаться на содержание сказки. Побуждать подпевать песенку козы. | 1) Познание: занятие№ 19 (О.В. Дыбина) 2)Физическая культура «занятие №25» (Л.И. Пензулаева) | Карточка №2 | Совместная деятельность Пение « мама наше солнышко» упражнять в четком проговаривании слов. Повторение стихотворений к утреннику. Развиваем память, речь. -Игра – инсценировка «В гости к бабушке» - бабушка встречает, нас всех угощает, а мы ей помогаем испечь оладушки и помыть посуду. Показ кукольного театра: «Ёж и грибок» | Рисование «Полосатый коврик» Учить рисовать линии слева направо. Формировать умение набирать краску на кисть, тщательно промывать кисть, рисовать другой краской. (Варя, Рита) |
Самостоятельная деятельность Работа в раскрасках, учить раскрашивать цветы в направлении слева -направо. | Самостоятельная деятельность с/р игры «Уложим куклу Машу спать» Цель: продолжать знакомить с назначением колыбельных и некоторыми особенностями содержания и формы. Поощрять участие детей в исполнении колыбельных в игровых ситуациях. |
Вторник
Тема недели: «Женский день» Дата «05» марта 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность | 1) Музыка (по плану муз.рук.) 2) Развитие речи занятие №1 (В.В. Гербова) | Карточка №5 | Совместная деятельность -Игровая ситуация «Напоим куклу чаем» Способствовать освоению сенсорных эталонов, выделяя признаки предметов посуды. Обогащать чувственный опыт детей. -Предложить построить маленький и большой дом для маленькой и большой собачки, и предложить построить узкую и широкую дорожку к домам | С Матвеем, Машей д/у «Чей голос?» - на различение по высоте (мамы и детки). |
Самостоятельная деятельность Настольно-печатные игры по выбору детей. Цель: развивать у детей самостоятельность в игре. | Самостоятельная деятельность - С/Р игра «Больница»: продолжать учить создавать сюжет, выполнять игровые действия, продолжать знакомить с профессией врача. Побуждать участвовать в игровом диалоге. |
Среда
Тема недели: «Женский день» Дата «06» марта 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Рассматривание альбома «Наши мамы» Учить устанавливать родственные связи, называть членов семьи. Составлять небольшие рассказы из личного опыта. -Беседа «В марте первого числа начинается весна, славный день Восьмое марта отмечает вся страна». Формировать первичные представления о весне, о сезонных изменениях, о простейших связях в природе. Воспитание чувства любви и уважения к женщинам, желание помогать им, заботиться о них. | 1) Познание ФЭМП обр. сит. №19 (Л.Г. Петерсон) 2)Физическая культура «занятие №26» (Л.И. Пензулаева) | Карточка№8 | Совместная деятельность -Опыт: «Вода принимает форму» выявить, что вода принимает форму сосуда, в который она налита. -П/и «Поймай солнечного зайчика» - ориентировка в группе. -Беседа: «Как вести себя во время проведения подвижных игр» | По ФЭМП: «Больше-меньше» продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше-меньше, столько-сколько. Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник. (Саша, Никита) |
Самостоятельная деятельность Предложить детям покидать мячик: сначала воспитателю, а потом друг другу. | Самостоятельная деятельность Создать условия для с/р игры «Доктор Маша» привлечь внимание детей к профессии врача; побуждать детей относиться к игрушке как к живому существу: проявлять заботу, лечить, ухаживать, сопереживать; вовлекать в инсценировки. |
Четверг
Тема недели: «Женский день» Дата «07» марта 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Д/и «Нанизываем кольца.» Цель: Учить детей нанизывать кольца на стержни. Развивать глазомер. -конструирование по замыслу: учить детей планировать работу постройки предметов, подбирать необходимые детали, обыгрывать постройку. Учить анализировать постройку, использовать в ней детали разных цветов. Развивать стремление к игровому и речевому общению. | 1)Музыка (по плану муз.рук.) 2)Художественно-эстетическое развитие: Аппликация «Букет цветов для мамочки» Цель: знакомить с бумажным фольклором как видом народного декоративно-прикладного искусства. Вызвать интерес к созданию красивых композиций из цветов по мотивам народной аппликации. Учить составлять композицию из готовых элементов» (п.п. по теме) 3)Физическая культура (улица) | Карточка№2 | Совместная деятельность -Д/и « Расскажем мишке, как мы наводим порядок в кукольном уголке». Цель: учить детей помогать взрослым, следить за порядком в группе. -С/и «Семья» - учить переносить в игру моменты из личной жизни. | Д/И «Цвета вокруг нас» Закреплять знания о цветах и их оттенках. Упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка в окружающих предметах. (Даша, Софа) |
Самостоятельная деятельность Предложить детям заводные игрушки, учить заводить самостоятельно | Самостоятельная деятельность Предложить строительный материал, вспомнить, что строили недавно. Закрепить последовательность построения
|
Понедельник
Тема недели: «Миром правит доброта» Дата «11» марта 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Д/и. Назвать птицу. Учить детей узнавать и называть птиц; развивать зрительную память, мышление; воспитывать любовь к природе. -Чтение В. Берестов «За игрой» - формировать доброжелательные отношения между детьми. -Пальчиковая игра-упражнение «Доброе утро, здравствуй, Иван» поупражнять детей в приветствии; развить мелкую моторику рук, внимание, речь. | 1) Познание: занятие№ 20 (О.В. Дыбина) 2)Физическая культура «занятие №27» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 5 | Совместная деятельность -Игра «Угадай, что делать» Учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. -П/и «»Весёлый каблучок» - развивать музыкальный слух детей; учить выполнять ритмические движения -Просмотр кукольного театра. Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений. Развитие умения слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. | По ИЗО: «Наряжаем кукол» - упражнять в подборе цвета по принципу «такой – не такой»; находить предмет определённого цвета по образцу; знакомить с названиями цветов. (Тимоша, Ваня) Во время умывания прочитать стихи «Кран откройся». Напомнить детям о необходимости говорить «спасибо» после еды |
Самостоятельная деятельность Предложить детям кубики «Овощи»- закрепить знания об овощах, называть их. | Самостоятельная деятельность Рисование восковыми мелками. Предоставить детям возможность выполнить рисунки самостоятельно или используя печатную основу |
Вторник
Тема недели: «Миром правит доброта» Дата «12» марта 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -«В группу принесли новую игрушку, все хотят играть с ней» Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание дружно играть, пожалеть, помочь; продолжать учить не отнимать игрушки друг у друга. -«Парные картинки». Упражнять детей в классифицировании предметов по определенному признаку: цвет, форма, величина, назначение. -Д/игра "Чудесный мешочек Учить детей определять на ощупь предметы, развивать тактильные ощущения. Развивать речь ребенка | 1) Музыка (по плану муз.рук.) 2) Развитие речи занятие №2 (В.В. Гербова) | Карточка № 2 | Совместная деятельность -Игры с крупным строительным материалом. Закреплять в речи название деталей, побуждать обыгрывать постройки, делать их устойчивыми -Д.и. «Как зайка играет с товарищами» Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, умение делиться игрушками | По ЗКР: Игра «Громко — тихо» Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Воспитание умения менять силу голоса. (Ермак, Матвей) Беседа «Как мы разговариваем друг с другом» Приучать детей общаться спокойно, без крика. |
Самостоятельная деятельность Игра лото «Смешарики» Цель: Поощрять участие детей в совместных играх; Развивать внимательность. | Самостоятельная деятельность Предложить покатать игрушки в коляске и на машинах. |
Среда
Тема недели: «Миром правит доброта» Дата «13» марта 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность «Рассматривание сюжетной картины «Дети играют». Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить её тему и конкретизировать действия и взаимоотношение персонажей. -Беседа «Как поступают добрые дети» Подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств: быть вежливым хорошо; вежливых, добрых и внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить. | 1) Познание ФЭМП обр. сит. №21 (Л.Г. Петерсон) 2)Физическая культура «занятие №28» (Л.И. Пензулаева) | Карточка №8 | Совместная деятельность -Эксперимент с водой «Как вода гулять отправилась». Цель занятия: дать представление о том, что воду можно собирать и переносит различными предметами. -Беседа на тему: «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице». Цель: рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить правильно вести себя в таких ситуациях. -«Кот и мыши» тренировать навыки в ходьбе, беге, в лазанье, умении быстро реагировать на сигнал; повышать эмоциональный тонус. | По ФЭМП: «Понятие верху, внизу. Счёт до двух. Сравнение предметов по признакам сходства и различия». (Максим, Саша, Никита) |
