Календарное тематическое планирование младшая группа
календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Календарно-тематическое планирование в младшей группе по темам недели: «Наш детский сад», «Профессии», «Мебель», «Пусть всегда будет мама», «Зима», «Зимние забавы», «Зимняя одежда», «Новый год», «Книги», «Домашние животные», «Дикие животные», «ПДД», «Транспорт», «Родная страна», «Комнатные растения», «Весна», «Одежда», «Обувь», «Здоровье надо беречь. Мое тело».
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kalendarno_tematicheskiy_plan_mladshaya_gruppa.docx | 302.61 КБ |
Предварительный просмотр:
Календарное планирование 2-ая неделя
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Понедельник 09.09.2019г. | Утро | Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. Культурно-гигиенические навыки Навыки личной гигиены Цель: учить самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | |
Прогулка | Наблюдение за деревьями. Цель. Расширять представление о деревьях; у деревьев есть ствол, ветки. П/и: «Воробушки и автомобиль» Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление к труду. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Гимнастика пробуждения. Ходьба по ребристым дорожкам. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться. | |||
Вечер | Театрализованная игра по сказке: «Теремок» Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку. | Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места. | ||
Прогулка | Наблюдение за птицами. Цель: Формировать общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами. П/и «Бегите ко мне» Цель: Развивать способность ориентироваться в пространстве, учить действовать по команде воспитателя. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Вторник 10.09.2019г. | Утро | Игровое упражнение «Волшебная коробочка» Цель: развитие мышления, логики, умения различать формы. Д/и «Парные картинки» Цель: упражнять в классификации предметов по определенному признаку.(цвет, форма) | Игры в мозаику. Цель. Развитие мелкой моторики рук. Д/и: «Кто в домике живет? » Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей. | |
Прогулка | Наблюдение за состоянием погоды Цель: учить определять время года по характерным признакам. П/И. «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. Трудовая деятельность Поливание песка для игры. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | |||
Вечер | Д/и: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание. Д/и: «Подбери цвет» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание, логику. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | ||
Прогулка | Наблюдение за деревьями. Цель. Расширять представление о деревьях; у деревьев есть ствол, ветки. П/и «Воробышки и кот» - учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении, воспитывать дружелюбие. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Среда 11.09.2019г. | Утро | Д/упражнение “Кто у нас хороший, кто у нас пригожий?” Цель: Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя. Помочь малышам поверить в то, что каждый из них - замечательный ребенок и взрослые их любят. Д/и «У кого какая картинка на кабинке?» Цель: помочь детям запомнить свои кабинки. | Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места. | |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. П/И. «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. Трудовая деятельность Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | |||
Вечер | Ситуативный разговор «Давайте вспомним что мы делали сегодня» Цель: Развивать память, речь, интерес к детскому саду Д/И «Что на картинке?» Цель: развивать диалоговую речь. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | ||
Прогулка | Наблюдение за облаками Цели: познакомить с различными природными явлениями, показать разнообразие состояния воды в окружающей среде, формировать творческое отношение к делу. П/И. «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Четверг 12.09.2019г. | Утро | Чтение потешки: «Лиса по лесу ходила». Цель: Вызывать желание слушать новую потешку. Ввести в речь новые выражения: «песни выводила», «лычки драла», «лапотки плела». Учить употреблять ласковые слова. Учить детей сопровождать действия проговариванием потешки. Этюд «Обезьянки» Цель: способствовать снятию эмоционального напряжения. Д/игра «Что бывает круглое» Цель: Закреплять знания о геометрических фигурах. | Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе; свободное перемещение в пространстве группы. | |
Прогулка | Наблюдение за листопадом Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе. Трудовая деятельность: Сбор разноцветных листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. П/И. «Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | |||
Вечер | Ситуативный разговор «Мы всегда играем дружно». Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувства эмансипации. Игра - ситуация «Наши куклы». Цель: Развивать умение строить сюжет в игре. Основные действия :встречать гостей и провожать гостей. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование карандашами, по трафаретам. | ||
Прогулка | Наблюдение за солнцем Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. П/И: «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Пятница 13.09.2019г. | Утро | Д/и «Построим зверей на зарядку» Цель: Учить детей располагать множество однородных предметов линейно по возрастанию. Слушание музыкального произведения «Звуки осени» Цель: Упражнять детей внимательно слушать, придумывать на что похоже. Развивать фантазию. | Игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе, свободное перемещение в пространстве. | |
Прогулка | Наблюдение за кошкой Цели: расширять представление о домашнем животном — кошке; воспитывать желание заботиться о животных. П/И. «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Труд: Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | |||
Вечер | Беседа: «Почему надо беречь игрушки» Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам. Д/и «Чудесный мешочек» Цель - развивать тактильные ощущения. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование по желанию; развитие творческих способностей. | ||
Прогулка | Наблюдение за облаками Цели: познакомить с различными природными явлениями, показать разнообразие состояния воды в окружающей среде, формировать творческое отношение к делу. П/И. «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
Перспективное планирование по теме «Наш детский сад»
Понедельник 07.10.2019 г | Вторник 08.10.2019 г | Среда 09.10.2019 г | Четверг 10.10.2019 г. | Пятница 11.10.2019 г. |
Организованная образовательная деятельность | ||||
9.05-9.20 Музыкальная деятельность 9.30-9.45 Познавательное развитие Тема: «Безопасность в нашей группе». Программное содержание: закрепить знания детей о своей группе. Развивать умение ориентироваться в групповом пространстве. Воспитывать у детей аккуратность, умелое, бережное отношение к предметам. Развивать чувство безопасности и самосохранения. Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада. | 9.00-9.15 Развитие речи Тема: «От шалости до беды – один шаг». Программное содержание: Учить составлять короткие рассказы с помощью взрослого, уточнить и закрепить правильное произношение звука [щ], учить артикулировать этот звук. Развивать речевое дыхание. Учить правильному употреблению глаголов в повелительном наклонении. Расширять запас глаголов, воспитывать желание выполнять правила безопасного поведения в группе. Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада, стр. 15. 9.30-9.45 Физическая культура (в группе) | 9.00-9.15 Физическая культура 9.25-9.40 ФЭМП Занятие 6 Тема: Ночь. Число 1. Круг. Программное содержание: Продолжать учить сравнивать совокупность предметов, различать, где один предмет, где много; учить отгадывать загадки на основе зрительно Воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрической фигуры-круг; познакомить с частью суток-ночь, учить правильно употреблять этот термин в речи; упражнять в рисовании предметов округлой формы. Е.В. Колесникова математика для детей 3-4 лет. | 9.00-9.15 Музыкальная деятельность 9.259.40 Рисование Тема: «Деревья на нашем участке» Программное содержание. Учить детей создавать в рисовании образ дерева; рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображения по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Продолжать учить рисовать красками. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 60. | 9.10-9.25 Физическая культура 9.35-9.50 Аппликация Тема: «Пирамидка» Программное содержание: Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 62. |
Итоговое мероприятие | Дата проведения | Ответственный | ||
Выставка рисунков: «Наш детский сад» | 11.10.2019 г. | Суевалова К.А. | ||
Взаимодействие с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Наш детский сад»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Понедельник 07.10.2019 г. | Утро | Беседа «Что мы любим, делать в детском саду». Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли. Д/И. «Чудесный мешочек» (муляжи овощей и фруктов). Цель: определить уровень развития моторной сферы и уровень развития мыслительной деятельности ребенка. Совершенствовать тактильные ощущения и восприятие ребенка. Задачи: закрепить умение узнавать на ощупь различные предметы, называть их; Развивать мелкую моторику. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. П/И: «Самолёты» Цели: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; продолжать развивать умение детей внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу. Трудовая деятельность Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | |||
Вечер | Беседа «Как вести себя за столом». Цель: воспитывать культуру поведения за столом. Д/И: «Подбери по цвету» Цель: закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета. | Предложить детям раскраски детский сад карандаши. Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||
Прогулка | Наблюдение за облаками Цели: познакомить с различными природными явлениями, показать разнообразие состояния воды в окружающей среде, формировать творческое отношение к делу. П/И: «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Вторник 08.10.2019 г. | Утро | Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. Д/И: «Где спрятался котик?» Цель: Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве. Употреблять в речи предлоги: «на», «под», «за», «около». | Игра «Разрезные картинки» Цель. Формировать у детей представления о целостном образе предмета, складывать картинку, разрезанную на части. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за листопадом Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе. П/И: «Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Трудовая деятельность: Сбор разноцветных листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Умывание прохладной водой, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически. | |||
Вечер | Чтение художественной литературы. Чтение Янковской Е. «Я хожу в детский сад». Д/И. «Чудесный мешочек» Цели: учить различать круг, квадрат треугольник. | Игры со строительным материалом (учить строить постройки по образцу, опираясь на свой личный конструкторский опыт, обыгрывать постройки, развивать творческое воображение детей) | ||
Прогулка | Наблюдение за солнцем Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. П/И: «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Среда 09.10.2019 г. | Утро | Беседа «Кто работает в детском саду» Д/И. «Что изменилось?» | Настольно-печатная игры; Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за собакой. Цели: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным. П/И: «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Трудовая деятельность: Сбор разноцветных листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | |||
Вечер | Чтение русской народной сказки «Три медведя» Цель: познакомить со сказкой; воспитывать послушание и чувство сопереживания за девочку. Д/И. «Правила поведения в детском саду». | Предложить пластилин, стеки, доски для творчества. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||
Прогулка | Наблюдение за птицами Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. П/И: «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Четверг 10.10.2019 г. | Утро | Ситуативный разговор «Живем по режиму». Д/И. «Как зовут твоих друзей?» | Предложить детям настольные игры: паззлы, лото. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за кошкой Цели: расширять представление о домашнем животном — кошке; воспитывать желание заботиться о животных. П/И: «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Труд: Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Умывание прохладной водой, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически. | |||
Вечер | Чтение художественной литературы. Чтение сказки К. Чуковского «Краденое солнце» И/У. «Дорисуй картинку» | Рассматривание картинок «Дети в детском саду». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||
Прогулка | Наблюдение за листопадом Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе. П/И: «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Пятница 11.10.2019 г. | Утро | Показ презентации «Наш любимый детский сад». Привитие КГН: Следим за своим внешним видом. Цель: приучать детей следить за своим внешним видом, показывать наглядные примеры опрятных и неопрятных людей, воспитывать аккуратность. | Предложить настольный театр «Теремок» (вовлечь детей в процесс обыгрывания ролей) Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за солнцем Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. П/И: «Самолёты» Цели: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; продолжать развивать умение детей внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу. Трудовая деятельность уборка участка от листвы. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам Формировать умение следить за своим внешним видом. | |||
Вечер | Беседа с детьми на тему: «Поможем зайке учиться здороваться» (формировать навыки культурного поведения, обсудить с детьми, почему нужно здороваться) Д/И «Угадай по описанию» Цель: Воспитывать у детей умение учитывать названные признаки предмета; развивать наблюдательность. | «Раскраски». Задачи: Предложить детям для свободного раскрашивания раскраски на тему фрукты. Развивать мелкую моторику, чувство цвета. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||
Прогулка | Наблюдение за облаками Цели: познакомить с различными природными явлениями, показать разнообразие состояния воды в окружающей среде, формировать творческое отношение к делу. П/И: «Пузырь» Цели: учить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
Перспективное планирование по теме «Профессии»
Понедельник 21.10.2019 г | Вторник 22.10.2019 г | Среда 23.10.2019 г | Четверг 24.10.2019 г. | Пятница 25.10.2019 г. |
Организованная образовательная деятельность | ||||
9.05-9.20 Музыкальная деятельность 9.30-9.45 Познавательное развитие Тема: «Труд дворника» Программное содержание: Дать понятие о труде дворника, о его рабочем инвентаре. Прививать интерес к труду взрослых, воспитывать желание помочь дворнику, развивать желание поддерживать чистоту и порядок на своем участке. Узнавать на карточках орудие труда. Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада. | 9.00-9.15 Развитие речи Тема: «Чтобы хлебушком насладиться, надо долго потрудиться » Программное содержание: Учить детей воспроизводить знакомую сказку с помощью воспитателя. Отвечать на вопросы воспитателя, правильно употреблять в речи название качеств предметов; закреплять правильное и отчетливое произношение звуков м, ш, с. Активизировать глаголы и прилагательные. Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада, стр. 369. 9.30-9.45 Физическая культура (в группе) | 9.00-9.15 Физическая культура 9.25-9.40 ФЭМП Занятие 6 Тема: Число 2. Треугольник. Осень. Программное содержание: продолжать знакомить с числом 2; учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; познакомить с геометрической фигурой - треугольник; учить обследовать форму осязательно-двигательным путем, рисовать треугольник по точкам, называть время года – осень. Е.В. Колесникова математика для детей 3-4 лет. | 9.00-9.15 Музыкальная деятельность 9.259.40 Рисование Тема: «Красивые лесенки» Программное содержание: Учить детей рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску; снимать лишнюю каплю, прикасаясь ворсом к краю баночки; промывать кисть в воде, осушать ее легким прикосновением к тряпочке, чтобы набрать краску другого цвета. Продолжать знакомить с цветами. Развивать эстетическое восприятие. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 30. | 9.10-9.25 Физическая культура 9.35-9.50 Аппликация Тема: «Шарики и кубики» Программное содержание: Познакомить детей с новой для них формой – квадратом. Учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия. Учить наклеивать фигуры, чередуя их. Закреплять правильные приемы наклеивания. Уточнить знание цветов. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 43. |
Итоговое мероприятие | Дата проведения | Ответственный | ||
Создание фотовыставки «Профессии моих родителей» | 25.10.2019 г. | Суевалова К.А. | ||
Взаимодействие с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Профессии»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Понедельник 21.10.2019 г. | Утро | Чтение стихотворения «Все профессии нужны, все профессии важны» Цель: учить проявлять интерес к чтению, развивать память, формировать знания посредством художественной литературы. Беседа с детьми «Все профессии важны» Цель: расширение представлений детей о профессиях, расширять представления о профессиях людей и их особенностях, орудиях труда, необходимых в работе. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. П/И: «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. Трудовая деятельность Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада». | ||
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания | |||
Вечер | Ситуативный разговор «Кто нас лечит?» Цель: познакомить детей с работой медсестры и врача, дать понятие о том, что врачи заботятся о здоровье взрослых и детей. Игра волшебный мешочек «Кому предмет принадлежит» Цель: развития речи, мышления, мелкой моторики. | Конструирование по замыслу. Цель: Закреплять умение сооружать различные постройки, используя полученные ранее навыки. Учить по – разному располагать постройки. Развивать конструктивное творчество. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||
Прогулка | Наблюдение за облаками Цели: познакомить с различными природными явлениями, показать разнообразие состояния воды в окружающей среде, формировать творческое отношение к делу. П/И: «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Вторник 22.10.2019 г. | Утро | Беседа о профессии повара. Цель: дать представление о профессии повара, уметь узнавать и называть предмет посуды, развивать познавательную активность, интерес к окружающему миру. Д/И. «Что нужно для повара» Цель: упражнять детей в умении выбирать предметы необходимые в профессии повара. | Рассматривание иллюстраций с изображением работы повара, врача, пожарного и др. Цель - формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за листопадом Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе. П/И: «Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Трудовая деятельность: Сбор разноцветных листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Ситуативный разговор «Как красиво на нашем участке», закрепить правила поведения во время прогулки. | ||
После сна | Умывание прохладной водой, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания. | |||
Вечер | Просмотр мультфильма «Кем быть?» Цель: обогащение знаний детей о различных профессиях. Д/И. «Профессии» Цель: учить детей узнавать профессию по описанию. | «Раскраски профессии». Задачи: Предложить детям для свободного раскрашивания раскраски на тему фрукты. Развивать мелкую моторику, чувство цвета. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||
Прогулка | Наблюдение за солнцем Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. П/И: «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Среда 23.10.2019 г. | Утро | Беседа «Что такое светофор? Зачем нужен светофор?» Цель: дать понятие о светофоре, о сигналах светофора, о его назначении. Чтение стихотворения А. Северного «Светофор» Цель: создание условий для развития слухового восприятия детей (внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы). Проигрывание ситуации «Если б не было светофора» | Рассматривание альбомов, иллюстраций о профессиях. Цель: формировать представление о профессиях. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. П/И: «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. Трудовая деятельность: Сбор разноцветных листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. | ||
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания. | |||
Вечер | Беседа о правилах поведения в общественном транспорте. Цель: учить детей соблюдать элементарные правила поведения в общественном транспорте, дать представление, для чего это необходимо. Д/И. «Что где лежит?» Цель: Упражнять детей в определении местоположения предмета по отношению к другому объекту; употреблять в речи предлоги «в», «на», «за», около», «перед». | Настольно- печатные игры , Шнуровки – развитие мелкой моторики рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||
Прогулка | Наблюдение за собакой. Цели: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным. П/И: «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Четверг 24.10.2019 г. | Утро | Рассматривание альбома «Кто работает в нашем детском саду?» Цель: формировать знания детей о сотрудниках детского сада, желание познакомиться с ними, знать, чем они занимаются в детском саду, называть их по имени и отчеству, воспитывать уважительное отношение к сотрудникам сада. Д/И. «Назови профессию» Цель: углубить и расширить знания детей о труде сотрудников детского сада, уметь определять и называть профессию на картинке по отличительным признакам ( одежде, инструментам, оборудованию). | Наличие семейных альбомов с целью: побуждать детей к общению друг с другом, желание рассказывать о своих родителях, показывать их на фотографиях; знать кем и где работают. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за кошкой Цели: расширять представление о домашнем животном — кошке; воспитывать желание заботиться о животных. П/И: «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Труд: Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Ситуативный разговор о том, что делают дети в детском саду. | ||
После сна | Умывание прохладной водой, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания. | |||
Вечер | Беседа «Кто водит машины? Что делает шофер? Как можно играть с машиной?» . Цель: Дать детям представление о профессии водитель и разновидностях транспорта. Учить детей логично отвечать на вопросы воспитателя, предлагать варианты ответов. Закрепить знания детей о машинах. Познакомить с трудом водителя. Воспитывать уважительные отношения к труду взрослых, бережное отношение к игрушкам – машинам. Закреплять навыки культурного поведения «на дороге». Д/И «Угадай профессию» Цель: определять профессию по картинкам. | Наличие в уголке изо цветных карандашей, гуаши, кисточек, тычков, непроливаек, чистых листов бумаги. Цель: побуждать детей отражать впечатления , настроение, царящее в группе в своих рисунках; упражняться в рисовании красками и карандашами. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||
Прогулка | Наблюдение за листопадом Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе. П/И: «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Пятница 25.10.2019 г. | Утро | Беседа о труде младшего воспитателя. Цель: продолжать знакомить детей с трудом помощника воспитателя. Учить называть его по имени-отчеству, обращаться на «Вы». Воспитывать уважение к помощнику воспитателя и его труду. Рассматривание инвентаря которым работает младший воспитатель. Д/И. «Доскажи словечко» Цель: Формировать у детей умение отгадывать загадки. Развивать логическое мышление, чувство рифмы, творческое воображение; расширять словарный запас. | Выложить в центре книги и театрализации маски с целью: побуждать детей к импровизации, творчеству. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за солнцем Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. П/И: «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Трудовая деятельность уборка участка от листвы. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Ситуативный разговор о работе сотрудников детского сада. | ||
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам Формировать умение следить за своим внешним видом. Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания. | |||
Вечер | Ситуативная беседа «Учимся общаться друг с другом» с целью: учить детей общаться друг с другом, дать понять, что такое дружба и вызвать детей на разговор о ней; передавать чувства через ласковые , добрые слова, смотреть друг другу в глаза и не бояться протягивать руку; направлять детей на переживание чувств нежности, добра, заботы. Д/И. «Профессии» Цель: расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности. Знакомить с орудиями труда, инструментами нужными людям этих профессий, соотносить их. Воспитывать уважение к труду взрослых. | Прослушивание музыки Чайковского «Времена года» Цель: Воспитывать отзывчивость на музыку разного характера, желание слушать ее, развитие устойчивого интереса и эмоциональной отзывчивости на музыкальное произведение. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||
Прогулка | Наблюдение за облаками Цели: познакомить с различными природными явлениями, показать разнообразие состояния воды в окружающей среде, формировать творческое отношение к делу. П/И: «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
Перспективное планирование по теме «Мебель»
Понедельник 11.11.2019 г | Вторник 12.11.2019 г | Среда 13.11.2019 г | Четверг 14.11.2019 г. | Пятница 15.11.2019 г. |
Организованная образовательная деятельность | ||||
9.05-9.20 Музыкальная деятельность 9.30-9.45 Познавательное развитие Тема: «Мебель» Программное содержание: учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, строение, функция и т.д.); группировать предметы по признакам. О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» | 9.00-9.15 Развитие речи Тема: «Квартира куклы Светы » Программное содержание: закреплять знание о мебели; расширить словарный запас детей; учить правильно употреблять предлоги с существительными; уточнять произношение звука У. Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада, стр. 291. 9.30-9.45 Физическая культура (в группе) | 9.00-9.15 Физическая культура 9.25-9.40 ФЭМП Занятие 8 Тема: Число 3. Слева, справа, наверху. Большой, поменьше, маленький. Программное содержание: продолжать знакомить с числом 3; учить различать равенство по количеству предметов, выражая результаты определения в речи: поровну, столько же, сколько; продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине, обозначать словами соответствующие параметры (большой, поменьше, маленький); продолжать учить различать и называть пространственные направления от себя (слева, справа, вверху, внизу, посередине); учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. Е.В. Колесникова математика для дошкольников 3-4 лет. | 9.00-9.15 Музыкальная деятельность 9.259.40 Рисование Тема: «Коврик для зайчат» Программное содержание: Учить детей украшать предмет прямоугольной формы, чередуя круги и линии; последовательно пользоваться красками двух цветов; самостоятельно придумывать узор и располагать его по всей поверхности предмета. Воспитывать отзывчивость и доброту. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» стр. 20. | 9.10-9.25 Физическая культура 9.35-9.50 Аппликация Тема: «Коврик для кошечки» Программное содержание: Тренировать зрительную память, учить составлять алгоритм. закреплять усвоенные ранее знания о правилах наклеивания, побуждать к самостоятельному составлению узора. Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада» стр. 104. |
Итоговое мероприятие | Дата проведения | Ответственный | ||
Создание коллажа «Моя комната» | 15.11.2019 г. | Суевалова К.А. | ||
Взаимодействие с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Мебель»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 11.11.2019 г. | Утро | Ситуативный разговор «Для чего нужна мебель» Цель: знакомство с понятием «Мебель», для чего она нужна, из чего сделана. Д/И. «Подбери нужные предметы» Цель: побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Наблюдение за работой дворника П/И: «Найди себе пару». Трудовая деятельность - оказание помощи дворнику в уборке мусора. Цель: учить действовать лопатками, граблями, сгребать мусор в определенное место. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада». | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания | ||
Вечер | Тема: «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице» Цель: рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить правильно вести себя в таких ситуациях. Д/И. «Расставим мебель» Цели: развивать логическое мышление, речь, память. | Конструирование по замыслу. Цель: Закреплять умение сооружать различные постройки, используя полученные ранее навыки. Учить по – разному располагать постройки. Развивать конструктивное творчество. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за облаками Цели: познакомить с различными природными явлениями, показать разнообразие состояния воды в окружающей среде, формировать творческое отношение к делу. П/И: «С кочки на кочку». | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 12.11.2019 г. | Утро | Беседа о вежливых словах. Цель: напомнить детям о том, что нужно Д/И. «Для чего?» Цель: учить определять и называть назначение предметов мебели. | Рассматривание иллюстраций с изображением мебели. Цель - формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Наблюдение за листопадом Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе. П/И: «Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Трудовая деятельность: Учить убирать игрушки после игры в корзину. Цель: Воспитывать трудолюбие. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Ситуативный разговор «Как красиво на нашем участке», закрепить правила поведения во время прогулки. | |
После сна | Умывание прохладной водой, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания. | ||
Вечер | Беседа: «Для чего нужна мебель» Цель: Воспитывать интерес к предметам окружающей нас обстановки, учить оценивать удобство и функциональность вещей. Загадать загадки о мебели. Цель: развитие речи, памяти, логики. Д/И. «Угадай, чего не стало?» Цель: Развивать внимание, память, речь детей. | «Раскраски мебель». Цель: Развивать мелкую моторику, чувство цвета. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за облаками П/И: «Автомобили» | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 13.11.2019 г. | Утро | Беседа тема: «Правила поведения на участке детского сада во время прогулки» Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке детского сада; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке. Д/И. «Чего не стало» Цель: развивать внимание, закреплять названия предметов мебели. | Рассматривание альбома «Мебель» - учить различать и называть предметы мебели. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. П/И: «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. Трудовая деятельность: Сбор опавших листьев и поломанных веток на участке. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания. | ||
Вечер | Беседа: « Какая мебель находится в группе и детском саду» Цель: продолжать знакомить детей с мебелью. Д/И. «Четвертый лишний» Цель: развивать внимание, активизировать словарь по теме. | Настольные игры «Мозаика», «Пазлы» Цель: развитие мышления и моторики рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за автобусом П/И: «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 14.11.2019 г. | Утро | Беседа «Что можно, что нельзя делать в группе» Цель: продолжать знакомить детей с действиями в целях безопасности жизни и здоровья. Д/ситуация «Убери на место». Цель: закрепить представления о правилах безопасного поведения, формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места. | Центр продуктивных видов деятельности: материалы и инструменты для рисования, лепки. Деятельность в книжном уголке: рассматривание, чтение наизусть «по картинкам». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Наблюдение за состоянием погоды П/И: «Воробушки и кот». Труд: Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Ситуативный разговор о том, что делают дети в детском саду. | |
После сна | Умывание прохладной водой, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания. | ||
Вечер | Беседа тема: «Мой друг-светофор» Цель: Познакомить детей с основными правилами уличного движения, рассказать к каким непоправимым последствиям приводит нарушение правил дорожного движения. Чтение худ. литературы: С. Маршак « Откуда стол пришёл». Цель: формировать у детей умение внимательно слушать, находить иллюстрации, Д/И. «Собери картинку» Цель: учить собирать целое из частей, закреплять названия предметов мебели. | Конструктивная деятельность «Кровать для куклы Маши». Цель: формировать умение детей выбирать строительный материал для постройки. Развивать фантазию, творческое воображение, умение играть рядом, не мешая друг другу. Воспитывать дружеские взаимоотношения. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за собакой. Цели: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным. П/И: «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 15.11.2019 г. | Утро | Беседа «Мебель для спальни» Цель: определить и назвать мебель для спальни. Д/И. Конструирование из строительного материала « Мебель» Цель: продолжать учить строить постройки ровно, разного размера (по высоте, по | Выложить в центре книги и театрализации маски с целью: побуждать детей к импровизации, творчеству. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Наблюдение за солнцем Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. П/И: «Солнышко и дождь». Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Трудовая деятельность: Сгребание снега с дорожек. Цель: Побуждать оказывать помощь взрослым. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Ситуативный разговор о работе сотрудников детского сада. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам Формировать умение следить за своим внешним видом. Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания. | ||
Вечер | Беседа тема: «Пожарная безопасность» Цель: познакомить c основами пожарной безопасности и самосохранения человека, научить пользоваться правилами пожарной безопасности. Д/И. «Покажи мне» Цель: развитие внимания и закрепление знаний мебели. | Прослушивание музыки Чайковского «Времена года» Цель: Воспитывать отзывчивость на музыку разного характера, желание слушать ее, развитие устойчивого интереса и эмоциональной отзывчивости на музыкальное произведение. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за облаками Цели: познакомить с различными природными явлениями, показать разнообразие состояния воды в окружающей среде, формировать творческое отношение к делу. П/И: «Найди свой домик» Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Пусть всегда будет мама»
Понедельник 25.11.2019 г | Вторник 26.11.2019 г | Среда 27.11.2019 г | Четверг 28.11.2019 г. | Пятница 29.11.2019 г. |
Организованная образовательная деятельность | ||||
9.05-9.20 Музыкальная деятельность 9.30-9.45 Познавательное развитие Тема: «Я и моя Мама» Программное содержание: Развивать у детей доброе отношение и любовь к своей маме. Вызвать чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека, чувство благодарности за заботу. Закрепить умение работать со схемами. Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада. стр. 255. | 9.00-9.15 Развитие речи Тема: «Моя любимая мама» Программное содержание: Учить детей отвечать на вопросы воспитателя. Составлять с помощью воспитателя короткий рассказ, пользуясь алгоритмом; учить детей правильно подбирать прилагательные и глаголы. Активизировать словарь; учить четко, громко произносить слова, закреплять произношение Ч, М. Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада, стр. 257. 9.30-9.45 Физическая культура (в группе) | 9.00-9.15 Физическая культура 9.25-9.40 ФЭМП Занятие 10 Тема: Число 4. Квадрат. Зима. Программное содержание: познакомить с числом 4; учить называть числительное по порядку, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; познакомить с геометрической фигурой - квадрат; учить обследовать квадрат осязательно-зрительным путем, рисовать квадрат по точкам; различать и называть время года – зима; учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. Е.В. Колесникова математика для детей 3-4 лет. | 9.00-9.15 Музыкальная деятельность 9.259.40 Рисование Тема: «Для мамы расческу я нарисую – Порадую милую, дорогую….» Программное содержание: Воспитывать любовь к маме, желание порадовать ее. Учить наносить штрихи и проводить прямые линии длинные и короткие. Учить рисовать карандашами с одинаковой силой нажима. Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада, стр. 260. | 9.10-9.25 Физическая культура 9.35-9.50 Аппликация Тема: «Цветы в подарок маме, бабушке» Программное содержание: Учить детей составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности». |
Итоговое мероприятие | Дата проведения | Ответственный | ||
Создание праздничной газеты «Моя Мама» | 29.11.2019 г. | Суевалова К.А. | ||
Взаимодействие с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Пусть всегда будет мама»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 25.11.2019 г. | Утро | Ситуативная беседа: «Мамы есть у всех» Цель: дать детям представление, что у всех есть мамы. Развивать добрые, нежные чувства к своим родным людям и уважение к семьям животных на примере их сходства. Словесная игра «Как зовут маму». Цель: Формировать способность называть имя мамы. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. П/И: «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. Трудовая деятельность: Уборка снега с участка. Цель: Продолжать учить пользоваться лопатой. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада». | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания | ||
Вечер | Ситуативная беседа: на тему «Мамин праздник» Цель: Формировать представление о празднике мам. Д/И. «Четвертый лишний» Цель: развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать. | Конструирование по замыслу. Цель: Закреплять умение сооружать различные постройки, используя полученные ранее навыки. Учить по разному располагать постройки. Развивать конструктивное творчество. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за облаками Цели: познакомить с различными природными явлениями, показать разнообразие состояния воды в окружающей среде, формировать творческое отношение к делу. П/И: «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 26.11.2019 г. | Утро | Тема: «Как был наказан любопытный язычок» Цель: дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, что нельзя к ним прикасаться языком, губами и голыми ручками; учить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай. Д/И. «Собери картинку» Цель: учит детей выделять форму предмета, цвета, учит правильно собирать изображение предмета из отдельных частей, соотносить образ представления с целостным образом реального предмета. | Рассматривание иллюстраций с изображением работы повара, врача, пожарного и др. Цель - формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Наблюдение за листопадом Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе. П/И: «Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Трудовая деятельность: Уборка снега с участка. Цель: Продолжать учить пользоваться лопатой. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Ситуативный разговор «Как красиво на нашем участке», закрепить правила поведения во время прогулки. | |
После сна | Умывание прохладной водой, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания. | ||
Вечер | Ситуативная беседа: «Растём на радость маме» Цель: форсировать представления об огромной материнской любви, о детских поступках, радующих и огорчающих родителей. Чтение стихотворения "Наступает мамин праздник" Цель: Сформировать понятие о празднике, приучать слушать воспитателя. Д/И. «Соберем бусы» Цель: развивать мелкую моторику рук, продолжать знакомство с цветом. | «Раскраски профессии». Задачи: Предложить детям для свободного раскрашивания раскраски на тему фрукты. Развивать мелкую моторику, чувство цвета. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за солнцем Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. П/И: «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 27.11.2019 г. | Утро | Ситуативная беседа: : «Как вести себя с незнакомцами?» Цель: расширение представлений об опасных ситуациях, которые тебя ожидают при встрече с незнакомыми людьми. Д/И. «Сложи узоры» Цель: развивать пространственное, логическое и творческое мышление, внимание, память, воображение. | Рассматривание альбомов, иллюстраций о профессиях. Цель: формировать представление о профессиях. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. П/И: «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. Трудовая деятельность: Расчистка площадки для игр. Цель: Учить работать сообща. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания. | ||
Вечер | Разучивание стихотворения мама. Цель: помочь детям понять смысл стихотворения, развивать память. Д/И. «Конструируем из палочек» Цель: закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления. | Настольные игры: «Лото», «Пазлы» Цель: формировать умение соблюдать правила игры. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за собакой. Цели: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным. П/И: «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 28.11.2019 г. | Утро | Беседа тема: «Как себя вести в группе» Цель: воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада (в группе, спальне, приемной); развивать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих. Д/И. Чудесный мешочек – «Мамины вещи» Цель: развитие тактильных ощущений, развития речи, мышления, мелкой моторики. | Наличие семейных альбомов с целью: побуждать детей к общению друг с другом, желание рассказывать о своих родителях, показывать их на фотографиях; знать кем и где работают. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Наблюдение за кошкой Цели: расширять представление о домашнем животном — кошке; воспитывать желание заботиться о животных. П/И: «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Трудовая деятельность: Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: Учить работать сообща. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Ситуативный разговор о том, что делают дети в детском саду. | |
После сна | Умывание прохладной водой, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания. | ||
Вечер | Ситуативная беседа: «Как вести себя с друзьями» Цель: воспитывать заботливое отношение друг к другу, давать оценку своим поступкам и словам. Чтение: рассказа В. Руссу «Моя мама» Цель: воспитание любви и уважительного отношения к матери. Д/И. «Накрой на стол» Цель: формировать знания детей о сервировке стола. | Наличие в уголке изо цветных карандашей, гуаши, кисточек, тычков, непроливаек, чистых листов бумаги. Цель: побуждать детей отражать впечатления , настроение, царящее в группе в своих рисунках; упражняться в рисовании красками и карандашами. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за листопадом Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе. П/И: «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 29.11.2019 г. | Утро | Ситуативная беседа: «Очень маму я люблю» Цель: активизировать внимание детей на действиях мамы по отношению к нему самому. Д/И. «Доскажи словечко» Цель: Формировать у детей умение отгадывать загадки. Развивать логическое мышление, чувство рифмы, творческое воображение; расширять словарный запас. | Выложить в центре книги и театрализации маски с целью: побуждать детей к импровизации, творчеству. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Наблюдение за солнцем Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. П/И: «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Трудовая деятельность: Сооружение снежной клумбы. Цель: Побуждать оказывать помощь взрослым. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Ситуативный разговор о работе сотрудников детского сада. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам Формировать умение следить за своим внешним видом. Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания. | ||
Вечер | Ситуативная беседа: «Если мама заболела?» Цель: воспитывать любовь к маме, чуткость, внимательность к ней если она заболеет, желание помочь. Д/И. «Назови ласково» Цель: учить подбирать ласковые слова | Прослушивание музыки Чайковского «Времена года» Цель: Воспитывать отзывчивость на музыку разного характера, желание слушать ее, развитие устойчивого интереса и эмоциональной отзывчивости на музыкальное произведение. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за облаками Цели: познакомить с различными природными явлениями, показать разнообразие состояния воды в окружающей среде, формировать творческое отношение к делу. П/И: «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Зима»
Понедельник 02.12.2019 г | Вторник 03.12.2019 г | Среда 04.12.2019 г | Четверг 05.12.2019 г. | Пятница 06.12.2019 г. |
Организованная образовательная деятельность | ||||
9.05-9.20 Музыкальная деятельность 9.30-9.45 Познавательное развитие Тема: «Покормим птиц зимой» Программное содержание: Закреплять знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой. Расширять представление о зимующих птицах. О.А. Соломенникова стр. 15. «Занятия по формированию элементарных экологических представлений» | 9.00-9.15 Развитие речи Тема: «Как котенок зиме удивлялся» Программное содержание: Учить детей составлять короткие описательные рассказы по описанию явлений природы; подбирать глаголы, обозначающие действие; закреплять умение соотносить слово с действием, которое оно обозначает; активизировать произношение звука У изолировано. Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада, стр. 185. 9.30-9.45 Физическая культура (в группе) | 9.00-9.15 Физическая культура 9.25-9.40 ФЭМП Занятие 11 Тема: Число 4. Квадрат. Логическая задача. Программное содержание: продолжать знакомить с числом 4; учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, выражая результаты счета в речи; учить относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; учить видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрических фигур; учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. Е.В. Колесникова «Математика для дошкольников 3-4 лет». | 9.00-9.15 Музыкальная деятельность 9.259.40 Рисование Тема: «Снег, снег кружиться, Белая вся улица…» Программное содержание: Учить передавать в рисунке картину зимы; упражнять в рисовании деревьев; привлекать к рассматриванию рисунков, давая им образную характеристику; продолжать учить пользоваться краской и кистью, промывать кисть. Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада, стр. 189. | 9.10-9.25 Физическая культура 9.35-9.50 Лепка по замыслу Программное содержание: Закреплять полученные ранее навыки лепки из пластилина. Учить детей называть выполненные предметы. Развивать самостоятельность, творчество. Т.С. Комарова «занятия по изобразительной деятельности» стр. 14. |
Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков по теме: «Зимушка – зима в гости к нам пришла!» | Дата проведения: 06.12.2019 г. | Ответственный: Суевалова К.А. | ||
Взаимодействие с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Зима»
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 02.12.2019 г. | Утро | Беседа: «Здравствуй, Зимушка-зима!» Цель: расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь. Д/И «Доскажи фразу» Цель: научить согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Наблюдение за трудом дворника Цель: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде. П/И: «Два мороза». Цель: учить бегать детей врассыпную, развивать быстроту и ловкость. Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Ходьба босиком по ребристым дорожкам, мытье рук прохладной водой. | ||
Вечер | Беседа «Правила поведения на морозе» Цель: обсудить с детьми, как нужно вести себя в морозную погоду, чтобы не заболеть. Д/И «Когда это бывает?» Цель: закрепить с детьми времена года. | Рассматривание альбома: «Зима» Цель: продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память; воспитывать любознательность. Слушание «Зима» муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель. | |
Прогулка | Наблюдение за хвойными деревьями Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы. П/И: «Собачка и воробьи» Цель: закрепить знания детей о характерных движениях птиц. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 03.12.2019 г. | Утро | Беседа «Почему важно следить за внешним видом?» Рассматривание картинок, «Правила гигиены» Цель: Закрепить знание детей, о предметах личной гигиены (мыло, полотенце). Д/И: «Собери картинку (разрезанные картинки)» Цель: развивать логику и мышление. | Игры с конструктором Цель: Развивать самостоятельность, внимание, интерес, формировать умение строить по образцу. Учить оценивать свою работу, играть с постройками. |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цель: расширять представления о птицах: голубях, воронах, воробьях, синицах. Дать представление о снегире. П/И: «Зайка серенький сидит…» Цель: заучить слова игры, приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием. Трудовая деятельность: Сгребание снега к деревьям. Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Опытно-экспериментальная деятельность «Почему снежинка тает?» Цель: познакомить детей со свойствами снежинки. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Чтение детям стихов о зиме Цель: Вызывать интерес к поэтическому слову; побуждать внимательно слушать чтение стихотворения, понимать его содержание; вовлекать детей в диалог, поощрять инициативные высказывания. Д/И: «Назови предмет по описанию» Цель: развивать умение детей отгадывать предмет по описанию признаков. | Рассматривание с детьми картин: «Зима» Цель: закрепить с детьми признаки зимы. Игры в центрах активности по выбору детей. Учить играть дружно, использовать игрушки, делиться с товарищами. | |
Прогулка | Наблюдение за снегом Цель: дать представление о свойствах снега. П/И: «Птицы в гнездышках» Цель - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 04.12.2019 г. | Утро | Беседа «Морозные деньки» Цель: формировать представление о временах года: зима; связях между временами года и погодой; называть основные приметы зимнего периода. Д/И: «Убери на место» Цель: закрепление представления о правилах безопасного поведения, формирование знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия; приучать свободно пользоваться игрушками и пособиями. |
Прогулка | Наблюдение за ветром Цели: показать особенности ветреной погоды зимой. П/И: «Воробушки и автомобили» Цель: учить действовать по сигналу; упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры. Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. Беседа на тему: «Безопасность на участке» | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. | ||
Вечер | Чтение стихотворения «Маша варежку надела» Н. Саксонской Цель: Побуждать слушать чтение художественного произведения, понимать его содержание, запоминать, проговаривать фразы. Д/И: «Четвёртый лишний» Цель: тренировать логическое мышление. | Предложить детям книги по теме недели. Учить рассматривать книги и иллюстрации с зимними пейзажами, осадками – закреплять названии времен года, учить любоваться окружающим миром. | |
Прогулка | Наблюдение за небом Цель: показать особенности зимнего неба. П/И: «Зайка серенький сидит…» Цель: заучить слова игры, приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 05.12.2019 г. | Утро | Составление рассказа «Зима в лесу» Цель: упражнять в умении составлять связный рассказ, закрепить знания о взаимосвязи сезона и растений. Д/И: «Выполни рисунок» Цель: формирование умения выкладывать предмет из самодельных снежков, развитие воображения, памяти. | Настольно-печатная игры. Цель: формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия; приучать свободно пользоваться игрушками и пособиями. |
Прогулка | Наблюдение за солнцем Цель: показать, что солнце светит во все времена года. Трудовая деятельность: Расчистка от снега кормушек, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду. П/И: «Цветные автомобили» Цель: учить действовать по сигналу; закреплять умение двигаться приставным шагом в разные стороны. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Свойства льда. Цель: ознакомление со свойствами льда (тонкий, хрупкий). | |
После сна | Умывание прохладной водой, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Беседа «Один дома-можно и нельзя» Цель: закреплять у детей понятие безопасность, убедить в необходимости соблюдения правил безопасности, дать представление о причинах возникновения пожара в помещении, продолжать знакомить с правилами пожарной безопасности. Д/И: «Что прячется за сугробом» Цели: Развитие зрительного внимания. Активизация словаря по теме. | Игры со строительным материалом. Организовать игры детей с крупным строительным материалом, помочь построить гараж, обыграть постройки. Использовать навыки работы детей с конструктором, развивать фантазию, воображение. | |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цель: формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду. П/И: «Птицы в гнездышках» Цель - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 06.12.2019 г. | Утро | Беседа на тему: «Чем мне нравится зима?» Цель: Учить детей передавать в речи свои представления о зиме, впечатления Рассматривание снежинки на нити. Упражнение на развитие речевого дыхания: «подуй на снежинку». Д/И: «Повтори за мной» Цель: развивать внимательность, учить действовать по сигналу | Настольные игры. Развивать усидчивость, умение доводить игру до конца. Самостоятельные игры в центрах активности. |
Прогулка | Наблюдение за деревьями Цель: показать особенности лиственных и хвойных деревьев в зимний период. П/И: «Хитрая Лиса» Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание. Трудовая деятельность: Уборка участка от снега. Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе. Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада» | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Беседа «Зимние забавы родителей и малышей» Цель: Побуждать детей отвечать на вопросы о своей семье, о том, чем занимаются дети с родителями в выходные дни, как готовятся к праздникам и отмечают их. Д/И: «Найди снежинку» Цель: учить использовать в речи предлоги «в, за, под, на, перед». | Рассматривание книг и иллюстрации с зимними пейзажами, осадками – закреплять названии времен года, учить любоваться окружающим миром. | |
Прогулка | Наблюдение за серой и черной вороной Цели: учить сравнивать серую и черную ворону; находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки). П/И: «Цветные автомобили» Цель: учить действовать по сигналу; закреплять умение двигаться приставным шагом в разные стороны. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Зимние забавы»
Понедельник 09.12.2019 г | Вторник 10.12.2019 г | Среда 11.12.2019 г | Четверг 12.12.2019 г. | Пятница 13.12.2019 г. |
Организованная образовательная деятельность | ||||
9.05-9.20 Музыкальная деятельность 9.30-9.45 Познавательное развитие Тема: «Зимние развлечения» Программное содержание: закреплять зная детей о зимних развлечениях, вызвать положительные эмоции. Закрепить понятие, что зимние развлечения характерны только для зимы. Развивать у детей творческую активность, воображение и фантазию. Учить четко выполнять имитационные движения по показу взрослого. Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада, стр. 206. | 9.00-9.15 Развитие речи Тема: «Зимой на прогулке» Программное содержание: Учить детей отвечать на вопросы по содержанию картины, составлять рассказ по схеме; активизация ласкательных существительных; звукопроизношение словосочетания ха-ха-ха, уметь регулировать тихий и громкий голос, изменять тембр голоса. Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада, стр. 209. 9.30-9.45 Физическая культура (в группе) | 9.00-9.15 Физическая культура 9.25-9.40 ФЭМП Занятие 12 Тема: Число 3. Слева, справа, наверху. Большой, поменьше, маленький. Программное содержание: продолжать знакомить с числом 3; учить различать равенство по количеству предметов, выражая результаты определения в речи: поровну, столько же, сколько; продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине, обозначать словами соответствующие параметры (большой, поменьше, маленький); продолжать учить различать и называть пространственные направления от себя (слева, справа, вверху, внизу, посередине); учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. Е.В. Колесникова математика для дошкольников 3-4 лет. | 9.00-9.15 Музыкальная деятельность 9.259.40 Рисование Тема: «А у нашего двора Снеговик стоял с утра» Программное содержание: Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы, учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; закреплять навыки закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз и слева на право всем ворсом кисти. Развивать воображение, воспитывать любовь к друзьям. Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада, стр. 211. | 9.10-9.25 Физическая культура 9.35-9.50 Аппликация Тема: «Снеговик» Программное содержание: Закреплять знание детей о круглой форме, о различие предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно их располагая по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 104. |
Итоговое мероприятие: Зимняя эстафета (на улице) | Дата проведения: 13.12.2019 г. | Ответственный: Суевалова К.А. | ||
Взаимодействие с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Зимние забавы»
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 09.12.2019 г. | Утро |
Цель: расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, о зимних забавах; развивать разговорную речь. Рассматривание сюжетных картинок о зиме и зимних забавах. Д/И: «Собери снеговика» Цель: воспитывать усидчивость, развивать логическое мышление. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цель: учить замечать, как птицы передвигаются: ходят, прыгаю, летают, клюют корм. П/И: «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. Трудовая деятельность: Подметаем от снега дорожки, скамейки. Цель: воспитывать желание трудиться вместе. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Ходьба босиком по ребристым дорожкам, мытье рук прохладной водой. | ||
Вечер | Рассматривание картин по теме «Зимние виды спорта» Цель: Знакомство с зимними видами спорта. Д/И: «Что нам нравится зимой» Цель: Учить детей называть зимние забавы и развлечения; воспитание интереса к зимним забавам. | Рассматривание альбома: «Зимние забавы» Цель: продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память; воспитывать любознательность. | |
Прогулка | Наблюдение за деревьями Цель: расширять представления о деревьях: у дерева есть ствол, ветки. П/И: «Воробушки и автомобили» Цель: учить действовать по сигналу; упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 10.12.2019 г. | Утро | Беседа «Зима полна чудес и забав» Цель: дать представление о значении физической активности для здоровья человека, формировать у детей потребность в здоровом образе жизни. Д/И: «Собери картинку» Цель: развивать логику и мышление, умение собирать целое, активизировать словарь. | Игры с конструктором Цель: Развивать самостоятельность, внимание, интерес Формировать умение строить по образцу. Учить оценивать свою работу, играть с постройками. |
Прогулка | Наблюдение за хвойными деревьями Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы. П/И: «Птицы в гнездышках». Цель: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Трудовая деятельность: расчистка дорожек. Цель: воспитывать у детей положительное отношение к труду, доводить начатое до конца. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Умывание прохладной водой, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Загадывание загадок о зимних играх Цель: развивать мышление детей, речь. Д/И: «Правила безопасности зимой» Цель: знать правила безопасности зимой; уметь по картинкам определять опасную ситуацию. | Самостоятельная художественная деятельность – предложить детям раскраски с зимней тематикой. Игры в центрах активности по выбору детей. Учить играть дружно, использовать игрушки, делиться с товарищами. | |
Прогулка | Наблюдение за снегом Цель: формировать представление о свойствах снега. П/И: «Два мороза» Цели: упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 11.12.2019 г. | Утро | Беседа «Как был наказан любопытный язычок» Цели: дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, что нельзя к ним прикасаться языком, губами и голыми ручками; научить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай. Д/И: «Найди пару» Цель: упражнять детей в сравнивании предметов по цвету, форме, развивать внимание, наблюдательность, зрительное восприятие. | Предложить детям пластилин. Цель: развитие мелкой моторики. Игры в центрах активности по выбору детей. Учить играть дружно, использовать игрушки, делиться с товарищами. |
Прогулка | Наблюдение за ветром Цели: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям. П/И: «Воробушки и автомобили» Цель: учить действовать по сигналу; упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры. Трудовая деятельность: сгребание снега лопатками к деревьям. Цель: Формировать умение работать сообща, добиваться выполнение цели общими усилиями. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. | ||
Вечер | Чтение А.Липецкий «Снежинки» Цель: учить детей эмоционально воспринимать образное содержание. Д/И: «Найди снежинку» Цель: учить использовать в речи предлоги «в, за, под, на, перед». | Предложить детям фломастеры, цветные карандаши, нарисуем любимого сказочного героя. Цель: развивать воображение, творческие способности, изобразительные умения, речь, активировать словарь. | |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цель: расширять представления о птицах: голубях, воронах, воробьях, синицах. Дать представление о снегире. П/И: «Два мороза» Цели: упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 12.12.2019 г. | Утро | Беседа на тему «День и ночь». Знакомство с объектами неживой природы. Разгадывание загадок. Цель: формировать представление о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе, продолжать приучать детей слушать рассказы воспитателя; поощрять желание задавать вопросы. Д/И: «Собери картинку» Цель: развивать логику и мышление. | Настольно-печатная игры. Цель: формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия; приучать свободно пользоваться игрушками и пособиями. |
Прогулка | Наблюдение за следами Забавные рисунки на снегу Цель: совершенствовать умение размышлять о том, чьи следы остаются на снегу. П/И: «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Трудовая деятельность Расчистка от снега кормушек, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Загадывание загадок о зимних играх. Цель: развивать мышление детей, речь. Д/И: «Времена года» Цель: развивать логическое мышление и обогащать кругозор детей понятием о сезонных изменениях в природе. | Игры со строительным материалом. Организовать игры детей с крупным строительным материалом, помочь построить гараж, обыграть постройки. Использовать навыки работы детей с конструктором, развивать фантазию, воображение. | |
Прогулка | Наблюдение за небом Цель: показать особенности зимнего неба. П/И: «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 13.12.2019 г. | Утро | Беседа «Зимой на горке» Цель: учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки; развивать выдержку и терпение - умение дожидаться своей очереди; выработать желание избегать травм опасных ситуаций. Игра-ситуация: «Что будет если одеться не по погоде». Цель: закрепить представления детей о том ,как нужно правильно одеваться зимой. | Настольные игры. Развивать усидчивость, умение доводить игру до конца. Самостоятельные игры в центрах активности. |
Прогулка | Наблюдение за серой и черной вороной Цели: учить сравнивать серую и черную ворону; находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки). Трудовая деятельность Уборка участка от снега. Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе. П/И: «Хитрая Лиса» Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада». | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер |
Цель: продолжать знакомить детей с правилами безопасности в зимний период и при обращении с предметами. Формировать основы здорового образа жизни. Д/И: «Когда это бывает?» Цель: закреплять понятие об зимних явлениях, активизация словаря по теме недели. | Рассматривание иллюстраций в книжном уголке. Цель: учить детей аккуратно перелистывать страницы в книгах | |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цель: формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду. П/И: «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Зимняя одежда»
Понедельник 16.12.2019 г | Вторник 17.12.2019 г | Среда 18.12.2019 г | Четверг 19.12.2019 г. | Пятница 20.12.2019 г. |
Организованная образовательная деятельность | ||||
9.05-9.20 Музыкальная деятельность 9.30-9.45 Познавательное развитие Тема: «У кого какие шубки?» Программное содержание: Дать детям представление об одежде, которая защищает человека от холода и об «одежде» зверей, которая помогает перенести холодную зиму, защищает и маскирует от врагов. Познакомить с характерными признаками животных. Воспитывать интерес к животным, любознательность. Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада, стр. 193. | 9.00-9.15 Развитие речи Беседа на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо» Программное содержание: Беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления). В.В. Гербова «Занятия по развитию речи», стр. 57. 9.30-9.45 Физическая культура (в группе) | 9.00-9.15 Физическая культура 9.25-9.40 ФЭМП Занятие 13 Тема: Число 5. Большой, поменьше, самый маленький. Весна. Программное содержание: познакомить с числом 5; продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы; продолжать учить относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; различать и называть время года весна; продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине, определять и соотносить предметы контрастных размеров. Е.В. Колесникова математика для дошкольников 3-4 лет. | 9.00-9.15 Музыкальная деятельность 9.259.40 Рисование по замыслу Программное содержание: Учить детей задумывать содержание рисунка, использовать усвоенные приемы рисования. Учить заполнять изображениями весь лист. Вызвать желание рассматривать рисунки, обсуждать их; радоваться красочным изображениям, их разнообразию. Т.К. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 61. | 9.10-9.25 Физическая культура 9.35-9.50 Лепка Тема: «Маленькие куколки гуляют на поляне» Программное содержание: учить создавать в лепке образ куклы. Учить лепить предмет, состоящий из двух частей; столбик (шубка) и круглой формы (голова). Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми и кругообразными движениями, соединять две части предмета приемом прижимания. Т.К. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 61. |
Итоговое мероприятие: Презентация: «Одежда. Обувь. Головные уборы» | Дата проведения: 20.12.2019 г. | Ответственный: Суевалова К.А. | ||
Взаимодействие с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Зимняя одежда»
