рабочую программу деятельности воспитателя на 2018-2019, 2019-2020 учебные года
рабочая программа (младшая группа)

Аннотация

2

1.

Целевой  раздел:

Пояснительная записка

6

1.1.

Нормативно - правовые документы,  регламентирующие образовательную деятельность

7

1.2.

Программы,  по которым осуществляется образовательная деятельность

7

1.3.

Используемые технологии

8

1.4.

Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей

8

1.5.

Характеристики гендерных особенностей детей

9

2.

Содержательный  раздел:

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки для детей группы раннего возраста (выписка из учебного плана)

10

2.1.

Направление развития (образовательная область) социально – коммуникативное развитие

11

2.2.

Направление развития (образовательная область) речевое развитие

12

2.3.

Направление развития (образовательная область)  познавательное развитие

14

2.4.

Направление развития (образовательная область) художественно – эстетическое развитие

15

2.5.

Направление развития (образовательная область) физическое  развитие

17

2.6.

Перспективно - тематическое планирование деятельности по направлению развития и образования детей по образовательным областям

18

2.7.

Расчет времени необходимого для реализации основной части образовательной программы ДО

73

3.

Организационный раздел:

Паспорт группы: характеристика контингента воспитанников

73

3.1.

Режим дня

74

3.2.

Расписание непрерывной  непосредственно – образовательной деятельности с детьми  по реализации ООП

75

3.3.

Тематический план культурно – досуговой  деятельности

76

3.4

Перспективный план взаимодействия с семьями воспитанников

77

3.5.

Особенности организации развивающей предметно-пространственной  среды (РППС)

78

3.6.

Планируемые результаты освоения программы

89

3.7.

Описание материально-технического обеспечения образовательной деятельности

90

3.8.

Список нормативных документов и научно – методической литературы для составления рабочей программы деятельности воспитателя

93

№ п/п

Название документа

1.

Приказ Минобрнауки РФ от 30.08.2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования(Зарегистрировано в Минюсте России 26.09.2013 № 30038).

2.

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва «Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного образования»

3.

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 23.07.2013 N203-ФЗ)

4.

Конституция РФ, ст. 43, 72.

5.

Конвенция о правах ребенка (1989 г.)

6.

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 г. Москва от «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (Зарегистрировано в Минюсте России 29 мая 2013 г. № 28564);

7.

Примерная  общеобразовательная  программа   дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. -  М.: МОЗАИКА -СИНТЕЗ, 2015.

8.

Образовательная программа  дошкольного образования групп детей дошкольного возраста общеразвивающей направленности МБОУ «СОШ № 2» на 2017-2018 учебный год.

№

п/п

Название документа

Автор

1.

Примерная общеобразовательная  программа   дошкольного образования «От рождения дошколы»

под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. -  М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2015.

2.

«Юный эколог» - Парциальная программа

С.Н. Николаева—   Мозаика- синтез, 2013.

3.

«Мини-музей в детском саду» - дополнительная программа

Н.А. Рыжова, Л.В. Логинова, А.И. Данюкова

Издательство: Линка-Пресс, 2008

4.

«Цветные ладошки»- парциальная программа

И.А Лыкова

Издательство: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007

5.

«Красота. Радость. Творчество» - парциальная программа

Т.С.Комарова, А.В.Антонова,

М.В. Зацепина

Издательство: Педагогическое общество России, 2008

6.

«Здравствуй» - парциальная программа

М.Л. Лазарев

Издательство: «Мнемозина», 2007

7.

«Топ, хлоп  малыши» - парциальная программа

Издательство: Т.Н. Сауко, А.И. Буренина. - СПб.: Ленинградский обл. инст. 

8

«Истоки»- парциальная программа

Т.И. Алиева, Т.В. Антонова

№

п/п

Название технологии

Автор

1.

«Здоровьесберегающие  технологии»

В.Г.Алямовская

2.

«Игровая» технология

А.А.Мицкевич

3.

«Технология «Ситуация»

Л.Г. Петерсон

Возрастные особенности детей 2-3 года

Физическое развитие. Дети владеют основными жизненно важными движениями (ходьба, бег, лазание, действия с предметами), сидят на корточках, спрыгивают с нижней ступеньки.

Социально-личностное развитие. У двух летних детей наблюдается устойчивое эмоциональное состояние. Для них характерны яркие эмоциональные реакции, связанные с непосредственными желаниями ребенка. Проявления агрессии бывают редко, проявляется эмоциональный механизм сопереживания, сочувствия, радости. Все дети называют себя по имени, употребляют местоимение «я» и дают себе первичную самооценку – «я хороший», «я сам». Для детей трех летнего возраста характерна неосознанность мотивов, импульсивность и зависимость чувств и желаний от ситуации. Дети легко заражаются эмоциональным состоянием сверстников. Однако в этом возрасте начинает складываться и произвольность поведения. У детей к 3 годам появляются чувство гордости и стыда, начинают формироваться элементы сознания, связанные с идентификацией с именем и полом. Ранний возраст завершается кризисом трех лет. Кризис часто сопровождается рядом отрицательных проявлений: упрямством, негативизмом, нарушением общения с взрослыми и др.

Игра носит процессуальный характер, главное в ней - действия. Дети уже спокойно играют рядом с другими детьми, но моменты общей игры кратковременны. Они совершаются с игровыми предметами, приближенными к реальности. Появляются действия с предметами - заместителями. Для детей трех летнего возраста характерна игра рядом. В игре дети выполняют отдельные игровые действия, носящие условный характер. Роль осуществляется фактически, но не называется. Сюжет игры - цепочка из 2-х действий; воображаемую ситуацию удерживает взрослый.

Познавательно-речевое развитие. В ходе совместной с взрослыми предметной деятельности продолжает развиваться понимание речи. Слово отделяется от ситуации и приобретает самостоятельное значение. Возрастает количество понимаемых слов. Интенсивно развивается активная речь детей. К 3-м годам они осваивают основные грамматические структуры, пытаются строить простые предложения, в разговоре с взрослым используют практически все части речи. Активный словарь достигает 1000-1500 слов. К концу 3-го года жизни речь становится средством общения ребенка со сверстниками, дети воспринимают все звуки родного языка, но произносят их с большими искажениями.

В сфере познавательного развития восприятие окружающего мира - чувственное - имеет для детей решающее значение. Они воспринимают мир всеми органами чувств, но воспринимают целостные вещи, а не отдельные сенсорные свойства. Возникает взаимодействие в работе разных органов чувств. Зрение и осязание начинают взаимодействовать при восприятии формы, величины и пространственных отношений. Слух и речедвигательные системы начинают взаимодействовать при восприятии и различении речи. Постепенно учитывается острота зрения и возрастает способность к различению цветов. Внимание детей непроизвольно. Ребенок просто не понимает, что значит заставить себя быть внимательным, т.е. произвольно направлять и удерживать свое внимание на каком-либо объекте. Устойчивость внимания ребенка зависит от его интереса к объекту. Направить на что-либо внимание ребенка путем словесного указания - очень трудно. Детям сложно немедленно выполнять просьбы. Объем внимания ребенка очень невелик - один предмет.

Память проявляется главным образом в узнавании воспринимающихся ранее вещей и событий. Преднамеренного запоминания нет, но при этом запоминаю то, что им понравилось, что они с интересом слушали или зачем наблюдали. Ребенок запоминает то, что запомнилось само. Основной формой мышления становится наглядно-действенная.

Художественно-эстетическое развитие. В этом возрасте наиболее доступными видами изобразительной деятельности является рисование и лепка. Ребенок уже способен сформулировать намерение изобразить какой-либо предмет. Но, естественно, сначала у него ничего не получается: рука не слушается. Основные изображения: линии, штрихи, округлые предметы. Типичным является изображение человека в виде «головонога» - окружности и отходящих от нее линий.

В музыкальной деятельности у ребенка возникает интерес и желание слушать музыку, выполнять простейшие музыкально-ритмические и танцевальные движения. Ребенок вместе с взрослым способен подпевать элементарные музыкальные фразы.

Мальчики

Девочки

Всего детей в группе

№

Направления развития (образовательной области)

Виды непрерывной непосредственно образовательной деятельности

Группа раннего возраста

«Солнышко»

В неделю

В год

1.

Познавательное развитие

2

62

Приобщение к социокультурным ценностям.  Ознакомление с миром природы

1

31

Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП)

1

31

2.

Речевое развитие

2

62

Развитие речи

2

62

3.

Художественно-эстетическое развитие

3

124

Музыкальная деятельность

2

62

Изобразительная деятельность:

2

62

Рисование

1

31

Лепка

1

31

4.

Физическое развитие

2

62

Физическая культура

2

62

Общее количество занятий

10

310

Общий объем образовательной нагрузки (минутах/часах)

100/1.66ч

3100/51,4

Содержание

Пособие

 «Социализация, развитие общения, нравственное воспитание»

Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности». Система работы во второй группе раннего возраста. М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014.

Петрова В. И., Стульник Т. Д. Нравственное воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2012.

Т.А.Шорыгина  «Добрые сказки

Буре Р. С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2012.

Т.А.Шорыгина «Трудовые сказки»

Н.Я.Михайленко, Н.А.Короткова «Организация сюжетной игры в детском саду»

А.К. Бондаренко Дидактические игры в детском саду: Книга  для воспитателя детского  сада.

Организация деятельности детей на прогулке: вторая младшая группа /автор-составитель  В.Н. Кастрыкина, Г.П.Попова

Е. Н. Михина  Развивающие игры для детей 2-7 лет

Буре Р.С., Година Г.Н.  «Учите детей трудиться»

«Ребенок в семье и сообществе»

Р.С. Буре «Социально-нравственное воспитание дошкольников»   Издательство Мозаика-Синтез, М. 2011 год; Методическое пособие      3 – 7 лет  М. 2012 г.

«Самообслуживание, самостоятельность трудовое воспитание»

Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду.- Детское творческое конструирование.- М.,1999.

Л.Л. Тимофеева "Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режим дня. Первая младшая группа"

«Формирование основ безопасности»

К. Ю. Белая «Формирование основ безопасности» для занятий с детьми 2 – 7 лет Мозаика – Синтез М. 2017 г.

Шурыгина Т.А.Осторожные сказки.- М.: «Книголюб», 2002

Гарнышева Т.П. ОБЖ для дошкольников.Планирование работы, конспекты занятий, игры.–СПб:ООО"Издательство" ДЕТСТВО-ПРЕСС",2012.

Содержание

Пособие

«Формирование элементарных математических представлений»

Арапова – Пискарева Н. А. Формирование элементарных математических представлений. – М.: Мозаика-Синтез, для занятий с детьми 2-7 лет 2009.

И.А. Помораева, В.А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» Младшая группа. - М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014

«Развитие познавательно – исследовательской деятельности»

«Ознакомление с предметным окружением»

«Ознакомление с социальным миром» «Ознакомление с миром природы».

