статья к проекту Новосибирск творческая столица Сибири "Воспитание у дошкольников любви к своей малой родине."
статья (подготовительная группа)

Воспитание у дошкольников любви к своей малой родине.

 Риммер Валентина Викторовна,

воспитатель дошкольного блока МБОУ СОШ № 16 г.Новосибирск

За последнее время все большее распространение приобретает взгляд на региональный компонент в образовательном процессе как на важнейшую ценность, интегрирующую не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно - исторический, и другие компоненты.

К числу определяющих принципов, которые одновременно являются важными условиями реализации цели и задач регионального компонента, относится признание высокой социальной значимости патриотизма, необходимости создания реальных возможностей и осуществления целенаправленных усилий для его развития у детей.

Д.С.Лихачёв  так  определил значимость этого направления деятельности в формировании гражданина и патриота своей страны: «Любовь к Отчизне начинается  с любви к своей малой Родине – месту, где человек родился. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем и ко всему человечеству».

            Основы воспитания личности человека закладываются уже в дошкольном возрасте.  Концепцией работы дошкольного образовательного учреждения  по краеведению является идея изучения малой родины, как первого шага в формировании мироощущения, в приобщении к истории и культуре своего народа, содействует целостному восприятию и широкому охвату явлений окружающего мира в его многообразии и значимости. Через понимание малой родины ребёнок осознает сопричастность к стране, к ее прошлому, настоящему и будущему. Изучение краеведения в дошкольных учреждениях является одним из основных источников обогащения детей знаниями о родном крае, воспитания любви к нему, формирования гражданских позиций и навыков. Оно играет существенную педагогическую роль в нравственном, эстетическом, трудовом, политическом воспитании, является интегрирующим звеном между образовательной и воспитательной деятельностью.

         Формирование у ребенка чувства любви к Родине, воспитание у него эмоционально – положительного отношения к тем местам, где он родился и живет; желание узнать больше об особенностях природы и истории родного края, города  - одно из приоритетных направлений деятельности  нашего детского сада, задачи которого решаются постоянно и систематически.  Но особенно активизировалась работа этого направления деятельности в канун подготовки к празднованию юбилейных дат Новосибирска и Октябрьского района.

         В нашем детском саду проводилась и проводится сегодня большая и плодотворная работа по введению регионального компонента в образовательный процесс: создание и реализация детских тематических проектов «Мы живём в Новосибирске»;  выставки  творческих детско-родительских работ, посвященных родному краю; экскурсии «Чем гордится наш город»; познавательные игры -

- путешествия и интеллектуальные игры; коллекционирование открыток и фотографий «Наша малая родина»; творческие мастерские по изготовлению подарков  ветеранам труда Октябрьского района; встречи с родителями разных профессий.

         Воспитателями всех возрастных групп нашего детского сада созданы педагогические проекты краеведческой направленности. Один из них - «Новосибирск - творческая столица Сибири». Отправной точкой планирования и организации деятельности участников проекта  является  экскурсия, определяющая последующую деятельность в группе  по основным направлениям развития дошкольников (познавательное, эстетическое, социальное, физическое), с использованием разнообразных форм совместной деятельности.

А идея создания этого проекта принадлежит детям. В преддверии юбилея родного города Новосибирска мы с ребятами  знакомились с достопримечательностями. По желанию детей первым посетили музей Октябрьского района «Закаменка», где познакомились  с экспонатами прошлого века. Побывали в краеведческом музее и посмотрели экспозицию музея природы, где дети получили багаж огромных знаний о многообразии животных, птиц и насекомых, обитающих в Новосибирской области. Посетили музей пожарной спасательной службы Новосибирской области, где дети узнали, что за многими экспонатами кроются занимательные истории, загадки, интересные события. Экспозиция музея насчитывает 35 действующих макетов. Наибольший интерес у детей вызвал  макет – точная копия Оперного театра Новосибирска. Ребята очень заинтересовались данным макетом. Они начали рассказывать о том, какие спектакли в этом театре  посетили с родителями.  Разговор о театрах и других культурных центрах нашего  города продолжился в группе. Так возник проект  «Новосибирск - творческая столица Сибири», в котором запланированы самые разные виды взросло-детской деятельности,  расширяющие знания о родном городе;  о людях, которые делают наш город таким красивым и процветающим. А так как творчество предполагается не только в мире искусства, но и во всех видах человеческой деятельности: в науке, промышленном производстве, строительстве и архитектуре,  -  то и целью  проекта стало формирование у детей дошкольного возраста представлений о Новосибирске, как о творческой  столице Сибири  путём приобщения к культурным ценностям родного города.

В ходе проекта дети знакомились  с  достопримечательностями родного города и его историей, развивали свою любознательность в ходе поисковой деятельности, проявляли и свои творческие способности: составляли рассказы о самых красивых местах Новосибирска, создавали выставку  рисунков «Мой край родной», участвовали в конкурсе юного чтеца и фестивале «Весенняя капель», помогали взрослым участникам проекта обогащать  предметно-пространственную среду группы материалами по теме данного проекта.

            На промежуточном этапе реализации проекта при обследовании уровня  сформированности знаний у детей дошкольного возраста представлений о Новосибирске, были выявлены следующие результаты:

- у детей сформированы элементарные представления о родном городе (дети знают достопримечательности Новосибирска,  музеи и театры  города);

-у детей развивается  эстетически-эмоциональная  восприимчивость (новые знания и впечатления дети  передают  в рисунках, поделках);

-пополнился лексический запас дошкольников (экскурсовод, музейный экспонат, балетмейстер, композитор, премьера, творчество  и др.);

-у дошкольников проявляется желание и стремление к творческой деятельности.

         Успешно решалась и задача по привлечению родителей к реализации проекта: они не только участвовали в организации экскурсий, развлечений, праздников и предметно-развивающей среды группы, но и вместе с детьми выполняли творческие задания, результаты которых представляли в своих презентациях.