Тематическое планирование в старшей группе. Тематическая неделя «Праздник знаний»
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «До свидания, лето» Цель: обобщить и систематизировать представление о лете по основным, существенным признакам: продолжительность дня и ночи, температурные условия, явления погоды (гроза, радуга, молния), состояние растений (рост и цветение, созревание ягод и плодов), особенности жизнедеятельности животных в лесу.

Утренняя гимнастика   См. Приложение 1. Комплекс №1    

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраска

- - иллюстрации с изображением школы

- предметные картинки «Школьные принадлежности

Беседа   «Здравствуйте!» Цель: развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым. Побуждать детей быть приветливыми, при общении в детском саду и дома, использовать в своей речи «вежливые слова»

Рассказ воспитателя о Дне знаний. Цель: расширять знания о праздниках России.

Проблемная ситуация "Зачем дети ходят в школу". Цель: выяснить уровень знаний о необходимости школьного обучения.

Рассматривание иллюстраций с изображением школы.

Цель: продолжать учить замечать мелкие детали в картине.

Беседа "Зелёная аптечка". Цель: рассказать детям о некоторых лекарственных растениях.

ОД

1. Познавательное развитие (ФЭМП). Мониторинг.

Цель: определить уровень усвоения детьми образовательной программы

2. Художественно-эстетическое развитие (КОНСТРУИРОВАНИЕ/РУЧНОЙ ТРУД) Тема: «Домик с окошком» (Веракса Н.Е. Сентябрь. 1-я неделя. Занятие 2)

Цель: продолжать закреплять навыки строительства домика разной величины (высокий – двухэтажный, низкий), развивать сюжет игры; учить отражать в постройке свои представления о знакомых предметах, передавая в постройке основные детали (стена, крыша, окно, дверь); закрепить умение выполнять постройку в нужной последовательности.

3. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА) по плану муз.руководителя.

Прогулка

Приложение 3. Сентябрь. Прогулка № 1

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. 

Чтение: А.Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 1. Сентябрь.

Текущие дела в группе

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Школа». Цель: развитие игровой деятельности.

Беседа: «Школьные принадлежности» Цель: продолжать знакомить детей со школьными принадлежностями, учить их сравнивать, обобщать предметы и выделять характерные признаки.

Чтение С.Махонин "Старшая группа". Цель: помочь детям понять смысл произведения.

Рассматривание разных ваз. Цель: подготовиться к аппликации.

Подвижная деятельность с осенними листьями. Цель: порадовать детей.

Индивидуальная работа

Закреплять умение детей вырезать круги способом последовательного закругления четырех уголков квадрата.

Работа с родителями

Памятка «Психологические особенности детей старшего дошкольного возраста».

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Лучше добрым быть» Цель: Дать детям представление о равнодушном, безразличном человеке, его поступках. Учить детей различать внешнее проявление эмоционального состояния (злость, равнодушие, радость).

Утренняя гимнастика   См. Приложение 1. Комплекс №1    

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраска

Беседа с детьми "Хлеб - всему голова". Цель: рассказать детям о значении хлеба и отношении к нему.

Беседа "Какие предметы облегчают труд человека". Цель: формировать представления о бытовых приборах и правилах обращения с ними.

Беседа со всеми  детьми из опыта детей «Как мой старший брат (сестра, друг) собирался идти в школу». Цель: развивать коммуникативные способности детей.

Игры с конструктором, строительным материалом.  «Строим новую школу» Цель: учить детей создавать постройку; формировать у детей обобщённые представления и знания; развивать творчество; обыгрывать постройки.

Физминутка "Солнце спит и небо спит". Цель: удовлетворить потребность в движении.

ОД

1. Речевое развитие (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Тема: «Мы - воспитанники старшей группы» (Гербова В.В. с.28)

Цель. Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.

2. Художественно-эстетическое развитие (ЛЕПКА) Тема: «Веселые человечки» (Лыкова И.А., с.16)

Цель: учить лепить фигурки человека рациональным способом из удлиненного цилиндра (валика) путем надрезания стекой и дополнения деталями (фигурка мальчика). Закрепить и усложнить способ лепки фигурки человека из конуса (фигурка девочки). Учить понимать относительность величины частей, располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость. Показать возможность передачи движения лепной фигурки путём небольшого изменения положения рук и ног.

3. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА)  по плану инструктора по физ.культуре.

Прогулка

Приложение 3. Сентябрь. Прогулка № 2

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Правильно пользуемся салфеткой».

Чтение: А.Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше»

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: аудиозапись «Шум дождя» из серии «Звуки природы»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 1. Сентябрь.

Текущие дела в группе

Ремонт  книг и печатной продукции

Вечер

С/и игра «Школа» Цель: уточнить знания детей о том, чем занимаются в школе, какие бывают уроки, чему учит учитель, воспитать желание учиться в школе, уважение к труду учителя.

Упражнение "Сравняй две группы". Цель: закрепить знания, полученные в прошлом году.

Чтение З. Александрова «В школу» Цель: познакомить с произведением.

Обрывная аппликация с подгруппой "Ваза для осеннего букета". Цель: формировать навыки обрывной аппликации, умение подбирать необходимые цвета.

Беседа "Режим дня". Цель: показать важность соблюдения режима.

Индивидуальная работа

Развивать мелкую моторику: пазлы по сказкам, шнуровка, прищепки с ……………………...

Работа с родителями

Консультация «Как одевать ребёнка в холодное время года».

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Что такое дружба?» Цель: Учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей.

Утренняя гимнастика   См. Приложение 1. Комплекс №1    

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраска

- иллюстрации «Занятия людей осенью»

Игра "Зачем (для чего, почему) нужно это делать?" Цель: формировать у детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах.

Игра "Что за чем". Цель: уточнить представления детей о смене частей суток.

Упражнение "Какой лист" (берёзовый, дубовый и т.д.). Цель: закрепить умение образовывать прилагательные от существительных.

Аппликация "Цветы в вазе". Цель: формировать умение передавать в аппликации увиденное, закрепить умение работать ножницами.

Упражнение "Зайцы". Цель: закрепить умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

ОД

1. Художественно-эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Знакомство с акварелью» (Комарова Т.С., с.49)

Цель: познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т.д. Учить способам работы акварелью (смачивать краски перед рисованием, стряхивая каплю воды, набранной на кисть, на каждую краску; разводить краску водой для получения разных оттенков одного цвета; тщательно промывать кисти, осушая ее о тряпочку, салфетку и проверяя чистоту промывания кисти).

2. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА) по плану муз.руководителя.

Прогулка

Приложение 3. Сентябрь. Прогулка № 3

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед: упражнение «Мы едим». Беседа с детьми о пользе зеленого горошка для организма людей. Благодаря содержанию в горошке белка он препятствует старению тканей и помогает обновлению тканей. Горошек укрепляет иммунитет.

Чтение: А.Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 1. Сентябрь.

Текущие дела в группе

Вечер

«Здравствуй день, здравствуй друг…» Рассматривание фотоальбома - «детский сад у нас хорош», беседа о жизни в детском саду.

Исследовательская деятельность: опыт «Лёгкий - тяжёлый» Цель: учить сравнивать предметы по весу, держа их на руке. Формировать умение подбирать условия проведения опыта, формулировать выводы.

Упражнять в образовании существительных в ласкательной форме (Лист – листочек, дерево – деревце...)

Рассматривание иллюстраций «Чем занимаются люди осенью»

Хороводная  игра «Ручеёк»

Цель: вспомнить правила игры.

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа по ЗКР: заучивание скороговорки «Клава в лодочке сидела, вместе с Милой песни пела». 

Работа с родителями

Папка-передвижка «Осень»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «День знаний» Цель: Познакомить детей с праздником "День знаний". Формировать представление об его происхождении.

Утренняя гимнастика   См. Приложение 1. Комплекс №1    

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраска

Игра "Зачем (для чего, почему) нужно это делать?" Цель: формировать у детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах.

Игра "Что за чем". Цель: уточнить представления детей о смене частей суток.

Загадывание загадок о школе. Цель: учить отгадывать загадки, развивать логическое и образное мышление.

Аппликация "Цветы в вазе". Цель: формировать умение передавать в аппликации увиденное, закрепить умение работать ножницами.

Упражнение "Зайцы". Цель: закрепить умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

ОД

1. Речевое развитие (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Тема: Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки...»  (Гербова В.В., с.29)

Цель. Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хвастун» (в обработке О. Капицы) и присказкой «Начинаются наши сказки...».

2. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА на воздухе)  по плану инструктора по физ.культуре.

Прогулка

Приложение 3. Сентябрь. Прогулка № 4

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание иллюстраций на тему «Как вести себя за столом».

Чтение: А.Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 1. Сентябрь.

Текущие дела в группе

Починка карандашей

Вечер

Игра «Что такое хорошо, что такое плохо» Цель: обращать внимание детей на то, что добрые чувства, поступки, отношения и дела вызывают уважение, дружбу, любовь.

Д/ игра «Узнай по описанию» (школьные принадлежности). Цель: развивать мышление, воображение.

Чтение Н. Кузнецова "Мы поссорились с подружкой". Цель: воспитывать положительные моральные качества через литературу.

Конструктивно-модельная деятельность из бумаги "Груша" (тыква из полос бумаги). Цель: изготовить украшения для группы.

Эстафета "Кто быстрее соберёт урожай". Цель: развивать ловкость и быстроту реакции.

Индивидуальная работа

По лепке с ……………  – развивать приёмы раскатывания, сплющивания, примазывания пластилина, деления на части с помощью стеки.

Работа с родителями

Памятка «Как приучать ребёнка к труду».

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Листопад» Цель: Показать детям многообразие красок золотой осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Вести сезонные наблюдения.

Утренняя гимнастика    См. Приложение 1. Комплекс №1    

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраска

- репродукция картины А.Чернышова "Лесная сказка"

Беседа "Что такое доброта". Цель: формировать дружелюбное отношение к окружающим.

Просмотр презентации "Ласковый сентябрь". Цель: показать красоту первого осеннего месяца, объяснить, что такое примета.

Составление творческих рассказов "Что снится дереву". Цель: развивать творческое воображение и речь.

Упражнение "Смотри внимательно" (репродукция картины А.Чернышова "Лесная сказка"). Цель: учить внимательно рассматр.картину.

Физминутка "Выросли деревья в поле". Цель: познакомить с игрой, выучить слова.

ОД

1. Познавательное развитие (ФЦКМ). Экологическая тропа осенью. (Соломенникова О.А., с.38)

Цель: расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растения для человека и животных.

2. Художественно-эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ). «Осенний лес» (Комарова Т.С., с.53)

Цель: учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые и искривленные). Учить по-разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приемы работы кистью и красками. Развивать активность, творчество. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам.

3. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА)  по плану инструктора по физ.культуре.

Прогулка

Приложение 3. Сентябрь. Прогулка № 5

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед:  закреплять знания о правилах поведения во время обеда.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании: побуждать помогать друг другу при одевании.
Беседа «О чем нам рассказало полотенце?». Цель: учить детей чисто мыть руки, действовать в определенной последовательности.

Чтение  рассказа М. Пришвина «Этажи леса»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 1. Сентябрь.

Текущие дела в группе

Поливка цветов; наведение порядка в уголке природы

Вечер

Игра - этюд "Что случилось?" Цель: развивать воображения в процессе создания оригинальных образов с помощью мимики и пантомимики.

Внесение логических таблиц по теме "Осень". Цель: познакомить детей со способом решения логических задач.

Чтение сказки "Девочка-осень". Цель: обсудить произведение.

Конструктивно-модельная деятельность из полосок бумаги. Цель: развивать воображение, фантазию.

Изготовление книги "Режим дня" (рисунки детей). Цель: побудить детей пополнить уголок здоровья.

Индивидуальная работа

«Испорченный телефон»

Цель: развивать у детей слуховое внимание.

Работа с родителями

Консультация «Детская агрессивность».

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Растительный мир осенью» Цель: Расширять представление о разнообразии растительного мира. Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду. Формировать желание отражать красоту природы в художественно-творческой деятельности.

Утренняя гимнастика    См. Приложение 1. Комплекс №1    

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраска

- альбом «Осень»

- картинки хвойных деревьев

Отгадывание загадок о правилах дорожного движения. Цель: развивать мышление, умение отгадывать загадки.

Предложить детям для рассматривания альбом «ОСЕНЬ». Цель: закрепить признаки осени.

Домашние заготовки "Рассказ о хвойных деревьях". Цель: расширять знания детей о деревьях.