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 16.12.2019 г. | Утро | Беседа: специальная одежда для людей различных профессий. Цель: расширять знания детей об одежде, обуви, головных уборах. Повторение песен и стихотворений к новогоднему утреннику. Цель: развитие памяти, вызвать радостное настроение у детей. Д/И «Что из чего?» Цель: развивать мыслительную деятельность и внимание. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Наблюдение за трудом дворника Цель: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде. П/И: «Два мороза». Цель: учить бегать детей врассыпную, развивать быстроту и ловкость. Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Ходьба босиком по ребристым дорожкам, мытье рук прохладной водой. | ||
Вечер | Беседа о необходимости одежды, обуви, головных уборов. Цель: обобщить и систематизировать знания детей по теме. Д/И «На что это похоже? Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой | Рассматривание книг по теме недели, альбомов «Костюмы народов мира», «Ткани» Цель: Развивать внимание, мышление. Воспитывать любознательность. | |
Прогулка | Наблюдение за хвойными деревьями Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы. П/И: «Собачка и воробьи» Цель: закрепить знания детей о характерных движениях птиц. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 17.12.2019 г. | Утро | Беседа «Почему важно следить за внешним видом?» Рассматривание картинок, «Правила гигиены» Цель: Закрепить знание детей, о предметах личной гигиены (мыло, полотенце). Д/И: «Собери картинку (разрезанные картинки)» Цель: развивать логику и мышление. | Игры с конструктором Цель: Развивать самостоятельность, внимание, интерес, формировать умение строить по образцу. Учить оценивать свою работу, играть с постройками. |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цель: расширять представления о птицах: голубях, воронах, воробьях, синицах. Дать представление о снегире. П/И: «Зайка серенький сидит…» Цель: заучить слова игры, приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием. Трудовая деятельность: Сгребание снега к деревьям. Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Опытно-экспериментальная деятельность «Почему снежинка тает?» Цель: познакомить детей со свойствами снежинки. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Повторение песен и стихотворений к новогоднему утреннику. Цель: развитие памяти, вызвать радостное настроение у детей. Д/И: «Назови предмет по описанию» Цель: развивать умение детей отгадывать предмет по описанию признаков. | Рассматривание с детьми альбом: «Зимняя одежда» Цель: закрепить с детьми словарь по теме. Игры в центрах активности по выбору детей. Цель: учить играть дружно, использовать игрушки, делиться с товарищами. | |
Прогулка | Наблюдение за снегом Цель: дать представление о свойствах снега. П/И: «Птицы в гнездышках» Цель - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 18.12.2019 г. | Утро | Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться» Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания Д/И: «Убери на место» Цель: закрепление представления о правилах безопасного поведения, формирование знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места. | Настольные игры. «Пазлы», «Мозаика», «Разрезные картинки», воспитывать внимание, усидчивость. |
Прогулка | Наблюдение за ветром Цели: показать особенности ветреной погоды зимой. П/И: «Воробушки и автомобили» Цель: учить действовать по сигналу; упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры. Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. Беседа на тему: «Безопасность на участке» | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. | ||
Вечер | Чтение стихотворения «Маша варежку надела» Н. Саксонской Цель: Побуждать слушать чтение художественного произведения, понимать его содержание, запоминать, проговаривать фразы. Д/И: «Четвёртый лишний» Цель: тренировать логическое мышление. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия; приучать свободно пользоваться игрушками и пособиями. | |
Прогулка | Наблюдение за небом Цель: показать особенности зимнего неба. П/И: «Зайка серенький сидит…» Цель: заучить слова игры, приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 19.12.2019 г. | Утро | Повторение песен и стихотворений к новогоднему утреннику. Цель: развитие памяти, вызвать радостное настроение у детей. Д/И: «Внимание дорога». Цель: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, с дорожными знаками. | Настольно-печатная игры. Цель: формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия; приучать свободно пользоваться игрушками и пособиями. |
Прогулка | Наблюдение за солнцем Цель: показать, что солнце светит во все времена года. Трудовая деятельность: Расчистка от снега кормушек, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду. П/И: «Цветные автомобили» Цель: учить действовать по сигналу; закреплять умение двигаться приставным шагом в разные стороны. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Свойства льда. Цель: ознакомление со свойствами льда (тонкий, хрупкий). | |
После сна | Умывание прохладной водой, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Беседа «Один дома-можно и нельзя» Цель: закреплять у детей понятие безопасность, убедить в необходимости соблюдения правил безопасности, дать представление о причинах возникновения пожара в помещении, продолжать знакомить с правилами пожарной безопасности. Д/И: «Чья одежда?». Цель: учить различать и называть предметы одежды мальчиков и девочек. | Предложить детям книги по теме недели. Учить рассматривать книги и иллюстрации с зимними пейзажами, осадками – закреплять названии времен года, учить любоваться окружающим миром. | |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цель: формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду. П/И: «Птицы в гнездышках» Цель - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 20.12.2019 г. | Утро | Беседа «Для чего нам нужна одежда». Цель: расширять и конкретизировать представления об одежде, её назначении, деталях, из которых она состоит. Д/И: «Кто во что одет?» Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда». | Настольные игры. Развивать усидчивость, умение доводить игру до конца. Самостоятельные игры в центрах активности. Цель: формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия; приучать свободно пользоваться игрушками и пособиями. |
Прогулка | Наблюдение за деревьями Цель: показать особенности лиственных и хвойных деревьев в зимний период. П/И: «Хитрая Лиса» Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание. Трудовая деятельность: Уборка участка от снега. Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе. Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада» | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Повторение песен и стихотворений к новогоднему утреннику. Цель: развитие памяти, вызвать радостное настроение у детей. Д/И: «Добавь словечко». Цель: учить детей добавлять нужные по смыслу слова. | Рассматривание картинок одежда. Цель: учить детей различать по внешнему виду и цвету. | |
Прогулка | Наблюдение за серой и черной вороной Цели: учить сравнивать серую и черную ворону; находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки). П/И: «Цветные автомобили» Цель: учить действовать по сигналу; закреплять умение двигаться приставным шагом в разные стороны. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Новый год»
Понедельник 23.12.2019 г | Вторник 24.12.2019 г | Среда 25.12.2019 г | Четверг 26.12.2019 г. | Пятница 27.12.2019 г. |
Организованная образовательная деятельность | ||||
9.05-9.20 Музыкальная деятельность 9.30-9.45 Познавательное развитие Тема: «Наш друг – Дед Мороз» Программное содержание: Создать у детей атмосферу праздничного настроения. Развивать у детей мышление, фантазию, творческое воображение. Воспитывать любовь к русским народным традиционным праздникам. Тренировать терпеливость, умение хранить свои секреты и бережное отношение к чужим секретам. Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада, стр. 161. | 9.00-9.15 Развитие речи Тема: «Вырастала елочка» Программное содержание: учить детей составлять описательный рассказ; упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе, падеже, активизировать в речи детей прилагательные; закреплять правильное произношение звука У, учить произносить этот звук длительно, на одном дыхание. Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада, стр. 162. 9.30-9.45 Физическая культура (в группе) | 9.00-9.15 Физическая культура 9.25-9.40 ФЭМП Занятие 14 Тема: Число 5. Утро, день, вечер, ночь. Логическая задача. Программное содержание: закреплять навыки счета в пределах пяти; продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; закреплять умение различать и называть части суток: утро, день, вечер, ночь; учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; закрепить умение выделять в предметах признаки сходства и объединять их по этому признаку. Е.В. Колесникова математика для дошкольников 3-4 лет. | 9.00-9.15 Музыкальная деятельность 9.259.40 Рисование Тема: «Новогодняя елка с огоньками и шарами» Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке образ нарядной елочки; рисовать елочку крупно, во весь лист; украшать ее, используя приемы примакивания, рисования круглых форм и линий. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Познакомить с розовым и голубым цветами. Вызвать чувство радости от красивых рисунков. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 55. | 9.10-9.25 Физическая культура 9.35-9.50 Аппликация Тема: «Маленькая елочка» Программное содержание: Закреплять представления детей о геометрических фигурах (круг, треугольник, квадрат, овал). Учить детей аккуратно наклеивать детали изображения. Продолжать учить украшать изделие с помощью заготовленных геометрических форм. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 3-4 лет» занятие 16. |
Итоговое мероприятие | Дата проведения | Ответственный | ||
Творческий конкурс: «Новогодняя игрушка!» | 27.12.2019 г. | Суевалова К.А. | ||
Взаимодействие с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Новый год»
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 23.12.2019 г. | Утро | Повторение песен и стихотворений к новогоднему утреннику. Цель: развитие памяти, вызвать радостное настроение у детей. Д/И: «Собери снеговика». Цель: воспитывать усидчивость, развивать логическое мышление. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цель: учить замечать, как птицы передвигаются: ходят, прыгаю, летают, клюют корм. П/И: «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. Трудовая деятельность: Подметаем от снега дорожки, скамейки. Цель: воспитывать желание трудиться вместе. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Ходьба босиком по ребристым дорожкам, мытье рук прохладной водой. | ||
Вечер | Чтение русской народной сказки: «Снегурочка». Цель: способствовать развитию диалогической речи, слушать и понимать вопрос. Обсуждение прочитанной сказки. Д/И: «Посади ёлочки» Цель: развивать ориентировку на количественный признак. (много - мало) | Рассматривание иллюстраций и картин по теме «Новогодний калейдоскоп» Цель: продолжать знакомить с особенностями празднования нового года. | |
Прогулка | Наблюдение за деревьями Цель: расширять представления о деревьях: у дерева есть ствол, ветки. П/И: «Воробушки и автомобили» Цель: учить действовать по сигналу; упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 24.12.2019 г. | Утро | Повторение песен и стихотворений к новогоднему утреннику. Цель: развитие памяти, вызвать радостное настроение у детей. Д/И: «Собери картинку» Цель: развивать логику и мышление, умение собирать целое, активизировать словарь. | Игры с конструктором Цель: Развивать самостоятельность, внимание, интерес, формировать умение строить по образцу. Учить оценивать свою работу, играть с постройками. |
Прогулка | Наблюдение за хвойными деревьями Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы. П/И: «Птицы в гнездышках». Цель: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Трудовая деятельность: расчистка дорожек. Цель: воспитывать у детей положительное отношение к труду, доводить начатое до конца. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Умывание прохладной водой, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Рассматривание сюжетных картинок и беседа по теме: «Дед мороз и елочка». Цель: создать условия для обогащения знаний детей о празднике «Новый год». Д/И: «Да или нет». Цель: Формировать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы. | Самостоятельная художественная деятельность – предложить детям раскраски с новогодней тематикой. Самостоятельная деятельность в центрах активности. Совершенствовать умение играть дружно. | |
Прогулка | Наблюдение за снегом Цель: формировать представление о свойствах снега. П/И: «Два мороза» Цели: упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 25.12.2019 г. | Утро | Повторение песен и стихотворений к новогоднему утреннику. Цель: развитие памяти, вызвать радостное настроение у детей. Новогодний Праздник «Капризная хлопушка в гостях у малышей» Цель: Доставить детям радость и удовольствие. Вызвать у детей эмоциональный отклик и интерес к народным традициям. Воспитывать доброжелательное отношение к новогодним персонажам. | Предложить детям пластилин. Цель: развитие мелкой моторики. Самостоятельная деятельность в центрах активности. Совершенствовать умение играть дружно. |
Прогулка | Наблюдение за ветром Цели: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям. П/И: «Воробушки и автомобили» Цель: учить действовать по сигналу; упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры. Трудовая деятельность: сгребание снега лопатками к деревьям. Цель: Формировать умение работать сообща, добиваться выполнение цели общими усилиями. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. | ||
Вечер | Беседа: «Чем мне нравится Новый год?» Цель: формировать навык детей передавать в речи свои представления о зиме, впечатления, обращаться к личному опыту. Д/У: «Что игрушка рассказывает о себе?». Цель: формировать умение детей описывать предмет, выделяя его наиболее характерные признаки, развивать связную речь. | Предложить детям фломастеры, цветные карандаши, нарисуем свой новогодний костюм. Цель: развивать воображение, творческие способности, изобразительные умения, речь, активировать словарь. | |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цель: расширять представления о птицах: голубях, воронах, воробьях, синицах. Дать представление о снегире. П/И: «Два мороза» Цели: упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 26.12.2019 г. | Утро | Беседа: «Как вы будете встречать Новый год?» Цель: создать условия для взаимодействия между детьми: стимулировать интерес детей к разговорам о новогоднем празднике, как готовятся отмечать его в семье, кого ждут в гости, как украсили свой дом. Д/И: «Выкладывание елочки из палочек» Цель: развивать мелкую моторику рук, внимание, память, мышление. | Настольно-печатная игры. Цель: формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия; приучать свободно пользоваться игрушками и пособиями. |
Прогулка | Наблюдение за следами Забавные рисунки на снегу Цель: совершенствовать умение размышлять о том, чьи следы остаются на снегу. П/И: «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Трудовая деятельность Расчистка от снега кормушек, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы С. Козлова «Как ежик, ослик и медвежонок встречали Новый год» Цель: Воспитывать интерес к художественной литературе. Учить отвечать на вопросы по прочитанному произведению. Д/У: «Кто приносит новогодние подарки?» Цель: активизировать словарь, развивать представления о Новом годе. | Игры со строительным материалом. Организовать игры детей с крупным строительным материалом. Использовать навыки работы детей с конструктором, развивать фантазию, воображение. | |
Прогулка | Наблюдение за небом Цель: показать особенности зимнего неба. П/И: «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 27.12.2019 г. | Утро | Беседа « Какой подарок я попросил у Деда Мороза». Цель: развивать связную речь. Создать праздничное настроение. Д/И: «Чудесный мешочек». Учить на ощупь определять и называть предметы. Игра-ситуация: «Что будет если одеться не по погоде». Цель: закрепить представления детей о том, как нужно правильно одеваться зимой. | Настольные игры. Развивать усидчивость, умение доводить игру до конца. Самостоятельная деятельность в центрах активности. Совершенствовать умение играть дружно. |
Прогулка | Наблюдение за серой и черной вороной Цели: учить сравнивать серую и черную ворону; находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки). Трудовая деятельность Уборка участка от снега. Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе. П/И: «Хитрая Лиса» Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада». | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Чтение рассказа Л. Воронковой «Таня выбирает ёлку». Цель: Воспитывать интерес к художественной литературе. Учить отвечать на вопросы по прочитанному произведению. Д/И: «Со счётными палочками» Цель: учить детей выкладывать предметы по рисунку (ёлочка, домик), развивать мелкую моторику рук. | Рассматривание картины «Новогодний хоровод» Цель: формировать умение рассматривать картину, выделяя главные события и персонажи. Самостоятельная деятельность в центрах активности. Совершенствовать умение играть дружно. | |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цель: формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду. П/И: «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 30.12.2019 г. | Утро | Беседа «К нам приходит праздник Новый год». Готовить детей к новогоднему празднику, познакомить с персонажами новогоднего праздника, поддерживать желание участвовать в предстоящем мероприятии. Д/И: «Бусы на ёлку» Цель: Учить детей чередовать цвет, развивать память, логическое мышление. | Рассматривание картины «Наряжаем ёлку». Цель: учить выражать свои впечатления от наступающего новогоднего праздника в связных высказываниях; объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ; развивать диалогическую форму речи; правильно называть ёлочные украшения, отдельные качества предметов. |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цель: расширять представления о птицах: голубях, воронах, воробьях, синицах. Дать представление о снегире. П/И: «Зайка серенький сидит…» Цель: заучить слова игры, приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием. Трудовая деятельность: Сгребание снега к деревьям. Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Опытно-экспериментальная деятельность «Почему снежинка тает?» Цель: познакомить детей со свойствами снежинки. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Просмотр мультфильма «Когда зажигаются ёлки». Цель: просмотр и обсуждение мультипликационного фильма. Д/И: «Кто впереди, кто сзади?» Развивать умение определять пространственные направления от себя. | Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций на тему «Новый год у ворот». Цель: обогащать творческий опыт детей, познакомить с тем, как люди украшают свои дома к празднику. | |
Прогулка | Наблюдение за снегом Цель: дать представление о свойствах снега. П/И: «Птицы в гнездышках» Цель - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 31.12.2019 г. | Утро | Рассматривание картины «Дети наряжают ёлку» Цель: продолжать учить рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы. Д/И: «Разрезные картинки» Цель: формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку, разрезанную на несколько частей. | Настольные игры. Развивать усидчивость, умение доводить игру до конца. Самостоятельные игры в центрах активности. Цель: формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия; приучать свободно пользоваться игрушками и пособиями. |
Прогулка | Наблюдение за деревьями Цель: показать особенности лиственных и хвойных деревьев в зимний период. П/И: «Хитрая Лиса» Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание. Трудовая деятельность: Уборка участка от снега. Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе. Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада» | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Отгадывание загадок о Новогоднем празднике. Цель: учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; закрепить умение выделять в предметах признаки сходства и объединять их по этому признаку. Д/И: «Четвертый лишний» Цель: развивать внимание, мышление, речь, расширять словарный запас. | Рассматривание картинок праздник новый год. Цель: закрепить с детьми словарь по теме. Самостоятельная деятельность в центрах активности. Совершенствовать умение играть дружно. | |
Прогулка | Наблюдение за серой и черной вороной Цели: учить сравнивать серую и черную ворону; находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки). П/И: «Цветные автомобили» Цель: учить действовать по сигналу; закреплять умение двигаться приставным шагом в разные стороны. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Книги»
Понедельник 13.01.2020 г | Вторник 14.01.2020 г | Среда 15.01.2020 г | Четверг 16.01.2020 г. | Пятница 17.01.2020 г. |
Организованная образовательная деятельность | ||||
9.05-9.20 Музыкальная деятельность 9.30-9.45 Познавательное развитие Тема: «Чудесный мешочек» Программное содержание: Дать детям понятие о том, что один предметы сделаны руками человека, другие созданы природой.
О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» Занятие 5. | 9.00-9.15 Развитие речи Тема: Чтение русской народной сказки «Гуси лебеди» Программное содержание: Познакомить детей со сказкой «Гуси лебеди» (обр. М. Булатова), вызвать желание послушать еще раз, поиграть в сказку. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи», стр. 49. 9.30-9.45 Физическая культура (в группе) | 9.00-9.15 Физическая культура 9.25-9.40 ФЭМП Занятие 1 Программное содержание: учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже. Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнивать словами по многу, поровну, столько – сколько. И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений» | 9.00-9.15 Музыкальная деятельность 9.259.40 Рисование Тема: «Украсим рукавичку - домик Программное содержание: Учить детей рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», создавать сказочный образ. Развивать воображение, творчество. Формировать умение украшать предмет. Закреплять умение использовать в процессе рисования краски разных цветов; чисто промывать кисть и осушать ее о салфеточку, прежде чем взять другую краску.
Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» занятие 42. | 9.10-9.25 Физическая культура 9.35-9.50 Аппликация «Красивая салфеточка» Программное содержание: Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружочки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетическое чувство. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» занятие 45. |
Итоговое мероприятие: «Создание книжки малышки». | Дата проведения: 17.01.2020 г. | Ответственный: Суевалова К.А. | ||
Взаимодействие с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Книги»
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 13.01.2020 г. | Утро | Беседа «Путешествие в мир книги». Способствовать расширению и углублению читательских интересов детей. Познакомить детей с разными видами книг, строением книги, деятельностью писателя и художника при создании книги. Расширять и обогащать знания детей о возможностях художественных материалов и их использовании. Д/И. «Продолжи строчку». Цель: Развитие внимания, мышления, памяти. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Наблюдение за трудом дворника Цель: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде. П/И: «Два мороза». Цель: учить бегать детей врассыпную, развивать быстроту и ловкость. Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Ходьба босиком по ребристым дорожкам, мытье рук прохладной водой. | ||
Вечер | Беседа с детьми: «Мои любимые книги»; Цель: Формировать интерес к книгам, произведениям художественной литературы, умение рассматривать книжные иллюстрации, соотносить их с текстом произведения Д/И. «Собери картинку» Цель: закреплять представления детей о сказках. | Опытно-исследовательская деятельность: «Бумага-какая она?» Цель: закрепить правила пользования книгой. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за хвойными деревьями Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы. П/И: «Собачка и воробьи» Цель: закрепить знания детей о характерных движениях птиц. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 14.01.2020 г. | Утро | Беседа о «Книге» Цель: Для чего она нужна, как нужно с ней обращаться. Что интересного можно узнать из книги? Как называется место, где собрано много книг? Д/И «Сложи картинку и угадай сказку» Цель: развитие памяти, умение по герою определить сказку. | Игры с конструктором Цель: Развивать самостоятельность, внимание, интерес, формировать умение строить по образцу. Учить оценивать свою работу, играть с постройками. |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цель: расширять представления о птицах: голубях, воронах, воробьях, синицах. Дать представление о снегире. П/И: «Зайка серенький сидит…» Цель: заучить слова игры, приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием. Трудовая деятельность: Сгребание снега к деревьям. Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Опытно-экспериментальная деятельность «Почему снежинка тает?» Цель: познакомить детей со свойствами снежинки. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы С. Маршака «Сказка о глупом мышонке». Цель: познакомить детей с новой авторской сказкой, привлечь детей к новому ее исполнению; формировать умение отвечать на вопросы воспитателя по содержанию полными предложениями, слушать ответы других детей Д/И «Чудесный мешочек» Цель: Развитие тактильных ощущений, воображения и внимания. | Создать условия для настольно-печатных игр со сказочными героями. Цель: Развитие памяти, внимательности, мелкой моторики рук. | |
Прогулка | Наблюдение за снегом Цель: дать представление о свойствах снега. П/И: «Птицы в гнездышках» Цель - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 15.01.2020 г. | Утро | Беседа «Очень, нужен людям сон». Развивать у детей интерес к своему здоровью; учить заботиться о себе; закреплять знания о том, что сон необходим человеку, запоминать правила поведения перед сном; развивать умения делать простейшие выводы. Д/И. «Угадай сказку по картинкам?» Цель: продолжить знакомство с героями народных сказок. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия; приучать свободно пользоваться игрушками и пособиями. |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цели: закреплять желание детей заботиться о птицах; изучать их повадки и особенности. П/И. «Хитрая лиса». Цель: Развивать ловкость, быстроту бега, внимание. Трудовая деятельность: Кормление птиц. Цель: формировать желание детей заботиться о птицах. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. | ||
Вечер | Потешки, прибаутки«коза», «сорока-белобока», «петушок». Цель: Приобщать детей к устному поэтическому творчеству. Помочь понять назначение потешек, прибауток. Цель. Развивать зрительную память, речь, мышление. | Просмотр иллюстраций к книгам Л.Толстого «Три медведя», «Волк и козлята». Учить детей внимательно не отвлекаясь рассматривать иллюстрации к сказкам, узнавать и называть персонажей сказок. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за небом Цель: показать особенности зимнего неба. П/И: «Зайка серенький сидит…» Цель: заучить слова игры, приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 16.01.2020 г. | Утро | Беседа – игра «Кто же пишет книгу?» Цель: познакомить детей с профессиями писатель, поэт, сказочник. Д/И. «Разложи героев по сказкам» (Репка, Колобок) Цель: развитие мыслительных способностей; умение различать принадлежность героев к той или иной сказке. | Настольно-печатные игры. Цель: формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия; приучать свободно пользоваться игрушками и пособиями. |
Прогулка | Наблюдение за солнцем Цель: показать, что солнце светит во все времена года. П/И: «Цветные автомобили» Цель: учить действовать по сигналу; закреплять умение двигаться приставным шагом в разные стороны. Трудовая деятельность: Расчистка от снега кормушек, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Свойства льда. Цель: ознакомление со свойствами льда (тонкий, хрупкий). | |
После сна | Умывание прохладной водой, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Отгадывание загадок о книге, о сказках, героях сказок. Цель. Развивать умение детей отгадывать загадки, соотносить словесный образ с изображением на картинке. Д/И. «Сложи картинку и определи сказку» Цель. Развивать мелкую моторику рук, логическое мышление. | Самостоятельная игровая деятельность. Цель: Способствовать повышению уровня самостоятельности детей в организации игрового взаимодействия. Учить детей после игр убирать игрушки на место. | |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цель: формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду. П/И: «Птицы в гнездышках» Цель - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 17.01.2020 г. | Утро | Ситуативная беседа «Чужой на улице» Цель: воспитывать у детей осторожность по отношению к чужим людям, рассмотреть варианты поведения в различных ситуациях, сформулировать общие правила. Д/И. «Из какой сказки персонаж?» Цель: развитие мыслительных способностей; умение различать принадлежность героев к той или иной сказке. | Предложить детям фломастеры, цветные карандаши, нарисуем любимого сказочного героя. Цель: развивать воображение, творческие способности, изобразительные умения, речь, активировать словарь. |
Прогулка | Наблюдение за деревьями Цель: показать особенности лиственных и хвойных деревьев в зимний период. П/И: «Хитрая Лиса» Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание. Трудовая деятельность: Уборка участка от снега. Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада» | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Беседа с детьми «Книги разные нужны, книги разные важны»; Цель: продолжать формировать интерес к детской книге. «Книжкина больница» (реставрация книг) Цель: привлечение детей к ремонту книг, прививать бережное отношение к ним. Д/И. «Кто это сказал?», «Найди пару» Цель: учить узнавать по звукоподражанию и назвать героя - развивать память и речь у детей. | Прослушивание песен из мультфильмов и сказок. Цель: создание благоприятного эмоционального состояния у детей посредством слушания музыки из мультфильмов. | |
Прогулка | Наблюдение за серой и черной вороной Цели: учить сравнивать серую и черную ворону; находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки). П/И: «Цветные автомобили» Цель: учить действовать по сигналу; закреплять умение двигаться приставным шагом в разные стороны. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Домашние животные»
Понедельник 20.01.2020 г. | Вторник 21.01.2020 г. | Среда 22.01.2020 г. | Четверг 23.01.2020 г. | Пятница 24.01.2020 г. |
Организованная образовательная деятельность | ||||
9.05-9.20 Музыкальная деятельность 9.30-9.45 Познавательное развитие Тема: «Домашние животные и их детеныши» Программное содержание: Закреплять знания детей о домашних животных. Уметь различать разных животных по характерным особенностям. Обогащать представления детей о поведении, питании домашних животных. Развивать эмоциональную отзывчивость. Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада, стр. 112. | 9.00-9.15 Развитие речи Тема: «Кто как кричит» Программное содержание: Учить детей составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ; называть детенышей животных, образовывать слова с помощью суффикса –онок-; различать слова с противоположным значением (большой – маленький); уточнить и закрепить правильное произношение звука «и», учить регулировать высоту голоса . Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада, стр. 113. 9.30-9.45 Физическая культура (в группе) | 9.00-9.15 Физическая культура 9.25-9.40 ФЭМП Занятие 2 Программное содержание: продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения; умение обозначать результаты сравнения словами много, поровну, столько – сколько. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений» | 9.00-9.15 Музыкальная деятельность 9.259.40 Рисование Тема: «Украсим дымковскую уточку» Программное содержание: Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызвать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи. Т.С. Комарова «занятия по изобразительной деятельности» занятие 44. | 9.10-9.25 Физическая культура 9.35-9.50 Аппликация Программное содержание: Учить детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания. Т.С. Комарова «занятия по изобразительной деятельности» занятие 87. |
Итоговое мероприятие: Выставка мини макета творческих работ: «Домашние животные» | Дата проведения: 24.01.2020 г | Ответственный: Суевалова К.А. | ||
Взаимодействие с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Домашние животные»
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 20.01.2020 г. | Утро | Ситуативный разговор «Мое домашнее животное» Цель: учить составлять рассказ о своем домашнем животном. Д/И: «Кто как кричит?» Цель: развивать у детей слух, навыки звукоподражания. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Наблюдение за трудом дворника Цель: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде. П/И: «Два мороза». Цель: учить бегать детей врассыпную, развивать быстроту и ловкость. Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Ходьба босиком по ребристым дорожкам, мытье рук прохладной водой. | ||
Вечер | Ситуативный разговор «Как человек заботится о домашних животных» Цель: расширять представления детей о домашних животных, учить употреблять названия животных и их детенышей в единственном и во множественном числе, в родительном падеже множественного числа, существительные с обобщающим значением. Д/И: «Парные картинки» Цель: закреплять умение находить и называть домашних. | Игры со строительным материалом: «Загон для домашних животных» Цель: Развивать самостоятельность, внимание, интерес, формировать умение строить по образцу. Учить оценивать свою работу, играть с постройками. | |
Прогулка | Наблюдение за хвойными деревьями Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы. П/И: «Собачка и воробьи» Цель: закрепить знания детей о характерных движениях птиц. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 21.01.2020 г. | Утро | Беседа «Животные на улице» Цель: познакомить детей с правилами поведения при встречи с животными, рассказать, как нужно действовать в различных ситуациях. Д/И: «Собери картинку (разрезанные картинки)» Цель: развивать логику и мышление. | Прослушивание аудиозаписи «Угадай чей голос». Цель: учить детей внимательно слушать аудиозапись, закреплять знания о том, как «говорят» домашние животные. |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цель: расширять представления о птицах: голубях, воронах, воробьях, синицах. Дать представление о снегире. П/И: «Зайка серенький сидит…» Цель: заучить слова игры, приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием. Трудовая деятельность: Сгребание снега к деревьям. Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Опытно-экспериментальная деятельность «Почему снежинка тает?» Цель: познакомить детей со свойствами снежинки. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Беседа: "Кто такие домашние животные?" Цель: закреплять представления о домашних животных и их значение в жизни человека. Д/И: «Чья мама?» Цель: закреплять знания о детёнышах домашних животных. | Рассматривание с детьми альбом: «Домашние животные» Цель: закрепить с детьми словарь по теме. Игры в центрах активности по выбору детей. Цель: учить играть дружно, использовать игрушки, делиться с товарищами. | |
Прогулка | Наблюдение за снегом Цель: дать представление о свойствах снега. П/И: «Птицы в гнездышках» Цель - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 22.01.2020 г. | Утро | Беседа «Домашние животные» Цель: расширять представления детей о домашних животных, учить употреблять названия животных и их детенышей в единственном и во множественном числе. Д/И: «Убери на место» Цель: закрепление представления о правилах безопасного поведения, формирование знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места. | Раскраски по теме «Домашние животные» -продолжать учить правильно держать карандаш, развивать моторику, выполняя штриховку в разных направлениях . |
Прогулка | Наблюдение за ветром Цели: показать особенности ветреной погоды зимой. П/И: «Воробушки и автомобили» Цель: учить действовать по сигналу; упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры. Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. Беседа на тему: «Безопасность на участке» | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. | ||
Вечер | Чтение русской народной сказки «Бычок – смоляной бочок» Цель: развивать интерес к народному творчеству, речь, усидчивость. Учить отвечать на вопросы ю Д/И: «Чей малыш?» Цель: учить узнавать и называть детенышей дом. животных. Обогащать словарный запас.
| Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия; приучать свободно пользоваться игрушками и пособиями. | |
Прогулка | Наблюдение за небом Цель: показать особенности зимнего неба. П/И: «Зайка серенький сидит…» Цель: заучить слова игры, приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 23.01.2020 г. | Утро | Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Чей это детёныш?» Цель: развитие связной речи, воображения, логического мышления. Воспитывать интерес к домашним животным. Иллюстрации с изображением домашних животных. Д/И: «Четвёртый лишний» Цель: тренировать логическое мышление. | Настольно-печатные игры. Цель: формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия; приучать свободно пользоваться игрушками и пособиями. |
Прогулка | Наблюдение за солнцем Цель: показать, что солнце светит во все времена года. Трудовая деятельность: Расчистка от снега кормушек, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду. П/И: «Цветные автомобили» Цель: учить действовать по сигналу; закреплять умение двигаться приставным шагом в разные стороны. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Свойства льда. Цель: ознакомление со свойствами льда (тонкий, хрупкий). | |
После сна | Умывание прохладной водой, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Беседа «Если пожар вдруг где-то случится, машина пожарная мигом примчится» Цель: развивать представление о правилах пожарной безопасности (при пожаре не прятаться, вызвать пожарных по «01», выйти из комнаты или лечь на пол и т. п.) Д/И: «Где спрятался котенок» Цель: упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около». | рассматривание альбома «Домашние животные и их детеныши» Цель: учить рассматривать иллюстрации, закреплять название домашних животных и их детенышей, учить любоваться окружающим миром. | |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цель: формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду. П/И: «Птицы в гнездышках» Цель - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 24.01.2020 г. | Утро | Беседа «Светофор» Цель: Учить ПДД. Развивать диалогическую речь детей, память, воображение. Иллюстрации по теме беседы. Д/И: «Собери картинку» Развивать воображение, логическое мышление, память, внимание, диалогическую речь. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. |
Прогулка | Наблюдение за деревьями Цель: показать особенности лиственных и хвойных деревьев в зимний период. П/И: «Хитрая Лиса» Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание. Трудовая деятельность: Уборка участка от снега. Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе. Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада» | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Беседа «Осторожно – незнакомец» Цель: разъяснить, кто такой незнакомец и рассказать о правилах поведения с ним (не разговаривать, не садиться к нему в машину, не брать угощения и т. д.). Д/И: «Чудесный мешочек» Цель: развивать логическое мышление, воображение, внимание, расширять кругозор детей. | Самостоятельные игры в центрах активности. Цель: формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия; приучать свободно, пользоваться игрушками и пособиями. | |
Прогулка | Наблюдение за серой и черной вороной Цели: учить сравнивать серую и черную ворону; находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки). П/И: «Цветные автомобили» Цель: учить действовать по сигналу; закреплять умение двигаться приставным шагом в разные стороны. | Настольно-печатные игры. Цель: формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия; приучать свободно пользоваться игрушками и пособиями. | |
Перспективное планирование по теме «Дикие животные»
Понедельник 27.01.2020 г. | Вторник 28.01.2020 г. | Среда 29.01.2020 г. | Четверг 30.01.2020 г. | Пятница 31.01.2020 г. |
Организованная образовательная деятельность | ||||
9.05-9.20 Музыкальная деятельность 9.30-9.45 Познавательное развитие Тема: «Дикие животные» Программное содержание: Обогащать представление детей о животных. Отмечать характерные признаки представителей диких животных. Уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло и т.д. развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость. Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада, стр. 100. | 9.00-9.15 Развитие речи Тема: «Не ходи, козочка в лес» Программное содержание: Учить совместно с воспитателем составлять короткий повествовательный рассказ; правильно называть игрушки, их цвет, величину, согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе; уточнить и закрепить правильное произношение звука «э». Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада, стр. 103. 9.30-9.45 Физическая культура (в группе) | 9.00-9.15 Физическая культура 9.25-9.40 ФЭМП Занятие 3 Программное содержание: познакомить с треугольником; учить различать и называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения выражениями много, поровну, столько – сколько. Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами шире – уже, одинаковые по ширине. И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений» | 9.00-9.15 Музыкальная деятельность 9.259.40 Рисование Тема: «Заяц на снегу» Программное содержание: Учить детей делать тычки жесткой полусухой кистью внутри контура. Развивать умение слушать потешку и имитировать движения зайца по ходу текста. Дать представление о жизни зайца в лесу зимой. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» занятие 18. | 9.10-9.25 Физическая культура 9.35-9.50 Лепка «Вылепи какое хочешь животное» Программное содержание: Закреплять умение детей лепить животное (по желанию). Учить лепить предметы круглой и удлинённой формы, более точно передавая характерные признаки предмета. Совершенствовать приемы раскатывания пластилина прямыми и круговыми движениями ладоней. Т.С. Комарова «занятия по изобразительной деятельности» стр. 89. |
Итоговое мероприятие: Театрализованное представление: Инсценировка сказки «Лиса и заяц». | Дата проведения: 31.01.2020 г. | Ответственный: Суевалова К.А. | ||
Взаимодействие с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Дикие животные»
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 27.01.2020 г. | Утро | Беседа «Кто живет в лесу» Цель: уточнить и расширить представления детей о диких животных. Д/И: «Собери картинку. Дикие животные» Цель: формировать умение детей складывать картинку из трех-четырех частей. Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук. Закреплять знания о диких животных. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цель: учить замечать, как птицы передвигаются: ходят, прыгаю, летают, клюют корм. П/И: «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. Трудовая деятельность: Подметаем от снега дорожки, скамейки. Цель: воспитывать желание трудиться вместе. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Ходьба босиком по ребристым дорожкам, мытье рук прохладной водой. | ||
Вечер | Чтение сказки «Три медведя». Цель: формировать умение внимательно слушать сказку, развивать умение отвечать на вопросы педагога полным ответом. Д/И: "Чей домик" Цель: учить детей узнавать животных и называть их. | Рассматривание альбома: «Дикие животные» Цель: продолжать знакомить детей со «Дикими животными»; развивать речь, память; воспитывать любознательность. | |
Прогулка | Наблюдение за деревьями Цель: расширять представления о деревьях: у дерева есть ствол, ветки. П/И: «Воробушки и автомобили» Цель: учить действовать по сигналу; упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 28.01.2020 г. | Утро | Беседа: «Дикие животные и их детеныши родного края». Цель: продолжать учить узнавать и называть диких животных и их детенышей, активизировать в речи глаголы: «воет», «пищит», «прыгает», «грызет» и.т.д. Д/И: «Отгадай, кто это?» Цель: найти лесного животного по описанию. | Игры с конструктором Цель: Развивать самостоятельность, внимание, интерес Формировать умение строить по образцу. Учить оценивать свою работу, играть с постройками. |
Прогулка | Наблюдение за хвойными деревьями Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы. П/И: «Птицы в гнездышках». Цель: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Трудовая деятельность: расчистка дорожек. Цель: воспитывать у детей положительное отношение к труду, доводить начатое до конца. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Умывание прохладной водой, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Загадывание загадок о зимних играх Цель: развивать мышление детей, речь. Д/И: «Правила безопасности зимой» Цель: знать правила безопасности зимой; уметь по картинкам определять опасную ситуацию. | Самостоятельная художественная деятельность – предложить детям раскраски с зимней тематикой. Игры в центрах активности по выбору детей. Учить играть дружно, использовать игрушки, делиться с товарищами. | |
Прогулка | Наблюдение за снегом Цель: формировать представление о свойствах снега. П/И: «Два мороза» Цели: упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 29.01.2020 г. | Утро | Беседа: «Кто нарисован на картинке". Цель: продолжить учить составлять описательные рассказы о животных, вспомнить с детьми, как животные ведут себя зимой, закрепить названия животных. Д/И: «Какие животные спрятались в рисунке» Цель: учить воспринимать контурные изображения. | Предложить детям пластилин. Цель: развитие мелкой моторики. Игры в центрах активности по выбору детей. Учить играть дружно, использовать игрушки, делиться с товарищами. |
Прогулка | Наблюдение за ветром Цели: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям. П/И: «Воробушки и автомобили» Цель: учить действовать по сигналу; упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры. Трудовая деятельность: сгребание снега лопатками к деревьям. Цель: Формировать умение работать сообща, добиваться выполнение цели общими усилиями. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. | ||
Вечер | Чтение А.Липецкий «Снежинки» Цель: учить детей эмоционально воспринимать образное содержание. Д/И: "Разрезные картинки". Цель: учить достраивать целостное изображение по его части, развивать восприятие. | Игра со строительным материалом: постройка домика для ежа. Цель: Учить детей выполнять различные постройки из крупного строительного материала, использовать их в ходе сюжетных игр, выбирать по сюжету другие игрушки, развивать воображение, фантазию. | |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цель: расширять представления о птицах: голубях, воронах, воробьях, синицах. Дать представление о снегире. П/И: «Два мороза» Цели: упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 30.01.2020 г. | Утро | Беседа на тему: Сравнение домашних и диких животных. Цель: закрепить умение сравнивать и устанавливать причинно – следственные связи, делать обобщения. Цель: формировать умение детей узнавать и правильно называть диких животных и их детенышей. Развивать внимание, память. Привлечь всех детей. | Настольно-печатная игры. Цель: формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия; приучать свободно, пользоваться игрушками и пособиями. |