«От рождения до школы» Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования/под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным окружением». Младшая группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду». Вторая группа раннего возраста. М.: МОЗАИКА -  СИНТЕЗ, 2015

Л.А.Венгер, Э.Г.Пилюгина, Н.Б.Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребенка. От рождения до 6 лет – Москва, просвещение, 1988г

Мурудова Е. И. «Ознакомление дошкольников с окружающим миром» Детство-пресс 2010.

Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для работы с детьми 4-7 лет.-М.:МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2012

Тема

Организованная образовательная

деятельность

Форма организации

Литература

Сентябрь

«Помнить обязан любой пешеход ПДД»

09.09. -13.09.

(09.09)

Тема: «Мы едем в автобусе»

Задачи:

1. Формировать начальные навыки ролевого поведения;
2. Развивать умение играть совместно со сверстниками;
3. Воспитывать доброжелательность, отзывчивость.

П/игра «Автобус»;

Разучивание физкультминутки «Шоферы».

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова

Социально-коммуникативное развитие дошкольников

Вторая группа раннего возраста

С.11

«Осень – пора урожая; трудом славен человек (сельское хоз-во)»

16.09. -20.09

ООД № 1 (16.09)

«Профессии дошкольного работника»

23.09-27.09.

ООД № 2 (23.09)

Тема: «Листопад, листопад, листья желтые летят…»

Задачи:

1. Дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе;
2. Развивать внимание;
3. Воспитывать желание играть вместе.

Упражнение «Что это».

Чтение стихотворения.

Игра «Мы осенние листочки»

О.А. Соломенникова

Ознакомление с природой в детском саду

Вторая группа раннего возраста

С.21

Октябрь

«Надо дедушек любить, как без бабушек нам жить…»

30.09-04.10.

ООД № 3  (30.10.)

Тема: «У бабушки в гостях»

Задачи:

1. Формировать доброе и бережное отношение, эмоциональную отзывчивость к окружающему миру;
2. Развивать речь, мышление, мелкую моторику;
3. Воспитывать нравственные основы, культуру поведения, дружеские взаимоотношения

П/ игра «Карусели».

Игра «Волшебный мешочек».

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. М.А. Васильевой.

Вторая группа раннего возраста.

С. 51

«Наши технические помощники дома»

07.10-11.10.

ООД № 4 (07.10)

Тема: Кто нам помогает? (О няне.) Игра «Кто что делает?»

Задачи:

1. Формировать представления о труде взрослых;
2. Развивать внимание, общую моторику;
3. Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада.

Игра «Мы помогаем».

Игра «Кто что делает?».

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. М.А. Васильевой.

Вторая группа раннего возраста.

С. 69

«Международный день библиотек»

14.10-18.10.

ООД № 5 (14.10)

Тема: «Мамины помощники»

Задачи:

1. Учить группировать предметы по способу использования;
2. Развивать общую моторику, слуховое внимание;
3. Воспитывать желание участвовать в труде взрослых.

Беседа о предметах-помощниках;

Д/игра «Мамины помощники»;

Отгадывание загадок.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. М.А. Васильевой.

Вторая группа раннего возраста.

С. 244

«Я познаю мир»

21.10-25.10.

ООД № 6 (21.10)

Тема: Петушок с семьей (по мотивам сказки К. Чуковского «Цыпленок»)

Задачи:

1. Учить детей слушать сказку в инсценированном варианте;
2. Развивать речь, память, мышление;
3. Воспитывать интерес к сказкам.

Игра «Собери горох»;

Музыкальное произведение «Цыплята».

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. М.А. Васильевой.

Вторая группа раннего возраста.

С. 62

«Я гражданин России. День народного единства»

28.10-01.11.

ООД № 7 (28.10)

Тема: Дружная семья. Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять»

Задачи:

1. Знакомить детей с понятием «семья»;
2. Развивать навыки общения, общую моторику, координацию движений;
3. Воспитывать интерес к игре-инсценировке.

Знакомство с игрушкой;

Музыкальное произведение «Куры и петухи»;

Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять».

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. М.А. Васильевой.

Вторая группа раннего возраста.

С. 48

Ноябрь

«Неделя театра и кино»

05.11-08.11.

ООД № 8 (06.11)

Тема: «Моя страна, мой город»

Задачи:

1. Закреплять знания детей о названии родного города.
2. Развивать речь детей, мышление, расширять словарный запас, развивать интерес к игровой деятельности.
3. Воспитывать патриотические чувства, чувство гордости за свой город, желание сохранять чистоту, порядок в своем городе.

Составление фотовыставки «Прогулки по любимым местам нашего города»;

Рассматривание альбома «Народы России»;

Физминутка «Мы по городу идем»

Интернет-ресурсы

«Неделя мира и добра»

11.11-15.11.

ООД № 9 (11.11)

Тема: «Игра с водой»

Задачи:

1. Формировать представление о правилах безопасного поведения в играх с водой.
2. Развивать внимание, память, наблюдательность,  воображение, логику мышления, умение детей решать проблемные задачи, познавательную активность.
3. Воспитывать  бережное отношение к воде.

Чтение потешки «Наши уточки с утра».

беседа о воде.

Экологическая игра «Посели животное».

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова

Социально-коммуникативное развитие дошкольников

Вторая группа раннего возраста

С.5

«Неделя здоровья»

18.11-22.11.

ООД № 10 (18.11)

Тема: «Поговорим о маме»

Задачи:

1. Формировать умение слушать стихотворение, рассматривать иллюстрации к нему, отвечать на вопросы;
2. Развивать умение рассказывать о событиях из личного опыта;
3. Воспитывать внимательное отношение и любовь к маме.

Чтение стихотворения

М. Лермонтова «Спи, младенец..»

Рассматривание иллюстрации к стихотворению.

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова

Социально-коммуникативное развитие дошкольников

Вторая группа раннего возраста

С.48

«Мамы разные важны, мамы разные нужны»

25.11-29.12.

ООД № 11 (25.11)

Тема: «Зачем нам глаза»

Задачи:

1. Формировать умение сохранять правильную осанку во время рассматривания иллюстраций в книгах.
2. Развивать интерес к рассматриванию рисунков в книгах.
3. Воспитывать бережное отношение к своему зрению.

Рассматривание иллюстраций в книгах.

Беседа о том, как нужно сидеть за столом, чтобы не испортить зрение.

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова

Социально-коммуникативное развитие дошкольников

Вторая группа раннего возраста

С.49

Декабрь

«Край, в котором мы живем»

02.12-06.12.

ООД № 12  (02.12.)

Тема: «Я люблю свой город»

Задачи:

1. Напоминать детям названия города, в котором они живут;
2. Развивать интерес к окружающему: привлекать внимание к домам и детской площадке, расположенным вблизи детского сада;
3. Воспитывать любовь к родному городу.

Рассматривание улицы, дома, детской площадки.

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова

Социально-коммуникативное развитие дошкольников

Вторая группа раннего возраста

С.61

«Зимушка – зима»

09.12-13.12.

ООД № 13 (09.12)

Тема: «Зимушка-зима»

Задачи:

1. Уточнить представления о зиме, ее признаках;
2. Учить отмечать погодные условия;
3. Развивать внимание, речь, общую моторику;
4. Воспитывать бережное отношение к природе, способность замечать красоту зимней природы.

Беседа «Времена  года»

Рассматривание иллюстрации о зиме.

Музыкальное произведение «Пляска с куклами»

Дидактическая игра: «Оденем куклу на прогулку».

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. М.А. Васильевой.

Вторая группа раннего возраста.

С. 114

«Покормите птиц зимой»

16.12-20.12.

ООД № 14 (16.12)

Тема: «Сказки Эдуарда Успенского»

Задачи:

1. Познакомить с творчеством Э. Успенского.
2. Продолжать учить детей отгадывать загадки; развивать сообразительность, быстроту реакции
3. Активизировать речь детей.
4. Воспитывать у детей любовь к сказкам.

Словесная игра «Комплимент»

Д/игра «Что лишнее?»

Подвижная игра «Зайка»

Интернет-ресурсы

«Новый Год у ворот – в путешествие зовет!»

23.12-29.12.

ООД № 15  (23.12)

Тема:  Зимние забавы родителей и малышей. Рассматривание картины «Зимние забавы»

Задачи:

1. Уточнить представления о зимних играх;
2. Развивать слуховое восприятие;
3. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Рассказ о зиме.

Упражнение «Снежинки».

Рассказывание по сюжетной картинке.

Д/игра «Покажи и назови»

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. М.А. Васильевой.

Вторая группа раннего возраста.

С. 122

Январь

«Неделя зимних игр и забав (колядки)»

13.01-17.01

ООД № 16 (13.01)

Тема «Зимние забавы»

Задачи:

1. Учить рассматривать картину;учить отвечать на вопросы по изображению
2. Развивать речевую активность
3. Воспитывать интерес к играм

1. Просмотр сюжетных картинок
2. Беседа«Зимние забавы»
3. Игра «Веселые снежки»

Интернет ресурсы

«Народные промыслы»

20.01-24.01.

ООД № 17 (20.01)

Тема: Игра с матрешками. «Матрешки танцуют».

Задачи:

1. Познакомить с народной игрушкой – матрёшкой;
2. Учить сравнивать составляющие матрешки и правильно ее складывать.
3. Развивать интерес к народной игрушке;
4. Воспитывать усидчивость.

Рассматривание матрёшки;

Танец «Пляска с платочком»;

игра «Матрешки танцуют»

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. М.А. Васильевой.

Вторая группа раннего возраста.

С. 101

«Я и моя семья»

27.01-31.01.

ООД № 18 (27.01)

Тема: «Мы играем»

Задачи:

1. Учить употреблять  слово «спасибо».
2. Развивать умение играть не ссорясь.
3. Воспитывать доброжелательность.

Чтение потешки «Бежала лесочком лиса с кузовочком»

Д.и. «Повторяем добрые слова»

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова

Социально-коммуникативное развитие дошкольников

Вторая группа раннего возраста

С.18

Февраль

«Мир животных»

03.02-07.02.

ООД № 20 (03.02)

Тема: Стихотворение А. Барто «Слон»

Задачи:

1. Познакомить с художественным произведением, совершенствовать  умение слушать поэтические произведения;
2. Развивать речь, память, мышление;
3. Воспитывать любовь к животным.

Чтение стихотворения,

Физкультминутка «Слон»,

Рассматривание иллюстраций,

Малоподвижная игра «У Жирафа пятнышки».

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. М.А. Васильевой.

Вторая группа раннего возраста.

С. 126

«Военный транспорт»

10.02-14.02.

ООД № 21 (10.02)

Тема: «Мы решили прокатить кота на машине»

Задачи:

1. Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия транспортных средств.
2. Развивать умение играть не ссорясь.
3. Воспитывать выдержку, умение слушать других детей.