Музыкально-дидактическая игра "Кто самый внимательный?" Цель: развивать у детей представление о долгих и коротких звуках

Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: способствовать развитию физических качеств.

ОД

1. Познавательное развитие (ФЭМП). Помораева И.А. с.13

Цель: закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр). Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

2. Художественно-эстетическое развитие (КОНСТРУИРОВАНИЕ/РУЧНОЙ ТРУД) Тема: «Стрекоза из природного материала» (Веракса Н.Е. Сентябрь. 2-я неделя. Занятие 2)

Цель: учить из природного материала делать стрекозу, развивать творчество, воображение.

3. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА) по плану муз.руководителя.

Прогулка

Приложение 3. Сентябрь. Прогулка № 6

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание иллюстраций на тему «Как вести себя за столом».

Чтение рассказа К. Ушинского «Спор деревьев»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 1. Сентябрь.

Текущие дела в группе

Вечер

Беседа на тему «Добрые дела осенью». Цель: воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе.

Н/и «Времена года». Цель: закрепить знание времен года, признаков каждого времени года.

Чтение: К. Бальмонт «Осень». Цель: познакомить с произведением.

«Нарисуй, как падает лист» Цель: закрепить рисование прямых, волнистых, спиральных линий

Подвижная игра «Гуси-Лебеди».

Цель: развивать ловкость, умение действовать по сигналу, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа

«Сосчитай и назови» Цель: закрепление навыков счета до 5

Работа с родителями

Консультация «Как приучать ребёнка к опрятности и аккуратности».

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Мы – друзья природы» Цель: Закреплять у детей знания о правилах поведения в природе. Учить бережному и доброму отношению к природе и друг к другу.

Утренняя гимнастика   См. Приложение 1. Комплекс №1    

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

Трудовые поручения. Цель: обратить внимание детей на красоту чистого помещения, воспитывать желание содержать группу в порядке.

Д/и «Собери только желтые, зеленые, красные».

Цель: закреплять знания цветов

Домашние заготовки "Как животные готовятся к зиме". Цель: способствовать развитию монологической речи

Лепка с подгруппой "Кисть рябины". Цель: формировать навыки примазывания элементов композиции.

Физминутка "Выросли деревья в поле". Цель: удовлетворить потребность в движении.

ОД

1. Речевое развитие (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Тема: «Прогулка в лесу». Составление рассказов по картине (Затулина Г.Я., с.8)

Цель: учить рассказывать по картине и по ее фрагментам. Расширять словарный запас за счет глаголов и прилагательных, раскрыть смысловое понятие «лес». Ввести в словарь детей слова: хвойный, лиственный, смешанный. Учить составлять предложения из 2—3 слов. Воспитывать бережное отношение к лесу, закрепить впечатление о лесе в рисовании.

2. Художественно-эстетическое развитие (АППЛИКАЦИЯ) Тема: «Осенний ковер» (Т.С.Комарова, с.56)

Цель: продолжать отрабатывать приемы вырезывания частей круглой и овальной формы. Учить составлять изображения из частей (цветы, ягоды, листья). Развивать чувство ритма, эстетическое восприятие. Воспитывать навыки коллективной работы.

3. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА)  по плану инструктора по физ.культуре.

Прогулка

Приложение 3. Сентябрь. Прогулка № 7

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Что сначала, что потом?».

Чтение Д. Н. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 1. Сентябрь.

Текущие дела в группе

Ремонт  книг и печатной продукции

Вечер

С/Р игра "Магазин" Цель: развивать игровые действия, умение создавать окружающую обстановку для игры.

Игра "Вчера, сегодня, завтра". Цель: в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий "вчера", "сегодня", "завтра".

Чтение "Листопадничек" И.Соколов-Микитов. Цель: продолжить учить отвечать на вопросы по содержанию текста.

Музыкально-дидактическая игра "Ритмическое лото". Цель: научить детей правильно исполнять знакомые ритмические рисунки на детских музыкальных инструментах.

Проблемная ситуация "Откуда берётся кариес". Цель: формировать представления о здоровом образе жизни.

Индивидуальная работа

«Кто скорее свернет ленту?» Цель: развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений.

Работа с родителями

Предложить родителям поучаствовать в выставке «Осенние чудеса в лукошке»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Лесные опасности» Цель: Расширять представления детей о ядовитых растениях. Учить различать их по внешнему виду.

Утренняя гимнастика   См. Приложение 1. Комплекс №1    

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраска

С.р. игра "Плодово-овощная база". Цель: расширять игровые замыслы и умения детей.

Беседа "Деревья нашего сада". Цель: выяснить, какие виды деревьев знают дети.

Игра с мячом "Я знаю". Цель: обогащать словарь по теме недели (деревья, грибы, дикие животные и т.д.).

Аппликация с подгруппой "Панно из осенних листьев". Цель: учить детей продумывать сюжет своей работы.

Самостоятельные игры с мячами. Цель: совершенствовать умение перебрасывать и ловить мяч.

ОД

1. Художественно-эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Разноцветный дождь» (Рисование акварелью по мокрой бумаге)

 (Колдина Д.Н. Занятие 13)

Цель: продолжать знакомить с техникой рисования по мокрой бумаге. Учить отображать состояние погоды (дождь), используя нетрадиционную технику. Развивать чувство цвета, передавать цвета и оттенки осени. Закреплять умение рисовать красками. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения.

2. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА) по плану муз.руководителя.

Прогулка

Приложение 3. Сентябрь. Прогулка № 8

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа о правильном использовании салфетки.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: колыбельная из оперы «Садко»  

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 1. Сентябрь.

Текущие дела в группе

Вечер

Рассказ воспитателя о народных осенних приметах. Цель: поддержать интерес к познанию окружающего мира.

Проблемная ситуация "Куда делись насекомые". Цель: выяснить особенности поведения некоторых насекомых осенью.

Чтение "Прячутся" В.Бианки. Цель: расширять знания о природе осенью.

Лепка с подгруппой "Кисть рябины". Цель: формировать навыки примазывания элементов композиции.

Игра на координацию дыхания "Горячая монетка". Цель: укреплять дыхательную систему.

Индивидуальная работа

Упражнение «На что похожи наши ладошки»

Цель: развитие воображения и внимания.

Работа с родителями

Предложить родителям погулять с детьми по парку, понаблюдать за изменениями в природе, происходящими осенью.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Как я провел лето?» Цель: предложить детям с опорой на семейные фотографии рассказать о летнем отдыхе, учит отвечать на вопросы педагога. Развивать у детей связную речь, формировать у детей связную речь, формировать коммуникативные умения.

Утренняя гимнастика См. Приложение 1. Комплекс №1    

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраска

Игровая ситуация "Разговор с малышом". Цель: учить брать на себя ответственность за младших.

Внесение палочек Кьюзенера. Игра "Палочки в ряд". Цель: закрепить умение строить последовательный ряд по величине

Составление рассказов "Осень в лесу". Цель: учить детей грамотно излагать свои мысли

Упражнение "Соотнеси слово и настроение картины". Цель: вызвать у детей эмоциональное отношение к картинам.

Игра "Боулинг". Цель: развивать глазомер.

ОД

1. Речевое развитие (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Тема: «Осенью» (А.Н. Плещеев) Заучивание стихотворения (Затулина Г.Я., с.11)

Цель: учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста. Помогать выразительно, с естественными интонациями, читать стихи. Продолжать учить отвечать на вопросы, развивать умение поддерживать непринужденную беседу. Продолжать совершенствовать умение согласовывать существительные с прилагательными. Продолжать развивать интерес и любовь к художественной литературе.

2. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА на воздухе)  по плану инструктора по физ.культуре.

Прогулка

Приложение 3. Сентябрь. Прогулка № 9

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление умения пользоваться чайной посудой.

Чтение стихотворения Е.Благинина «Улетают, улетели»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 1. Сентябрь.

Текущие дела в группе

Починка карандашей

Вечер

С.р. игра "К нам приехали туристы". Цель: учить развивать сюжет на основе знаний, полученных ранее.

Работа в уголке природы. Цель: продолжить учить заполнять календарь наблюдений.

Составление творческих рассказов "Что снится дереву". Цель: развивать творческое воображение и речь

Конструктивно-модельная деятельность "Домик лесника". Цель: формировать желание беречь и защищать природу.

Беседа "Части тела и их значение". Цель: продолжить знакомство детей со своим телом.

Индивидуальная работа

Игровое задание: «Пройди по мостику».

Цель: упражнять в равновесии.

Работа с родителями

Папка-передвижка «Осень», «ПДД. Использование фликеров в темное время суток»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Что нам осень принесла?» Цель: Расширить представление детей об овощах и фруктах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов.

Утренняя гимнастика   См. Приложение 1. Комплекс №2    

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- картина И.Левитана "Золотая осень"

- муляжи овощей и фруктов

Утреннее приветствие "Поздороваемся щёчками". Цель: создать положительное настроение от встречи с друзьями.

Рассказ воспитателя о Празднике урожая. Цель: продолжить знакомить детей с традициями народа.

Пальчиковая игра "Осень". Цель: разучить слова и движения.

Рассматривание картины И.Левитана "Золотая осень". Цель: формировать эмоциональное отношение к природе.

Физминутка "Стояла корзинка ...". Цель: познакомить детей с игрой.

ОД

1. Познавательное развитие (ФЦКМ) Тема: «Овощи и фрукты на нашем столе» (Николаева С.Н., с.16)

Цель: уточнять представления детей о внешних и вкусовых качествах овощей и фруктов, наиболее распространенных в местности, где находится детский сад, о способах их употребления в пищу; закреплять представления о значении свежих плодов для здоровья людей; учить готовить салат.

2. Художественно-эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Ветка с ягодами» (Колдина Д.Н. Занятие 1)

Цель: Продолжать знакомить детей с многообразием ягод. Учить срисовывать с картинки, правильно передавать форму листьев, расположение и цвет ягод. Закреплять умение композиционно заполнять лист.

3. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА)  по плану инструктора по физ.культуре.

Прогулка

Приложение 3. Сентябрь. Прогулка № 10

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.  Игровое упражнение «Сервировка стола».  

Рассказывание  русской народной сказки «Мужик и медведь»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 1. Сентябрь.

Текущие дела в группе

Поливка цветов; наведение порядка в уголке природы

Вечер

Рассказ воспитателя о поэтах родного края. Цель: расширять представления о творческих людях, живущих в нашей стране.

Презентация для детей "Что такое лаборатория?" Цель: поддержать интерес детей к экспериментированию и познанию мира.

Чтение И.Бунин "Листопад". Цель: рассказать детям о творчестве Бунина.

Слушание музыкальных произведений на тему "Осень". Цель: развивать воображение и музыкальное восприятие.

Работа с офтальмотренажёром "В осеннем лесу". Цель: способствовать укреплению глазных мышц.

Индивидуальная работа

«Переезжаем на новую квартиру» Цель: научить детей различать предметы, сходные по назначению и похожие внешне, помочь запомнить их названия; активизировать в речи детей соответствующий словарь.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Как провести выходной день с ребёнком?»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Небо осенью» Цель: Уметь замечать осенние изменения на небе. Познакомить детей с понятием “облака“ и "тучи".

Утренняя гимнастика      См. Приложение 1. Комплекс №2    

Работа по формированию КГН.  Игровое упражнение «Как я умею мыть руки».

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраска

- картина "Золотая осень" Остроухова

С.р. игра "Овощной магазин". Цель: расширять представления детей об овощах, работе в магазине

Игра "Повтори узор". Цель: развивать восприятие и пространственное мышление.

Внесение звуковых часов. Цель: познакомить с новым игровым оборудованием.

Рассматривание картины "Золотая осень" Остроухова. Цель: познакомить с произведением.

Составление рассказов "Как заботиться о волосах и зубах". Цель: формировать представления о здоровом образе жизни.

ОД

1. Познавательное развитие (ФЭМП). Помораева И.А. с.15

Цель: упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 c помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки. a зеленая деточка короче и уже красной ленточки»). Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его сливами: вперед, назад, направо, налево.

2. Художественно-эстетическое развитие (КОНСТРУИРОВАНИЕ/РУЧНОЙ ТРУД) Тема: Конструирование из бумаги «Яблоко» (см. Приложение 2)

Цель: учить из бумаги конструировать яблоко, выделяя его характерные особенности.

3. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА) по плану муз.руководителя.

Прогулка

Приложение 3. Сентябрь. Прогулка № 11

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Столовые приборы».  

Чтенине Дж. Родари «Чиполлино».

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 1. Сентябрь.

Текущие дела в группе

Вечер

Проблемная ситуация "Как нам познакомиться". Цель: развивать коммуникативные качества детей.

Упражнение "Земля, огонь, вода и воздух". Цель: вспомнить правила игры.

Чтение Некрасов "Перед дождём". Цель: вызвать эмоциональный отклик на произведение.

Прослушивание аудиозаписи "Осень" А.Вивальди из цикла "Времена года". Цель: развивать представления детей о золотой осени через музыку.

Пальчиковые игры с плодами ореха. Цель: развивать моторику, укреплять мышцы рук.

Индивидуальная работа

«Подбери игрушку»

Цель: упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его учить находить равное количество игрушек.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Вода и осадки» Цель: расширить представление детей о свойствах воды. Рассказать об особенностях осеннего дождя.

Утренняя гимнастика    См. Приложение 1. Комплекс №2    

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраска

- картина "Осень" Е.Волкова.

Дежурство по группе, в уголке природы. Цель: учить быть ответственными, выполнять дело до конца.

Игра "Не ошибись". Цель: упражнять детей в количественном и порядковом счёте.

Игры со звуковыми часами на определение места звука в слове. Цель: способствовать развитию слуха.

Рассматривание картины "Осень" Е.Волкова. Цель: приобщать детей к искусству.

Физминутка "Стояла корзинка на полке". Цель: снять напряжение, повторить слова.

ОД

1. Речевое развитие (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – с (Гербова В.В., с.31)

Цель. Упражнять детей в отчетливом произношении звуков з-с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.

2. Художественно-эстетическое развитие (ЛЕПКА) Тема: Фрукты в вазе (Колдина Д.Н. Занятие 3)

Цель: учить лепить с натуры сложные по форме фрукты разных размеров, применяя лепку пальцами для получения вмятин, сужения формы, характерных для тех или иных фруктов. Учить подбирать соответствующий цвет. Закреплять умение лепить вазу. Развивать образное мышление, мелкую моторику.

3. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА)  по плану инструктора по физ.культуре.

Прогулка

Приложение 3. Сентябрь. Прогулка № 12

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление умения правильно пользоваться вилкой.

Чтенине Дж. Родари «Чиполлино».

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 1. Сентябрь.

Текущие дела в группе

Ремонт  книг и печатной продукции

Вечер

Беседа "Что значит быть отзывчивым". Цель: познакомить с понятием "отзывчивость

Игра - соревнование "Кто больше знает?" Цель: систематизация знаний об осеннем урожае.

Чтение С.Есенин "Нивы сжаты...". Цель: обсудить произведение, обогащать словарь детей сравнениями и эпитетами.

Аппликация "Осенние фантазии". Цель: продолжить учить детей работать с природным материалом  для создания композиции.

Экспериментальная деятельность "Что лучше - руки или ноги?" Цель: выяснить сходство и различие в строении и значении рук и ног человека.

Индивидуальная работа

«Путешествие пальцев»

Цель: развитие и тренировка координации движений пальцев, развитие кончиков пальцев рук, развитие внимания.

Работа с родителями

Выставка поделок «Осенние чудеса в лукошке»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Осень – добрая волшебница» Цель: развивать творческое воображение; приобщать к красоте, искусству, творчеству.

Утренняя гимнастика  См. Приложение 1. Комплекс №2    

Работа по формированию КГН. Упражнение «Как я умею пользоваться полотенцем и мылом».

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраска

- картина А.Герасимова "Бабье лето".

Беседа "Машины на нашей улице". Цель: закрепить название разных видов транспорта.

Обсуждение экологической сказки "Кролик и зайчиха". Цель: формировать экологические представления через литературу, учить сопереживать героям рассказа.

Игра "Подбери 5 слов". Цель: активизировать и обогащать словарь детей, развивать творческое мышление.

Рассматривание картины А.Герасимова "Бабье лето". Цель: продолжать формировать умение видеть красоту осенней природы.

Самостоятельные игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием. Цель: способствовать развитию физических качеств.

ОД

1. Художественно-эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Зарядки с грядки» (Лыкова И.А., с.44)

Цель: учить передавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках; создавать выразительные цветовые и фантазийные образы; самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка; уточнять представление о хорошо знакомых природных объектах.

2. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА) по плану муз.руководителя.

Прогулка

Приложение 3. Сентябрь. Прогулка № 1

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.  Беседа «Как правильно есть».

Чтенине Дж. Родари «Чиполлино».

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 1. Сентябрь.

Текущие дела в группе

Вечер

С.р. игра "Почта". Цель: способствовать обогащению игры новыми действиями.

Внесение лабиринтов для игр с блоками Дьенеша. Цель: способствовать развитию логического мышления.

Чтение О.Иваненко "Спокойной ночи!" Цель: расширять знания детей о подготовке животных к зиме через литературу.

Игровая ситуация "Экскурсия по музею "Красота осени". Цель: закрепить знания детей о средствах выразительности и работе художников.

Беседа о пользе витаминов. Цель: формировать у детей привычку к здоровому питанию.

Индивидуальная работа

Игра - упражнение «Три краски».

Цель: развитие художественного восприятия и воображения.

Работа с родителями

Родительское собрание «Возрастные и гендерные особенности игровой деятельности детей в старшем дошкольном возрасте».

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «У цветочной клумбы» Цель: Знакомство с осенними цветами. Показать строение растения. Закрепить понятие высокий, низкий (цветок), длинный, короткий (стебель).

Утренняя гимнастика См. Приложение 1. Комплекс №2    

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраска

- орехи и шишки

- альбом «Овощи и фрукты»

Рассказ "Откуда берётся название улицы". Цель: знакомить с названиями улиц города, рассказать о людях, в честь которых названы улицы.

Работа с клеточной доской "Муха". Цель: познакомить детей с игрой, развивать восприятие пространства и умение ориентироваться на плоскости.

Упражнение "Расскажем сказку вместе". Цель: развивать коллективное творчество, развивать умение придерживаться сюжетной линии.

Рисование "Осень золотая". Цель: учить передавать в рисунке полученные впечатления, закрепить навыки рисования.

Игры с орехами и шишками. Цель: развивать моторику.

ОД

1. Речевое развитие (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Тема: «Как мы убирали урожай» Составление рассказов из опыта работы детей на огороде. (Затулина Г.Я., с.17)

Цель: учить детей составлять короткие рассказы из опыта. Передавать свои впечатления в рассказе живо, эмоционально. Продолжать использовать в речи предложения разных видов. Словарь: рыхлить, сеять, полоть, урожай, снопы. Воспитывать интерес и любовь к труду.

2. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА на воздухе)  по плану инструктора по физ.культуре.

Прогулка

Приложение 3. Сентябрь. Прогулка № 2

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по здоровьесбережению: Артикуляционная гимнастика «Овощи»

Релаксация перед сном: Чтение рассказа из цикла «Синичкин календарь» «Октябрь» В. Бианки

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 1. Сентябрь.

Текущие дела в группе

Починка карандашей

Вечер

Ситуационный разговор "Как вести себя во время разговора". Цель: уточнить правила поведения во время разговора.

Рассматривание альбома "Овощи и фрукты". Цель: вспомнить названия овощей и фруктов, активизировать словарь.

Конкурс чтецов "Осень золотая". Цель: поддержать интерес детей к литературе.

Игра "Музыкальные загадки". Цель: закреплять у детей представления о жанровом разнообразии танцевальной музыки посредством соответствующих элементов танцевальных движений.

Игра "Сбей кеглю". Цель: развивать глазомер и выдержку.

Индивидуальная работа

Игровое задание: «Кто дальше?».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа на тему «Овощной магазин - это...?» Цель: уточнить представления детей об овощном магазине, активизировать в речи: названия овощей, и фруктов, глаголов, обозначающих действия продавцов и покупателей; качественных прилагательных.

Утренняя гимнастика       См. Приложение 1. Комплекс №2    

Работа по формированию КГН.  Беседа «Следи за своим внешним видом».

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраска

- альбом «Грибы»

Беседа "Правила поведения в игре". Цель: закрепить и обобщать знания детей о правилах поведения в играх.

Беседа "Грибной адрес". Цель: рассказать детям о местах произрастания грибов, обогащать словарь.

Знакомство с игрой "Летает, а не птица". Цель: дифференцировать понятия "птицы" и "насекомые".

Слушание песен об осени. Цель: учить определять характер музыки.

Беседа "Будем стройными и красивыми". Цель: объяснить детям какое значение имеет формирование правильной осанки для здоровья.

ОД

1. Познавательное развитие (ФЦКМ) Тема: «Грибы» (Веракса Н.Е. Октябрь. 3-я неделя. Занятие 3)

Цель: научить различать съедобные и несъедобные грибы, познакомить с особенностями внешнего вида и роста грибов; составить правила сбора

грибов; активизировать словарь: грибница, пластинки, губчатый, споры.

2. Художественно-эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Сказочный лес» (Колдина Д.Н. Занятие 8)

Цель: знакомить детей с жанром пейзажа. Учить создавать в рисунке образ волшебного леса, используя необычное строение деревьев, сказочные узоры. Закреплять приемы рисования гуашью. Учить накладывать один цвет на другой по мере его высыхания. Развивать воображение и творческие способности.

3. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА)  по плану инструктора по физ.культуре.

Прогулка

Приложение 3. Сентябрь. Прогулка № 3

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание иллюстраций на тему «Столовые приборы».

Чтение П.Синявский «Грибная электричка»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 1. Сентябрь.

Текущие дела в группе

Поливка цветов; наведение порядка в уголке природы

Вечер

Дидактическая игра "Кому это нужно?" Цель: закреплять у детей представления о предметах и их использовании

Познавательно-исследовательская деятельность "Звенящая вода". Цель: показать детям, что количество воды в стакане влияет на издаваемый звук.

Чтение А.Барто "Вовка - добрая душа". Цель: воспитывать доброе отношение к окружающему через художественное слово.

Анализ схем для конструирования. Цель: закреплять умение детей конструировать с опорой на схему.

Игра "Кто быстрее скрутит ленту". Цель: формировать стремление к победе.

Индивидуальная работа

«Вершки-корешки»

Дидактическая задача: упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле).

Работа с родителями

Папка-передвижка «Гриб – друг и враг»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «По дороге в детский сад» Цель: формировать у детей представления о безопасном маршруте от дома до детского сада. Развивать наблюдательность, внимание, связную речь, память, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления.

Утренняя гимнастика  См. Приложение 1. Комплекс №2    

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраска

Рассказ воспитателя о труде лесника. Цель: показать детям, как люди заботятся о природе.

Игра с блоками Дьенеша "Составь загадку". Цель: продолжить учить детей составлять загадки со знаками-отрицаниями.

Проблемная ситуация "Почему грибы так называются?" Цель: развивать логическое мышление, навыки словообразования.

Конструирование из бумаги "Гриб". Цель: подготовиться к аппликации.

Физминутка "По грибы". Цель: порадовать детей.

ОД

1. Познавательное развитие (ФЭМП). Помораева И.А. с. 17

Цель: совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов

(цвета, формы и величины). Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результат сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче... самый короткий (и наоборот). Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра.

2. Художественно-эстетическое развитие (КОНСТРУИРОВАНИЕ/РУЧНОЙ ТРУД) Тема: «Старичок Лесовичок из природного материала» (Веракса Н.Е. Январь. 4-я неделя. Занятие 2)

Цель: учить выполнять изделие из природного материала; воспитывать самостоятельность и аккуратность.

3. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА) по плану муз.руководителя.

Прогулка

Приложение 3. Сентябрь. Прогулка № 4

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание иллюстраций на тему «Кто что ест?».

Чтение В. Катаев «Грибы»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 1. Сентябрь.

Текущие дела в группе

Вечер

Обсуждение В.Суслов "Его сигнал для всех закон". Цель: закрепить знание о сигналах светофора.

Настольные игры по темам "Овощи и фрукты", "Одежда", "Посуда". Цель: закреплять умение классифицировать понятия.

Чтение Э.Шим "Храбрый опёнок". Цель: обсудить произведение.

Рисование пастельными мелками. Цель: показать возможность использования цвета для передачи объёма предмета.

Игры с обручами. Цель: поощрять самостоятельность детей в организации подвижных игр.

Индивидуальная работа

«Подбери фигуру»

Цель: закрепить умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Особенности развития ребенка 5-6 лет».

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа, анализ ситуаций «Этикет в детском саду» Цель: продолжать формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Познакомить с понятием «этикет», формировать представления о правилах этикета, которые необходимо соблюдать в детском саду, учить сопоставлять свои действия с предписаниями этикета. Рассмотреть различные ситуации, пояснить, как в них нужно действовать.