Самостоятельная деятельность вкладыши «Ежик и фрукты» (соотнесение по форме) | Самостоятельная деятельность Предложить построить забор для игрушечных животных и обыграть постройки |
Четверг
Тема недели: «Миром правит доброта» Дата «14» марта 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Игры со строительным материалом «Устроим кукле комнату» - учить строить мебель из кубиков, кирпичиков по образцу. -игры с прищепками: развивать мелкую моторику рук. | 1)Музыка (по плану муз.рук.) 2)Художественно-эстетическое развитие: Рисование Тема: «Морковка для зайчика» (п.п. по теме) 3)Физическая культура (улица) | Карточка №7 | Совместная деятельность -Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам. Приучать принимать посильное участие в труде взрослых. Участвовать в уборке групповой комнаты -с/р игры «Парикмахерская» Цель: Показывать детям способы ролевого поведения; Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре | Д/и. «Разноцветные дорожки». Закреплять с детьми основные цвета, способствовать развитию пассивного словаря. (Дима, Ермак) |
Самостоятельная деятельность Чтение книг из книжного уголка по желанию детей. | Самостоятельная деятельность . для самостоятельной деятельности детей внести: 2 корзины, мячи, карточки с геометрическими фигурами, домино. |
Пятница
Тема недели: «Миром правит доброта» Дата «15» марта 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Д/и «Сравни медвежат» учить различать предметы (игрушки) по характерным признакам. -Раскраски: совершенствовать навыки равномерного закрашивания, использование нажима на карандаш для усиления цвета. Развивать мелкую моторику, воспитывать аккуратность, усидчивость. | Художественно-эстетическое развитие: Лепка «Блины» (п.п. по теме) | Карточка №1 | Совместная деятельность -Предложить детям дидактические игры- шнуровки «Ежик», «Зайка». -Игры-забавы с мыльными пузырями. Создание благоприятного эмоционального климата, обстановки общей радости и благополучия | По РР: -Д/и «Что изменилось?» Развивать внимание, память, речь. (Рита, Варя) Игровая ситуация «Где твой носовой платок?» - приучать детей своевременно и правильно пользоваться носовым платком. |
Самостоятельная деятельность Предложить детям настольную игру «Половинки», учить складывать целую картинку из двух частей | Самостоятельная деятельность -Предложить детям разложить мячи на 2 группы: большие и маленькие. -Предложить детям собрать и разобрать пирамидки. |
Понедельник
Тема недели: «Быть здоровыми хотим» Дата «18» марта 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность - Дидактическая игра: «Полезно – вредно» закрепить знание детей о вреде и пользе продуктов, знание о способе сохранения своего здоровья. -д/и с пирамидками – развивать умение собирать пирамидки по убывающей. -Чтение Плещеев «Весна» Цель: прививать любовь к художественной литературе, расширение представления о весне. | 1) Познание: занятие№ 21 (О.В. Дыбина) 2)Физическая культура «занятие №25» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 5 | Совместная деятельность -Театрализованная игра: «Витаминная семья» Через зрелищное представление, используя стендовый тип кукольного театра (фланелеограф или магнитная доска), познакомить детей с наиболее полезными лесными и садовыми ягодами; воспитать осознанное отношение к необходимости употреблять в пищу ягоды и фрукты. -Знакомство с музыкальными духовыми инструментами. – Развивать музыкальные способности детей и дыхательные возможности | По ИЗО: Аппликация. Учить наносить клей на детали и наклеивать их на лист бумаги. (Ваня, Гриша) Учить детей осваивать умение играть и действовать рядом, не мешая друг другу. Самостоятельно одеваться и раздеваться |
Самостоятельная деятельность Игры с кубиками, кирпичиками. – развивать конструктивные способности детей. | Самостоятельная деятельность Дать детям бумагу с цветными кружками и ручки разных цветов – нарисовать к воздушным шарикам веревочки (закрепление название цвета). |
Вторник
Тема недели: «Быть здоровыми хотим» Дата «19» марта 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Ситуативные разговоры: Как узнать Весну? Как растёт сосулька? Почему весной говорят «природа проснулась»?. Учить отвечать на вопрос; развивать мышление, диалогическую речь. - Словесная игра: «Много – мало» Учить детей думать, что и в каких количествах можно употреблять, не во вред своему здоровью. Формировать умение классифицировать продукты: кислый-сладкий, горький-солёный, овощи-фрукты. -д/и «Подбери пару» закрепить знания основных цветов, их названий; сформировать потребность в совместных со сверстниками действиях, удовольствия от них. | 1) Музыка (по плану муз.рук.) 2) Развитие речи занятие №3 (В.В. Гербова) | Карточка № 2 | Совместная деятельность -Д/и «Расскажем мишке, как лечиться у врача» формирование представлений о здоровье, развитие правильной связной речи. -Конструирование из крупного и среднего конструктора знакомых построек | По ЗКР: Речевая игра «Ветер-ветерок!» упражнять детей в правильном звукопроизношении звука «ш» с разной силой воспроизведения (Злата, Соня Л) |
Самостоятельная деятельность игры детей в игровых центрах Рассматривание фотографий, картинок с изображением людей. | Самостоятельная деятельность сри «Семья» - Развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных действий |
Среда
Тема недели: «Быть здоровыми хотим» Дата «20» марта 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Рассматривание сюжетных картинок «В умывальной комнате», «Ребята делают зарядку» -беседа: «Как сберечь здоровье». систематизировать и закрепить, знания детей, о своём здоровье | 1) Познание ФЭМП обр. сит. №22 (Л.Г. Петерсон) 2)Физическая культура «занятие №26» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 10 | Совместная деятельность -Эксперимент: «Солнечные зайчики» понять причину возникновения солнечных зайчиков, научить пускать солнечных зайчиков (отражать свет зеркалом). -Д/и. «Подумай и ответь». Цель: учить правильно отвечать на вопросы по правилам контакта с животными. -Подвижная игра с правилами "Птичка в гнездышке" учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место. | По ФЭМП: Учить группировать и классифицировать предметы, выделяя признаки предметов (цвет, форма, материал) (Ева, Маша) |
Самостоятельная деятельность Игры детей с атрибутами кукольного театра. Игры детей с пазлами, мозаикой Раскрашивание иллюстраций по теме недели карандашами | Самостоятельная деятельность Предложить детям конструктор «Замок» - построить дом и мост, прокатить машинку через мост к дому. |
Четверг
Тема недели: «Быть здоровыми хотим» Дата «21» марта 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики» - развитие мелкой моторики рук. -Рассматривание иллюстраций, картинок «Если хочешь быть здоров», «Строение тела человека». - Беседа. Чтение стихов о витаминах. "Витамины я люблю- быть здоровым я хочу!" выявить представления детей о пользе витаминов и продуктов, содержащих их, научить ребенка заботиться о своем здоровье. | 1)Музыка (по плану муз.рук.) 2)Художественно-эстетическое развитие: Рисование "Апельсины, мандарины" продолжать формировать у детей умение рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти, закрепить умение узнавать и называть оранжевый цвет, уточнить представления детей о пользе витаминов и продуктов содержащих их.(п.п. по теме) 3)Физическая культура (улица) | Карточка № 4 | Совместная деятельность - Сюжетно-ролевая игра "Вызов на дом" пополнить запас представлений о действиях врача, воспитывать доброжелательные отношения к сверстникам -Побуждать детей, к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки, строительный материал | Настольная игра «Подбери по цвету» закрепить знание основных цветов, активизировать словарь. (Саша, Никита) |
Самостоятельная деятельность Игры детей с вкладышами – знакомство с геометрическими фигурами. | Самостоятельная деятельность Игры в уголке ряжения. – вызывать у детей положительные эмоции. Обрисовывание своей руки и раскрашивание карандашами |
Пятница
