День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для

самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

1 сентября

Утро

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое

Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Чтение по выбору детей.

Тематическая

беседа «Что такое детский сад?»

Экскурсия по детскому саду.

Дидактическая игра «Чьи предметы?»  с

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.

Знакомство с правилами

дежурства по группе.

Самостоятельная деятельность

детей в центрах активности.

Выкладывание в книжный уголок произведений о дружбе

и взаимопомощи. В Маяковский

«Что такое хорошо и что такое плохо», С.Михалков

«Дядя Стѐпа», Рус. Нар. Сказка

«Пузырь,

соломинка и лапоть.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственн о

Речевое развитие, основы грамотности

образовательна я деятельность

Физическое развитие

Физическая культура (на улице)

Социально-

коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое

Физическое развитие Речевое развитие

Продолжение наблюдения за сезонными изменениями в природе

Цели:

• учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в

стихотворениях;

• воспитывать любовь к природе. Подвижные игры

«Третий лишний».

Цели:

• учить

соблюдать правила игры;

• развивать ловкость и

быстроту бега.

• «Совушка».

Индивидуальная работа

Разучить подбрасывание

мяча вверх и ловлю его двумя руками с.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательност ь одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры        с

выносным материалом. Лейки, кубики и формочки на

каждого ребенка для игры с пес- ком, кукла, машинки, рули.

Работа перед сном

Речевое развитие

Социально- коммуникативное

Чтение худ. лит. сказки «Горшочек каши»

Вечер:

Познавательное

развитие

Оздоровительная

гимнастика после

Учить сравнивать

две группы

Ситуативный

разговор о том, что

Работа в центре

«Художественное

Социально-

коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое

Физическое развитие Речевое развитие

сна, ходьба по

массажным дорожкам.

Театральная деятельность.

С/р игра «Детский сад»

предметов путем

наложения и приложения, находить одинаковые, уметь ориентироваться в пространстве.

нужно

отпрашиваться домой у воспитателя.

творчество»:

Рисование        «Мои друзья».

Прогулка.

Познавательное

развитие Социально-

коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Трудовая деятельность

Поливание песка для игры. Цели:

— приучать        соблюдать        чистоту        и        порядок        на        участке,        побуждать оказывать помощь взрослым;

Подвижная игра «Береги предмет».

Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для

самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

2 сентября

Утро

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое

Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

 Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо» - беседы о правилах

поведения в детском саду.

Дид. игра «Я учусь считать» с

Ситуативный разговор о

вежливости и этикете.

Внесение настольной игры

«Профессии» Продуктивная деятельность

«Игры девочек и мальчиков»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам

родителей

Непосредственн о

образовательна я деятельность

Художественно- эстетическое развитие

Рисование

Художественно- эстетическое развитие

Музыка

Речевое развитие

Развитие речи

Прогулка:

Познавательное

развитие Социально-

коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за крапивой

Цели:

• развивать познавательную активность в процессе фор- мирования

представлений о лекарственных растениях;

• формировать умение и желание активно беречь и

защищать природу.

Трудовая

деятельность

Работа        на

экологической тропе:        уборка

мусора        возле водоема. Цели:

— приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.

Закрепить

последовательност ь одевания и раздевания. Беседа

«Каждой вещи - свое место».

Самостоятельная

деятельность на прогулке.

Игры        с

выносным материалом.

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Подвижные игры

«Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». Цели:

—упражнять в бросании и ловле мяча;

—учить ориентировке в пространстве.

Работа перед

сном

Речевое развитие

Чтение В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»

Вечер:

Познавательное

развитие Социально-

коммуникативное развитие

Оздоровительная

гимнастика после сна, ходьба по

массажным дорожкам.

Диагностическое

обследование заполнение

индивидуальных карт развития:

Ситуативный

разговор о том, что нужно соблюдать правила

безопасного

Работа в центре

«Почемучка»: эксперименты с водой.

Физическое развитие

Речевое развитие

Игра драматизация по сказке Сутеева

«Грибок теремок»

Работа творческого объединения

«Ладушки»

поведения в группе

и на прогулке.

Прогулка.

Познавательное

развитие Социально-

коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за погодой, что такое листопад- ситуативный разговор.

«Чье звено скорее соберется?».

Цель: учить бегать на скорость.        

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для

самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

3 сентября

Утро

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое

Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Школа

пешеходных наук (безопасный путь к детскому саду).

Проверить знание основных цветов: красный, зелѐный, синий, жѐлтый,

черный, белый с.

Ситуативный разговор о правилах

поведения друг с другом, о том, что нужно быть

вежливым, нельзя драться,

жадничать.