Утренняя гимнастика   См. Приложение 1. Комплекс №2    

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

Утреннее приветствие. Цель: создать положительный настрой на весь день.

Просмотр презентации "Детям о грибах". Цель: ввести детей в тему недели.

Пальчиковая игра "Толстячок". Цель: развивать умение выполнять упражнения правой, левой и двумя руками.

Рассматривание альбома "Грибы". Цель: рассмотреть особенности шляпок и ножек у разных грибов.

Физминутка "По грибы". Цель: разучить слова.

ОД

1. Речевое развитие (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Тема: Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней. (Гербова В.В., с.36)

Цель. Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.

2. Художественно-эстетическое развитие (АППЛИКАЦИЯ) Тема: Аппликация «На лесной полянке выросли грибы» (Комарова Т.С., с.49)

Цель: развивать образные представления детей. Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию. Учить разрывать неширокую полосу бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха около грибов.

3. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА)  по плану инструктора по физ.культуре.

Прогулка

Приложение 3. Сентябрь. Прогулка № 5

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание иллюстраций на тему «Как вести себя за столом».

Чтение Я. Тайц «По ягоды»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 1. Сентябрь.

Текущие дела в группе

Ремонт  книг и печатной продукции

Вечер

С.р. игра "Гараж". Цель: ввести детей в новые роли: диспетчер, автоэлектрик и т.д.

Внесение игры "Повтори узор". Цель: познакомить с игрой, развивать пространственное восприятие.

Чтение Н.Павлова "Две сказки о грибах". Цель: пересказать небольшую часть произведения.

Объёмная аппликация "Гриб на полянке". Цель: учить создавать яркие композиции, использовать заготовки.

Беседа о летних видах спорта. Цель: расширять знания детей о спорте и его значении.

Индивидуальная работа

«Сделай бусы» Цель: учить составлять бусы из разрезанных трубочек от фломастеров; учить составлять простые сочетания по заданию воспитателя и по схеме, развивать мелкую моторику рук, учить концентрировать внимание на одном виде деятельности, развивать воспитывать усидчивость.

Работа с родителями

Беседа с родителями «Одежда детей в группе и на улице»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Этическая беседа «Вежливая просьба» Цель: помочь детям осознать значение вежливых слов при общении к кому – либо с просьбой. Научить детей видеть нравственную сторону воспринимаемых действий, событий, понимать их суть.

Утренняя гимнастика   См. Приложение 1. Комплекс №2    

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

Обсуждение пословицы "Что посеешь - то и пожнёшь". Цель: продолжать формировать уважение к окружающим.

Просмотр обучающего видео для детей о грибах. Цель: поддержать интерес к живой природе.

Игра "Четвёртый лишний" (грибы). Цель: развивать доказательность речи.

Игра "Выкладываем из палочек". Цель: способствовать развитию пространственного восприятия и воображения.

Повторение знакомых физминуток. Цель: порадовать детей.

ОД

1. Художественно-эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: Рисование «Что ты больше всего любишь рисовать» (Комарова Т.С., с.52)

Цель: учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.

2. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА) по плану муз.руководителя.

Прогулка

Приложение 3. Сентябрь. Прогулка № 6

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Что сначала, что потом?».

Чтение китайской сказки «Жёлтый аист»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 1. Сентябрь.

Текущие дела в группе

Вечер

Беседа "Всё начинается со слова - здравствуй!" Цель: воспитывать культуру поведения и общения.

Познавательно-исследовательская деятельность в экспериментальном уголке. Цель: поддержать интерес к изучению окружающего мира.

Чтение Н.Сладков "Мухомор". Цель: продолжить знакомство с ядовитыми грибами.

Лепка из солёного теста "Грибы". Цель: учить передавать в лепке особенности грибов, развивать творческое мышление.

Рассказ воспитателя о бадминтоне. Цель: продолжить знакомство с видами спорта.

Индивидуальная работа

Упражнение «Волшебные кляксы».

Цель: развитие творческого воображения; учить находить сходство изображения неясных очертаний с реальными образами и объектами.

Работа с родителями

Папка передвижка «Правила поведения на дорогах».

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Наш любимый детский сад» Цель: формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах каждого из них, орудия их труда; воспитывать познавательный интерес к труду взрослых.

Утренняя гимнастика См. Приложение 1. Комплекс №2    

Работа по формированию КГН.  Игровая ситуация «Научим Незнайку пользоваться носовым платком».

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

Упражнение "Государственный флаг РФ". Цель: продолжить знакомство с Государственным флагом РФ

Логические таблицы по теме "Грибы". Цель: продолжить учить детей работать с таблицами.

Отгадывание загадок о грибах. Цель: обратить внимание на то, что в загадках есть метафоры и сравнения, развивать мышление.

Этюд "Грибы". Цель: способствовать развитию эмоциональной сферы.

Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: развивать физические качества детей.

ОД

1. Речевое развитие (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Тема: Веселые рассказы Н. Носова (Гербова В.В., с.37)

Цель. Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н. Носова.

2. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА на воздухе)  по плану инструктора по физ.культуре.

Прогулка

Приложение 3. Сентябрь. Прогулка № 7

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.  Рассматривание иллюстрации на тему «Настя обедает».

Чтение художественной литературы: сказка А. Ремизова «Хлебный голос»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 1. Сентябрь.

Текущие дела в группе

Починка карандашей

Вечер

С.р. игра "Мы в детском саду". Цель: учить детей согласовывать тему игры и распределять роли.

Игра "Кто быстрее найдёт". Цель: упражнять в соотнесении предметов по форме с геометрическими образцами и в обобщении предметов по форме.

Чтение художественной литературы по выбору детей. Цель: вспомнить знакомые произведения и авторов.

Конструктивно-модельная деятельность из природного материала "Лесовичок". Цель: дать возможность проявить фантазию, приучать использовать различные материалы.

Игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием. Цель: приучать складывать оборудование на место.

Индивидуальная работа

Игровое задание: Продолжительный бег в медленном темпе.

Цель: развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание.

Работа с родителями

Беседа с родителями на тему «Совместный труд ребенка и взрослого».

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа "Спорт и здоровье" Цель: Формировать и укреплять здоровье детей. Показать детям значимость движения для здоровья, пользе подвижных игр и занятий спортом. Совершенствовать двигательные навыки. Формировать осознанное желание заниматься физкультурой.

Утренняя гимнастика См. Приложение 1. Комплекс №3  

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраска

С.р. игра "Делаем зарядку". Цель: формировать умение передавать в игре полученные знания.

Презентация "Олимпийские чемпионы". Цель: продолжить знакомство с олимпийскими видами спорта, рассказать о чемпионах.

Игры с волшебными кубиками. Цель: продолжить формировать умение дифференцировать звуки З-С.

Внесение иллюстрации Чарушина к сказке на выбор. Цель: начать знакомство с творчеством Чарушина.

Физминутка "Отдых наш - физкультминутка". Цель: создать условия для укрепления здоровья.

ОД

1. Познавательное развитие (ФЦКМ) Тема: «Предметы, облегчающие труд человека в быту» (Дыбина О.В. Занятие 1)

Цель: формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно к ним относиться; закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение.

2. Художественно-эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Дети на зарядке» (Колдина Д.Н. Занятие 56)

Цель: учить рисовать людей, соблюдая соотношение головы и тела по величине. Учить передавать в рисунке положение рук и ног при выполнении детьми упражнений зарядки. Развивать творчество.

3. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА)  по плану инструктора по физ.культуре.

Прогулка

Приложение 3. Сентябрь. Прогулка № 8

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по здоровьесбережению: Дыхательная гимнастика «Сердитый ежик»

Чтение рассказа В. Осеевой «Просто старушка»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 1. Сентябрь.

Текущие дела в группе

Поливка цветов; наведение порядка в уголке природы

Вечер

Игра - этюд "Угадай, что я делаю?" Цель: оправдать заданную позу, развивать память, воображение.

Познавательно-исследовательская деятельность "Что такое упругость". Цель: познакомить детей с понятием упругость.

Чтение - "Косточка" Л.Толстого. Цель: формировать представления о честности через литературу.

Музыкально-дидактическая игра "Громко - тихо запоём". Цель: способствовать развитию музыкального слуха.

Беседы "Полезные для здоровья ягоды и растения". Цель: расширять представления о лекарственных растениях.

Индивидуальная работа

«Фрукты – овощи»

Цель: дифференциация сходных понятий.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями об одежде и обуви детей.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа "Микробы и вирусы" Цель: Дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и возбудителях (микробы и вирусы). Показать детям значимость профилактики простудных и инфекционных заболеваний. Воспитывать привычку заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих людей.

Утренняя гимнастика      См. Приложение 1. Комплекс №3  

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- плакат «Строение человека»

Упражнение "Минута тишины". Цель: способствовать развитию произвольности и выдержки.

Игра "Подбери фигуру". Цель: закрепить умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал.

Игры со звуковыми часами на определение длины слов. Цель: развивать фонематический слух.

Музыкально-дидактическая игра "Ритмическое лото". Цель: научить детей правильно исполнять знакомые ритмические рисунки на детских музыкальных инструментах.

Самомассаж "Чтобы не зевать от скуки". Цель: укреплять здоровье дошкольников, познакомить с техникой выполнения упражнения.

ОД

1. Познавательное развитие (ФЭМП). Помораева И.А. с. 18

Цель: учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость

между целым множеством и его частями. Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина). Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу.

2. Художественно-эстетическое развитие (КОНСТРУИРОВАНИЕ/РУЧНОЙ ТРУД) Тема: «Конструирование многоэтажного дома» (Веракса Н.Е. Сентябрь. 3-я неделя. Занятие 2)

Цель: научить сооружать высокие постройки, делать перекрытия из двух вертикальных кирпичиков и одного горизонтального (или пластины);

воспитывать сосредоточенность.

3. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА) по плану муз.руководителя.

Прогулка

Приложение 3. Сентябрь. Прогулка № 9

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/и «Как ведут себя воспитанные дети».

Чтение потешки «Ранним-рано поутру»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 2. Октябрь.

Текущие дела в группе

Ремонт коробок для настольных игр

Вечер

Беседа "Правила поведения на занятии". Цель: воспитывать положительное отношение к занятию.

Рассматривание плаката "Строение человека". Цель: познакомить детей со строением тела, с частями тела и его функциональным значением.

Чтение А.Плещеев "Скучная картина". Цель: определить признаки осени, отражённые в стихотворении.

Лепка из пластичной массы и бросового материала. Цель: учить украшать свою работу, развивать творческое мышление.

Гимнастика для глаз "Лиса". Цель: укреплять глазные мышцы.

Индивидуальная работа

«Назови и сосчитай»

Цель: учить детей считать звуки, называя итоговое число.

Работа с родителями

Папка-передвижка «Зарядка без забот»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа "Наше настроение" Цель: Дать представление о настроении, эмоциях и чувствах, об их влиянии на состояние здоровья человека. Формировать и укреплять психологическое здоровье у детей. Развивать умение понимать и объяснять эмоциональное состояние: свое и окружающих людей. Закреплять у детей умение изображать различные эмоциональные состояния.

Утренняя гимнастика    См. Приложение 1. Комплекс №3  

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

Беседа "Кто людям добра желает, тот сам его добывает". Цель: учить понимать себя через познание своих чувств, способствовать развитию умения угадывать чувства и настроение другого человека.

Поиск в группе упругих предметов. Цель: продолжить знакомство с упругостью.

Беседа "С чего начинается сказка". Цель: продолжить знакомство со структурными частями сказки.

Упражнение "Кто о чём говорит". Цель: учить детей составлять диалоги от лица объектов картины, приобщать детей к миру искусства.

Физминутка "Отдых наш - физкультминутка". Цель: повторить слова.

ОД

1. Речевое развитие (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Тема: Лексические упражнения. Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель» (Гербова В.В., с.38)

Цель. Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением-перевертышем.

2. Художественно-эстетическое развитие (ЛЕПКА) Тема: «Веселый гном» (Колдина Д.Н. Занятие 28)

Цель: продолжать учить детей сочетать в поделке природный материал (сосновая шишка) и пластилин; передавать пропорциональное соотношение частей фигурки. Закреплять умение соединять части изделия с помощью пластилина, заглаживать места соединения. Развивать фантазию, воображение при доведении изделия до задуманного образа. Закреплять умение понимать и анализировать содержание стихотворения.

3. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА)  по плану инструктора по физ.культуре.

