Календарное тематическое планирование старшая группа
календарно-тематическое планирование (старшая группа)
Календарное тематическое планирование старшая группа, темы (овощи; наше тело, уход за ним; осень; квартира, мебель; труд повара, пища; зима, зимние забавы; зимующие птицы; домашние птицы; дикие животные; животные севера; наша армия; дни недели, части суток; транспорт; перелетные птицы; рыбы; деревня; этические беседы).
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kalendarno_tematicheskiy_plan_starshaya_gruppa.docx | 290.05 КБ |
Предварительный просмотр:
Календарное планирование 01.09.21 – 03.09.21. сентября
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 01.09.21 г. | Утро | Рассказ воспитателя об истории праздника «День знаний» - приобщать детей к праздничной культуре страны. Развлечение: «День знаний» Цель: расширять у детей представление о празднике «День знаний»; развивать эмоциональную отзывчивость, внимание, сообразительность, музыкальный слух, чувство ритма; развивать самостоятельность и инициативу, познавательную активность; воспитывать коммуникативные качества детей, дружеские отношения. | Выставка иллюстративных книг школьной тематики. Цель: развивать интерес к школе. Самостоятельная деятельность в центрах активности, дежурство в уголке природы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №1. стр.8 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Складывание узоров из листьев и другого материала. | |
После сна | Гимнастика после сна. К. Г. Н. закреплять умение пользоваться индивидуальной расчёской. | ||
Вечер | Рассматривание коллекции календарей - Познакомить с разнообразием и значением календарей. Чтение «Филиппок» Л.Н. Толстого - Познакомить с произведением. Ситуативный разговор «Правила поведения в группе». Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе. | Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №2. стр.10 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 02.09.21 г. | Утро | Беседа с детьми «Для чего нужно учиться?» - повысить мотивацию обучения в детском саду и школе. Чтение «Я теперь уже большая» А. Барто. Д/И: «Наоборот» - развивать у детей сообразительность, быстроту мышления. Музыкально-дидактическая игра «Буратино» - вспомнить знакомые произведения. Ситуативный разговор о том, что сейчас дети самые старшие в детском саду, должны подавать пример всем своим поведением. | Предложить детям раскраски, карандаши. Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №3. стр.12 | Экспериментирование с летающими семенами (крылатки клена). Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна. Самообслуживание – продолжать работу по закреплению у детей привычки оказывать помощь сверстникам. | ||
Вечер | Беседа: «Где можно играть?» Цель: Формировать представление дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге). Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах. Обозначить места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах, лыжах, санках и коньках. Д/И: «Из чего сделано» Цель: образование имён прилагательных, обозначающие материалы из которых сделаны предметы. | Предложить детям для свободной деятельности пластилин. Развивать моторику рук, фантазию. Закреплять приёмы лепки: сглаживание, вытягивание. Игры в игровых зонах наблюдать за взаимоотношениями. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №4. стр.14 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 03.09.21 г. | Утро | Беседы на тему: «Как люди одеваются осенью» Цель: дать представление об осенней одежде. Словесная игра «Осень какая…?» Цель: подбор прилагательных. Игра «Паутинка» Цель: способствовать сплочению детского коллектива. | Игры в игровых зонах (наблюдать за взаимоотношениями). Слушание песни "Учат в школе" - воспитывать интерес к музыке, культуру восприятия, развивать эмоциональную отзывчивость. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №5. стр.16 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Складывание узоров из листьев и другого материала. | |
После сна | Гимнастика после сна. К. Г. Н. закреплять умение пользоваться индивидуальной расчёской. | ||
Вечер | Ситуация общения на тему «Явления природы» Цели: упражнять детей в назывании явлений природы, которые можно наблюдать летом, осень, зимой, весной. Игра «Назови звук» Цель: развивать фонематический слух. | Настольные игры «Мозаика», «Пазлы» Цель. Развитие мелкой моторики рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №6. стр.18 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Складывание узоров из листьев и другого материала. | |
Перспективное планирование по теме «Овощи»
Понедельник 06.09.21г. | Вторник 07.09.21г. | Среда 08.09.21г. | Четверг 09.09.21г. | Пятница 10.09.21г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
Программное содержание: Уточнить знания об овощах, расширить словарь по теме. Учить образовывать именительный падеж множественного числа и уменьшительно-ласкательную форму существительных. Формировать фразу с противительным союзом А. Развивать внимание, память, правильное речевое дыхание моторику, темп и ритм. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду занятие 19. 15.30-15.55 Музыкальная деятельность | 9.00-9.25 ФЭМП Занятие №1 Программное содержание: закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр). Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений старшая группа» стр. 13. 10.10-10.35 Музыкальная деятельность 15.45-16.10 Лепка/Аппликация Фрукты и овощи Программное содержание. Закреплять умение вырезать одинаковые силуэты из сложенной гармошкой бумаги. Учить детей более точно передавать форму предметов и создавать объемный предмет, складывая детали пополам и частично склеивая между собой. С помощью загадок развивать образное мышление. Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 5 – 6 лет», Занятие 2. |
Программное содержание: Расширять и активизировать глагольный словарь по теме (выкапывают, срезают, выдергивают, срывают, поливают и т.д.). Уточнить и закрепить правильное употребление предлогов В, НА, С, ИЗ (в земле, на земле, из земли, с грядки и т.д.). Учить правильно использовать творительный падеж существительных без предлога в значении орудийности. Формировать умение составлять сложноподчиненные предложения. Развивать внимание, память, мышление, координацию слова и движения, физиологическое и речевое дыхание. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду занятие 20. 9.55-10.20 Физическая культура 15.45-16.10 Рисование Натюрморт с овощами Программное содержание: Познакомить детей с новым жанром живописи – натюрмортом; дать представление о том, какие предметы изображаются на натюрмортах (цветы, фрукты, овощи, ягоды, предметы быта). Познакомить с репродукциями натюрмортов. Учить детей делать набросок на листе простым карандашом, передавая форму, размер и расположение предметов. