Мини-проект для детей старшего дошкольного возраста «Условия роста и развития растений»
проект (старшая группа)

Мини-проект для детей старшего дошкольного возраста

«Условия роста и развития растений»

Цель проекта: развитие у детей потребности ухода за культурными растениями, умение наблюдать за их ростом. Вовлечение родителей в совместную исследовательскую деятельность.

Задачи проекта:

• формировать у детей знания о росте и потребности растений;
• формировать умения наблюдать, ухаживать за культурными растениями;
• развивать любознательность, интерес к исследовательской деятельности;
• воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям;
• формировать партнерские взаимоотношения между педагогом, детьми и родителями.

Основные этапы и направления реализации цели мини-проекта «Условия роста и развития растений»

Подготовительный этап.

Деятельность педагога:

Беседы с детьми (выявление уровня знаний о растениях).

Составление плана работы над проектом.

Сбор материала необходимого для реализации проекта.

Разработка конспекта занятий, презентаций по планируемой теме.

Организация предметно – развивающей среды по теме проекта.

Изготовление дидактических игр и пособий.

Деятельность детей:

Рассматривание иллюстративного материала по теме проекта.

Взаимодействие с семьей.

Сбор необходимого материала для создания огорода.

Совместное обсуждение мероприятий по выполнению проекта.

Практическая работа.

Деятельность педагога:

Беседа с детьми познавательного характера.

Организация предметно – развивающей среды по теме.

Подготовка информации для родительских уголков.

Создание презентаций для занятий по темам: «У Луки и Лукерьи», «Мир растений», «Загадки об овощах».

Деятельность детей:

Посадка семян в землю.

Уход за растениями.

Игровая, двигательная деятельность.

Участие в практической деятельности.

Совместная деятельность взрослых и детей:

Рассказы воспитателя, чтение детской художественной литературы.

Различные виды изобразительной деятельности на экологическую тематику.

Работа с дневником наблюдения.

Просмотр фильмов о растениях.

Сбор коллекций семян.

Рассматривание дидактических картинок, иллюстраций об овощах, травах.

Труд в огороде.

Подведение итогов.

Деятельность педагога:

Итоговая беседа с детьми (анализ проделанной работы).

Презентация проекта.

Деятельность детей:

Участие в итоговой беседе о проделанной работе.

Участие в презентации проекта

Мероприятия по реализации проекта

1. Беседы:

«Что такое «Огород на окне»,

«У Луки и Лукерьи»,

«Растения – это жизнь»,

«Семена»,

«Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья».

2. Познавательно-исследовательская деятельность:

«Строение растений»,

«Рост и развитие растений»,

«Земля, какая она?»,

«Вода и росток»,

«Солнце и росток»

3. Практическая деятельность и трудовые поручения

Отбор и посев семян.

Полив, уход и наблюдения за растением в «огороде».

4. НОД по темам: «Волшебная корзинка», «Мир овощей», «Семена», «Первые всходы».

5. Игровая деятельность

Дидактические игры: «Вершки и корешки», «Определи на ощупь».

Настольные игры: лото «Что, где растет?», «Парные картинки», «Овощи», лото «Чьи детки»

6. Художественно-творческая деятельность детей

Раскрашивание картинок «В огороде я росту»

Рисование «Лук от всех недуг»

Лепка «Овощи большие и маленькие»

Аппликация «Зайкин огород»

7. Речь и речевое общение

Чтение сказок: «Репка», «Вершки и корешки», «Пых»

Инсценировка – игра «Однажды хозяйка с базара пришла»

Рассказ детей по теме: «Дачный огород у бабушки»

Разучивание с детьми стихов, загадок, пословиц и поговорок о растениях.

8. Заполнение дневника наблюдений.

Ресурсное обеспечение.

1. Подборка методической и художественной литературы и иллюстраций.

2. Экологический уголок.

3. Методический инструментарий: конспекты занятий, сценарии развлечений, картотека дидактических игр.

4. Технические средства: телевизор, фотоаппарат.

Распределение ролей в проектной группе:

Воспитатель: занимается подбором нужного материала, организует образовательные ситуации (посадка культур), эффективно развивает творческое и познавательное мышление детей дошкольного возраста, и привлекает родителей воспитанников для пополнения развивающей среды группы.

Дети: участвуют в познавательной деятельности, занимаются наблюдением за прорастанием растения.

Родители: приобрели землю, семена, материал для ухода за посадками, организовали развивающую среду для эффективного размещения в группе.

План реализации мини-проекта для детей старшего дошкольного возраста «Условия роста и развития растений»

Ожидаемые результаты, механизм мониторинга и оценки результатов проекта

Предполагаемые результаты.

 Для роста и развития растений необходимы почва, вода, воздух, свет и тепло.

Создав огород на окне, мы вырастим рассаду цветов. У детей появится интерес к растениям. Они узнают много интересного из жизни растений, исследуют опытным путем условия, необходимые для их роста. Дети научатся вести наблюдения и делать первые выводы. Практической деятельностью является непосредственное участие детей в уходе за растениями. Приобщение к посильному труду по уходу за растениями – это, прежде всего развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремленность.