Ежедневное тематическое плпнироание в средней группе на тему "Дои и его части"
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

УТРО

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Утро радостных встреч.

 Цель: создать благоприятный настрой у детей от встречи друг с другом.

Утренняя гимнастика

 Цель: качественное выполнение упражнений..

Утренний сбор-сообщение темы недели «Мой дом».

Беседа с детьми «Какие бывают дома?» Цель: дать представление о разных видах домов.

Игровое упражнение:

«Кто больше назовет улиц города?»

(с передачей фишки).

Цель: Развивать слуховое внимание

И/Р - «Составь узор». Цель: Различение геометрических фигур, определение их цвета, расположения, развитие мелкой моторики. (2-3 чел)

Дидактическая игра

«Что сначала, что потом?»

Цель: закрепить с последовательность дней недели.

Труд (С воспитателем в уголке природы): рыхление земли в комнатных растениях. Цель: Довести до сознания детей необходимость этой процедуры; развивать трудовые умения и навыки.

Рассматривание картинок:  

«Где я живу?»

Цель: Развитие связной речи, обогащение словарного запаса.

Образовательная программа реализована полностью

Савина Е.И.

280 мин

Непосредственно образовательная деятельность

Реч.развитие.

Поз.развитие..

Социально-коммуникативное развитие.

1 - НОД. Развитие речи. Тема: «Дом и его части» Занятие № 1. Звуковая культура речи: звуки м, мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко» Цель: упражнять детей в четком произношении звуков м, мь в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Продолжать учить образовывать слова по аналогии

Личностные предпосылки УУД формирование умения прийти на помощь другу, герою сказки и т.д.;.

Коммуникативные предпосылки УУД. Формирование желательно эмоционально позитивного отношения к процессу сотрудничества;

Регулятивные: умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу;

 Познавательные предпосылки УУД умение применять правила и пользоваться инструкциями;

Художественно-эстетическое развитие

Реч.развитие.

Познавательное развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

2- НОД . Музыкальное.

Тема: «Дом и его части» Будем внимательны. Цель: Воспитывать устойчивый интерес к слушанию музыки. Совершенствовать умение самостоятельно и уверенно ориентироваться в пространстве.

Познавательные предпосылки УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями.

Регулятивные предпосылки УУД: умение работать по инструкции взрослого

сотрудничества.

Время НОД -40 мин.

Прогулка

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Познавательное развитие

Беседа о технике безопасности на улице.

Наблюдение за деревьями.

Цель: закрепить их строение.

участке.

Подвижная игра

«Кто скорее добежит до флажка».

Цель: упражнять детей в беге, развивать внимание.

Игровое упражнение «Поймай «снежинку». Цель: упражнять детей в подпрыгивании на двух ногах на месте.(Девочки). (2-3 чел)

Трудовая деятельность:

Совместно с детьми собрать мусор, появившийся на участке .Цель: воспитывать желание помочь взрослым.

Сюжетно - ролевая игра «Строительство городка».

Цель: побуждать детей отражать в игре полученные знания и впечатления.

Спортивная площадка

 Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

Работа перед сном

Познавательное развитие;

Художественно-эстетическое развитие

Воспитываем культурно-гигиенические навыки, расположить детей ко сну через пропевку песенки "Спят усталые игрушки…" Цель: Настроить детей на сон, положительные эмоции.

ИТОГО 1 половина дня:

40+110мин.

30 мин.

40 мин.

60 мин

Образовательная программа реализована полностью

Герасимова М.В.

ВЕЧЕР

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пробуждающая гимнастика после сна.

Чтение художественной литературы.

В. Маяковский «Кем быть?»

Цель: дать представление о профессиях людей, строящих дома, воспитывать уважение к труду взрослых. Дыхательная гимнастика «Паровозик».

Цель: формирование дыхательного аппарата.

Дидактическая игра

«У кого какой дом?»

Цель: закрепить с детьми названия домов людей и животных. (2 -3 чел)

Хозяйственно бытовой труд: «Наводим порядок на полках с игрушками».

Цель: Воспитывать культуру трудовой деятельности. Дидактическая игра «Сделаем куклам разные прически» - закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать  понятие «опрятный внешний вид»

Внести раскраски на тему «Разные дома».