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 5 – 6 лет», Занятие 3. | 9.00-9.25 Коррекция речи 9.35-10.00 ФЭМП Занятие №1 Программное содержание: закреплять знание о числе и цифре 1; умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; сравнивать знакомые предметы по величине (большой, поменьше, маленький), употреблять эти понятия в речи; выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку. Учить писать цифру 1; понимать учебную задачу и самостоятельно выполнять ее. Знакомить с пословицами, в которых упоминается число 1.названием первого осеннего месяца сентябрь; формировать навыки самоконтроля и самооценки. Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» стр. 20. 10.30 Физкультурное на улице | 9.00-9.25 Познавательное развитие «Огород» Программное содержание: расширить обобщенные представление детей об овощах, о месте их произрастания. Уточнить как за ними ухаживают, что из них готовят. Напомнить о том, что в овощах много витаминов. Формирование целостной картины мира О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой стр. 13. 10.05-10.30 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Театрализованное представление: сказка «Репка» для малышей | 10.09.21 г. | Ответственный Новосадова Н.В. | ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Овощи»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 06.09.21 г. | Утро | Беседа «Овощи на нашем столе» Цель: закрепит представление о значении свежих плодов для здоровья людей. Дидактическая игра «Большой - маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов): огурец - огурчик, помидор - помидорчик...Беседа: «Значимость работы дежурных по столовой» | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №7. стр.20 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Умывание прохладной водой, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Решение проблемных моментов «что будет, если…» Анализ ситуаций по теме: «Контакты с незнакомыми людьми» Д/У: «Подбери признак» Морковь (репа, свекла, капуста) – (какая?) – вкусная, хрустящая, оранжевая, большая, круглая, полезная, сочная, крупная…) Лук (огурец, помидор, чеснок, кабачок) – (какой?) – вкусный, хрустящий, круглый, полезный, горький…) | Предложить детям раскраски овощи, карандаши. Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №8. стр.21 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 07.09.21 г. | Утро | Беседа «Овощи» Цель: закрепить название и место произрастания овощей. Беседа на тему «Хорошие манеры. Как вести себя за столом» Цель: формировать мотивации культурного поведения у детей. Учить правилам хорошего тона. Д/И: «Один - много» Цель: образование множественного числа имен существительных. | Пополнить трафаретами с изображением овощей уголок худ. Творчества. Рисование рисунков «Овощной калейдоскоп» Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №9. стр.23 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Д/И: «Вершки и корешки» Цель: Совершенствовать грамматический строй речи. Закрепить умение различать какую часть каждого овоща употребляют в пищу. Составление рассказа «Как мы убирали урожай» Цель: продолжать учить составлять рассказы из личного опыта, использовать в речи предложения разных видов. Чтение Худ. Литературы Н. Носов «Огурцы Цель: воспитывать у детей честность, умение признавать свои ошибки, не брать чужие вещи без разрешения; совершенствовать умение высказывать свое мнение по отношению к поступкам героев; правильно строить сложноподчиненные предложения. | Настольно-печатная игра «Весёлый счёт» Настольно – печатная игра «Овощное лото» Цель. Развитие мелкой моторики рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | |
Проулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №10. стр.25 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 08.09.21 г. | Утро | Беседа «Почему нельзя употреблять в пищу немытые овощи? Вспомнить загадки про овощи Ситуативная беседа «Из чего сделан салат» Д/И: «Подбери по росту» Цель: формирование умения детей устанавливать отношение предметов по величине. | Картинки для сказки «Репка», подборка материалов для изготовления масок по сказке «Репка». Материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №11. стр.27 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Беседа на тему: «Безопасность на участке» | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. | ||
Вечер | Отгадывание загадок о овощах. Цель: вызвать у детей желание загадывать знакомые загадки, упражнять в умении их отгадывать; развивать логическое мышление. Оборудование: муляжи овощей. Д/У: «Что можно сделать с каждым овощем?» (солят, жарят, варят, тушат, выжимают сок, кладут в салат, режут, шинкуют, перекручивают, трут) Цель: развитие глагольного словаря. | Предложить пластилин, стеки, доски для творчества. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Проулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №12. стр.29 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 09.09.21 г. | Утро | Чтение художественной литературы русской народной сказки "Вершки и корешки" Цель: развивать устойчивый интерес к чтению русских народных сказок, упражнять в умении отвечать на вопросы по содержанию. Д/И: «Найди ошибки художника» Цель: развивать внимательность, разговорную речь. | Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №13. стр.31 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Составление рассказа «Что нам осень принесла» Цель: упражнять в умении составлять связный рассказ, закрепить знания о взаимосвязи сезона и растений. «Знай и выполняй правила уличного движения» Цель: совершенствовать знания о правилах пешехода, которые должны соблюдать дети на тротуаре и проезжей части (мостовой). | Настольно-печатные игры Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №14. стр.32 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 10.09.21 г. | Утро | Беседа: «Кого называют добрым, кого называют злым» Цель: раскрытие сущности полярных понятий «добро» и «зло». Развитие оценочного суждения. Д/И: «Чудесный мешочек» Задачи: совершенствовать умение на ощупь определять фрукт или овощ по его форме, правильно называть его цвет, развивать внимание, память, устную речь. | Рассматривание иллюстраций с изображением людей убирающих урожай на зиму. Цель: расширять знания о сельскохозяйственных профессиях людей. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование карандашами, по трафаретам. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №15. стр.33 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Ситуативная беседа «Мы - защитники природы» Цель: воспитывать бережное, заботливое отношение к окружающей природе. Д/И: «Овощи. Цвет. Форма» Цель: развивать логическое мышление. Совершенствовать умение изменять прилагательные по родам. Составить описательный рассказ про овощи (по выбору), по следующему плану: | Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №16. стр.36 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по лексической теме «Овощи»
