Краткосрочный проект "В гостях у сказки"
проект (младшая группа)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Школа № 57» городского округа Самара

Проект

«В гостях у сказки»

Вторая младшая группа «Сказка»

Подготовила

Шахбанова Н.А.

Декабрь  2019

Тип проекта: Информационно- творческий 

Участники проекта: дети второй младшей группы, родители воспитанников, воспитатели группы.

Срок реализации проекта: краткосрочный (1 месяц).

Актуальность проекта:  Сказка — прекрасное творение искусства. Социальная, художественная и педагогическая ценность народных сказок несомненна и общепризнанна.

— Русская народная сказка — это почва, имеющая неограниченные развивающие и воспитывающие возможности. Она вводит детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражает глубокие моральные идеи, учит доброму отношению к людям, показывает высокие чувства и стремления.

— Сказка для ребенка — это не что иное, как особое средство постижения жизни, способ познания, осмысления некоторых жизненных явлений, моральных установок общества, постижения реальной действительности. Образность сказки, даже более того — ее условность, хорошо усваивается ребенком.

— Сказка близка ребенку по мироощущению, ведь, у него эмоционально — чувственное восприятие мира. Ему еще не понятна логика взрослых рассуждений. А сказка и не учит напрямую. В ней есть только волшебные образы, которыми ребенок наслаждается, определяя свои симпатии. В сказке есть четкая граница: это — Добро, а это — Зло, этот персонаж — плохой, а этот — хороший.  И малыш знает, что Кощей обязательно будет побежден и добро победит. Это упорядочивает сложные чувства ребенка, а благополучный конец позволяет поверить в то, что в будущем и он сделает что — то хорошее 

Цель: Сформировать у детей младшего  дошкольного возраста социально-нравственные качества через чтение сказок, организацию игр по сказкам.

Задачи:

- пополнить у детей знания о русских народных сказках;

- научить детей оценивать поступки героев;

- развивать речь, активизировать словарный запас;

- развивать творчество, фантазию, воображение;

- способствовать развитию совместного творчества родителей и детей;

- вызвать заинтересованность родителей жизнью в ДОУ и желание в ней участвовать.

- воспитывать любовь к сказке, народному творчеству, художественному слову;

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный.

• Определение темы проекта, цели и задач
• Подбор необходимых литературы и наглядных пособий.
• Создание необходимых условий для реализации проекта.
• Перспективное планирование проекта.
• Выбор форм и основных мероприятий с детьми и родителями

II этап – основной (практический).

• Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний дошкольников о русских народных сказках

III этап – заключительный.

• Оформление результата проекта в виде выставки «Русские народные сказки»
• Организация и участие родителей и детей в конкурсе рисунков «Моя любимая сказка»

Планирование работы по разным видам деятельности

Использованная литература:

1. Круглов Ю.Г. Русские народные сказки. М.:Просвещение.

2.Крючков С.В. Русские народные сказки. М.: Просвещение.

3.Сказки русских писателей /Сост., предисл., Н.Сидориновой/; Худож. Е. Монин и др. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ».

4. Сказки русских писателей – М.: «Детская литература».

Использованные ресурсы.

-http://xreferat.ru/71/1460-1-russkie-narodnye-skazki.html

- http://nsportal.ru/ap/drugoe/library/kollektivnyi-proekt-skazka--lozh-da-v-nei-namek-…

- http://www.ocnt.isu.ru/zal/rskazka.htm

- http://detskie-skazki.com/stati/osobennosti-skazki.html

Отчет о проведении проекта «В гостях у сказки»

В период с 4 декабря по 29 декабря 2017 года (4 недели) во второй младшей группе «Знайки» был освоен краткосрочный проект «В гостях у  сказки»

На протяжении всего этого времени была проведена работа и с родителями наших воспитанников и, конечно, с детьми.

I этап нашего проекта был подготовительный, где мы обсуждали проект (идеи, задачи, реализация, проводили опрос и анкетирование родителей на тему «Сказка в жизни вашего ребенка», потом согласно анализу этих анкет были даны рекомендации родителям и проведена консультация на тему «Читайте детям сказки». На этом этапе проекта мы определялись с целями, задачами, прогнозировали результаты нашего проекта.

II этап – основной, самый плодотворный и содержательный. Здесь роль отводилась практической работе. Уже согласно поставленным целям и задачам, мы знакомили детей с русскими народными сказками «Колобок», «Курочка – Ряба», «Теремок», «Репка», «Петушок и бобовое зёрнышко», «Маша и медведь», «Три медведя», «Волк и семеро козлят», «Гуси-лебеди». Также прослушивали звукозаписи детских сказок. Играли в дидактические игры по мотивам русских народных сказок, в сюжетно-ролевую игру «В гостях у медведей», разгадывали загадки, собирали пазлы, лепили, делали аппликацию и рисовали любимых героев сказок. Разучивали подвижные игры «Репка-репонька», «У медведя во бору», «Хитрая лиса», «Баба-Яга». Совместно с родителями организовали творческий конкурс рисунков на тему «В мире русских народных сказок». Самой эффективной в нашей работе была театрализованная деятельность. Мы ставили инсценировку сказки «Теремок», «Репка». Ведь, только через имитацию образов героев дети научились различать добро и зло, характеризовать поступки героев, поведение, выражать эмоции и понимать чувства других. Увеличился словарный запас детей.

III этап – заключительный. Мы подводили итоги, достигли ли мы поставленных целей, насколько проект дал результаты, необходимо ли в будущем проводить аналогичные проекты и т. д. И пришли к выводу, что проектная деятельность очень эффективна в своей работе. Здесь участвуют не только воспитанники, но и родители, что способствует их сближению. Повысилась доля детей с развитой речью. У детей повысился интерес к рассказыванию сказок, они стали более эмоциональными.

Восприятие сказок позволяет нам:

- развивать духовно-богатую личность ребёнка, представлять его как активного и творческого участника проекта;

- создавать благоприятные условия для того, чтобы ребёнок занимался саморазвитием;

- прививать детям любовь к родной стране.

В результате совместной деятельности (воспитатели, родители и воспитанники), дети получили возможность восполнить кругозор о сказках их героях, научились сопереживать героям, находить пути выхода из трудных ситуаций.   

Фотоотчет работы по проекту: