Роль развивающей игры в жизни ребёнка
консультация

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное

учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 20»

Консультация для родителей

«Роль развивающей игры в жизни ребёнка»

Подготовил: педагог-психолог

Тененёва И. А.

Курск-2021

Игра является ведущим видом деятельности дошкольника. В процессе игры происходит становление и развитие всех важнейших психических процессов: речи, памяти, мышления, воображения, внимания. Игра может даже воспитывать ребенка, а также может служить средством социализации. Игра помогает в становлении личности ребёнка, нормализации общения и т.д.

            Умственное развитие дошкольника – важнейшая составная часть его общего психического развития, подготовки его к школе и к будущей жизни. В дошкольном возрасте закладывается фундамент представлений и понятий, который обеспечивает успешное умственное развитие ребенка.

В ряде психологических исследований установлено, что темп умственного развития детей дошкольного возраста очень высок по сравнению с более поздними возрастными периодами (А. В. Запорожец , Л. А. Венгер, В. С. Мухина и др.). Какие-либо дефекты воспитания и развития, допущенные в период дошкольного детства, фактически, труднопреодолимы в старшем возрасте и оказывают отрицательное влияние на всё последующее развитие ребенка.

В процессе развивающей игры происходит важный и сложный процесс освоения знаний. В игре у ребёнка пополняется словарный запас. Ребёнок учится самостоятельно решать игровые задачи, находить лучший способ осуществления задуманного. Увлекательная игра повышает интеллектуальное развитие ребёнка.

Используя новые методы и формы работы, необходимо помнить о том, что занятия должны стимулировать психическое развитие ребенка.

Познание окружающего мира начинается с ощущений и восприятий. Чем выше уровень их развития, тем богаче возможности познания окружающей действительности. Чем больше разнообразной информации поступает в мозг ребенка, тем активнее идет процесс формирования нервных клеток (нейронов), а это, конечно же, сказывается на уровне его интеллекта. А если во время занятий активизировать сразу несколько сенсорных систем, между соответствующими центрами в мозге будут интенсивно формироваться нервные связи, координироваться работа различных отделов мозга. Поэтому в детском саду большое внимание уделяется сенсорному развитию. Используются такие игры как:

• Геометрическое лото
• Найди такую же картинку
• Подбери одинаковые
• Определи на ощупь
• Повтори узор
• Чудесный мешочек
• Домино
• Мозаики

     Внимание– это важнейшее качество, которое характеризует процесс отбора нужной информации и отбрасывания лишней. Проявляясь как бы внутри познавательных процессов (восприятия, памяти, мышления) внимание способствует повышению их эффективности. Здесь можно предложить такие игры как:

• Что изменилось
• Повтори
• Найди сходство, различие
• Найди ошибку 

     В дошкольном возрасте у детей формируется способность сознательного запоминания, увеличивается объем памяти; задача состоит в том, чтобы обогащать ее полезными знаниями, упражнять произвольную память.

• Что изменилось
• Выложи по памяти
• Запомни и повтори

Большое внимание уделяется развитию воображения (оно необходимо для всякой творческой деятельности). В первые дошкольные годы — это воссоздающее воображение, на основе которого с накоплением жизненного опыта и развитием мышления формируется творческое воображение. А помогут в это такие игры как:

• На что это похоже?
• Дорисуй предмет
• Придумай свою сказку
• Что можно построить
• Чудесные превращения

Развивать мышление можно с помощью следующих игровых упражнений:

• Что лишнее
• Составь узор
• Собери картинку
• Головоломки
• Счетные палочки
• Найди закономерность

 Пособия для развивающих игр можно сделать в домашних условиях.

1. Игры-шнуровки помимо развития мелкой моторики, тренируют координацию движения, концентрацию внимания и логическое мышление. Подготовить из картона две заготовки, по краю пробить дырки дыроколом.
2. Пирамида из колечек. Для изготовления развивающей игры потребуется цветной картон. Нарезать полоски. Если полоски разложить в порядке возрастания, то каждая полоска длиннее на 2 см и уже на 1 см. Из цветных полосок склеить колечки.
3.  Игры с водой (всевозможные бусины, скорлупа грецких орехов и т.д.)
4. Игры с крупами (крупа, бусины, мелкие игрушки). Цель игры-достать из крупы предметы.
5. Яркие коробочки с отверстиями для игрушек. Например, игра, направленная на закрепление основных цветов. Из ватмана делаем 4 трубы, красим их в основные цвета: красный, желтый, зеленый, синий. Крепим их вертикально. Даём ребёнку шарики таких цветов. Ребёнок должен правильно распределить: красный шарик в красную трубу, зелёный-в зелёную и т.д.

Практика показывает, что развивающие игры, сделанные своими руками, гораздо больше привлекают внимание детей.

Еще раз, говоря о значении развивающих игр в интеллектуальном развитии дошкольников, хочется подчеркнуть, что “знания, усвоенные без интереса, не окрашенные собственным положительным отношением, эмоциями, не становятся полезными. Пассивное восприятие и усвоение не могут быть опорой прочных знаний. Игра должна приносить радость и ребёнку, и взрослому. Успех ребёнка лучше встречать с улыбкой, похвалой, но не стоит перехваливать. Нужно показывать ребёнку, что он молодец, справился с этим заданием, но может и еще больше сделать. Это побуждает ребёнка постоянно совершенствоваться. Играйте с ребёнком, получайте от этого процесса удовольствие. И вы увидите, как на ваших глазах, еще вчерашний несмышленый малыш станет сообразительным, умеющим мыслить и находить верное решение в проблемной ситуации.