Понедельник 13.09.21г. | Вторник 14.09.21г. | Среда 15.09.21г. | Четверг 16.09.21г. | Пятница 17.09.21г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.25 Коррекция речи 9.35-10.00 Развитие речи Программное содержание: Закрепить обобщающее понятие «овощи». Учить правильно согласовывать числительные 1-5 с существительными. Учить образовывать относительные прилагательные от существительных в мужском, женском и среднем роде. Развивать внимание, память, мышление, координацию слова и движения, физиологическое и речевое дыхание. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду занятие 21. 15.30-15.55 Музыкальная деятельность | 9.00-9.25 ФЭМП Программное содержание: Занятие №1 Программное содержание: закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр). Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений старшая группа» стр. 13. 10.10-10.35 Музыкальная деятельность 15.45-16.10 Лепка/Аппликация Овощи на тарелке (Лепка из пластилина)Программное содержание. Учить детей лепить с натуры сложные по форме овощи разных размеров, применяя лепку пальцами для получения вмятин, сужения формы, характерных для тех или иных овощей. Учить подбирать в процессе работы нужный цвет пластилина, размер поделки. Закреплять умение лепить тарелку на основе пластилинового шара. Развивать мелкую моторику. Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 5 – 6 лет», Занятие 2. |
Программное содержание: Закрепить обобщающее понятие «овощи». Расширять фразу путем распространения ее прилагательными. Учить составлять описательные рассказы об овощах. Формировать навыки диалогической речи. Развивать внимание, память, мышление, координацию слова и движения, физиологическое и речевое дыхание. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду занятие 22. 9.55-10.20 Физическая культура 15.45-16.10 Рисование Натюрморт из осенних плодов Программное содержание: Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта и репродукциями натюрмортов. Продолжать учить рисовать натюрморт, состоящий из предмета сервировки и фруктов, гуашью, передавая форму, цвета, размеры, пропорции предметов. Развивать зрительную память, постоянно сравнивая изображение с натурой. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 5 – 6 лет», Занятие 3. | 9.00-9.25 Коррекция речи 9.35-10.00 ФЭМП Программное содержание: Занятие №1 Программное содержание: закреплять знание о числе и цифре 1; умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; сравнивать знакомые предметы по величине (большой, поменьше, маленький), употреблять эти понятия в речи; выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку. Учить писать цифру 1; понимать учебную задачу и самостоятельно выполнять ее. Знакомить с пословицами, в которых упоминается число 1.названием первого осеннего месяца сентябрь; формировать навыки самоконтроля и самооценки. Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» стр. 20. 10.30 Физкультурное на улице | 9.00-9.25 Познавательное развитие «Огород» Программное содержание: продолжать расширяь обобщенные представление детей об овощах, о месте их произрастания. Уточнить как за ними ухаживают, что из них готовят. Напомнить о том, что в овощах много витаминов. Формирование целостной картины мира О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой стр. 13. 10.05-10.30 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Сюжетно ролевая игра: «Магазин» | 17.09.21 г. | Ответственный Суевалова К.А. | ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Овощи»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 13.09.2021г. | Утро | Беседа «Труд людей на полях и огородах» Цель: Познакомить детей с профессией пахарь, тракторист. Воспитывать бережное отношение к природе и уважение к труду взрослых. Д/И: «Один-много» Цель: образовывать форму множественного числа существительных. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №17. стр.38 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Складывание узоров из листьев и другого материала. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Рассматривание картинок с овощами. Цель: учить составлять описательный рассказ о овощах. Д/И: «Загадай, мы отгадаем» Цель: упражнять в составлении описания овощей. | Предложить детям раскраски овощи, карандаши. Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №18. стр.40 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 14.09.2021 г. | Утро | Беседа: «Мой друг-светофор» Цель: Познакомить детей с основными правилами уличного движения, рассказать к каким непоправимым последствиям приводит нарушение правил дорожного движения. Д/И: «Разрезные картинки» Цель. Формировать у детей представления о целостном образе предмета, складывать картинку, разрезанную на части. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №19. стр.43 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика пробуждения. Ходьба по ребристым дорожкам. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться. | ||
Вечер | Беседа «Почему нельзя употреблять в пищу немытые овощи? Цель: формировать у детей представление о том, что в немытых овощах содержится большое количество микробов; систематизировать и расширить знания об овощах; развитие обобщающей мыслительной деятельности логического мышления; развивать любознательность, наблюдательность, память, интерес. Д/И: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание. | Создать условия для раскрашивания по теме «Урожай» Цель: самостоятельно выбирать понравившуюся раскраску, раскрашивать аккуратно не выходя за контур. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №20. стр.45 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 15.09.2021 г. | Утро | Беседа со всеми детьми о пользе овощей в нашей жизни. Цель: закреплять знания о витаминах, которые находятся в овощах и фруктах; их значение для роста организма. Д/И: «Расскажи, что ты видишь» Цель: составление рассказа по сюжетной картине. | Игры в мозаику. Цель. Развитие мелкой моторики рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №1. стр.8 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Беседа «Что такое витамины и зачем они нужны?» Цель: обсудить зависимость организма человека от витаминов. Д/И: «Мы собрали урожай» Цель: упражнять детей в составлении предложений с однородными членами. | Предложить пластилин, стеки, доски для творчества. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №2. стр.10 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 16.09.2021 г. | Утро | Разгадывание загадок на тему «Урожай» Цель: выражать положительные эмоции, интерес, радость, восхищение. Д/И: «Вершки и корешки» Цель: Совершенствовать грамматический строй речи. Закрепить умение различать какую часть каждого овоща употребляют в пищу. | Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №3. стр.12 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Беседа «Что растет на огороде» Цель: обобщить и систематизировать знания детей овощах, где они растут, кто за ними ухаживает. Д/И: «Чудесный мешочек» Задачи: совершенствовать умение на ощупь определять фрукт или овощ по его форме, правильно называть его цвет, развивать внимание, память, устную речь. | Настольно-печатные игры Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №4. стр.15 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 17.09.2021г. | Утро | Чтение художественной литературы: стихотворении Е. Трутнева «Урожай, урожай!», В. Коркина «Что растет на нашей грядке?» Цель: продолжать знакомить детей с овощами, огородом. Умение внимательно слушать, включаться в беседу по содержанию. Д/И: «Найди такой же овощ» Цель: развивать умение сравнивать предметы, находить сходства по цвету, форме, размеру. | Рассматривание иллюстраций с изображением людей убирающих урожай на зиму. Цель: расширять знания о сельскохозяйственных профессиях людей. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование карандашами, по трафаретам. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №5. стр.16 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Беседа «Чтобы быть здоровым, надо хорошо есть» Цель: продолжать знакомить детей с правилами здорового образа жизни, с пользой овощей. Д/И: «Что лишнее» Цель: закрепить знания детей о фруктах и овощах. рассматривание и сравнение овощей и фруктов (по форме, размеру, длине, вкусу) Сформировать у детей познавательный интерес к окружающему миру растений. | Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе; свободное перемещение в пространстве группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №6. стр.18 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Осень»
Понедельник 04.10.21г. | Вторник 05.10.21г. | Среда 06.10.21г. | Четверг 07.10.21г. | Пятница 08.10.21г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.25 Коррекция речи 9.35-10.00 Развитие речи «Осень» Программное содержание: Формировать понятие «осень». Уточнить и расширить словарь по теме. Развивать память, мышление, внимание, физиологическое и речевое дыхание, общую и мелкую моторику, просодическую сторону речи. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду занятие 9. 15.30-15.55 Музыкальная деятельность | 9.00-9.25 ФЭМП Программное содержание: Занятие №1 Программное содержание: учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством его частями. Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина). Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений старшая группа» стр. 18. 10.10-10.35 Музыкальная деятельность 15.45-16.10 Лепка/Аппликация «Разноцветная осень»Программное содержание: Закреплять умение детей пользоваться знакомыми способами передачи образа: аккуратно наносить пластилин тонким слоем внутри контура и украшать его способом налепа. Расширять и уточнять знания о грибах. Дать представление о том, что грибы бывают съедобными и ядовитыми. Развивать творчество при оформлении своей поделки. Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 5 – 6 лет», Занятие 7. |
Программное содержание: Закрепить признаки осени. Учить пересказывать рассказ по картинно-графическому плану. Продолжать учить ориентироваться в пространстве. Развивать внимание, память, мышление, физиологическое дыхание, общую и мелкую моторику. Воспитывать умение вслушиваться в речь воспитателя и точно отвечать на вопросы. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду занятие 11. 9.55-10.20 Физическая культура 15.45-16.10 Рисование «Разноцветный дождь» Программное содержание. Продолжать знакомить с техникой рисования по мокрой бумаге. Учить отображать состояние погоды (дождь), используя нетрадиционную технику. Развивать чувство цвета, передавать цвета и оттенки осени. Закреплять умение рисовать красками. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 5 – 6 лет», Занятие 13. | 9.00-9.25 Коррекция речи 9.35-10.00 ФЭМП Программное содержание: Закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой; выкладывать квадрат из счетных палочек; рисовать квадрат и цветок в тетради в клетку. Учить писать цифру 3; решать логическую задачу на установление закономерностей. Знакомить с тетрадью в клетку; с пословицами, в которых упоминается цифра 3. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; навыки самоконтроля и самооценки. Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» стр. 26 10.30 Физкультурное на улице | 9.00-9.25 Познавательное развитие «Осень» Программное содержание: расширить обобщенные представления детей об осени, как о времени года; о существенных признаках сезона (похолодание, сокращение светового дня, изменения окраски растений, опадание листьев, тучи, дожди; сбор урожая, перелет птиц на юг и т.д.) картины мира О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой стр. 8. 10.05-10.30 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Выставка семейного творчества: «Очарование осени» | 08.10.21 г. | Ответственный Суевалова К.А. | ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Осень»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 04.10.2021г. | Утро | Утренний сбор (круг): Игра «Как я провел выходные» - создание положительного настроя. Д/И: «Четвертый лишний» Цель: Закрепить признаки осени. Просмотр презентации «Ласковый октябрь» Цель: Показать красоту второго осеннего месяца, объяснить, что такое примета. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №1. стр.47 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Корригирующая и дыхательная гимнастика, комплекс закаливающих процедур, «дорожка здоровья» - сохранение и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни. | ||
Вечер | Настольно-печатные игры: сбор пазлов «Веселые картинки». «Разрезанные картинки». Цель: Упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу, учить рассказывать о сути комичной ситуации, о своих впечатлениях. Д/игра «Дай определение словам». Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления | Пополнить книжный уголок книгами и иллюстрациями на тему: «Осень». Предложить детям для рассматривания альбом «Осень». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №2. стр.49 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 05.10.2021г. | Утро | Наблюдение за окном: Утренняя погода. Цель: учить детей составлять рассказ, говорить полными предложениями, вести диалогическую речь. Ситуативный разговор: «Почему нельзя жечь сухие листья в лесу». Цель: Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу. Дидактическая игра: «Что бывает такого цвета». Цель: закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга. | Игры с листочками: «Дорожка из листьев», «Образы из листьев». Цель: Сравнение листочков разных деревьев по цвету и величине, согласование прилагательных с существительными в роде. Самостоятельная деятельность детей центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №3. стр.51 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Корригирующая и дыхательная гимнастика, комплекс закаливающих процедур, «дорожка здоровья» - сохранение и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни. | ||
