Многофункциональное наглядно - игровое пособие «Помогатор», для комплексного коррекционного воздействия в работе с детьми, имеющими речевые нарушения.
методическая разработка (средняя, старшая, подготовительная группа)

государственное бюджетное  общеобразовательное учреждение Самарской области

средняя общеобразовательная школа села Подстепки

муниципального района Ставропольский Самарской области.

Структурное подразделение «детский сад «Золотой ключик»

Описание

 многофункционального наглядно - игрового пособия «Помогатор», для комплексного коррекционного воздействия в работе с детьми, имеющими речевые нарушения

Воспитатель:  Гулау С.М.

445 143, Российская Федерация, Самарская область, муниципальный район Ставропольский, сельское поселение Подстепки, село Подстепки, ул. Юбилейная, дом 9, ул. 40 лет Победы, д.  14 -Ател. / факс (8482) 23 – 11 – 95 ; сайт: podstepki-ds.cuso.rue-mail:  Goldkey09@yandex.ru

Многофункциональное наглядно - игровое пособие «Помогатор», для комплексного коррекционного воздействия в работе с детьми, имеющими речевые нарушения.

Почему «Помогатор», является незаменимым помощником в работе воспитателя. А помощниками стали герои анимационного мультсериала «Фиксики», созданный по мотивам повести Э.Успенского «Гарантийные человечки».

Актуальность этого пособия заключается в том, что работая с детьми, имеющими нарушения речи, очень трудно бывает заинтересовать и удержать их внимание, пробудить интерес к содержанию занятия и процессу обучения в целом. Использование данного игрового пособия облегчает усвоение программного материала детьми и повышает эффективность работы воспитателя.

Многофункциональность пособия выражается в разнообразии дидактического материала, которое можно использовать в соответствии с поставленной целью. Картинки из одной игры можно использовать их в других играх. Пособие можно по необходимости пополнять другими играми и деталями.

Конструкция пособия представляет собой восемь вращающихся лопастей со стрелкой на подставке; которое можно использовать с двух сторон.

С одной стороны при помощи липучек крепятся заламинированные тематические картинки-задания для работы с пособием, а обратную сторону используем , как коврограф.

Использовать данное пособие можно для работы с детьми 4-7 лет, на групповых, подгрупповых , индивидуальных занятиях и в самостоятельной деятельности детей.

Цель:

формировать интерес к занятиям, создать положительную мотивацию у детей с речевыми нарушениями; психоэмоциональное, интеллектуальное, сенсорное и речевое развитие детей на основе практических действий.

Задачи:

1.Развитие речи; формирование, закрепление и расширение словарного запаса детей.

2. Развитие зрительного восприятия.

3.Развитие логического мышления и внимания.

4. Развитие сенсорных и познавательных способностей.

Варианты игр:(в качестве подготовительной работы перед каждой игрой мы смотрим серию «Фиксиков», содеражание, которой соответствует игре).

«Я шеф-повар»

Задача: закрепление знаний о продуктах питания, способах их приготовления, о посуде и о профессии повар.

( на лопасти Помогатора крепятся картинки с продуктами, детям раздаются карточки с рецептами, нужно собрать свой рецепт, назвать блюдо и рассказать о нем; как вариант придумать свое блюдо).

«Аналогия или парочки»

Задача: развитие логического мышления, умение составлять предложения .

(на лопасти пособия крепятся картинки , нужно найти парочку(рыбка-аквариум, попугай –клетка и составить предложение «Рыбка плавает в аквариуме; как вариант картинки-противоположности).

«Что сначала, что потом»

Задача: формирование навыков связного последовательного рассказа с опорой на сюжетную картинку.

(необходимо разложить сюжетные картинки в правильном порядке и составить рассказ; как вариант добавить картинку из другого сюжета необходимо найти какая лишняя).

«Соотнеси число с количеством»

Задача: формировать навык соотносить число с определенным количеством предметов, закреплять навыки счета.

«Сравни предметы»

Задача: формировать навык сравнивать предметы по высоте, длине, ширине и величине.

«Классификация предметов»

Задача: формирование навыка  умения находить общий признак предметов, и по нему объединять предметы в однородные группы.

«Колесо времени»

Задача: формировать и систематизировать представления детей о том, как меняются предметы быта, одежды; как меняются животные, природа и люди со временем.

(предлагается покрутить «колесо времени», на котором находятся карточки с предметами быта в старину и в наше время и найти парные картинки, назвать их и для чего они используются; как вариант картинки с изменяющимися во времени предметами и живыми существами и разложить их правильной последовательности).

«Солнечная система»

Задача: формирование ЗКР, развитие пространственных представлений .

(крутим лопасти, на какую планету попадает стрелка: назвать, определить с какого звука начинается название , описать; какая справа планета, какая слева, ближе или дальше от солнца,

определяется местонахождение).