Самостоятельная деятельность

детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по

запросам родителей

Непосредственно

Познавательное

развитие

Ознакомление с окружающим миром

образовательна я деятельность

Художественно- эстетическое

Лепка, аппликация, ручной труд

Физическое развитие

Физическая культура

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за разными видами транспорта Цели:- расширять знания о наземном

транспорте, их классификации, назначении;

— формировать представление о назначении

автобусов, их значении в жизни человека.

Индивидуальная работа с

Развитие движений.

Цель:        улучшать технику                бега (естественность, легкость, энергичные

отталкивания). Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Ситуативный разговор «Что нужно помогать друг другу».

Закреплять умение узнавать свои

вещи, не путать с одеждой других детей. Учить

замечать непорядок в одежде.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

 Конструирование:

«Наш детский сад».

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

Беседа «Сотрудники детского сада» по в о п р о с а м : Кто работает в детском саду? Какие

предметы им необходимы? Что делают повар, воспитатель?

Вечер:

Познавательное

развитие Социально-

коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная

гимнастика после сна, ходьба по

массажным дорожкам.

Игра на детских музыкальных инструментах.

Работа в творческом объединении

«Береги себя».

Диагностическое

обследование заполнение

индивидуальных карт развития:

Ситуативный

разговор о том, что можно брать в группе, а что нет.

Внесение

настольно- печатной игры

«Собери пазл: Малыш и

Карлсон».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом

интеграции образовательных областей

Создание условий для

самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Познавательное

Утренняя

Учить резать

Ситуативный

Игровая

Поговорить с

4 сентября

развитие

гимнастика.

ножницами по

разговор о дарах

деятельность:

родителями о

Социально-

Обучать навыкам

прямой

осени.

«Как на нашем

самочувствии

коммуникативное

составления

Ситуативный

огороде»,

детей.

развитие

рассказа по

разговор о

«Волшебный

Художественно-

картинке на основе

правилах

сундучок».

Индивидуальные

эстетическое

личного опыта.

пользования

беседы и

Физическое развитие

столовыми

консультации по

Речевое развитие

приборами.

запросам

родителей

Непосредственно

Художественно-

Рисование

эстетическое

образовательна

я деятельность

Физическое развитие

Физическая культура

Познавательное

Наблюдение за листьями на деревьях.

Подвижные игры

«Листопад»,

«Птицы и дождь».

Цели:

—упражнять в беге, лазании, прыжках;

воспитывать ловкость, быстроту

Подвижные игры

«Птичка и кошка»

развитие

Прогулка:

Социально-

Цель:        учить

двигаться врассыпную,        не наталкиваясь друг на друга

Л. Толстой «Лев и собачка» (чтение).

   Индивидуальная         работа с

«Собери игрушки».

Цель: развивать внимательность.

Трудовая

деятельность

Коллективная работа на огороде по уборке мусора. Цель: формировать навыки

Ситуативный

Самостоятельная

коммуникативное

разговор «Кто

деятельность на

развитие

работает в детском

прогулке.

Физическое развитие

саду. Работа

Сюжетно-ролевые

Речевое развитие

сторожа и

игры по желанию

дворника».

детей.

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

Познавательное

развитие Социально-

коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная

гимнастика после сна, ходьба по

массажным дорожкам.

С/р игра

«Магазин». Рассматривание иллюстраций.

коллективного

труда.

Работа перед сном

Физич.

культура, Здоровье,

Безопасность, Социализация, Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Сравнение утренней и вечерней погоды.

Вечер:

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для

самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельн ик

7 сентября

Утро

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое

Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Беседа «Красота осенней природы».

"Упражнения в счете

(отсчитывании, пересчитывании, присчитывании, воспроизведении, нахождении указанного количества предметов) в пределах 5

Ситуативный разговор о том

«Как вести себя в гостях»

Самостоятельная деятельность

детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственн о

образовательна я деятельность

Речевое развитие

Познавательное развитие

Основы грамотности

Физическое развитие

Физическая культура.

Прогулка:

Познавательное

развитие

Наблюдение за погодой

Индивидуальная

работа с

Ситуативный

разговор «Как

Самостоятельная

деятельность на

Социально-

коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Цель: закреплять

знания о сезонных изменениях        в жизни растений.

Трудовая деятельность

Коллективный труд по сбору урожая овощей.

Цель: учить работать сообща.

Подвижная игра

«Огуречик, огуречик».

Цели: - учить

быстро выполнять действия по

сигналу;

—улучшать координацию движений, умение придать броску силу.

Развитие движений.

Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

изменилась

природа».

Закреплять умение дежурить по

столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу,

хлебницу на свой стой стол,

раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх.

прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед

сном

Речевое развитие

Любимые стихи, рассказы и сказки. М. Исаковский «Поезжай за моря-океаны»

Вечер:

Познавательное

развитие Социально-

коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная

гимнастика после сна, ходьба по

массажным дорожкам.

 Дидактическая

 игра «Подбери цвет и оттенок»

Диагностическое

обследование заполнение

индивидуальных

карт развития:

Ситуативный

разговор о том, как себя вести в

детском саду.

Работа в центре

«Почемучка»: игры на формирование

мелкой моторики.

Продуктивная деятельность

Задание «Дорисуй фигуру или

придумай новую».

Прогулка.

Познавательное

развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Поймай

Социально-

коммуникативное развитие

Физическое развитие

комара».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для

самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

8 сентября

Утро

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое

Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Знакомство с репродукциями картин русских художников (осенний пейзаж).

Обучить навыкам составления рассказа по

картинке на основе личного опыта

Ситуативный разговор о правилах поведения на дороге.

Самостоятельная деятельность

детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по

запросам родителей.

Непосредственн о

образовательна я деятельность

Художественно- эстетическое

Рисование

Художественно- эстетическое

Музыка

Речевое развитие

Развитие речи

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за пауком

Цели:

— расширять и закреплять знания о характерных

особенностях

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель:

Ситуативный разговор «Почему нельзя брать грязными руками пищу в рот».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры        с

выносным материалом.

внешнего        вида

паука,        его

жизненных проявлениях;

—        формировать реалистические представления        о природе.

Подвижные игры

«Добеги и прыгни»,

«Попрыгунчики».

Цель: развивать двигательную

активность,

умение прыгать в длину.

совершенствовать прыжки        через длинную скакалку (неподвижную                и качающуюся,                на двух ногах, стоя к ней        лицом                и боком).

Совочки, мелкие

игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки,        ящики для цветов.

Работа перед

сном

Речевое развитие

Чтение худ. лит. В. Бианки «Сказки малышам»

Вечер:

Познавательное

развитие Социально-

коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная

гимнастика после сна, ходьба по

массажным дорожкам.

Чтение худож. литературы.

Диагностическое

обследование заполнение

индивидуальных карт развития:

Ситуативный

разговор о том, что нужно

отпрашиваться домой у воспитателя.

Работа в центре

«Строитель»: постройка «Гараж для машин»

Прогулка.

Познавательное развитие развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Трудовая деятельность

Сбор семян.

Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

Подвижная игра «Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для

самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 9

сентября

Утро

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое

Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Игры с конструктором . Рассматривание и рассказывание по картине И.

Левитана «Золотая осень»

Развивать воображение, наблюдательность, умение решать логические задачи, составлять узор путем комбинирования цвета и формы с

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой.

Внесение настольной игры

«Животные- растения»

Самостоятельная деятельность

детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственн о

образовательна я деятельность

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим миром

Познавательное развитие

Социально-

коммуникативное развитие

Конструирование, робототехника

Художественно- эстетическое

Музыка

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за облаками

Цели:

—продолжать знакомить с

различными природными явлениями;

— показать

«С кочки на кочку». Цели: с Стѐпой, Лизой, Ромой Д,

• продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;
• спрыгивать с

Закрепить последовательност ь одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры        с

выносным материалом.

Рули, совочки,

формочки, игрушки, мел,

разнообразие

состояния воды в окружающей среде;

Подвижные игры:

«Солнышко и дождь».

Цели:

—        учить  ходить        и        бегать врассыпную,                не наталкиваясь друг на друга;

— приучать их быстро действовать по        сигналу воспитателя,

помогать        друг другу.

высоких предметов,

мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

 совершенствовать навыки перепрыгивания.

машинки.

Работа перед

сном

Речевое развитие

Т. Александрова «Домовенок Кузька» (чтение). Пословицы и поговорки

Вечер:

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по

массажным дорожкам.

Театральная деятельность.

Работа творческого объединения

«Ладушки»

Диагностическое обследование

заполнение

индивидуальных карт развития:

Ситуативный разговор о

домашних животных и птицах.

Работа в центре

«Строитель»: Конструирование модели парка отдыха».

Прогулка.

Познавательное

развитие

Физическое развитие

Подвижная игра «Ловишки».

Наблюдение за погодой, что такое листопад - ситуативный разговор.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для

самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 10

сентября

Утро

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое

Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Повторить элементарные правила поведения, этикой общения и приветствия.

Закреплять знание геометрических фигур. Учить

-ориентироваться на плоскости и обозначать в речи основные

пространственные

Ситуативный разговор о правилах

поведения друг с другом, о том, что нужно быть

вежливым, нельзя драться,

жадничать.