Чтение стихотворения

А. Барто «Грузовик»

Д/игра «Покатай кота на других видах транспорта».

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова

Социально-коммуникативное развитие дошкольников

Вторая группа раннего возраста

С.43

«День защитников Отечества»

17.02-21.02.

ООД № 22 (17.02)

Тема: «Моя семья»

Задачи:

1. Приучать детей слушать чтение стихотворения, сопровождаемое показом иллюстраций;
2. Развивать патриотические чувства.
3. воспитывать внимательное отношение к родителям и близким людям.

Чтение стихотворения

К. Чуковского «Федотка»

Беседа о том, что у Федотки большая семья.

Рисование для близких людей.

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова

Социально-коммуникативное развитие дошкольников

Вторая группа раннего возраста

С.63

«Встреча весны»

24.02-28.03.

ООД № 23 (24.02)

Тема: «Котенок Пушок»

Задачи:

1. Дать детям представление о домашних животных и их детенышах.
2. Развивать эмоционально - чувственный мир детей, активизировать речь детей.
3. Воспитывать чувство доброты, сопереживания, дружелюбия; желание прийти на помощь попавшему в беду, умение пожалеть, проявить заботу.

Чтение потешки «Как у нашего кота»

Беседа о маленьком котенке.

П/игра «Кошка и мышки».

О.А. Соломенникова

Ознакомление с природой в детском саду

Вторая группа раннего возраста

С.27

Март

«Международный женский день»

 02.03-06.03.

ООД № 24 (02.03)

Тема: Русская народная сказка «Маша и медведь».  Пирожки для бабушки.

Задачи:

1. Расширить представления детей о празднике мамы, бабушки;
2. Развивать коммуникативные навыки детей, способствовать развитию речи;
3. Воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, желание заботиться о них, защищать, помогать.

Рассказывание сказки «Маша и медведь».

Пальчиковая гимнастика «Пальчик-мальчик, где ты был?»

Лепка пирожков.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. М.А. Васильевой.

Вторая группа раннего возраста.

С. 224

«Международный день птиц»

10.03-13.03.

ООД № 25 (10.03)

Тема: «Покормим птичек»

Задачи:

1. Дать представление о птицах, учить наблюдать за птицами, сравнивать их.
2. Развивать внимание, речь, память.
3. Воспитывать любовь к живым существам и желание помогать им.

Беседа о птицах.

Музыкально-ритмические движения под муз. Г. Фрида «Птички».

Целевая прогулка.

Игра «Что делают птички?».

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. М.А. Васильевой.

Вторая группа раннего возраста.

С. 187

«Пожарная безопасность»

16.03-20.03

ООД № 26 (16.03)

Тема: «Спички детям не игрушка»

Задачи:

1. Способствовать формированию элементарных знаний о пожаре, его последствиях
2. Формирование понятия о профессии пожарного, активизировать в речи детей слова «пожар», «пожарные».
3. Воспитывать чувство осторожности, умение сочувствовать и сопереживать попавшим в беду.

Беседа о спичках

Физминутка «Пожарная машина»

Дыхательная гимнастика

«Дыхание»

Рисование пальчиками огонь

Интернет-ресурсы

«Весна шагает по планете»

23.03-27.03.

ООД № 27  (23.03)

Тема: «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко»

Задачи:

1. Дать детям представление о весенних изменениях в природе;
2. Развивать умение узнавать и называть время года, выделять признаки весны (тепло, тает снег, светит ярче солнце,.)
3. Воспитывать бережное отношение к природе.

Беседа «Наступила весна».

Чтение стихотворения

А. Барто «Смотрит солнышко в окошко»

Рисование солнышка.

Игра «Солнышко и дождик»

О.А. Соломенникова

Ознакомление с природой в детском саду

Вторая группа раннего возраста

С.31

Апрель

«В здоровом теле – здоровый дух»

30.03-03.04

ООД № 28  (30.03)

Тема: Произведение С. Маршака «Сказка о глупом мышонке»

Задачи:

1. Познакомить с содержанием сказки;
2. Развивать навыки общения в процессе театрализованных  и  развивающих игр;
3. Воспитывать доброжелательность.

Чтение сказки.

Физкультминутка «Топотушка».

Лепка зернышек.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. М.А. Васильевой.

Вторая группа раннего возраста.

С. 109

«Неделя авиации и космонавтики»

06.04-10.04.

ООД № 29  (06.04)

Тема: «Космическое путешествие»

Задачи:

1. Расширять представления детей о планетах и других объектах космоса.
2. Развивать речевую активность
3. Воспитывать у детей умение слушать взрослых.

Д/ игра «Самая яркая звездочка»

Физминутка. «Космонавты»

Д/ игра. «Построй ракету»

П/игра «Ждут нас новые ракеты»

Интернет-ресурсы

«День Земли»

13.04-17.04.

ООД № 30  (13.04)

Тема: «Там и тут, там и тут одуванчики цветут»

Задачи:

1. Учить выделять характерные особенности одуванчика, называть его части.
2. Развивать желание эмоционально откликаться на красоту окружающей природы.
3. Воспитывать уважение к природе.

Беседа с детьми о строении одуванчика.

Чтение стихотворения Е. Серовой «Одуванчик».

П/игра «Одуванчики».

О.А. Соломенникова

Ознакомление с природой в детском саду

Вторая группа раннего возраста

С.33

«Неделя экологии» 

20.04. -24.04.

ООД № 31  (20.04)

Тема: «Мы лечим куклу»

Задачи:

1. Учить детей слушать стихотворение, сопровождаемое показом игрушек;
2. Развивать активность детей при подпевании;
3. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Чтение стихотворения

В. Берестова «Больная кукла».

Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова

Социально-коммуникативное развитие дошкольников

Вторая группа раннего возраста

С.47

Май

«Неделя ПДД»

27.04-01.05

ООД № 32(27.04)

Тема: «Веселый светафор»

Задачи:

1. Учить  цвета светафора, рассказать значение каждого
2.  Дать представления о правилах дорожного движения: автомобили

движутся по дороге, пешеходы по тротуару.

3. Развивать усидчивость, память, внимательность
4. Воспитывать правильное поведение  на дорогах

- С/р игра «Машины едут по дороге»;

- П/и «Воробушки и автомобиль»;

- Чтение стихотворения А.Барто «Грузовик»;

- Инсценировка стихотворения с игрушками;

- Д/и «Помоги зайчику перейти дорогу».

Интернет -ресурсы

«День Победы»

04.05-08.05.

ООД № 33 (04.05)

Тема: «Мы бережем природу»

Задачи:

1. Учить основам взаимодействия с природой.
2. Развивать желание эмоционально откликаться на красоту окружающей природы.
3. Воспитывать уважение к природе.

Беседа  «Какие растения ты знаешь?»

Пальчиковая гимнастика «Алые цветки»

Д/ игра «Узнай по описанию».

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова

Социально-коммуникативное развитие дошкольников

Вторая группа раннего возраста

С.57

Тема

Организованно-образовательная

Деятельность

Взросло-детская деятельность

Литература

Форма организации

Сентябрь

Адаптационный период

«До свидания лето,  здравствуй детский сад!»

26.08 – 30.08

Адаптационные  мероприятия

Знакомство с дошкольным учреждением, его сотрудниками. Совместные игры с детьми. Рассматривание иллюстраций,  книг. Рисование, лепка. Игры в кукольном уголке и с машинами. Показ кукольного театра. Разыгрывание сказок. Знакомство с детским садом.

И.В.Лапина

«Адаптация детей при поступлении в детский сад» стр.40

Адаптационный период

«Город, в котором мы живём»

02.09-06.09

Адаптационные  мероприятия

Совместные игры с детьми. Рассматривание иллюстраций,  книг. Рисование, лепка. Игры в кукольном уголке и с машинами. Показ кукольного театра. Разыгрывание сказок. Знакомство с детским садом.

Знакомство с дошкольным учреждением, его сотрудниками.

И.В.Лапина

 «Адаптация детей при поступлении в детский сад» стр.41.

Адаптационный

Период «Помнить обязан любой пешеход ПДД»

09.09 – 13.09

Адаптационные  мероприятия

Конструирование, рисование, лепка. Игры в кукольном уголке и с машинами. Показ кукольного театра. Разыгрывание сказок. Знакомство с детским садом.

И.В.Лапина

 «Адаптация детей при поступлении в детский сад» стр.42.

«Осень – пора урожая; трудом славен человек (сельское хоз-во)»

16.09 – 20.09

ООД № 1 (17.09) «Мяч»

Задачи:

1. Развивать предметные действия
2. Совершенствовать игры с мячом
3. Воспитывать интерес к играм с взрослым

Игра с мячом одинакового цвета и величины

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 10

«Профессии дошкольного работника»

23.09 – 27.09

 ООД № 2 (24.09)

Задачи:

1. Развивать предметные действия
2. Сформировать  интерес к игре с палочкой
3. Воспитывать интерес к играм с взрослым

Игра «Палочка – игралочка»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 10

Октябрь

«Надо дедушек любить, как без бабушек нам жить…»

30.09-04.10

 ООД № 3 (01.10)

«Кубик, Шарик»

Задачи:

1. Формировать умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик.
2. Формировать умения производить действия с предметами: обводить форму предмета, катать, ставить.
3. Воспитывать интерес к окружающей действительности.

Игры с шариком и кубиком

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 11

«Наши технические помощники дома»

07.10 – 11.10

ООД № 4(08.10)

«Кубик, Шарик»

Задачи:

1. Формировать умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик.
2. Формировать умения производить действия с предметами: обводить форму предмета ладошкой, катать, ставить
3. Воспитывать интерес к предметному миру и совместной с воспитателем деятельности.

Игровое упражнение «Спрячь кубик, спрячь шарик»

Игровое упражнение «Спрятали кубик, остался шарик»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 12

«Международный день библиотек»

14.10 – 18.10

ООД № 5 (15.10)

«Кирпичик, Шарик»

Задачи:

1. Формировать умения различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик.
2. Формировать умения выполнять действия с предметами: гладить ладошкой, ставить, катать, сооружать простейшие постройки.
3. Воспитывать интерес к предметному миру и совместной с воспитателем деятельности.

Игровое упражнение «Найди такой же»

Постройка из кирпичиков дорожку

Катание шариков по дорожке из кирпичиков

Разложить шарики и кирпичики в разные цвета коробки.  

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 12

«Я познаю мир»

21.10 – 25.10

ООД № 6 (22.10)

«Кирпичик, Шарик»

Задачи:

1. Формировать умения различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик.
2. Формировать умения сооружать простые постройки
3. Воспитывать интерес к предметному миру.