Вечер | Беседа «Детский сад наш так хорош, лучше сада не найдешь» Цель: воспитывать любовь и дружелюбное отношение к своему детскому саду, к сверстникам. Игра на развитие мыслительных процессов «Чего не хватает у предмета?» Цель: научить детей находить недостающую часть (деталь) предмета, развить связную речь детей, тренировать их в образовании форм родительного падежа существительных. | Рисование контурных изображений «Осенние листочки». Цель: развивать у детей графо-моторные навыки, учить аккуратной штриховки изображения. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Самостоятельная деятельность детей центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №4. стр.52 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 06.10.2021г. | Утро | Беседа «Что значит бережно относится к природе» Цель: развитие мышления диалогической речи. Д/И: «Лабиринт. Чей листок». Цель развитие глазодвигательной функции, уточнение знаний о деревьях их листьях. | Предложить детям иллюстрации об осенних изменениях в природе, одежде людей, играх детей. Раскраски по теме недели и интересам детей. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №5. стр.53 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Корригирующая и дыхательная гимнастика, комплекс закаливающих процедур, «дорожка здоровья» - сохранение и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни. | ||
Вечер | Пересказ авторских сказок, составленных детьми «Волшебница осень» - формирование умений пересказывать от лица героя, развитие связной речи. Театральная деятельность: настольный театр по сказке «Теремок» Цель: Пробуждать эмоции детей, развивать память, творческие способности. Прослушивание музыкального произведения «Осень» А.Вивальди. Цель: воспитывать умение слушать музыкальные произведения. | Игры с листочками: «Дорожка из листьев», «Образы из листьев». Цель: Сравнение листочков разных деревьев по цвету и величине, согласование прилагательных с существительными в роде. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №6. стр.55 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 07.10.2021г. | Утро | Беседа: «Чудесные листья» Цель: учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть растения. Игра-экспериментирование «Свет повсюду». Цель: показать детям значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные – изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча). | В центр изодеятельности поместить обводки, трафареты грибов, фруктов, овощей. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №7. стр.57 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Экспериментальная деятельность. Опыт с перышками. Цель: выяснить, какие перья летают лучше в воздухе, почему? | |
После сна | Корригирующая и дыхательная гимнастика, комплекс закаливающих процедур, «дорожка здоровья» - сохранение и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни. | ||
Вечер | Чтение худ. лит. И. С. Соколов-Микитов "Осень", "Листопадничек" Цель: учить слушать текст произведения, воспитывать интерес к литературе родного края. Словесная игра: «Что бывает зелёным (мокрым, холодным, весёлым)» Цель: Развивать связную речь. | Свободное творчество: «Нарисуй, что хочешь». Цель: Содействовать развитию индивидуальных творческих способностей и художественных наклонностей детей. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №8. стр.58 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 08.10.2021г. | Утро | Просмотр презентации и беседа по прошедшей теме «Осень». Цель: Закрепить воспитательный, познавательный интерес об изменениях в природе. Д/И: «Какого цвета листья на деревьях осенью?» Цель: учить детей узнавать цвета, развивать речь, внимание. | Диск «Шум леса» «Геометрическая мозаика» - на развитие пространственных отношений, закрепление знания геометрических фигур. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №9. стр.60 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Корригирующая и дыхательная гимнастика, комплекс закаливающих процедур, «дорожка здоровья» - сохранение и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни. | ||
Вечер | Беседа на тему: «Добрые дела осенью». Цель: воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе. Д/И: со счетными палочками «Выложи узор», «Построй по образцу». Цель – развитие мелкой моторики, логического мышления, памяти, пространственных представлений, координации, сообразительности. | Строительная игра «Домик лесника» Цель: развивать навыки коллективного труда, строительства по замыслу, распределения работы. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №10. стр.62 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Наше тело. Уход за ним».
Понедельник 18.10.21г. | Вторник 19.10.21г. | Среда 20.10.21г. | Четверг 21.10.21г. | Пятница 22.10.21г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.25 Коррекция речи 9.35-10.00 Развитие речи «Наше тело» Программное содержание: Уточнить знания по теме. Расширять и обогащать словарь по теме. Учить распространять предложения с помощью глаголов. Учить ориентироваться в пространстве относительно своего тела. Развивать внимание, мышление, память. и среднем роде. Развивать внимание, память, мышление, координацию слова и движения, физиологическое и речевое дыхание. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду занятие 34. 15.30-15.55 Музыкальная деятельность | 9.00-9.25 ФЭМП Программное содержание: учить считать в пределах 7, показать обозначение числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающим и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже…, самый узкий (и наоборот). Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать словами: впереди, сзади, слева,справа. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений старшая группа» стр. 21. 10.10-10.35 Музыкальная деятельность 15.45-16.10 Лепка/Аппликация «Веселый человечек» (Лепка из пластилина)Программное содержание: Лепка фигуры человека разной формы: девочка из конуса, мальчик из цилиндра, передача несложных движений. И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду старшая группа», стр. 16. |
