Сообщение из опыта работы "Вовлечение родителей в жизнь группы"
учебно-методический материал

МБДОУ БГО ЦРР-детский сад №19

Сообщение из опыта работы:

«Вовлечение родителей в жизнь группы, как средство создания дополнительных возможностей для успешной социализации ребенка»

Подготовила: воспитатель

Ушакова А.И.

2018

Человек – существо социальное.

• Под влиянием других людей личность:

• Развивается и совершенствуется;
• Приспосабливается к выполнению в обществе конкретных обязанностей;
• Несёт за своё поведение, поступки и действия определенную ответственность.

• Этот процесс получил название социализации, основным содержанием которого является передача обществом социально-исторического опыта, культуры, правил и норм поведения, ценностных ориентаций, кроме того, усвоение их индивидом.  (слайд №2)

Процесс социализации осуществляется посредством целенаправленного воспитания, обучения и случайных социальных воздействий в деятельности и общении. Социализация протекает как стихийный (социальная ситуация развития) или специально организованный (педагогическая ситуация) процесс.

Целью социального воспитания является сформированность готовности ребенка к вхождению в социум, дальнейшему освоению культуры.

Под готовностью подразумеваются желания, способности и умения ребенка. (слайд №3)

Семья и дошкольное учреждение — два наиболее важных института социализации дошкольников. Для развития ребенка необходимо взаимодействие и сотрудничество  семьи и детского сада. В дошкольном учреждении ребенок получает всестороннее образование, приобретает умение взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, проявлять собственную активность. Основная особенность семейного воспитания — эмоциональный микроклимат семьи, благодаря которому у ребенка формируется отношение к себе, определяется чувство самоценности, появляются ценностные ориентации и мировоззрение. Дошкольное учреждение призвано помочь, поддержать, направить и дополнить воспитательную деятельность родителей.

Процесс социализации.

Влияние оказывают лица, с которыми у ребенка происходит непосредственное общение:

Семья (родители или лица, постоянно заботящиеся и общающиеся с ребенком, братья и сёстры)

Детский сад (в первую очередь воспитатели)

Общество (сверстники, друзья). (слайд№4)

Условия для социализации ребенка-дошкольника:

• Благоприятная социальная ситуация развития;
• Посредничество взрослых, вовлечение их в жизнь группы;
• Организация полноценной деятельности и общения как ведущих форм развития и взаимодействия с окружающим миром. (слайд №5)

Более подробно остановимся на посредничестве взрослых, вовлечении их в жизнь группы.

Что  происходит с детьми, когда они видят своих родителей в группе:

• в их сознании возникает позитивная связь между семьей и детским садом: если дети чувствуют, что членов их семьи принимают в саду с открытым сердцем, то у них возникает более доверительное отношение к работающим в группе взрослым;
• присутствие и участие родителей в занятиях доставляет детям особое удовольствие, благоприятствует их успехам;
• у ребенка наблюдается буквально взлет чувства собственного достоинства, даже если участие членов семьи носит редкий и непродолжительный характер;
• знакомство с другими взрослыми расширяет социальный опыт и дает положительные модели для подражания;
• дети начинают признавать полномочия других взрослых (помимо воспитателей) и относятся к ним как к источнику знаний и опыта;
• взаимодействие с семьями детей, которые представляют разнообразные культурные традиции, создает возможность для формирования толерантности. (слайд №6)

Формы вовлечения родителей, которые использую в своей деятельности. (слайды № 7-13)

Таким образом, исходя из признания важности семьи для процесса социализации ребенка, необходимо находить пути вовлечения семьи в образовательный процесс.

Это является объективной необходимостью на сегодняшний день, ведь педагогов и родителей объединяет одна и та же цель – воспитание развитой личности. (слайд №14)