Тема недели: «Быть здоровыми хотим» Дата «22» марта 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Д/и «Части тела» Цель: закрепление знаний о частях тела, умение ориентироваться в пространстве тела. -Продуктивная деятельность лепка из пластилина «Таблетки для куклы» -Настольно-печатные игры по желанию. Поощрять инициативу детей в выборе занятия по интересам. | Художественно-эстетическое развитие: Аппликация. "Фруктовые витамины" Закрепить названия фруктов, их применение на благо здоровья человека. Закрепить понятие "витамины». (п.п. по теме) | Карточка № 2 | Совместная деятельность -Развитие мелкой моторики: - надевание колец на стержень в вертикальном и горизонтальном положении - Отгадывание загадок. Загадывание загадок о спорте. Цель: учить отгадывать загадки. -Спортивное развлечение. Развитие движений в разнообразных формах двигательной активности. Развитие стремления играть в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями. Формирование выразительности движений, умения передавать простейшие действия некоторых персонажей. | По РР: Д/и. « Кто лишний». учить детей выбирать из ряда животных лишнее, объяснять, почему оно лишнее; развивать логическое мышление, внимательность. (Ева, Софа Г.) |
Самостоятельная деятельность - Настольно-печатные игры по желанию. Поощрять инициативу детей в выборе занятия по интересам. | Самостоятельная деятельность Игры детей с мозаикой. – развивать мелкую моторику рук. Игры в строительном уголке: построить ворота для машины – учить прокатывать машины через ворота |
Понедельник
Тема недели: «Весна шагает по планете» Дата «25» марта 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Д/и. Овощи и фрукты. закреплять умение детей находить названные овощи или фрукты развивать внимание, память. -Чтение стих.А.Плещеева «Весна». Познакомить со стихотворением. Учить называть признаки весны. (приёмы понимания речи, активизация, обогащение словаря (весна, весенний, веснянка), стимулирование совместного со взрослым построения высказывания из 2-3 предложений). -Пальчиковая гимнастика «Весна пришла» Цель: повторять слова выполняя движения, развитие мелкой моторики. | 1) Познание: «Знакомство с комнатными растениями» (С.Н. Николаева ст.78) 2)Физическая культура «занятие №27» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 9 | Совместная деятельность -Прослушивание аудио запись «Весенняя капель». создать условия для формирования у детей музыкально-эстетического представления звуков природы. -Кукольный театр би-ба-бо «Три поросенка». Цель: повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения, предоставляя детям возможность договаривать слова и несложные для воспроизведения фразы. -Д/и. «Угадай на чем играю» развивать умение различать инструмент на слух по его звучанию. | По ИЗО: Рисование «Дождик» Развивать умение создавать простые изображения, ритмично нанося разные по длине линии (приёмы рисования разных по длине линий (ручейки), мазков (капельки). (Злата, Матвей, Соня.В) |
Самостоятельная деятельность Игры с любимыми игрушками развивать у детей самостоятельность, инициативу, фантазию. Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны, трафареты. | Самостоятельная деятельность Рассматривание иллюстраций на тему весна. Наборы для сюжетных игр «Оденем куклу на прогулку», «Как накрыть на стол»; Пассивная помощь воспитателю «Наводим порядок в группе». |
Вторник
Тема недели: «Весна шагает по планете» Дата «26» марта 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность Ситуация «К нам пришла весна». Способствовать развитию речи как средство общения. Развивать понимание речи и активизировать словарь. -Д/и «Когда это бывает?» Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день — ночь, утро ~ вечер. -н/и: "Составь картинку" - учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению; развивать внимание, наблюдательность, наглядно - образное мышление, усидчивость и мелкую моторику пальцев рук. | 1) Музыка (по плану муз.рук.) 2) Развитие речи занятие №4 (В.В. Гербова) | Карточка № 12 | Совместная деятельность -Д/и. «Вымоем куклу». Цель: закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность действий, способствовать формированию привычки к опрятности. -Конструирование «Машина для доктора Айболита» учить детей строить грузовик из пластины, кубика, кирпичика. Вызывать радость, интерес, добрые чувства к персонажу. | По ЗКР: «Забей гвоздик молоточком» Карточка №8 (Тимоша, Саша, Никита) |
Самостоятельная деятельность Создать условия для лепки из пластилина по выбору детей. | Самостоятельная деятельность детей по поддержанию порядка в группе (уборка строительного материала, игрушек, мытье игрушек). |
Среда
Тема недели: «Весна шагает по планете» Дата «27» марта 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Рассматривание картины «Прощай, зима!» формировать у детей представления о смене времени года, основных признаках весны. -Беседа «Пришла весна». расширение представлений детей о простейших связях в природе: стало припекать солнце - таит снег. | 1) Познание ФЭМП обр. сит. №23 (Л.Г. Петерсон) 2)Физическая культура «занятие №28» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 8 | Совместная деятельность -Эксперимент «Как сделать воду мыльной?» Поощрять исследовательский интерес, проведение простейших наблюдений. -Беседа «Переходим через дорогу». Цель: уточнить как и где можно перейти через дорогу. -П/и. Собери мячики и шарики приучать собирать мячики и шарики разной величины | По ФЭМП: «Что где лежит?» Учить детей определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед». (Злата, Даша) |
Самостоятельная деятельность Конструирование змейки из пуговиц. развитие мелкой моторики пальцев рук, творческой фантазии детей. | Самостоятельная деятельность Рассматривание иллюстраций в книгах. Игры с любимой игрушкой – персонажем и ролевыми атрибутами. |
Четверг
Тема недели: «Весна шагает по планете» Дата «28» марта2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -«Строительство» (мальчики) Строители строят гараж для машин, дом для игрушек, используют строительные инструменты. Рассматривание деталей строительного материала -Упражнение «Послушные пуговицы». Задачи: Формировать навыки самообслуживания, учить детей застегивать крупные пуговицы, помогать друг другу. Развивать мелкую моторику рук. | 1)Музыка (по плану муз.рук.) 2)Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Весенние сосульки» Учить детей рисовать разные по длине сосульки и передавать капель ритмичными мазками (п.п. по теме) 3)Физическая культура (улица) | Карточка № 5 | Совместная деятельность -Сюжетно-ролевая игра «Шофёры», предложить детям обыграть различные ситуации, способствовать освоению моделей поведения в различных ситуациях. Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями -Дежурство по столовой. Воспитание желания оказывать посильную помощь взрослым | Д/ и. «Найди такой же …» Способствовать освоению сенсорных эталонов, выделяя признаки объектов природы (цвет, форма, величина): (круглой формы - «как солнышко», зелёного цвета – «как листик», треугольной призмы – «как ёлочка»). Обогащать чувственный опыт детей (Вероника, Максим) |
Самостоятельная деятельность деятельность в ИЗО уголке (рисование), настольные игры: мозайка, конструктор, кубики, лото. | Самостоятельная деятельность Внести маски героев сказки «Теремок», создать условия для театрализованной деятельности. |
Пятница
Тема недели: «Весна шагает по планете» Дата «29» марта 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Лепка «Птички в гнездышках» вызвать интерес к созданию композиции, показ и объяснение способов лепки. -Игра «Найди детёныша для мамы». Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам. | Художественно-эстетическое развитие: Лепка «Весенние сосульки» (п.п. по теме) | Карточка № 3 | Совместная деятельность -Развивающая мозаика на развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, подбирать фрагменты по цвету и форме. -«тематическая игра Весна» Формирование элементарных представлений о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширение знаний о домашних животных и птицах. Знакомство с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной. | По РР: Заучивание потешки «Солнышко - вёдрышко». Учить рассказывать потешку выразительно. Развивать память, учить сопровождать речь соответствующими движениями. (Вероника, Соня.Л) |
Самостоятельная деятельность рассматривания альбома: «Вот весна пришла опять». Расширять преставления о характерных признаках ранней весны. | Самостоятельная деятельность Предложить детям раскраски на тему «Весенние изменения в природе». Поддерживать интерес к изобразительной деятельности. Развивать мелкую моторику пальцев. |
Понедельник