Прогулка

Приложение 3. Сентябрь. Прогулка № 10

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по здоровьесбережению: Дыхательная гимнастика «Надуй шарик»

Чтение Ю. Тувим «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 2. Октябрь.

Текущие дела в группе

Ремонт игрушек

Вечер

Беседа о профессии спортивного судьи, арбитра. Цель: обогащать знания детей о профессиях.

Настольные игры «Колумбово яйцо», «Сложи квадрат». Цель: способствовать формированию математических представлений и пространственного восприятия.

Чтение чешской народной сказки "Златовласка". Цель: начать знакомство с большим произведением.

Рисование "Мы спортсмены". Цель: формировать стремление к здоровому образу жизни через художественную деятельность.

Настольная игра "Режим дня". Цель: закрепить у детей понятие о здоровье как главной ценности человеческой жизни.

Индивидуальная работа

«Составь узор или картинку из резинок» Цель: Учить детей составлять узор из банковских резинок, развивать мелкую моторику рук, воображение, координацию руки и глаза, учить работать по схеме.

Работа с родителями

Предоставление методических рекомендаций для занятий с детьми дома

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа "Режим дня" Цель: сформировать представление о режиме дня.

Убедить в необходимости соблюдать режим дня для сохранения и укрепления здоровья. Воспитывать самостоятельность при выполнении режимных моментов.

Утренняя гимнастика  См. Приложение 1. Комплекс №3  

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

С.р. игра по выбору детей. Цель: поощрять выбор тем для игры.

Упражнение "Назови и опиши". Цель: закреплять знания детей об особенностях комнатных растений.

Игра "Измени по образцу". Цель: формировать умение правильно изменять слова, использовать их в активной речи.

Лепка "Витаминный салат". Цель: закреплять технику лепки.

Самомассаж "Чтобы не зевать от скуки". Цель: повторить слова, продолжить знакомить с техникой выполнения самомассажа.

ОД

1. Художественно-эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Как мы играли в подвижную игру „Медведь и пчелы“» (Комарова Т.С., с.60)

Цель: продолжать формировать у детей образные представления, воображение. Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры. Упражнять в разнообразных приемах рисования, в использовании различных материалов (сангина, угольный карандаш, цветные восковые мелки). Вызывать радость от созданных образов игры.

2. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА) по плану муз.руководителя.

Прогулка

Приложение 3. Октябрь. Прогулка № 1

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/и  «Столик, накройся!».

Рассказывание  Е. Пермяк «Про нос и язык»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 2. Октябрь.

Текущие дела в группе

Починка карандашей; наведение порядка в уголке рисования

Вечер

Игра "Зачем (для чего, почему) нужно это делать?". Цель: формировать у детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах.

Игры с палочками Кьюзенера. Цель: продолжить учить детей выкладывать по образцу, в зеркальном отражении.

Чтение Г.Цыферов "Паровозик из Ромашково". Цель: учить отвечать на вопросы воспитателя по содержанию произведения.

Музыкально-дидактическая игра "Музыкальный магазинчик". Цель: учить правильно различать по тембру музыкальные инструменты.

Беседа "Чистота залог здоровья". Цель: прививать детям санитарные гигиенические навыки, потребность быть здоровыми, закаленными.

Индивидуальная работа

Упражнение «Волшебная ниточка».

Цель: развитие творческого воображения; учить находить сходство изображения неясных очертаний с реальными образами и объектами.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Игры, которые можно провести дома»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа "Правила личной гигиены" Цель: закрепить последовательность действий при умывании и знаний о назначении предметов туалета; воспитывать желание быть чистым и аккуратным; развивать диалогическую речь, учить доброжелательному общению друг с другом и со взрослыми.

Утренняя гимнастика   См. Приложение 1. Комплекс №3  

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

Настольные игры по безопасности. Цель: учить подчиняться правилам в групповых играх.

Викторина "Полезные и вредные продукты". Цель: формировать у детей осознанное отношение к необходимости употреблять в пищу полезные продукты.

Игра "Придумай предложение". Цель: развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

Рассматривание иллюстраций Чарушина. Цель: выяснить особенности живописи и работ Чарушина.

Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: создать условия для развития физических качеств.

ОД

1. Речевое развитие (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков с – ц (Гербова В.В., с.41)

Цель. Закрепить правильное произношение звуков с - ц; учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц; развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении

слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загадкой.

2. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА на воздухе)  по плану инструктора по физ.культуре.

Прогулка

Приложение 3. Октябрь. Прогулка № 2

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по здоровьесбережению: Гимнастика для глаз "Рисование носом"

Чтение Мигунова  «Почему надо чистить зубы?»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 2. Октябрь.

Текущие дела в группе

Поливка цветов

Вечер

Упражнение "Наши добрые слова". Цель: объяснить детям, что общение помогает стать ближе.

Оформление плаката "Мы за здоровый образ жизни". Цель: формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью.

Чтение народных сказок по выбору детей. Цель: определить структурные части сказки.

Конструктивно-модельная деятельность из бумаги "Собачка - друг человека". Цель: закрепить умение складывать квадрат по диагонали, пользоваться схемой

Игровая ситуация "Зуб за зуб". Цель: учить правильно чистить зубы, познакомить со строением зубов методом самообследования, их названиями.

Индивидуальная работа

Игровое задание: «Попади в обруч».

Цель: упражнять в метании в цель.

Работа с родителями

Информационные беседы с родителями по результатам прошедшей недели

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Наш трудолюбивый дворник» Цель: Познакомить детей с трудовой деятельностью дворника, показать значимость труда; воспитывать желание поддерживать чистоту, помогать взрослым.

Утренняя гимнастика       См. Приложение 1. Комплекс №3  

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- альбом «Профессии»

Утреннее приветствие по выбору воспитателя. Цель: создать положительный настрой в группе.

Пополнение  альбома "Профессии" новыми иллюстрациями. Цель: ввести детей в тему недели.

Беседа "Все работы хороши". Цель: формировать умение составлять небольшие рассказы творческого характера о профессиях.

Штриховка "Инструменты". Цель: совершенствовать технику рисования карандашом.

Подвижная игра "Дедушка - сапожник". Цель: продолжить знакомство с профессиями.

ОД

1. Познавательное развитие (ФЦКМ) Тема: «Чем работает парикмахер» (Павлова О.В., с.83)

Цель: формировать познавательную сферу, знакомить с профессиями; закреплять представления детей о профессии парикмахера, ее значимости, профессиональных трудовых процессах, предметах, необходимых для работы; развивать память, речь; формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности; обогащать и активизировать пассивный и активный словарь по теме «Парикмахер».

2. Художественно-эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Цветовой спектр» (Колдина Д.Н. Занятие 23)

Цель: формировать представление о том, как можно получить оранжевый, зеленый, фиолетовый и коричневый цвета. Учить смешивать основные краски и получать новые цвета. Активно использовать слова: художник, пейзаж, палитра. Развивать интерес к работе с красками.

3. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА)  по плану инструктора по физ.культуре.

Прогулка

Приложение 3. Октябрь. Прогулка № 3

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Игровая ситуация «Научим почемучку сервировать стол».

Чтение Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 2. Октябрь.

Текущие дела в группе

Поливка цветов; наведение порядка в уголке природы

Вечер

Беседа "Дом, улица, адрес". Цель: продолжать знакомить детей с родным городом, развивать коммуникативные умения.

Познавательно-исследовательская деятельность "Кто сделал этот предмет?". Цель: учить рассказывать о том, что любая вещь создана трудом многих людей, разных проф.

Чтение Б.Заходер "Шофёр". Цель: поддержать интерес к литературным произведениям.

Самостоятельная лепка из солёного теста. Упражнение "Пекарь". Цель: развивать моторику, совершенствовать технику лепки.

Рассказ воспитателя о профессии лор-врача. Цель: расширять представления о людях, которые заботятся о нашем здоровье.

Индивидуальная работа

Лото «В мире растений»

Цель игры: закрепление слов-обобщений: цветы, деревья, овощи, фрукты, ягоды; активизация словаря по данным темам.

Работа с родителями

Предложить родителям рассказать детям о своей профессии.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Помощник воспитателя» Цель: обратить внимание детей на наиболее характерные трудовые операции и результат труда помощника воспитателя. Воспитывать уважение к его труду.

Утренняя гимнастика  См. Приложение 1. Комплекс №3  

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

Рассказ воспитателя о работе службы МЧС. Цель: расширять знания о важности профессий.

Игры "Сложи квадрат", "Геокон" и т.д. Цель: формировать математические представления, умение анализировать образец.

Игры с мячом по теме недели. Цель: способствовать обогащению и активизации словаря.

Конструирование из бумаги "Гармошка". Цель: продолжить учить детей опираться на схему при конструировании.

Татарская игра "Продаём горшки". Цель: познакомить с игрой, разучить слова.

ОД

1. Познавательное развитие (ФЭМП). Помораева И.А. с. 19

Цель: учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный короче, еще короче…. самый короткий (и наоборот). Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина).

2. Художественно-эстетическое развитие (КОНСТРУИРОВАНИЕ/РУЧНОЙ ТРУД) Тема: «Конструирование машины» (Веракса Н.Е. Октябрь.  1-я неделя. Занятие 2)

Цель: учить строить игрушку накладыванием кубика на кирпичик; дать понятие о том, что в машине можно возить куклу.

3. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА) по плану муз.руководителя.

Прогулка

Приложение 3. Октябрь. Прогулка № 4

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по здоровьесбережению: Дыхательная гимнастика «Поединок»

Чтение Б. Заходера «Стихи о профессиях».

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 2. Октябрь.

Текущие дела в группе

Ремонт коробок для настольных игр

Вечер

Д.и. "Кому это нужно?». Цель: закреплять у детей представления о предметах и их использовании в трудовых процессах. Знакомить с профессиями.

Рассматривание энциклопедий о природе и животных. Цель: продолжить знакомство детей с разнообразием природы.

Чтение Н.Носов "Телефон". Цель: расширять представление о работе телефониста.

Игра "Дорисуй, что забыл художник и раскрась". Цель: способствовать развитию творчества.

Самостоятельные подвижные игры. Цель: поддержать стремление детей организовывать игры.

Индивидуальная работа

«Назови свой автобус» Цель: упражнять в различении круга, квадрата, прямоугольника, треугольника, находить одинаковые по форме фигуры, отличающиеся цветом и размером.

Работа с родителями

Консультация «Профилактика плоскостопия»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «В гостях у работника прачки» Цель: развивать умение понимать общественную значимость труда прачки, ее заботливое отношение к детям. Подчеркнуть, что результат достигается с помощью добросовестного отношения к труду. Воспитывать положительные эмоциональное отношение к прачке.

Утренняя гимнастика   См. Приложение 1. Комплекс №3  

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- картинки с цирком и клоуном

Ремонт книг, игрушек. Цель: воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам.

Упражнение "Превращение предмета". Цель: познакомить с игрой, объяснить правила.

Игра "Похоже - не похоже". Цель: развивать фонематический слух.

Беседа о цирке и профессии клоуна. Цель: вызвать интерес к профессиям цирка, подготовиться к аппликации.

Физминутка "Мы в профессии играли". Цель: развлечь детей.

ОД

1. Речевое развитие (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Тема: «Учимся вежливости» (Гербова В.В., с.39)

Цель. Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи.

2. Художественно-эстетическое развитие (АППЛИКАЦИЯ) Тема: «Шляпа фокусника» (Лыкова И.А., с.122)

Цель: учить детей составлять коллективную композицию из аппликативных элементов на основе объединяющего образа (шляпы). Показать рациональный способ вырезывания из бумаги, сложенной гармошкой или дважды пополам (ленточная аппликация). Развивать композиционные умения, чувство цвета. Воспитывать навыки сотрудничества в коллективном творчестве, чувство ответственности за общее дело.

3. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА)  по плану инструктора по физ.культуре.

Прогулка

Приложение 3. Октябрь. Прогулка № 5

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/И «Кормление куклы Маши»

Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции Шуберт Ф. «Аве Мария», «Серенада»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 2. Октябрь.

Текущие дела в группе

Ремонт игрушек

Вечер

Рассказ воспитателя о процессе производства одежды. Цель: рассказать о том, что любая вещь создана трудом многих людей, разных проф., обогащ.словарь.

Игра "Назови соседей". Цель: продолжить называть предыдущее и последующее число.

Чтение народной сказки о труде "Волшебная дудочка". Цель: помочь детям понять смысл сказки.

Аппликация "Украсим клоуну костюм". Цель: формировать умение вырезывать детали из полоски, сложенной гармошкой.

