Диагностика развития творчества старших дошкольников по методике Комаровой Т.С. "Дорисовывание кругов"
учебно-методический материал (подготовительная группа)

                                               Диагностическое  задание «Дорисовывание кругов» (Автор  методики Комарова Т.С.)

Задание на дорисовывание шести кругов, состоит в следующем: детям даётся альбомный лист бумаги с нарисованными на нем в 2 ряда (по 3 круга в каждом ряду) кругами одинаковой величины (диаметр 4,5 см).

Детям предлагалось рассмотреть нарисованные круги, подумать,  что это могут быть за предметы, дорисовать и раскрасить их, чтобы получилось красиво.

Диагностическое задание должно стимулировать творческие способности детей и дать им возможность осмысливать, модифицировать и трансформировать имеющийся опыт

Выполнение этого диагностического задания оценивается следующим образом:

-по критерию «продуктивность» количество кругов, оформленных ребенком в образы, составляет выставляемый балл:

• оценка 6 б - если в образы оформлялись все 6 кругов,
• оценка 5 б - если в образы оформлялись 5 кругов,
• оценка 4 б -  если в образы оформлялись 4 круга,
• оценка 3 б -  если в образы оформлялись 3 круга,
• оценка 2 б -  если в образы оформлялись 2 круга,
• оценка 1 б - если в образы оформлялись 1 круг.

Все полученные детьми баллы суммируются. Общее число баллов позволяет определить процент продуктивности выполнения задания группой в целом.

• по критерию «оригинальность» оцениваются по 3-балльной системе:

• оценка 3- высокий уровень - предмет наделён оригинальным образным содержанием преимущественно без повторения одного (яблоко (желтое, красное, зеленое), мордочки зверей (заяц, мишка и т.п.)) или близкого образа;
• оценка 2 -средний уровень - допущено почти буквальное повторение (например, мордочка) или оформляли круги очень простыми, часто встречающимися в жизни предметами (шарик, мяч, яблоко и т.п.);
• оценка 1- низкий балл - не смогли наделить образным решением все круги, задание выполнил не до конца и небрежно.  

-по  критерию «разработанность» оценивается  по  по  3-бальной  системе:

• 3 балла-передача более 3  признаков (разнообразие  средств  выразительности, аккуратное  закрашивание, характерная  детализация образа, полнота, цветовое  решение)
• 2 балла- передача 2-3 признаков,
• 1 балл- передача 1 признака.

Если  ребёнок  нарисовал  изображение  в  круге,  рисунок  не  учитывается  по  всем  параметрам.

Обработка и анализ полученных результатов позволяют обнаружить различия в уровне развития творчества детей. При подсчете количества оригинальных изображений по группе учитывается не только индивидуальность образного решения, но и вариативность воплощения изображений разными детьми. Если тестирование осуществлялось индивидуально, то возможность копирования фактически исключается, и каждый образ, созданный ребенком, можно считать оригинальным (хотя, он и повторяется в рисунках других детей).

Обработка  результатов выполнения  тестового  задания  «Дорисовывание  кругов» (автор-Комарова  Т.С.) в  подготовительной  к  школе  группе. Период – начало  учебного года.

Выводы:

У детей  к  концу года  можно  увидеть динамику в  развитии  образного  воображения. Многие  смогли  придумать  и  изобразить  задуманные  образы. Уровень оригинальности  работ  тоже  изменился  с  начала  года. У двух  детей  можно  увидеть  достаточную  сформированность  умения придумывать     такой   образ,  которого  не  будет  ни у кого. Набирает  динамику  и  умение  детализировать  свой  образ,  что  говорит  о  развитии  познавательной  сферы . Имеет  место  быть  стремление  к  аккуратному  раскрашиванию, что  говорит  о  развитии  графических  умений,  необходимых  будущему  школьнику.

                                                                                                                                                                                                                                                  Приложение

                                                 Работы  детей  по  тестовому  заданию «Дорисовывание  фигур» (Автор Комарова Т.С.)