Самостоятельная деятельность

детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

направления.

Непосредственн о

образовательна я деятельность

Познавательное развитие

ФЭМП

Художественно- эстетическое

Лепка, аппликация, ручной труд

Физическое развитие

Физическая культура

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за березой

Цели:

— продолжать знакомить с характерными особенностями

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель:        улучшать технику                бега

Ситуативный разговор «Работа дворника».

Воспитывать уважительное отношение к сотрудникам

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Продуктивная

Речевое развитие

березы,

по которым ее

можно выделить среди других

деревьев;

— воспитывать желание

любоваться

красотой дерева.

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского

сада.

(естественность, легкость, энергичные

отталкивания). Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

детского сада.

деятельность

«Испечѐм праздничный торт».

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

Пальчиковая гимнастика «Веселый оркестр».

Вечер:

Познавательное

развитие Социально-

коммуникативное развитие

Физическое развитие

Оздоровительная

гимнастика после сна, ходьба по

массажным дорожкам.

Занятие кружка

«Береги себя»

Диагностическое

обследование заполнение

индивидуальных карт развития:.

Ситуативный

разговор о работе поваров.

Внесение

настольно- печатной игры

«Собери

картинку. Ну погоди!».

Прогулка.

Познавательное развитие развитие

Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой.

Экологическая игра «Найди дерево по описанию»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом

интеграции образовательных областей

Создание условий для

самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Познавательное

Утренняя

Упражнять в

Ситуативный

Игровая

Поговорить с

11

развитие

гимнастика.

употреблении

разговор о пользе

деятельность в

родителями о

сентября

Социально-

Повторить знание

простых, слож-

правильного

уголке

самочувствии

коммуникативное

геометрических

носочинѐнных и

питания

«Почемучка»

детей.

развитие

фигур. Учить

сложноподчинѐнных

«Витамины – наши

Волшебный

Художественно-

искать в группе

предложений,

друзья».

сундучок».

Индивидуальные

эстетическое

предметы похожие

подборе синонимов и

беседы по

Физическое развитие

на эти фигуры.

антонимов,

запросам

Речевое развитие

.

родителей.

Непосредственн

Художественно-

эстетическое

Рисование

о

образовательна

я деятельность

Физическое развитие

Физическая культура

Прогулка:

Познавательное

Наблюдение за собакой

Цели:

— продолжать формировать представление о внешнем виде собаки;

— воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Подвижная игра

«Лохматый пес».

Индивидуальная работа Развитие прыжков

Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.

Ситуативный

Самостоятельная

развитие

разговор

деятельность на

Социально-

«Мальчики и

прогулке.

коммуникативное

девочки»

Сюжетно-ролевые

развитие

игры по желанию

Физическое развитие

детей.

Цель:        учить

двигаться        в

соответствии        с текстом,        быстро менять  направление движения.

Работа перед сном

Художественно-

эстетическое Речевое развитие

П. Бажов «Серебряное копытце» (рассказывание)

Вечер:

Познавательное

развитие развитие

Художественно- эстетическое Речевое развитие

Оздоровительная

гимнастика после сна, ходьба по

массажным дорожкам.

Закрепить представление детей о частях суток, их последовательности. Малоподвижная игра «Время года, месяцы, дни недели»

Диагностическое

обследование заполнение

индивидуальных карт развития:.

Ситуативный

разговор о том, как нужно вести себя на спектакле, представлении.

Внесение

настольной - игры

«Собери картинку Осенний лес».

Прогулка.

Познавательное

развитие

Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижные игра: «Солнышко и дождь».

Цели:

—        учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

—        приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для

самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельн ик

14

сентября

Утро

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое

Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

 Беседа Закреплять:

• обобщающие понятия «овощи» и «фрукты»;
• названия различных овощей и фруктов;

 Развивающая игра

«Волшебный

сундучок» с

Ситуативный разговор «Где что растѐт?»

Самостоятельная деятельность

детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по

запросам родителей.

Непосредственн о

образовательна я деятельность

Речевое развитие

Основы грамотности

Физическое развитие

Прогулка:

Познавательное

развитие

Наблюдение за птицами

Игра с

Учить убирать на

место игрушки,

Самостоятельная

деятельность на

Социально-

коммуникативное развитие

Физическое развитие

Цели:

• продолжить наблюдение за птицами на

участке;

• учить различать основные части тела;

Подвижные игры:

«Воробушки и кот».

Цели: - учить

мягко спрыгивать; бегать, не задевая друг друга,

• приучать быть осторожными,

занимая место, не толкать товарища.

 «Поймай

мяч».

Цель: развивать ловкость,

внимание.

строительный

материал, оборудование.

прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Продуктивная деятельность.

Работа перед

сном

Речевое развитие

В. Драгунский «Друг детства» (чтение)

Вечер:

Познавательное

развитие Социально-

коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная

гимнастика после сна, ходьба по

массажным дорожкам.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Диагностическое

обследование заполнение

индивидуальных карт развития:.

Ситуативный

разговор о том, как мне нравится в

саду.

Работа в центре

«Строитель» построим лесенку и горку. Цель: учить составлять кубики друг на

друга, побуждать

обыгрывать постройку.

Прогулка.

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Ласточка и пчѐлки».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для

самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 15

сентября

Утро

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Учить

рассматривать семена цветковых

растений, деревьев и

кустарников.

Беседа с

«Могут ли овощи принести вред нашему

здоровью?»

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Самостоятельная деятельность

детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по

запросам родителей.

Непосредственн о

образовательна я деятельность

Художественно-

эстетическое

Музыка

Художественно-

эстетическое

Рисование

Речевое развитие

Развитие речи

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за муравьем Цели:

• расширять знания об

особенностях внешнего вида му- равьев, их жизненных проявлениях;

• вызывать интерес к окружающему

миру.

Индивидуальная работа        учить

сравнивать два предмета, находить сходства        и отличия.

Трудовая

деятельность

Сгребание опавших листьев граблями.

Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры        с

выносным материалом.

Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки.

Подвижная игра

«Найди свой цвет».

Цель: искать свой цвет по

сигналу

воспитателя.

Работа перед

сном

Речевое развитие

Чтение: русс. народн. сказки «Лиса и кувшин», обр. О. Капицы

Вечер:

Познавательное

развитие Социально-

коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная

гимнастика после сна, ходьба по

массажным дорожкам.

Чтение

художественной литературы по выбору детей.

Разучивание и

проговаривание скороговорок с.

Ситуативный

разговор о том, что нужно

отпрашиваться домой у воспитателя.

Работа в центре

«Почемучка»: игры на формирование

мелкой моторики.

Прогулка.

Социально-

коммуникативное развитие

Физическое развитие

Трудовая деятельность

Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

— Подвижные игры

«Ловишки», «Подбрось — поймай».

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для

самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

16сентября

Утро

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое

Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Развивать культуру поведения,

приучать

соблюдать порядок и чистоту в

помещении, чувство

безопасности. Сочинение загадок об овощах и фруктах.

Упражнять

в развитии

диалогической формы речи.

Закреплять умение брать хлеб из общей тарелки.

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательност и. Закреплять навыки,

полученные в

младшей группе.

Внесение настольной игры

«Прищепки»

Самостоятельная деятельность

детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственн о

образовательна я деятельность

Художественно- эстетическое

Ознакомление с окружающим миром

Художественно- эстетическое

Музыка

Познавательное развитие

Конструирование, робототехника

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за листопадом

Цели:

— знакомить с

многообразием красок золотой

Экологическая игра с

«Найди лишнее»

Ситуативный разговор о правилах

безопасного

поведения во время прогулки.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры        с

выносным материалом.

осени, понятием

«листопад»;

— воспитывать любовь к природе.

Подвижные игры: «Листопад» Цель:        учить координировать

свои        движения, действовать        по сигналу воспитателя

Рули, совочки,

формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение р.нар. сказки «Крылатый, мохнатый да масляный», обр. И.

Карнауховой;

Вечер:

Познавательное

развитие Социально-

коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная

гимнастика после сна, ходьба по

массажным дорожкам.

С/р игра

«Автобус»

Работа творческого объединения

«Ладушки»

Актуализировать

употребление в речи глаголов.

Ситуативный

разговор о работе родителей.

Работа в центре

«Рисования»:

«Наш парк».

Закрепить умение детей рисовать простыми

карандашами. Учить составлять композицию из нескольких

деревьев.

Прогулка.

Познавательное

развитие Социально-

коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за погодой. «Перебежки — догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Подвижная игра «Ходят капельки по кругу»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для

самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 17

сентября

Утро

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое

Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Повторить элементарные правила поведения в общественном транспорте.

Формировать умение

ориентироваться в контрастных

частях суток: день- ночь, утро-вечер, вчера-сегодня.

Закреплять умение дежурить по

столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу,

хлебницу на свой стой стол.

Самостоятельная деятельность

детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам

родителей

Непосредственн о

образовательна я деятельность

Познавательное развитие

ФЭМП

Художественно- эстетическое

Лепка, аппликация, ручной труд

Физическое развитие.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за грузовым автомобилем Цель:        учить отличать грузовой автомобиль                от

легкового.

Цели:

— учить

Индивидуальная работа с

Ходьба по бревну. Цель:        добиваться улучшения  техники                ходьбы, держа равновесие.

Ситуативный разговор о времени года «Осень», назвать и показать характерные признаки осени.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Продуктивная деятельность

«Испечѐм кулич».

различать

автомобили по их назначению;

— формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые

действия.

Подвижные игры

«Цветные автомобили».

Цель:

продолжать развивать двигательную

активность с помо- щью игр с предметами (рулями).

Работа перед

сном

Речевое развитие

Чтение стихотворений об осени.

А. Пушкин «Уж небо осенью дышало...» (из романа «Евгений Онегин»).

Вечер:

Познавательное

развитие Социально-

коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная

гимнастика после сна, ходьба по

массажным дорожкам.

Работа творческого объединения

«Береги себя»

Развивать умение

связывать между собой

предложения.

Называть предмет, его признаки и

действия с

Закреплять умение

пользоваться

салфеткой по мере необходимости.

Закреплять умение пользоваться

всеми видами застежек.

Внесение

настольно- печатной игры

«Собери картинку».

Работа в центре

«Рисования» Аппликация

«Наш парк». Учить детей работать сообща, строить композицию.

Упражнять в

работе с кистью и

клеем.

Прогулка.

Познавательное,

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Социально-

Наблюдения за погодой.

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для

самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 18

сентября

Утро

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое

Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Музыкально-

игровое творчество

«Ветер играет с листочками»

Беседа с

о правилах

поведения в общественных местах.

Ситуативный разговор «О правилах поведения на праздничных

мероприятиях»

Игровая

деятельность в уголке

«Почемучка» Волшебный сундучок».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по

запросам родителей.

Непосредственн о

образовательна я деятельность

Художественно-

эстетическое

Рисование

Физическое развитие

Физическая культура

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное

Наблюдение за

КОШКОЙ

Цели:

— продолжать

закреплять знания

Развивать умение ориентироваться в пространстве

участка

Ситуативный разговор «Какую пользу приносят овощи».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

о том, что кошка

— домашнее жи- вотное,

млекопитающее, имеет

определенные признаки;

— воспитывать гуманные        чувства к        животным, которых приручил человек.

«Птичка и кошка».

Цели:- учить по

сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию движений.

игры по желанию

детей.

Работа перед

сном

Развитие речи

А. К. Толстой «Осень, осыпается весь наш бедный сад».

Вечер:

Познавательное

развитие Социально-

коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная

гимнастика после сна, ходьба по

массажным дорожкам.

Формирование речевой культуры, произношение звука «ш».

Развивать речевые

умения:

согласовывать

существительные и прилагательные в роде и числе с..

Обсуждение        с

воспитателем темы «Умей сказать нет незнакомому человеку»

Внесение

настольной - игры

«Мягкий конструктор» коллективная постройка «Забор для огорода»

Прогулка.

Познавательное

развитие Социально-

коммуникативное развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра

«Каких листьев больше?».

Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость.

Физическое развитие

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для

самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельн ик

21

сентября

Утро

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое

Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Беседа «Моя Родина».

Формировать у детей представления о

городе, в котором они живут. Дать представление о ближайшем окружении

детского сада.

Закреплять умение различать и

называть

геометрические фигуры с.

Учить правильно

называть своѐ село, город, имя и

фамилию.

Самостоятельная деятельность

детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по

запросам родителей.

Непосредственн о

образовательна я деятельность

Речевое развитие

Основы грамотности

Физическое развитие

Физическая культура

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-

Наблюдение за дождем

Цель:

Закреплять

знание        понятий: один,                много,

Ситуативный

разговор «Нужно самому уметь

Самостоятельная

деятельность на прогулке.

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

продолжать

знакомить с природным явлением — дождем.

Подвижные игры

«Солнышко и дождь».

Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

— приучать быстро

действовать        по сигналу воспитателя, помо- гать друг другу.

больше,        меньше

с

одеваться».

Закрепить последовательност ь одевания и раздевания.

Сюжетно-ролевые

игры по желанию детей.

Продуктивная деятельность.

Работа перед

сном

Речевое развитие

Прочтение стихотворения «Посадила баба Фекла в огороде лук да свеклу...».

Вечер:

Познавательное

развитие Социально-

коммуникативное развитие

Физическое развитие

Оздоровительная

гимнастика после сна, ходьба по

массажным дорожкам.

С/р игра «Магазин

- Овощи»

Продолжать учить

самостоятельно одеваться

Ситуативный

разговор:

расширить представление о понятии «город».

Работа в центре

«Почемучка»: игры на формирование

мелкой моторики. Внесение настольно-

печатной игры

«Лото – овощи- фрукты».

Прогулка.

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижные игры

«Утята», «Птицы и дождь». Цели:

—упражнять в беге, лазании, прыжках;

—воспитывать ловкость, быстроту.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для

самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 22

сентября

Утро

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое

Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

 Беседа «Почему наш поселок так называется»

Уточнить знание досто-

примечательностей родного города с

Ситуативный разговор о правилах поведения в

спортивном зале, объяснить назначение

спортивной формы.

Самостоятельная деятельность

детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по

запросам родителей.

Непосредственн о

образовательна я деятельность

Художественно- эстетическое

Рисование

Художественно-

эстетическое

Музыка

Речевое развитие

Развитие речи

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить называть явления природы.

Чтение

стихотворения об осени: «Осень наступила». Игра

«С какого дерева лист».

Закреплять

умение правильно ходить        парами, перестраиваться        в колонну выполняя команды воспитателя

Ситуативный разговор «Какие деревья растут на площадке»,

закрепить правила поведения во время прогулки.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры        с

выносным материалом.

Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки,

лопатки,        ящики для цветов.

Работа перед

сном

Развитие речи

Чтение «Счастливого пути!», голл., обр. И. Токмаковой.

Вечер:

Познавательное

развитие Социально-

коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое

Физическое развитие

Оздоровительная

гимнастика после сна, ходьба по

массажным дорожкам.

Чтение

художественной литературы по теме.

Учить правильно и

точно называть

свой домашний ад- рес

Ситуативный

разговор «Осенний наряд деревьев»

Игры в уголке

«Строитель» на тему «Башни Смоленской крепости».

Прогулка.

Познавательное

развитие Социально-

коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за погодой. Знакомить с правилами безопасного поведения на

природе.

Подвижная игра «Защитники»

Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, развивать координацию движений.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для

самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных

моментах

Среда 23

сентября

Утро

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое

Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Просмотр фотоальбома «Мой город Смоленск».

Дид. игра

«Придумай сам», с

Ситуативный разговор «Наши полезные помощники»

Самостоятельная деятельность

детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по

запросам родителей

Непосредственн о

образовательна я деятельность

Познавательное

развитие

Ознакомление с окружающим миром

Художественно- эстетическое

Музыка

Познавательное

развитие

Конструирование, робототехника

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за осенними работами

на огороде

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Экскурсия                на огород.        Сбор

урожая с огорода.

Индивидуальная работа с

Развитие движений.

Цель: добиваться улучшения техники

ходьбы: четкого и широкого        шага,

Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым.

Закреплять последовательност

ь одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Трудовая деятельность

Засыпка грядок опилом. Цели:

—учить работать парами;

—воспитывать

Подв. игра:

«Найди свой домик».

Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

хорошей        осанки,

естественной работы рук.

дружеские

отношения.

Работа перед

сном

Художественно-

эстетическое

Вечер:

Познавательное

развитие Социально-

коммуникативное развитие

Физическое развитие

Оздоровительная

гимнастика после сна, ходьба по

массажным дорожкам.

Подвижная игра

«Боулинг с овощами»; игра

«Кто больше?» Занятие творч. объединения

«Ладушки»

Дид. игра «Что

лишнее?»,

Ситуативный

разговор о работе сотрудников

детского сада.

Знакомство с праздником «День дошкольного работника»

Внесение

настольно- печатной игры

«Подарок феи».

Прогулка.

Познавательное

развитие Социально-

коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за погодой. «Перебежки — догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для

самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных

моментах

Четверг 24

сентября

Утро

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое

Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Беседа

«Достопримечател ьности поселка»

Развивать речевые умения:

согласовывать

существительные и прилагательные во множественном числе с

Ситуативный разговор о правилах

поведения друг с другом, о том, что нужно быть

вежливым, нельзя драться,

жадничать.

Самостоятельная деятельность

детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по

запросам родителей

Непосредственн о

образовательна я деятельность

Познавательное развитие

ФЭМП

Художественно- эстетическое

Лепка, аппликация, ручной труд

Физическое развитие

Физическая культура

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-

коммуникативное развитие

Наблюдение за ветром

Цели:

—продолжать наблюдение за

Учить

бросать предмет вдаль

правой и левой

Трудовая деятельность Расчистка

дорожек от листьев.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию

Физическое развитие

ветром;

—учить определять

направление ветра.

«Догони меня».

Цель:        учить быстро

действовать        по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

рукой.

Цель: прививать

любовь к труду в коллективе.

детей.

Выносной материал

Рули, маски- эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед

сном

Познавательное

развитие

Вечер:

Познавательное

развитие Социально-

коммуникативное развитие

Физическое развитие

Оздоровительная

гимнастика после сна, ходьба по

массажным дорожкам.

Занятие в творческом объединении

«Береги себя»

Учить

рассматривать и сравнивать

игрушки, соотнося их с разными характеристиками

Ситуативный

разговор о том, кто работает в детском саду.

Работа в центре

«Рисования» Задание «Дорисуй фигуры».

Продолжать знакомство с предметами

овальной формы.

Прогулка.

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для

самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных

моментах

Пятница 25

сентября

Утро

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое

Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Считать предметы (отсчиты

вать из большего количества) предметы в пределах 5.

Дид. игра «Кто больше слов придумает» с

.

Ситуативный разговор «Мои родственники».

Игровая

деятельность в уголке

«Почемучка».

Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по

запросам родителей.

Непосредственн о

образовательна я деятельность

Художественно- эстетическое .

Рисование

Физическое развитие

Физическая культура

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за деревьями

Цели: продолжать учить определять признаки осени;

• развивать наблюдательность;
• воспитывать

Учить ходить и бегать,

врассыпную, не наталкиваясь друг на друга

Ситуативный разговор «Можно ли овощи есть не мытыми».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовая деятельность:

умение радоваться

красивому, бережно относиться        к природе.

Подвижная игра

«Огородник и зайцы».

Сбор

разноцветных листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

Разучивание четверостишия:

На тарелке – урожай. Все, что хочешь, выбирай. Для борща и для салата, Мама будет очень рада!

Вечер:

Социально-

коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная

гимнастика после сна, ходьба по

массажным дорожкам.

Закреплять произношение звуков «ш» и «с» и дифференцировать их, проводить

артикуляционную гимнастику.

Дид. игра с

«Сколько предметов?».

Ситуативный

разговор о том, что необходимо

соблюдать порядок в группе на игровой площадке.

Работа в центре

«Рисования».Учит ь передавать в рисунке

отличительные особенности квадратной и прямоугольной

формы. Закрепить навыки

закрашивания.

Прогулка.

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

П/и: «Лягушки».

Цели: —        учить выполнять движения в соответствии с текстом; выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя ногами, спрыгивать мягко; уметь занять свободное место на бревне.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Создание условий для

самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных

моментах

Понедельник

28

сентября

Утро

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое

Физическое развитие

Утренняя гимнастика. Беседа «Герб и флаг родного города».

С/р игра «Аптека»

Упражнение: Расскажи, где гуляли в выходные дни.

Ситуативный разговор «Моѐ любимое блюдо».

Самостоятельная деятельность

детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по

запросам родителей.

Непосредственн о

образовательна я деятельность

Речевое развитие

Основы грамотности

Физическое развитие

Физическая культура

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за погодой

Цели:

— продолжать

формировать представления о

С

повторить названия овощей, учить

счѐту в пределах 5.

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной

последовательност

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые

игры по желанию детей.

сезонных измене-

ниях;

— развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.

Игра с пением

«Огородная - хороводная»

С/р игра «Семья».

и. Закреплять

умение насухо вытирать лицо и руки полотенцем.

Продуктивная

деятельность.

Трудовая деятельность

Сбор шишек, жѐлудей и листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Работа перед

сном

Социально-

коммуникативное

Дид. игра «Наоборот».

Вечер:

Познавательное

развитие Социально-

коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое

Физическое развитие

Оздоровительная

гимнастика после сна, ходьба по

массажным дорожкам.

Театральная

деятельность (по замыслу).

Обучать навыкам

пересказывания короткой сказки, выразительно передавая диалог действующих лиц. Пользоваться формой глаголов в повелительном наклонении с

Ситуативный

разговор о том, что помогает человеку быть здоровым.

Работа в центре

«Почемучка»: игры на формирование

мелкой моторики.

 Конструирование из строительного материала

«Грузовая

машина везѐт овощи с поля»

Прогулка.

Познавательное

развитие Социально-

коммуникативное развитие

Физическое развитие

—Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Волк и козлята».

Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил;

—развивать ловкость, уверенность в себе;

—воспитывать смелость.

Вторник

Утро

Познавательное

Утренняя

Дидактические

Ситуативный

Самостоятельная

Поговорить с

29

развитие

гимнастика.

игры с

разговор о

деятельность

родителями о

сентября

Социально-

Чтение по выбору

правилах

детей в центрах

самочувствии