Тема недели: «Цирк» Дата «01» апреля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Д/и «Что для чего?» - расширять знания детей об окружающем мире. -Рассказывание русской народной сказки «Козлятки и волк» Продолжать учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, интонационно выразительно передавать характеры персонажей при воспроизведении песенок. -Пальчиковые игры: «Семья», «Солнышко», «Солим капусту»- побуждать к выполнению действий руками по тексту, проговариванию текста, развивать моторику рук. | 1) Познание: занятие№ 22 (О.В. Дыбина) 2)Физическая культура «занятие №29» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 7 | Совместная деятельность -Музыкально-дидактическая игра «Найди детеныша для мамы» Закрепление представлений детей о животных и их детенышах, развивать звуковысотный слух. -Д/Игра «Где позвонили?» Учить детей определять направление звука. Развитие направленности слухового внимания. -Театр теней ( угадывание животного по контуру) развивать сообразительность у детей. | По ИЗО: Закреплять умение рисовать предметы округлой формы. (Лиза, Матвей) Приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: - не сорить, - помогать товарищам, - не мешать другим, - вытирать ноги при входе в помещение. |
Самостоятельная деятельность С/р игра «У Мишки День рождения» - подводить к пониманию роли «хозяйки» в игре, учить связывать сюжетные действия с принятой на себя ролью, формировать умение меняться ролями. | Самостоятельная деятельность предложить игрушки-героев сказок, вызвать желание объединиться для совместной игры - обыгрывания сюжета сказки, развивать интонационную выразительность речи. |
Вторник
Тема недели: «Цирк» Дата «02» апреля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Ситуативный разговор «К нам приехал цирк» Дать знания о цирке, о клоунах. Развивать умение внимательно рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы. -н/и. - «Разрезные картинки» развивать у детей логическое мышление, умение собирать целое из нескольких частей. -Народная ига Затопали ножки Прямо по дорожке, По камешкам, по камешкам И в ямку — бух! развивать речь детей, координацию движений рук | 1) Музыка (по плану муз.рук.) 2) Развитие речи занятие №1 (В.В. Гербова) | Карточка № 3 | Совместная деятельность -Конструирование «Башенки и дорожки» Продолжать знакомить с настольным и напольным строительным материалом. Формировать умения сооружать постройки по образцу, соотносить объекты по величине. -игровые ситуации «У Куклы день рождение», «У нас сегодня праздник | По ЗКР: «Поспешили-Насмешили» карточка №6 (Ваня, Гриша) Д.и. «Подскажем мишке, как надо прощаться» Цель: учить детей говорить «До свидания» уходя домой |
Самостоятельная деятельность Рассматривание иллюстраций, картинок по теме «Сказочные герои» - продолжать знакомить детей с разнообразными сказочными героями, побуждать к выразительному рассказыванию фрагментов сказок. | Самостоятельная деятельность Конструирование «Лесенки», «Скамеечки» Продолжать обучение конструированию из 6 кубиков и более с обыгрыванием построек. |
Среда
Тема недели: «Цирк» Дата «03» апреля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Рассматривание иллюстраций «Цирк» знакомить детей со зрелищными видами искусства. -Беседа «Мы были в цирке» Цель: развиваем положительное чувство к цирку. | 1) Познание ФЭМП обр. сит. №24 (Л.Г. Петерсон) 2)Физическая культура «занятие №230» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 4 | Совместная деятельность -Игровая ситуация «Что у клоуна в чемодане» Закреплять знания детей о свойствах материалов, из которых изготовлены различные предметы. Упражнять в классификации предметов по цвету, форме, материалу, назначению. -П/и. «Карусель» развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус. -Беседа «Безопасное поведение» рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации безопасного поведения; организовать совместную проектную деятельность детей. | По ФЭМП: «Сравнение предметов по длине и ширине» Закреплять способы сравнения двух предметов по ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один). Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника. (Тимоша, Саша Никита) |
Самостоятельная деятельность Предложить мелкий деревянный конструктор, закреплять умение делать постройки и обыгрывать их, развивать мелкую моторику рук. | Самостоятельная деятельность Создать условия для игр с музыкальными инструментами (бубны, маракасы, трещётки и т.д) вызвать эмоциональный отклик у детей. |
Четверг
Тема недели: «Цирк» Дата «05» апреля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -конструирования «Домики для клоуна» познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе | 1)Музыка (по плану муз.рук.) 2)Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Красивые флажки на ниточке» Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными горизонтальными и вертикальными. Закрепить знания о прямоугольной форме. (п.п. по теме) 3)Физическая культура (улица) | Карточка №1 | Совместная деятельность -с/р игры «Семья. Идем в цирк» развитие умения распределять роли и придерживаться их. -Д/и «Покажем Петрушке как мы умеем наводить порядок» продолжать приучать детей соблюдать порядок в группе, убирать игрушки на своё место. | Д/и «Собери матрешку (пирамидку)» - упражнять в сравнении предметов по величине, учить собирать игрушку в определенной последовательности, развивать зрительное восприятие. (Максим, Дима, Соня В) |
Самостоятельная деятельность раскраски детям по теме «Цирк». Совершенствовать навыки работы с карандашами. | Самостоятельная деятельность Рассматривание иллюстраций о цирке. Сознать условия для нпи по желанию Создать условия для конструирования по замыслу. |
Пятница
Тема недели: «Цирк» Дата «06» апреля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Аппликация «Флажки на нитке» Познакомить с особенностями украшения помещений к празднику. Учить составлять линейную композицию из флажков, чередующихся по цвету или форме. -Д/и «клоуны» расширять представления о профессии клоуны -н/и(«Найди весёлых и грустных колунов», «Кто быстрее найдёт одинаковые рожицы» | Художественно-эстетическое развитие: аппликация. «Салфетка» Учить составлять узор из кружков и квадратов на бумажной салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики между ними. Развивать чувство ритмами. Закреплять умение наклеивать детали аккуратно. (п.п. по теме) | Карточка №2 | Совместная деятельность -Развлечение «Веселый клоун» Развивать интерес к театрально-игровой деятельности. Побуждать участвовать в драматизации сказок. -Игры детей с шнуровками, прищепками, вкладышами разного вида. Развивать моторику рук, зрительное восприятие. | По РР: Чтение художественной литературы «Рано утром, вечерком» учить детей понимать содержание текста, вести беседу по прочитанному, отвечать на вопросы. (Саша, Никита) |
Самостоятельная деятельность Предложить детям настольно – печатные игры, мозаики для самостоятельных игр: способствовать развитию у детей памяти, внимания, мелкой моторики рук. | Самостоятельная деятельность Строительная игра «Строим зоопарк» - учить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитывать дружеские взаимоотношения. |
Понедельник
Тема недели: «Встречаем птиц» Дата «08» апреля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Д.И. «Назвать птицу». учить детей узнавать и называть птиц; развивать зрительную память, мышление; воспитывать любовь к природе. -Чтение В.Даль «Ворона» воспитывать умение слушать рассказы, следить за развитием событий. -Д/и: «Сложи из палочек» развитие мелкой моторики. | 1) Познание: занятие№ 23 (О.В. Дыбина) 2)Физическая культура «занятие №31» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 8 | Совместная деятельность -«Кукольный театр» Показ детьми знакомой сказки в детском саду. -Игры-драматизации «Русские народные потешки о птицах». Цель: приобщать детей к театрализованной деятельности; учить их сочетать слова с движениями. -Слушание аудиозаписи «Голоса весеннего леса». Цель: Расширить представление детей о птицах (голоса) | Работа по формированию умения правильно держать карандаш и рисовать им. (Соня В., Ермак) |
Самостоятельная деятельность Внести в центр ИЗО обводки «Птицы» Свободная художественная деятельность. Учить аккуратно закрашивать карандашами | Самостоятельная деятельность Строительные игры «Ворота для разных машин». Учить возводить постройку по образцу, используя дополнительные материалы по своему замыслу. Учить играть с постройками, делиться деталями и игрушками. |
Вторник
Тема недели: «Встречаем птиц» Дата «09» апреля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Ситуативный разговор «Для чего нужны птицы». Какую пользу человеку приносят птицы? Как надо относиться к птицам? -«Разрезная картинка». Расширять представление о характерных особенностях птиц. Упражнять в умение составлять целое из частей. Развивать мышление. | 1) Музыка (по плану муз.рук.) 2) Развитие речи занятие №2 (В.В. Гербова) | Карточка №7 | Совместная деятельность -Конструирование: «Воротики». Учить ставить кирпичики на короткую узкую грань, правильно называть детали строительного набора. Учить обыгрывать постройку («Птички прилетели, на ворота сели»). -д/и Вымоем куклу. Закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность действий, способствовать формированию привычки к опрятности. | по ЗКР: «Кто как кричит». упражнять в правильном произношении звуков родного языка, воспитывать внимание, сосредоточенность. (Матвей, Ермак, Ваня) |