Игровая ситуация «Строим стульчики для матрешек»

Растравление и называние предмета по образцу

Танец с матрешками

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 13

«Я гражданин России. День народного единства»

28.10 –01.11

ООД № 7 (29.10)

«Кубик, Шарик, Кирпичик»

Задачи:

1. Формировать умения различать предметы по форме и назвать их: кубик, шарик, кирпичик.
2. Совершенствовать предметные действия
3. Воспитывать интерес к предметному миру и совместной с воспитателем деятельности.

Игровое упражнение «Что в мешочке»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 14

Ноябрь

«Неделя театра и кино»

05.11 – 08.11

ООД № 8 (05.11)

«Большой, Маленький»

Задачи:

1. Развивать умения различать предметы контрастной величины и обозначать их словами: большой, маленький.
2. Развивать устойчивое внимание, память, мышление, активизировать словарный запас.
3. Воспитывать интерес к окружающей действительности.

Игровая ситуация «Собираем игрушки на прогулку»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 15

«Неделя мира и добра»

11.11 – 15.11

ООД № 9 (12.11)

«Большой, Маленький»

Задачи:

1. Развивать умения различать предметы контрастной величины и обозначать их: большой, маленький.
2. Совершенствовать предметные действия.
3. Воспитывать интерес к окружающей действительности.

Игровое упражнение «Хоровод матрешек»

Под музыку вождение хоровода

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 15

«Неделя здоровья»

18.11 – 22.11

ООД № 10 (19.11)

«Большие кубики, Маленькие кубики»

Задачи:

1. Развивать умения различать контрастные по величине кубики и назвать их: большие кубики, маленькие кубики.
2. Формировать умения сооружать простые постройки.
3. Воспитывать интерес к предметному миру и совместной с воспитателем деятельности.

Игровая ситуация «Строим башенки»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 16

«Мамы разные важны, мамы разные нужны»

25.11 – 29.12

ООД № 11 (26.11)

«Большой шарик, Маленький шарик»

Задачи:

1. Развивать умения различать контрастные по величине шарики и называть их: большой шарик, маленький шарик.
2. Совершенствовать предметные действия
3. Воспитывать интерес к предметному миру.

Игровая ситуация «Прокатим шарики по дорожкам»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 17

Декабрь

«Край, в котором мы живем»

02.12 – 06.12

ООД № 12 (03.12)

«Контрастные по величине кубики и шарики»

Задачи:

1. Развивать умения различать контрастные по величине кубики и шарики
2. Формировать  умения группировать предметы по величине.
3. Воспитывать любознательность, усидчивость.

Игровая ситуация «Игрушки для кукол»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 18

«Зимушка – зима»

09.12 – 13.12

ООД № 13 (10.12)

«Много – один»

Задачи:

1. Развивать умения формировать группы одинаковых предметов, различать количество предметов: много – один.
2. Развивать внимания, мышление, зрительное и слуховое восприятие.
3. Воспитывать интерес к математике.

Игровая ситуация «Игра с матрешками»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 19

«Покормите птиц зимой»

16.12 – 20.12

ООД № 14 (17.12)

«Один – много»

Задачи:

1. Развивать умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: один – много.
2. Развивать внимания, мышление, зрительное и слуховое восприятие.
3. Воспитывать интерес к математике.

Игровая ситуация «Собираем листочки в вазу»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 19

«Новый Год у ворот – в путешествие зовет!»

23.12 – 29.12

ООД № 15 (24.12)

«Много – много»

Задачи:

1. Развивать умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов:много – много.
2. Формировать умения употреблять в речи существительные в единственном и множественном числе.
3. Воспитывать интерес к совместным занятиям с взрослыми и сверстниками.

Игровая ситуация «Играем с флажками»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 20

Январь

«Неделя зимних игр и забав» (колядки)

13.01 – 17.01

ООД № 16 (14.01)

«Много – один, один – много»

Задачи:

1. Развивать умения различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький.
2. Развивать умения формировать группы предметов и различать их количество: много – один, один – много.
3. Воспитывать доброжелательные отношения в группе.

Игровая ситуация «Играем со снежными комочками»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 21

«Народные промыслы»

20.01 – 24.01

ООД № 17 (21.01)

(Истоки)

«Много – много, большой, маленький»

Задачи:

1. Развивать умения различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький.
2. Развивать умения формировать группы предметов и различать их количество: много –много.
3. Воспитывать интерес к математическим играм.

Игровая ситуация «Игра с мячами»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 22

«Я и моя семья»

27.01 – 31.01

ООД № 18 (28.01)

«Много – мало, мало – много»

Задачи:

1. Развивать умения формировать группы однородных предметов, различать их по количеству: много – мало, мало – много.
2. Развивать зрительную память, внимание, мелкую моторику.
3. Воспитывать интерес к математическим играм.

Игровая ситуация «Встречаем гостей»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 22

Февраль

«Мир животных»

03.02 – 07.02

ООД № 19 (04.02)

«Кубик, шарик; Много – много»

Задачи:

1. Формировать умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик.
2. Развивать умения различать количество предметов: много – много.
3. Воспитывать интерес к предметному миру.

Игровая ситуация «Подарим игрушки зайчику и мишке»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 24

«Военный транспорт»

10.02 – 14.02

ООД № 20 (11.02)

«Много – много»

Задачи:

1. Развивать умения различать количество предметов: много – много.
2. Развивать предметных действий
3. Воспитывать любознательность.

Игровое упражнение «Игра с мячами»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 25

«День защитников Отечества»

17.02 – 21.02

ООД № 21 (18.02)

«Много – один, один – много, много – много»

Задачи:

1. Развивать умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать словами: много – один, один – много, много – много.
2. Развивать внимание, речь, мышление.
3. Воспитывать интерес к занятиям математикой.

Игра «Найди пару»

Игра «Сделай как я»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 25

«Встреча весны»

24.02 – 28.02

ООД № 22 (25.02)

«Большой, маленький, кубик, шарик; Много – много»

Задачи:

1. Развивать умения различать предметы, контрастные по величине и форме, формировать их в группы по количеству и обозначить в речи: большой, маленький, кубик, шарик, много – много.
2. Формировать умения производить простейшие группировки предметов по форме и величине
3. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Игровая ситуация «Закати шарики в домик»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 26

Март

«Международный женский день»

02.03 – 06.03

ООД № 23 (03.03)

«Шарик, кубик, кирпичик; Много – мало»

Задачи:

1. Формировать  умения различать по форме и количеству и обозначать их словами: шарик, кубик, кирпичик, много – мало.
2. Формировать умения сооружать простейшие постройки.
3. Воспитывать интерес к предметному миру.

Игровая ситуация «Строим ворота для шариков»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 27

«Международный день птиц»

10.03 – 13.03

ООД № 24 (11.03)

«Шарик, кубик, кирпичик, много – много»

Задачи:

1. Формировать умения различать предметы по форме и количеству, обозначить их словами: шарик, кубик, кирпичик, много – много.
2. Формировать  умения сооружать несложные постройки
3. Воспитывать желание сотрудничать с воспитателем.

Игровая ситуация «Собираем игрушки для матрешки»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 28

«Пожарная безопасность»

16.03 – 20.03

ООД № 25 (17.03)

«Кубик желтый, кирпичик красный»

Задачи:

1. Формировать умения различать предметы по форме (кубик, кирпичик) и цвету.
2. Развивать умения различать и показывать части своего тела.
3. Формировать  умения сооружать несложные постройки.

Игровая ситуация «Построим диванчики для кукол»

Игра «Где же наши ручки»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 29

«Весна шагает по планете»

23.03 – 27.03

ООД № 26 (24.03)

«Величина и цвет»

Задачи:

1. Формировать умения различать предметы по величине и цвету.
2. Развивать  предметные действия.
3. Воспитывать интерес к математике.

Игровое упражнение «Подарки для ежиков»

Пальчиковая гимнастика

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 30

Апрель

«В здоровом теле – здоровый дух»

30.03 – 03.04

ООД № 27 (31.03)

«Пространственные предлоги»

Задачи:

1. Развивать умения слышать и называть пространственные предлоги и наречия, соотносить их с местом расположения конкретного предмета (в, на, под, здесь, там, тут)
2. Развивать внимание, мышление, обогащать словарь.
3. Воспитывать желание сотрудничать с воспитателем.

Игровое упражнение «Где спрятались игрушки»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 31

«Неделя авиации и космонавтики»

06.04 – 10.04

ООД № 28 (07.04)

«Много – один; Один – много; Много – мало; Много – много»

Задачи:

1. Развивать умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначить соответствующими словами: много – один, один – много, много – мало, много – много.
2. Развивать умения двигаться за взрослым в определенном направлении.
3. Воспитывать усидчивость.

Игровое упражнение «Путешествие на поезде»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 32

«День Земли»

13.04 – 17.04

ООД № 29 (14.04)

«Много – один»

Задачи:

1. Развивать умения различать количество предметов (много – один), использовать в речи существительные во множественном и единственном числе.
2. Развивать умения двигаться за взрослым в определенном направлении.
3. Воспитывать интерес к совместным с воспитателем играм.

Игровая ситуация «Мы плывем на лодке»

Пальчиковая гимнастика

Танец «Лодочки»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 33

«Неделя экологии»

20.04 – 24.04

ООД № 30 (21.04)

«Один – много, много – один, много – много»

Задачи:

1. Развивать умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначить их соответствующими словами: один – много, много – один, много – много.
2. Развивать предметные действия.
3. Воспитывать активность на занятии, самостоятельность.

Игра «Выкладываем, перекладываем, собираем»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 34

Май

«Неделя ПДД»

27.04 – 01.05

ООД № 31 (28.04)

«Большой, маленький»

Задачи:

1. Формировать умения различать предметы по величине и обозначать их словами: большой, маленький.
2. Развивать предметные действия.
3. Воспитывать интерес к совместным играм.

Игра «Делаем куличики большие и маленькие» (на улице)

Рассматривание иллюстраций

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 35

Содержание

Пособие

«Развитие речи»

«От рождения до школы» Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования/Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014

Гербова, В. В. «Развитие речи в детском саду» Вторая группа раннего возраста. М.: - МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014.

Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников – Москва, АСТ, 2003

Гербова В.В. Наглядно-дидактическое пособие. Развитие речи в детском саду для работы с детьми 2-3 лет.- М., Мозаика- синтез, 2012

Максаков А. И. Правильно ли говорит ваш ребенок. – М.: Мозаика-Синтез, 2011.

Развитие речи у детей 2-3 лет. Пособие для воспитателей и родителей. Смирнова Л.Н. Мозаика-Синтез 2006 г.

Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей: Формирование грамматического строя речи: Методическое пособие для воспитателей. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Мозаика — Синтез, 2004

Невская В.П. Речевые игры и упражнения. Пособие для учителей — логопедов, воспитателей и родителей. - М.: ТЦ Сфера, 2013.

