муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский  сад № 102 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному направлению развития детей»

660028  г. Красноярск  ул. Мечникова, 41а , тел. 298-26-66,

660028  г. Красноярск  ул. Новая Заря, 33, тел. 298-48-60

Электронная почта: sad102krsk@mail.ru

Сайт: http://krasdetsad102.ru

Проект

«Красноярский край – наш дом родной»

Номинация: «Лучший образовательный проект»

Продолжительность проекта: краткосрочный

Тип проекта: познавательно – творческий

Сроки выполнения: 21.10.2019-01.11.2019

Красноярск, 2019

Актуальность

Дошкольный возраст – время первоначального становления личности, формирования основ самосознания и индивидуальности ребенка. Именно в этот период начинается процесс социализации, устанавливается связь ребенка с ведущими сферами бытия: миром людей, природой, историей, происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям.

Одной из основных задач воспитания дошкольников является воспитание у них любви к родному краю, Родине, чувства гордости за нее. Актуальность темы характеризуется тем, что одним из ведущих факторов формирования исторического и патриотического сознания детей является их ознакомление с историей родного края. Красноярский край богат и могуч не только несметными богатствами, которые хранятся в недрах земли, водятся в огромных просторах Енисея, но и народностями, проживающими на территории края, их культурой, традициями, обычаями.

Исторически сложилось, что Красноярский край – многонациональный регион. На территории края проживают представители более 150 национальностей. Все народы проживают в мире и добрососедстве, поскольку уважение к культуре других национальностей формировалось в регионе веками. Однако, мировая геополитика приводит к динамичным миграционным процессам. При этом приезжие иногда небрежно относятся к национальным устоям, сформировавшимся территориально, а это нарушает комфортность проживания национальных общин и диаспор. Как показывает история, национальные конфликты возникают на фоне неуважения национальных ценностей, в основе которых кровное родство, психологический склад, язык, религиозность, чувства солидарности и т.п.

Проблема патриотического воспитания сегодня одна из самых актуальных. Патриотическое воспитание – это не только воспитание любви к родному дому, семье, детскому саду, городу, природе, культурному достоянию своего народа, своей нации, но и воспитание толерантного отношения к представителям других национальностей.

Наша задача, как педагогов, состоит в том, чтобы расширить представления у детей о народностях и национальностях, проживающих на территории  Красноярского края, их жизни и быте. Очень важно не упустить крупицы народной мудрости, народных традиций и обычаев, сохранить, приумножить и передать их будущим поколениям. А так же создать условия для воспитания толерантности и терпимого отношения к людям иной национальности и культуры.

Цель проекта: расширение представлений о территории и природных особенностях Красноярского края, а также формирование представлений о многообразии культур народов разных национальностей, проживающих на территории Красноярского края, национальных традициях и обычаях, гостеприимстве, вежливости в общении через разные виды деятельности с дошкольниками.

Задачи проекта:

1. Расширить знания детей о Красноярском крае: его истории, символики, достопримечательностях, территории, особенностях природы и климатических условий;
2. Формировать духовно-нравственное отношение и чувство сопричастности к родному дому, семье, детскому саду, городу, к природе родного края, к культурному наследию своего народа.
3. Воспитывать любовь и уважение к своей нации, толерантное отношение к представителям других национальностей, сверстникам, их родителям, соседям, другим людям.
4.  Способствовать развитию интернациональных чувств по отношению к другим народам, их культуре, традициям.

Участники проекта: воспитанники МБДОУ в возрасте от 3 до 7 лет, их родители и педагоги.

Результат проекта: «Фестиваль Народностей Красноярского края», приуроченный к празднованию Дня Народного Единства.

Проект предполагает участие всех возрастных групп МБДОУ. В соответствии с возрастными особенностями воспитанников групп, каждая группа в течение реализации проекта погружается в историю возникновения и заселения, территориальные и природные особенности Красноярского края. После чего каждая группа максимально углубленно знакомилась с выбранной национальностью людей, проживающих на территории Красноярского края. К изучению были выбраны национальности воспитанников МБДОУ (таблица 1).

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный этап 21.10.19-24.10.19

Создание проекта:

• Определение актуальности, целей, задач и предполагаемого результата.
• Поиск, сбор, структурирование информации в соответствии с целью и задачами проекта.
• Составление плана реализации проекта.

1. Основной этап 25.10.19-31.10.19

Углубленное знакомство и изучение Красноярского края и выбранной национальности:

• Создание развивающей предметно-пространственной среды (создание уголков, макетов, игрушек и пр.);
• Совместная деятельность воспитателей и родителей (изготовление кукол в национальных костюмах);
• Непосредственно образовательная деятельность по всем направлениям развития;

• Совместная деятельность воспитателей и детей.