Прогулка | Наблюдение за следами Забавные рисунки на снегу Цель: совершенствовать умение размышлять о том, чьи следы остаются на снегу. П/И: «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Трудовая деятельность Расчистка от снега кормушек, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Загадывание загадок о диких животных. Цель: развивать мышление детей, речь. Д/И: «Кто как кричит?» Цель: развивать голосовой аппарат, закрепить навыки звукоподражания. Привлечь всех детей. | Игры со строительным материалом. Организовать игры детей с крупным строительным материалом, помочь построить гараж, обыграть постройки. Использовать навыки работы детей с конструктором, развивать фантазию, воображение. | |
Прогулка | Наблюдение за небом Цель: показать особенности зимнего неба. П/И: «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 31.01.2020 г. | Утро | Беседа по иллюстрациям «Животные в зимнем лесу» Цель: упражнять детей в умении составлять связный рассказ по картине. Цель: закрепить знание диких животных; развивать внимание, память. | Настольные игры. Развивать усидчивость, умение доводить игру до конца. Самостоятельные игры в центрах активности. |
Прогулка | Наблюдение за серой и черной вороной Цели: учить сравнивать серую и черную ворону; находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки). Трудовая деятельность Уборка участка от снега. Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе. П/И: «Хитрая Лиса» Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада». | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Театрализация сказки «Теремок» Цель: Закрепить последовательность появления героев. Д/И: «Угадай и назови» Цель: закреплять знания о диких животных. | Рассматривание иллюстраций в книжном уголке. Цель: учить детей аккуратно перелистывать страницы в книгах | |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цель: формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду. П/И: «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «ПДД»
Понедельник 03.02.2020 г. | Вторник 04.02.2020 г. | Среда 05.02.2020 г. | Четверг 06.02.2020 г. | Пятница 07.02.2020 г. |
Организованная образовательная деятельность | ||||
9.05-9.20 Музыкальная деятельность 9.30-9.45 Познавательное развитие Тема: «Безопасность на дороге» Программное содержание: Познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения. Закрепить знание о значении светофора на дороге, правила регулирования движения транспорта и пешеходов. Развивать у детей интерес к машинам, работе водителя, правилам дорожного движения. Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада, стр. 152. | 9.00-9.15 Развитие речи Тема: «Не попади в беду на дороге» Программное содержание: Учить детей отвечать на вопросы воспитателя; активизировать глаголы; закреплять правильное произношение звуков «Ш» «БИ». Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада, стр. 153. 9.30-9.45 Физическая культура (в группе) | 9.00-9.15 Физическая культура 9.25-9.40 ФЭМП Занятие 1 Программное содержание: продолжать учить сравнивать две группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами много, одинаково, столько – сколько. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в умении определять пространственные направления от себя и обозначать их словами впереди – сзади (позади), вверху – внизу, справа (направо) – слева (налево). И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений» | 9.00-9.15 Музыкальная деятельность 9.259.40 Рисование Тема: «В машине, в машине Шофер сидит. Машина, машина идет гудит» Программное содержание: Учить рисовать машину крупно, закрашивать цветными карандашами, не выходя за контуры; развивать умение дополнять рисунок характерными деталями; знакомить с трудом шофера. Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада, стр. 156. | 9.10-9.25 Физическая культура 9.35-9.50 Аппликация Тема: «Стоп машина! Тише ход! На дороге пешеход!» Программное содержание: Учить путем аппликации создавать изображение светофора; осваивать последовательность работы: разложить формы, посмотреть, правильно ли, затем сверху брать формы, намазывать их клеем на клеенке и аккуратно класть на прежнее место, прижимая салфеткой; учить детей делать атрибуты для игр; понимать значение зеленого и красного сигналов светофора. Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада, стр. 156. |
Итоговое мероприятие: Викторина: «ПДД» | Дата проведения: 07.02.2020 г | Ответственный: Суевалова К.А. | ||
Взаимодействие с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «ПДД»
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 03.02.2020 г. | Утро | Беседа «Что такое светофор? Зачем нужен светофор?» Цель: дать понятие о светофоре, о сигналах светофора, о его назначении. Д/И: «Четвертый лишний». Цель: развитие внимания, мышления, речи детей. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. |
Прогулка | Наблюдение за трудом дворника Цель: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде. П/И: «Воробушки и автомобиль». Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место. Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Опытно-экспериментальная деятельность Измерить глубину снега открытых и защищенных участков детского сада. Ответить, где больше снега и почему? | |
После сна | Ходьба босиком по ребристым дорожкам, мытье рук прохладной водой. | ||
Вечер | Беседа «Пешеходный переход» Цель: дать понятие «пешеходный переход». Формировать умение детей проводить прямые, горизонтальные и вертикальные линии, изображая зебру. Д/И: «Почини машину» Цель: совершенствовать представление о легковых и грузовых автомобилях, собирать целое из геометрических фигур. | Игры со строительным материалом: «Гараж» Цель: Развивать самостоятельность, внимание, интерес, формировать умение строить по образцу. Учить оценивать свою работу, играть с постройками. | |
Прогулка | Наблюдение за хвойными деревьями Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы. П/И: «Собачка и воробьи» Цель: закрепить знания детей о характерных движениях птиц. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 04.02.2020 г. | Утро | Чтение стихотворения А. Северного» «Светофор» Цель: создание условий для развития слухового восприятия детей (внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы). Д/И: «Собери картинку (разрезанные картинки)» Цель: развивать логику и мышление. | Самостоятельные игры в центрах активности. Цель: формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия; приучать свободно, пользоваться игрушками и пособиями. |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цель: расширять представления о птицах: голубях, воронах, воробьях, синицах. Дать представление о снегире. П/И: «Шофер» Цель: Знакомить детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Трудовая деятельность: Сгребание снега к деревьям. Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Опытно-экспериментальная деятельность «Почему снежинка тает?» Цель: познакомить детей со свойствами снежинки. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Беседа о правилах поведения в общественном транспорте. Цель: учить детей соблюдать элементарные правила поведения в общественном транспорте, дать представление, для чего это необходимо. Д/И: «Большой – маленький» Цель: закрепить умение детей подбирать гаражи в соответствии с размером машины, закрепить названия транспорта. | Картинки с изображением светофора. Цель: развивать у детей графо-моторные навыки, учить аккуратной штриховки изображения. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за снегом Цель: дать представление о свойствах снега. П/И: «Птицы в гнездышках» Цель - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 05.02.2020 г. | Утро | Беседа «На чем ты любишь кататься? Какой вид транспорта есть у тебя дома? Как ты за ним ухаживаешь? Цель: развивать речь, расширять кругозор. Д/И: «Собери Светофор» Цель: закрепить представление о назначение светофора его сигналах. Собирать целое из частей по образцу. | Раскраски по теме «ПДД» - продолжать учить правильно держать карандаш, развивать моторику, выполняя штриховку в разных направлениях . Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Наблюдение за ветром Цели: показать особенности ветреной погоды зимой. П/И: «Воробушки и автомобили» Цель: учить действовать по сигналу; упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры. Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. Беседа на тему: «Безопасность на участке» | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы В. Сутеева «Разные колеса». Цель: учить внимательно, слушать и отвечать на вопросы воспитателя. Д/И: «Собери автомобиль» (разрезные картинки) | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия; приучать свободно пользоваться игрушками и пособиями. | |
Прогулка | Наблюдение за небом Цель: показать особенности зимнего неба. П/И: «Зайка серенький сидит…» Цель: заучить слова игры, приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 06.02.2020 г. | Утро | Беседа «Опасная дорога». Цель: напомнить, что переходить дорогу можно только со взрослыми на зеленый сигнал светофора, на пешеходном переходе. Д/И: «Можно – нельзя» Цель: закрепить знания о правилах движения пешеходов по улице. | Настольно-печатные игры. Цель: формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия; приучать свободно, пользоваться игрушками и пособиями. |
Прогулка | Наблюдение за солнцем Цель: показать, что солнце светит во все времена года. П/И: «Цветные автомобили» Цель: учить действовать по сигналу; закреплять умение двигаться приставным шагом в разные стороны. Трудовая деятельность: Расчистка от снега кормушек, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Свойства льда. Цель: ознакомление со свойствами льда (тонкий, хрупкий). | |
После сна | Умывание прохладной водой, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Беседа «Если пожар вдруг где-то случится, машина пожарная мигом примчится» Цель: развивать представление о правилах пожарной безопасности (при пожаре не прятаться, вызвать пожарных по «01», выйти из комнаты или лечь на пол и т. п.) Д/И: «Узкая дорожка, широкая дорожка» Цель: формировать у детей представление о ширине дорог. | Рассматривание книг с иллюстрациями светофора. Цель: учить детей бережному, аккуратному обращению с книгами. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цель: формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду. П/И: «Птицы в гнездышках» Цель - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 07.02.2020 г. | Утро | Беседа «Драться или договариваться» Цель: развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях. Д/И: «Узнай по описанию» Цель: развивать воображение, речь (составление описательных рассказов). Набор карточек с изображением разных видов транспорта. | Игры на развитие мелкой моторики (шнуровки, пирамидки, вкладыши) Цель: формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия; приучать свободно, пользоваться игрушками и пособиями. |
Прогулка | Наблюдение за деревьями Цель: показать особенности лиственных и хвойных деревьев в зимний период. П/И: «Мы машины» Цель: учить детей имитировать движение и гудение мотора, «ездить» по дороге, не выезжая на тротуар. Трудовая деятельность: Уборка участка от снега. Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе. Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада» | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Загадывание загадок о светофоре. Цель: развивать внимание, речь, память. Д/И: «Чудесный мешочек» Цель: развивать логическое мышление, воображение, внимание, расширять кругозор детей. | Самостоятельные игры в центрах активности. Цель: формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия; приучать свободно, пользоваться игрушками и пособиями. | |
Прогулка | Наблюдение за серой и черной вороной Цели: учить сравнивать серую и черную ворону; находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки). П/И: «Цветные автомобили» Цель: учить действовать по сигналу; закреплять умение двигаться приставным шагом в разные стороны. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Транспорт»
Понедельник 10.02.2020 г. | Вторник 11.02.2020 г. | Среда 12.02.2020 г. | Четверг 13.02.2020 г. | Пятница 14.02.2020 г. |
Организованная образовательная деятельность | ||||
9.05-9.20 Музыкальная деятельность 9.30-9.45 Познавательное развитие Тема: «Пассажирский транспорт» Программное содержание: Познакомить детей с пассажирским транспортом. Отметить характерные отличительные признаки от грузового транспорта. Учить детей через игровые образы правилами поведения в общественном транспорте. Воспитывать вежливое, культурное поведение. Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада, стр. 142. | 9.00-9.15 Развитие речи Тема: «Как нам транспорт помогает» Программное содержание: Пополнять словарный запас детей о разновидностях транспорта и грузов; учить детей строить предложения, выражающие просьбу, называть правильно предметы в магазине «Автолюбитель»; закреплять правильное использование предлогов: В, НА, ОКОЛО, ПЕРЕД, ЗА, ОТ; учить детей фантазировать, придумывать любой сигнал для своей машины. Регулировать силу голоса. Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада, стр. 143. 9.30-9.45 Физическая культура (в группе) | 9.00-9.15 Физическая культура 9.25-9.40 ФЭМП Занятие 2 Программное содержание: Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий – низкий, выше – ниже. Упражнять в умении определять пространственные направления от себя. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами много, поровну, одинаково, столько – сколько. И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений» | 9.00-9.15 Музыкальная деятельность 9.259.40 Рисование Тема: «Самолеты летят» Программное содержание: Закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях. Учить передавать в рисунке образ предмета. Развивать эстетическое восприятие. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» занятия 56. | 9.10-9.25 Физическая культура 9.35-9.50 Лепка Тема: «Самолеты стоят на аэродроме Программное содержание: Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы, вылепленных из удлинённых кусков пластилина. Закреплять умение делить комок пластилина на глаз на две равные части, раскатывать их продольными движениями ладоней и сплющивать между ладонями для получения нужной формы. Вызывать радость от созданного изображения. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» занятия 55. |
Итоговое мероприятие: Сюжетно-ролевая игра: «Автопарк» | Дата проведения: 14.02.2020 г | Ответственный: Суевалова К.А. | ||
Взаимодействие с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Транспорт»
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 10.02.2020 г. | Утро | Ситуативный разговор « Какие разные бывают машины» Цель: развитие речи, обогащение словаря по теме недели. Д/И: «Четвертый лишний». Цель: развитие внимания, мышления, речи детей. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. |
Прогулка | Наблюдение за транспортом Цель: учит узнавать и называть транспорт на улице. Выделять общие признаки (руль, кабина, фары, колеса) П/И: «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. Трудовая деятельность: Уборка снега с участка. Цель: Продолжать учить пользоваться лопатой. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Опытно-экспериментальная деятельность Измерить глубину снега открытых и защищенных участков детского сада. Ответить, где больше снега и почему? | |
После сна | Ходьба босиком по ребристым дорожкам, мытье рук прохладной водой. | ||
Вечер | Ситуативный разговор на тему «Как нам транспорт помогает» Цель: пополнять словарный запас о разновидностях транспорта и грузов. Д/И: «Почини машину» Цель: совершенствовать представление о легковых и грузовых автомобилях, собирать целое из геометрических фигур. | «Раскраски профессии». Задачи: Предложить детям для свободного раскрашивания раскраски на тему фрукты. Развивать мелкую моторику, чувство цвета. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за хвойными деревьями Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы. П/И: «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 11.02.2020 г. | Утро | Беседа «Поплывем на корабле» Цель: познакомить детей с водным видом транспорта. Формировать основы безопасного поведения на воде. Д/И: «Собери картинку (разрезанные картинки)» Цель: развивать логику и мышление. | Игры со строительным материалом: «Гаражи» Цель: Развивать самостоятельность, внимание, интерес, формировать умение строить по образцу. Учить оценивать свою работу, играть с постройками. |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цель: расширять представления о птицах: голубях, воронах, воробьях, синицах. Дать представление о снегире. П/И: «Шофер» Цель: Знакомить детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Трудовая деятельность: Сгребание снега к деревьям. Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Опытно-экспериментальная деятельность «Почему снежинка тает?» Цель: познакомить детей со свойствами снежинки. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Ситуативный разговор « Как вы добирались до садика пешком или на машине?» Цель: развитие речи, обогащение словаря. Д/И: «Большой – маленький» Цель: закрепить умение детей подбирать гаражи в соответствии с размером машины, закрепить названия транспорта. | Рассматривание альбомов, иллюстраций по теме Транспорт. Цель: формировать представление о транспорте. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за снегом Цель: дать представление о свойствах снега. П/И: «Птицы в гнездышках» Цель - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 12.02.2020 г. | Утро | Беседа «На чем ты любишь кататься? Какой вид транспорта есть у тебя дома? Как ты за ним ухаживаешь? Цель: развивать речь, расширять кругозор. Д/И: «Собери Светофор» Цель: закрепить представление о назначение светофора его сигналах. Собирать целое из частей по образцу. | Настольные игры: «Лото», «Пазлы» Цель: формировать умение соблюдать правила игры. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Наблюдение за ветром Цели: показать особенности ветреной погоды зимой. П/И: «Воробушки и автомобили» Цель: учить действовать по сигналу; упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры. Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. Беседа на тему: «Безопасность на участке» | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. | ||
Вечер | Ситуативный разговор «Зачем нужны машины?» Цель: развитие речи, мышления. Д/И: «Собери автомобиль» (разрезные картинки) | Раскраски по теме «Транспорт» - продолжать учить правильно держать карандаш, развивать моторику, выполняя штриховку в разных направлениях . Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за небом Цель: показать особенности зимнего неба. П/И: «Зайка серенький сидит…» Цель: заучить слова игры, приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 13.02.2020 г. | Утро | Ситуативный разговор « Какие машины вы видели по дороге в детский сад?» Цель: развитие речи, обогащение словаря по теме недели, наблюдательности. Д/И: «Можно – нельзя» Цель: закрепить знания о правилах движения пешеходов по улице. | Настольно-печатные игры. Цель: формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия; приучать свободно, пользоваться игрушками и пособиями. |
Прогулка | Наблюдение за солнцем Цель: показать, что солнце светит во все времена года. П/И: «Цветные автомобили» Цель: учить действовать по сигналу; закреплять умение двигаться приставным шагом в разные стороны. Трудовая деятельность: Расчистка от снега кормушек, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Свойства льда. Цель: ознакомление со свойствами льда (тонкий, хрупкий). | |
После сна | Умывание прохладной водой, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Ситуативный разговор «На каком транспорте вы бы хотели прокатится?» Цель: развитие речи, мышления, закрепление материала по теме недели. Д/И: «Узкая дорожка, широкая дорожка» Цель: формировать у детей представление о ширине дорог. | Наличие в уголке изо цветных карандашей, гуаши, кисточек, тычков, непроливаек, чистых листов бумаги. Цель: побуждать детей отражать впечатления , настроение, царящее в группе в своих рисунках; упражняться в рисовании красками и карандашами. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цель: формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду. П/И: «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 14.02.2020 г. | Утро | Беседа по теме: «Рассматривание игрушечных машин» Цель: Формировать у детей представления о транспортных средствах ближайшего окружения (грузовая, легковая машины), об улице, дороге. Д/И: «Узнай по описанию» Цель: развивать воображение, речь (составление описательных рассказов). Набор карточек с изображением разных видов транспорта. | Выложить в центре книги и театрализации маски с целью: побуждать детей к импровизации, творчеству. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Наблюдение за деревьями Цель: показать особенности лиственных и хвойных деревьев в зимний период. П/И: «Мы машины» Цель: учить детей имитировать движение и гудение мотора, «ездить» по дороге, не выезжая на тротуар. Трудовая деятельность: Уборка участка от снега. Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе. Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада» | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Загадывание загадки про транспорт. Цель: развивать внимание, речь, память. Д/И: «Чудесный мешочек» Цель: развивать логическое мышление, воображение, внимание, расширять кругозор детей. | Прослушивание музыки Чайковского «Времена года» Цель: Воспитывать отзывчивость на музыку разного характера, желание слушать ее, развитие устойчивого интереса и эмоциональной отзывчивости на музыкальное произведение. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за серой и черной вороной Цели: учить сравнивать серую и черную ворону; находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки). П/И: «Цветные автомобили» Цель: учить действовать по сигналу; закреплять умение двигаться приставным шагом в разные стороны. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Родная страна»
Понедельник 17.02.2020 г. | Вторник 18.02.2020 г. | Среда 19.02.2020 г. | Четверг 20.02.2020 г. | Пятница 21.02.2020 г. |
Организованная образовательная деятельность | ||||
9.05-9.20 Музыкальная деятельность 9.30-9.45 Познавательное развитие Тема: «Город, в котором мы живем» Программное содержание: познакомить детей с понятием «город». Учить поддерживать беседу с воспитателем, знать название города, в котором мы живем. Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада, стр. 301. | 9.00-9.15 Развитие речи Тема: «Наш город» Программное содержание: учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя. Активизировать детей по ходу беседы. В предложенной ситуации закрепить умение детей применять полученные знания в жизни; расширять словарный запас детей. Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада, стр. 302. 9.30-9.45 Физическая культура (в группе) | 9.00-9.15 Физическая культура 9.25-9.40 ФЭМП Занятие 3 Программное содержание: Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте, обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже. Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами много, поровну, одинаково, столько – сколько. И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений» | 9.00-9.15 Музыкальная деятельность 9.259.40 Рисование Тема: «Российский флаг» Программное содержание: учить детей рисовать предметы прямоугольной формы и аккуратно закрашивать их. Активизировать в речи слова «армия», Флаг». Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» занятие 23. | 9.10-9.25 Физическая культура 9.35-9.50 Аппликация Тема: «Домик» Программное содержание: Учить детей составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность; правильно располагать его на листе. Закреплять знание геометрических фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник). Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» |
Итоговое мероприятие | Дата проведения | Ответственный | ||
Итоговое мероприятие: Презентация: «Родная страна» | 21.02.2020 г. | Суевалова К.А. | ||
Взаимодействие с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Родная страна»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Понедельник 17.02.2020 г. | Утро | Беседа: «Моя страна - Россия, мой город - Новокузнецк» Цель: формировать представление детей о родной стране – России, о городе, в котором они живу. Д/И: «Парные картинки» Цель: развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. | |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цели: расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду, воспитывать любовь и бережное отношение к птицам. П/И: «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. Трудовая деятельность: кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельной подкормке птиц (крошить хлеб, сыпать зернышки на дорожки для птиц). | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Опытно-экспериментальная деятельность «Почему снежинка тает?» Цель: познакомить детей со свойствами снежинки. | ||
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | |||
Вечер | Беседа: с детьми: что они видели по дороге в детский сад? Цель: расширять представления об окружающем мире, природных и сезонных изменениях; развивать устную речь детей. Д/И: «Скажи ласково» Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание. | Рассматривание фотографий с достопримечательностями нашего города. Цель: формировать элементарные представления о достопримечательностях родного города. | ||
Прогулка | Наблюдение за облаками Цели: познакомить с различными природными явлениями, показать разнообразие состояния воды в окружающей среде, формировать творческое отношение к делу. П/И: «Птички в гнездышках» Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Вторник 18.02.2020 г. | Утро | Беседа «Моя улица» Цель: закреплять знания детей о составных частях улицы (дома, тротуар, дорога). Д/И: «Когда это бывает» Цель: учить ориентироваться во времени, правильно строить предложения, развивать связную речь. | Рассматривание иллюстраций о природе родного края. Цель: изучение природы родного края, воспитание бережного отношения к ней. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за трудом дворника Цель: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде. П/И: «Птички в гнездышках» Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Трудовая деятельность: сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек. Цель: продолжать учить работать сообща, добиваться выполнения задания вместе с товарищами. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Умывание прохладной водой, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически. | |||
Вечер | Беседа «Береза — символ России» Цель: формировать представления о понятии Родина, воспитывать любовь к ней, способствовать развитию патриотизма, расширять кругозор, обогащать словарь. Д/И: "Чудесный мешочек" - учить детей на ощупь отгадывать предметы, развивать внимание, наблюдательность, наглядно - образное мышление, усидчивость и мелкую моторику пальцев рук. | Игры со строительным материалом «Построим красивый дом» Цель: Учить детей сооружать постройки по собственному замыслу, формировать умение обыгрывать постройки, объединять их по сюжету. | ||
Прогулка | Наблюдение за солнцем Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. П/И: «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Среда 19.02.2020 г. | Утро | Чтение стихотворения С. Михалкова «Моя улица» Беседа по содержанию стихотворения. Цель: расширение представлений детей о проезжей части и правилах поведения на улице. Д/И: «Доскажи фразу» Цель: научить согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже. | Продуктивная деятельность – закрашивание картинок в раскрасках карандашам. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за собакой. Цели: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным. П/И: «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | |||
Вечер | Беседа о городе весной. Цель: формирование представлений детей об изменениях в городе весной. Д/И: «Каждой вещи своё место», Цель: учить сравнивать и группировать предметы повседневного употребления по характерным признакам, разлаживать их по местам, активизировать словарь детей. | Предложить пластилин, стеки, доски для творчества. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||
Прогулка | Наблюдение за птицами Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. П/И: «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Четверг 20.02.2020 г. | Утро | Ситуативная беседа по нравственно - патриотическому воспитанию, «Тот герой, кто за Родину горой» Цель: воспитание нравственно-патриотических чувств и формирование представлений о защитниках Родины. Д/И: «Подбери фигуру» Цель: развивать умение подбирать геометрические фигуры по цвету. | Настольно- печатные игры , Шнуровка Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за хвойными деревьями Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы. П/И: «Два мороза». Цель: учить бегать детей врассыпную, развивать быстроту и ловкость. Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Свойства льда. Цель: ознакомление со свойствами льда (тонкий, хрупкий). | ||
После сна | Умывание прохладной водой, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически. | |||
Вечер | Беседа «Москва – столица нашей Родины» Цель: дать представление о Москве, как о главном городе России. Д/И: «Один - много» Цель: образование множественного числа имен существительных. | Предложить линейки, трафареты для самостоятельной деятельности – упражнять детей в умении обводить аккуратно. | ||
Прогулка | Наблюдение за листопадом Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе. П/И: «Зайка серенький сидит…» Цель: заучить слова игры, приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Пятница 21.02.2020 г. | Утро | Беседа на тему «Наши дома» Цель: закрепить представление детей о родном городе, о том, что в нём находится. Д/И: «Построим дома» Цель: формировать умение подбирать фигуры по форме и размеру. | Предложить настольный театр «Колобок» (вовлечь детей в процесс обыгрывания ролей) Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за снегом Цель: дать представление о свойствах снега. П/И: «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Трудовая деятельность: Сгребание снега к деревьям. Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам Формировать умение следить за своим внешним видом. | |||
Вечер | Беседа «Дом, улица, адрес» Цель: продолжать знакомить детей с родным городом. Д/И: «Угадай по описанию» Цель: воспитывать у детей умение учитывать названные признаки предмета; развивать наблюдательность. | «Раскраски». Задачи: Предложить детям для свободного раскрашивания раскраски на тему фрукты. Развивать мелкую моторику, чувство цвета. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||
Прогулка | Наблюдение за облаками Цели: познакомить с различными природными явлениями, показать разнообразие состояния воды в окружающей среде, формировать творческое отношение к делу. П/И: «Два мороза». Цель: учить бегать детей врассыпную, развивать быстроту и ловкость. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
Перспективное планирование по теме «Комнатные растения»
Понедельник 24.02.2020 г. | Вторник 25.02.2020 г. | Среда 26.02.2020 г. | Четверг 27.02.2020 г. | Пятница 28.02.2020 г. |
Организованная образовательная деятельность | ||||
Выходной | 9.00-9.15 Развитие речи Тема: «Замечательные цветы» Программное содержание: учить детей составлять короткий рассказ по вопросам воспитателя по опорной схеме. Учить правильно называть цветы, сравнивать их по величине, цвету; закреплять произношение звуков [ш], [3]. [Ж], [у]. Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада. стр. 379. 9.30-9.45 Физическая культура (в группе) | 9.00-9.15 Физическая культура 9.25-9.40 ФЭМП Занятие 4 Программное содержание: Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько. Совершенствовать навыки сравнения контрастных и одинаковых по высоте предметов, умение обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже. И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений» | 9.00-9.15 Музыкальная деятельность 9.259.40 Рисование Тема: «Одуванчик, одуванчик! Стебель тоненький, как пальчик!» Программное содержание: продолжать учить рисовать методом тычка, закреплять умение правильно держать кисть, развивать чувство цвета, познакомить с одуванчиком, учить ценить и беречь красоту природы. Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада, стр. 381. | 9.10-9.25 Физическая культура 9.35-9.50 Аппликация Тема: «Комнатный цветок» Программное содержание: Учить детей составлять цветок из частей, наносить клей на детали и наклеивать их на лист. Развивать восприятие и мышление. Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 3 – 4 лет» Занятие 27. |
Итоговое мероприятие Фоторепортаж: «Мои комнатные растения» | Дата проведения: 28.02.2020 г. | Ответственный: Суевалова К.А. | ||
Взаимодействие с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Комнатные растения»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 25.02.2020 г. | Утро | Ситуативная беседа: «Что необходимо для посадки цветов» Цель: познакомить детей с условиями посадки растений. Д/И: «Собери цветок» Цель: закреплять представления детей о растениях. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. П/И: «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. Трудовая деятельность: Уборка снега с участка. Цель: Продолжать учить пользоваться лопатой. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада». | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания | ||
Вечер | Ситуативная беседа: тему «Мы умеем ухаживать за цветами» Цель: закреплять представления об элементарных правилах ухода за комнатными растениями. Д/И: «Четвертый лишний» Цель: развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать. | Конструирование по замыслу. Цель: Закреплять умение сооружать различные постройки, используя полученные ранее навыки. Учить по разному располагать постройки. Развивать конструктивное творчество. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за солнцем Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. П/И: «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 26.02.2020 г. | Утро | Ситуативная беседа: «Как вести себя с незнакомцами?» Цель: расширение представлений об опасных ситуациях, которые тебя ожидают при встрече с незнакомыми людьми. Д/И: «Сложи узоры» Цель: развивать пространственное, логическое и творческое мышление, внимание, память, воображение. | Рассматривание альбомов, иллюстраций комнатные растения. Цель: формировать представление о комнатных растениях. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. П/И: «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. Трудовая деятельность: Расчистка площадки для игр. Цель: Учить работать сообща. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания. | ||
Вечер | Ситуативный разговор «Как люди выращивают комнатные растения»» Цель: развитие мышления и умение рассуждать на данную тему. Д/И: «Конструируем из палочек» Цель: закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления. | Настольные игры: «Лото», «Пазлы» Цель: формировать умение соблюдать правила игры. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за собакой. Цели: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным. П/И: «Собачка и воробьи» Цель: закрепить знания детей о характерных движениях птиц. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 27.02.2020 г. | Утро | Беседа тема: «Как себя вести в группе» Цель: воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада (в группе, спальне, приемной); развивать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих. Д/И: «Чудесный мешочек» Цель: развитие тактильных ощущений, развития речи, мышления, мелкой моторики. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Наблюдение за кошкой Цели: расширять представление о домашнем животном — кошке; воспитывать желание заботиться о животных. П/И: «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Трудовая деятельность: Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: Учить работать сообща. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Ситуативный разговор о том, что делают дети в детском саду. | |
После сна | Умывание прохладной водой, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания. | ||
Вечер | Ситуативная беседа: «Могут ли растения лечить?» Цель: развитие умения анализировать и делать выводы, расширить представления детей о цветах, которые лечат. Д/И: «Разрезные картинки». Цель: формировать представление о предмете в целом; учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета. | Наличие в уголке изо цветных карандашей, гуаши, кисточек, тычков, непроливаек, чистых листов бумаги. Цель: побуждать детей отражать впечатления , настроение, царящее в группе в своих рисунках; упражняться в рисовании красками и карандашами. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за листопадом Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе. П/И: «Шофер» Цель: Знакомить детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 28.02.2020 г. | Утро | Ситуативная беседа: «Как люди выращивают комнатные растения» Цель: развитие мышления и умение рассуждать на данную тему. Д/И: «Доскажи словечко» Цель: Формировать у детей умение отгадывать загадки. Развивать логическое мышление, чувство рифмы, творческое воображение; расширять словарный запас. | Выложить в центре книги и театрализации маски с целью: побуждать детей к импровизации, творчеству. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Наблюдение за солнцем Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. П/И: «Цветные автомобили» Цель: учить действовать по сигналу; закреплять умение двигаться приставным шагом в разные стороны. Трудовая деятельность: Уборка снега с участка. Цель: Побуждать оказывать помощь взрослым. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Ситуативный разговор о работе сотрудников детского сада. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам Формировать умение следить за своим внешним видом. Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания. | ||
Вечер | Ситуативная беседа: «Мы умеем ухаживать за цветами» Цель: закреплять представления об элементарных правилах ухода за комнатными растениями. Д/И: «Назови ласково» Цель: учить подбирать ласковые слова. | Прослушивание музыки Чайковского «Времена года» Цель: Воспитывать отзывчивость на музыку разного характера, желание слушать ее, развитие устойчивого интереса и эмоциональной отзывчивости на музыкальное произведение. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за облаками Цели: познакомить с различными природными явлениями, показать разнообразие состояния воды в окружающей среде, формировать творческое отношение к делу. П/И: «Птицы в гнездышках» Цель: учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Весна»
Понедельник 06.04.2020 г | Вторник 07.04.2020 г | Среда 08.04.2020 г | Четверг 09.04.2020 г. | Пятница 10.04.2020 г. |
Организованная образовательная деятельность | ||||
9.05-9.20 Музыкальная деятельность 9.30-9.45 Познавательное развитие Тема: «Прогулка по весеннему лесу» Программное содержание: Знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе. О.А. Соломенникова Занятия по формированию элементарных экологических представлений стр. 22. | 9.00-9.15 Развитие речи Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна» Программное содержание: Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Учить называть признаки времен года. В.В. Гербова Занятия по развитию речи стр. 64. 9.30-9.45 Физическая культура (в группе) | 9.00-9.15 Физическая культура 9.25-9.40 ФЭМП Занятие 1 Программное содержание: учить воспроизводить количество предметов и звуков по образцу в пределах трех (без счета и называния числа). Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
И.М. Помораева, В.А. Позина Занятия по формированию элементарных математических представлений стр. 35. | 9.00-9.15 Музыкальная деятельность 9.259.40 Рисование Тема: «Весенние сосульки» Программное содержание. Учить детей рисовать разные по длине сосульки и передавать капельки ритмичными мазками. Закреплять умение анализировать и понимать содержание стихотворения. Развивать речь и мышление. Д.Н. Колдина Рисование с детьми 3-4 лет. стр. 39. | 9.10-9.25 Физическая культура 9.35-9.50 Лепка по замыслу Программное содержание: Развивать умение детей задумывать содержание лепки, доводить замысел до конца. Воспитывать самостоятельность; развивать творчество, воображение. Закреплять усвоенные ранее приемы лепки. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 66. |
Итоговое мероприятие | Дата проведения | Ответственный | ||
Составление коллажа «Весна» | 10.04.2020 г. | Данильченко А.Б. | ||
Взаимодействие с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Весна»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Понедельник 06.04.2020 г. | Утро | Беседа «К нам пришла весна» Цель: Способствовать развитию речи как средство общения. Развивать понимание речи и активизировать словарь. Д/И. «Чудесный мешочек» Цель: Совершенствовать тактильные ощущения и восприятие ребенка, закрепить умение узнавать на ощупь различные предметы, называть их, развивать мелкую моторику. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за птицами. Цель: расширять представления о поведении птиц весной. П/И: «Самолёты» Цели: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; продолжать развивать умение детей внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу. Трудовая деятельность: Собрать на участке крупный мусор. Цель: Воспитывать трудолюбие. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | |||
Вечер | Беседа «Весенняя капель» Цель: уточнить знания о приметах весны, явлениях природы. Д/И: «Подбери по цвету» Цель: закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета. | Предложить детям раскраски весна. Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||
Прогулка | Наблюдение за облаками Цели: познакомить с различными природными явлениями, показать разнообразие состояния воды в окружающей среде, формировать творческое отношение к делу. П/И: «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Вторник 07.04.2020 г. | Утро | Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. Д/И: «Где спрятался котик?» Цель: Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве. Употреблять в речи предлоги: «на», «под», «за», «около». | Игра «Разрезные картинки» Цель: Формировать у детей представления о целостном образе предмета, складывать картинку, разрезанную на части. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за тенью. Цель: Воспитывать интерес к явлениям неживой природы. Развивать речь, мышление, воображение. П/И: «Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Трудовая деятельность: уборка участка от мусора и сломанных веток. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Умывание прохладной водой, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически. | |||
Вечер | Чтение художественной литературы: Чтение И. Ревю «Детская сказка о весне» Цель: Воспитывать умение сопереживать героям произведения. Д/И: «Чудесный мешочек» Цели: учить различать круг, квадрат треугольник. | Игры со строительным материалом (учить строить постройки по образцу, опираясь на свой личный конструкторский опыт, обыгрывать постройки, развивать творческое воображение детей) | ||
Прогулка | Наблюдение за солнцем Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. П/И: «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Среда 08.04.2020 г. | Утро | Беседа «Здравствуй весна» Цель: Учить детей называть времена года, обогащать словарный запас, воспитывать любовь к природе. Д/И: «Что изменилось?» | Настольно-печатная игры; Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за собакой. Цели: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным. П/И: «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Трудовая деятельность: Наведение порядка на участке, сбор веток. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | |||
Вечер | Чтение художественной литературы: Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка». Цель: вслушиваться в содержание сказки, отвечать на вопросы по содержанию. Д/И: «Правила поведения в детском саду». | Предложить пластилин, стеки, доски для творчества. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||
Прогулка | Наблюдение за птицами Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. П/И: «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Четверг 09.04.2020 г. | Утро | Ситуативный разговор о дружбе. Д/И: «Как зовут твоих друзей?» | Предложить детям настольные игры: паззлы, лото. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за кошкой Цели: расширять представление о домашнем животном — кошке; воспитывать желание заботиться о животных. П/И: «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Трудовая деятельность: Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Умывание прохладной водой, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически. | |||
Вечер | Чтение художественной литературы: Чтение стихотворения Ф.И.Тютчев «Весенний воды» Цель: вслушиваться в содержание стихотворения, отвечать на вопросы по содержанию. И/У: «Дорисуй картинку» | Рассматривание иллюстраций о весне. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||
Прогулка | Наблюдение за тополем весной Цель: Расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки. П/И: «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Пятница 10.04.2020 г. | Утро | Беседа «Весна пришла» Цель: Продолжать знакомить детей с изменениями в природе, происходящими весной. Д/И «Угадай по описанию» Цель: Воспитывать у детей умение учитывать названные признаки предмета; развивать наблюдательность. | Предложить настольный театр «Теремок» (вовлечь детей в процесс обыгрывания ролей) Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за солнцем Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. П/И: «Самолёты» Цели: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; продолжать развивать умение детей внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу. Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам Формировать умение следить за своим внешним видом. | |||
Вечер | Беседа с детьми на тему: «Поможем зайке учиться здороваться» (формировать навыки культурного поведения, обсудить с детьми, почему нужно здороваться) Д/И: «Скажи ласково» Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание. | «Раскраски». Задачи: Предложить детям для свободного раскрашивания раскраски. Развивать мелкую моторику, чувство цвета. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||
Прогулка | Наблюдение за облаками Цели: познакомить с различными природными явлениями, показать разнообразие состояния воды в окружающей среде, формировать творческое отношение к делу. П/И: «Пузырь» Цели: учить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
Перспективное планирование по теме «Одежда»
Понедельник 13.04.2020 г | Вторник 14.04.2020 г | Среда 15.04.2020 г | Четверг 16.04.2020 г. | Пятница 17.04.2020 г. |
Организованная образовательная деятельность | ||||
9.05-9.20 Музыкальная деятельность 9.30-9.45 Познавательное развитие Тема: «Одежда» Программное содержание: Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам. О.В. Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром. стр. 14. | 9.00-9.15 Развитие речи Тема: Сказка «Почему у месяца нет платья » Программное содержание: Учить внимательно слушать сказку, понимать содержание, отвечать на вопросы. Т.М. Бондаренко Комплексные занятия ворп второй младшей группе детского сада, стр. 132. 9.30-9.45 Физическая культура (в группе) | 9.00-9.15 Физическая культура 9.25-9.40 ФЭМП Занятие2 Программное содержание: Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу в пределах трех (без счета и называния числа. Упражнять в умении сравнивать два предмета по размеру, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. И.А. Помораева, В.А.Позина Занятия по формированию элементарных математических представлений. стр. 36. | 9.00-9.15 Музыкальная деятельность 9.259.40 Рисование по замыслу Программное содержание: Продолжать развивать желание и умение самостоятельно определять содержание своего рисунка. Закреплять приемы рисования красками. Закреплять знание цветов. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 81. | 9.10-9.25 Физическая культура 9.35-9.50 Аппликация Тема: «Платок для матрешки» Программное содержание: Продолжать учить детей наносить клей на детали и наклеивать их на лист бумаги квадратной формы. Учить составлять узор на треугольном платке, чередуя круги и треугольники. Воспитывать отзывчивость и доброту. Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» занятие 9. |
Итоговое мероприятие | Дата проведения | Ответственный | ||
Презентация: «Одежда» | 17.04.2020 г. | Суевалова К.А. | ||
Взаимодействие с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Одежда»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 13.04.2020 г. | Утро | Ситуативная беседа «Что такое одежда?» Для чего нужна одежда? Цель: Уточнить и закрепить знания детей об одежде. Д/И: «Кто во что одет?» Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда». | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. П/И: «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. Трудовая деятельность Сбор мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада». | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания. | ||
