Сценарий НОД с детьми раннего возраста Сказка Л.Н.Толстого "Три Медведя"Миски для медведей.
план-конспект занятия (младшая группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.        Организационный момент.

1.        Организационный момент.

На столе стоят игрушечные медведи разной величины.

Воспитатель. Посмотрите, сегодня к нам на занятие пришла медвежья семья. Скажите, кто из них папа, кто мама и кто их сынок-медвежонок? (Дети показывают.) Медведи не просто пришли к нам в гости, они принесли книгу со сказкой. Сказка так и называется «Три медведя». Мы сегодня прочтем ее.

2.        Основная часть. Чтение сказки.

Воспитатель читает сказку «Три медведя» Л. Н. Толстого, затем показывает детям иллюстрации, просит рассказать, что нарисовано на картинке, и ответить на вопросы:

•        Как звали девочку, которая пошла в лес? (Маша.)

•        Куда пришла Маша в лесу? (К домику.)

•        Кто жил в домике?

•        Как звали медвежонка? (Мишутка.)

•        Куда ушли медведи? (Медведи ушли гулять.)

•        У кого была самая большая чашка•        

В чьей чашке похлебка была самой вкусной?

•        Чей стул сломала Маша? (

•        В чьей кроватке уснула Маша?

•        Как заревел папа-медведь, когда увидел свою чашку? •        Как закричал Мишутка, когда увидел девочку в своей кровати

•        Что сделала девочка

Воспитатель (детям). Маша поступила неправильно. Нельзя трогать чужие вещи. Мишут-ка очень расстроился из-за того, что Маша съела его похлебку, сломала его стул. Маме-медведице пришлось спеть ему колыбельную, чтобы медвежонок успокоился и уснул. А пока он спит, мы сделаем для них миски.

Физкультминутка

Зарядка для рук

Плечиками мы покрутим, И про ручки не забудем, Пальчиками потрясём,

И немножко отдохнём.

3.        Лепка мисок для медведей.

Воспитатель.Из чего ели похлебку медведи? Из мисочек. У каждого медведя была своя миска. У папы - большая, у мамы - поменьше, а у Мишутки - совсем маленькая. Давайте подарим им много красивых разноцветных мисочек. Как же их сделать? Сначала нужно превратить вот такой комочекпластилина в шар. Какие движения необходимо делать руками для этого? (Дети выполняют кругообразные движения ладонями.) Но шарик совсем не похож на мисочку. Вдавим пальчиком пластилин внутрь шара. Вот так наш комочек пластилина превратился в мисочку.Воспитатель предлагает детям выбрать пластилин желаемого цвета, дети начинают лепить. В процессе лепки педагог контролирует приемы работы, помогает детям, затрудняю¬щимся в выполнении задания.

4.        Рефлексия.

Работы детей раскладываются на дощечке.

Воспитатель. Какие красивые мисочки! Оля сделала мисочку для папы-медведя. Видите, какая она большая. А вот Дима сделал маленькую мисочку для Мишутки. А кто сделал миску для Настасьи Петровны?

(Дети повторяют то, что услышали от воспитателя.)

Маша

К домику

(Три медведя: папа, мама, медвежонок.)

Мишутка

Медведи ушли гулять

? (У папы Михайло Иваныча.)

 (В Мишуткиной.)

Маша сломала Мишуткин стул.)

(В Мишуткиной кровати.)

(«Кто хлебал из моей чашки?»)

? («Держи, держи! Вот она. Ай-я-яй!».)

? (Маша выскочила в окно и убежала.)

Дети выполняют упражнение, повторяя за воспитателем прямые движения ладонями