Формирование первичных представлений о труде взрослых,его роли в обществе и жизни каждого человека у дошкольников.
статья

«Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека у дошкольников»

Формирование у детей младшего дошкольного возраста представлений о труде взрослых средствами дидактических игр.

Труд является социальным явлением, так как это проявление заботы людей друг о друге. Одним из важнейших направлений социально-познавательного развития детей является ознакомление их с трудом взрослых. Дети сталкиваются с трудом взрослых, пользуются его результатом в общественном окружении, в детском саду, в семье. При ознакомлении детей с трудом взрослых в ближайшем окружении, а также за пределами детского сада развивает представление о значении трудовых действий, об общественном устройстве. Разнообразная действительность позволяет ребёнку пережить и прочувствовать необходимость выполнения определенных норм и правил для достижения важных целей.

Знания детей о труде взрослых даёт развитие у них правильного отношения к труду.

Важно осуществлять ознакомление последовательно и систематично, опираясь на положительные эмоции и мировосприятие.

Наблюдая за трудом взрослых, необходимо объяснять его значение в жизни людей. Необходимо показывать общественную значимость, сущность трудовых действий, результата труда, формирование образных представлений о труде взрослых. Важно включать элементарные знания о труде окружающих ребёнка людей, какие бывают виды орудия труда, как трудятся люди на фабриках, заводах и в сельском хозяйстве. Эти знания будут являться главными о социальной действительности, а знания о мотивах труда будут формировать поступки детей, их отношение к собственному труду, к труду взрослых, а также к вещам и предметам, созданными людьми.

Очень важно сформировать у детей правильное представление о труде взрослых, а также привить интерес и уважение к трудящимся людям. И ещё важно воспитать положительное эмоциональное отношение к труду.

Наблюдая за трудом взрослых, дети накапливают свои впечатления, отображая затем в своих играх, подражая взрослым. А знания о профессиях дети получают не только от членов семьи, но и от сверстников, а также из собственных наблюдений и с помощью радио, телевизоров, книг.

Когда мы знакомим детей с трудом взрослых, мы ставим детям конкретные задачи, даём представление о труде, а также учим детей и возбуждаем желание детей трудиться, выполнять свою работу добросовестно. Также это играет важную роль в установлении контакта ребёнка и взрослого мира.