Направления воспитания

Мероприятия

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Июнь

Июль

Август

Развитие основ нравственной культуры

1 Беседы с детьми: «Как вести себя с игрушками», «Будь всегда вежливым», «Хлеб – всему голова», «Каким должен быть друг», «Будь терпеливым»

+

+

+

+

+

2 Чтение художественной литературы: «Два жадных медвежонка» сказка, Г.П. Шалаева «Правила поведения для воспитанных детей»,

 чтение и драматизация сказки «Гуси — лебеди», Е.Благинина «Посидим в тишине» стихотворение, «Пузырь, соломинка и лапоть» сказка.

+

+

+

+

+

3

Формирование семейных ценностей

1 Дистанционный конкурс семейных фотографий «Отдыхаем вместе» (Уровень ДОУ)

+

2 Консультация для родителей «Как осуществлять закаливание в семье»

+

3

Формирование основ гражданской идентичности

1 НОД «Береза-символ России»

+

2 НОД с использованием ИКТ «Русские музыкальные инструменты» (приобщено к Святкам - колядкам)

+

3 Изготовление поделок вместе с детьми для родных и близких  к традиционным праздникам.

+

+

+

+

Формирование основ межэтнического взаимодействия

1 Просмотр с детьми м/ф «Мы живём в России» - народы России, мелодии народов России

+

+

2 Беседы с детьми: «О детях других национальностях»

+

3 Творческая выставка в группе ( родители и дети) «Мы разные , но мы вместе»

+

Формирование основ социокультурных ценностей

1 Чтение художественной литературы: «Вредная ворона» сказка, Вежливые бельчата»  сказка, «На именины к дедушке Медведю» стихотворение, «Ленточка дружбы» рассказ, и др.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

2

3

Формирование основ экологической культуры

1 Д/и: «Когда это бывает», «Что за зверь?», «Чудесный мешочек», «Какая птичка?», «У кого какой дом», «Зоологическое домино» и др.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

2 Экологический проект «Посадили огород – посмотри ка что растет!»

+

+

+

+

+

3

Воспитание культуры труда

1 Проект по трудовому воспитанию «Знакомство с профессией врача» (с детьми)

+

2 Семинар «Трудовое воспитание в младшем дошкольном возрасте» (для педагогов ДОУ)

+

3 Консультация с родителями  «Воспитание самостоятельности»

+

Направления воспитания

Общие задачи воспитания при реализации программ воспитания в ДОО,
соотнесенных с проектом Портрета выпускника ДОО

Развитие основ нравственной культуры

Развивать у ребенка:

• Нравственные чувства: милосердия, сострадания, сопереживания, доброе, гуманное отношение к окружающему миру, дружелюбия, взаимопомощи, ответственности
  и заботы.
• Представления о добре и зле, правде и лжи, трудолюбии и лени, честности, милосердия, прощении.
• Основные понятия нравственного самосознания – совесть, добросовестность, справедливость, верность, долг, честь, благожелательность.
• Нравственные качества: заботливое отношение к младшим и старшим.
• Умения строить отношения в группе на основе взаимоуважения и взаимопомощи, находить выход из конфликтных ситуаций, не обижать других, прощать обиды, заступаться за слабых, проявлять солидарность и толерантность к другим людям, преодолевать агрессию и гнев, сохранять душевно спокойствие.
• Формы нравственного поведения, опираясь на примеры нравственного поведения исторических личностей, литературных героев, в повседневной жизни.
• Умения оценивать свои поступки в соответствии с этическими нормами, различать хорошие и плохие поступки.
• Умения признаться в плохом поступке и проанализировать его.
• Способность брать ответственность за свое поведение, контролировать свое поведение по отношению к другим людям.
• Способность выражать свои мысли и взгляды, а также возможность влиять на ситуацию.
• Способность участвовать в различных вида совместной деятельности и принятии решений.
• Представления о правилах поведения, о влиянии нравственности на здоровье человека и окружающих людей.
• Первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях, о правилах этики.
• Отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.
• Представление о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека некоторых компьютерных игр, кино и телевизионных передач.

