Конспект образовательной деятельности "Русские матрёшки".
план-конспект занятия (младшая группа)

Содержание деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей, выполнение которых

 Приведет к достижению запланируемых  результатов

Планируемый результат

Организационный

Мотивационный

Рефликсивный

Воспитатель: Ребята к нам сегодня пришли гости давайте поздороваемся.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Ребята посмотрите  у меня для вас есть волшебная  коробочка. Посмотрите вот она, но  чтобы ее открыть, нужно  сказать волшебные слова.

Нам коробочка дай ответ

Поскорей открой секрет

- А  чтобы узнать . что в коробочке вам надо  отгадать загадку.

Есть для вас игрушка не лошадка, не петрушка

Алый шелковый платочек,

Сарафан в цветочек

Упирается рука в деревянные бока

А внутри секреты есть

Может  три, а может шесть

Разрумянились немножко

Наша русская матрешка.

Воспитатель: Ребята давайте поближе познакомимся с матрешкой. Посмотрите у меня в руках матрешка

Матрешкой называют игрушку,  изображающую девочку в сарафане и платочке, ее знают во всем мире.

Ребята давайте  посмотрим из чего делают матрешку.

Ребята у матрешки есть секрет , давайте раскроем и посмотрим , что внутри

Дети: Матрешки

Воспитатель: Ребята какие матрешки?

Дети: Нарядные, расписные, красивые, разные по росту , большие и маленькие.

Воспитатель: Ребята , а вы знаете стихотворение про матрешку.

Дети:

1Деревянные подружки

Любят прятатся друг в дружке, носят яркие одежки.

Называются матрешки.

2 Подарили Маше

Матрешку нету краше

Вся такая ладная

Яркая нарядная.

Воспитатель:  Ребята матрешки любят танцевать и играть, давайте вместе отдохнем и играть начнем.

Игра

Вот матрешечки гуляли, «Гуляют по комнате впассыпную».
В лесу ягоды искали.
Так, так и вот так,
В лесу ягоды искали. «Собирают ягоды».
Под кусточком посидели,
Вкусны ягоды поели.
Так, так и вот так,
Вкусны ягоды поели. «Садятся на пол и едят ягоды с ладошки».
Как матрешечки устали,
Под кусточком задремали. «Закрывают глаза и кладут ладошки под щеки:  так,
Под кусточком задремали.

А потом они плясали,
Свои ножки показали.
Так, так и вот так, «Выставляют ножки на пятку».
Свои ножки показали. «Кружатся, топая ногами».
Только слышат вдруг подружки:
Прямо у лесной опушки «Прикладывают поочередно руки то к одному то
Побежали по дорожке к другому уху».
Чьи-то серенькие ножки. «Прислушиваются».
Эй, Матрешка, берегись!
Оказалось, это-мышь!

Воспитатель: Ребята посмотрите  я  нарисовала

Матрешку , но не успела раскрасить ей фартук.

Давайте раскрасим вместе

фартук. Ребята рисовать мы будем не кисточкой, а поролоном.

Пальчиковая гимнастика.

Ребята  перед началом работы нужно пальчики размять:

Вот мои помощники

Их как хочешь поверни

Раз, два, три, четыре, пять

Постучали, повертели,

И работать захотели.

Дети: Расписывают фартук матрешки .

Воспитатель: Ребята давайте вспомним с какой игрушкой мы сегодня познакомились?

А из чего матрешка сделана?

 Что раскрашивали ?

Развивает диалогическую речь

Стимулирует любознательность, интерес.

Педагог загадывает загадку

Педагог показывает матрешку.

Показ презентации

« история матрешки»

Побуждает детей к

Высказыванию

Побуждает к перевоплощению.

Побуждает детей к действию.

Педагог рассказывает

Последовательность приема выполнения рисунка.

 Проговаривает и показывает движения.

Активизирует обсуждение формирует потребность делиться своими впечатлениями об увиденном.

Устанавливают контакт с педагогом

Дети внимательно слушают загадку и отгадывают ее.

Дети рассматривают матрешку.

Рассматривают слайды , и слушают

Историю матрешки.

Дети рассказывают какие бывают матрешки.

Дети участвуют в

Игре  вспоминают ранее усвоенное.

Дети выбирают понравившиеся цвета краски, выполняют работу последовательно и самостоятельно.

Дети повторяют движения.

Дети высказывают свое мнение.

Сотрудничество

нацеленность

Формальная готовность к предстоящей деятельности привлечение произвольного внимания.

Дети расширили представление

о матрешке.

Развитие способности высказывать свое мнение.

Снятие напряжения и физическая нагрузка.

Овладение определенным обьемом практических навыков и умений

Овладением работать по правилам,слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Развитие мелкой моторики рук.

По наводящим вопросам педагога, дети закрепляют полученные знания