Проект "Памятники нашего поселка"
проект (подготовительная группа)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад "Солнышко"

Нравственно-патриотическое воспитание детей через знакомство с историей своей малой родины.

Авторы проекта:

Воспитатели:

Носова О.В.

Топоркова А.В.

Актуальность:

Каждый человек имеет свою малую Родину – это то место, где он родился и вырос. У каждого человека она своя, но для всех является той путеводной звездой, которая на протяжении жизни определяет очень многое, если не сказать – все!

Для формирования у детей основ гражданской культуры, социально — нравственного развития личности, необходимо получение детьми знаний об их родном городе. С ранних лет формируются первые представления об окружающем мире, и происходит это, прежде всего, через ознакомление с традициями «своей» социокультурной среды: местными историко – культурными, национальными, географическими, природными особенностями. Ведь известно, что именно дошкольный возраст – это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления о человеке, обществе, культуре. Очень важно привить детям чувство любви и привязанности к культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм.

Детям, у которых нет достаточного количества знаний о малой Родине, трудно сформировать уважительное отношение к ней. Детские воспоминания самые яркие и волнительные. Чем больше ребёнок с детства будет знать о родных местах, родном городе, тем ближе и роднее будет становиться ему Родина, Россия. Нужно с детства знакомить детей не только со своим родным городом, его названием, гербом, улицами, но и с его достопримечательностями, культурными и природными объектами. Одними из таких, являются памятники.

Памятники – это не только архитектурные сооружения со своей композиционной особенностью, но это, прежде всего, история.

Каждый народ желает оставить своим будущим потомкам что–то в наследие. А мы, поколение 21 века, просто обязаны сохранить и передать будущим все то, что составляет историю нашей страны, республики, города, поселка.

В настоящее время родители не уделяют внимание знакомству детей с родным городом, его достопримечательностями, известными людьми. Зачастую мы сталкиваемся с пренебрежительным отношением к памятникам. Нередко родители сами являются примером такого отношения. Соответственно дети не владеют достаточной информацией, имеют только поверхностные знания.

Цель нашего проекта – создать систему работы по формированию у старших дошкольников интереса к истории своего поселка, в частности к памятникам.

Задачи проекта:

Образовательные:

1. Знакомить детей с памятниками поселка, их историей;

2. Формировать умение узнавать знакомые памятники и составлять о них короткий рассказ.

3. Вызвать у детей желание подражать мужественным и смелым людям, память о которых живет в сердцах жителей города.

4. Обратить внимание на разницу в архитектуре памятников.

5. Рассказать об охране памятников государством; расширить представления детей об окружающем мире.

Развивающие:

1. Развивать любознательность, интерес и стремление к познанию родного города;

2. Развивать умение реализовывать свои впечатления в художественно-творческой и практическо-экспериментальной деятельности.

3. Развивать умение обобщать, делать выводы.

Воспитательные:

1. Воспитывать патриотические чувства, гордость за свою малую родину и ее историческое прошлое.

 2. Воспитывать интерес и положительное отношение к истории своего поселка.

Гипотеза: Дети, познакомившись с памятниками своего поселка, узнают об их многообразии и истории, обогатятся духовно и проникнутся уважением к людям и событиям, связанными с ними. Будут осознавать себя причастными к историческому наследию поселка.

Сроки реализации проекта: 2 недели(5.12 – 19.12)

Участники проекта:

Дети подготовительной логопедической группы, воспитатели, родители,, музыкальный руководитель.

Основные формы реализации проекта: НОД; беседы с детьми; экскурсии; целевые прогулки; дидактические игры; изготовление фотоальбомов, макетов памятников, буклетов; ТРИЗ (метод ММЧ, морфологический анализ); сюжетно-ролевые игры; посещение музея; исследовательская деятельность; викторина «Знатоки Савинского»; творческая мастерская; организация выставок детских работ; работа с родителями.

Ожидаемые результаты:

• Знание детьми истории появления памятников нашего поселка, их название, местонахождение.

• Понимание детьми значимости памятников в жизни людей.

• Проявление заботы и уважения к памятникам нашего поселка.

Практическая значимость: Данная работа поможет воспитать чувство национальной гордости, патриотизма, нравственных ценностей, любви к своей Родине и ее историческому наследию.

Исполнение проекта

Свою работу над проектом «Памятники нашего поселка» мы начали с того, что выявили проблему в группе. Изучив литературу, составили план реализации проекта. Дети в недостаточной степени имеют представления о памятниках нашего поселка.

Нам хотелось вызвать у родителей воспитанников желание знакомить детей с историей возникновения памятников, увековечивших трагические и героические события нашего прошлого, сформировать соответствующее отношение к ним.

С этой целью мы подготовили консультацию для родителей «Для чего нужно знакомить детей с памятниками?»

С ранних лет формируются первые представления об окружающем мире и происходит это, прежде всего, через ознакомление с традициями «своей» социокультурной среды – местными историко – культурными, национальными, географическими, природными особенностями региона. Ведь известно, что именно в дошкольном детстве начинает формироваться чувство ответственности перед памятью предков, которое имеет существенное педагогическое значение, несет в себе огромный потенциал для дальнейшего развития ребенка.

Реализуя данный проект, можно развивать представления детей о памятниках, истории их возникновения, значении их в жизни людей.

Этапы реализации проекта:

I этап — Моделирование ситуации, выделение проблемы.

Деятельность воспитателя:

• Вводит детей в игровую ситуацию: назначено место встречи – памятник.
• Формулирует проблему: помочь найти место встречи – нужный памятник.
• Определяет конечную цель: оформить альбомы «Памятники нашего поселка». Деятельность детей:
• Дети вживаются в игровую ситуацию.
• Осознают и личностно воспринимают проблему
• Принимают задачу.

II этап — Организация работы над проектом (систематизация знаний детей и планирование работы педагога)

III этап — Практическая деятельность по решению проблемы

Деятельность воспитателя:

• Консультация для родителей «Для чего нужно знакомить детей с памятниками?»
• Беседы с детьми «Мы живем в поселке Савинский», «Памятники воинской славы».
• Исследовательская работа: Изучение истории появления памятников.

Метод ММЧ (ТРИЗ)

• Экскурсия к памятникам
• Индивидуальные беседы – консультации с родителями
• Просмотр видеофильмов: «Мальчиш – Кибальчиш»

Деятельность детей:

• Сюжетно – ролевые игры «Путешествие по поселку», «В мастерской скульптора
• Д/И «Где находится памятник?», «Расскажи о своем поселке», «Собери памятник» (разрезные картинки), «Узнай по описанию»
• Лепка «Человек», «Бюст герою»
• Творческое рассказывание «Как я ходил(а) к памятнику», «Где в поселке мы любим гулять»
• Познавательная викторина «Знатоки Савинского»
• Психогимнастика «Живая скульптура»
• ТРИЗ: Морфологический ящик «Создай свой памятник»
• Рисование «Памятники воинской славы нашего поселка», «Памятник детскому саду»
• Конструирование создание детских дизайнерских проектов «Я памятник воздвиг…»
• Рассматривание открыток, буклетов, альбомов о родном поселке.

IV этап — Презентация продукта деятельности

- презентация о памятниках нашего поселка

- изготовление макетов памятников

- презентация по проекту