Цель: Прививать интерес к рисованию; закрепить умение правильно держать карандаш.

Прогулка

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Познавательное развитие

Беседа о технике безопасности на улице.

Наблюдение: свойства воздуха.

Цель: Формировать у детей представления о том, что воздух нужен всему живому на земле, что он окружает нас повсюду.

Подвижные игры. «Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели: - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию.

Игровое упражнение «Перепрыгни через ручеек».  Цель: выполнять прыжок в длину. (3-5 чел)

Подвижная игра «У медведя во бору».

Цель: формировать умение  детей технике выполнения основных движении. Познакомить детей с правилами игры, упражнять в умении ходить и бегать. Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: формировать умение детей подбирать необходимые атрибуты, инвентарь для игр.

Спортивная площадка

 Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Итого 2 половина дня

130 мин

30 мин

40 мин

60 мин

260 мин

40 мин+240 мин

60 мин

80 мин

120 мин

Всего 600 мин

Взаимодействие с семьей (60 мин.)

Консультации для родителей: «Организация игровой деятельности в домашних условиях»

Цель: Приобщить родителей к организации игр дома, воспитывать дружную игру с детьми.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика. Цель: активизация детей, качественное выполнение упражнений

Беседа: «Разные дома»

Цель: формировать умение детей называть части дома, предметы мебели и декора.

Пальчиковая игра

«Мы построим этот дом».

Цель: формировать умение детей выполнять упражнения правильно.

Работа по развитию связной речи.

Тема: «Составление рассказов из личного опыта на тему «Мой дом». (2-4 человек)

Ситуативный разговор «Один дома»

Цель: воспитывать правила безопасного поведения дома.

Д/и «Ассоциации»

Цель: Развивать логическое мышление.

«Мы дежурим» Цель: формировать навыки  - дежурить по столовой.

Рассматривание альбома «Дом моей мечты».

Цель: закрепить знания детей о развитии жилища человека, о разновидностях домов; развивать умение правильно задавать вопросы.

Образовательная программа реализована полностью

Герасимова М.В.

280мин

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие

НОД 1 Математика . «Дом и его части»

Тема: Число 3 («три»). Металл железо.

Формирование предпосылок УУД:

Познавательные предпосылки УУД: - понимать инструкцию способов действия.

Личностные предпосылки УУД: - мотивация выполнения задания, решению задач.

Коммуникативное предпосылки УУД: - способность слушать и воспринимать взрослого, сверстник

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

НОД 2. Физическая культура Тема: "Дом и его части" Цель-Формировать навык бега, взявшись за одну руку.

Формировать у  детей  умение катать обруч в парах. Развивать равновесие в упражнениях на диске здоровья.

В подвижной игре «Найди свой цвет» упражнять в умении различать цвета.

Регулятивные предпосылки УУД: умение работать по инструкции взрослого.

Личностные предпосылки УУД: умение осознавать свои возможности.

Познавательные предпосылки УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями.

 Коммуникативные предпосылки УУД: формирование эмоционального позитивного отношения к процессу сотрудничества.

Время НОД –40 мин.

Прогулка

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Познавательное развитие

Беседа о технике безопасности на улице.

Наблюдение: свойства воздуха.

Цель: Формировать у детей представления о том, что воздух нужен всему живому на земле, что он окружает нас повсюду.

Подвижные игры. «Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели: - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию.

П/и «Лиса и куры»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве.

(3-6 человек)

Трудовая деятельность уборка мусора на участке Цель: воспитывать трудолюбие, формировать умение доводить работу до конца , вызвать у детей желание трудиться всем вместе..

Спортивная площадка

 Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

Работа перед сном

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Упражнение «Покажем мишутке, как мы умеем вешать одежду». Цель: Воспитываем культурно-гигиенические навыки. Колыбельная "Спят усталые игрушки…" Цель: Настроить детей на сон, положительные эмоции.

ИТОГО 1 половина дня:

40+110мин.

30 мин.

40 мин.

60 мин

ВЕЧЕР

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пробуждающая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам Цель: активизация детей.

Компьютерная презентация «Части суток».

Цель: Актуализировать и дополнить знания детей о частях суток.

Артикуляционная гимнастика

 «Лопаточка» Цель: развитие артик. аппарата.

Упражнение по ФЭМП с листьями «Порядковый счет» Цель: развитие математических навыков.

С.ри. «В кафе». Цель: совершенствовать знания о культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта.

 Опытно- экспериментальная деятельность. Проведение опыта «Почему все звучит?»

Цель: подвести детей к пониманию причин возникновения звука.

Д/и «Вкладыши»

Цель: Развивать логическое мышление

изменять содержание диалога в зависимости от смены ролей..

Образовательная программа реализована полностью

Савина Е.И

Прогулка

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Познавательное разитие

Беседа о технике безопасности на улице.

Наблюдение за снегирями - продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; учить замечать характерные особенности строения птиц: размер, окраску, разный цвет оперения на различных участках тела; вспомнить названия птиц, прилетающих на участок.

.П/и «Два Мороза». Цель: упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость.

И/Р - Работа по развитию движений. «Догони меня».

Цель: обучать бегать в нужном направлении.

(4-6 чел)

Подвижная игра «У медведя во бору».

Цель: Формировать умение детей действовать  по сигналу в соответствии с текстом. Самостоятельная двигательная деятельность  Цель: формировать умение детей подбирать необходимые атрибуты, инвентарь для игр.

Спортивная площадка

 Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

Итого 2 половина дня

130 мин

30 мин

40 мин

60 мин

260 мин

40 мин+240 мин

60 мин

80 мин

120 мин

   Всего 600 мин

Взаимодействие с семьей (60 мин.)

Работа с родителями: предложить родителям вместе с детьми подобрать иллюстрации, песни, стихи, загадки по теме недели. Цель: развивать у родителей интерес к воспитательно образовательному процессу в ДОУ.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика Цель: активизация детей, качественное выполнение упражнений. Беседа «Дом моей мечты». Цель: Закрепить знания детей о развитии жилища человека, о разновидностях домов;

Игра малой подвижности

«Угадай по голосу».

Цель: снятие общего утомления, создание хорошего настроения.

Дидактическая игра «Что изменилось?»

Цель: Развивать память, наблюдательность, связную речь детей.

Словарная работа: стоит, лежит, класть, убрать, переложить, около, между, за. (3-5 чел)

Дидактическая игра «Отгадай».

Цель: упражнять в умении отгадывать описательные загадки о частях дома.

Трудовые поручения в уголке природы, полить цветы.

Цель: прививать детям любовь к цветам, заботе о них.

Работа в уголке ИЗО: Тема: «Мой дом». Цель: Формирование у детей интереса к художественному творчеству, формировать нравственные.

Образовательная программа реализована полностью

Савина Е.И.

280 мин.

Образовательная программа реализована полностью

Герасимова М.В.

Непосредственно образовательная деятельность

Худож. эстетич. развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

НОД 1. Музыкальное. Тема: «Дом и его части» Добродушный хомячок. Цель: Закреплять умение узнавать пьесы по мелодии, сыгранной или пропетой без слов

Коммуникативные предпосылки УУД: формирование эмоционального позитивного отношения к процессу сотрудничества.

Познавательные предпосылки УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями.

Регулятивные предпосылки УУД: умение работать по инструкции взрослого

Худож. эстетич. развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД.2. ИЗО. Рисование по замыслу Цель: формировать умение детей самостоятельно выбирать содержание, располагать изображение, передавать несложный сюжет.

Личностные предпосылки УУД формирование умения осознавать свои возможности, умения; формирование познавательной и социальной мотивации;

Регулятивные предпосылки УУД формирование умения осуществлять действие по образцу и заданному правилу;

Познавательные предпосылки УУД формирование сенсорных эталонов;

Коммуникативные предпосылки УУД формирование потребности ребенка в общении со взрослыми и сверстниками;

Время НОД –40мин.

Прогулка

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Беседа о технике безопасности на улице.

Наблюдение за снегирями - продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; учить замечать характерные особенности строения птиц: размер, окраску, разный цвет оперения на различных участках тела; вспомнить названия птиц, прилетающих на участок.

.П/и «Два Мороза». Цель: упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость.

Игровое упражнение «Цирковые лошадки».

Цель. Упражнять детей в ходьбе и беге, чередовать ходьбу и бег по сигналу воспитателя

(2 -3 чел)

Подвижная игра «Лиса в курятнике».

Цель-мягко спрыгивать со скамейки на обозначенное место, сохранять равновесие.

Спортивная площадка

 Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

Работа перед сном

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Слушание колыбельной «Спи, младенец мой прекрасный», формировать культурно-гигиенические навыки, приучать детей к чистоплотности. Цель: настроить детей на сон, положительные эмоции.

ИТОГО 1 половина дня:

40+110мин.

30 мин.

40 мин.

60 мин

ВЕЧЕР

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пробуждающая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам Радужные традиции- Сладкий стол. Накрывание столов совместно с помощником воспитателя. Расположить детей на общение непринужденное за столом. Пальч-я и. «Моя семья» Цель: развивать память, мышление, речь детей.

И/р - «Найди предмет по его тени». Цель: формировать умение детей различать предмет по его контуру, развивать зрительное восприятие, внимание, мышление. (4-5 чел)

Игры на внимание (Дети хлопают, если услышат названия ягод, грибов)

Цель: формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг.

Игра малой подвижности «Кто ушёл» - формировать детей угадывать тех детей, которые уходят. Развивать память, внимание.

Рассказ Б. Житкова «Храбрый утёнок». Цель: познакомить с содержанием, приучать внимательно слушать относительно большие по объёму художественные произведения; рассматривать рисунки – иллюстрации.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах. Способствовать организации игр детей с крупным строительным материалом, любимыми игрушками, формировать умение детей договариваться о взаимодействии.

Прогулка

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Беседа о техники безопасности на улице.

Наблюдение: снежный покров. Предложить детям полюбоваться красотой снежного покрова, развивать у детей интерес к зимнему времени года, как сказочному, очаровательному.

Подвижные игры «Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?» - развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку.

Упражнение по ОВД «Прыжки» Цель: развивать умение выполнять поскоки на месте на двух ногах. (4-5человек)

Подвижная игра «Мыши в кладовой».

Цель: развивать у детей ловкость, гибкость, координацию движений, обогащать двигательный опыт. Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: формировать умение детей подбирать необходимые атрибуты, инвентарь для игр.

Спортивная площадка

 Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

Итого 2 половина дня

130 мин

30 мин

40 мин

60 мин

260 мин

40 мин+240 мин

60 мин

80 мин

120 мин

Всего 600 мин

Взаимодействие с семьей (60 мин.)

Индивидуальные беседы с родителями. Консультация для родителей «Прогулка без простуды»» Цель: обогащение знаний родителей по организации и проведению прогулок с детьми.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

УТРО

Познавательное

развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика. Цель: активизация детей, качественное выполнение упражнений

Беседа воспитателя с детьми на тему «Как строят дома?»

Цель: дать представление о строительстве домов из различных материалов, познакомить с профессией строителя. Пальчиковая гимнастика «Строители» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Инд. раб: Упражнение «Скороговорки».

Цель: проговорить скороговорки с каждым разом все быстрее и быстрее с (2-3 чел)

Музыкально - дид. игры. «Кто в домике живет?»

Цель: формирование навыка различать высокие и низкие звуки, узнавать знакомые мелодии.

Ситуативный разговор «Опасности дома»

Цель: воспитывать правила безопасного поведения

Самостоятельные игры с мозаиками.

- Игры строительным материалом

Цель: развивать логическое мышление, конструктивные способности.

Образовательная программа реализована полностью

Герасимова М.В.

280мин.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

НОД 1. Физическая культура Тема:" Дом и его части" Цель-Формировать навык бега, взявшись за одну руку. Формировать у детей умение катать обруч в парах. Развивать равновесие в упражнениях на диске здоровья. В подвижной игре «Найди свой цвет» упражнять в умении различать цвета.

 Регулятивные предпосылки УУД: умение работать по инструкции взрослого.

Личностные предпосылки УУД: умение осознавать свои возможности.

Познавательные предпосылки УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями.

Коммуникативные предпосылки УУД: формирование эмоционального позитивного отношения к процессу сотрудничества.

Худож. эстетич. развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД.2 Конструирование Тема: «Строим дом». Продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами, составляя из них изображение конкретного предмета (дома).