«Художественная литература»

Гербова В. В. Приобщение детей к художественной литературе. – М.: Мозаика-Синтез, 2013.

Гербова В.В., Ильчук Н.П. Книга для чтения в детском саду и дома. 2-4 года. Пособие для воспитателей детского сада и родителей- М: 2015.

Карпухина Н.А. Програмное разработка образовательных областей "Чтение художественной литературы", "Коммуникация" в первой младшей группе детского сада. Практическое пособие старших воспитателей и педагогов ДОУ, родителей, гувернеров- Воронеж: И.П. Лакоценина Н.А,2012

Тема

Организованно-образовательная

Деятельность

Взросло-детская деятельность

Литература

Форма организации

Сентябрь

 «Город, в котором мы живём»

02.09-06.09

«Путешествие по комнате»

Задачи:

1. Приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.

Экскурсия по групповому помещению

В.В. Гербова «Развитие речи» стр. 33

«Помнить обязан любой пешеход ПДД»

09.09 – 13.09

«Путешествие по территории участка»

Задачи:

1. Приучить детей участвовать  в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что то проговорить или сделать)

Экскурсия по территории участка

В.В. Гербова «Развитие речи» стр. 31

«Осень – пора урожая; трудом славен человек (сельское хоз-во)»

16.09-20.09

ООД № 1 (18.09)

Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Спала кошка на крыше». Дидактическая игра «Светофор»

Задачи:

1. Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения
2. Упражнять в отчетливом произношении  и, а и звукосочетания ИА.
3. Воспитывать усидчивость 

Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Спала кошка на крыше».

Д/и «Светофор»

Рассматривание цветов светофора

В.В. Гербова

«Занятия по развитию речи» стр.41.

ООД № 2  (19.09)

Чтение стихотворения «Ты, собачка, не лай»

Задачи:

1. Обогащать словарь понимаемых глаголов и существительных, обозначающих части тела
2. Развивать речевой слух, артикуляционный аппарат детей. Создать условия для инициативных высказываний
3. Воспитывать коммуникативные качества детей в общении.

Игрушка собачка и утка, тазик с водой, книжка Ю.Разумовский «Шарик»

А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 2-3 лет» - стр.43)

«Профессии дошкольного работника»

23.09-27.09

ООД № 3 (25.09)

Игра – инсценировка «Про девочку Машу и Зайку - Длинное Ушко»

Задачи:

1. Помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и мамы;
2. Поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой и папой.
3. Воспитывать доброту и понимание

Артикуляция звуков «Э» и «О».

 Спеть вместе с детьми колыбельную песню «Баю,Бай».

Чтение песенки «Птичку» К. Жуковского.

В.В. Гербова

«Занятия по развитию речи» стр.34.

ООД № 4 (26.09)

 Чтение стихотворения «Еду, еду на лошадке»
Задачи:

1. Учить подражанию речи взрослого
2. Развивать речевой слух, артикуляционный аппарат детей
3. Воспитывать коммуникативные

качества,стимулировать инициативные высказывания

Игрушка лошадка-качалка, красная шапка, стих А.Барто «Лошадка»

Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 2-3 лет» - стр.84

Октябрь

«Надо дедушек любить, как без бабушек нам жить…»

30.09-04.10

ООД № 5  (02.10)

Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца».

Задачи:

1. Формировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать  звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте песенки.
2. Развивать фонетический слух
3. Воспитывать усидчивость

Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца».

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи»

Стр. 37.

ООД № 6 (03.10)                                                              

 Слушание стихотворения «Живет в норке, грызет корки»
Задачи:

1. Учить соотносить слово и выразительные движения, подражать речи взрослого
2. Развивать в звукоподражаниях  речевой слух, артикуляционный аппарат
3. Вовлекать детей в игровое взаимодействие

Игрушки мышат (3-4 мышки расставляют на видных местах группы), корзиночки, салфетка, фотоальбом «Мышата»

Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 2-3 лет» - стр.109

«Наши технические помощники дома»

07.10-11.10

ООД № 7(09.10)

Дидактическая игра «Поручения».

Дидактическое упражнение «Вверх-вниз».

Задачи:

1. Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя, попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их;
2. Помочь понять значение слов «вверх-вниз», научить отчетливо, произносить.
3. Воспитывать радость игры

Дидактическая игра «Поручения».

Дидактическое упражнение «Вверх-в

низ»

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи»

Стр. 37.

ООД № 8 (10.10)

 Игра-инсценировка «Комната для куклы»

Задачи:

1. Учить строить предложения, используя картинки и имеющие знания о предметах мебели
2. Развивать знания детей об отдельных предметах мебели (стол, стул, кровать, кресло, диван), ввести собирательное имя существительное «мебель»
3. Воспитывать бережное отношение к игрушкам

Тематические картинки из серии «Мебель»

Интернет- ресурсы

«Международный день библиотек»

14.10-18.10

ООД № 9 (16.10)

Чтение русской народной  сказки  «Колобок». Д/У «Играем в слова»

Задачи:

1. Познакомить дошкольников со сказкой «Колобок».
2. Упражнять в образовании слов по аналогии.
3. Развивать речь, память.    
4. Воспитывать интерес к русским народным сказкам

Чтение  русских народных сказок,

рассматривание иллюстраций по ним, беседа  с детьми.

Показ кукольных и настольных театров по сказкам.

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи»

Стр. 37.

ООД № 10 (17.10)

 Чтение стихотворения «Спать пора»

Задачи:

1. Учить слова, обозначающие животных и части тела
2. Развивать в процессе звукоподражаний речевой слух, артикуляционный аппарат детей
3. Вовлекать детей в общение.  Стимулировать непроизвольные инициативные высказывания
   

Игрушки мишка, бычок, слон, кроватка. Стихи А.Барто «Игрушки»

Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 2-3 лет» - стр.150

«Я познаю мир»

21.10-25.10

ООД № 11 (23.10)

«Моя любимая игрушка»

Задачи:

1. Уточнять, расширять и обобщать представление детей об игрушках.
2. Формировать умение вслушиваться в речь воспитателя, договаривать слова и словосочетания. Развивать связную речь детей.
3. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, развивать эмоциональную отзывчивость ребенка.

Совместные игры с детьми. Рассматривание иллюстраций,  книг. Рисование, лепка. Игры в кукольном уголке и с машинами. Показ кукольного театра. Разыгрывание сказок.

Л.Н. Смирнова, С. Н. Овчинников «Развитие речи у детей 3-4 лет»

Стр. 7.

ООД № 12 (24.10)

 Слушание стихотворения «Уж ты котя – коток»

Задачи:

1. Учить в процессе звукоподражания уточнять произнесение гласных и простых согласных звуков
2. Развивать речевой слух, артикуляционный аппарат детей. Стимулировать инициативу высказывания детей
3. Вовлекать детей в диалог, побуждать использовать слова, обозначающие части тела. Соотносить выразительные движения со словами
   

  Кукла Маша, кот, кроватка для куклы, книжка Ю.Разумовский «Васенька»

(Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 2-3 лет» - стр.178)

Ноябрь

«Я гражданин России. День народного единства»

28.10-01.11

ООД № 13 (30.10)

Дидактическая игра «Это я придумал»

Чтение детям русской народной потешки «Пошел котик на торжок…»

Задачи:

1. Закрепить умение детей объединять действием 2 – 3 любые игрушки
2. Озвучивать полученный результат при помощи фразовой речи
3. Познакомить с народной песенкой «Пошел котик на торжок…»
4. Развивать память, развивать правильное произношение, обогощать активный словарь дошкольников
5. Воспитывать усидчивость, внимательность

Игра «Это я придумал»

Чтение потешки «Пошел котик на торжок»

Игра с игрушкой котика

В.В. Гербова

«Занятия по развитию речи» стр 48.

ООД № 14 (31.10)

Дидактическая игра «Угадай на чем играю»

Задачи:

1. Учить названия музыкальных инструментов
2. Развивать устойчивое слуховое внимание, умение различать инструменты на слух по их звучанию
3. Воспитывать внимательность, воспитывать интерес к музыкальному слушанию

Музыкальные инструменты: барабан, бубен, дудочка, погремушка

Музыкальные инструменты

«Неделя театра и кино»

05.11-08.11

ООД № 15 (06.11)

Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Был у Пети и Миши конь»

Задачи:

1. Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.
2. Активизировать речь
3. Развивать умение высказывать  свое мнение в ходе беседы
4. Воспитывать усидчивость

Чтение рассказа «Был у Пети и Миши конь»

Беседа о рассказе

В.В. Гербова

«Занятия по развитию речи»  стр.42.

ООД № 16 (07.11)

Рассказывание без наглядного сопровождения после показа кукольного театра «Теремок»

Задачи:

1. Учить рассказывать полными предложениями, связанными по смыслу
2. Развивать у детей способность понимать содержание рассказа без наглядного сопровождения, умение слушать один и тот же сюжет в сокращенном и полном варианте
3. Воспитывать положительные качества характера используя пример героев сказок

Кукольный театр, куклы би-ба-бо

(В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе» - стр.61)

«Миром правит Доброта»

11.11-15.11

ООД № 17  (13.11)

Игра – инсценировка «Добрый вечер, мамочка»

Задачи:

1. Рассказать детям о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с  работы, что сказать ей (или любому другому родному человеку).
2. Совершенствовать игру в дочки матери
3. Воспитывать доброту и радость при встрече

Игра – инсценировка

В.В. Гербова

«Занятия по развитию речи»  стр.  50

ООД № 18 (14.11)

Упражнения на совершенствование звуковой культуры речи

Задачи:

1.Учить детей в отчетливом произношении звуков т-ть

2.Развивать голосовой аппарат с помощью упражнения на образование слов по аналогии

3.Воспитывать усидчивость, внимание

Большой и маленький гриб, совок, платок, молоток, носок

(В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе» - стр.64)

Декабрь

«Неделя здоровья»

18.11-22.11

ООД № 19 (20.11)

Составление описательных рассказов по  картине. Звуковая культура речи: звук «О».

Задачи:

1. Формировать связную речь детей, побуждать составлять описательный рассказ о родном крае вместе с воспитателем.
2. Развивать произвольную память и словарный запас дошкольников.
3. Отрабатывать четкое произношение звука «О» тексты.

Игры с игрушками в игровых зонах;

Рассматривание предметных картинок;

Д/и «Найди похожую картинку».

Интернет – ресурсы

ООД № 20(21.11)

Дидактические игры на произношение звуков м–мь,
 п–пь, б – бь. Дидактическая игра «Кто ушел? Кто пришел?»
Задачи:

1.Учить на слух близкие по звучанию звукосочетания

2.Развивать память и внимание

3.Формировать умение четко произносить    звуки м-мь, п-пь, б-бь в звукосочетаниях

4.Воспитывать коммуникативные качества

Игрушки: корова, коза, кошка, мышка, баран. Альбом «Зверята в деревне»

(В.В.Гербова « Занятия по развитию речи в первой младшей группе» - стр.52)

«Мамы разные важны, мамы разные нужны»

25.11-29.12

ООД № 21 (.27.11)

Составление описательных рассказов по  картине. Звуковая культура речи: звук «А».