Самостоятельная деятельность предложить детям поиграть в с/ролевые игры «Больница» «Магазин» - следить за ходом игры. Формировать первичные гендерные представления (мальчики помогают девочкам) | Самостоятельная деятельность игры в уголке ряжения, инсценировка русской народной сказки «Репка», развивать артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей. |
Среда
Тема недели: «Встречаем птиц» Дата «10» апреля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -рассматривание сюжетных картинок: «Грачи прилетели», «Кормление птиц». -Беседа «Дикие птицы». познакомить с дикими птицами. Закрепить знания об отличительных особенностях птиц. Дать представление о том, что дикие птицы живут на воле (в лесу, в поле), боятся человека. | 1) Познание ФЭМП обр. сит. №25 (Л.Г. Петерсон) 2)Физическая культура «занятие №32» (Л.И. Пензулаева) | Карточка №10 | Совместная деятельность -Опыт: «Песочная страна» Задачи, выделить свойства песка: сыпучесть, рыхлость, из мокрого можно лепить; познакомить со способом изготовления рисунка из песка. -Подвижная игра «Воробушки и кот» Цели формировать умение бегать, координируя движение в пространстве, реагировать на речевые сигналы (начинать движения и останавливаться по сигналу воспитателя). -И/с «Если малыш поранился» познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти его здоровье и жизнь. | По ФЭМП: «Сравнение» закреплять способы сравнения двух предметов по длине , ширине, высоте. Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один) Закреплять умение различать и находить геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. (Соня В, Вероника) |
Самостоятельная деятельность Развивающая мозаика на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей. | Самостоятельная деятельность Игры по интересам. Развивать самостоятельность, коммуникативные способности, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг. |
Четверг
Тема недели: «Встречаем птиц» Дата «11» апреля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Дидактическая игра «Собери пирамидку». Учить детей подбирать колечки по величине и цвету. Развивать внимание, формировать умение сопоставлять, сравнивать. -Конструирование из мелкого конструктора «Мостик через ручеек» учить строить из конструктора и играть с постройками | 1)Музыка (по плану муз.рук.) 2)Художественно-эстетическое развитие: Аппликация «Ручеек и кораблик» Учить составлять изображение кораблика из готовых форм и рисовать ручеек по представлению. Формировать умение свободно размещать детали, аккуратно приклеивать. Развивать чувство формы и композиции (п.п. по теме) 3)Физическая культура (улица) | Карточка №4 | Совместная деятельность -Хоз.- бытовой труд- с помощью воспитателя постирать салфетки для аппликации и развесить на батарею. -с/р игра «дочки – матери» продолжать обогащать игровой опыт детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию; развивать умение самостоятельно подбирать атрибуты, выбирать роль | сенсорное развитие: обследование мяча и куба. Продолжать знакомить детей с разными способами обследования предметов, учить передавать в речи результаты обследования, делать выводы. (Маша, Гриша) |
Самостоятельная деятельность Предложить детям раскраски на тему «Весенние изменения в природе». Цель: Поддерживать интерес к изобразительной деятельности. Развивать мелкую моторику пальцев. | Самостоятельная деятельность игры в уголке физического воспитания: «кольцеброс»; развивать меткость, координацию движений, быстроту реакции, способствовать подвижности суставов рук. |
Пятница
Тема недели: «Встречаем птиц» Дата «12» апреля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Д/игра «Кому, что нужно для работы?». Закрепить знания о профессиях. -Предложить детям солёное тесто для лепки птичек: поддерживать стремление к образному обозначению вылепленных изделий и помогать овладеть следующими приёмами лепки. -н/и: «Наведи порядок». Цель: упражнять в различении диких и домашних птиц, развивать внимание, сосредоточенность: разместить диких птиц на силуэт дерева, а домашних – на птичий двор | Художественно-эстетическое развитие: Лепка: «Птички в гнездышках» Цель: вызвать интерес к созданию композиции. Учить детей лепить гнездышко скульптурным способом. Лепить птенчиков по размеру гнездышка. Развивать чувство цвета и композиции (п.п. по теме) | Карточка №9 | Совместная деятельность -Пальчиковая гимнастика «Десять птичек – стайка». Цель: Развивать мелкую моторику рук. Совершенствовать умение передавать в жестах слова текста. -Отгадывание загадок: «Найди, о ком расскажу». Развивать умения отгадывать описательные загадки о птицах ближайшего окружения по особенностям внешнего вида (живое, летает, есть крылья, клюв…). вовлечь детей в игровую ситуацию, вызвать положительные эмоции | По РР: Чтение стихотворения В. Берестова «О чем поют воробушки». Воспитывать интерес к художественному слову. (Софа Г., Даша) |
Самостоятельная деятельность Предложить детям иллюстрации о весне расширение представлений о весенних изменениях в природе. | Самостоятельная деятельность с/р игры « Семья. Собираемся на прогулку весной» Цель: развивать умение выбирать роль, играть дружно. |
Понедельник
Тема недели: «Приведём планету в порядок» Дата «15» апреля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Д/и «Разложи звезды на небе» развитие пространственных отношений -Разучивание стихотворения «По порядку все планеты… ». Познакомить детей с литературным произведением. Вызвать желание выучить его. -Д/и: «Сложи из палочек» развитие мелкой моторики. | 1) Познание: занятие№ 24 (О.В. Дыбина) 2)Физическая культура «занятие №29» (Л.И. Пензулаева) | Карточка №2 | Совместная деятельность -Прослушивание аудиозаписи: «Космическая симфония» развитие слухового восприятия, воспитания, эмоциональной отзывчивости, развитие интереса к классической музыке. -«Танцы на луне» под детские песни Цель: Формировать умение детей выполнять танцевальные движения. Развивать общую моторику. Воспитывать интерес к танцевальному и музыкальному творчеству. | По ИЗО: раскрась картинку карандашами. Формировать умение правильно держать карандаш, раскрашивать не выходя за контур. (Ермак, Дима) Игровое упражнение «Научим Незнайку правильно сидеть за столом» Учить сохранять осанку, правильное положение за столом, контролировать положение ног и логтей |
Самостоятельная деятельность Разместить в книжном уголке выставку книг о космосе. Создать условия для рассматривания иллюстраций и картин о космосе. | Самостоятельная деятельность Рассматривание иллюстраций в книгах. Разыгрывание небольших сюжетов с атрибутами к играм «Семья», «Магазин», «Парикмахерская» |
Вторник
Тема недели: «Приведём планету в порядок» Дата «16» апреля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Ситуативный разговор «Зачем нужно изучать космос?» Развивать кругозор, воображение, любознательность -Дидактическая игра « Повторяй за мной-солнечные светила» Цель: Учить детей повторять слова, правильно воспроизводя темп, громкость, звучание, ударения, развивать слух и внимание -Н/игра «Собери картинку из геометрических фигур. Ракета» Формировать умение детей собирать картинку из геометрических фигур по образцу. Развивать логическое мышление, моторику рук. Закреплять знания детей о строении ракеты. | 1) Музыка (по плану муз.рук.) 2) Развитие речи занятие №3 (В.В. Гербова) | Карточка №2 | Совместная деятельность -Конструирование из строительного материала «Космодром». Учить детей конструировать по образцу -Дидактическая игра «разденем куклу после прогулки». Игровая ситуация «куда спряталась одежда?» | по ЗКР «Подуй на …» продолжить развивать плавный, длительный выдох и активизировать мышцы губ (Соня Л., Вероника) Ситуативный разговор «Я здоровье берегу космонавтом быть хочу» воспитывать ценностное отношение к своему здоровье. |
Самостоятельная деятельность рассматривания иллюстраций и картин о космосе. | Самостоятельная деятельность -«Построим куклам дом» Продолжать развивать интерес к играм с куклами и строительным материалом. Учить подбирать игрушки и атрибуты для игры. Учить объединяться по двое-трое для самостоятельных игр |
Среда