«Наше тело. Гигиена» Программное содержание: Учить составлять сложноподчиненные предложения. Закрепить умение правильно употреблять существительные в родительном и творительном падежах. Учить использовать слова с противоположным значением (слова-антонимы). Развивать внимание, память, мышление. Воспитывать аккуратность. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду занятие 36. 9.55-10.20 Физическая культура 15.45-16.10 Рисование «Веселый клоун» Программное содержание: Рисование выразительной фигуры человека в контрастном костюме - в движении и с передачей мимики (улыбка, смех) И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду старшая группа», стр. 120. | 9.00-9.25 Коррекция речи 9.35-10.00 ФЭМП Программное содержание: Количество и счет: числа и цифры 1, 2, 3, 4, 5; знаки +, =; независимость числа от величины предметов, состав числа 5 из двух меньших. Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца – октябрь. Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» стр. 31. 10-30 Физкультурное на улице | 9.00-9.25 Познавательное развитие «Наше тело» Программное содержание: обогащать и расширять представления старших дошкольников о функционировании человеческого организма; знакомить детей с органами дыхания, зрения. Формировать стремление вести и поддерживать здоровый образ жизни. https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2015/11/02/nashe-telo 10.05-10.30 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Сюжетно ролевая игра: «Магазин» | 17.09.21 г. | Ответственный Суевалова К.А. | ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по лексической теме «Наше тело. Уход за ним»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 16.10.2017г. | Утро | Беседа с детьми на тему: "Организм. Что это?" Цель: Познакомить со строением человеческого тела. Формировать познавательный интерес к своему телу, организму. Д/И: «Можно – нельзя» Цель: Закрепить основы здорового образа жизни. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №1. стр.47 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. | ||
Вечер | Беседа «В здоровом теле здоровый дух». Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, дать представление о пользе физкультуры для сохранения здоровья. Д/И: «Чистота – залог здоровья» Цель: Воспитывать культурно–гигиенические навыки. | Внести: картины для рассматривания «Я и моё тело» Игра «Так бывает или нет» (Одежда; головные уборы; заколки, банты для мальчиков и девочек). Цель: развитие чувства юмора; творчества. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №2. стр.49 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 17.10.2017г. | Утро | Беседа с детьми на тему: «Зачем нужна человеку голова? Что находится на голове? Зачем они нужны? Как за ними надо ухаживать?». Цель: развивать внимание, мышление. Д/И: «Угадай по звуку» Цель: формировать представления о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств. | Рассматривание и обследование: частей тела у ребёнка и у куклы; картинок с изображением отдельных частей тела, фотоальбома «Мы все такие разные» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №3. стр.51 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Составить из опавших листьев узор на земле. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. | ||
Вечер | Сл. игра "Я начну, а ты закончи" Цель: учить детей составлять предложения с использованием приставочных глаголов с противоположным значением; развивать умение быстро находить точное слово. Д/И: «Расставь по порядку» Цель: закрепить с детьми знания о числовом отрезке в пределах 10, упражнять в сравнении предметов по различным признакам. | Раскраски «Дети» Цель: развитие графомоторных навыков. Выложить из мозаики человека. Цель: развивать моторику пальцев, воображение. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №4. стр.52 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 18.10.2017г. | Утро | Беседа с детьми на тему: «Как организм человека перерабатывает пищу». Цель: познакомить с пищеварительным трактом, воспитывать осознанное отношение к потреблению пищи, закрепить представления о здоровой пище. Д/И «Видим, слышим, ощущаем» Цель: закрепление представления об органах чувств. | Внести: детская энциклопедия «Тело человека» Э.Лепети, «Организм как механизм» Махаон, интерактивная энциклопедия. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №5. стр.53 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Опыты: с листочком (летает, мнётся, рвется, непрозрачный). | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Умывание прохладной водой, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. | ||
Вечер | Проблемная ситуация «В нашей группе больной». Цель: объяснить способы выполнения основных гигиенических процедур. Д/И: «Одно свойство» Цель: Закрепить знания свойств геометрических фигур, развивать умение быстро выбирать нужную фигуру, описывая ее. | Настольные игры «Мозаика», «Пазлы» Цель. Развитие мелкой моторики рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №6. стр.55 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 19.10.2017г. | Утро | Беседа с детьми на тему: «Путешествие в организм человека». Цель: закрепить знания о том, что организм человека - единая система, от которой зависит работа всех органов, развивать воображение, мимику, формировать желание беречь своё и чужое здоровье. Д/И: «Не ошибись» Цель: уточнить, закрепить знания детей об органах чувств, развивать находчивость, сообразительность, внимание. | Предложить детям для свободной деятельности пластилин. Развивать моторику рук, фантазию. Закреплять приёмы лепки: сглаживание, вытягивание. Игры в игровых зонах наблюдать за взаимоотношениями. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №7. стр.57 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Чтение рассказа Е.Пермяка «Для чего руки нужны?» Цель: развивать память, внимание, мышление. Формировать навыки детей сервировать стол. Д/И: «Узнай по описанию» Цель: побуждать детей рассматривать предметы, вспоминать качества тех предметов, которые ребенок в данный момент видит. | Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы с трафаретами, игры со строительным материалом. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №8. стр.58 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 20.10.2017г. | Утро | Чтение художественной литературы о чистоте: К. Чуковский "Мойдодыр", А. Барто "Девочка Чумазая". Цель: Закрепить с детьми культурно – гигиенические навыки. Презентация: «Я - человек» Цель: учить детей называть части тела, использовать в речи слова, передающие эмоциональное отношение. Развивать эмпатию, связную речь | Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №9. стр.60 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика на профилактику нарушения осанки. Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться после сна, соблюдать порядок в умывальной комнате. | ||
Вечер | Загадки – добавлялки - развивать память, мышление, речь. Расширять представления детей о пространственных отношениях (слева, справа, вверху, внизу, перед, за, между). Д/И: «Кто больше знает о себе?» Цель: Закрепить знания о теле человека. | Внести: иллюстрации с изображением зубной щетки и зубной пасты. Цель: формировать представления детей о предметах личной гигиены. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №10. стр.62 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по лексической теме «Квартира. Мебель»