1. Заключительный этап 01.11.2019

«Фестиваль Народностей Красноярского края»:

• Вторая младшая группа – просмотр спектаклей, подготовленных старшими группами по русским народным сказкам.
• Средняя, разновозрастные и подготовительная к школе группы – организованное мероприятие с демонстрацией национальных культурных практик (стихотворений на национальном языке, песен, костюмов и т.д.)

Перспективное планирование основного этапа проекта

Содержание деятельности в группах осуществляется через:

- создание проблемной ситуации, беседы с детьми;

- рассматривание картинок, географической карты;

- просмотр презентаций, видео и фотоматериалов;

- театрализованная деятельность (разыгрывание, постановка и демонстрация спектаклей на основе национальных сказок старшими дошкольниками младшим);

- встреча с интересными людьми (приглашение представителей национальностей из числа родителей воспитанников, способных продемонстрировать яркие особенности своей национальности и рассказать о них);

- обновление и дополнение развивающей предметно-пространственной среды (уголок или центр национальной культуры, макет и пр.);

- оформление выставок фотографий, рисунков, поделок по теме национальности;

- чтение произведений национального литературного и фольклорного искусства;

- дидактические игры, созданные воспитателями и родителями воспитанников.

«Фестиваль Народностей Красноярского края» проводится в нескольких форматах:

- экскурсии в разные группы,

- подготовка и презентация центра национальности в группе (зона, уголок, макет и пр.),

- номер с представлением национальной культуры на Фестивале  (танец, песня, стихотворение на национальном языке и т.д.).

Ожидаемые результаты реализации проекта

В рамках анализа результатов реализации проекта предполагается оценить уровень заинтересованности историей, природными особенностями Красноярского края как своей малой Родины, а также сформированности навыков толерантного поведения у детей к сверстникам другой национальности путем наблюдений взаимодействия детей в разных видах деятельности.

Очевидными результатами, полученными в ходе реализации проекта стали:

- заинтересованность и активное участие родителей в реализации проекта,

- разнообразие развивающей предметно-пространственной среды в группах в связи с включением в нее национальных мотивов,

- улучшение эмоционального психологического климата в группе.

Критерии результативности:

- доступность для восприятия воспитанниками информации о традициях и обычаях народов разных национальностей;

- культура поведения воспитанников во время проведения мероприятия;

- объем самостоятельной работы воспитанников при подготовке к реализации проекта.

Критерии успешности реализации проекта:

В процессе реализации проекта у воспитанников формируются:

Творческие навыки – способность почувствовать и создать красоту природы Красноярского края, изложить материал о народах разных национальностей, их обычаях, традициях, национальной одежде, промыслах и пище. Творчески подойти к оформлению центров и уголков, созданию соответствующего настроения Фестиваля.

Коммуникативные навыки – способность к работе в творческих группах, укрепление связей воспитанников, педагогов и родителей.

Толерантность – способность к восприятию полярного мнения, уважительное отношение к творческим возможностям и способностям сверстников, к другим культурам.

Патриотизм – воспитание национального характера.

Заключение

В ходе подготовки и реализации проекта воспитанники получили возможность реализовать свои организаторские способности, формировался навык умения работы в творческих группах, в коллективе. Воспитывался интерес и позитивное отношение к самостоятельной работе, особенно хочется отметить переживание детей за общий результат. Создавались предпосылки для формирования у учащихся активной творческой деятельности, развития эстетического вкуса, образного мышления.

В результате реализации проекта «Красноярский край – наш дом родной» в МБДОУ, в перспективе планируется создание и реализация подобных проектов в каждой группе по знакомству дошкольников с народами других национальностей, проживающих в нашей стране, на нашем материке, на планете в целом. Такие проекты будут долгосрочными, в связи с необходимостью восприятия детьми большого объема информации.

Список литературы

1.  Азбука мира: программа воспитания толерантности и основ культуры у детей старшего дошкольного возраста / В. И. Ашиков  и др. // Дошкольное воспитание, 2004, № 5.
2. «Беседы о русском севере». Т. А. Шорыгина , М., Сфера, 2008 г.
3. «История Армении», А. Э. Хачикяни изд-во «Филин», г. Ереван 2004 г.
4. «История Тувы». В 3-х томах. Т 2/ Под общей редакцией В. А. Ламина, Новосибирск, Наука, 2007 г.
5. Как воспитать толерантность? // Степанов П. // Народное образование, 2001, № 9.
6. «Краеведение в детском саду», В. Н. Матов, Детство-пресс, 2013 г.
7. «Проектная деятельность дошкольников», В. Н. Веракса, Мозаика-синтез, 2018 г.
8. «Сказки народов Севера». Составитель В. В. Винокурова, Ю. А. Сем. Л., Просвещение, 1991 г.