План по "Формированию основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста посредством экономического воспитания"
календарно-тематическое планирование

Месяц

Блоки

Цель

Виды деятельности

Сентябрь

Октябрь

Потребность

- Дать понятие категории «Потребность»;

- различать виды потребности (материальные, духовные, социальные);

- учить устанавливать взаимосвязь потребностей и возможностей;

- воспитывать честность, целеустремленность, отрицательное отношение к жадности;

- развивать умение выделять экономическое содержание из художественного произведения.

- Беседа: «Наши потребности»

- Чтение и обсуждение стихотворения о потребностях «Телефон» К.Чуковский

-Д/и: «Кому что нужно?»

- игра «Заветные желания»

Игровая ситуация «Подарок ко дню рождения»

Ноябрь

Декабрь

Труд

- Дать представление о труде. О видах труда (сельскохозяйственный, домашний и т.д.)

- учить выделять последовательность трудовых действий;

- воспитывать уважение к труду, трудолюбие, отрицательное отношение к лени;

- развивать умение выделять экономическое содержание из художественного произведения;

- развивать речь, логическое мышление, творчество.

- Чтение и обсуждение сказки о труде «Терем-теремок» с использованием проблемных ситуаций и вопросов.

- Игры занятия «Кто производит товар» «Петушок и бобовое зернышко», «Я рисую свою мечту»

- Д/и: «Угадай, какая профессия», «Кому, что нужно для работы?», «Кто лучше знает инструменты».

- С/р игры: «Магазин», Больница», «Аптека».

Беседа: «Где и кем работают ваши родители»

Экскурсия в магазин, парикмахерскую.

-Изготовление атрибутов к с/р играм совместно с родителями.

-Все виды трудовой деятельности детей (хозяйственно-бытовой, в уголке природы, дежурство, труд в природе).

Январь

Февраль

Товар

-Формировать системные знания о предмете, выделять новую сторону предмета – товар как результат труда;

-показать детям производственный цикл изготовления товаров; зависимость цены товара от его качества и количества;

-познакомить с разными формами сбыта продукции; продовольственные и промтоварные магазины, супермаркеты, универсамы, рынки, ярмарки, аукционы;

-воспитывать бережное отношение к деньгам, игрушкам, материалам, орудиями труда, которыми мы пользуемся.

-воспитывать бережливость и трудолюбие.

-Чтение художественного произведения К.И. Чуковского «Федорино горе».

-Игры-занятия «Путешествие в страну товаров», «Товар и бережное отношение к нему»;

-сюжетно-дидактические игры: «Магазин «Ткани»,

«Промтовары», «Супермаркет», «Рынок»

-Дидактические игры «В какое время года», «Угадай, где продается»,

-Проблемные ситуации: «Какие бывают товары?», «Где продается товар?», «Как поступить?».

Март

Апрель

Деньги

Бюджет семьи

Доход. Расход.

-Познакомить детей с понятием «Деньги»;

-учить различать достоинство купюр, умение считать, совершать покупки, определяя цену товара при помощи денег.

-Дать понятие новым словам: бюджет и его составляющих (зарплата, пенсия, стипендия);

-дать понятие о доходе и его динамике (увеличение/уменьшение) о сущности расходов, показать их многообразие;

-воспитывать бережливость, расчетливость, смекалку, трудолюбие, отрицательное отношение к жадности.

-Показ спектакля К,И. Чуковского «Муха- цокотуха»;

-Чтение и обсуждение детской литературы: И.Токмакова «Купите лук», К.Ушинский «Лекарство», И.Туричин «Человек заболел»;

-Беседы: «Зачем людям нужны деньги», «Семейный бюджет»;

-С/р игры: «Семья», «Больница», «Театр», «Парикмахерская»;

-Д/и: «Маленькие покупки»;

-Экскурсия «Супермаркет»;

-проблемная ситуация «Кто купит больше?»;

-Работа с родителями. Создание морфологической таблицы «Расходы семьи».

