Рабочая программа непосредственно образовательной деятельности детей средней группы.
рабочая программа (средняя группа)

Контингент воспитанников

Характеристика возрастных особенностей развития детей

4-5 лет

Ключ возраста. Четырёхлетний ребёнок часто задаёт вопрос «Почему?». Ему становятся интересны связи явлений, причинно-следственные отношения.

Эмоции. Эмоциональные реакции детей становятся более стабильными, уравновешенными. Дети не так быстро и резко утомляются, психически они становятся более выносливы. У ребёнка появляется принципиально новая способность: сопереживать вымышленным персонажам, например, героям сказок.

Восприятие. Восприятие разных сенсорных свойств предметов может стать самостоятельной задачей. Продолжает расти острота зрения и способность к цветоразличению, улучшается ориентация в пространстве.

Внимание остаётся ещё в основном непроизвольным. Устойчивость внимания в целом увеличивается примерно в полтора-два раза.

Память также остаётся в основном непроизвольной. Но уже появляются и элементы произвольности. Задачи на запоминание Не принимаются и решаются детьми лучше, когда они включены в игру.

Речь. Продолжает увеличиваться словарь. Заметно возрастает количество сложных предложений. Возникают разные формы словотворчества.

Мышление. Мышление ребёнка после 4 лет постепенно становится речевым. Ведущим в этом процессе оказывается воображение. Совершенствуется способность классифицировать. Ребёнок активно осваивает операцию счёта в пределах первого десятка. Начинает развиваться знаково-символическая функция мышления.

Развиваются и совершенствуются представления о пространстве и времени.

Деятельность. Игра имеет характер ведущей деятельности. Отметим, что игра, воспроизводящая бытовую ситуацию, передаёт опыт ребёнка и задействует его память и репродуктивное, воспроизводящее воображение. Сюжеты игр детей отражают их собственный опыт, а также черпают из литературы, фильмов и телепрограмм, поэтому они постоянно меняются.

Сознание. Начиная сданного возраста, дети могут постепенно накапливать фактические знания о самых разных предметах, которые они не видели о которых узнают только со слов взрослого. Моральные представления. В волшебных сказках даны эталонные представления о добре и зле.

Речевое развитие. Рассказ становится эффективным способом расширения кругозора детей — наряду с практическим наблюдением и экспериментированием. К 4 годам речь ребёнка уже в основном сформирована как средство общения

Становится средством выражения его мыслей и рассуждения.

Личность. Для становления личности очень важным является формирование в психике ребёнка созидательного отношения, выражающегося в стремлении создавать что-то нужное, интересное и красивое.

Отношение к взрослому. В этом возрасте взрослый нужен ребёнку прежде всего, как источник интересной новой информации. Формируется авторитет взрослого как возможного учителя.

Отношение к сверстникам. Сверстник становится интересен как партнёр по играм. Ребёнок страдает, если никто не хочет с ним играть. Дети играют небольшими группами от двух до пяти человек. Иногда эти группы становятся постоянными по составу. Таким образом появляются первые друзья—те дети, с которыми у ребёнка лучше всего налаживается взаимопонимание.

№

Разделы программы

К концу года ребенок знает, умеет

1.

Я познаю мир

- уметь вычленять признаки предметов (цвет, форму, величину,) определять материал, из которого изготовлена вещь (дерево, металл, бумага, ткань)

- предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты, транспорт (автомашины, поезд, самолёт, пароход) ближайшего окружения.

-  различать и называть части тела животного и человека.

- правила дорожного движения (улицу переходят в специальных местах, переходить только на зелёный сигнал светофора)

- называть города, деревни, где живут

2.

Развитие речи

-уметь правильно произносить все звуки родного языка

- уметь использовать в речи существительные, обозначающие профессии

-  уметь употреблять существительные с обобщающим значением: овощи, фрукты, ягоды, животные

-  уметь согласовывать слова в роде, числе, падеже

-  уметь  пересказывать небольшие литературные тексты, составлять рассказ по сюжетной картине, игрушке, предметам

-  уметь употреблять предложения с однородными членами

3.

Математика и логика

-  уметь считать в пределах 10 (количественный счет), отвечать на вопрос «сколько всего»

-  уметь сравнивать 2 группы предметов, используя счет

-  уметь сравнивать 5 предметов разной длины, высоты, раскладывая их в возрастающем порядке по длине, высоте

- уметь узнавать и называть треугольник, отличать его от круга и квадрата

 - уметь различать и называть части суток

-  определять направление движения от себя (направо, налево, вперёд, назад, вверх, вниз)

-  знать правую и левую руку.

4.

Конструирование                     (аппликация)

-  уметь называть основные детали строительного материала (куб, брусок, пластины)

- уметь анализировать образец постройки: выделять основные части и различать их по величине и форме

- уметь изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими

- уметь сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы.

АППЛИКАЦИЯ

-уметь держать ножницы и действовать ими

- уметь разрезать по диагонали квадрат и четырёхугольник, вырезать круг из квадрата, овал – из четырёхугольника, делать косые срезы

- уметь раскладывать и наклеивать предметы, состоящие из отдельных частей.

- уметь составлять узоры из растительных и геометрических форм на полосе, квадрате, круге, чередовать их по цвету, форме, величине и последовательно наклеивать

5.

Изо деятельность (рисование/лепка)

• Изображать предметы и явления, используя умение передавать их выразительно путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, использования разных материалов: карандашей, красок (гуашь), фломастеров, цветных жирных мелков и др.

• Передавать несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов, располагая их на листе в соответствии с содержанием.

• Украшать силуэты игрушек.

ЛЕПКА

• Создавать образы разных предметов и игрушек, объединять их в коллективную композицию; использовать все многообразие усвоенных приемов.

№

Разделы программы

Количество НОД

неделя/месяц

Общее кол-во

часов в год

1

Я познаю мир

1

4

33

2

Развитие речи

1

4

33

3

Математика и логика

1

4

33

4

Конструирование/аппликация

1

4

33

5

Изо деятельность (рисование/лепка)

2

8

66

Раздел

Раздел

Общее кол- часов

Аппликация

Конструирование

33

Рисование

Лепка

66

№ п.п

Тема недели

Тема занятий

Задачи

количество часов

Дата

Примечания

                                                                                  Сентябрь

1

Детский сад

Знакомство с группой (экскурсия).

Объяснить детям, чем вызваны увиденные изменения, для чего нужны те или иные предметы, что, где и как надо хранить в групповой комнате

2

Игрушки

Как я провел лето.

Выяснить, какими новыми впечатлениями обогатились дети вовремя летнего отдыха

                                     Октябрь

3

Осень

"Осень золото роняет"

Формировать знания и представление детей о сезонных изменениях в природе.

Самостоятельно находить характерные признаки осени, устанавливать предметно - следственные связи на примере образования плода, различать некоторые лиственные деревья.

Расширять представление детей о характерных признаках осени, уточнить представление детей об изменениях, происходящих осенью в жизни растений.

Воспитывать бережное отношение к природе, способность любоваться ее красотой

4

Овощи

«Наш веселый огород»

Познакомить с названием овощей, с местом их выращивания;

Формировать умение детей внимательно слушать воспитателя и отвечать на вопросы;

 простым предложением; познакомить с этапами выращивания овощей;

Формировать умение описывать овощи;

Закрепить знания о цвете, форме, размере;

Развивать речь, мышление детей, внимание, воображение и восприятие.

5

Фрукты

Фрукты

Познакомить с названием фруктов, с местом их выращивания;

Формировать умение детей внимательно слушать воспитателя и отвечать на вопросы;

 простым предложением; познакомить с этапами выращивания фруктов;

6

Деревья

Деревья, кустарники

Познакомить с природной целостностью «Лес», на примере которой дети в последующем будут устанавливать зависимости и закономерности в природе. Закрепить представления детей о лесе, кустарники.

                                                                      Ноябрь

7

Грибы, ягоды

«В лес за грибами и ягодами»

Убедить детей в том, что лес наше богатство.

Закрепить знания о лесных ягодах.

Напомнить, какие можно собирать грибы.

Показать, какую пользу приносят деревья.

Развивать речь детей, логическое мышление, воображение.

Воспитывать любовь к родной природе.

8

9

Домашние птицы

Домашние птицы

Познакомить детей с домашними птицами, уяснить строение птиц,  знать внешние признаки животных, чем питаются, как голос подают.где живут, какую пользу приносят

Домашние животные

Домашние животные

Закрепить и уточнить знание детей о домашних животных, знать внешние признаки животных, чем питаются, как голос подают. где живут, какую пользу приносят.

10

Дикие животные

Дикие  животные

Закрепить и уточнить знание детей о домашних животных, знать внешние признаки животных, чем питаются, как голос подают. где живут, какую пользу приносят.

11

Одежда

Одежда

Уточнить название одежды, научить называть отдельные детали одежды, познакомить детей, с названиями материалов. Уточнить, кто шьёт одежду. Где и какие инструменты необходимы.

                                                      Декабрь

12

Зима

Кто как к зиме приготовился.

 Обобщить знания детей о зиме, уточнить признаки зимы. Закрепить знания детей об особенностях существования растений зимой.

Обобщить знания об образе жизни и поведении животных зимой. Развивать речь детей.

13

Человек

Знакомство с основными частями тела.

Познакомить с основными частями тела, подвести детей к пониманию того, что люди должны заботиться о своем теле

14

Новый год

Новый год

Познакомить с традициями праздника Новый год; учить описывать елочные игрушки, соблюдать соотношение деталей предмета по величине; развивать внимание и мышление.

                                                                       Январь

15

Зимние забавы

Зимние забавы

Познакомить с зимними забавами; описывать зимние игры, соблюдать; развивать внимание и мышление.

16

Зимующие птицы

Зимующие птицы

Познакомить детей с зимующими птицами, уяснить строение птиц, внешние признаки, уточнить понятие «зимующие» «перелётные» «водоплавающие».        

17

Дом и его части

Дом и его части

Формировать у детей узнавать и называть дом и его части по их внешним признакам, осознание детьми значимости в дома жизни деятельности человека. Формировать бережное отношение о доме.

                                                     Февраль

18

Мебель

«Откуда стол пришел»

Определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, строение, функции и т. д.) группировать предметы по признакам. Развивать умение анализировать, группировать и обобщать. Воспитывать познавательный интерес к окружающей действительности.

19

Посуда

«Зачем нам нужна посуда»

Формировать понятие «посуда»

Учить узнавать и называть посуду по их внешним признакам. Формировать знания об уходи за посудой, осознание детьми значимости посуды в жизниеятельности человека. Развивать познавательный интерес

Формировать бережное отношение к посуде.

Вступление в диалог с взрослыми и друг другом. Внимательно слушать собеседника.

20

Продукты питания

Продукты питания

Расширить представления о продуктах питания, питьевой воде; о продуктовых магазинах, о разнообразии отделов в магазине, их названия. Формировать знания о хлебе - одном из главных продуктов питания в России.  Воспитывать в детях чувство уважения к труду людей, производящие продукты питания. Расширять знания о пользе продуктов питания и их вреде.

21

День защитника отечества

День защитника отечества

Формирование основ национального самосознания, любви к Отечеству и интеллектуального развития дошкольников.

Познакомить детей со славными страницами нашего государства, с праздником «День Защитника Отечества».

Формировать знания детей о различных видах войск, военной техники.

Развивать зрительное и слуховое внимание, память, сообразительность и связную речь детей.

Воспитывать уважение к Защитникам Отечества, гордость за русских воинов, чувство патриотизма, желание защищать свою Родину.

                                                                                     Март

22

Транспорт

Транспорт

Закрепить знания о транспорте (машина, поезд, пароход, самолет).

Расширить знания детей о людях, которые работают на транспорте.

Отвечать на вопросы распространенными предложениями.

Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее.

Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Воспитывать у детей удовольствие от работы на занятиях; уважение к людям труда.

23

Мамин праздник

Мамин праздник.

Расширять представления детей о весеннем праздник 8 Марта.
Познакомить детей с историей праздника – 8 Марта; Воспитать уважительное отношение ко всем женщинам;

Желание сделать приятное маме своими руками;

24

Весна

Весна

Познакомить детей с основными приметами весны, нацелить на последующее наблюдение природы весной, показать влияние весенних изменений в природе на жизнь и деятельность людей

25

Рыбы

Рыбы

Формировать представления детей о рыбах: строение, способ размножения, питание.

 Выделять характерные признаки различных рыб; классифицировать рыб (морские, пресноводные, аквариумные).

Развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы, активизировать речевую деятельность детей.

Воспитывать бережное отношение к природе, формировать чувство прекрасного, гармонии в природе.

                                                                         Апрель

26

Профессии

Профессии

Продолжать формировать представления о профессиях.

Расширить знания детей о профессиях. Содействовать развитию умения общаться, отгадывать загадки, формировать грамматически правильную речь.

 Развивать познавательный интерес, наблюдательность, внимание, память, мышление, мелкую моторику рук, творческие способности детей.

Воспитывать трудолюбие, уважение к чужому труду, доброжелательность. Внимательно слушать педагога и ответы других детей, не перебивать.

27

ОБЖ

В путешествие с родителями.

Закрепить с детьми знания о том, как вести себя летом на отдыхе в летний период.

28

Космос

Рассказ о Ю.Гагарине

Формирование начальных представлений о Космоса. Рассматривание иллюстраций о планете. Развитие познавательной активности и интереса к познанию

29

ПДД

ПДД

Развитие познавательной активности и интереса к познанию. Закрепить с детьми знания о том, как вести себя на дорогах в любое время года.

                                                                      Май

30

Насекомые

Насекомые

Познакомить детей с миром насекомых: развивать умение обобщать насекомых по существенным признакам, воспитывать интерес к насекомым

31

День победы

День победы

Формирование начальных представлений о великом празднике День Победы! Рассматривание иллюстраций.

32

Цветы

Мои зеленые друзья.

Продолжать формировать у детей интерес к растительному миру, дать представление о строении растения: корень, побег (стебель с листьями) и цветок; вызвать у детей желание заботиться о  растениях

33

Лето

Что подарит лето нам.

Закрепить представления детей о лете, нацелить их на наблюдения за летними явлениями в природе и жизни человека, обратить внимание на то, что лето не только пора активного отдыха, но и время большого труда.

ИТОГО:

33 часа

Тема занятий

Задачи

количество часов

Дата

Примечания

                                                                                         Сентябрь

1

Детский сад

Надо ли учиться говорить?

Используя альбом для развития речи дошкольников, вовлечь детей в беседу, добиваясь, чтобы они разговаривали свободно, с доверием; бережно относиться к их толкованию изображённых сюжетов; помогать детям высказывать свои впечатления в правильно построенных фразах; обогащать их словарь

2

Игрушки

Обучение рассказыванию: "Наша неваляшка"

Следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.

                                                Октябрь

3

Осень

Чтение стихотворения И. Бунина "Листопад".

Приучать детей вслушиваться в речь воспитателя, слышать новые незнакомые слова; приучать их к языку поэзии; дать возможность детям реализовать в речи свои представления о местах отдыха людей, о транспортных средствах, экипировке туристов

4

Овощи

Заучивание русской народной песенки "Тень-тень-потетень"

Приобщать детей к русской поэзии; помогать им совершенствовать умение правильно строить предложения; прививать вкус к драматизациям; поддерживать желание пробовать свои силы в этом виде игры

5

Фрукты

Импровизируем. Учимся выразительно читать стихотворение А. Майкова "Осенние листья по ветру кружат…"

Импровизировать , используя жест и слово; помочь детям запомнить новое стихотворение и выразительно читать его.

6

Деревья

Импровизируем. Учимся выразительно читать стихотворение А. Майкова "Осенние листья по ветру кружат…"

Импровизировать, используя жест и слово; помочь детям запомнить новое стихотворение и выразительно читать его.

7

Грибы.ягоды

 «Мы в лес пошли и грибок нашли»

Расширить и обогатить знания детей о грибах,

лесных ягодах;

Обогатить словарный запас;

Сформировать интерес к объектам природы.

                                                                                      Ноябрь

8

Домашние птицы

Чтение стихотворений о домашних птицах. Составление рассказов – описаний птиц.

Активировать в речи названия птиц и птенцов. Упражнять в использовании сравнений, подборе определений к заданному слову. Составлять описательный рассказ о птицах с помощью схем.

Продолжать слушать сказки, рассказы, стихи, загадки о птицах; запоминать небольшие стихотворения, самостоятельно составлять загадки-описания.

9

Домашние животные

Чтение сказки "Три поросенка"

Закрепить знания детей о диких и домашних животных.

Познакомить детей с тем, как готовятся дикие животные к зиме.

Называть детенышей животных.

Подвести к пониманию простейшей системы.

Развивать речь детей.

Закрепить навыки правильного произношения.

Формировать умение понимать поставленную задачу

10

Дикие животные

Дикие животные

Закрепить и уточнить знание детей о диких животных, знать внешние признаки диких животных, чем питаются, как голос подают. где живут, какую пользу приносят

11

Одежда

Составление рассказов – описаний одежды у игрушек.

Закрепить в речи существительное с обобщающим значением – одежда; расширять и конкретизировать представления об одежде, её назначении, деталях, из которых она состоит; совершенствовать грамматический строй речи (образование относительных прилагательных); активизировать речевую деятельность детей.

развивать фразовую речь; слуховое внимание, память на основе устойчивости и переключения;

воспитывать у детей познавательный интерес.27.

Декабрь

12

Зима

Зима

Закреплять знания детей о зиме, зимних явлениях; расширять и активизировать словарный запас по теме «Зима, зимние забавы» через рассматривание картины по теме. Совершенствовать навыки словоизменения; развивать артикуляционную моторику, речевое дыхание.

13

Человек.

Человек.

Формировать представление детей о строении человека. Обогащать, активизировать и расширять словарь по теме «Части тела». Формировать образование форм мн.ч. от существительных в ед.ч.; образование форм ед.ч. и мн.ч. существительных;

14

Новый год.

Новый год.

 Закрепить знание о времени года, о празднике. Составлять сюжетные рассказы по картинке.

Поддерживать беседу, отвечать на вопросы; фантазировать, составлять предложения по опорным словам. 

Развивать словарь, память, внимание, мышление.

                                                                               Январь

15

Зимние забавы

Звуковая культура речи: звуки ж [ш]. Диалоги с домовёнком Кузей.

Расширить кругозор, активизировать словарный запас, формировать связную речь, умение отвечать на вопросы.

Воспитывать усидчивость, умение слушать вопросы воспитателя и ответы товарищей.

Развивать умение отгадывать загадки, подбирать определения предметам; логическое мышление. Память, внимание. Закрепить произнесение звука [ш], упражнять детей в определении наличия звука в словах

16

Зимующие птицы

«В гости к лесным друзьям»

Активировать в речи названия птиц и птенцов.

Упражнять в использовании сравнений, подборе определений к заданному слову.

Составлять описательный рассказ о птицах с помощью схем.

Продолжать  слушать сказки, рассказы, стихи, загадки о птицах; запоминать небольшие стихотворения, самостоятельно составлять загадки-описания.

17

Дом и его части

Дом и его части

Расширить кругозор, активизировать словарный запас, формировать связную речь, умение отвечать на вопросы.

                                                                                Февраль

18

Мебель

Звуковая культура речи: звуки ж [ш]. Диалоги с домовёнком Кузей. Новая загадка о мебели.

Расширить кругозор, активизировать словарный запас, формировать связную речь, умение отвечать на вопросы.

Воспитывать усидчивость, умение слушать вопросы воспитателя и ответы товарищей.

Развивать умение отгадывать загадки, подбирать определения предметам; логическое мышление. Память, внимание. Закрепить произнесение звука [ш], упражнять детей в определении наличия звука в словах; помочь детям запомнить загадку;

19

Посуда

Посуда

Активировать словарь по теме «Посуда»;

Совершенствовать умение образовывать относительные прилагательные;

Закрепить умение классифицировать посуду;

Закрепить умение использовать в речи существительные в родительном падеже;

Закрепить употребление существительных в уменьшительно-ласкательной форме;

Подготовить артикуляционный аппарат к постановке шипящих.

20

Продукты питания

Продукты питания

Продолжать, расширять и уточнять знания детей об окружающем мире. Обогащать речь существительными, обозначающими названия продуктов питания, блюд, напитков. Знакомить детей с разными способами образования слов. Образовывать относительные прилагательные и включать их в предложения. Развивать любознательность.

21

День защитника отечества

Наша армия сильна

Обобщение знаний по теме, расширение и активизация словаря детей, развитие лексико – грамматических категорий: подбор относительных прилагательных к существительным, построение распространенных предложений, стимулировать речевую активность детей. Развитие зрительного и слухового внимания, умение выделять основные признаки, развитие мышления. Развитие мелкой моторики, согласовывать речь с движением. Воспитывать гордость за свое Отечество, уважение к защитникам.

                                                                                         Март

22

Транспорт

«Заколдованная страница»

(Транспорт)

Формировать умение употреблять обобщающее слово – «транспорт».

Формировать активный словарь в соответствии с лексической темой «Транспорт»: автомобили, шофер, водитель, руль, корабль, лодка, катер, иллюминатор, якорь, палуба, корма, капитан, самолет, вертолет, ракета, крылья, нос и хвост самолета, двигатель, пилот.  

Развивать умение строить полные ответы, умение слушать внимательно. Стимулировать желание участвовать в беседе, развивать слуховое внимание. Формировать навыки вежливого обращения, доброжелательность, 

дисциплинированность.

23

Мамин праздник

Мамин праздник

 Описывать словами внешность своей мамы, ее домашнюю работу, активизировать речь детей. Развивать желание у детей оказывать посильную помощь маме в работе по дому, пополнять словарный запас детей.

Воспитывать чувства глубокой любви и привязанности к маме, способность замечать некоторые трудовые действия: мама шьет, стирает, готовит обед, прибирает по дом.

24

Весна

Ранняя весна

Закреплять характерные признаки весны;

Упражнять детей в умении устанавливать простейшие причинно-следственные связи;

Обогащение и активизация словаря по теме «Весна»;

Закреплять умение составлять рассказ по мнемо таблице.

Совершенствовать грамматический строй речи.

Формировать умение образовывать имена существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов

25

Рыбы

Путешествие в подводное царство        

Путешествие в подводное царство         продолжать  подбирать определения, упражнять в образовании прилагательных от существительных; обогащать активный словарь новыми словами (размножение, икра, личинка, мальки). Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым и сверстниками

                                                                           Апрель

26

Профессии

Профессии

 Закреплять знания детей о профессиях (врач, водитель, продавец, воспитатель, строитель и т.д.), об орудиях труда. Формировать умение составлять связный рассказ с помощью мнемо таблицы.

Активизировать словарь детей, развивать грамматический строй и связную речь. Формировать умение употреблять обобщающее слово Формировать активный словарь в соответствии с лексической темой. Закрепить

с детьми знания о назначении инструментов.

27

ОБЖ

Опасные предметы        

Закрепить у детей представление о предметах, которые могут угрожать жизни и здоровью людей. Использовать распространенные предложения, согласовывать слова по родам, числам, падежам.

28

Космос

Путешествие по планетам

Обогащать словарный запас. Развивать связную речь детей.

Развивать эмоциональность речи, сообразительность, в процессе отгадывания загадок. Формировать умение выслушивать других детей, при обсуждении какой-либо проблемной ситуации

29

ПДД

Путешествие по планетам

Обогащать словарный запас. Развивать связную речь детей.

Развивать эмоциональность речи, сообразительность, в процессе отгадывания загадок.

Формировать умение выслушивать других детей, при обсуждении какой-либо проблемной ситуации

30

Насекомые

Насекомые

 Использовать распространенные предложения, согласовывать слова по родам, числам, падежам, продолжать отгадывать загадки, продолжать закреплять представления детей о разнообразии в мире насекомых.

                                                                          Май

31

День победы

День победы

Обогащать словарный запас. Развивать связную речь детей. Рассматривание иллюстраций.

Развивать эмоциональность речи, сообразительность, в процессе отгадывания загадок. Формировать умение выслушивать других детей, при обсуждении какой-либо проблемной ситуации.

32

Цветы,

Цветы.

Использовать распространенные предложения, согласовывать слова по родам, числам, падежам, продолжать учить отгадывать загадки, продолжать закреплять представления детей о разнообразии в мире цветов.

33

Лето

Лето

 Закрепить знания детей о лете.

Напомнить, какая летом погода, что происходит с птицами, животными, насекомыми. Составлять небольшие (2-3 предложения) рассказы из личного опыта

Развивать речь, память и творческое воображение.

        Итого:

33 часа

№ п./п.                

Тема недели

Тема занятий

Задачи

количество часов

Дата

Примечания

                                                                                               Сентябрь

1

Детский сад

Число один. Шар. Круг. Луч.

Выявить умения: считать предметы (отсчитывать из большого количества) предметы в пределах 5;

- сравнивать группы и числа на основе составленных пар;

- уравнивать группы, убирая из большей или добавляя к меньшей один предмет

Закреплять: знание геометрических фигур

- ориентироваться на плоскости и обозначать в речи основные пространственные направления

2

Игрушки

Число один.

Цифра один. Шар, сфера.

Выявить умения:

 -считать предметы (отсчитывать из большого количества) предметы в пределах 5;

- сравнивать группы и числа на основе составленных пар;

- уравнивать группы, убирая из большей или добавляя к меньшей один предмет

                                                       Октябрь

3

Осень

Число1(«один»). Геометрическая фигура круг, слова, выражающие размер: большой-маленький.

Знакомить со словами, выражающими пространственное расположение предметов: предлогами над, под, около

4

Овощи

Число 1 («один»). Металл золото. Лев- царь зверей.

Продолжать знакомить с числом «один». Стимулировать эстетическое отношение к цифрам и интерес к дизайну. Видеть геометрическую аналогию

5

Фрукты

Математический досуг

«Страна загадок.

Развитие творческого воображения, умения анализировать, сравнить, обобщать.

6

Деревья

Число один, итоговое занятие. Создание числового фриза

Выявить знания и умения о числе «один»

7

Грибы.

ягоды

Математический досуг

«Страна загадок.

Развитие творческого воображения, умения анализировать, сравнить, обобщать.

Ноябрь

8

Домашние птицы

Число 2 (два»). Металл серебро. Понятие «пара».

Продолжать знакомить с числом 2 («два»).  Осуществлять классификацию по одному признаку.

9

Домашние животные

Число 2 («два»). Стихия - вода. Жемчуг. Форма спираль

Цель Познакомить детей с числом 2 («два»). Формировать умение узнавать цифру. Познакомить с названием части суток: ночь. 

10

Дикие животные

Число и цифра 2.

Продолжать знакомить с числом 2 («два»).

11

Одежда

Число два. Луна.

Стимулировать непредметное конструирование, эстетическое отношение к цифрам и интересу к дизайну.

                                                                              Декабрь

12

Зима

 Число два, итоговое занятие.

Познакомить с новым материалом-железом. Продемонстрировать разнообразие изделий из него. Рассказать об использовании его в жизни человека

13

Человек

Создание страницы числового фриза.

Выявить знания и умения о числе 2

14

Новый год

Повторение пройденных тем.

Повторить и закрепить пройденные темы

                                                                   Январь

15

Зимние забавы

Число 3 («три») - число сказок

Познакомить с числом «три» как персонажем математического театра в коробке. Рассказать о проявлении числа «три» в сказках

16

Зимующие птицы

 Число 3 («три»). Треугольник.

Продолжать знакомить с числом «три» и его проявлением в окружающем мире. Формировать умение правильно употреблять название геометрической фигуры треугольник. Развивать абстрактное воображение, ассоциативное мышление, мышление по аналогии - предпосылки творческого продуктивного

17

Дом и его части

Число 3 («три»). Металл железо.

Познакомить с новым материалом-железом. Продемонстрировать разнообразие изделий из него. Рассказать об использовании его в жизни человека

                                                                 Февраль

18

Мебель

Создание страницы числового фриза.

Выявить знания и умения о числе 2

19

Посуда

Цифра три, итоговое занятие. Трилистник-клевер.

Продолжить знакомить с числом «три» и его проявлениями в окружающем мире выявить знания о числе «три».

20

Продукты питания

Цифра 4 («четыре»). Времена года, стороны света, части суток.

Формировать представление о преобразованиях. Знакомить с названиями частей суток

21

День Защитника Отечества

 Цифра 4 («четыре»). Четвероногие животные.

Формировать умение выделять группу предметов, имеющих общее название

                                                                          Март

22

Транспорт

Число 4 («четыре»). Четырехугольники.

Продолжать знакомить с числом «четыре» и его проявлениями в окружающем мире. Формировать умение правильно употреблять название геометрической фигуры четырехугольник. Развивать абстрактное воображение, ассоциативное мышление, мышление по аналогии - предпосылки творческого продуктивного мышления

23

Мамин Праздник

 Цифра «четыре». Итоговое занятие.

Продолжить знакомить с числом «четыре» и его проявлениями в окружающем мире

24

Весна

 Число5(«пять»). Звезды морские и геометрические. Пятиугольники.

Познакомить с новым числом - «пять» и его проявлениями в окружающем мире

25

Рыбы

Цифра «пять».

Итоговое занятие. Растения с пятью лепестками

Закрепить знания детей о числе «пять» и его проявлении в окружающем мире. Правильно употреблять слова, выражающие размер: большой - маленький. Знакомить детей со словами, выражающими пространственное расположение предметов: предлогами (над, под), наречиями (спереди, сзади

26

Профессии

Число 6 («шесть») и насекомые. Пчелы и мед. Шестиугольник

Познакомить с числом «шесть». Стимулировать эстетическое отношение к цифрам и интерес к дизайну. Правильно употреблять название геометрической фигуры шестиугольник

                                                                        Апрель

27

ОБЖ

 Цифра 6 («шесть»), итоговое занятие. Лилии.

Составить коллективный коллаж на цифру «шесть». Продолжать знакомить со словами, выражающими размер и пространственное расположение предметов

28

Космос

 Цифра 7 («семь»). Радуга и ноты.

Познакомить с числом семь как персонажем математического театра в коробке. Рассказать о проявлении числа в жизни природы и окружающего мира

29

ПДД

Число «семь», итоговое занятие.

 Составить коллективный коллаж на цифру «семь». Продолжать знакомить со словами, выражающими размер и пространственное расположение предметов (предлоги за, в)

30

Насекомые

Число «восемь». Рождественская звезда, восьмиконечная звезда. Восьмиугольник.

