Презентация опыта работы по взаимодействию обоих полушарий мозга
методическая разработка (старшая, подготовительная группа)

Начиная со старшего возраста дети занимаются развитием логического мышления, и я параллельно провожу коррекционно-развивающие занятия, которые направлены на развитие обоих полушарий головного мозга и развития логического мышления. И сейчас я немного расскажу о своей работе.

Начать я хочу с того, как же устроен головной мозг. Мозг человека состоит из двух полушарий соединенных друг с другом белым мозолистым телом. Логическое полушарие (левое), Образное полушарие (правое)

Если представить мозг человека в виде двухдверного шкафа, то в правой части найдем картинки, рисунки, произведения искусства, различные объекты для исследования, краски, кисти, музыкальные инструменты и т.д. Слева же будут храниться в строгом порядке буквы, цифры, графики, формулы, планы.

Наша задача – способствовать синхронной работе полушарий мозга: это одновременное действие и правого, и левого полушария. Считается, что таким мозгом обладают гениальные люди. Это подтверждают исследования ученых Гарвардского университета, обнаруживших, что у выдающихся деятелей оба полушария развиты одинаково. Это является предпосылками успешного освоения универсальных учебных действий, в детском саду дети реализовывали интеллектуальный потенциал, развивали мыслительные операции.

Нами были выбраны методы и приемы по развитию межполушарного взаимодействия, что помогает детям быстрее запоминать большие объемы информации, быть более организованными, быстрее овладевать новыми знаниями, развивать логическое мышление.

Значительную часть коры больших полушарий мозга человека занимают клетки, связанные с деятельностью кистей рук. Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений рук.

Совершенствование интеллектуальных и мыслительных процессов, логического мышления следует начинать с развития движений пальцев и тела. Развивающая работа направлена на выполнение движений обеими руками, чтобы полушария мозга работали синхронно.

         Совместно с творческой группой нами было разработано методическое пособие «Умный сундучок»

Наполнение сундучка соответствует требованиям ФГОС ДО к развивающей предметной пространственной среде и включает:

• предметы для самомассажа (массажер Су-джок, резиновые мячи, конструктор, горошины, карандаши, салфетка и т.д.)
• картотека «Самомассаж»
• лабиринты (тренажеры для развития межполушарного взаимодействия);
• комплекс кинезиологических упражнений «Гимнастика для мозга» (на основе «Гимнастики для мозга Пола Деннисона»);
• рабочая тетрадь для отработки графических навыков обеих рук «Путешествия Нейроши».