1.Развивать речь детей

2 Расширять их словарный запас

3Совершенствовать грамматическую структуру речи

4Учить понимать речь взрослых без наглядного сопровождения

Кукла мама и кукла дочка, игрушечная мебель, кастрюля, миски с овощами. Книжка В.Хесин «Заботливая мама»

Интернет- ресурсы

ООД № 22 (28.11)

Беседа на тему семья, чтение  стихотворений о маме

Задачи:

1. Учить слова, называющие людей по их роли в семье (мама, папа, ребенок, дети)
2. Развивать умения говорить имя и отчества своих родителей
3. Воспитывать любовь и уважение  к родителям

Альбом с иллюстрациями «Моя семья»

Презентация по теме

«Край, в котором мы живем»

02.12-06.12

ООД № 23  (04.12)

Стихи о родном крае.

Задачи:

1. Формировать у детей восприятие образной основы поэтических произведений, умение читать стихотворение наизусть.
2. Развивать творческую активность, желание повторять стихотворные тексты
3. Воспитывать любовь к родному краю

Беседа с детьми  о родном крае. Рассматривание журналов, иллюстраций.  

Интернет – ресурсы

ООД № 24 (05.12)

Рассматривание сюжетных картин  родной край
Задачи:

1. Учить детей понимать сюжет картины

2.  Развивать умение отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного

3. Воспитывать любовь к родному краю, воспитывать бережное отношение к природе

Сюжетные картинки по выбору воспитателя

(В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе» - стр.73)

«Зимушка – зима»

09.12-13.12

ООД № 27 (11.12)

Д/уна произношение звука «Ф». Д/и «Далеко – близко»

Задачи:

1. Укреплять артикуляционный и голосовой аппараты детей, предлагая задания на уточнение и закрепление произношения звука «ф»
2. Учить произносить звукосочетания с различной громкостью
3. Определять расстояние наблюдаемого объекта (далеко – близко) и использовать в речи соответствующие слова

Д/уна произношение звука «Ф».

Д/и «Далеко – близко»

Интернет-ресурсы

ООД № 28 (12.12)

Дидактические игры «Поручения», «Лошадки»

Задачи:

1.Учить отчетливо произносить звуки, различать действия противоположные по значению (подняться вверх – спуститься)

 2.Развивать умение дослушивать задание до конца, осмысливать его и выполнять соответствующее действие

3.Воспитывать внимательность, усидчивость

Кубики, матрешки, 2 куклы, тазик, полотенце, люлька, грузовик

В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе – стр.35)

«Покормите птиц зимой»

16.12-20.12

ООД № 2 5 (18.12)

Рассматривание изображений птиц, слушание рассказа воспитателя

Задачи:

1. Учить внимательно слушать и наблюдать,

2. Формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими и 3-4 слов; упражнять в звукоподражании голосам птиц, обогатить и активизировать словарь по теме;

3. Воспитывать заботливое отношение к птицам зимой.

Фланелеграф, картинки с изображением птиц (синица, снегирь, воробей, ворона), кормушка, пшено.

Интернет – ресурсы

ООД № 26 (19.12)

«Есть в лесу под елкой хата» чтение произведения
Задачи:

1.Учить самостоятельно, строить высказывания в повелительном наклонении

2.Развивать  правильное произношение гласных и согласных звуков

3.Воспитывать интерес детей к поэтическому слову. Побуждать к инициативным высказываниям . Вовлекать детей в общий разговор

Украшенная елочка, под елкой «снег», игрушки медвежонка и медведицы. Стихи про елку

(Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 2-3 лет» - стр.218

«Новый Год у ворот – в путешествие зовет!»

23.12-29.12

ООД № 29 (25.12)

Д/уна произношение звука «Ф». Д/и «Далеко – близко»

Задачи:

1. Укреплять артикуляционный и голосовой аппараты детей, предлагая задания на уточнение и закрепление произношения звука «ф»
2. Учить произносить звукосочетания с различной громкостью
3. Формирование умения определять  расстояние наблюдаемого объекта (далеко – близко) и использовать в речи соответствующие слова

Д/уна произношение звука «Ф».

Д/и «Далеко – близко»

В.В. Гербова«Развитие речи» стр.58

ООД  № 30 (26.12)

«Маленькой елочке холодно зимой»

Задачи:

 1.Учить правильному произношение гласных и простых согласных звуков. Стимулировать инициативные высказывания детей

2.Обогащать словарь глаголами, образованными от звукоподражаний

3.Развивать чувства. Уточнять и закреплять правильное положение язычка.

4. Воспитывать чувство народных традиций празднования праздника новый год.

Нарядная елочка, игрушки: собачка, кот, курочка, мышка, чашка. Фотоальбом «Новый год»

(Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 2-3 лет» - стр.234)

Январь

«Неделя зимних игр и забав» (колядки)

11.01,13.01-17.01

ООД № 31 (15.01)

Чтение русской народной сказки «Снегурочка и лиса».

Задачи:

1. Познакомить с русской народной сказкой, с образом лисы (отличным от образа лисиц в других сказках),
2. Упражнять в выразительном чтении отрывка-причитания,
3. Объяснить моральные нормы поведения на примерах поступков героев сказки.

Рассматривание игрушки «Снегурочка»;

Рисование «Снегурочка»;

Сказка «Снегурочка и лиса».

.

ООД № 32 (16.01)

Инсценинровка сказки «Маша и медведь»

Задачи:

1. Учить  слушать воспитателя
2. Развивать память, запоминать героев их имена
3. Воспитывать бережное отношение к книгам

Кукольный театр героев сказки

Сказка «Маша и медведь»

«Народные промыслы»

20.01-24.01

ООД № 33 (22.01)

Звуковая культура  речи: звуки «М», «МЬ. Дидактическое упражнение «Вставь словечко»

Задачи:

1. Упражнять детей в четком произношении звуков «М», «МЬ» в словах, фразовой речи;
2. Способствовать воспитанию интонационной выразительной  речи.
3. Продолжать учить образовывать слова по аналогии.

Артикуляция звука «М». Дидактические игры  «Вставь словечко», «Где, что лежит».

Пальчиковая гимнастика «Кукла».

В.В. Гербова

«Занятия по развитию речи»

(«П») стр.56.

ООД № 34 (23.01)

Беседа на тему творческих профессий  

Задачи:

1. Учить новые профессии людей, знать их деятельность
2. Развивать правильное произношение слов
3. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых

Картинки с изображением народных промыслов, чтение стихов о труде

Интернет ресурсы

«Я и моя семья»

27.01-31.01

ООД № 35 (29.01)

Чтение сказки Л. Н. Толстого «Три медведя»

Задачи:

1. Познакомить детей со сказкой «Три медведя», приучая их внимательно слушать относительно большие по объему художественные произведения.
2. Развивать мелкую моторику рук
3. Воспитывать доброту и отзывчивость

Рассказ сказки «Три медведя»

Беседа о сказке

Пальчиковый театр

В.В. Гербова «Развитие речи» стр. 65

ООД № 36 (30.01)

Беседа на тему « Семьи дороже нет!»

Задачи:

1. Учить статусы всех членов семьи, а также самых старших бабушек и дедушек
2. Развивать правильное произношение гласных и согласных звуков
3. Воспитывать уважительное отношение к пожилым членам семьи

Создание семейного древа из фотографий, чтение стихов и поговорок о семье

Фотографии семьи, просмотр презентации

Февраль

«Мир животных»

03.02-07.02

ООД № 37 (05.02)

Д/у «Чья мама? Чей малыш?»

Задачи:

1. Учить детей правильно называть животных и их детенышей
2. Угадывать животное по описанию, активизировать словарь
3. Воспитывать доброту и отзывчивость, сопереживание

Д/у «Чья мама? Чей малыш?»

Пальчиковая гимнастика

Артикуляционная гимнастика

В.В. Гербова «Развитие речи» стр. 69

ООД № 38 (06.02)

Домашние животные

Задачи:

1.Учить узнавать знакомых животных на картинках, называть их

2.Учить строить предложения из 3-4 слов, употребляя существительное с собирательным значением «животные»

3. Развивать активный словарь детей, развивать умение не боятся высказываться перед сверстниками

4. Воспитывать любовь к домашним животным

Предметные картинки из серии «Домашние животные»

Предметные картинки из серии «Домашние животные»

«Военный транспорт»

10.02-14.02

ООД № 39 (12.02)

Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили»

Задачи:

1. Учить детей следить за рассказом воспитателя: добавлять слова, заканчивать фразы
2. Упражнять в отчетливом произнесении звука х (изолированного, в звукоподражательных словах и во фразах).
3. Воспитывать усидчивость

Составление рассказа

Упражнение на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата

В.В. Гербова

«Занятия по развитию речи» стр. 71

ООД № 40 (13.02)

«Мчится поезд»
Задачи:

1.Учить  названиями предметов, частей        предметов, действий. Активизировать словарь названиями животных

2.В процессе звукоподражаний развивать речевой слух, артикуляционный аппарат детей

3.Воспитывать коммуникативные качества 

Игрушки: поезд, мишка, заяц, лиса, белка

(Л.А.Парамонова « Развивающие занятия с детьми 2-3 лет» - стр.276)

«День защитников Отечества»

17.02-21.02

ООД № 41 (19.02)

Рассматривание картины «Армия»

Задачи:

1. Учить детей рассматривать сюжетную картину, называть отдельные предметы, действия персонажей.
2. Помочь детям увидеть «картину в целом».
3. Учить детей слушать рассказ воспитателя, составленный по картине, при повторном рассказывании активно договаривать слова.
4. Развивать речь, мелкую моторику рук.
5. Воспитывать усидчивость

Игры с игрушками в игровых зонах;

Рассматривание предметных картинок;

Д/и «Найди похожую картинку».

В.В. Гербова

«Занятия по развитию речи» стр.66.

ООД № 42 (20.02)

Игра – инсценировка «Как машина зверят катала»

Задачи:

1.Продолжать учить детей участвовать в инсценировках

2.Развивать способность следить за действиями педагогов, активно проговаривать простые и более сложные фразы, отчетливо произносить звук «э», звукоподражание «эй»

3.Воспитывать внимание, усидчивость

Большой грузовик с открытым кузовом. Игрушки: медвежонок, зайчик, ежик

(В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе» - стр.77)

«Встреча весны»

24.02-28.02

ООД № 43 (26.02)

Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо».

