Календарно-тематическое планирование по теме: «Веселая ярмарка (народные промыслы, посуда)» (подготовительная группа)
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Непрерывная образовательная деятельность (НОД)

Основная деятельность режимных моментов (ОДРМ)

Свободная деятельность (СД)

Развивающая предметно пространственная среда (РППС)

Пн.  Познавательное развитие

Формирование целостной картины мира

Тема: Ярмарка. Посуда

Цель: Познакомить детей с индификацией посуды.

Основные части (этапы) НОД:

1. Организационный момент

2. Презентация.

3. Д/и «Четвёртый лишний»

4. Итог.

Художественно-эстетическое развитие Лепка

Тема: Кувшин

Цель. Учить лепить посуду.

Основные части (этапы) НОД:

1. Вызвать интерес к предстоящей работе.

2. Показ способа лепки.

3. Самостоятельная работа детей

4. Выставка детских работ

Физическое развитие (физкультура)

по плану инструктора по физкультуре

_______________________________________

Вт. Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: ОД № 8

Лит-ра: Развитие математических представлений. Тарунтаева Т.В., стр. 68

Цель. Закрепить навык счета в пределах 5

Основные части (этапы) НОД:

1. Организационный момент

2. Д/у на счет разных предметов в группах

3. Закрепление понятий «широкий – узкий»

4. Итог занятия.

Речевое развитие

Тема: «Посуда»

Цель. Развитие всех сторон речи

Основные части (этапы) НОД:

1. Организационный момент

2. Д/и «Назови посуду», «Части посуды»

3. Составление описательного рассказа по схеме

4.Закрепление пройденного материала (Нищева, стр.48)

5. Итог занятия

Художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального руководителя

_____

Ср. . Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: « Геометрические фигуры».

Лит-ра: Новиковастр2

Цель. Закрепить название геометрических фигур.

Основные части (этапы) НОД:

1. Организационный момент

2. Д/у «Считай дальше», «Считай наоборот»

3. Физминутка (по теме недели)

4. Итог занятия.

Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема: «Роспись кувшинчиков»

Цель. Учить детей расписывать готовый шаблон кувшина

Основные части (этапы) НОД:

1. Организационный момент

2. Показ приемов рисования

3. Выполнение работы детьми

4. Выставка детских работ

Физическое развитие (физкультура) по плану инструктора по физкультуре 

_______________________________________

Чт.  Речевое развитие

Тема: «Посуда»

Цель. Развитие всех сторон речи

Основные части (этапы) НОД:

1. Организационный момент

2. Д/и «Назови посуду», «Части посуды»

3. Составление описательного рассказа по схеме

4.Закрепление пройденного материала (Нищева, стр.48)

5. Итог занятия

Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

Тема: «Кувшин»

Цель. Учить детей вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое

Основные части (этапы) НОД:

1. Вызвать интерес к предстоящей работе

2. Техника безопасности. Показ способа вырезания

3. Самостоятельная работа детей

4. Итог занятия

Художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального руководителя

_______________________________________

Пт.  Чтение худ.литературы

Тема: «Лиса и журавль»

Цель. Учить детей внимательно слушать сказку и уметь пересказывать.

Основные части (этапы) НОД:

1. Вызвать интерес к сказке.

2. Чтение.

3. Вопросы-ответы.

4. Итог занятия

Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема: «Посуда»

Цель. Учить детей рисовать посуду.

Основные части (этапы) НОД:

1. Организационный момент

2. Показ приемов рисования

3. Выполнение работы детьми

4. Выставка детских работ

Физическое развитие (физкультура на прогулке)

Коммуникативная деятельность

«Минутки безопасности» – формировать навыки безопасного поведения в группе (7), на прогулке (10). Беседа «Россия мастерами славится» - приобщать детей к народному искусству. Проблемная ситуация «Если ты разбил посуду».

Индивидуальная работа. Д/и «Что это такое?» - закрепить в речи названия предметов посуды (Даня, Давид, Кирилл, Даша, Артем).

Игры и упражнения в соответствии с листом взаимодействия воспитателя и логопеда.

Для расширения кругозора подобрать иллюстрации для рассматривания

Предметные и сюжетные картинки по теме недели :  «Посуда», «Разноцветная посуда», «Ремесла на Руси», «Промыслы», «Синие цветы Гжели»

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности

Закаливание: босохождение по массажной дорожке. Цель: тренировка защитных сил организма

П/И «Горелки» (45)

Для обеспечения потребности в двигательной активности вносим спортивный инвентарь

Кольцеброс,  мячи, шарики. «Веселые классики», «Попади в цель», «Сбей кеглю», «С кочки на кочку», атрибуты к подвижным играм

Изобразительная деятельность

Работа с раскрасками, трафаретами – закреплять умение детей обводить трафарет и раскрашивать рисунок, не выходя за контур, правильно держать карандаш.

Развитие графомоторных навыков - «Лабиринты, дорожки»

Создание условий для организации продуктивной и творческой деятельности детей

Цветные карандаши,  фломастеры, восковые мелки, трафареты, шаблоны, пластилин, раскраски, лабиринты, материал для аппликации, бросовый материал

Познавательно-исследовательская деятельность

Наблюдения: «Дождь» - определение характера дождя.

«Осенние явления природы» - формировать представления об изменениях в природе: изменение температуры воздуха, продолжительности дня и ночи.

Познавательно-исследовательская деятельность. «Глина и ее свойства» - учить совершать целенаправленные действия по изучению свойств глины

Создание условий для развития познавательно-исследовательской деятельности детей

Глина, бумажные салфетки, дощечки для  лепки

Игровая деятельность

Д/И: «Я знаю пять названий предметов посуды» - обогащение и активизация словаря детей. «Загадки бабушки Федоры»  - учить определять предмет по его признакам, активизировать словарь по теме.

С/р игры. «Магазин посуды» (2)

Театрализованная игра. Пальчиковый театр по сказке «Лиса и журавль»

Обогащение среды  настольно-печатными и дидактическими играми с целью самостоятельной деятельности детей

Обогащение среды  для развития театрализованных игр

Создание условий для  развития и возникновения с/р игр,  игровой деятельности с любимыми игрушками

Мозаики. Домино, шашки. Пазлы, кубики «Собери картинку». Математическая пирамидка. «Наведи порядок», «Посудная лавка» (палочки Кюизенера)

Настольный театр, пальчиковый театр, костюмы для ряженья

Инструменты, накидка парикмахера и клиента.

Касса, одежда продавца, муляжи фруктов, сумки, корзинки. Утюги, гладильная доска, телефон. Машинки, гараж. Куклы, кукольная посуда, одежда. Рули, кепки водителя.

Музыкальная деятельность

Осенний праздник «Осенняя ярмарка» - создание условий для развития у дошкольников патриотизма и интереса к национальной русской культуре и традициям.

Создание условий для развития активности и творчества в процессе музыкальной деятельности детей

Игра «Наши любимые пластинки», шумовые музыкальные инструменты, султанчики, музыкальная шкатулка, шумящие коробочки.

Восприятие художественной литературы и фольклора

Русская народная сказка «Лиса и журавль»

Цель. Познакомить детей со сказкой

1. Организационный момент.

2. Чтение сказки

3. Беседа по содержанию.

4. Итог занятия

Для расширения кругозора и игровой деятельности подобрать книги для рассматривания

В. Фединишинец «Едет кот на торжок». К. Чуковский «Федорино горе». Е.Кулышев «Чудо ярмарка». Русская народная сказка «Лиса и журавль»

Конструирование

Организация самостоятельной конструктивной деятельности детей

Создание условий для развития конструктивной деятельности детей

Строительный материал разной величины, цвета, формы, «Лего» конструктор, природный материал

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (в группе и на улице)

Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой.

Формирование культурно-гигиенических навыков, учить соблюдать правила поведения во время приема пищи. Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами.

Убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование. Оказывать помощь воспитателю в подготовке к занятиям, уборке мусора на участке, сборе природного материала. Хозяйственно-бытовой труд – развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Создание условий для самостоятельной трудовой деятельности детей на улице

Щетки, грабли, лопатки

Взаимодействие с родителями

Информация для родителей о необходимости и важности использования светоотражающих элементов.