Понедельник 08.11.21г. | Вторник 09.11.21г. | Среда 10.11.21г. | Четверг 11.11.21г. | Пятница 12.11.21г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.25 Коррекция речи 9.35-10.00 Развитие речи «Квартира» Программное содержание: Уточнить, расширить и активизировать словарь по теме. Учить образовывать сложные слова типа «двухкомнатная». Формировать умение составлять сложноподчиненные предложения и простые распространенные предложения с однородными членами. Развивать внимание, память, мышление. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду занятие 109. 15.30-15.55 Музыкальная деятельность | 9.00-9.25 ФЭМП Программное содержание: Программное содержание: учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8. Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений старшая группа» стр. 24. 10.10-10.35 Музыкальная деятельность 15.45-16.10 Лепка/Аппликация «Стол и стул» Программное содержание: Учить детей лепить из глины предметы из знакомых форм (квадратных дисков и столбиков), соблюдая пропорции и соотношение частей по размеру. Закреплять умение пользоваться стекой, аккуратно и плотно соединять части предмета. Развивать мелкую моторику. Учить детей лепить из глины предметы из знакомых форм (квадратных дисков и столбиков), соблюдая пропорции и соотношение частей по размеру. Закреплять умение пользоваться стекой, аккуратно и плотно соединять части предмета. Развивать мелкую моторику..Н. Колдина «Лепка с детьми 5 – 6 лет», Занятие 7. |
«Мебель» Программное содержание: Уточнить, расширить и активизировать словарь по теме. Закрепить обобщающее понятие «мебель». Учить образовывать относительные прилагательные. Учить согласовывать прилагательные с существительными. Учить составлять описательные рассказы о мебели. Формировать навыки диалогической речи. Познакомить с профессией столяра. Развивать внимание, память, мышление. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду занятие 107. 9.55-10.20 Физическая культура 15.45-16.10 Рисование «Моя комната» Программное содержание. Учить детей составлять узоры для обоев. Продолжать учить подбирать контрастные цвета. Закреплять умение рисовать восковыми мелками. Развивать художественный вкус, фантазию, воображение, самостоятельность. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 5 – 6 лет», Занятие 21. | 9.00-9.25 Коррекция речи 9.35-10.00 ФЭМП Программное содержание: Количество и счет: числа и цифры 4, 5, 6; знаки <, >, =; независимость числа от расположения предметов. Геометрические фигуры: квадрат, треугольник. Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» стр. 36. 10.30 Физкультурное на улице | 9.00-9.25 Познавательное развитие «Дом в котором мы живем» Программное содержание: Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам; закреплять представления о помещениях в квартире, предметах мебели, бытовых приборах, их назначении; обучать согласованию имен прилагательных с именам существительными. Т.В. Вострухина, Л.А. Кондыркинская стр. 97. 10.05-10.30 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Создание коллажа «Моя комната» | 12.11.21 г. | Ответственный Суевалова К.А. | ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по лексической теме «Квартира. Мебель»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 08.11.2021г. | Утро | Беседа «Какая мебель нужна человеку». Цель: Учить различать и называть разные виды мебели. Д/И: «Скажи ласково» Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №7. стр.87 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Опыт «Необходимость воздуха для дыхания человека». | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. | ||
Вечер | Ситуативный разговор на тему: «Почему надо беречь мебель?» Цель: развитие заботливого и бережного отношения к предметам мебели; развитие и обогащение словарного запаса; умение строить свой ответ из полных предложений» Д/И: «Назови наоборот». Цель: упражнять детей на подбор слов антонимов. | Рассматривание фотоиллюстраций с изображением корпусной и мягкой мебели. Мастерская. Рисование «Мебель в моей комнате» (развитие художественных навыков и эстетического восприятия изображения; закрепление навыков образа мебели). | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №8. стр.88 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 09.11.2021г. | Утро Утро | Ситуативный разговор на тему: «Почему надо беречь мебель?» Цель: развитие заботливого и бережного отношения к предметам мебели; развитие и обогащение словарного запаса; умение строить свой ответ из полных предложений. Д/И: «Скажи ласково» Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание. | Раскраски «Мебель» Цель: развитие графомоторных навыков. Выложить из мозаики человека. Цель: развивать моторику пальцев, воображение. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №9. стр.89 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. | ||
Вечер | Беседы: «Огонь: друг или враг», «Чтобы не было беды» - напоминать детям о том, что в случае неосторожного обращения с огнем или электроприборами может произойти пожар. Чтение С. Маршак «Пожар» Д/У «Обставим квартиру» Цель: развивать умение составлять короткие описательные рассказы по плану. | Игры с крупным строительным материалом. Цель: формировать обобщенное представление о строениях, учить детей сооружать постройки с перекрытиями, закреплять умение отбирать нужные для постройки детали, познакомить с понятием «фундамент» | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №10. стр.90 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 10.11.2021г. | Утро | Беседа «Какая мебель нужна человеку». Цель: Учить различать и называть разные виды мебели. Д/И: «Слушай, повторяй, слова не меняй» Цель: учить детей воспроизводить ряды слов, близких по звуковому составу. Развивать фонематический слух, кратковременную слуховую память. | Выставка картинок из серии «Кухонная мебель» (для самостоятельного рассматривания). Работа с раскрасками (разукрашивание предметов кухонной мебели). |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №11. стр.91 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Опыт: «Состояние почвы в зависимости от температуры». Цель: выявить зависимость состояния почвы от погодных условий. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Умывание прохладной водой, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры | ||