Вечер | Беседа о необходимости одежды. Цель: обобщить и систематизировать знания детей по теме. Д/И: «Кому предмет принадлежит» Цель: развития речи, мышления, мелкой моторики. | Рассматривание альбома «Одежда» Цель: активизировать в речи детей и уточнить обобщающие слова по теме «одежда», названия предметов одежды, её деталей. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за облаками Цели: познакомить с различными природными явлениями, показать разнообразие состояния воды в окружающей среде, формировать творческое отношение к делу. П/И: «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 14.04.2020 г. | Утро | Ситуативный разговор с детьми «Наша одежда весной» Цель: развитие умения различать - летняя одежда и весенняя одежда. Д/И: «Разрезные картинки». Цель: формировать представление о предмете в целом; учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета. | Конструирование по замыслу. Цель: Закреплять умение сооружать различные постройки, используя полученные ранее навыки. Учить по – разному располагать постройки. Развивать конструктивное творчество. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Наблюдение за тенью. Цель: Воспитывать интерес к явлениям неживой природы. Развивать речь, мышление, воображение. П/И: «Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Ситуативный разговор «Как красиво на нашем участке», закрепить правила поведения во время прогулки. | |
После сна | Умывание прохладной водой, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания. | ||
Вечер | Ситуативный разговор о том, какую одежду нужно носить, когда холодно Цель: развитие речи посредством вопросов-ответов. Д/И: «Что на картинке назови» Цель: обогащение словаря по теме недели. | «Раскраски одежда». Задачи: Предложить детям для свободного раскрашивания раскраски. Развивать мелкую моторику, чувство цвета. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за солнцем Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. П/И: «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 15.04.2020 г. | Утро | Беседа «Что такое светофор? Зачем нужен светофор?» Цель: дать понятие о светофоре, о сигналах светофора, о его назначении. Д/И: «Где, чья одежда?» Цель: Закреплять умение узнавать и называть предметы своей одежды. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. П/И: «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания. | ||
Вечер | Беседа «Как одеваются девочки и мальчики» Цель: формирование осознания своей половой принадлежности. Д/И: «Когда это носят?» Цель: закрепление умений устанавливать взаимосвязь между состоянием погоды и одеждой. | Настольно – печатные игры , Шнуровки – развитие мелкой моторики рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за собакой. Цели: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным. П/И: «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 16.04.2020 г. | Утро | Беседа о необходимости одежды, обуви, головных уборов. Цель: обобщить и систематизировать знания детей по теме. Д/И: «Что из чего?» Цель: развивать мыслительную деятельность и внимание. | Рассматривание альбома «Одежда» Цель: Активизировать в речи детей и уточнить обобщающие слова по теме «одежда», названия предметов одежды, её деталей. |
Прогулка | Наблюдение за кошкой Цели: расширять представление о домашнем животном — кошке; воспитывать желание заботиться о животных. П/И: «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Труд: Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Ситуативный разговор о том, что делают дети в детском саду. | |
После сна | Умывание прохладной водой, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания. | ||
Вечер | Беседа о правилах поведения в общественном транспорте. Цель: учить детей соблюдать элементарные правила поведения в общественном транспорте, дать представление, для чего это необходимо. Д/И: «Что лишнее?» Цель: Развитие умения объединять предметы в группу по какому-либо признаку. Определять «лишний» отличающийся от остальных предмет. | Наличие в уголке изо цветных карандашей, гуаши, кисточек, тычков, непроливаек, чистых листов бумаги. Цель: побуждать детей отражать впечатления , настроение, царящее в группе в своих рисунках; упражняться в рисовании красками и карандашами. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за облаками Цели: познакомить с различными природными явлениями, показать разнообразие состояния воды в окружающей среде, формировать творческое отношение к делу. П/И: «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 17.04.2020 г. | Утро | Беседа «Как мы замечаем непорядок в одежде и исправляем его» Цель: формирование представления о необходимости самообслуживания. Д/И. «Доскажи словечко» Цель: Формировать у детей умение отгадывать загадки. Развивать логическое мышление, чувство рифмы, творческое воображение; расширять словарный запас. | Выложить в центре книги и театрализации маски с целью: побуждать детей к импровизации, творчеству. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Наблюдение за солнцем Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. П/И: «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Трудовая деятельность уборка участка от мусора. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Ситуативный разговор о работе сотрудников детского сада. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам Формировать умение следить за своим внешним видом. Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания. | ||
Вечер | Беседа «Для чего нам нужна одежда» Цель: расширять и конкретизировать представления об одежде, её назначении, деталях, из которых она состоит. Д/И: «Парные картинки» Цель: развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения. | Прослушивание музыки Чайковского «Времена года» Цель: Воспитывать отзывчивость на музыку разного характера, желание слушать ее, развитие устойчивого интереса и эмоциональной отзывчивости на музыкальное произведение. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за облаками Цели: познакомить с различными природными явлениями, показать разнообразие состояния воды в окружающей среде, формировать творческое отношение к делу. П/И: «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Обувь»
Понедельник 20.04.2020 г. | Вторник 21.04.2020 г. | Среда 22.04.2020 г. | Четверг 23.04.2020 г. | Пятница 24.04.2020 г. |
Организованная образовательная деятельность | ||||
9.05-9.20 Музыкальная деятельность 9.30-9.45 Познавательное развитие Тема: «Обувь» Программное содержание: углубить представление детей о понятии «Обувь». Уточнить название и назначение обуви. Учить группировать обувь по сезонному признаку. Развивать лексический, грамматический строй речи, связную речь. Развивать эстетический интерес к дизайну обуви. Интернет ресурсы | 9.00-9.15 Развитие речи Тема: «Обувь» Программное содержание: формировать представление о разнообразии обуви, ее назначении; развивать умение различать и сравнивать предметы обуви одного вида, правильно употреблять формы родительного падежа единственного и множественного числа; обогащать словарный запас словами: ботинки, сапоги, босоножки, валенки, кроссовки; развивать умение использовать некоторые способы словообразования (из резины – резиновые и др.); воспитывать интерес к предметам окружающего мира; бережное отношение к ним как к предметам, созданным трудом человека. Интернет ресурсы 9.30-9.45 Физическая культура (в группе) | 9.00-9.15 Физическая культура 9.25-9.40 ФЭМП Занятие 3 Программное содержание: Учить различать определенное количество движений и называть их словами один, много. Упражнять в умении различать пространственное направления от себя, обозначать словами впереди- сзади, вверху – внизу, справа – слева. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы. И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр. 37. | 9.00-9.15 Музыкальная деятельность 9.25-9.40 Рисование Тема: «Моя зимняя шапка» (Рисование кистью. Гуашь) Программное содержание: Учить детей рисовать шапку простым карандашом; закрашивать гуашью разных цветов. Развивать мышление, внимание. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» занятие 12. | 9.10-9.25 Физическая культура 9.35-9.50 Аппликация Тема: «Сапожки для куклы» Программное содержание: Учить видеть основные формы предметов, выделять их наиболее характерные признаки. Раскатывать ладонями цилиндр и видоизменять его, превращая в сапожок. Учить лепить пальцами: выравнивание, сглаживание. Интернет ресурсы. |
Итоговое мероприятие | Дата проведения | Ответственный | ||
Итоговое мероприятие: Художественная галерея: «Сапожок» | 24.04.2020 г. | Данильченко А.Б. | ||
Взаимодействие с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Обувь»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Понедельник 20.04.2020 г. | Утро | Беседа: «Зачем людям нужна обувь?» Цель: дать представление, для чего людям нужна обувь. Отметить, что в разные времена года человек меняет обувь в зависимости от сезонных изменений. Дифференцировать мужскую и женскую одежду. Д/И: «Парные картинки» Цель: развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. | |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цели: расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду, воспитывать любовь и бережное отношение к птицам. П/И: «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. Трудовая деятельность: кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельной подкормке птиц (крошить хлеб, сыпать зернышки на дорожки для птиц). | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Опытно-экспериментальная деятельность «Почему снежинка тает?» Цель: познакомить детей со свойствами снежинки. | ||
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | |||
Вечер | Беседа «Кто делает обувь». Цель: познакомить детей с профессией сапожник. Д/И: Отгадай и назови» Цель: назначение предметов, активизировать слова. | Рассматривание фотоальбом по теме Обувь. Цель: Расширять представления детей об обуви и ее предназначении, закреплять названия обуви, их частей. | ||
Прогулка | Наблюдение за облаками Цели: познакомить с различными природными явлениями, показать разнообразие состояния воды в окружающей среде, формировать творческое отношение к делу. П/И: «Птички в гнездышках» Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Вторник 21.04.2020 г. | Утро | Чтение художественной литературы С. Прокофьевой «Сказка про башмачки» Цель: Формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению. Д/И: «Скажи ласково» Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание. | Тематический альбом для рассматривания «Обувь». Цель: Расширять представления детей об обуви и ее предназначении. Активизировать речь детей и уточнять названия обуви, её деталей. | |
Прогулка | Наблюдение за трудом дворника Цель: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде. П/И: «Птички в гнездышках» Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Трудовая деятельность: сбор мусора на участке. Цель: продолжать учить работать сообща, добиваться выполнения задания вместе с товарищами. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Умывание прохладной водой, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически. | |||
Вечер | Беседа на тему ««Одевайся по погоде» Цель: активизировать и дополнить знания детей о качествах, свойствах, назначении одежды, о выборе одежды в соответствии с погодными условиям. Д/И: «Найди пару» Цель: развивать внимание, умение сравнивать предметы, находить одинаковые. | Игры со строительным материалом. Цель: Учить детей сооружать постройки по собственному замыслу, формировать умение обыгрывать постройки, объединять их по сюжету. | ||
Прогулка | Наблюдение за солнцем Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. П/И: «Зайка серенький сидит…» Цель: заучить слова игры, приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Среда 22.04.2020 г. | Утро | Беседа на тему: «Когда что одеваем?» Цель: сформировать понятие что обувь и одежда бывает сезонной. И при выборе нужно учитывать погоду. Д/И: «Кто во что обут?» Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «обувь». | Продуктивная деятельность – закрашивание картинок в раскрасках карандашам. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за собакой. Цели: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным. П/И: «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Трудовая деятельность: уборка участка. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | |||
Вечер | Загадывание загадок о головных уборах. Цель: учить узнавать предмет по описанию. Д/И: «Что лишнее?» Цель: Развитие умения объединять предметы в группу по какому-либо признаку. Определять «лишний» отличающийся от остальных предмет. | Предложить пластилин, стеки, доски для творчества. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||
Прогулка | Наблюдение за птицами Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. П/И: «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Четверг 23.04.2020 г. | Утро | Беседа: «Наша обувь» Цель: расширять знания об обуви, ее видах и назначении. Развивать познавательную активность. Д/И: «Исправь ошибку» Цель: развивать мышление, внимание. | Настольно - печатные игры , Шнуровка Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за хвойными деревьями Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы. П/И: «Птички в гнездышках» Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Трудовая деятельность: сбор мусора на участке. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Свойства льда. Цель: ознакомление со свойствами льда (тонкий, хрупкий). | ||
После сна | Умывание прохладной водой, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически. | |||
Вечер | Чтение художественной литературы Л. Воронковой «Маша-растеряша» Цель: формировать и развивать грамматический строй речи. Развивать связную речь, мышление. Расширять и активизировать словарь. Д/И: «Один - много» Цель: образование множественного числа имен существительных. | Предложить линейки, трафареты для самостоятельной деятельности – упражнять детей в умении обводить аккуратно. | ||
Прогулка | Наблюдение за облаками Цели: познакомить с различными природными явлениями, показать разнообразие состояния воды в окружающей среде, формировать творческое отношение к делу. П/И: «Зайка серенький сидит…» Цель: заучить слова игры, приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Пятница 24.04.2020 г. | Утро | Беседа: «Что такое Обувь? Какая бывает обувь» Цель: закреплять знания детей по теме обувь. Д/И: «Собери картинку» Цель: развитие логического мышления, кругозора. | Предложить настольный театр «Колобок» (вовлечь детей в процесс обыгрывания ролей) Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Наблюдение за солнцем Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. П/И: «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Трудовая деятельность: уборка участка. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам Формировать умение следить за своим внешним видом. | |||
Вечер | Ситуативная беседа «Как ухаживать за одеждой» Цель: Развивать память, разговорную речь, учить аккуратности. Д/И: «Угадай по описанию» Цель: воспитывать у детей умение учитывать названные признаки предмета; развивать наблюдательность. | «Раскраски». Задачи: Предложить детям для свободного раскрашивания раскраски. Цель: развивать мелкую моторику, чувство цвета. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||
Прогулка | Наблюдение за облаками Цели: познакомить с различными природными явлениями, показать разнообразие состояния воды в окружающей среде, формировать творческое отношение к делу. П/И: «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
Перспективное планирование по теме «Здоровье надо беречь. Мое тело»
Понедельник 27.04.2020 г. | Вторник 28.04.2020 г. | Среда 29.04.2020 г. | Четверг 30.04.2020 г. | Пятница 01.05.2020 г. |
Организованная образовательная деятельность | ||||
9.05-9.20 Музыкальная деятельность 9.30-9.45 Познавательное развитие Тема: «Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке» Программное содержание: Познакомить детей с понятием витамины. Закреплять знания об овощах и фруктах, об их значении в питании. Воспитывать у детей культуру еды, чувство меры. Развивать логическое мышление, внимание. Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада, стр. 227. | 9.00-9.15 Развитие речи Тема: «Наши куклы - врачи» Программное содержание: Учить детей составлять самостоятельно короткий рассказ, слушать рассказы других детей; пополнять словарный запас детей медицинской терминологией; закрепить правильное произношение звука А, протяжно и кратко. Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада, стр. 230. 9.30-9.45 Физическая культура (в группе) | 9.00-9.15 Физическая культура 9.25-9.40 ФЭМП Занятие 4 Программное содержание: Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один. Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер. Развивать мышление: учить видеть закономерности в расположении предметов и воспроизводить их. И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр. 38. | 9.00-9.15 Музыкальная деятельность 9.259.40 Рисование Тема: «В нашем саду растут витамины» Программное содержание: Учить детей передавать образ фруктовых деревьев. Закрашивать контур поролоном, не выходя за линии контура. Способом прима кивания кисти изображать листья. Учить методом печатания изображать фрукты. Закреплять названия фруктов, их применение на благо здоровья человека. Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада, стр. 233. | Выходной. |
Итоговое мероприятие: Газета «Береги свое здоровье» | Дата проведения: 30.04.2020 г | Ответственный: Суевалова К.А. | ||
Взаимодействие с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Здоровье надо беречь. Мое тело»
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 27.04.2020 г. | Утро | Беседа по теме «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу!». Цель: выявить представления детей о пользе витаминов и продуктов содержащих их, научить ребенка заботиться о своем здоровье. Д/И: «Чудесный мешочек». Цель: закреплять знания о предметах личной гигиены и их предназначении. Развивать тактильные ощущения. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Наблюдение за трудом дворника Цель: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде. П/И: ««Воробушки и автомобиль». Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. Трудовая деятельность: сбор мусора на участке. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Ходьба босиком по ребристым дорожкам, мытье рук прохладной водой. | ||
Вечер | Ситуативная беседа «Знай своё тело». Цель: сформировать у детей анатомо-физиологические представления о строении тела. Д/И: «Парные картинки» Цель: закреплять умение находить и называть домашних. | Игры со строительным материалом. Цель: Развивать самостоятельность, внимание, интерес, формировать умение строить по образцу. Учить оценивать свою работу, играть с постройками. | |
Прогулка | Наблюдение за хвойными деревьями Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы. П/И: «Птицы в гнездышках» Цель: учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 28.04.2020 г. | Утро | Беседа «Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья!» Цель: помочь осознать детям важные компоненты здорового образа жизни; привить детям навыки личной гигиены. Д/И: «Полезно – вредно». Цель: закрепить знание детей о вреде и пользе продуктов, знание о способе сохранения своего здоровья. | Предложить пластилин, стеки, доски для творчества. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цель: расширять представления о птицах: голубях, воронах, воробьях, синицах. Дать представление о снегире. П/И: «Зайка серенький сидит…» Цель: заучить слова игры, приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием. Трудовая деятельность: Сбор веток на участке. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Беседа «Что полезно для здоровья, а что нет». Цель: продолжать приобщать к ЗОЖ. Д/И: «Собери картинку (разрезанные картинки)» Цель: развивать логику и мышление. | Игры в центрах активности по выбору детей. Цель: учить играть дружно, использовать игрушки, делиться с товарищами. | |
Прогулка | Наблюдение за облаками Цели: познакомить с различными природными явлениями, показать разнообразие состояния воды в окружающей среде, формировать творческое отношение к делу. П/И: «Птицы в гнездышках» Цель: учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 29.04.2020 г. | Утро | Беседа: «Здоровье в порядке, спасибо зарядке» Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей выполнением упражнений, вызвать положительные эмоции. Д/И: «Опасно - безопасно». Цель: упражнять детей в классификации предметов по признаку их опасности (безопасности). | Предложить детям раскраски. Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Наблюдение за ветром Цели: показать особенности ветреной погоды зимой. П/И: «Воробушки и автомобили» Цель: учить действовать по сигналу; упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры. Трудовая деятельность: сбор мусора на участке. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Беседа на тему: «Безопасность на участке» | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. | ||
Вечер | Беседа: «Дружим с водой» Цель: познакомить со смысловым значением закаливания, как процедуры, укрепляющей здоровье, повышение интереса к оздоровлению детского организма. Вода – залог чистоты и здоровья. Д/И: «Чудесный мешочек» Цель: закрепление знаний о средствах личной гигиены, умение узнавать предметы по их характерным признакам. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия; приучать свободно пользоваться игрушками и пособиями. | |
Прогулка | Наблюдение за небом Цель: показать особенности зимнего неба. П/И: «Зайка серенький сидит…» Цель: заучить слова игры, приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 30.04.2020 г. | Утро | Беседа «Что бы зубки не болели». Цель: познакомить детей с понятием «гигиена полости рта», рассказать о важности содержания ротовой полости в чистоте. Д/И: «Четвёртый лишний» Цель: тренировать логическое мышление. | Настольно-печатные игры. Цель: формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия; приучать свободно пользоваться игрушками и пособиями. |
Прогулка | Наблюдение за солнцем Цель: показать, что солнце светит во все времена года. П/И: «Цветные автомобили» Цель: учить действовать по сигналу; закреплять умение двигаться приставным шагом в разные стороны. Трудовая деятельность: Сбор веток на участке. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Свойства льда. Цель: ознакомление со свойствами льда (тонкий, хрупкий). | |
После сна | Умывание прохладной водой, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Беседа: Что нужно делать, чтобы быть здоровым?» Цель: Дать четкое представление детям о том, что здоровье зависит от человека, что за здоровьем нужно следить, его надо беречь, сохранять и поддерживать. Д/И: «Полезно – вредно» Цель: закрепить знание детей о вреде и пользе продуктов, знание о способе сохранения своего здоровья. | Оборудование для самостоятельной художественной деятельности (карандаши, листы бумаги, раскраски, краски, кисточки) Цель: формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия; приучать свободно, пользоваться предметами для художественной деятельности. | |
Прогулка | Наблюдение за птицами Цель: формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду. П/И: «Птицы в гнездышках» Цель: учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему: Тематический план по познавательному развитию детей раннего возраста на группе «Малютка» (с 1 года до 1,5 лет).
Вашему вниманию предлагается тематический план по познавательному развитию детей раннего возраста...
Календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме: Перспективный план работы по адаптации на сентябрь и октябрь для детей ГКП раннего с 1,6 до 2 лет.
Адаптация один из важных факторов при поступлении малыша в детский сад. Наша задача-как можно лучше создать условия, чтобы малыш легче перенес данный этап. Поэтому мною разработан план работы по адапт...
Календарно-тематическое планирование - младшая группа
Месяц/ТемаОРУОВДИграЯнварь«Зимние забавы»с обручем «Водители-машинки» с речевым сопровождением «Волшебные снежки» с речевым сопровождением «Снег идет» с ку...
План воспитательно - образовательной деятельности на октябрь месяц в первой группе раннего возраста календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Способствовать накоплению у детей зрительного и осязательного опыта. Формировать умения правильно называть предметы и определять их принадлежность (машины - катают, куклы - играют, посуда –готов...
План воспитательно - образовательной работы в младшей группе по лексической теме "Мы дружные ребята!" календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Расширение представлений о себе как о члене коллектива через участие в совместных играх, развлечениях. Закрепление знаний о том, что в группе есть мальчики и девочки, имен детей группы. Воспитание дру...
План воспитательно - образовательной работы в младшей группе по лексической теме "Наша группа" календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Познакомить детей с помещением групповой комнаты, ознакомление с элементарными правилами поведения в группе, туалетной комнате. ...
План воспитательно - образовательной работы в младшей группе по лексической теме "Что нам осень подарила? Овощи" календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Дать первичные представления о сборе урожая, огороде. Развивать умение отличать и называть по внешнему виду овощи: огурец, помидор, свекла, морковь, картошка. Формировать обобщающее понятие «ово...