Познакомить с числом «восемь» в качестве персонажа математического театра в коробке. Рассказать о проявлении числа в жизни окружающего мира.

                                                                         Май

31

День победы

Число и цифра 9 («девять»).

Познакомить с числом и цифрой «девять» в качестве персонажа математического театра в коробке. Рассказать о проявлении числа в жизни окружающего мира. Продолжать знакомить со словами, выражающими размер и пространственное расположение предметов (близко, далеко)

32

Цветы

Приключения Незнайки

Счет в пределах 10; группировать геометрические фигуры по двум признакам: форма и цвет, форма и величина. Развивать сенсорно-моторные представления.

33

Лето

Математический праздник «Мы дружим с математикой»

Познакомить детей с образованием каждого из чисел, с цифрой. Закрепить стихи, считалки, загадки.

        Итого

33часа

                                                              Сентябрь

1

Детский сад

Заборчики для зверушек.

Анализировать образец, развивать умение анализировать и называть отдельные детали, пользоваться этими названиями в своей речи. Подводить к умению планировать свою работу.

2

Игрушки

«Будка для собаки».

Продолжать складывать лист пополам, аккуратно работать с клеем.

3

Осень

«Птица» (из природного материала).

Научить делать птицу по образцу

                                                             Октябрь

4

Овощи

Оригами «Овощи»

Продолжать  работать с бумагой, вырезать элементы украшения(по шаблону)

5

Фрукты

Фрукты для детского сада

Продолжать работать с бумагой, вырезать элементы украшения (по шаблону)

6

Деревья

«Осеннее дерево».

Расширять знания детей о приметах осени. Продолжать  отрывать от листа бумаги маленькие кусочки, наносить на них клей, приклеивать в нужном месте картинки.

7

Грибы. ягоды

Аппликация

«Как мы все вместе набрали полную корзину грибов»

срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке. Развивать детское творчество. Приобщать  к изобразительному искусству.

Ноябрь

8

Домашние птицы

«Полосатый коврик».

Выполнять коврик из полосок бумаги, приучить детей к подбору гармоничных цветовых оттенков, осваивать работу с ножницами, учатся правильно держать их.

9

Домашние животные

«Поросенок из бросового материала»

Развивать у детей воображение, худ вкус.. Развивать глазомер, художественный вкус

10

Дикие животные

«Лиса»

Познакомить детей с оригами. Складывать квадрат  пополам, совмещая стороны и углы, проглаживая линию сгиба. Развивать аккуратность, художественный вкус

11

Одежда

«Украсим рукавичку».

Познакомить детей с новым способом изготовления поделок. Аккуратно работать с клеем. Развивать глазомер, внимание

                                                                           Декабрь

12

Зима

«Снеговик».

Научить детей срезать углы, равномерно их закругляя. Из квадратных заготовок дети должны получить круглые и овальные детали. Составление композиции развивает воображение, глазомер, мелкую моторику рук

13

Человек

«Новогодние игрушка «Ангелочек».

 Продолжать развивать навык складывания листа бумаги пополам, совмещая стороны и углы, и навык

вклеивания в плоскую игрушку ниточки. Развивать глазомер, художественный вкус.

14

Новый год.

«Новогодняя гирлянда»

Продолжать знакомить детей со способом изготовления поделок из полосок бумаги (свернуть в колечко, соединить колечки между собой). Развивать глазомер, внимание, художественный вкус

                                                              Январь

15

Зимние забавы

«Мозаика»

Выбрать и составить узор. Развивать воображение ребенка, чувство цвета и умение трансформировать геометрические фигуры (из квадрата и прямоугольника получать различные треугольники).

16

Зимующие птицы

«Снегирь

Развивать глазомер Воспитывать усидчивость, аккуратность в работе с клеем.

17

Дом и его части

«Строим дом».

Срезать углы, равномерно их закругляя. Из квадратных заготовок дети должны получить круглые и овальные детали. Составление композиции развивает воображение, глазомер, мелкую моторику рук

                                                              Февраль

18

Мебель

«Мебель (стол, стул)

  Работать со строительным материалом. Формировать у детей умение самостоятельно использовать знакомые способы действия; воспитывать аккуратность усидчивость.

19

Посуда

«Заюшкина  посуда»

Закреплять умение вырезать фигуры круглой и овальной формы из других геометрических фигур (круг — из квадрата, овал — из прямоугольника

20

Продукты питания

« конфеты»

Развивать навык складывания листа бумаги пополам, совмещая стороны и углы. Развивать  художественный вкус

21

День Защитника Отечества

«Праздничная открытка» (по образцу).

Развивать навык складывания листа бумаги пополам, совмещая стороны и углы. Развивать глазомер, художественный вкус

(

                                                                 Март

22

Транспорт

 «Грузовик»

Продолжать учить детей вырезать из цветной бумаги различные детали для автомобиля. Развивать глазомер, мелкую моторику. воспитывать внимательность и старание в работе.

23

Мамин Праздник

«Поздравим маму с праздником».

Закрепить навыки работы с бумагой и дополнительными материалами. Развивать воображение, умение вырезать. Воспитывать аккуратность в работе с клеем..

24

Весна

«Первые подснежники»

 Выполнять букет из бумаги, приучить детей к подбору гармоничных цветовых оттенков, осваивать работу с ножницами, учатся правильно держать их.

25

Рыбы

«Рыбки в аквариуме» (оригами) (подгрупповое).

Продолжать развивать у детей умение складывать бумагу в разных направлениях; развивать глазомер, аналитическое мышление, память; воспитывать у детей желание заботиться о малышах

26

Профессии

«Посуда для повара»

Лепить по представлению знакомые предметы, украшать предметы дополнительным материалом. Воспитывать художественный вкус.

                                                             Апрель

27

ОБЖ

«Врач» Аппликация с ладошками)

Развивать умение составлять сюжетную композицию из геометрических фигур. Вырезать детали, продолжать воспитывать у детей интерес к аппликации

28

Космос

«Изготовление ракеты»

(аппликация по групповое)

 Продолжать создавать постройку из готовых геометрических форм (брусков, кирпичиков, кубов, призм, цилиндров), анализировать объект, видеть основные части и детали, составляющие сооружение.

Упражнять в умении различать и называть геометрические формы: куб, брусок, призма, цилиндр, кирпичик

29

ПДД

«Изготовление светофора»

(аппликация по групповое)

Продолжать создавать постройку из готовых геометрических форм (брусков, кирпичиков, кубов, призм, цилиндров), анализировать объект, видеть основные части и детали, составляющие сооружение.

Упражнять в умении различать и называть геометрические формы: куб, брусок, призма, цилиндр, кирпичик

30

Насекомые

«Стрекоза»

Продолжать знакомить детей со способом работы с бумагой «оригами». Развивать умение складывать бумагу в разных направлениях; развивать глазомер, аналитическое мышление, память; воспитывать у детей желание заботиться о малышах.

                                                                    Май

31

День победы

«Поздравительная открытка»

 Продолжать делать поздравительные открытки для близких людей, закрепить умение работать клеем, воспитывать внимательность и старание в работе

32

Цветы

«Цветочная поляна»

Вырезать округлые формы, срезая углы, составлять из частей целое. Воспитывать дружеские отношение в совместной работе..

33

Лето

«Радуга»

Развивать у детей чувство цвета, самостоятельно украшать контуры радужных слоев в последовательном порядке, располагая изображение по всему листу бумаги.

        ИТОГО:

33 часа

№ п.п.

Тема занятий

Задачи

Количество часов

Дата

Примечания

                                                                       Сентябрь

1

Детский сад

«Что мы умеем и любим лепить?»

Изучить реальный уровень умений детей в изобразительной деятельности, наблюдая за ними в процессе в повседневной жизни и контрольных занятий.

1

Детский сад

«Что мы умеем и любим рисовать?»

