Детско родительский проект, приурочен к 60-летию первого полёта в космос «Красивый город – руками детей «Солнечная система»
методическая разработка (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное

дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности

по художественно-эстетическому развитию детей №29

«СИБИРЯЧОК»

Номинация: «Ландшафтные элементы»

название проекта: «Проект приурочен к 60-летию первого полёта в космос

«Красивый город – руками детей

«Солнечная система»

Авторы и руководители проекта:

Куприянова Наталья Валерьевна

Федоренко Татьяна Николаевна

Воспитатели:

Рослякова Анастасия Андреевна

Власова Екатерина Игоревна

Участники проекта:

Дети 2-ой комбинированной подготовительной групп,

 родители  группы

ЗАТО г. Зеленогорск.

2021 год

Содержание:

1. Введение………………………………………………………………………I

2. Пред проектный анализ территории. Общие сведения об участке:……….V

2.1. Общая площадь территории, площадь проектируемой зоны, функциональные зоны:………………………………………………………….V

2.2. Оценка климата:…………………………………………………………….V

2.3 Состояния почвы:……………………………………………………………VI

3. Материально-технические ресурсы: малая механизация…………………. VI

4. Ведомость инвентаризационной оценки деревьев и кустарников

на проектируемом участке (заполняется при наличии на проектируемой территории)……………………………………………………………………..VII

5 Ведомость состояния малых архитектурных форм (МАФ)

на проектируемом участке (заполняется при наличии на проектируемой территории)……………………………………………………………………..VII

6. Разработка проектного решения:…………………………………………...VII

6.1 Эскиз планируемого участка………………………………………………VII

6.2 Фрагмент генеральный план проектируемого участка. Пан-схема проекта.

7. Ассортиментная ведомость растений, используемых в проекте текущего года …………………………………………………………………………….VIII

8. Смета……………………………………………………………………….. ..XII

9. Продолжительность реализации проекта………………………………….XIII

10.Реализация проекта:……………………………………………………......XIII

10.1 Согласование проектного решения с администрацией образовательной организации…………………………………………………………………….XIII

10.2 Этапы реализации проекта………………………………………………XIV

10.3 Описание реализации проекта, результаты……………………………XXII

11. Список используемых источников……………………………………...XXIII

Приложения………………………………………………………………….XXIV

1. Введение.

Актуальность: 

В наше время особенно важно обращать внимание на экологическое воспитание детей и особенно детей с ОВЗ. Пребывание детей с ограниченными возможностями здоровья на свежем воздухе имеет большое значение для их физического и умственного развития.  Необходимо учитывать потребности и возможности всех детей, посещающих детский сад. Через познание окружающего мира, ребенок учится общаться со сверстниками, а  так же происходит социализации детей. Ребята видят красоту природы, которая рядом с нами, а еще лучше, если они могут создавать ее сами. Поэтому идея ландшафтного оформления территории ДОУ для нас очень актуальна.

На протяжении нескольких лет воспитатели с родителями и детьми трудятся над созданием красивой территории вокруг детского сада. Совместно с детьми составили план территории детского сада, выделили на нем наиболее проблемные участки и приняли решение поэтапно преображать зоны детского отдыха. Мы педагоги очень активные и творческие люди вот и получилось, что начав работу над проектом по благоустройству территории ДОУ, а родители воспитанников стали активными помощниками. Никто не должен остаться равнодушным.

В 2018 учебном году мы оформили центральную клумбу «Палитру». Идея по оформлению клумбы родилась  в соответствии с приоритетным направлением МБДОУ по осуществлению деятельности по художественно-эстетическому развитию детей. В 2019 году благодаря воспитателям, родителям и детям после победы в краевом конкурсе на территории детского сада появился свой мини водоём. В 2020- году была обустроена игровая зона  для детей сада под названием «Алиса в стране чудес». В этом году мы подхватили идею дальнейшего благоустройства территории.

После знакомства детей со своим проектом о космосе, одного из воспитанников нашей группы, принимавшего участие в «Умном поколении 2021 года». У детей возник  интерес узнать как можно больше о космических объектах и истории развития, становления космоса в нашей стране, ведь 2021 год является юбилейным годом для космонавтики.

Идею оформления огорода в виде солнечной системы тоже принадлежит детям. Им уж очень было интересно можно ли простой огород детского сада превратить, во что- то космическое.