Составление рассказа "Как я закаляюсь". Цель: напомнить о важности закаливания.

Индивидуальная работа

«Составь узор из спичек и палочек» Цель: Учить детей воспроизводить образец, выкладывая фигуры из спичек и палочек, развивать мелкую моторику рук, воображение, координацию руки и глаза. Учить работать по образцу, сопоставлять выполненную работу с образцом.

Работа с родителями

Памятка для родителей по ПДД в старшей группе

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Замечательный врач» Цель: формировать понятие о значимости труда врача и медсестры, их деловых и личностных качествах. Развивать эмоциональное доброжелательное отношение к ним.

Утренняя гимнастика   См. Приложение 1. Комплекс №3  

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

Ситуативный разговор: "Кем работают твои родители?" Цель: способствовать развитию свободного общения со взрослыми и детьми.

Работа с календарём природы. Цель: закрепить знания детей о признаках осени.

Игры с мячом по теме недели. Цель: формировать грамматический строй речи.

Сюжетная музыкальная игра "Балерины". Цель: закрепить умение определять характер музыки.

Татарская игра "Продаём горшки". Цель: вспомнить слова.

ОД

1. Художественно-эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Теплые и холодные тона» (Колдина Д.Н. Занятие 24)

Цель: формировать представление о холодных и теплых тонах, учить различать их. Упражнять в смешивании красок и получении новых цветов. Учить рисовать картину, используя холодную или теплую гамму цветов. Продолжать использовать слова: «художник», «пейзаж», «палитра», «холодные и теплые тона»

2. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА) по плану муз.руководителя.

Прогулка

Приложение 3. Октябрь. Прогулка № 6

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по здоровьесбережению: Дыхательная гимнастика «Подуй на одуванчик»

Чтение произведения Г. Ладонщикова «Цирк».

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 2. Октябрь.

Текущие дела в группе

Починка карандашей; наведение порядка в уголке рисования

Вечер

С.р. игра "Колл-центр". Цель: формировать этикет телефонного разговора.

Обсуждение пословиц поговорок о труде. Цель: учить детей понимать смысл пословиц.

Просмотр мультфильма "Золушка". Цель: показать положительное значение труда, формировать трудолюбие.

Игра "Узнай по профилю". Цель: определить персонажей по силуэтному профилю.

Беседа "Витамины и здоровый организм". Цель: напомнить о значении витаминов, пиктограмма по теме.

Индивидуальная работа

Игра – «Неоконченный рисунок».

Цель: развитие творческого воображения.

Работа с родителями

Консультация «Трудовое воспитание ребенка в семье»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «В гостях у музыкального руководителя» Цель: познакомить с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к нему.

Утренняя гимнастика  См. Приложение 1. Комплекс №3  

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- энциклопедии о спорте

Упражнение "Подарок другу". Цель: развивать умение невербально "описывать" предметы.

Обсуждение рассказа "Про вчерашний день". Цель: показать детям, как необходимо беречь время.

Настольные игры по развитию речи. Цель: совершенствовать умение играть по правилам.

Декоративное рисование по желанию детей. Цель: вспомнить о профессиях художника, оформителя и т.д.

Рассматривание энциклопедии о спорте. Цель: продолжить формировать интерес к занятиям спортом.

ОД

1. Речевое развитие (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Тема: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Рассказывание русской народной сказки (Затулина Г.Я., с.5)

Цель: познакомить детей с новой русской народной сказкой, объяснить ее особенность. Учить отвечать на вопросы по содержанию. Обратить внимание детей на образную народную речь в сказке. Развивать интонационную выразительность речи. Воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам.

2. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА на воздухе)  по плану инструктора по физ.культуре.

Прогулка

Приложение 3. Октябрь. Прогулка № 7

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Беседа «Кто такой дежурный».

Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» - А Лядов

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 2. Октябрь.

Текущие дела в группе

Поливка цветов

Вечер

Проблемная ситуация "Если случилась беда". Цель: напомнить номера телефонов экстренных служб, вспомнить домашний адрес.

Упражнение "Превращение предмета". Цель: развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию.

Чтение В.В.Маяковского "Кем быть?". Цель: закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя по содержанию текста.

Конструктивно-модельная деятельность из строительного материала "Завод". Цель: вспомнить профессии людей, участвующих в строительстве зданий.

Игра "Перетягивание каната". Цель: порадовать детей.

Индивидуальная работа

Игровое задание: Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель: развивать координацию движений.

Работа с родителями

Информационные беседы с родителями по результатам прошедшей недели

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Мой дом, мой город» Цель: закрепить знание о домашнем адресе, улице. Познакомиться с родным городом.

Утренняя гимнастика.- См. Приложение 1. Комплекс №4  

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- карта России

- картинки с людьми в разных национальных костюмах

Внесение карты России. Цель: рассмотреть карту, выяснить, что Россия - многонациональная страна.

Рассказ воспитателя о том, какие национальности проживают на территории России. Цель: формировать толерантное отношение к другим национальностям.

Пальчиковая игра "Напёрсток". Цель: объяснить, что такое напёрсток, разучить слова.

Самостоятельные игры с пластичным материалом. Цель: развивать творческое воображение.

П.и. в "Школе мяча". Цель: закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом, развивать координацию движений, глазомер, ловкость.

ОД

1. Познавательное развитие (ФЦКМ) Тема: «Россия – огромная страна» (Дыбина О.В. Занятие 16)

Цель: формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия), в ней много городов и сел. Чтобы попасть из одного конца страны в другой, например из города Калининграда в город Владивосток, нужно несколько дней ехать поездом. Познакомить с Москвой – главным городом, столицей нашей Родины, ее достопримечательностями.

2. Художественно-эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Дымковская слобода (деревня)» (Комарова Т.С., с.58)

Цель: Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции. Закреплять знания детей о дымковских игрушках, о дымковской росписи. Закреплять эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству. Развивать чувство прекрасного. Продолжать развивать навыки коллективной работы.

3. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА)  по плану инструктора по физ.культуре.

Прогулка

Приложение 3. Октябрь. Прогулка № 8

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по здоровьесбережению: Гимнастика для глаз «Дождик»

Релаксация перед сном: Чтение рассказа из цикла «Синичкин календарь» «Октябрь» В. Бианки

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 2. Октябрь.

Текущие дела в группе

Поливка цветов; наведение порядка в уголке природы

Вечер

Просмотр мультфильма "Уроки безопасности тётушки Совы". Цель: расширять представления детей о безопасном поведении.

Внесение альбома "Детям о народах севера". Цель: познакомить детей с особенностями жизни северных народов.

Чтение сказок разных народов России по выбору воспитателя. Цель: обсудить, чем похожи все сказки, выяснить поучительный характер произведений.

Конструктивно-модельная деятельность из бумаги "Тюбетейка". Цель: закрепить умение пользоваться схемой при конструировании.

Рассказ о пользе рыбы для здоровья. Цель: прививать привычку к правильному питанию.

Индивидуальная работа

«Летает, а не птица»

Цель: дифференциация понятий «птицы» и «насекомые».

Работа с родителями

Консультация «Как победить застенчивость»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Мой край родной» Цель: формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю

Утренняя гимнастика   См. Приложение 1. Комплекс №4  

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- картинки с костюмами северных народов

Рассказ воспитателя о юрте, иглу и чуме и яранге. Цель: продолжить знакомство детей с жилищами северных народов.

Графический диктант, игра "Муха". Цель: формировать умение ориентироваться по клеточкам, развивать слуховое внимание.

Упражнение "Письмо другу" (составление рассказов о родном городе для детей других национальностей). Цель: совершенствовать грамматический строй речи.

Рассматривание костюмов северных народов. Цель: подготовиться к рисованию.

Работа с пиктограммами "Витамины для здоровья". Цель: закрепить представления детей о полезной пище.

ОД

1. Познавательное развитие (ФЭМП). Помораева И.А. с. 21

Цель: учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже… самый узкий (и наоборот). Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа.

2. Художественно-эстетическое развитие (КОНСТРУИРОВАНИЕ/РУЧНОЙ ТРУД) Тема: «Бабочка из природного материала» (Веракса Н.Е. Сентябрь. 4-я неделя. Занятие 2)

Цель: учить делать бабочку из природного материала.

3. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА) по плану муз.руководителя.

Прогулка

Приложение 3. Октябрь. Прогулка № 9

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/И: «Напоим куклу чаем».

Чтение  рассказа С.А. Баруздина «Страна, где мы живем»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 2. Октябрь.

Текущие дела в группе

Ремонт коробок для настольных игр

Вечер

Игровая ситуация "Вызов врача на дом". Цель: учить детей правильно называть домашний адрес.

Рассматривание картин с изображением разных лесов. Цель: закрепить в речи слова "лиственный, хвойный, смешанный".

Чтение сказки "Зима и лето". Цель: познакомить детей с бурятской сказкой.

Изобразительная деятельность с подгруппой "Украшение волосодержателя". Цель: поддержать интерес к нетрадиционному рисованию.

Внесение новых атрибутов к подвижным играм. Цель: создать условие для самостоятельного сочинения игр.

Индивидуальная работа

Закрепить умение вырезать из квадрата круг.

Д/и «Части суток».

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Праздники» Цель: формировать представление о государственных праздниках.

Утренняя гимнастика     См. Приложение 1. Комплекс №4

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

С.р. игра "Путешествие". Цель: закрепить умение возводить необходимые для игры постройки.

Игра "Выбери меня". Цель: учить анализировать отношения между понятиями.

Игра "Разложи на группы". Цель: формировать умение дифференцировать мягкие и твёрдые согласные.

Игра "Разные сказки". Цель: научить детей воображать различные ситуации, используя в качестве плана наглядную модель.

Упражнение "Письмо другу" (составление рассказов о спорте, которым занимаются дети для детей другой национальности). Цель: расширять представления о значении спорта в жизни.

ОД

1. Речевое развитие (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Тема: «У солнышка в гостях» Рассказывание словацкой сказки (Затулина Г.Я., с.46)

Цель: познакомить детей с новой сказкой, учить понимать ее содержание. Продолжать учить детей отвечать на вопросы по содержанию

произведения. Словарь: Словакия, дружба, взаимопомощь. Воспитывать интерес к сказкам разных народов.

2. Художественно-эстетическое развитие (ЛЕПКА) Тема: Лепка «Красивые птички» (По мотивам народных дымковских игрушек) (Комарова Т.С., с.55)

Цель: развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. Закреплять приемы лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Развивать творчество.

3. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА)  по плану инструктора по физ.культуре.

Прогулка

Приложение 3. Октябрь. Прогулка № 10

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по здоровьесбережению: Дыхательная гимнастика «Ветряная мельница»

Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции Чайковский П.И. «Осенняя песнь».

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 2. Октябрь.

Текущие дела в группе

Ремонт игрушек

Вечер

Беседа "Страна моя родная!". Цель: продолжать знакомить с родной страной (города, гимн, флаг); развив чувство гордости за страну, желание больше изучать Россию

Рабочие листы "Измени цвет, форму и размер". Цель: развивать логическое мышление.

Чтение татарской народной сказки "Глухой, слепой и безногий". Цель: обсудить произведение.

Украшение татарской тюбетейки. Цель: закреплять умение вырезать фигуры тюльпана и розетки, учить вырезать листья с острыми и закругленными зубчиками с одной стороны.

П.и. по выбору детей. Цель: создать условия для двигательной активности.

Индивидуальная работа

«Нитяные узоры»

Цель: учить детей выполнять узор по карточкам образцам, развивать мелкую моторику рук, координацию руки и глаза.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Воспитание ответственности у детей»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Знакомство с русской народной куклой» Цель: знакомить с русскими народными промыслами и традициями. Вызвать интерес к русскому народному творчеству и рукоделию.

Утренняя гимнастика   См. Приложение 1. Комплекс №4

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

Беседа "Как понравиться людям". Цель: формировать культуру внешнего вида.

Рассказ воспитателя о причине появления дождя и росы. Цель: познакомить детей с разнообразием состояний воды в природе.

Упражнение "Письмо другу" (составление рассказов о любимом домашнем животном). Цель: активизировать речь, обогащать словарь.

Дорисовывание геометрических фигур. Цель: развивать воображение.

Знакомство детей с татарской игрой "Продаём горшки". Цель: разучить слова.

ОД

1. Художественно-эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Знакомство с городецкой росписью» (Комарова Т.С., с.59)

Цель: познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять ее яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора (в середине большой красивый цветок – розан, с боков – его бутоны и листья), мазки, точки, черточки – оживки (черные или белые). Учить рисовать эти элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Вызывать желание создавать красивый узор.

2. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА) по плану муз.руководителя.

Прогулка

Приложение 3. Октябрь. Прогулка № 11

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/и «Кто больше назовет блюд».

Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» Г.Свиридов

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 2. Октябрь.

Текущие дела в группе

Починка карандашей; наведение порядка в уголке рисования

Вечер

Игра "Найди друга". Цель: способствовать сплочению коллектива.

Познавательно-исследовательская деятельность "Как согреть руки?". Цель: выявить условия, при которых предметы могут согреваться (трение, движение, сохранение тепла).

Чтение кабардинской народной сказки "Сто друзей или сто лошадей". Цель: помочь детям понять смысл сказки, обсудить поведение героев.

Музыкально-дидактическая игра "Ритмическое лото". Цель: научить детей правильно исполнять знакомые ритмические рисунки на детских музыкальных инструментах.

Игровая ситуация "Выполни любимое упражнение и объясни, для чего оно нужно". Цель: формировать специальную терминологию.

Индивидуальная работа

Упражнение «Волшебники».

Цель: развитие эмоциональности и творческого воображения.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Моя родина» Цель: познакомить детей с изображением государственного флага, государственного герба РФ, государственного гимна. Формировать представление об их происхождении.

Утренняя гимнастика     См. Приложение 1. Комплекс №4

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

Этюд "Превращение детей". Цель: развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию.

Игра "Больше - меньше". Цель: продолжить учить сравнивать множества в пределах 5.

Игра "Иностранец". Цель: закрепить умение описывать предметы, выделяя их характерные и второстепенные признаки.

Изобразительная деятельность с подгруппой "Украшение волосодержателя". Цель: поддержать интерес к нетрадиционному рисованию.

П.и. "Скок - перескок". Цель: познакомить с татарской народной игрой.

ОД

1. Речевое развитие (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Тема: Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р. Сефа «Совет» (Гербова В.В., с.43)

Цель. Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р. Сефа «Совет», научить выразительно читать его.

2. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА на воздухе)  по плану инструктора по физ.культуре.

Прогулка

Приложение 3. Октябрь. Прогулка № 12

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по здоровьесбережению: Гимнастика для глаз «Ветер»

Чтение произведения «Дом, который построил Джек» (английский фольклор в переводе С. Маршака).

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 2. Октябрь.

Текущие дела в группе

Поливка цветов

Вечер

Проблемная ситуация "Если к тебе подошёл незнакомый человек". Цель: объяснить детям, как вести себя с незнакомыми.

Д.и. "Что сначала, что потом?". Цель: уточнять знания детей о правилах пересадки комнатных растений.

Чтение художественной литературы по желанию детей. Цель: выяснить любимые произведения детей.

Конструктивно-модельная деятельность по желанию детей. Цель: закреплять конструктивные навыки.

Татарская игра "Продаём горшки". Цель: вспомнить правила.

Индивидуальная работа

Игровые упражнения со скакалкой.

Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Работа с родителями

Информационные беседы с родителями по результатам прошедшей недели

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа на тему «Москва - столица России». Цель: актуализировать и дополнить знания о столице нашей Родины Москве. Вызвать желание узнать больше об этом городе, его истории.

Утренняя гимнастика    См. Приложение 1. Комплекс №4

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- изображения Москвы и ее достопримечательностей

Рассказ воспитателя об истории Москвы. Цель: знакомить детей с главным городом России.

Игра "Кто правильно пойдёт, тот игрушку найдёт". Цель: познакомить детей с игрой, развивать ориентировку в пространстве.

Игра "Где это можно увидеть". Цель: развивать мышление, активизировать речь и умение отвечать на вопрос развёрнутым предложением.

Раскраски и штриховки. Цель: закрепить умение работать с карандашом, регулировать нажим.

Физминутка "Маляры". Цель: вспомнить слова, порадовать детей.

ОД

1. Познавательное развитие (ФЦКМ) Тема: «Москва – столица России» (Н.Е.Веракса. Март. 2-я неделя. Занятие 1)

Цель: развивать устную речь; представить детям образ сердца России – Москвы – как великой духовной ценности; познакомить с главными

московскими достопримечательностями – Кремлем и Красной площадью, с гербом Москвы как символом защиты, победы светлых сил добра над темными силами зла.

2. Художественно-эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Спасская башня Кремля» (Комарова Т.С., с.107)

Цель: учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Развивать глазомер, зрительно-двигательные координации. Упражнять в создании первичного карандашного наброска. Формирование общественных представлений, любви к Родине.

3. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА)  по плану инструктора по физ.культуре.

Прогулка

Приложение 3. Октябрь. Прогулка № 13

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по здоровьесбережению: Дыхательная гимнастика «Курочка»

Чтение Н. Рубцов «Привет, Россия!»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 2. Октябрь.

Текущие дела в группе

Поливка цветов; наведение порядка в уголке природы

Вечер

Настольные игры по теме "ПДД". Цель: закрепить умение придерживаться правил в игре, вспомнить некоторые дорожные знаки.

Дежурство в уголке природы - уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать умение находить, что необходимо сейчас растению.

Чтение Ф.Глинка "Москва". Цель: обсудить произведение, закрепить знания об особенностях стихотворения.

Сюжетная музыкально-дидактическая игра "Кто приехал в зоопарк?". Цель: научить дошкольников внимательно слушать музыку, представлять музыкальный образ, его настроение, передавать его особенности в импровизациях.

Упражнение "Двигательные загадки". Цель: развивать плавные движения для передачи образов.

Индивидуальная работа

Закрепить математические навыки. Д/и «Состав числа».

Работа с родителями

Консультация для родителей «Развитие математических способностей у дошкольников»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Этическая беседа «Фея учит вежливости» Цель:  вместе с детьми вспомнить правила вежливого общения. Дать представления о нравственной стороне человеческих отношений, опираясь на поступки детей, образы художественной литературы и других видов искусства.

Утренняя гимнастика    См. Приложение 1. Комплекс №4

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- картинки с изображением Кремля

Рассматривание альбома "Наша родина - Россия!". Цель: расширять представления о красивых местах родины.

Рассказ воспитателя о метро. Цель: расширять знания детей о подземном транспорте.

Рассказ воспитателя о предложении (как слова дружат). Цель: ввести понятие предложение, учить отличать его от слова.

Виртуальная экскурсия по Третьяковской галерее. Цель: учить детей составлять рассказ по картине, выделять средства художественной выразительности, расширять знания о жанрах живописи.

Рассматривание энциклопедии "Тело человека". Цель: расширять знания об организме.

ОД

1. Познавательное развитие (ФЭМП). Помораева И.А. с. 22

Цель: продолжать учить считать в пределах 6 и 7, знакомить с порядковым значением чисел 6 и 7, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?»,

«Который по счет?», «На котором месте?». Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже, самый низкий (и наоборот).

Расширить представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток.

2. Художественно-эстетическое развитие (КОНСТРУИРОВАНИЕ/РУЧНОЙ ТРУД) Тема: «Метро» (Куцакова Л.В., с.36)

Цель: упражнять детей в построении схем; развивать пространственное мышление, фантазию, воображение; формировать конструкторские навыки, элементарную учебную деятельность (понимание задачи, самостоятельность выполнения, самоконтроль, определение способов действий, установление логических связей).

3. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА) по плану муз.руководителя.

Прогулка

Приложение 3. Октябрь. Прогулка № 1

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/и «Правила гигиены».

Чтение З. Александрова: «Родина»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 2. Октябрь.

Текущие дела в группе

Ремонт коробок для настольных игр

Вечер

Коммуникативные игры по выбору педагога. Цель: способствовать сплочению коллектива.

Настольная игра "Рассели всех животных". Цель: закрепить знания о флоре и фауне нашей родины.

Чтение р.н.с. "Крылатый, мохнатый да масляный". Цель: помочь понять смысл сказки.

Рассматривание здания Кремля. Цель: расширять знания об архитектуре, профессии архитектора, познакомить с историей строительства Кремля.

Беседа "Клетка раз, клетка два - получились ты и я". Цель: дать первичные представления о клетках.

Индивидуальная работа

Развивать зрительное внимание и память. Игра «Выложи по образцу».

Работа с родителями

Вместе с детьми поискать в книгах, интернете информацию о Москве.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Семьи большие и маленькие» Цель: дать понятие детям о том, что независимо от числа родных семя является для ребенка родным домом, где его любят, заботятся о нем. Показать детям, как бабушки и дедушки заботятся о своей семье. Важно, чтобы дети поняли, что пожилым людям надо помогать, что нужно заботиться о них.

Утренняя гимнастика  См. Приложение 1. Комплекс №4

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

Этюд "Лисичка". Цель: развивать воображение в процессе создания оригинальных образов с помощью мимики и пантомимики.

Игра по ТРИЗ "Выбери меня". Цель: развивать аналитическое мышление, умение доказывать свой выбор.

Рассказ воспитателя о Большом театре. Цель: рассмотреть здание, подготовиться к рисованию.

Слушание классических произведений на тему "Осень". Цель: формировать эмоциональный отклик, учить определять, какие инструменты звучат в оркестре.

Чтение стихотворения "Берегите зрение", обсуждение прочитанного. Цель: формировать желание бережно относиться к своему организму.

ОД

1. Речевое развитие (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Тема: Что я видел (Б. Житков) Чтение рассказов о Москве (Затулина Г.Я., с.104)

Цель: познакомить детей с новыми рассказами Б. Житкова. Закреплять умения отвечать на вопросы по содержанию произведения, используя разные виды предложений, развивать культуру общения. Словарь: радиобашня, Кремль, Красная площадь, метро,

белокаменная, златоглавая. Воспитывать интерес к столице Москве, любовь к Родине.

2. Художественно-эстетическое развитие (АППЛИКАЦИЯ) Тема: «Поезд» (Комарова Т.С., с.107)

Цель: закреплять умение детей вырезывать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками (закругленные углы), вырезывать и наклеивать части разной формы. Упражнять в вырезывании предметов одинаковой формы из бумаги, сложенной гармошкой. Развивать навыки коллективной работы.

3. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА)  по плану инструктора по физ.культуре.

Прогулка

Приложение 3. Октябрь. Прогулка № 2

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по здоровьесбережению: Гимнастика для глаз «Дождик"

Чтение рассказа К. Ушинский: «Наше Отечество» (отрывок)

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 2. Октябрь.

Текущие дела в группе

Ремонт игрушек

Вечер

Упражнение "Мы по улице пройдём". Цель: напомнить о правилах поведения в общественных местах.

 Упражнение "Живые числа". Цель: упражнять в счёте (прямом и обратном) в пределах 10.

Чтение Г.Остер "Как хорошо дарить подарки". Цель: формировать этикет межличностных отношений через литературу.

Конструирование Кремля из спичечных коробков. Цель: учить детей организовывать коллективную работу, распределять обязанности.

Рассматривание альбома "Как мы делаем зарядку". Цель: напомнить о пользе физкультуры.

Индивидуальная работа

«Успевай-ка!»

Цель: развитие динамической координации, чередование движений рук.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Профилактика гриппа, ОРЗ и ОРВИ у детей»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Наша страна - Россия. Природа нашей страны». Цель: актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о природе нашей страны, ее разнообразии. Побуждать у детей желание больше узнать о ней.

Утренняя гимнастика  См. Приложение 1. Комплекс №4

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- альбом «Достопримечательности Москвы»

С.р. игра "Машина времени". Цель: развернуть сюжет игры, направляя детей в прошлое и будущее нашей страны, развивать воображение.

Рассматривание картины "Осень в лесу". Цель: вспомнить, как животные готовятся к зиме.

Игра "Назови лишнюю картинку". Цель: продолжить формировать умение выделять первый звук в слове.

Аппликация "Новый район города". Цель: упражнять в аккуратном вырезывании и наклеивании.

Игра "Попади в корзину". Цель: развивать глазомер.

ОД

1. Художественно-эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Сказочные домики» (Комарова Т.С., с.64)

Цель: учить детей создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию. Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов (при рисовании цветными карандашами). Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их; стремление дополнять изображения (в свободное время).

2. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА) по плану муз.руководителя.

Прогулка

Приложение 3. Октябрь. Прогулка № 3

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по здоровьесбережению: упражнения для правильной осанки детей «Самолет»

Чтение В. Гаршин «Лягушка-путешественница»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 2. Октябрь.

Текущие дела в группе

Починка карандашей; наведение порядка в уголке рисования

Вечер

Рассматривание альбома "Достопримечательности Москвы". Цель: расширять представления о Москве, познакомить с Царь-пушкой.