Задачи:

1. Беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор;
2. Высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим;
3. Грамматически правильно отражать в речи свои впечатления.

Работа  с дидактическими картинками. Беседа по теме. Речевая игра «Кто больше действий назовёт».

В.В. Гербова

«Занятия по развитию речи»

(«П») стр.62.

ООД № 44 (27.02)

«Весна пришла»

Задачи:

1.Продолжать учить составлять короткий рассказ по картинке с опорой на вопросы воспитателя

2.Развивать построение предложений из трех, четырех слов

3.Воспитывать умение наблюдать за изменениями в природе с приходом весны

Сюжетные картинки на тему «Весна»

Сюжетные картинки на тему «Весна»

Март

«Международный женский день»

02.03-06.03

ООД № 45 (04.03)

Чтение стихотворения Е. Благининой  «Посидим в тишине».  

Задачи:

1. Познакомить детей с новым стихотворением, совершенствовать диалогическую речь,
2. Учить воспроизводить ритм стихотворения, звуковой образ слова, развивать связную речь, память,
3. Воспитывать желание заботиться о близком человеке.

Беседа и рассказы детей о мамах, рассматривание иллюстраций о них,

с/р игры «Семья»;

рисование и аппликация  «Подарок для мамы».

Хрестоматия для младшей группы А.Я.Лазаревич стр.79

ООД № 46 (05.03)

«Мама дорогая крепко любит нас»

Задачи:

1. Учить наименования овощей, предметов одежды, глаголы. Соотносить слова и выразительные движения
2. .В процессе звукоподражаний развивать артикуляционный аппарат детей
3. Воспитывать побуждение детей инициативно высказываться, включаться в диалог со взрослыми, отвечать на вопросы. Высказываться на темы из личного опыта без опоры на наглядно представленную ситуацию
   

Кукла мама и кукла дочка, игрушечная мебель, кастрюля, миски с овощами. Книжка В.Хесин «Заботливая мама»

(Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 2-3 лет» - стр.332)

«Международный день птиц»

10.03-14.03

ООД № 47 (12.03)

Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят». Игра в цыплят

Задачи:

1. Продолжать учить детей рассматривать картину (отвечать на вопросы, слушать пояснения воспитателя и сверстников, образец рассказа воспитателя).
2. Развивать наблюдательность, внимание, мышление
3. Воспитывать любознательность

Рассматривание иллюстраций. Показ презентации «Домашние птицы» картин. Речевая игра «Добавь слово»

В.В. Гербова «Развитие речи». Стр. 90.

ООД № 48 (13.04)

«У кого какая мама» беседа

Задачи:

1. Учить правильному произношению животных
2. Закрепить знания детей о животных и их детенышей.
3. Развивать мышление, память
4. Воспитывать чувство заботы за животными

Сюжетные картинки из серии «Животные и их детеныши». Альбом «Где чей малыш»

Сюжетные картинки из серии «Животные и их детеныши». Альбом «Где чей малыш»

«Пожарная безопасность»

16.03-20.03

ООД № 49 (18.03)

Рассматривание картин о пожарной безопасности. Дидактическое упражнение на звукопроизношение (дидактическая игра «Что изменилось»).

Задачи:

1. Продолжать учить детей рассматривать картину, помогая им определить её тему и конкретизировать  действия персонажей.
2. Отрабатывать правильное и отчётливое произношение звукоподражательных слов (учить характеризовать местоположение предметов»)
3. Воспитывать правила безопасности

Рассматривание сюжетных картин. Беседа. Дидактическое упражнение на звукопроизношение «Что изменилось». Пальчиковая гимнастика.

В.В. Гербова

«Занятия по развитию речи»

(«П») стр.68.

ООД № 50 (19.03)

Беседа о профессии пожарного

Задачи:

1.Учить и обогащать активный словарь детей

2.Развивать память, правильное произношение согласных звуков в словах

3.Воспитывать правильное обращение с бытовыми приборами

Костюм пожарного, игра инсценировка пожарных

Презентация по теме

«Весна шагает по планете»

23.03-27.03

ООД № 51  (25.03)

Рассматривание сюжетных картинок на тему «Весна»

Задачи:

1.  Продолжать учить составлять короткий рассказ по картинке с опорой на вопросы воспитателя
2. Развивать умение общаться в ходе беседы с воспитателем, уверенность при  рассказе при других дошкольниках
3. Развивать правильность построения нескольких предложений
4. Воспитывать умение слушать своих сверстников
5. Воспитывать любовь к родному язык

Рассматривание сюжетных картинок на тему «Весна»

В.В. Гербова

«Занятия по развитию речи»

(«П») стр.51

ООД № 52 (26.03)

«Первые Цветочки» чтение стихотворений о весне

Задачи:

1.Учить последовательности времен года

2.Развивать память, мышление

3.Воспитывать наблюдательность, умение видеть изменения в природе

Картинки с изображением первых весенних цветов, чтение стихотворений по теме, загадывание загадок

Интернет ресурсы

Апрель

«В здоровом теле – здоровый дух»

30.03-03.04

ООД № 53 (01.04)

Дидактическая игра «Поручение», дидактическое упражнение «Вверх-вниз»

Задачи: 

1. Помочь детям понять значение слов вверх-вниз, научить отчетливо произносить слова
2. Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя
3. Поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их

Игрушки: большой и маленький медведи, неваляшка, матрешка, красная и синяя чашки, большой и маленький кубы

В.В.Гербова «Занятия по развитию речи» - стр.32

ООД № 54 (02.04)

Беседа на тему «Что такое воздух?»

Задачи:

1.Учить детей высказываться на вопросы воспитателя

2.Развивать правильное составление предложений

3. Воспитывать правильное отношение к природе 

Использование лепбука по теме

Интернет ресурсы

«Неделя авиации и космонавтики»

06.04-10.04

ООД № 55  (08.04)

Чтение русской народной сказки «Бычок – чёрный бочок, белые копытца». Литературная викторина.

Задачи:

1. Познакомить с русской народной сказкой «Бычок – чёрный бочёк, белые копытца» (обр. М. Булатова).
2. Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок, которые им читали на занятиях.
3. Воспитывать любовь к народному творчеству

Чтение сказки «Бычок – чёрный бочёк, белые копытца», беседа по ней. Литературная викторина.

В.В. Гербова

«Занятия по развитию речи»

(«П») стр.75.

ООД № 56 (09.04)

Беседа на тему «Первый космонавт»

Задачи:

1. Учить новым словам по теме и их значению
2. Развивать внимательность ,мышление, память
3. Воспитывать интерес к истории космонавтики

Показ картин с изображением первых космонавтов, показ презентации

Интернет ресурсы

«День Земли»

13.04-17.04

ООД № 57  (15.04). Мониторинг.

Звуковая культура речи: звуки «Т»,»П», «К».

Задачи:

1. Закреплять произношение звука «Т» в словах и фразовой речи;  
2. Учить детей отчётливо произносить звукоподражания со звуками «Т», «П», «К»;
3. Упражнять в произношении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью

Артикуляционная гимнастика  с язычком

звуков «Т», «П», «К». Пальчиковая гимнастика

В.В. Гербова

«Занятия по развитию речи»

(«П») стр.65.

ООД № 58 (16.04)

«Дождик песенку поет»
Задачи:

1.  Учить обобщать в слове представления детей о весне. Обогащать словарь образными словами

2.В процессе звукоподражательных игр закреплять правильное произношение гласных и простых согласных звуков

 3.Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие, внеситуативное общение

Игрушки: голуби, воробьи, щенок, синий платок, серебряный дождь, маска солнышко

(Л.А.Парамонов «Развивающие занятия с детьми 2-3 лет» - стр.415)

«Неделя экологии»

20.04-24.04

ООД № 59 (22.04). Мониторинг.

Заучивание стихотворения Е. Благининой «Свети, свети,  солнышко…»

Задачи:

1.  Учить формировать умения детей запоминать новое стихотворение, читать его наизусть, учить декламировать выразительно, в нужном темпе, не повышая голоса.
2. Развивать память, речь.
3. Воспитывать умение слушать воспитателя.

Чтение стихотворения Е. Благининой «Свети, свети,  солнышко…». Продуктивная деятельность: Рисование «Солнышко»

В.В. Гербова

«Занятия по развитию речи» стр.89.

ООД № 60 (23.04)

«Мой Мишка»

Задачи:

1. Учить отвечать на вопросы, распутывать веселые истории
2. В процессе звукоподражаний закреплять правильное произношение гласных и простых согласных звуков. Развивать артикуляционный аппарат детей, речевое дыхание
3. Побуждать детей вступать во внеситуационное общение. Соотносить слово и выразительные движения. Подводить детей к составлению короткого текста и повествования вместе с воспитателем
   

Кукла, медвежонок, одетый в рубашку и штанишки, кастрюля, ложка, салфетка, конфета

(Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 2-3 лет» - стр.476

«Неделя ПДД»

27.04-01.05

ООД № 61 (29.04)

ООД № 62 (30.04)

Содержание

Пособие

«Приобщение к искусству»

Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду: младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.

Бахметов, А., Кизяков, Т.  Очумелые ручки. – М.: РОСМЭН, 2002

Швайко, Г.С.  Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. – М.: ВЛАДАС

М.Б. Зацепина. Музыкальное воспитание в детском саду. Для занятий с детьми  2 – 7 лет. М.: Мозаика-Синтез, 2015.

Поварова И. А. Песни и игры для детей от 2 до 3 лет и родителей. – Йошкар – Ола, 2006 - 2007.

Баранова Е. В., Савельева А. М. От навыков к творчеству: обучение детей 2-7 лет технике рисования. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Комарова Т. С. Детское художественное творчество. – М.: Мозаика-Синтез, 2012.

Бондаренко. М. Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада: практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ -Воронеж:Издательство"Учитель",2004

Корнелчева Е.Е., Грачева Н.И.Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня.Вторая младшая группа.Учебно-методическое пособие.- М.:Центр педагогического образования,2013

Тема

Организованно-образовательная

Деятельность

Взросло-детская деятельность

Литература

Форма организации

Сентябрь

Адаптационный период

«День Знаний. Наш любимый детский сад»

26.08-30.08

«Знакомство с карандашом и бумагой» (28.08)

Задачи:

1. Познакомить детей с карандашом и бумагой.
2. Учить правильно, держать карандаш в руке, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах.
3. Обращать внимание детей на следы, оставляемые карандашом на бумаге.
4. Предлагать провести пальчиками по нарисованным линиям и конфигурациям.
5. Учить видеть сходство штрихов с предметами. Развивать желание рисовать.