Изучить реальный уровень умений детей в изобразительной деятельности, наблюдая за ними в процессе в повседневной жизни и контрольных занятий.

2

Игрушки

«Что мы умеем и любим лепить?»

Изучить реальный уровень умений детей в изобразительной деятельности, наблюдая за ними в процессе в повседневной жизни и контрольных занятий.

2

Игрушки

«Что мы умеем и любим рисовать?»

Изучить реальный уровень умений детей в изобразительной деятельности, наблюдая за ними в процессе в повседневной жизни и контрольных занятий.

                                                                 Октябрь

3

Осень

«Подарок для Лесовичка»

рисование

Заполнять цветным карандашом готовый контур, не выходя за линию. Закреплять знание основных цветов, обыгрывать полученное изображение.

3

Осень

«Подарок для Лесовичка»

лепка

Лепить знакомые предметы округлой формы (грибочки), передавая их особенности. Закреплять знание основных цветов, обыгрывать полученное изображение.

4

Овощи

 «Корзина с любимыми овощами» рисования

 На основе игровой мотивации формировать у детей уверенность в себе и своих возможностях. Напомнить последовательность смешивания красок для получения оранжевого цвета, а если дети не владеют этим, то научить их.

4

Овощи

«Морковка для зайки» лепка

На основе игровой мотивации формировать у детей уверенность в себе и своих возможностях. Учить детей лепить знакомые предметы округлой формы, передавая их особенности. Закреплять знание основных цветов.

5

Фрукты

«Яблоко»

рисование

Рисовать яблоко, передавая особенности его формы. Использовать приём рисования «вливание цвета в цвет».

5

Фрукты

«Яблоко» лепка

Лепить знакомые предметы округлой формы (яблоки), передавая их особенности. Знакомить детей с приёмами сплющивания и вдавливания

6

Деревья

«Осенний лес полон чудес»

рисование

Вызывать интерес к созданию волшебных деревьев; научить использовать пластилин для изготовления волшебных плодов и ягод; побуждать детей фантазировать и наделять волшебные деревья чудесными качествами; рассказать о правилах безопасности при работе с ножницами.

6

Деревья

«Поможем зайчатам спрятаться от волка» лепка

На основе игровой мотивации, при которой дети действуют в роли зайчат, побуждать их к лепке (рисованию пластилином) тех деревьев, за которые они могут спрятаться. Вызывать желание с помощью стеки и налепов добиваться выразительной передачи формы, строения деревьев.

7

Грибы. ягоды

Рисование «Венок для осени»

Продолжать развивать цветовосприятие. Рисовать ягоды и листья, используя нетрадиционный способ изображения – «пальцеграфию». Украшать изображение дополнительными деталями 1(веточки и цветы). Закреплять знание цветов.

7

Грибы.

ягоды

Лепка «Грибы»

Лепить знакомые предметы (грибы), передавая особенности их формы. Знакомить детей с приёмами примазывания.

                                                                Ноябрь

8

Домашние птицы

«Нарисуем хвостик птичке» рисование

Создавать образы домашних птиц, используя прием «дорисовывания». Обыгрывать полученное изображение

8

Домашние птицы

«Цыпленок»

Рисование

Вызывать интерес к созданию работ в технике пластилинографии; научить использовать небольшое количество пластилина для изготовления плоскостных изображений, побуждать детей фантазировать и наделять цыплят чудесными качествами; развивать мелкую моторику руки.

9

Домашние животные

«Коврик для кота»

рисование

Рисовать отрывистые короткие вертикальные линии, изображая коврик. Использовать для создания выразительного образа различные изобразительные материалы.

9

Домашние животные

«Поможем зайчику спрятаться от лисы» лепка (рисование пластилином)

Вызвать желание спасти зайчика, используя прием рисования пластилином «размазывание». Обыгрывать полученное изображение.

10

Дикие животные

«Нарисуем тигру пятнышки» рисование

Создавать образы тигра используя прием «дорисовывания». Обыгрывать полученное изображение

10

Дикие животные

«Волк» лепка

Лепить знакомые предметы овальной формы, передавая их особенности. Знакомить детей с приёмами сплющивания и вдавливания.

11

Одежда

Рисование «Раскрасим шубку»

Вызывать интерес к созданию работ в технике пластилинографии; научить использовать небольшое количество пластилина для изготовления плоскостных изображений, побуждать детей фантазировать и наделять цыплят чудесными качествами; развивать мелкую моторику руки.

11

Одежда

«Роспись головных уборов для новогоднего праздника» лепка

Вызывать у детей радостные чувства в преддверие новогоднего праздника. Способствовать появлению у них желания самостоятельно придумать украшение для своего головного убора. Побуждать их к активному использованию знаний, умений и навыков, полученных на занятиях.

                                                                Декабрь

12

Зима

«Снегопад»

рисование

Развивать у детей наблюдательность, эстетическое восприятие, замечать красоту ритмично падающих снежинок. Изображать снег всей кистью и концом. Видеть выразительность рисунка, выполненного одним цветом.

12

Зима

  «Новогодние подарки игрушкам» лепка        

Совершенствовать умение скатывать комки глины (пластилина) между ладонями прямыми и круговыми движениями, расплющивать шар, соединять при скатывании комка пластического материала прямыми движениями в виде кольца.

13

Человек

«Волшебная иголочка» рисование

Продолжать вызывать интерес к рисованию краской. Составлять несложный узор из линий и точек. Закреплять использовать в процессе рисования краски разных цветов, формировать умение украшать предмет.

13

Человек

« Человек» лепка

На основе игровой мотивации, побуждать детей к рисованию пластилином , используя прием долепливания недостающих деталей, используя знакомые приемы, развивая мелкую моторику рук.

14

Новый год

Декоративное рисование «Снегурочка из леса к нам пришла»

Вызывать у детей интерес к сказочному образу, стремление передать его в рисунке, использовать мягкие, нежные цвета для украшения наряда Снегурочки.

14

Новый год

Рисование «Раскрасим шубку»

Вызывать интерес к созданию работ в технике пластилинографии; научить использовать небольшое количество пластилина для изготовления плоскостных изображений, побуждать детей фантазировать и наделять цыплят чудесными качествами; развивать мелкую моторику руки

                                                              Январь

15

Зимние забавы

«Снегопад»

 Изображать снег всей кистью и концом. Видеть выразительность рисунка, выполненного одним цветом

15

Зимние забавы

Снеговик

Совершенствовать умение скатывать комки глины (пластилина) между ладонями прямыми и круговыми движениями, расплющивать шар, соединять при скатывании комка пластического материала прямыми движениями в виде кольца.

16

Зимующие птицы

«Зимующие птицы» лепка        

Совершенствовать умение скатывать комки глины (пластилина) между ладонями прямыми и круговыми движениями, расплющивать шар, соединять при скатывании комка пластического материала прямыми движениями в виде кольца.

16

Зимующие птицы

«Зимующие птицы» Рисование

На основе игровой мотивации, побуждать детей к рисованию пластилином птиц, используя прием долепливания недостающих деталей, используя знакомые приемы, развивая мелкую моторику рук.

17

Дом и его части

«Покормим птичек»

лепка

Передавать образы птиц в лепке, самостоятельно использовать навыки, умения (соединять части, сглаживать места соединения).

17

Дом и его части

Рисование по замыслу

Учить детей самостоятельно выбирать содержание, располагать изображение, передавать несложный сюжет, аккуратно закрашивать, используя приём штриховки в одном направлении.

                                                                        Февраль

18

Мебель

«Кроватка для Мишки» рисование пластилином      

Вызывать интерес к созданию работ в технике пластилинографии;  использовать небольшое количество пластилина для изготовления плоскостных изображений, побуждать детей фантазировать и создавать оригинальные работы; развивать мелкую моторику руки.