Упражнение "Игра в слова". Цель: расширять экологические представления детей.

Чтение И.Пивоварова "Мы пошли в театр". Цель: учить детей отвечать на вопросы по содержанию.

Вырезывание "Хоровод". Цель: познакомить детей со способом складывания бумаги гармошкой, сделать заготовки для аппликации.

Перепрыгивание из обруча в обруч. Цель: упражнять в прыжках.

Индивидуальная работа

Упражнение «Танец».

Цель: развитие эмоциональности и творческого воображения.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Вместе тесно, а врозь скучно» Цель: рассказать детям, как можно избежать ссоры, как помириться, учить видеть нравственную сторону той или иной ситуации, учить оценивать свои поступки и поступки других людей.

Утренняя гимнастика     См. Приложение 1. Комплекс №4

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

Обсуждение "Сказки о трёх братьях" Т.А.Шорыгина. Цель: формировать трудолюбие.

Просмотр презентации "Москва - столица России". Цель: закрепить знания о столице, полученные в течение недели.

Составление рассказов из опыта по выбору воспитателя. Цель: способствовать развитию связной речи.

Игра "Подбери узор". Цель: закрепить знание элементов народной росписи.

Игры с мячом. Цель: упражнять детей в перебрасывании мяча друг другу из-за головы.

ОД

1. Речевое развитие (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Тема: «Наши игрушки» Составление описательных рассказов (Затулина Г.Я., с.6)

Цель: учить составлять описательные рассказы о предметах. Совершенствовать умение детей согласовывать существительные с прилагательными. Расширять словарь детей за счет глаголов и прилагательных. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

2. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА на воздухе)  по плану инструктора по физ.культуре.

Прогулка

Приложение 3. Октябрь. Прогулка № 4

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/И: «Принимайся за обед».

Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции Бетховен Л. «Лунная соната»        

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 2. Октябрь.

Текущие дела в группе

Поливка цветов

Вечер

Просмотр мультфильма "Народы России". Цель: расширять знания о народностях, проживающих на территории России.

Игра "Кто правильно пойдёт, тот игрушку найдёт". Цель: учить передвигаться в заданном направлении и считать шаги.

Чтение поэмы А.Барто "Медвежонок-невежа". Цель: дать детям возможность понять, что о родителях всегда судят по тому, какие у них дети.

Конструктивно-модельная деятельность "Мост через Москва - реку". Цель: закреплять умение конструировать по схеме.

Настольная игра "Весёлый человек". Цель: развивать воображение, умение складывать фигуру (или лицо) человека из отдельных частей.

Индивидуальная работа

Игровое задание: «Не сбей флажок».

Цели: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность.

Работа с родителями

Информационные беседы с родителями по результатам прошедшей недели

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа на тему: «Как я провел выходной?» Цель: формировать умение составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события; с помощью воспитателя строить рассказ в соответствии с требованиями к структуре сюжетного повествования (экспозиция - обрисовка действующих лиц, времени и места действия; завязка - причина события, развитие события, развязка).

Утренняя гимнастика    См. Приложение 1. Комплекс №4

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- альбомы с народными промыслами России

Беседа "Как слушают и поют гимн". Цель: формировать патриотические чувства.

Беседа "Моя родина - Россия". Цель: обогащать знания детей о родине.

Упражнение "Ассоциация". Цель: развивать логическое мышление, активизировать речь.

Игра "Перевёртыши". Цель: учить детей создавать в воображении образы предметов на основе восприятия схематических изображений отдельных деталей этих предметов.

Рассказ воспитателя о подвижных играх разных народов России. Цель: вызвать желание играть в новые игры.

ОД

1. Познавательное развитие (ФЦКМ) Тема: «Народные игрушки» (Павлова О.В., с.91)

Цель: продолжать знакомить детей с историей России, уточнять и расширять знания о характерных особенностях глиняной игрушки; прививать интерес к художественным произведениям русских мастеров.

2. Художественно-эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Веселые игрушки» (Комарова Т.С., с.56)

Цель: развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей. Познакомить с деревянной резной богородской игрушкой. Учить выделять выразительные средства этого вида народных игрушек. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству. Развивать фантазию. Учить выбирать материал для рисования по своему желанию.

3. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА)  по плану инструктора по физ.культуре.

Прогулка

Приложение 3. Октябрь. Прогулка № 5

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по здоровьесбережению: Дыхательная гимнастика «Дыши правильно»

Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции Колыбельная - Е Светловой

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 2. Октябрь.

Текущие дела в группе

Поливка цветов; наведение порядка в уголке природы

Вечер

Рассказ о работе шахтёра. Цель: расширять знания детей о профессиях.

Эксперимент "Реактивный шарик". Цель: выявить, что воздух обладает упругостью. Понять, как может использоваться сила воздуха (движение).

Чтение стихов о России. Цель: воспитывать гордость за Россию через литературу.

Рассматривание орнаментов северных народов России. Цель: развивать эстетический вкус.

Разучивание игры "Рыбачёк и рыбки". Цель: познакомить с таджикской игрой.

Индивидуальная работа

Повторить порядковый и количественный счет. Цель: развитие навыков счета

Работа с родителями

Консультация для родителей «Народные ремесла и промыслы»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Я - пешеход». Цель:  продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице, предложить ребятам рассказать, как нужно действовать пешеходам в различных ситуациях.

Утренняя гимнастика    См. Приложение 1. Комплекс №4

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- иллюстрации с орудиями труда крестьян

- иллюстрации народных игрушек

Рассматривание

иллюстраций орудий труда крестьянина и рассказ об их назначении. Цель: приобщать детей  народному искусству, расширять знания о труде взрослых.

Д/и  «Что это такое?»

Цель: расширять знания детей об орудиях труда прошлого. Развивать мышление.

Дидактическая игра «Загадки от Матрешки» Цель: развиваем речь, научить определять предмет по его признакам, активизировать словарь по теме.

Рассматривание с детьми иллюстраций дымковских игрушек. Цель: закрепление знаний о дымковских игрушках.

Игры-аттракционы.

«Попрыгай-ка»

Цель: развивать умение перепрыгивать на двух ногах через полосу препятствий.

ОД

1. Познавательное развитие (ФЭМП). Помораева И.А. с. 24

Цель: учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8. Упражнять в счета и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.

2. Художественно-эстетическое развитие (КОНСТРУИРОВАНИЕ/РУЧНОЙ ТРУД) Тема: «Птичка из природного материала» (Веракса Н.Е. Октябрь. 4-я неделя. Занятие 2)

Цель: учить изготавливать игрушки из природного материала.

3. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА) по плану муз.руководителя.

Прогулка

Приложение 3. Октябрь. Прогулка № 6

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение В. Сутеев «Мешок яблок»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 2. Октябрь.

Текущие дела в группе

Ремонт коробок для настольных игр

Вечер

Рассматривание с детьми иллюстраций народных игрушек: дымковских, богородских, филимоновских.

Цель: знакомить детей с народными промыслами.

Игра «Что сначала – что потом». Цель: закреплять знания детей о последовательности дней недели, частей суток, времен года и т.д.

Д/и «Найди место звука «ш» в слове»  Цель: развивать фонематический слух

Предложить детям для раскрашивания  бумажные силуэты дымковских и филимоновских игрушек.

Русская народная игра:  «Жмурка с колокольчиком». Цель: познакомить с правилами р.н.игры, развивать чувство коллективизма, ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа

Д/и «Скажи правильно». Цель: развитие артикуляционного аппарата, внимания, логического мышления.

Работа с родителями

Выставка для родителей: «Удивительный мир дымковской игрушки».

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа на тему «То, что растет - живое!» Цель:  предложить детям рассказать о том, почему нужно бережно относиться к растениям, как их беречь. Формировать представления о разнообразии природы и взаимосвязи ее объектов. Обогащать словарь образными словами и выражениями.

Утренняя гимнастика  См. Приложение 1. Комплекс №4

Работа по формированию КГН Упражнение «Мы пользуемся носовым платком»                                                                                                                                                          

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

Дидактическая игра "Кому это нужно?". Цель: закреплять у детей представления о предметах и их использовании в трудовых процессах.

Беседа "Россия мастерами славится". Цель: приобщать детей к народному искусству, расширять знания о труде взрослых.

Пальчиковая игра "Кузнец". Цель: разучить слова.

Открытие мини-музея "Расписные чудеса". Цель: продолжить знакомство детей с разными видами росписей: городецкой, жостовской, гжельской и т.д.

Физминутка "Чудо-птицы". Цель: развивать координацию движения и речи.

ОД

1. Речевое развитие (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Тема: Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный» (Гербова В.В., с.43)

Цель: упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный» (обработка И. Карнауховой), помочь понять ее смысл.

2. Художественно-эстетическое развитие (ЛЕПКА) Тема: «Лошадки» (веселая карусель) (Лыкова И.А., с.60)

Цель: уточнить представление детей о специфике дымковской игрушки: из чего, как, кем сделана; как украшена (оформлена); какая по характеру (весёлая, праздничная). Познакомить детей с многообразием игрушек и спецификой декора - характерными элементами и цветосочетаниями. Создать условия для творчества детей по мотивам дымковской игрушки. Формировать обобщённые способы создания образов (лепка фигурок животных на основе цилиндра).

3. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА)  по плану инструктора по физ.культуре.

Прогулка

Приложение 3. Октябрь. Прогулка № 7

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление умения пользоваться посудой.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» из мультфильма «Умка»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 2. Октябрь.

Текущие дела в группе

Ремонт игрушек

Вечер

Рассказ воспитателя о работе гончара. Цель: расширять знания детей о труде взрослых.

Эксперименты с глиной. Цель: опытным путём выяснить свойства глины

Чтение русских народных сказок по выбору детей. Цель: выяснить, какие сказки нравятся детям.

Аппликация "У берёзы хоровод". Цель: продолжить учить детей работать с ножницами, складывать бумагу гармошкой.

Настольная игра "Что сначала - что потом". Цель: закреплять знания детей о режиме дня.

Индивидуальная работа

Д/и «Назови ласково» Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Работа с родителями

Папка-передвижка «Развитие творческих способностей  ребенка»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Этическая беседа «Культурный человек». Цель: предложить детям рассказать о том, каким должен быть культурный человек, обобщить, дополнить и конкретизировать их представления. Учить детей на примере различных ситуаций анализировать и делать выводы.

Утренняя гимнастика.    См. Приложение 1. Комплекс №4

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

Экскурсия в мини-музей "Русская изба". Цель: расширять знание о быте наших предков, обогащать словарь.

Игра "Сложи узор" (кубики Никитина). Цель: развивать умение анализировать образец

Составление описательных рассказов о хохломской посуде. Цель: учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем.

Хоровод "Было у матушки двенадцать дочерей". Цель: расширять знания о русском быте через танцы и песни.

Проблемная ситуация "Придумай новое правило к подвижной игре". Цель: расширять представления о подвижных играх, развивать внимание.

ОД

1. Художественно-эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Нарядные лошадки» (оформление вылепленных игрушек) (Лыкова И.А., с.62)

Цель: инициировать декоративное оформление вылепленных фигурок - украшать элементами декоративной росписи (кругами, пятнами, точками, прямыми  линиями и штрихами). Обратить внимание на зависимость узора от формы изделия. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками - рисовать кончиком кисти на объёмной форме, поворачивая и рассматривая её со всех сторон. Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству.

2. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА) по плану муз.руководителя.

Прогулка

Приложение 3. Октябрь. Прогулка № 8

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление умения правильно пользоваться вилкой.

Чтение ХЛ: Г.-Х. Андерсен «Гадкий утенок» (начало)  

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Карточка 2. Октябрь.

Текущие дела в группе

Починка карандашей; наведение порядка в уголке рисования

Вечер

Изготовление альбома "Родная сторонушка". Цель: прививать любовь, бережное отношение к природе, расширять знания детей о родном крае.

Презентация для детей "Скопинская керамика". Цель: познакомить детей с народным промыслом.

Чтение сказки "Сивка-бурка". Цель: рассмотреть иллюстрации, познакомить с произведением.

Рассказ воспитателя о труде кузнеца, рассматривание альбома "Кованые чудеса". Цель: приобщать детей к искусству

П.и. "Пятнашки". Цель: познакомить с игрой.

Индивидуальная работа

Упражнение «О чем рассказала музыка».

Цель: развитие творческого воображения.

Работа с родителями

Папка-передвижка: «Приобщаем детей к русской народной культуре»