Решили попробовать и разработали проект «Солнечная система»  направленный на оформление огорода, опираясь на знание основных

I

принципов ландшафтного дизайна, который так же непосредственно

перекликается с участием наших детей в международном проекте по экологии  ОМЭП. При подборе овощей и цветов, лекарственных растений, мы выбрали красивые, быстрорастущие и наиболее жизнеспособные и устойчивые в наших климатических условиях растения.

При благоустройстве огорода, мы исходили из того, что она будет отвечать воспитательным целям, развивать эстетические чувства у детей. Территорию огорода, так же дополнили артобъектами связанными  с космической темой.

Прикладная значимость: 

Нашей стране нужны креативные, творческие, способные неординарно и нестандартно мыслящие люди. Согласно требованиям ФГОС ДО целевых ориентиров на этапе завершения дошкольного образования являются проявления у ребёнка инициативы и самостоятельности, развитые воображение, творчество. Дошкольный возраст - самоценный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребёнок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально - ценностное отношение к окружающему, формируются основные нравственно - экологических позиций личности. Напряжённая экологическая обстановка, на наш взгляд, предполагает несколько иные подходы к образованию в области окружающей среды. Коллектив ДОУ стремится к созданию нового культурного образа дошкольного учреждения, ориентированного на активное приобретение детьми навыков экологической культуры и повышение экологической грамотности всех субъектов эколого – образовательного пространства.

Цель:

• Создание в дошкольном учреждении условия для реализации творческих способностей детей, включая детей ОВЗ в летний период. 
• Организовать  систему  мероприятий, направленных на реализацию образовательного экологического проекта включить   всех детей  и  взрослых  в  активную  созидательную 

деятельность. Привлечь детей и родителей к деятельности по благоустройству, озеленению и ландшафтному дизайну территории.

• Формирование у детей представление о необходимости бережного и созидательного отношения к природе через различные виды деятельности:

познавательную;

      ценностно - ориентированную;

      творческую (художественно - эстетическую);

II

      коммуникативную;

      трудовую.

Задачи:

Дети:

• Получить научную информацию  по теме, с помощью взрослых.
• Формировать  культурные способы самостоятельного приобретения представлений по интересующей теме,  умений  выстраивать причинно-следственные связи и интегрировать полученную информацию  ходе познавательно-исследовательской деятельности.
• Провести эксперименты и исследования для  проверки цели  своих  инициатив и проектов.
• Оформить выводы по полученным результатам (рисунки, схемы, фотоальбомы, презентации, выставки)

Дети с ОВЗ:

• Вызвать у детей эмоционально - положительное отношение к труду.
• Создавать радостные эмоции при реализации своих способностей.
• Формировать умение передавать своё отношение к неживой природе.
• Совершенствовать уровень накопленных практических навыков: побуждать детей к использованию различных способов для достижения цели, стимулировать к дальнейшим действиям и «открытиям».
• Воспитывать у детей интерес к окружающему нас миру.

Родители:

• Создать условия для экспериментально-опытнической деятельности ребёнка.
• Формировать активную позицию  деятельного участника проектной деятельности.
• Воспитывать бережное отношение к собственным результатам труда и труду детей.
• Расширять и обогащать практический опыт детей, полученный в ДОУ на семейных дачных участках.

• Знакомить с правилами безопасного обращения с садовым оборудованием.

III

Планируемые результаты:

2. Пред проектный анализ территории:

Общие сведения об участке:

2.1. Общая площадь территории, площадь проектируемой зоны, функциональные зоны:

 Детский сад «Сибирячок» расположен в городской зоне г. Зеленогорска, Красноярского края. Дошкольное учреждение окружают жилые дома, рядом расположены школа  № 176 и магазин «Эскадра».  С двух сторон от детского сада находиться проезжая часть и пешеходная дорожка.

МБДОУ д/с № 29 имеет большую прилегающую территорию, состоящую из 12 групповых участков для прогулок детей, спортивной площадки, огорода, зоны отдыха, имеются хозяйственные постройки. Через всю территорию детского сада проходит экологическая тропа, включающая в себя несколько зон: метеоплощадку, березовую рощицу, оздоровительный участок из хвойных растений. Украшают территорию нашего дошкольного учреждения альпийская горка, цветочные бордюры, мини – водоём, мини – цветники на участках, декоративные деревья и кустарники.

Географическое расположение огорода:

Огород расположен возле центрального входа в детский сад. Размеры огорода  составляет 25 (м2). В утренние часы он находится в тени, т.к. близко расположено здание д/ сада и растут хвойные деревья. А после обеда хорошо освещен. Огород защищен от ветров, с обратной стороны огорода находятся кустарниковые растения и ограждение детского сада. Такое расположение благоприятно для роста растений. На протяжении нескольких лет на огороде высаживались как овощные, так и цветочные однолетние и многолетние растения.