18

Мебель

«Белочка приглашает гостей» рисование

Закреплять понятие «мебель», используя различные изобразительные материалы для изображения стола и стульчиков. Обыгрывать полученное изображение.

19

Посуда

«Бокальчик» лепка

Углублённую форму (бокальчик), Совершенствовать знакомые приёмы лепки (скатывание, сплющивание, вдавливание). Обыгрывание полученного изображения.

19

Посуда

Декоративное рисование «Украсим узором блюдца»

Развивать у детей чувство цвета, умение сравнивать узоры по цвету, выбирать наиболее красивые, украшать узором круглую форму, используя элементы дымковской росписи (пересекающиеся линии, мазки).

20

Продукты питания

«Виноград»

рисование

 Использовать нетрадиционные способы изображения при рисовании фруктов (пальцеграфия). Воспитывать аккуратность при работе с краской..

20

Продукты питания

«Ёда для ежика»

рисование

 Рисовать несложные предметы округлой формы (овощи и фрукты). Располагать изображение в определённом месте (на спинке у ёжика), используя для создания выразительного образа различные изобразительные материалы.

21

День Защитника Отечества

«Летят самолёты»

Лепка

Создавать тематическую композицию, используя разнообразные изобразительно-выразительные средства.

21

День Защитника Отечества

«Открытка для папы»

Рисование

Использовать знакомые приёмы рисования красками для создания выразительной композиции. Развивать у детей воображение,  замечать особенности праздничного события, его характерные признаки.

                                                                    Март

22

Транспорт.

Грузовик Лепка

На основе игровой мотивации, побуждать детей к лепке используя прием долепливания недостающих деталей, используя знакомые приемы, развивая мелкую моторику рук

22

Транспорт.

Автобус рисование

Обеспечить умение передавать форму и строение автобуса

23

Мамин праздник

 «Украшение узором блюдце подарок маме» лепка

Вызывать у детей интерес к сказочным образам, стремление украсить фигурку птицы элементами узора (точками, мазками, полосками), аккуратно пользоваться кистью.

23

Мамин праздник

«Рисуем портрет своей мамы»

Познакомить детей с жанром изобразительного искусства – портретом. Сохраняя непосредственность и живость детского восприятия, помочь детям в выразительной передаче образа мамы.

24

Весна

«Гнездо»

лепка

Вызывать интерес к созданию работ в технике пластилинографии; научить использовать небольшое количество пластилина для изготовления плоскостных изображений, побуждать детей фантазировать и наделять цыплят чудесными качествами; развивать мелкую моторику руки.

24

Весна

«Ранняя весна»

рисование

При изображении ранней весны  понимать, почему её называют ранней, передавая это в рисунке, используя неяркие краски.

25

Рыбы

«Едем на рыбалку»

Развивать у детей воображение, замысел, изображать машину, украшать ее дополнительными деталями.

25

Рыбы

Рыбка лепка

Вызывать у детей интерес к лепке . Увлечь способом лепки из целого куска

26

Профессии

«Папа водитель» лепка

Вызывать у детей интерес к лепке автомобиля. Увлечь способом лепки из целого куска

                                                             Апрель

26

Профессии

«Мама – повар»

рисование

Предложить детям изобразить инструменты повара, используя прием «дорисовывания». Совершенствовать технику рисования цветными карандашами, выполняя закрашивание в одном направлении, с одинаковым нажимом, развивая мелкую моторику руки.

27

ОБЖ

«Светофор» лепка

Вызывать у детей интерес к лепке автомобиля. Увлечь способом лепки из целого куска

27

ОБЖ

«Переходим дорогу правильно» рисование

Закреплять правила дорожного движения, используя прием «дорисовывания» и изображая нужный сигнал светофора в различных ситуациях.

28

Космос

«Я ракету рисую"

Продолжать создавать тематическую композицию, использую

разнообразные изобразительно- выразительные средства. Воспитывать у

детей интерес к общественным событиям, передавать своё отношение к ним.

28

Космос

«Моя ракета»

Лепка

Продолжать создавать тематическую композицию, использую разнообразные изобразительно- выразительные средства. Воспитывать у детей интерес к общественным событиям,  передавать своё отношение к ним.

29

ПДД

«Дорожная зебра»

Лепка

 Воспитывать у детей интерес к общественным событиям, передавать своё отношение к ним.

29

ПДД

«Дорожная зебра»

рисование

Вызывать интерес к созданию работ в технике пластилинографии;  использовать небольшое количество пластилина для изготовления плоскостных изображений.

30

Насекомые

«Украшаем крылья бумажных бабочек»

Показать детям, как можно украсить крылья бабочек, раскрасив одно крыло, а затем, сложив изображение пополам, перенести краску на другое (техника монотипии). Вызывать у детей интерес к смешиванию красок для получения светлых оттенков цветов, правильно пользоваться палитрой.

30

Насекомые

«Нарисуем гусеничку» рисование

.Рассказать детям о том, что зелёный цвет может иметь разные оттенки: зелёный, тёмно- и светло- зелёный, оливковый и т. д. Поддерживать интерес к смешиванию красок и получению новых оттенков

                                                               Май

31

День победы

Танк лепка

Продолжать  создавать тематическую композицию, использую разнообразные изобразительно- выразительные средства. Воспитывать у детей интерес к общественным событиям,  передавать своё отношение к ним.

31

День победы

 «Рисуем праздничную открытку»

Побуждать детей к изображению цветов доступными им средствами выразительности. Добиваться того, чтобы дети получали на палитре разные оттенки розового цвета.

32

Цветы

«Первые весенние цветы»

Продолжать знакомить детей с техникой выполнения коллажа. Располагать изображение на всей плоскости листа бумаги. Вызывать у детей радостное настроение в преддверии праздника, желание порадовать своих мам красивым коллажем.

32

Цветы

«Цветы для украшения группы»

Знакомить детей с техникой выполнения коллажа. Располагать изображение на всей плоскости листа бумаги. Вызывать у детей радостное настроение в преддверии праздника, желание порадовать своих мам красивым коллажем.

33

Лето

«Радуга» рисование

Развивать у детей чувство цвета, самостоятельно украшать контуры радужных слоев в последовательном порядке, располагая изображение по всему листу бумаги.

33

Лето

«Что мы умеем и любим лепить?»

Изучение реального уровня изобразительных возможностей детей

        ИТОГО:

66 часа

№

Режимные моменты

Возраст детей

2 - 3 года

 3 – 4 года

 4 – 5 лет

5 – 6 лет

6 – 7 лет

1

Утренний прием на свежем воздухе.

Самостоятельная познавательно – игровая деятельность.

07.00 – 08.05

07.00 – 08.05

07.00 – 08.10

07.00 – 08.10

07.00 – 08.10

2

Утренняя гимнастика (в соответствии с графиком проведения)

08.05 – 08.15

08.05 – 08.15

08.10 – 08.20

08.10 – 08.25

08.10 – 08.30

3

Подготовка к завтраку, завтрак.

08.15 – 08.40

08.15 – 08.40

08.20 – 08.40

08.25 – 08.45

08.30 – 08.45

4

Самостоятельная познавательно – игровая деятельность

08.40 – 09.00

08.40 – 09.00

08.40 – 09.00

08.45 – 09.00

08.45 – 09.00

5

Непосредственно образовательная деятельность

09.00 – 09.10 09.20 – 09.30

09.00 – 09.15

09.25 – 09.40

09.00 – 09.20

09.30 – 09.50

09.00 – 09.25

09.35 – 10.00

09.00 – 09.30

09.40 – 10.10

6

Самостоятельная познавательно – игровая деятельность

7

Второй завтрак

09.40 – 09.55

09.40 – 09.55

10.00 – 10.15

10.10 – 10.25

10.10 – 10.20

8

Подготовка к прогулке, прогулка

09.55 – 11.30

09.55 – 11.30

10.15 – 12.10

10.25 – 12.10

10.20 – 12.20

9

Возвращение с прогулки

Самостоятельная познавательно – игровая деятельность

11.30 –11.40

11.30 – 11.45

12.10 – 12.20

12.10 – 12.25

12.20– 12.30

10

Подготовка к обеду, обед

11.40 –12.00

11.45 –12.15

12.20 –12.40

12.25– 12.50

12.30 –13.00

11

Подготовка ко сну, сон

12.00 –15.00

12.15 –15.00

12.40–15.00

12.50 –15.00

13.00 –15.00

12

Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, закаливающие процедуры, полдник

15.00 – 15.30

15.00 – 15.30

15.00 – 15.30

15.00 – 15.30

15.00 – 15.30

13

Непосредственно образовательная деятельность, самостоятельная деятельность детей, труд

15.30 –15.40

1 раз в неделю

15.30 –15.45

1 раз в неделю

15.30 –15.50

1 раз в неделю

15.30 –15.55

3 раза в неделю

15.30 - 16.00

3 раза в неделю

14

Подготовка к прогулке, самостоятельная деятельность детей на прогулке

15.45 –17.15

15.50 –17.15

15.55 –17.20

15.55 –17.25

16.00 –17.25

15

Подготовка к ужину, ужин

17.15 –17.35

17.15 –17.35

17.20 –17.40

17.25 –17.45

17.25 –17.45

16

Самостоятельная познавательно – игровая деятельность детей на прогулке, уход домой

17.35 –19.00

17.35 –19.00

17.40 –19.00

17.45 –19.00

17.45 –19.00

№

Режимные моменты

Возраст детей

4 – 5 лет

1

Утренний прием на свежем воздухе.

Самостоятельная познавательно – игровая деятельность.

07.00 – 08.10

2

Утренняя гимнастика (на свежем воздухе)

08.10 – 08.20

3

Возвращение с прогулки

08.15-8.20

4

Подготовка к завтраку, завтрак.

08.20 – 08.40

5

Самостоятельная познавательно – игровая деятельность

08.40 – 09.00

6

Непосредственно образовательная деятельность

09.00 – 09.20

09.30-09.50

7

Самостоятельная познавательно – игровая деятельность

09.30 – 09.50

8

Второй завтрак

10.00-10.15

9

Подготовка к прогулке, прогулка

10.15 – 12.00

10

Возвращение с прогулки

Самостоятельная познавательно – игровая деятельность

12.00 – 12.10

11

Подготовка к обеду, обед

12.10 – 12.30

12

Подготовка ко сну, сон

12.30 –15.30

13

Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, закаливающие процедуры, полдник

15.30–16.00

14

Самостоятельная  познавательно-игровая деятельность детей, труд(на свежем воздухе)

15.30 – 15.50

15

Подготовка к прогулке, самостоятельная деятельность детей на прогулке

15.55 –17.20

16

Подготовка к ужину, ужин

17.20-17.40

16

Самостоятельная познавательно – игровая деятельность детей на прогулке, уход домой

17.40 –19.00

План работы с родителями средней группы №9 «Сказка» на 2019 -2020 уч. год.

Сентябрь

1. Оформление «Уголка для родителей»: «Режим дня», «Рекомендации психолога, логопеда», «Задачи на новый учебный год», «Учите и читайте вместе с нами», «Объявления», «Здоровейка», «Расписание НОД».
2. Консультация «Режим дня в детском саду. Его значение в развитии и воспитании детей»;
3. Наглядная информация «Математика-это легко!»;
4. Составление плана работы по самообразованию: «Приобщение детей среднего возраста к социокультурным ценностям родного края».
5. Консультация для родителей: «Как подружить ребёнка с книгой».

 результат на выставке.

6.Беседа:  «О необходимости регулярно посещать детский сад».

Цель: довести до родителей важность и необходимость посещать детский сад. 

Семейный клуб .Тема: «Здоровый образ жизни и режим как залог успешности ребёнка».

Октябрь

Творческая выставка рисунков, поделок и композиций из природного материала «Осенняя фантазия»;

2.Родительское собрание на тему: «Использование оздоровительных технологии в режимных моментах,  как фактор укрепления физического и психического здоровья дошкольников

«Задачи воспитания и обучения на учебный год»

 Цель: познакомить родителей с программой, задачами развития и воспитания на год. Выборы родительского комитета

3. Консультация:  - «Хвалить или ругать»;

4. Беседы «Одежда детей в группе и на улице».

Ноябрь

1 Консультация «Витамины для детей».

2.  Беседа «Поможем птицам зимой»;

3. Консультация: «Использование оздоровительных технологии в режимных моментах,  как фактор укрепления физического и психического здоровья дошкольников ».

4. Совместная работа с родителями: «Подготовка к Новогоднему утреннику».

5. Родительский Клуб: «Использование оздоровительных технологии в режимных моментах,  как фактор укрепления физического и психического здоровья дошкольников»

6. Изучение методической литературы по данной теме.4. Совместная работа с родителями: «Подготовка к Новогоднему утреннику».

6. Изучение методической литературы по данной теме.

Декабрь

1. 1. Творческая мастерская новогодних поделок. Выставка;

2. Консультация «Безопасный Новый год»;

3. Беседа «Как вести себя на празднике»;

4. Праздник: «Здравствуй, Новый год!

5.Родительское собрание на тему: «Формирование и развитие коммуникативных навыков дошкольников через приобщение к национальным культурным ценностям».

6. .Изучение темы: «Использование сказок в работе с детьми.

7.Памятка:  «Правила поведения на празднике».

Цель: довести до родителей важность и необходимость соблюдать правила поведения на празднике.

Семейного клуба «Развитие речи детей посредством сказки»

Январь

1. Привлечение родителей к украшению участка зимними постройками;

2. Консультация: «Как провести зимний выходной день с детьми»;

3. Папка – передвижка « Картотека артикуляционных игр».

4. Посетить занятия опытных педагогов, занимающихся данной проблемой..

Февраль

1.  Консультация «Формирование и развитие коммуникативных навыков дошкольников через приобщение к национальным культурным ценностям».

2. Совместное развлечение «Широкая масленица»;

3. Оформление фотогазеты «Наши папы - защитники!».

4.Участие в музыкально-физкультурном развлечении «Наши защитники».

5.Проведение родительского собрания: 

6. «Безопасность жизнедеятельности ребенка»

7.Родительский клуб: «Формирование и развитие коммуникативных навыков дошкольников через приобщение к национальным культурным ценностям».6. «Безопасность жизнедеятельности ребенка»

Март

1. Творческая выставка поделок и рисунков «Цветы для мамы», приуроченная к Международному женскому дню;

2. Утренник «8 марта праздник мам»;

3. Фотовыставка «Мамочка любимая моя!»;

4. Акция «Птицы - наши друзья».

5. Родительское собрание: «Патриотическое воспитание детей ДОУ через приобщение их к истории родного края».

Апрель

1. Выставка поделок «Разноцветная весна»;

2. Тематическая выставка «День Космонавтики!»;

    Поделки ко дню космонавтики.

6. Консультация «Почему ребенок должен регулярно посещать детский сад?».
7. Родительский клуб: «Патриотическое воспитание детей ДОУ через приобщение их к истории родного края».
8. оформление уголков для родителей.
9. .Выставка работ детей и родителей: «Наши любимые сказки».

Май

Творческая выставка рисунков и поделок, посвященная Дню Победы;

2.   Родительское собрание: «Успехи средней группы»

3. «День добрых дел» по благоустройству территории детского сада;

4. Советы и рекомендации родителям на летний период. 

Семейный клуб« День Победы – семейный праздник».

Уровни

Начало года

Конец года

Высокий

Средний

Низкий

Уровни

Начало года

Конец года

Высокий

Средний

Низкий