-изготовление атрибутов для игр.

Месяц

Блоки

Цель

Виды деятельности

Сентябрь

Экономика

-Дать понятие категории «Экономика» (наука о домашнем хозяйстве);

-научить выделять в окружающем мире экономические характеристики;

- развивать умение выделять экономическое содержание из художественного произведения;

-воспитывать познавательный интерес к экономической деятельности;

-развивать речь детей.

-Игра-беседа: «Экономика и человек»;

-Занятие «Что такое экономика?» 12 золотых правил экономики»;

-Ярмарка-развлечение «Осенняя фантазия»;

-Игры-занятия «В гостях у семьи», «Путешествие в сказку», «Какие бывают расходы?».

Октябрь

Потребность

Продолжить знакомить детей с экономической категорией «Потребность», на примере растений, животных, человека;

-Закрепить знания о видах потребностей (духовные, материальные, социальные);

-Формировать умение устанавливать взаимосвязь потребностей и возможностей;

-развивать умение выделять экономическое содержание из художественного произведения;

-воспитывать настойчивость, четкость, целеустремленность, отрицательное отношение к жадности;

-развивать логическое мышление.

-Обыгрывание сказки «Цветик-семицветик»;

-Чтение и обсуждение сказок о потребностях и возможностях: «Сивка-Бурка», «Иван Царевич и серый волк», «Сказка о рыбаке и рыбке»;

-составление морфологических таблиц» «Потребности растений», «Потребности животных», «Потребности человека»;

-Опыты и эксперименты с растениями;

-Д/и: «Что мне нужно?»;

-Игра-занятие «Животные и их потребности»;

-Развлечение «Путешествие» (потребности человека);

-Работа с родителями

«Изготовление дерева потребностей».

Ноябрь

Декабрь

Труд

Профессии

Продолжить знакомить детей с экономической категорией «Труд». Расширить знакомство с видами труда (сельскохозяйственный, ремесленный, домашний и т.д.);

-продолжить знакомство с орудиями труда, их использования, бережное к ним отношение;

-развивать умение выделять цепочку трудовых действий, устанавливать связь между качеством материала и продуктом труда;

-осознавать взаимосвязь понятий «Труд»-«Продукт»-«Деньги» и то, что стоимость продукта зависит от его качества;

-формировать уважительное отношение к труду людей, умеющих хорошо трудиться и честно зарабатывать деньги, признавать авторитетными качества хозяина: бережливость, рациональность, расчетливость, экономность, трудолюбие.

-Показ сказки «Хаврошечка» (настольный театр);

-Чтение и обсуждение сказок «Дикие лебеди», «Мужик и медведь» с использованием проблемных ситуаций;

-Чтение стихов Д.Родари «Чем пахнут ремесла», С.Маршак «Почта», В.Маяковский «Кем быть?»;

-Игра-занятие «Заводы города»;

-Занятие «Машины, приборы, оборудование, инструменты»;

- С/р игры: «Магазин», «Аптека», «Парикмахерская»;

-Изготовление и обновление атрибутов к сюжетным играм с привлечением родителей;

-Работа с родителями. Изготовление альбома «Профессии»;

-Д/и: «Кто что делает?», «Назови профессии»;

- Экскурсия в прачечную;

-Вечер-досуга «Теремок на новы лад (экономическая сказка)

Январь

Бартер

-Дать понятие экономической категории – бартер;

-учить детей определять выгодность бартера;

-учить самостоятельно, совершать обменные операции;

-развивать умение выделять экономическое содержание из сказочного произведения;

-воспитывать негативное отношение к лени;

-развивать речь детей.