Тема недели: «Приведём планету в порядок» Дата «17» апреля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Рассматривание иллюстраций «Космонавты». Закреплять знания детей о космонавтах. -Беседа с детьми «Что мы видели вечером на небе? ». Цель: Вызвать желания у детей поделиться впечатлениями, полученными в результате наблюдения за вечернем небом. Развивать речь, умение говорить полными предложениями; умение не перебивать собеседника; выдержку. | 1) Познание ФЭМП обр. сит. №26 (Л.Г. Петерсон) 2)Физическая культура «занятие №30» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 3 | Совместная деятельность -экспериментирования «солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»: солнечные зайчики, солнышко и дождик. -Игровое упражнение «Бросай – лови» - развивать умение выполнять бросок мяча с расстояния до 1,8 м и ловить мяч, не прижимая его к груди -Обсуждение проблемной ситуации из личного опыта ребёнка («Шла Маша в детский сад, а вокруг лужи. Как пройти и не замочить ноги?») | По ФЭМП: «три крадрата» Учить детей соотносить по величине три предмета и обозначить их отношение словами: «Большой, маленький, самый маленький» (Соня В, Вероника) |
Самостоятельная деятельность раскраски на тему «Космос» карандашами. Формировать умение правильно держать карандаш, раскрашивать, не выходя за контур. | Самостоятельная деятельность с/р игре «дочки – матери» Цель: продолжать обогащать игровой опыт детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию; развивать умение самостоятельно подбирать атрибуты, выбирать роль |
Четверг
Тема недели: «Приведём планету в порядок» Дата «18» апреля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Пальчиковая гимнастика «Космос» Развивать мелкую моторику рук детей, учить выполнять движения по образцу, самостоятельно придумывать движения в соответствии с текстом стихотворения -Строительные игры: строим грузовой автомобиль. Учить детей выполнять постройку по образцу и произвольно. Развивать у детей фантазию, интерес к творчеству. | 1)Музыка (по плану муз.рук.) 2)Художественно-эстетическое развитие: Аппликация «Тюльпан» Продолжать учить детей составлять целое из частей. (п.п. по теме) 3)Физическая культура (улица) | Карточка №1 | Совместная деятельность -Сюжетно-ролевая игра «Космонавты летят на ракете». Формировать умение детей обыгрывать постройку из мягких модулей. Обогащать игровой опыт. Закреплять умение играть рядом, не мешая друг другу. -Трудовые поручения: убираем игрушки. Формировать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места, классифицировать их по месту хранения. Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать чувство гордости за свою самостоятельность. | Игра «Чудесный мешочек» Цель: Формировать умение детей определять предметы на ощупь. Развивать тактильные ощущения. (Ермак, Тимоша) Формирование культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Мишкин стульчик». Учить детей сохранять правильную посадку за столом (спина выпрямлена, локти опушены, расстояние до стола - «кулачок»), учить осуществлять самоконтроль. |
Самостоятельная деятельность Предложить детям раскраски про космос. Формировать умение детей самостоятельно выбирать понравившийся рисунок для раскрашивания, раскрашивать предмет, не выходя за контур. Развивать моторику рук, умение правильно держать карандаш | Самостоятельная деятельность Конструирование из мелкого конструктора «Мостик через ручеек» Цель: учить строить из конструктора и играть с постройками |
Пятница
Тема недели: «Приведём планету в порядок» Дата «19» апреля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Дидактическая игра «Кому что нужно» Закрепить умение проводить классификацию, объединять предметы по определенному признаку; упражнять в умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии -Н/ игра: «Собери ракету по частям». Закреплять знания детей о строении ракеты и ее назначении. -Творческая мастерская «Звездный салют» формировать умение выполнять работу восковыми мелками, поощрять самостоятельность. | Художественно-эстетическое развитие: Лепка: «Цветок на клумбе» Продолжать учить детей сочетать в поделке природный материал и пластилин. (п.п. по теме) | Карточка №5 | Совместная деятельность -Просмотр мультфильма « Незнайка на Луне» Помочь детям запомнить и воспроизвести содержание увиденного, помочь становлению личностного отношения к произведению -д/и «Вкладыши» продолжать учить соотносить предметы по форме, развитие мелкой моторики | По РР: «Продолжи предложение» развивать интерес к наблюдению за изменениями природы весной, развивать речь, память, мышление (Софа Г, Соня Л) |
Самостоятельная деятельность Игры с прищепками «Сделай солнышку лучики» цель: развитие мелкой моторики | Самостоятельная деятельность Сюжетно-ролевая игра «больница»: игровая ситуация «звездочка заболела» Привлечь детей к оформлению игрового уголка (кровать, халат, чемодан врача, минзурки, ложки, шприц, стетоскоп и т.д.). |
Понедельник
Тема недели: «Волшебница вода» Дата «22» апреля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Д/и «В гости к солнышку» Цель: познакомить с некоторыми явлениями и объектами природы». -Д/игра "Мозаика". Учить детей выкладывать из мелких геометрических фигур рисунок по образцу. -Чтение Е. Благининой «Дождик» прививать любовь к художественной литературе, обогащать представления детей о различных состояниях воды. |
«Разноцветная вода» (С.Н.Николаева ст.73) 2)Физическая культура «занятие №31» (Л.И. Пензулаева) | Карточка №1 | Совместная деятельность -Игры в центре музыкально-театрализованной деятельности по желанию детей. Формировать умение детей самостоятельно выбирать сюжет для игры, героев для сюжета. Развивать артистические способности. Снятие зажатости, скованности -Дискотека «Веселые утята» учить детей выразительно двигаться в соответствии с придуманным образом. | По ИЗО: Учить Сашу, Никиту, наклеивать детали аппликации |
Самостоятельная деятельность рассматривание иллюстраций о природе побуждать детей к узнаванию, различению и называнию объектов и явлений природы | Самостоятельная деятельность с/р игра « Кукла Катя пришла в парикмахерскую» развивать умение детей переводить жизненный опыт в условный план игры. |
Вторник
Тема недели: «Волшебница вода» Дата «23» апреля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Сит. беседа о значимости воды для человека ( приготовление пищи, мытье посуды и т.д.) -д/и «Отгадай загадку» продолжать знакомить детей с загадками; формировать умение отгадывать загадки про весну и весенние явления природы с помощью картинок -н/и «Разрезные картинки» Формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку, разрезанную на несколько частей | 1) Музыка (по плану муз.рук.) 2) Развитие речи занятие №4 (В.В. Гербова) | Карточка №2 | Совместная деятельность -дидактические игры с куклой «Уложим куклу Машу спать» Поощрять участие детей в исполнении колыбельных в игровых ситуациях -Игры с крупным строительным материалом-лего. Учить выполнять постройки. Закреплять в речи название деталей, побуждать обыгрывать постройки, делать их устойчивыми. | по ЗКР «Вот плывет кораблик мой» развивать умение сочетать произнесение звука с началом выдоха, произносить многократно звук [Ф], активизировать мышцы губ. (Лиза, Злата) |
Самостоятельная деятельность рисования «Радуга-дуга» Цель: развитие воображения, мелкой моторики рук. Создать условия для нпи по желанию детей | Самостоятельная деятельность с/р игры « Семья. Развивать умение выбирать роль, играть дружно. |
Среда
Тема недели: «Волшебница вода» Дата «24» апреля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Рассматривание иллюстраций о воде, побуждать детей к узнаванию, различению и называнию объектов и явлений природы. -Беседа: «Вода в жизни людей» расширение представлений о значении воды в жизни людей. | 1) Познание ФЭМП Занятие № 3 (И.А. Помораева) 2)Физическая культура «занятие №32» (Л.И. Пензулаева) | Карточка №3 | Совместная деятельность -экспериментирования «Окрашивание воды» выяснить свойства воды (вода прозрачная, но может менять свою окраску, когда в ней растворяются окрашенные вещества -П/и. «Зайка беленький». Совершенствовать умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед. -Безопасность- Объяснять детям, что нельзя брать в рот несъедобные предметы, никакие предметы нельзя засовывать в ухо или в нос —это опасно! | Упр. по ФЭМП: «Найди фигуру» учить детей находить определенную фигуру по заданным признакам, называть ее. (Матвей, Ваня) игровая ситуация «Как правильно вымыть руки» воспитание КГН Обратить внимание на последовательность мытья рук. |
Самостоятельная деятельность Беседа по иллюстрациям, книгам, картинкам размещенным в уголке книги. Вызвать познавательный интерес. | Самостоятельная деятельность С/р игра Шофер» Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений детей. |
Четверг