Формирование семейных ценностей

Развивать у ребенка:

• Представление о семье, роде, семейных обязанностях, семейных традициях.
• Уважение к свой семье, фамилии, роду.
• Представление о материнстве, отцовстве, о ролевых позициях в семье.
• Чувства уважения к собственной семье, к семейным традициям, праздникам,
  к семейным обязанностям.
• Чувства осознания семейных ценностей, ценностей связей между поколениями.
• Терпимое отношение к людям, участвующим в воспитании ребенка.
• Умения достигать баланс между стремлениями к личной свободе и уважением близких людей, воспитывать в себе сильные стороны характера, осознавать свои ценности, устанавливать приоритеты.
• Навыки конструктивного общения и ролевого поведения.
• Интерес к биографии и истории семьи других детей.

Формирование основ гражданской идентичности

Развивать у ребенка:

• Представления о символах государства – Флаге, Гербе Российской Федерации,
  о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательная организация;
• Элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России.
• Высшие нравственные чувства: патриотизм, гражданственность, уважение
  к правам и обязанностям человека.
• Интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека
  в обществе.
• Уважительное отношение к русскому языку как государственному, а также языку межнационального общения.
• Стремление и желание участвовать в делах группы.
• Уважение к защитникам Родины.
• Представления о героях России и важнейших событиях истории России и ее народов.
• Интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, субъекта Российской Федерации, края, в котором находится образовательная организация.

Формирование основ межэтнического взаимодействия

(Воспитание уважения к людям других национальностей)

Развивать у ребенка:

• Умение воспринимать собственные взгляды как одну из многих различных точек зрения.
• Представления о народах России, об их общей исторической судьбе.
• Интерес к разным культурам, традициям и образу жизни других людей.
• Уважение к культурным и языковым различиям.
• Сознательное негативное отношение к проявлению доступных его пониманию форм дискриминации или оскорблений (например, неуважение, частично неосознанное игнорирование) или обобщение с социальными маргинальными группами, языковыми и этническими меньшинствами.
• Умение уважать непохожесть других людей, даже если дети до конца
  не понимают ее.
• Способы взаимодействия с представителями разных культур.

Формирование основ социокультурных ценностей (Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях)

Развивать у ребенка:

• Представления о душевной и физической красоте человека.
• Эстетические вкусы, эстетические чувства, умение видеть красоту природы, труда и творчества;
• Интерес к произведениям искусства, литературы, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке.
• Интерес к занятиям художественным творчеством и желание заниматься творческой деятельностью.
• Бережное отношение к фольклору, художественным промыслам и ремеслам, произведениям культуры и искусства, зданиям, сооружениям, предметам, имеющим историко-культурную значимость, уникальных в историко-культурном отношении.
• Интерес к народным промыслам и желание заниматься техниками, используемыми в народных промыслах.
• Способность с уважением и интересом относится к другим культурам.
• Отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.

Формирование основ экологической культуры (Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)

Развивать у ребенка:

• Интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе.
• Чуткое, бережное и гуманное отношение ко всем живым существам и природным ресурсам.
• Умение оценивать возможность собственного вклада в защиту окружающей среды и бережного обращения с ресурсами.
• Начальные знания об охране природы.
• Первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы
  на человека.
• Представления об особенностях здорового образа жизни.

Воспитание культуры труда (Воспитание трудолюбия, творческого отношения к труду)

Развивать у ребенка:

• Уважение к труду и творчеству взрослых и сверстников.
• Начальные представления об основных профессиях, о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества.
• Первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации проектов.
• Умения проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении трудовых заданий, проектов.
• Умения соблюдать порядок в процессе игровой, трудовой, продуктивной и других видах деятельности.
• Бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей.
• Отрицательное отношение к лени и небрежности в различных видах деятельности, небережливому отношению к результатам труда людей.