НОД в старшей группе "Go to the Zoo"
план-конспект занятия (старшая группа)

 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад №7 комбинированного вида»

г. Валуйки Белгородской области

Непосредственно образовательная деятельность

в старшей группе

по английскому языку

на тему: «Go to the Zoo».

Разработала:

учитель по английскому языку

Лященко Ирина Юрьевна

ООД в старшей группе по английскому языку с применением ИКТ

Тема:«Go to the Zoo».

Цель: формирование коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста по английскому языку.  

Задачи:

Образовательные:

- учить детей правильно произносить английские слова и звуки.

Развивающие:

- развивать навыки диалогической и монологической речи;

- закрепить знания лексического материала по теме«Pets and other animals» «Животные»;

- активизировать употребление в речи грамматических структур: «The … can…»,«The … is …», «This is…»;

- закрепить умения считать на английском языке в пределах 10;

- развивать память и внимание;

- развивать двигательную активность детей;

- помогать развить навыки общения на английском языке.

Воспитательные задачи:

- воспитать коммуникативную личность;

- прививать интерес и любовь к изучению английского языка;

Оборудование: интерактивная доска, ноутбук, карточки цветов, картинки животных.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Физической развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, музыкальная

Ход занятия:

1. Организационный момент

Педагог: Good morning children! I’m glad to see you. How are you?

Дети: (I’m fine. O’k. Not bad. I’m all right.)

Педагог: O’K. Today we’ll have the last lesson on the topic «Pets and other animals». Let’s beginning our lesson.

Игра: «Волшебные ворота»

(дети заходят через обруч здороваются и называют своё имя по-английски и присаживаются на стульчики)(Неllo! IamDarina)

(ребята обращают внимание, что на стульчиках письмо)

2. Сюрпризный момент.

(Перед ними письмо)

Педагог:It’s very interesting. What is it?  Посмотрим?

Дети: Да

Педагог: читает письмо

«Нello, children! I am Neznajka. »

«Здравствуйте, ребята! Меня зовут Незнайка! Я предлагаю Вам, отправится в путешествие в зоопарк, на пути Вас ждёт много интересного, a по окончанию путешествия Вас ждёт сюрприз. Желаю Вам удачи, Незнайка.»

Педагог: Ну что ребята принимаем предложение Незнайки?

Дети: Да

3. Фонетическая разминка.

Педагог: Но сначала давайте сделаем фонетическую разминку. Чтобы наш язычок произносил правильно английские слова и звуки

Язычок по имени [j] проснулся утром и потянулся [u:-u:-u:] вышел во двор и услышал как ухала сова на дереве [u-u-u], а неизвестная птица повторяла [ Λ- Λ- Λ]. Язычок испугался и прибежал домой, но забыл закрыть дверь и она скрипела [w-w-w]. И язычок всё-таки простудился начал кашлять [k-k-k] и чихать [t∫- t∫- t∫]. У него болело горло, и он стонал [ə-ə-ə],а потом ещё жалобней [ə:- ə:- ə:]. Пришёл доктор, удивился [ό- ό- ό] и велел язычку показать горло и сказал [a:-a:-a:]. Язычок уснул и тихо дышал [h-h-h].

4. Основная часть занятия

Педагог:OK. Now let’s start to begin! (Дети отправляются в путешествие)

(на пути пенёк на нём карточка с заданием)

Задание № 1.(читает) «Рассказать стих про животных»

Дети: Cock is happy, fox is sad, cat is pretty, wolf is bad.

            This is a cat, this is a rat, this is a dog, this is a frog.

Педагог: O’K, very good. (отправляются дальше) (пенёк на нём задание)

Задание №2. (читает) «Look at the black board and answer the questions». (смотрим на экран и отвечаем на вопросы) (интерактивная доска)

 (компьютерная презентация)

Педагог:What is this?

Дети:This is a (tiger, monkey, an elephant, crocodile, cock, parrot, butterfly, hen).

Педагог: It’s very good. You are good fellows.(отправляются дальше) (пенёк на нём задание)

Задание №3(читает) «Отгадать загадки»

• Разбила все банки озорная …amonkey.
• Cоблюдал этикет вежливый …acat.
• Разбудить любого смог наш будильник … cock.
• Прыгнула из лужи прямо на порог зелёная красавица …afrog.
• На воле вне кирпичных стен кудахтать любит наша… hen.
• Что написано, читай-ка, здесь тигрёнок спит …a tiger.
• Перед зеркалом наряд свой мерит говорун пернатый … parrot.
• Пудель такса и бульдог называются все …dog.
• На реке шумит камыш, тихо плавает …a fish.
• У кого большой и рыжий хвост у воровки хитрой… fox.

Педагог: Молодцы ребята, вы прекрасно справляетесь с работой, ну что идём дальше

Задание №4 (читает) «Спеть песенку на английском языке».

5. Физкультминутка «Clap your hands».

Педагог: Отдохнули, продолжаем путешествие.

Задание №5 (читает)«Look at the blackboard and answer the questions».

Педагог: Но для начала давайте вспомним цвета.(Педагог показывает цвет дети называют его по-английски) (red, green, black, white, grey, orange, yellow)

Педагог:Ну а теперь отвечаем на вопросы.  (смотрим на экран) (интерактивная доска) (компьютерная презентация)

Педагог: What colour is the (parrot, cat, frog, monkey, butterfly, fish.)

Дети:The (parrot, cat, frog, monkey, butterfly, fish.) is (red, green, black, white, grey, orange, yellow) .

Педагог: OK! It’s very good. You are good fellow. Now the last task for you.

Задание №6(читает) «Собрать из разрезанных частей животного».

(дети собирают)

Педагог: Ну вот, ребята, мы и справились с заданиями Незнайки. Он приготовил для вас сюрприз за хорошую работу. (корзинка с конфетами)

6. Подведение итогов.

Педагог: Вот и подошло к концу наше путешествие.

- Что Вам больше всего запомнилось? (ответы детей)

7. Рефлексия.

А теперь давайте скажем, понравилось вам путешествие или нет, но сделаем это вот как. Если вам понравилось вы приклеиваете солнышко на небо, а нет тучку. (дети выполняют) Давайте прощаться!

Дети: Good bye, good bye, good bye my doll

Good bye, good bye, good bye you all.

Педагог:Thank you, children for our lesson, good bye.

Дети:Goodbye.