Тема недели: «Волшебница вода» Дата «25» апреля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Строительной игры «Ворота для разных машин». Учить возводить постройку по образцу, используя дополнительные материалы по своему замыслу. Учить играть с постройками, делиться деталями и игрушками. -д/игра "Сухой бассейн". Развивать мелкую моторику рук. | 1)Музыка (по плану муз.рук.) 2)Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Радуга-дуга» (п.п. по теме) 3)Физическая культура (улица) | Карточка №8 | Совместная деятельность -Трудовое поручения: стираем кукольную одежду. Учить детей самостоятельно стирать мелкие предметы одежды кукол. -с/р игра «Парикмахерская» сюжет «стрижка»: Учить передавать в игре профессиональные действия парикмахера, взаимоотношения людей. | Д/и. « Угадай что это» Учить детей обследовать знакомые геометрические фигуры при помощи осязания, узнавать на ощупь. (Максим, Гриша) Беседа «Когда ты, вдруг, чихаешь и нос не прикрываешь, микробы вылетают. Вокруг всех заражают»: познакомить с понятиями «здоровье» и «болезнь», развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и здоровьем окружающих |
Самостоятельная деятельность рассматривание иллюстраций. Предложить детям рассмотреть знакомые книги о животных. | Самостоятельная деятельность Игры в спорт. уголке: напомнить правила безопасного поведения, технику выполнения упр. с различным инвентарем. Развивать самостоятельность. |
Пятница
Тема недели: «Волшебница вода» Дата «26» апреля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -д/и «Сравни кукол» учить детей соотносить предметы с разными характеристиками. -рисования «Дождик» развитие воображения, учить правильно держать кисть в руке, рисовать всем ворсом кисти. -настольные игры по желанию детей | Художественно-эстетическое развитие: Лепка: «Радуга-дуга» (п.п. по теме) | Карточка №9 | Совместная деятельность -Игры-забавы с мыльными пузырями, шариками, вызвать эмоциональный отклик у детей. Содействовать созданию радостной атмосферы, хорошего настроения, профилактике нервно-психического напряжения -Выкладывание из палочек геометрических фигур. Развивать координацию пальцев рук. Развивать внимание, воображение. | Д/и. по РР: «Что изменилось» развивать кратковременную зрительную память, связную речь. (Дима, Ермак) Упражнение «Мы правильно моем руки». Чтение потешки «Водичка-водичка». Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, учить правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик. |
Самостоятельная деятельность Игры в игровых уголках с любимыми игрушками. Воспитывать положительное отношение к игре, развивать игровые действия с партнерами по игре. | Самостоятельная деятельность Игры в спортивном уголке: «кольцеброс»; развивать меткость, координацию движений, быстроту реакции, способствовать подвижности суставов рук. |
Понедельник
Тема недели: «Праздник весны и труда» Дата «29» апреля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Д/и «Чей домик?» Учить детей узнавать диких животных, называть их жилища. Обогащать словарный запас, учить правильно и четко произносить слова. -Заучивание стихотворения О. Высотской «Смотрите, весь город украшен» формировать первичные ценностные представления о Празднике весны и труда, учить читать наизусть небольшие стихотворения. -Д/ и Шнуровка « Машинки» Цель: развивать мелкую моторику рук у детей | 1) Познание: занятие№ 24 (О.В. Дыбина) 2)Физическая культура «занятие №33» (Л.И. Пензулаева) | Совместная деятельность Музыкальная игра «Цыплята и киска» развивать способности имитировать движения персонажей игры, поощрять творчество. Игра – инсценировка по сказке «Теремок» - учить детей с помощью настольного театра передавать характерные действия персонажей сказки, следуя сюжету, передавать эмоциональное состояние персонажей. | По ИЗО: учить Никиту сплющивать шар ладошкой
| |
Самостоятельная деятельность Предложить детям игры за столом: пирамидки, палочки и колечки, чудесный куб | Самостоятельная деятельность Игры с детьми в кукольном уголке «Накорми куклу», затем предложить покатать куклу в коляске |
Вторник
Тема недели: «Праздник весны и труда» Дата «30» апреля 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -«Как можно помочь весне?» Что нужно сделать, чтобы пришла весна -Д/и. Придумай предложение. Учить детей составлять предложения о весне -Настольно печатные игры учить детей соблюдать правила игры, организовывать игровое взаимодействие. Развивать внимание, развивать стремление доводить игру до конца. | 1) Музыка (по плану муз.рук.) 2) Развитие речи занятие №1 (В.В. Гербова) | Карточка №9 | Совместная деятельность -Конструирование «Построим дом с флагами» учить детей выполнять несложные постройки из строительного материала, закреплять знания деталей строительного материала, учить украшать постройку, развивать самостоятельность. -Д/и: «Проводим уборку» Воспитывать аккуратное, бережное отношение к предметам и игрушкам, желание трудится | По ЗКР:»Отгадай слово» (карточка №9) (Маша, Рита) |
Самостоятельная деятельность Предложить детям карандаш и бумагу, нарисовать что-нибудь по желанию детей. | Самостоятельная деятельность П\и «Поезд». Чтение книг по желанию детей |
Понедельник
Тема недели: «День победы» Дата «06» мая 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Д/и. Деревья и их плоды. Учить детей подбирать плоды деревьев, развивать зрительную память, внимание. -Чтение стихотворения А. Барто «На заставе». Приучать рассматривать иллюстрации в книгах вместе с детьми, отвечать на элементарные вопросы по содержанию иллюстраций. Помогать детям получать из нераспространенных простых предложений распространенные путем введения в них определений, дополнений, обстоятельств. -Пальчиковая гимнастика «Пальчик- мальчик», «Солнце» развивать мелкую моторику рук. | 1) Познание: Занятие № 25 (О.В. Дыбина) 2)Физическая культура «занятие №34» (Л.И. Пензулаева) | Карточка №5 | Совместная деятельность -Слушание музыкальных произведений по теме «Весенние пробуждения». Развивать интерес к музыке, желание слушать музыку, подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения. Развивать эмоциональность, образность восприятие музыки через движение. -Игра: « Мы из сказки». Учить «играть в сказку», инсценируя ее с помощью взрослых. Разглядеть теремок и назвать традиционные элементы русского дома: ставенки, конек, наличники, крылечко. Учить плясать, подыгрывая себе на простейшем инструменте. Воспитывать дружелюбие и гостеприимство. | По ИЗО: Учить Ермака, Максима раскатывать тонкую колбаску прямыми движениями рук. |
Самостоятельная деятельность игры из строительного материала «Гараж для военных машин» развиваем конструктивные навыки. | Самостоятельная деятельность двигательная деятельность. Учить детей находить себе занятие и самостоятельно организовывать двигательную деятельность, использовать атрибуты для активных действий и движений. |
Вторник
Тема недели: «День победы» Дата «07» мая 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -«Какое сейчас время суток?» Учить разгадывать загадки -Д/и «Найди и назови» воспитание произвольного внимания, связной речи. сообразительности. -Н/и «Найди такой же флажок по - цвету» закрепления основный цветов. | 1) Музыка (по плану муз.рук.) 2) Развитие речи занятие №2 (В.В. Гербова) | Карточка №7 | Совместная деятельность -Конструирование из строительного материала «Построим заборчик для домашних животных». Продолжать учить детей создавать постройки по показу воспитателя, закреплять знание объемных форм (куб, брусок, кирпичик), совершенствовать умение разбирать постройки самостоятельно. -Д/и «Назови правильно» по темам «Одежда», «Обувь», «Посуда», «Домашние и дикие животные». Упражнять детей в классифицировании предметов по определенному признаку, учить употреблять в речи обобщающие слова. | По ЗКР: «Лошадки и поезд» (карточка №10) (Вероника, Максим) |
Самостоятельная деятельность-Рассматривание картинок на тему: «Ледоход». Формировать интерес к природным явлениям. Развивать логическое мышление детей | Самостоятельная деятельность Игры в кукольном уголке: помоем куклу, использовать предметы-заместители (мыло, мочалка), затем уложить куклу спать. |
Среда
Тема недели: «День победы» Дата «08» мая 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность - Беседа: День победы! Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине. Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитывать уважение к ветеранам войны. Развивать творческие и конструктивные способности детей. Формировать элементарные математические представления. -Рассматривание картинок на военную тему | 1) Познание ФЭМП Занятие №1 (И.А. Помораева) 2)Физическая культура «занятие №35» (Л.И. Пензулаева) | Карточка №3 | Совместная деятельность -Опыт «Жук» (карточка №25) -П/и. Солнышко и дождик учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их действовать по сигналу воспитателя. -«Наш друг светофор» дать детям представление о работе светофора, о сигналах для машин и людей; учить различать сигналы светофора. | По ФЭМП: Развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела и в соответствии с ними различать пространственные направления от себя: вверху — внизу, впереди — сзади (позади), справа — слева. (Саша, Никита) |
