"Красный, жёлтый, зелёный"
проект

Красный, жёлтый, зелёный

Педагогический проект по ПДД

Актуальность проекта

     Дороги  и транспорт – реалии  сегодняшней жизни. Нашим детям предстоит жить при несравненно большой агрессивности автомобильного движения, а поэтому с каждым днем все сложнее обеспечить их безопасность.

Часто мы задаемся вопросом: почему дети попадают в дорожно-транспортные происшествия? Казалось бы, ответ простой: если ребенок по собственной неосторожности получил травму в дорожно-транспортном происшествии, то это – вина ребенка. Но понятия «вина ребенка» не существует. Дорожное происшествие с ним означает лишь, что мы, взрослые, где-то недосмотрели, чему-то не научили или же личным примером показали, что можно нарушить «закон дороги». И часто за случаями детского травматизма на дрогах стоит безучастность взрослых к совершаемым детьми правонарушениям.

     Для ребенка умение вести себя на дороге зависит не только от его желания или нежелания это делать. Ребенок является самым незащищенным участником дорожного движения, и во многом поведение детей на дороге обусловлено их восприятием дорожной ситуации. Именно поэтому безопасность детей на дороге можем обеспечить в первую очередь мы, взрослые: родители, учителя, воспитатели, прохожие и, главным образом, водители транспортных средств.

     С чего же начинается безопасность детей дороге? Разумеется, со своевременного обучения умению ориентироваться в дорожной ситуации, воспитания потребности быть дисциплинированным на улице, осмотрительным и осторожным. Личный пример – это самая доходчивая форма обучения для ребенка. Помните, если Вы нарушаете Правила, Ваш ребенок будет поступать так же!

     Важно воспитать у детей чувство ответственности за свое поведение на улице и добиваться того, чтобы соблюдение правил дорожного движения стало для них привычкой.

 Сегодня педагоги детского сада стремятся обеспечить своим воспитанникам качественное, универсальное образование, обеспечить высокий уровень общей культуры, в том числе и культуры на дороге.

Вот почему с самого раннего возраста мы учим детей правилам дорожного движения. В этом принимают  участие наши родители, все специалисты и воспитатели, а  также активно помогают нам инспектора по пропаганде ГИБДД.

Можно избежать многих опасностей и бед, если ребёнка с малых лет, до того как он пойдет в школу, научить ориентироваться в окружающей обстановке, в том числе на дороге и в транспорте. Решить эту задачу можно, а именно, через передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства. 
    В ФГОС и в образовательной программе дошкольного учреждения определено, что организация совместной деятельности взрослых и детей по данному направлению осуществляется: 

• Непосредственно в образовательной деятельности 
• Самостоятельной деятельности детей
• Групповой деятельности 
• Индивидуальной 
• В режимных моментах 
• Во взаимодействии с родителями

     Обучение дошкольников культуре поведения на улице  тесно связано с развитием у детей ориентировки в пространстве. Каждый педагог должен знать: правила дорожного движения для пешеходов и воспитывать дисциплинарного пешехода. Правила дорожного движения едины для детей и взрослых. Поэтому главная задача воспитателей и родителей – доступно разъяснить правила ребёнку, а при выборе форм обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания.

Цель проекта: Формирование безопасного поведения дошкольников на улице города.

Задачи:

1. Знакомство детей с дорожными знаками и светофором
2. Приобретение детьми определённого навыка поведения через различные виды детской деятельности
3. Воспитание чувства самостоятельности и ответственности во время хождения по улице города.

Ожидаемые результаты:

Краткосрочные:

1. различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки;
2.  переходить по пешеходным дорожкам и только на зелёный свет;
3.  понимать значение правостороннего движения;
4.  употреблять  общепринятые термины: «пешеходный переход», «проезжая часть», «регулировщик».

Долгосрочные – закреплять знания о правилах безопасного поведения на улице, в транспорте, на дороге, учить различать дорожные знаки.

Деятельность в рамках проекта:

1. Цикл занятий:

• «Наш город и его транспорт»
• «Знаки дорожные помни всегда»
• «Безопасность на дороге»
• «Для чего нужны дорожные знаки»
• «Дорожные знаки – наши друзья»
• «Зелёный огонёк»
• «Красный, жёлтый, зелёный»

2. Дидактические игры:

• «Автошкола»
• «Узнай знак»
• «Детям знать положено, правила дорожные»
• «Дорожные знаки»
• «Собери знак»

3. Художественное творчество:

• «Автомобили» - лепка
• «Правила дорожные, детям знать положено» - рисование
• «Красный, жёлтый, зелёный» - техника изонить
• «Мы едем, едем, едем…» - рисование

4. Наблюдения:

• «Участники дорожного движения»
• «На перекрёстке»
• «Транспорт на улицах города»

5. Экскурсия к регулируемому перекрёстку
6. Просмотр мультфильмов:

• «Гармония светофора»
• «Светофор»
• «Дорожная азбука»  (канал карусель)
• «Где кататься»

7. Чтение художественной литературы:

• А. Вайнер «Детские стихи по ПДД»
• С.Волков «Про правила дорожного движения»
• С. Михалков «Дядя Стёпа»
• Н.Носов «Автомобиль»
• Н. Носов «Милиционер»

8. Встреча с инспектором ГИБДД

• Знакомил детей с работой ГИБДД.
• Показывал  картинки с изображением знаков дорожного движения, которые должны знать дети
• Рассказал о работе светофора
• Провёл викторину по правилам дорожного движения

9. Совместная работа родителей с детьми:

• Изготовление  макетов, плакатов, поделок.

10. Развлечение:  «Путешествие в страну дорожных знаков».
11. Работа  воспитателя для  родителей:

Выпуск буклетов и памяток:

• «Школа дорожных наук»
• «Берегите детей»
• «Внимание! Дети и дорога!»
• «Воспитываем юного пешехода»
• «Как правильно выбрать автокресло»
• «Родителям о правилах дорожного движения»

Выпуск сборника загадок: «Красный, жёлтый, зелёный»

Разработка серии рабочих тетрадей: «Красный, жёлтый , зелёный»

Результатом проекта является:

1. Развлечение «Путешествие в страну дорожных знаков».
2. Выставка макетов, плакатов, поделок.
3. Выпуск буклетов и памяток
4. Выпуск сборника загадок по ПДД
5. Разработка серии рабочих тетрадей

Дети научились:

• различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки;
• переходить по пешеходным дорожкам и только на зелёный свет;
• употреблять  общепринятые термины: «пешеходный переход», «проезжая часть», «пешеход», «регулировщик».

Усвоили правила:

• работы светофора и значение красного, жёлтого, зелёного светов;
• хождения по пешеходной дорожке;
• поведения на улице;
• хождения по дороге при отсутствии оборудованного перехода или светофора.

Проект дал возможность детям узнать:

• что такое светофор;
• об истории  дорожных знаков;
• о группе дорожных знаков.

     Реализация проекта обеспечила активное участие детей и родителей, а также позволила достичь конкретных результатов по формированию практических навыков безопасного поведения на дороге.