Рисование карандашом на листе бумаги

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С.Комаровой. Вторая группа раннего возраста. Стр. 21

Адаптационный период

«Город, в котором мы живём»

02.09 – 06.09

«Рисование карандашом длинных дорожек» (04.09)

Задачи:

1. Учить делать плавные движения  в любом направлении, развивать свободу, уверенность движений.
2. Учить правильно, держать карандаш.
3. Воспитывать усидчивость и внимание

Рисование карандашом на листе бумаги длинные дорожки

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С.Комаровой. Вторая группа раннего возраста. Стр. 21

Адаптационный период

«Помнить обязан любой пешеход ПДД»

09.09 – 13.09

«Учимся рисовать красками» (11.09)

Задачи:

1. Вызывать у детей эмоциональный  отклик  на яркие цвета красок, наносить мазки на лист, радоваться цветовым пятнам.
2. Развивать эстетическое восприятие.
3. Учить задумываться над тем, что нарисовал.
4. Учить правильно сидеть.

Рисование разными цветами красок

Пальчиковая гимнастика

Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество. Москва «Просвещение»2010

Стр. 16

«Осень – пора урожая; трудом славен человек (сельское хоз-во)»

16.09 – 20.09

ООД № 1 (18.09)

«Лучики для солнышка»

Задачи:

1. Учить замечать следы карандаша на бумаге, держать карандаш в правой руке, различать желтый цвет, рисовать штрихи и короткие линии,
2. Формировать правильную позу при рисовании.
3. Воспитывать наблюдательность

Чтение стихотворения А. Барто «Смотрит солнышко в окошко»

Рассматривание картин «Ночное небо», «Солнышко»

Игра «Солнышко»

Рисование «Лучики для солнышка»

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С.Комаровой. Группа раннего возраста. Стр. 34

«Профессии дошкольного работника»

23.09 – 27.09

ООД № 2 (25.09)

«Осенний листопад»

Задачи:

1. Создавать у детей желание участвовать в совместной деятельности, ритмом мазков  дорисовывать изображение деревьев.
2. Формировать правильно, держать карандаш
3. Воспитывать желание рисовать листья.

Слушание песенки «Дует, дует ветер…»

Пальчиковая гимнастика

Рисование пальчиками листья деревьев

Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество. Москва «Просвещение»2010

Стр. 16

Октябрь

Надо дедушек

любить, как без бабушек нам жить…»

30.09 – 04.10

ООД № 3 (02.10)

«Зернышки для петушка»

Задачи:

1. Способствовать активизации речи
2. Совершенствовать умение рисовать пальцами, различать желтый цвет
3. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности

Чтение русской народной песенки «Наши уточки с утра»

Слушание песенки

Рисование зернышек для уточки

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С.Комаровой. Группа раннего возраста. Стр. 66

«Наши технические помощники дома»

07.10 – 11.10

ООД № 4 (09.10)

«Желтые комочки»

Задачи:

1. Учить детей передавать в рисунке округлую форму.
2. Учить использовать в процессе рисования краски различных цветов.
3. Развивать восприятие цвета.

Чтение русской народной песенки «курочка – рябушечка»

Игра «Курочка и цыплята»

Рисование цыплят

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С.Комаровой. Ггруппа раннего возраста. Стр. 73

«Международный день библиотек»

14.10 – 18.10

ООД № 5 (16.10)

«Дорожки»

Задачи:

1. Учить детей правильно держать карандаш
2. Развивать зрительное восприятие пространства
3. Воспитывать интерес к воспитанию

Рисование в воздухе, рисование вместе со взрослым, дорисовывание деталей.

Янушко Е.А. «Рисование с детьми раннего возраста» стр. 23

«Я познаю мир»

21.10 – 25.10

ООД № 6 (23.10)

«Травка на лугу»

Задачи:

1. Познакомить с содержанием русской народной песенкой
2. Совершенствовать умение слушать и понимать воспитателя, повторять за ним слова песенки
3. Учить отличать зеленый цвет от других цветов, рисовать короткие отрывистые штрихи
4. Развивать умение работать карандашом, активно в такт музыки

Чтение русской народной песенки «Как по лугу, лугу….»

Физкультминутка «На лужочке»

Рисование травки на лугу

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С.Комаровой. Вторая группа раннего возраста. Стр. 60

«Я гражданин России. День народного единства»

28.10 – 01.11

ООД № 7 (30.10)

«Цветные клубочки»

Задачи:

1. Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги, правильно держать карандаш.
2. В процессе рисования использовать карандаши разных цветов.
3. Обращать внимание детей на красоту разноцветных изображений.

Рассматривание иллюстрации кошки с клубочками

Рисование разноцветных клубков

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С.Комаровой. Вторая группа раннего возраста. Стр. 34

Ноябрь

«Неделя театра и кино»

05.11 – 08.11

ООД № 8 (06.11)

«Выпал первый снежок»

Задачи:

1. Вызывать у детей радость от восприятия белого снега, как он красиво ложится на ветки, на кусты, ритмично наносить мазки на бумагу контрастного цвета, обращать внимание  на сочетание белого  и синего цвета

Чтение стихотворения «Снежинки»

Рисование ватными палочками

Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество.Москва «Просвещение»2010 стр. 17

«Неделя мира и добра»

11.11 – 15.11

ООД № 9 (13.11)

«Вот ежик, ни головы, ни ножек»

Задачи:

1. Создать образ ежика  в сотворчестве с педагогом: дорисовывание иголок – коротких прямых линий.
2. Дополнение образа по своему желанию.
3. Воспитывать усидчивость и желание увидеть готовый результат

Теневой театр «Ежик»

Пальчиковая игра «Колючий ежик»

Рисование иголок ежика

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность  в детском саду. Ранний возраст. Творческий центр  Сфера, Москва 2009 стр. 39

«Неделя здоровья»

18.11 – 22.11

ООД № 10 (20.11)

«Цветок для мамочки»

Задачи:

1. Учить детей правильно держать карандаш; рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно, слитно.
2. Развивать эстетическое восприятие.
3. Учить задумываться над тем, что нарисовал.
4. Воспитывать любовь к маме.
5. Учить правильно сидеть.

Беседа о маме и бабушке

Рассматривание картин цветов

Рисование цветов

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность  в детском саду. Ранний возраст. Творческий центр  Сфера, Москва 2009 стр. 61

«Мамы разные важны, мамы разные нужны»

25.11 – 29.11

ООД № 11 (27.11)

«Снежные комочки, большие и маленькие»

Задачи:

1. Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги, правильно держать карандаш.
2. В процессе рисования использовать карандаши разных цветов.
3. Обращать внимание детей на красоту разноцветных изображений.

Беседа о зиме

Рассматривание картинок о зиме

Рисование карандашами круги

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С.Комаровой. Вторая группа раннего возраста. Стр. 34

Декабрь

«Край, в котором мы живем»

02.12 – 06.12

ООД № 12 (04.12)

«Украсим  матрешке сарафан»

Задачи:

1. Учить красиво, проводить разные линии на платье
2. Формировать навыки рисования
3. Воспитывать усидчивость, доводить дело до конца.

Чтение стихотворения «Матрешка»

Рассматривание матрешек

Рисование узоров

Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество.Москва «Просвещение»2010 стр. 30

«Зимушка – зима»

09.12 – 13.12

ООД № 13 (11.12)

«Зажжем огоньки на елке»

Задачи:

1. Учить детей рисовать разноцветные огоньки
2. Развивать эстетическое восприятие.  
3. Воспитывать аккуратность при работе с карандашами.

Слушание песенки про елочку

Рассматривание картин елки

Рисование огоньков

Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество.Москва «Просвещение»2010 стр. 21

«Покормите птиц зимой»

16.12 – 20.12

ООД № 14 (18.12)

«Морковка для зайчика»

Задачи:

1. Формировать технику раскрашивания контурных картинок,
2. Обыгрывание и дополнение  рисунка – изображение угощения для персонажа (червячки для птички, морковка для зайчика)
3. Воспитывать усидчивость и любовь к животным

Чтение стихотворения «Зайка»

Беседа о зайках

Рисование угощения для зайки

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность  в детском саду. Ранний возраст. Творческий центр  Сфера, Москва 2009 стр. 53

«Новый Год у ворот – в путешествие зовет!»

23.12 – 29.12

ООД № 15 (25.12)

«Новогодняя елочка»

Задачи:

1. Развивать у детей подвижность пальцев
2. Создать у детей радостное настроение, «зажечь» на ветках елки огоньки, учить рисовать мазками огоньки, фонарики, используя яркие краски
3. Воспитывать желание слушать, понимать содержание рассказа

Чтение рассказа Я.Тайц «Поезд»

Пальчиковая игра «Оладушки»

Рисование «Новогодняя елочка»

Бондоренко Т.М. «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада» изд-во Учитель, Воронеж 2004 стр. 156

Январь

«Неделя зимних игр и забав» (колядки)

13.01 – 17.01

ООД № 16 (15.01)

«На деревья на лужок, тихо падает снежок»

Задачи:

1. Создавать у детей  интерес к образу зимы, желание  рисовать вместе с воспитателем.
2. Формировать правильно, держать кисть
3. Воспитывать желание работать коллективно.

Наблюдение за снегопадом

Рисование снега кистью

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность  в детском саду. Ранний возраст. Творческий центр  Сфера, Москва 2009 стр. 41

«Народные промыслы»

20.01 – 24.01

ООД № 17 (22.01)

«Красивая чашка»

Задачи:

1. Учить договаривать слова, фразы; развивать мелкую моторику рук; совершенствовать умение рисовать пальцем, стараясь равномерно расположить рисунок (горошинки) внутри контура
2. Формировать правильную позу при рисовании
3. Приучать слушать музыку танцевального характера и эмоционально реагировать.

Чтение потешки «Ладушки, ладушки…»

Пальчиковые игрв

Рисование чашечек

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С.Комаровой. Группа раннего возраста. Стр. 80

«Я и моя семья»

27.01 – 31.01

ООД № 18 (29.01)

«Цветные ладошки»

1. Формирование умения рисовать ладонью способом касания их бумаги
2. Активизировать в речи детей прилагательные (красная, желтая, зеленая, маленькая)
3. Воспитывать интерес к изобразительному искусству.

Беседа о вежливых словах

Чтение рассказа «Вежливый пингвин»

Рисование ладошками

Интернет - рнсурсы

Февраль

«Мир животных»

03.02 – 07.02

ООД № 19 (05.02)

«Подарим жирафу пятнышки»

Задачи:

1. Закреплять знания о животных жарких стран; закреплять умение рисовать пальчиком на листе бумаги
2. Развивать воображение
3. Воспитывать аккуратность

Путешествие на поезде в жаркие страны

Рисование пятнышек

Интернет - ресурсы

«Военный транспорт»

10.02 – 14.02

ООД № 20 (12.02)

«Колеса для машины»

Задачи:

1. Знакомство детей с видами транспорта, расширение словарного запаса
2. Учить рисовать и закрашивать круги, развивать интерес к изобразительной деятельности;
3. Воспитывать аккуратность при работе с краской.