Формирование предпосылок УУД:

 Регулятивные предпосылки УУД формирование умения прийти на помощь другу, герою сказки и т.д.; Подводить  к умению планировать свою работу.

 Познавательные предпосылки УУД навыки сформированности сенсорных эталонов;

 Коммуникативные предпосылки УУД формирование потребности ребенка в общении со взрослыми и сверстниками;

Время НОД –40 мин.

Прогулка

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Беседа о техники безопасности на улице.

Наблюдение: снежный покров. Предложить детям полюбоваться красотой снежного покрова, развивать у детей интерес к зимнему времени года, как сказочному, очаровательному.

Подвижные игры «Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?» - развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку.

Упражнение по ОВД «Прыжки» Цель: развивать умение выполнять поскоки на месте на двух ногах. (4-5человек)

Трудовые поручения: подметаем дорожки около веранды.

Цель: наводить порядок, выполнять трудовые поручения, воспитывать желание трудиться.

Спортивная площадка

 Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

Работа перед сном

Художественно-

эстетическое развитие

Слушание музыкальных произведений перед сном.    «Кадриль с ложками» (русская народная мелодия). Цель: настроить детей на сон, положительные эмоции.

ИТОГО 1 половина дня:

40+110мин.

30 мин.

40 мин.

60 мин

ВЕЧЕР

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Пробуждающая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам Цель: активизация детей.

Чтение художественного произведения. Истоки «Рассказ про дом от имени дома» .Цель: помочь детям понять содержание произведения, воспитывать желание содержать свой дом в чистоте и порядке. Психогимнастика «Танцующие руки» Цель: формировать умение выражать свою индивидуальность, снять напряжение. Способствовать созданию у детей радостного настроения, привлечь внимание к ритмичному звучанию слов, к интонации голоса.

Индивидуальная работа: лепка.

Цель: формировать  детей вылепливать предметы округлой формы, развивать мелкую моторику.

(2 -3 чел)

Просмотр мультфильма «Кошкин дом» Цель: закреплять знание детей о правилах пожарной безопасности; воспитание отзывчивости, доброты.

Творчество - рисование «Домик для куклы». Цель: Продолжать обучать  детей изображать предметы, состоящие из прямоугольных и квадратных частей; самостоятельно выбирать для изображения одного из предложенных вариантов домов и цвет для окраски стен и крыши;

Образовательная программа реализована полностью

Савина Е.И.

Прогулка

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Беседа о техники безопасности на улице.

Наблюдение за воробьём (Закрепить знание детей о птицах: название и части тела. Подвижная игра

 «Мой весёлый звонкий мяч» Цель: упражнять в перекатывании мяча друг другу.

Игровое упражнение «Змея». Цель: формировать у детей ходить змейкой между предметами, формировать правильную осанку. С подгруппой детей.

Трудовое поручение. Очистка лавочек от снега.

Подвижная игра по интересам детей.

Цель: выявить приоритеты детей в выборе игр.

Спортивная площадка

 Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

Итого 2 половина дня

130 мин

30 мин

40 мин

60 мин

260 мин

40 мин+240 мин

60 мин

80 мин

120 мин

Всего 600 мин

Взаимодействие с семьей (60 мин.)

Побеседовать с родителями о том, какие обязанности выполняет ребенок в семье, что дети делают по дому постоянно, как это у них получается. Цель: напомнить родителям , что ребенок имея постоянные обязанности  в семье ощущает себя полноправным членом семьи.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

УТРО

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное

развитие

Утренняя гимнастика. Цель: активизация детей, качественное выполнение упражнений

Итоговое мероприятие Ручной труд «Коврик для прихожей» (Коллективная работа) Цель: дать детям представление о плетении из бумаги. Подвижная игра «Ласточка». Цель: умение бегать легко, ритмично; соблюдать согласование движений рук и ног.

Музыкальная гостиная» Цель: создать условия для рассматривания иллюстраций с изображение различных музыкальных инструментов. (3 – 4 человека).

Просмотр презентации «Мой дом – моя крепость»

Цель: закрепить знания детей о развитии жилища человека, о разновидностях домов

Д/и «Что мы делали не скажем, а что видели покажем»

Цель: формировать умение детей развивать воображение, фантазию.

Игры с пластмассовым конструктором

Цель: развивать творчество, воображение, интеллектуальную активность в конструктивной и игровой деятельности.

Образовательная программа реализована полностью

Савина Е.И.

280мин

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное

развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Речевое развитие

Физическое развитие

НОД 1  Я познаю мир Тема: «Есть у каждого свой дом» Цель: Закрепить знания о понятии дом. Познакомить с различными видами домов. Рассказать по иллюстрациям, какие есть в нем комнаты (кухня, гостинная и т. д.)

1.Познавательные .Построение речевого высказывания в устной форме.

2.Коммуникативные. Умение точно и понятно выражать свои мысли.

3.Личностные Нравственно-этическая ориентация.

Худож. эстетич. развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД 2.  ИЗО Тема: «Коврик для кухни» лепка Цель: на основе игровой мотивации, побуждать детей к лепке (рисованию пластилином) коврика, используя прием долепливания недостающих деталей, используя знакомые приемы, развивая мелкую моторику рук.

Формирование предпосылок УУД:

 Личностные предпосылки УУД умение осознавать свои возможности, умения, качества, переживания;

 Регулятивные предпосылки УУД умение сохранять заданную цель;

Познавательные предпосылки УУД ориентировка в пространстве и времени;

Коммуникативные предпосылки УУД формирование желательно эмоционально позитивного отношения к процессу сотрудничества

Время НОД – 40 мин.

Прогулка

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Беседа о техники безопасности на улице.

Наблюдение за воробьём (Закрепить знание детей о птицах: название и части тела.

Подвижные игры. «Мы веселые ребята».

Цель: научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту, ловкость.

Ходьба вместе с детьми змейкой, между постройками Цель: развивать смекалку, наблюдательность, равновесие, физическую закалку. (3-6 человек)

Трудовая деятельность: уборка снега с дорожек участке Цель: воспитывать трудолюбие, формировать умение доводить работу до конца , вызвать у детей желание трудиться всем вместе.

Подвижная игра

 «Мой весёлый звонкий мяч» Цель: упражнять в перекатывании мяча друг другу.

Спортивная площадка

 Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

Работа перед сном

Художественно-

эстетическое развитие

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Упражнение «Покажем мишутке, как мы умеем вешать одежду». Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду. Чтение книги К. Чуковского «Мойдодыр»

Цель: настроить детей на сон, положительные эмоции.

ИТОГО 1 половина дня:

40+110мин.

30 мин.

40 мин.

60 мин

ВЕЧЕР

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное

развитие

 Пробуждающая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам Цель: активизация детей.  

Рассматривание альбома «Сундучок сказок».

Цель: воспитывать у детей внимательно рассматривать иллюстрации, узнавать по ним и называть знакомые сказки.

Развитие элементарных математических представлений: Дидактическая игра «Геометрическое лото».

Цель: формировать у детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами, подбирать предметы по геометрическому образцу

(2 -3 чел)

 Настольно-печатные игры. Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр воспитывать подчиняться правилам в игре.

Создать условия для С.Р.И Подготовить атрибуты к с/р игре «Магазин».

Цель: формировать самостоятельных действий детей в выборе роли, в использовании атрибутов.

Образовательная программа реализована полностью

Герасимова М.В.

Прогулка

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Наблюдение: направление ветра.

Цель: наблюдение за движением ветвей деревьев, вертушек, помочь детям на основании результатов наблюдения определить направление, скорость ветра.

Индивидуальная работа по развитию движений – ходьба и бег с разным положением рук. (2-3 чел)

Труд: очистить дорожки. Подмести веранду.

Приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Подвижная игра

«Найди своё место»

Цель: развивать быстроту реакции, умение реагировать на сигнал, упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

Самостоятельная двигательная деятельность Цель: формировать умение детей подбирать необходимые атрибуты, инвентарь для игр.

Спортивная площадка

 Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

Итого 2 половина дня

95 мин.

35 мин

60мин.

95 мин.

260 мин

40 мин+240 мин

60 мин

80 мин

120 мин

Всего 600 мин

Взаимодействие с семьей (60 мин.)

Консультация «Развиваем мелкую моторику рук»  Цель: привлечение внимания родителей к проблемам ребёнка