Статья.Духовно-нравственное воспитание начинается в семье.
статья

В настоящее время современное российское общество остро переживает кризис духовно-нравственных идеалов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня- в разрушении личности. По мнению ученых исследователей в области педагогики и детской психологии, дошкольный возраст – это именно тот период, когда закладывается фундамент формирования личности. В это время ребенок начинает определять для себя начальные представления о морально-этических и нравственных нормах поведения. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость.

Одна из опасностей подстерегающих наше общество сегодня - это разрушение личности и дезориентация в духовно-нравственном пространстве. От того как будет воспитан дошкольник в духовно-нравственном отношении, зависит его формирование жизненной позиции.

Дошкольное детство - это важный период в жизни ребенка, когда формируются ощущения собственных возможностей, потребность в самостоятельной деятельности, основные представления об окружающем мире, добре и зле, представления о семейном укладе и родном крае, пора интенсивных накоплений физических, умственных и духовных сил. Именно в раннем детстве ребенок, словно губка, способен впитывать все то, что происходит в окружающей его действительности. Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

В российской педагогике воспитание всегда связывалось с развитием духовно-нравственной сферы и ставило перед собой основную цель – воспитать ребенка мыслящим, добродетельным, милосердным, совестливым, верящим в возможность совершенствования мира и людей.

Духовно-нравственное воспитание в детском саду является неотъемлемой частью всестороннего воспитания ребенка, необходимой предпосылкой возрождения отечественной культуры. Качественно новой ступенью духовно-нравственного воспитания в детском саду является интеграция его содержания в повседневную жизнь детей, во все виды детской деятельности и традиционные методики дошкольного образования.

 Духовно-нравственное воспитание в дошкольном детстве формирует ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее физическое и психическое развитие.

Духовно-нравственное воспитание детей на основе отечественной культурной традиции предполагает интеграцию и воспитательного процессов, форм и методов взаимодействия педагогов, дошкольников  и родителей. В решении задач воспитания детей наиболее результативным является системный подход. В образовательном учреждении должна быть создана система духовно-нравственного воспитания и одна из составляющих действенности этой системы – работа с семьей. Педагог в системе духовно-нравственного воспитания рассматривается как транслятор культуры в семье. Духовно-нравственное развитие и воспитание личности начинается, прежде всего, в семье. Семейные ценности, усваиваемые ребенком с первых лет жизни, имеют непреходящее значение для человека в любом возрасте. Взаимоотношения в семье проецируются на отношения в обществе и составляют основу гражданского поведения человека. Вместе с ростом материального и культурного уровня современной семьи, её нравственным совершенствованием возрастает и её ответственность за воспитание детей. Роль семьи в формировании личности подрастающего поколения огромна.

По мнению протоиерея  Евгения Шестуна «…Именно семья должна определять цели, смысл, содержание образовательного процесса, она является хранительницей народной традиции и основным элементом ее передачи.»

Именно в семье ребенок получает азы знаний об окружающем мире. В семье ребенок учиться трудиться, у него формируется умение ценить и уважать труд взрослых. В семейной атмосфере складываются представления ребенка о добре и зле, то есть закладываются основы нравственности личности. В семье закладываются основы духовной культуры человека. Духовная истина должна стать основой сознания подрастающего поколения, современности. Современное общество, особенно дети, нуждается в духовной нише, поэтому и слово «воспитание» в Православии считается «питанием души», без чего человек не может состояться как личность. Под “духовно-нравственным воспитанием” понимается процесс содействия духовно-нравственному становлению человека, формированию у него:

•          нравственных чувств (совести, долга, веры, ответственности, гражданственности, патриотизма),

•          нравственного облика (терпения, милосердия, кротости, незлобивости),

•          нравственной позиции (способности к различению добра и зла, проявлению самоотверженной любви, готовности к преодолению жизненных испытаний),

•          нравственного поведения (готовности служения людям и Отечеству, проявления духовной рассудительности, послушания, доброй воли).

Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста - это раскрытие душевных сил ребёнка; сохранение душевной чистоты; формирование его внутренней свободы; побуждение личности ребёнка к проявлению основных добродетелей таких как милосердие, сострадание, сопереживание, любовь, доброта, дружба, честность, справедливость в отношениях с окружающим миром; воспитание мироощущения и мировосприятия ребёнка на основе духовно-нравственных ценностей и потребности в совершенствовании окружающего мира с помощью своего мироотношения.