Самостоятельная деятельность Конструирование «Солдаты на параде». Учить выстраивать солдатиков и военную технику в колонны и шеренги. Развивать мелкую моторику рук и глазомер детей. | Самостоятельная деятельность Предложить строительный материал, вспомнить, что строили недавно. Закрепить последовательность построения |
Понедельник
Тема недели: «Мир природы» Дата «13» мая 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Д\и «Помоги маме найти своего детеныша» (учить называть взрослых животных и птиц и их детенышей). -Игра «Ловкие ручки». Продолжать учить детей застегивать и расстегивать пуговицы, зашнуровать и расшнуровать, застегивать замок; развитие внимания, усидчивости, мелкую моторику рук. -Чтение художественной литературы. Чтение Е. Баратынский «Весна, весна». Учить слушать внимательно воспитателя, отвечать на вопросы. | 1) Познание: Занятие № 26 (О.В. Дыбина) 2)Физическая культура «занятие №36» (Л.И. Пензулаева) | Карточка №1 | Совместная деятельность -Хороводная игра «Зайка, зайка, попляши» умение согласовывать слова и действия. -Театрализация: «Наши эмоции» упражнять детей в демонстрации эмоций. | По ИЗО: учить аккуратно обращаться с карандашами, ставить их точеной стороной вверх. (Ева, Ермак) |
Самостоятельная деятельность Предоставить в свободное пользование вкладыши (соотнесение по форме) | Самостоятельная деятельность Предложить детям раскраски на тему «Весенние изменения в природе». Поддерживать интерес к изобразительной деятельности. Развивать мелкую моторику пальцев. |
Вторник
Тема недели: «Мир природы» Дата «14» мая 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Птицы которые не летают» Расширить представления о многообразии животного мира. Определить как можно помочь птицам, которые не летают. -Словесная игра: «Назови кошку» - активизировать в речи клички кошек. -Д/и: «Большие и маленькие» с картинками «Домашние животные». Расширять и закреплять представление о домашних животных и их детенышах | 1) Музыка (по плану муз.рук.) 2) Развитие речи занятие №2 (В.В. Гербова) | Карточка №5 | Совместная деятельность -Конструирование «Домик для котенка». Продолжать учить детей сооружать постройку по образцу педагога, учить использовать в постройке приемы наложения, приставления деталей, самостоятельно разбирать постройки. -Д/и «В чем пойдем гулять?» Учить детей правильно называть предметы одежды, употреблять в речи прилагательные - определения, согласовывая их с существительными. | По ЗКР: «Забей гвоздик молоточком» (карточка №8) (Саша, Никита, Ваня) |
Самостоятельная деятельность Предложить детям дидактические игры- шнуровки «Ежик», «Зайка». Чтение книг из книжного уголка по желанию детей. | Самостоятельная деятельность -Игры по желанию детей Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом. |
Среда
Тема недели: «Мир природы» Дата «15» мая 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Беседа: «Каких животных мы знаем». Учить детей рассмотреть иллюстрации с изображением домашних животных (кошки, собаки), приучать детей узнавать их и называть, знакомить детей с особенностями внешнего вида, повадками, особенностями питания домашних животных. | 1) Познание ФЭМП Занятие 2 (И.А. Помораева) 2)Физическая культура «занятие №37» (Л.И. Пензулаева) | Карточка № 3 | Совместная деятельность -Опыт с предметами «Тонут – не тонут, плавают». Учить детей различать резиновые, пластмассовые, деревянные игрушки. Познакомить со свойством резиновых мячей, не тонут в воде, плавают. -П\и «Лохматый пес» - учить детей действовать по речевому сигналу. -Беседа: Закреплять знания детей о светофоре и его значении. Расширять знания о правилах поведения на проезжей части и на тротуаре. | -Д/и «Какой?» Совершенствовать навыки установления тождества и различия предметов по их свойствам: цвету (величине и форме). (Тимоша, Матвей) Формирование культурно-гигиенических навыков Продолжать закреплять знания детей о правилах поведения за столом (во время еды) |
Самостоятельная деятельность -Самостоятельное рассматривание книг -Раскрашиваем, штрихуем карандашами и фломастерами Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом. | Самостоятельная деятельность Предложить построить поезд из большого напольного конструктора, предложить покатать на поезде игрушки |
Четверг
Тема недели: «Мир природы» Дата «16» мая 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Конструирование «Построим заборчик для домашних птиц». Учить детей создавать постройку по образцу воспитателя, обыгрывать постройку, аккуратно разбирать, складывать детали в коробки. -Игра «Лучики для солнышка» (с прищепками). Учить детей прищеплять прищепки к солнышку (кругу), чтобы получились лучики; развивать мускулатуру пальцев. | 1)Музыка (по плану муз.рук.) 2)Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Цыплята и одуванчики» (п.п. по теме) 3)Физическая культура (улица) | Карточка №7 | Совместная деятельность -Трудовое поручение: уборка в группе. Учить детей видеть непорядок в группе и самостоятельно устранить его. -С./И «Поликлиника» Развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных действий. Формировать умение взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицами. | сенсорное развитие: обследование мяча и куба. Продолжать знакомить детей с разными способами обследования предметов, учить передавать в речи результаты обследования, делать выводы. (Ермак, Дима) |
Самостоятельная деятельность -Игры с любимыми игрушками В процессе игр с игрушками развивать у детей интерес к окружающему миру, знакомить с родной культурой. | Самостоятельная деятельность -Игры в строительном уголке Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его. |
Пятница
Тема недели: «Мир природы» Дата «17» мая 2019г
Утро | НОД | Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Совместная деятельность -Творческая мастерская: рисование «Одуванчик, одуванчик! Стебель тоненький, как пальчик!» продолжать учить рисовать методом тычка, закреплять умение правильно держать кисть, развивать чувство цвета, познакомить с одуванчиком, учить ценить и беречь красоту природы. -Д/и « Кто, что ест?» - уточнить представления детей о том, чем питаются животные и птицы, которых они знают. | Художественно-эстетическое развитие: Лепка: «Зайчики» (п.п. по теме) | Карточка № 1 | Совместная деятельность -Упражнение «Послушные пуговицы». Формировать навыки самообслуживания, учить детей застегивать крупные пуговицы, помогать друг другу. Развивать мелкую моторику рук. - Просмотр видео фильма «Домашние животные и их дом». учить запоминать название животных, и их дом. | Беседа Как узнать Весну? Как растёт сосулька? Почему весной говорят «природа проснулась»?. Учить отвечать на вопрос; развивать мышление, диалогическую речь. (Максим, Маша, Рита) Продолжать учить детей одеваться самостоятельно при помощи взрослого. |
Самостоятельная деятельность Предложить детям взять любимые книги, рассмотреть иллюстрации, рассказать с опорой на них запомнившиеся фрагменты сказки. | Самостоятельная деятельность -Игры в уголке физкультуры с мячами, кеглями, кольцебросом |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План воспитательно - образовательной деятельности во второй младшей группе
План воспитательно- образовательной работы во второй младшей группы...
план воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе с учетом ФГТ (на сентябрь 2012г.)
I половина дняII половина дняВид деятельностиСодержаниеОбразовательная областьВид деятельностиСодержаниеОбразовательная областьПрием детейИндивидуальная беседа с родителями, индивидуальная...
Перспективный план воспитательно-образовательного процесса во второй младшей группе (дети 3-4 лет)
План составлен в соответствии с "Программа воспитания и обучения в детском саду" под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой....
Календарный план воспитательно–образовательной работы во второй младшей группе № 12
Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе по программе "От рождения до школы" по различным областям: коммуникация, познание, математика, аппликация, конструирование, ознакомление с...
План воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе по теме «Будь здоров малыш!»
Здесь представлен план ежедневной работы во второй младшей группе по теме «Будь здоров малыш», в соответсвии с ФГОС...
план воспитательно - образовательной работы во второй младшей группе
Одним из важных моментов в работе воспитателя является четкое и правильное планирование своей педагогической деятельности. Предлагаю вашему вниманию разработанный мною план. Цели и задачи взяты их при...
План работы с родителями второй младшей группы на 2018-2019 год
Формы и методы работы с родителями должны быть направлены на поывшение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия детского сада и семьи, на усиление его воспитательног потенциала....