2.2. Оценка климата:

Климат нашего региона резко континентальный, для него характерны сильные колебания температур воздуха в течение года. В центральных районах края, где мы проживаем, наблюдается продолжительная зима и короткое жаркое лето. Средняя температура января -18 градусов °C, в июле соответственно +20 градусов С. Длительность периода с температурой более 10 °C  составляет примерно 100-110дней. В среднем в год выпадает 316 мм осадков,

V

основная часть – летом. Снежный покров устанавливается в начале ноября и сходит к концу марта. В 2020 - 2021 году зима была снежная. Глубина снежного покрова на огороде составляет 150 см. Это немного больше, чем на других участках, т.к. зимой снег специально убирали в это место. Можно предположить, что весной количество талых вод будет достаточным. При определении наиболее  оптимальных сортов овощных и цветочных растений, мы учитывали сроки их вегетационного периода. Рассаду посеяли уже в марте. Высадку рассады на огород планируем в конце мая, начале июня (после последних заморозков). С июня по август ожидаем период активного цветения и плодоношения овощных культур.

2.3 Состояния почвы:

На огороде давно не меняли почву, но в 2019 и 2020 году обогащали перегноем самостоятельно, а также каждый год тропинки вокруг грядок отсыпались опилками. В прошлом году для хорошего роста растений использовали разные подкормки и минеральные удобрения.

Вывод: почва на огороде  всё, таки истощена и требует обязательной подкормки.

С этой целью мы решили удобрить почву перегноем и азотно-калиевыми удобрениями. Проведя исследования по высоте почвенного покрова, стало понятно, что для огорода можно подбирать растения с разной корневой системой, но в некоторых местах из-за не достаточного почвенного слоя выбрали растения только со стелющейся корневой системой. Необходимо обеспечить регулярный полив, который  будет благоприятно сказываться на росте и цветении растений.

Для этих целей рядом с огородом расположен водопровод.

3. Материально-технические ресурсы: малая механизация и сельскохозяйственный инвентарь

Для работы на огороде детского сада имеется необходимый инвентарь: лопаты, грабли, вилы, секатор, тяпки, плоскорезы «Фокина», серп, лейки для детей и взрослых, рыхлители, опрыскиватели, тачка.

VI

         4. Ведомость инвентаризационной оценки деревьев и кустарников

на проектируемом участке (заполняется при наличии на проектируемой территории)

5 Ведомость состояния малых архитектурных форм (МАФ)

на проектируемом участке (заполняется при наличии на проектируемой территории)

6. Разработка проектного решения:

6.1 Эскиз планируемого участка

Макет  планируемого участка:

VII

6.2 Фрагмент генеральный план проектируемого участка (пункт 9).  План-схема проекта:

7. Ассортиментная ведомость растений, используемых в проекте текущего года

8. смета

Экономическое обоснование проекта:

Для реализации проекта требуются специальные материалы и оборудование.

Трудозатраты среди сотрудников детского сада оплачиваются с учетом затраченного рабочего времени, а также поощряются дополнительной стимулирующей надбавкой (5%). Родители и дети участвуют в проекте добровольно, оказывая безвозмездную помощь.

9. Продолжительность реализации проекта.

Продолжительность проекта составляет с мая по сентябрь.

10. Реализация проекта включает в себя:

10.1 Согласование проектного решения с администрацией образовательной организации

В январе месяце педагогическим составом сада, согласно с администрацией ДО, было принято решение участвовать в муниципальном этапе краевого смотра – конкурса «Гео - декор». На общей планёрке коллектива выбрали инициативную группу по реализации проекта.

XIII

10.2 Этапы реализации проекта

10.3 Описание реализации проекта, результаты.

 Образовательная деятельность:

Цель, задачи:

Цель: моделирование вариантов оформления огорода  МБДОУ №29 г. Зеленогорска Красноярского края.

Задачи:

1.Познакомить детей двух групп и детей ОВЗ с сортовым разнообразием

XXII

овощных и цветочных растений, определить наиболее оптимальные сорта для оформления огорода, в необычной форме.

2.Разработать эскизы огорода «Солнечная система», оформить результаты графически.

3.Разработать экологический проект для дальнейшей реализации.

4.Привлечь родителей воспитанников к работе по благоустройству и озеленению территории детского сада.

Дети и родители 2-ой комбинированной группы: Куприянова Н.В., Федоренко Т.Н. , Власова Е.И., Рослякова А.А.

 Результаты  образовательная деятельность (предметные, метапредметные, личностные) в рамках проекта:

Эти группы детей были выбраны для реализации проекта неслучайно. Совместная деятельность детей разного возраста, дети подготовительной группы могут показать детям среднего возраста как можно трудиться, заниматься творчеством, узнавать много нового. В подготовительной группе есть дети ОВЗ, которым необходимо общение, развитие и обогащение опыта  и речевой активности.

Дошкольники в этом возрасте очень любознательны. На занятиях по экологии они знакомятся со строением растений, с условиями их выращивания, могут принимать участие в посадке, прополке, поливе.

Имея навык художественно - творческой деятельности, ребята могут самостоятельно и с помощью родителей разработать эскиз или макет огорода.

Видя, результаты своего труда, дошкольники, понимают значение проделанной работы, получают эстетическое удовольствие.

Образовательный результат:

• выявлены  доказательства того, что факторы неживой природы оказывают влияние на живой организм;

• сформированы практические умения в выращивании культурных и цветочных растений;

• сформированы умения ухаживать за культурными растениями, используя полученные знания;

• сформированы умения наблюдать анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, работать с дополнительной литературой, наглядностью.

• расширен словарный запас, улучшены речевые навыки детей и детей ОВЗ;

• сформировано бережное отношение к окружающей природе.

Программно – тематическое устройство образовательного проекта:

Продолжительность проекта – 6 месяцев (с марта по август). Этот период разбит на этапы по содержанию и характеру деятельности участников.

 Охрана труда участников проекта:

31 мая 2021 года был проведён инструктаж с руководителями проекта к «Летней оздоровительной компании».

Перед началом работы над проектом, воспитатели группы провели с детьми ряд бесед на тему «Основы безопасности при работе с садово - огородным инвентарём». Рассмотрели иллюстрации. Повторили алгоритм работы с садово - огородным инвентарём.

 Практическая значимость: Проект имел практическую значимость для всех участников, особенно для детей ОВЗ. В рамках реализации проекта, все дети и дети с ОВЗ обогатили словарный запас; преодолели застенчивость, т.к. каждый смог реализовать свои навыки в разных видах деятельности. Были выявлены интересные идеи по модернизации и дизайну территории. Выбрана лучшая творческая работа детей на общем голосовании. Сформированы знания о строении овощных и  цветочных растений и представления о многообразии овощных и цветочных растений. Получены навыки проектировочной деятельности    (разработка эскиза участка, оформление макета, составление  плана территории).  Выработано умение осуществлять уход за овощами и цветами; умение осуществлять наблюдение за периодами роста и цветения растений; умение обобщать собственный опыт исследовательской работы в творческой деятельности.

Агротехнический план выращивания растений (рабочая таблица по уходу за растениями):

Способы оценки результата: наблюдения за детьми, беседы, анализ продуктов творчества детей.

Форма проведения презентации – развлечение  «Космические приключения пришельцев»

11. Список используемых источников:

1. Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду - М.:Сфера,2004
2. Куликовская И.Э., Совгир Н.Н. Детское экспериментирование. Старший дошкольный возраст. – М.: Пед. общество России, 2003
3. Организация экспериментальной деятельности дошкольников. /Под ред. Л.Н. Прохоровой. – М.: АРКТИ, 2004
4. Поддьяков А.Н. Мышление дошкольников в процессе экспериментирования со сложными объектами. // Вопросы психологии – 1996 - №4
5. Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду. – М.: «Карапуз», 20012
6.  Дыбина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В. В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. - М. : ТЦ «Сфера», 2001.-192с.
7.  Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ. /Авт. - сост. : Л. С. Киселева и др. - М. : АРКТИ, 2011.- 91 с.
8.  Рагулина Л., Крюкова Н., Каргопольцева Л. Бизнес проект в ДОУ. //Обруч. - 2002.- № 6.- С. 7-9.
9. Савенков А. И. Учебное исследование в детском саду: вопросы теории и методики. //Дошкольное воспитание. - 2012.- № 2.- С. 8-17.
10.  Морозова Л.Д. Педагогическое проектирование в ДОУ: от теории к практике – М. Творческий центр //2010. – 32 с.
11.  ОП ДО МБДОУ детский сад «Сибирячёк» от 25.08.2020 года

XXIII

Приложение 1

Список растений используемых на огороде

На территории огорода между круглых грядок будут расположены арт - объекты:

1. Летающая тарелка

2. Ракета

3. Звёзды

4. Инопланетяне

Приложение 2

«Космическое путешествие пришельцев».

Ведущая воспитатель:

— Космическое путешествие

Сейчас мы начинаем!

Маленьких пришельцев с собою приглашаем. 

Можем по Млечному ехать Пути,

Можем и Солнце кругом обойти.

Пересечём все планеты мы в раз.

Отправимся в путь прямо сейчас.

Тронулся с места небесный экспресс,

Искрой сверкнул и за тучей исчез.

Слышится голос какой-то синьоры:

Ведущая Серебрянка:

- В пространстве космическом воздуха нет

И кружат там девять различных планет.

Солнце - звезда преогромнейший шар

Свет излучает, как будто пожар!

Солнце:

-  Солнце - светило клокочет вулканом

Бурлит, как кипящий котёл непрестанно,

Свет излучает как будто пожар.

Ну а планеты, тот свет отражают,

Солнце – светило, все обожают

И главной они своё солнце считают!

Ведущая Серебрянка:

- Встречает первым солнечные бури

Неуловимый маленький Меркурий.

Меркурий

- Первый солнышком согретый

Я твёрдая планета

Горчично – зелёного цвета!

Ведущая Серебрянка:

- Рядом с ним, на нас смотрит  планета Венера.

Названа планета в честь богини красоты.

Венера:

- Я Венера покрупней размером.

Тучками укрылась

Жарко раскалилась!

Ведущая Серебрянка:

- Третьей хороводит,

Вокруг солнца ходит.

Планета живя нежно - голубая.

Земля

Земля – песчинка в Океане,
Среди бесчисленных миров.
И мы не только лишь земляне,
Коль слышим межпланетный зов.

И если крылья для полёта,
Сумел расправить и взлететь –
Нет, совершенней звездолёта,
Магнит земной преодолеть.

Ведущая Серебрянка:

- Рядом с Землёй её спутник Луна.

В системе они неразлучны всегда!

Луна

Ночь на небе темно-синем,
Испекла румяный блин?
Из космической корзины,
Прикатился апельсин?

Или блюдце золотое,
Засияло в вышине?..
Фантазировать, порою,
Так занятно при луне!

Ведущая Серебрянка:

- Удаляется Земля…

Мимо красная планета,

Марс промчался как ракета.

Марс

- Куда ни бросишь взгляд

Камни разные лежат.

Горы, плато и каньоны,

Гребни кратеров и склоны.

Величавы и прекрасны.

Марс почти повсюду красный.

Ведущая Серебрянка:

- На пятой орбите летает Юпитер.

Юпитер

Юпитер — царь планет!
В тельняшке облаков.

Вращаться не спешит —
Уж нрав его таков!
Двенадцать на Земле,
А здесь лишь год пройдет!
Уж очень он тяжел,
И медленно плывет.

Ведущая Серебрянка:

- А от Солнца 6-ой есть Сатурн грозовой.

Сатурн

У каждой планеты есть что-то своё,
Что ярче всего отличает её.
Сатурн непременно узнаешь в лицо —
Его окружает большое кольцо.
Оно не сплошное, из разных полос.
Учёные вот как решили вопрос:
Когда-то давно там замёрзла вода,
И кольца Сатурна из снега и льда.

Ведущая Серебрянка:

- Орбита 7-я Урану родная.

Уран

- Я светло голубой.

Из газа и большой.

По размеру третий.

У себя приветил,

Спутников 27.

Сколько известно всем!

Ведущая Серебрянка:

- А где же Нептун? Потерялся в синем море.

Нептун

Я, Нептун - огромный, ярко-синий,

Наверное, самый красивый

Из всех известных нам планет.

Пусть не обманет этот цвет

Лазурный, ласкового моря.

Там, на неведомом просторе,

Затягивают в бездну ветры

Воронкой темно-фиолетовой,

Что пенит вместо шумных вод

Замёрзший жидкий водород.

И освещает много лун

В ночи лазоревый Нептун.

Ведущая Серебрянка:

- И последняя планета, заплутал, он в системе, где-то.

Плутон
Вот она планета

По имени Плутон!

Плутон далекая планета

Лучами солнца не согрета,

От земли отдалена,

Никогда не видит лета

И, поэтому, грустна.

Ведущая воспитатель:

- Движется быстро время вперёд,

Вот и закончился наш звёздный полёт!

Со всеми планетами мы подружились.

В мир космоса, с вам, все погрузились.

Теперь нам друзья прощаться пора.

Всем говорим, до свиданье!

Пока!!!!