Основным содержанием духовно-нравственного развития и воспитания являются базовые национальные ценности: патриотизм, гражданственность, социальная солидарность, семья, труд, искусство, наука, религия, природа. Для достижения результата – воспитания духовно-нравственной личности,, необходимое условие: тесное взаимодействие детского сада ,семьи, общества. Только совместными усилиями мы можем добиться положительного результата в становлении духовно- нравственной личности.

В процессе реализации ФГОС ДО  необходимо выстраивать партнерские отношения с родителями, как с активными участниками образовательных отношений.

            Мы должны обеспечить открытость дошкольного образования, создать условия для участия родителей в образовательной деятельности, взаимодействовать с родителями по вопросам образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе  выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.

           Опыт нашего детского сада показал, что для целостного развития ребенка необходимо систематическое конструктивное сотрудничество с семьей,  направленное на сохранение непрерывности и преемственности духовно-нравственного развития в семье и детском саду. Общие дела должны строиться по принципу, когда семья и детский сад не заменяют, а дополняют друг друга.

 Семья и детский сад - два воспитательных феномена, каждый из которых по своему дает ребенку социальный опыт. Но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.

Родители моих воспитанников являются активными участниками  воспитательно-образовательного процесса. Такие совместные мероприятия, как «День Матери», «Встретим вместе Новый год», «Профессии наших родителей», «Папа, мама, я – наша дружная семья», объединяют родителей, детей, детский сад, благотворно влияют на духовно-нравственное развитие не только детей, но и родителей.

Вовлекаю родителей также в совместную деятельность при подготовке тех или иных мероприятий: помощь в оформлении зала или учебной комнаты для проведения мероприятий, изготовление костюмов и декораций для праздников, помощь в организации поездок для участия в конкурсах, экскурсиях. Стали уже традиционными такие мероприятия, как День Именинника, День семьи, 8 Марта, «Любимый праздник моей семьи» и другие

 Основными формами работы с семьей являются:

•          Совместная образовательная деятельность взрослого и ребенка;

•          Экскурсии по городу;

•          Походы;

•          Посещение музея, Храмов, библиотеки, выставок;

•          Участие в различных семинарах, конференциях (родители, педагоги);

•          Участие в конкурсах, фестивалях, ярмарках;

•          Опросы  родителей;

•          Анкетирование;

•          Тестирование (диагностика).

•          дни открытых дверей для родителей;

• родительские собрания, где обсуждаются проблемы жизни дошкольного  и родительского коллективов;

•          «круглые столы» родителей, педагогов с обсуждением проблем духовно-нравственного воспитания детей;

•          родительский лекторий, «Университет педагогических знаний», в определении тематики которых участвуют и родители;

•          презентации опыта семейного воспитания в средствах массовой информации;

•          диспуты, дискуссии по проблемам воспитания;

•          вечера вопросов и ответов;

•          встречи родительской общественности с администрацией школы, учителями, где педагоги знакомят родителей с требованиями к организации работы по предметам, выслушивают пожелания родителей, обсуждают перспективные планы совместной работы семьи и школы;

•          открытые уроки для родителей;

•          индивидуальная работа, групповые формы взаимодействия педагогов и родителей, деятельность родительского актива;

•          родительский клуб, где обсуждаются вопросы воспитания;

•          проведение семейных праздников, фестивалей с участием родителей и детей в их подготовке и проведении;

•          соревнования, семейные конкурсы «Спортивная семья», «Семья – эрудит», «Музыкальная семья», «Семейное увлечение»;

•          читательские конференции «Круг семейного чтения», конкурс семейных альбомов;

•          выставки поделок семейного творчества;

•          выставки семейных газет;

•          защита семейных гербов;

•          оформление классных летописей и фотоальбомов силами родителей;

•          обогащение совместного досуга родителей и детей экскурсиями, поездками, организацией каникулярного отдыха;

•          создание небольших библиотек и книжных лавок педагогической духовно-нравственной литературы для родителей;

•          выпуск информационных листов в помощь родителям.

Духовно-нравственное воспитание, утверждение идеалов добра, милосердия и справедливости, - являются важнейшей миссией и религиозной организации,  и общества в целом. Такие ценности во все времена скрепляли наше Отечество, формировали национальные традиции и моральные устои. Сегодня они позволяют России сохранить свои исторические корни и культурно-духовную самостоятельность.