Краткосрочный познавательно – исследовательский проект по художественной литературе с детьми с 2-х до 3 – х лет. ТЕМА: "В гостях у сказки"
проект (младшая группа)

Краткосрочный познавательно – исследовательский проект по художественной   литературе с детьми с

2-х до 3 – х лет.

ТЕМА:

                         Воспитатель

высшей квалификационной категории

                                            Е.Е. Ульянова

Март, 2020  год

1. Информационная карта проекта

      Проект  разработан для детей раннего дошкольного возраста (от 2 – 3 лет) Поскольку многие дети плохо говорят, в проекте мы постарались при помощи сказочных героев активизировать речь, расширить знания детей об окружающем мире. Проект представляет собой ежедневную смену сказки в течение недели. За неделю мы погостили в таких сказках как: «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок», «Заюшкина избушка», «Колобок».

2.Актуальность проекта

Сказка - прекрасное творение искусства. В мир сказок ребенок вступает в самом раннем возрасте, как только начинает говорить. Сказка есть в каждом доме и пользуется огромной любовью у детей. Из сказок дети черпают множество познаний. Благодаря сказкам у детей вырабатывается способность сопереживать, сострадать и радоваться за другого, это единственный способ узнать боль, радость, счастье и страдание другого человека. И именно сказки воспитывают в ребенке человечность – дивную способность сочувствовать чужим несчастьям.

3.Задачи проекта:

Задачи для детей: 

• Создать необходимые условия для знакомства детей с русскими народными сказками.
• Содействовать созданию эмоционально - положительного климата в группе.
• Привлекать детей к посильному участию в играх, развлечениях, подражая взрослым.
• Формировать интерес детей к сказкам.
• Воспитывать у детей отзывчивость, доброжелательность.

 Задачи проекта для педагога:

• Разнообразить развивающую среду предметные картинки и наглядно - демонстрационный материал.
• Подготовить консультации для родителей.
• Изготовление фотовыставки «В гостях у сказки»

Задачи проекта для родителей:

• Создать условия для участия родителей в образовательном процессе ДОУ.
• Выставка работ руками родителей на тему: «Персонажи любимых сказок»
• Дать родителям знания о влиянии сказок на речь ребенка через папки-передвижки.

4.Ожидаемый результат:

Для детей:

• Дети узнают  героев сказок  «Курочка ряба», «Теремок», «Репка», «Заюшкина избушка», «Колобок».
• В процессе ознакомления со сказками активизируется речь детей.
• У детей появится интерес к играм, развлечениям.
• В группе создана эмоционально – комфортная среда.
• Участие детей в театрализованной постановке «Муха-цокотуха».

Для родителей:

• Родители принимают активное участие в проектной деятельности, создают работы своими руками на тему: «Персонажи любимых сказок».
• Родители ознакомлены с влиянием сказок на речь ребенка.

Для педагога:

• Пополнена предметно-развивающая среда.
• Повышена компетентность педагога по данной теме за счет внедрения проектной деятельности.
• Оформление фотовыставки «В гостях у сказки».

5. Формы реализации проекта:

• работа с детьми: чтение и рассматривание художественной литературы, проведение дидактических, словесных, спортивных, сюжетно-ролевых игр, проведение образовательной деятельности, участие в концертах, акциях,
• просмотр развивающих фильмов, беседы, продуктивная деятельность.
• Реализация нашей  работы не обошлась без участия родителей. С родителями проводились индивидуальные беседы. Родители активно привлекались к участию в театрализованных постановках и изготовлению поделок «Персонажи любимых  сказок».  По итогам работы поставлена сказка «Муха - цокотуха» в которой дети принимали активное участие.

6. Этапы проекта:

1 этап: (подготовительный) — март 2020 г.

• Работа и подбор методической литературы
• Подбор детской художественной литературы для чтения детям.
• Подбор сюжетных картинок и иллюстраций.
• Консультация для родителей через папки-передвижки.

2 этап: (основной) — март  2020 г.

• Чтение, прослушивание и просмотр сказок: "Колобок", "Репка", "Теремок", "Курочка Ряба", "Заюшкина избушка».
• Игра с конструктором «Домик для зверят по сказке "Теремок".
• Использование сказочного персонажа «Бабка - Ёжка»
• Музыкальная игра
• Использование подвижных и пальчиковых игр.
• Участие детей в театрализованной постановке «Муха-цокотуха».

3 этап: (заключительный) — март  2020 г

• Театрализованная постановка «Муха – цокотуха»
• Оформление фотовыставки «В гостях у сказки».
• Презентация проекта.
• Постановка новых задач.
• Содержание проекта:

Перспективное планирование по проекту

По итогам работы:

В группе накоплен достаточный наглядный и демонстрационный материал для развития познавательных способностей и развития речи детей. Проект представляет собой ежедневную смену сказки в течение недели со сказочным персонажем «Бабка – Ёжка». За проект мы погостили в таких сказках как: «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок», «Заюшкина избушка», «Колобок».

В своей работе, в совместной деятельности детей и воспитателя, систематически проводили театрализованную игру. Театрализованные игры являются играми-представлениями. В них с помощью таких выразительных средств, как интонация, мимика, жест, поза и походка, создаются конкретные образы. Благодаря театрализованным играм, у детей развивается эмоциональная сфера, расширяется и обогащается опыт сотрудничества детей, как в реальных, так и в воображаемых ситуациях. Кроме того, театрализованная деятельность улучшает степень речевого развития детей. Развитие речи является центральной задачей воспитания детей.

  Акцент был сделан на театрализованную игру. Дети охотно участвовали в играх, театрализованных постановках. В течение  всего дня чередовались виды деятельности детей. Дети с удовольствием слушали сказки, стихи и рассказы.

          За период работы для родителей были организованы консультации на темы:

Постоянно вывешивались папки передвижки

- «Покажи мне спектакль» 

- «Сказки читаем – речь развиваем»

Список используемой литературы:

1.    Вачков И.В. Сказкотерапия. Развитие самосознания через психологическую сказку / И.В. Вачков. М.: Изд-во «Ось- 89», 2007. 144 с.

2. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Формы и методы работы со сказками / Т. Д.  Зинкевич-Евстигнеева. СПб.: Речь, 2008. 240 с.

3.Микляева Н.В., Толстикова С.Н, Целикина Н.П. Сказкотерапия в ДОУ  и семье. – М.: ТЦ Сфера, 2010 – 128с.

4.Ткач Р.М. Сказкотерапия детских проблем / Р.М. Ткач. СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008. 118 с.