Чтение и обсуждение сказок о бартере «Мена», «Лисичка со скалочкой», «Дудочка и кувшинчик»;

-Представление детьми коллекций своих фишек, открыток, наклеек…и выгодный обмен;

-просмотр мультфильма «Волшебное кольцо» (обсуждение);

-Игра-занятие «Путешествие товаров»;

-Игровая ситуация «Бартер».

Февраль

Выгода и убыток

-Дать понятие экономической категории - «Выгода и убыток»;

-учить самостоятельно выполнять простейшие операции для получения выгоды, определять выгодность сделки;

-развивать умение выделять экономическое содержание из сказочного произведения;

-воспитывать чувство справедливости; умение определять такие качества личности, как хитрость и расчетливость;

-развивать речь детей, логическое мышление, творчество.  

Показ сказки «Про мышь зубастую, да про воробья богатого» В.И.Даль;

-Игра-занятие «Как торговали баран и свинья»;

-Чтение и обсуждение сказок о выгоде и убытке «Новое платье Короля» Г.Х. Андерсен, «Продавец и лось» Ф.Хопер, «Как мужик гусей делил»;

- с/р игры «Магазин», «Банк», «Биржа»;

-сюжетно-дидактическая игра «Рынок»;

-Проблемная ситуация «Удачная покупка»;

-Работа с родителями. Изготовление атрибутов для с/р игры «Рынок».

Март

Деньги

Продолжить знакомить детей с экономической категорией «Деньги», достоинство денег (купюр). Банк как место их хранения. Производство денежных знаков;

-продолжать учить считать, совершать покупки, определяя цену товара при помощи денег;

-развивать умение выделять экономическое содержание из сказочного произведения;

-воспитывать бережливость, расчетливость, смекалку, трудолюбие.

Кукольный театр. Показ сказки детьми «Выгодное дело» Бр. Гримм;

-Игра-занятие «Какими деньгами пользуются люди в других странах»;

-Выставка денежных купюр разных стран;

-Интегрирование занятие «Домик-копилка»;

-Чтение и обсуждение сказок о деньгах «Огниво» Г.Х. Андерсен, «Заработанный рубль»;

-С/р игры «Банк», «Сберкасса», «Магазин»;

-Д/и: «Интересные покупки»;

-игра-занятие «Дом в котором живут деньги».

Апрель

Реклама

-Дать понятие экономической категории – реклама, необходимость рекламы и реализации продуктов труда (товары, услуги);

-познакомить с новой профессией «Рекламный агент», «Рекламодатель», «Художник-оформитель».

-научить осуществлять процесс рекламирования (создание рекламы);

-развивать умение выделять экономическое содержание из сказочного произведения;

-воспитывать предприимчивость, смекалку, негативное отношение к лживости;

-развивать речь детей, логическое мышление, творчество.  

Показ настольного театра «Как старик корову продавал»;

-игра-занятие «Мир рекламы»;

-чтение и обсуждение сказок о рекламе «Кот в сапогах», Ш. Перро, «Три счастливца» Бр. Гримм;

-проблемная ситуация «Как можно узнать о товаре?»;

-д/и: «Угадай, какая это профессия?»

-сюжетно-дидактическая игра «Реклама»;

-работа с родителями «Создание рекламы», «Реклама-друг», «Реклама-враг» (домашнее задание).

Май

Бизнес и капитал

Дать понятие экономической категории «Купля продажа» как вид бизнеса;

-выделять составные части капитала;

-выделять деловые качества героев сказок;

-воспитывать отрицательное отношение к жадности и корысти, деловые качества личности, чувство восхищения смекалкой, добротой;

- развивать речь детей, логическое мышление, творчество, внимание, сообразительность, самостоятельность.

Показ сказки детьми «Как звери решили открыть свой бизнес»;

-чтение и обсуждение сказок о купли-продаже и капитале: «Как барин овцу купил», «Чудесная рубашка»;

-игра-занятие «Экономическая рыбалка»;

-экономическая игра «КВН»;

-вечер досуга «Школьный аукцион» (участники родители и дети).