Вечер | Чтение загадок про мебель (придумай свою загадку про мебель). Цель: развитие логического мышления, творческого воображения. Д/И: «Собери картинку. Мебель». Цель: Формировать умение детей собирать картинку из трех, четырех частей. Развивать логическое мышление, моторику рук. | Настольные игры «Мозаика», «Пазлы» Цель. Развитие мелкой моторики рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №12. стр.92 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 11.11.2021г. | Утро | Литературный калейдоскоп. Чтение произведения С. Маршака «Откуда стол пришел?» Разучивание фрагмента. Цель: учить эмоционально воспринимать образное содержание стихотворения, учить выразительно читать наизусть стихотворение. | Предложить детям для свободной деятельности пластилин. Развивать моторику рук, фантазию. Закреплять приёмы лепки: сглаживание, вытягивание. Игры в игровых зонах наблюдать за взаимоотношениями. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №13. стр.93 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Проблемно-игровая ситуация «Нужна ли Почемучке разная мебель». Цель: учить различать разные по назначению виды мебели. Д/И: «Послушай, повтори» Цель: учить детей воспринимать, различать и воспроизводить ритмический рисунок (на бубне, погремушке и других инструментах) | Самостоятельная игровая деятельность детей. (оказывать детям помощь в организации игр, подборе атрибутов; выявить уровень развития коммуникативных умений). | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №14. стр.94 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 12.11.2021г. | Утро | Ситуативный разговор о государственном празднике «День народного единства – 4 ноября». «Россия – огромная страна». Цель: формировать представление о том, что Россия многонациональная страна. Д/и «Четвертый лишний». Цели: развивать умение классифицировать внимание, речь; формировать удовлетворение от правильно выполненного задания. | Работа с деревянным конструктором. Цель: развитие пространственного воображения. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №15. стр.95 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика на профилактику нарушения осанки. Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться после сна, соблюдать порядок в умывальной комнате. | ||
Вечер | Чтение стихотворения А.Барто «Хромая табуретка» Цель: учить слушать текст и отвечать на вопросы. Д/И: «Из каких частей состоит предмет». Цель: Учить детей зрительно расчленять форму контурного изображения предмета мебели на составные части, соответствующие знакомым геометрическим фигурам. | Предложить детям раскраски, карандаши. Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №16. стр.96 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Труд повара. Пища»
Понедельник 22.11.21г. | Вторник 23.11.21г. | Среда 24.11.21г. | Четверг 25.11.21г. | Пятница 26.11.21г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.25 Коррекция речи 9.35-10.00 Развитие речи «Продукты питания» Программное содержание: знакомить детей с названиями продуктов питания, способов приготовления пищи. Воспитывать положительно-эмоциональный настрой на занятии, дисциплинированность. Развивать мышление, связную речь. Учить детей правильно называть продукты питания, обобщающие понятия «продукты питания», «хлебобулочные изделия», «фрукты»; учить употреблять существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, отвечать на вопросы полным ответом. https://videouroki.net/razrabotki/konspiekt-po-razvitiiu-riechi-produkty-pitaniia.html 15.30-15.55 Музыкальная деятельность | 9.00-9.25 ФЭМП Программное содержание: Программное содержание: познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какой по счету?», «На котором месте?». Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, .. самый маленький (и наоборот). И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений старшая группа» стр. 27. 10.10-10.35 Музыкальная деятельность 15.45-16.10 Лепка/Аппликация Аппликация с элементами рисования «Жила была конфета»Программное содержание: Развитие композиционных умений: передача пропорциональных соотношений и поиск гармоничного расположения предмета. И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду старшая группа», стр. 78. |
«Составления рассказа по сюжетной картине «Повара»» Программное содержание: Продолжать учить составлять рассказ по сюжетной картине. Систематизировать знания о продуктах питания, посуде, труде повара. Упражнять в словообразовании. Отрабатывать навык образования относительных прилагательных в Р. п. Совершенствовать слуховое внимание, фонематический слух. Закреплять умение в составлении рассказа по сюжетной картине. Развивать психические процессы: внимание, восприятие, мышление, координацию речи с движением; связную речь. Воспитывать самостоятельность, доброжелательность, желание помочь другим. 9.55-10.20 Физическая культура 15.45-16.10 Рисование «Декоративное рисование, Лошадки» Программное содержание: Декоративное оформление лошадок по мотивам дымковской игрушки (кругами, пятнами, точками, прямыми линиями и шрихами). И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду старшая группа», стр. 62. | 9.00-9.25 Коррекция речи 9.35-10.00 ФЭМП Программное содержание: Количество и счет: числа и цифры 4, 5, 6; установление соответствия между числом, цифрой и количеством предметов, загадки. Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» стр. 38. 10.30 Физкультурное на улице | 9.00-9.25 Познавательное развитие «Традиции чаепития у разных народов» Программное содержание: закреплять знания о названии страны, в которой они живут, и других стран; объяснить понятия «традиция», поговорить о семейных традициях; воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине, интерес и уважение к людям разных национальностей, их культуре; упражнять в составлении короткого рассказа из личного опыта. Т.В.Вострухина, Л.А.Кондыркинская «Знакомство с окружающим миром детей 5-7 лет» стр. 69. 10.05-10.30 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Составление книжки-малышки «Вредные и полезные продукты» | 26.11.21 г. | Ответственный Суевалова К.А. | ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Труд повара. Пища»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 22.11.2021 г. | Утро | Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят кашу?» Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания. Д/И: «Готовим салат (кашу,суп,компот)» Цель: формировать представления о ингредиентах того или иного блюда, совместимости продуктов. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №2. стр.80. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Экспериментирование со снегом (изменение формы). | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Ситуативный разговор с детьми: «Правила поведения при пожаре». Цель: формирование представлений о безопасном поведении. Составление альбома «Молочная страна» Цель: способствовать развитию любознательности, расширению кругозора, интереса к профессиям связанным с молокопроизводством. | Подбор предметных картинок по теме «Продукты питания» Рассматривание книги «О здоровой пище». Цели: уточнить знание детей о продуктах питания, что можно из них приготовить, уточнить знание детей продуктов по группам. Воспитывать желание употреблять только полезную пищу. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №1. стр.78. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 23.11.2021 г. | Утро | Беседа «Какой из продуктов растворится в воде, а какой нет» Цель: познакомить, со свойствами сыпучих продуктов: сахар, соль, крупа. Материал: продукты, банка с водой, крышка. Д/И: «Что перепутал художник» (отделы в продуктовом магазине). Цель: развитие зрительного внимания, закрепление знаний продуктах питания и различных отделах магазина. | Рассматривание иллюстраций и разгадывание загадок о продуктах. Цель: Продолжать знакомить с продуктами, их полезными свойствами, витаминами, которые в них содержатся. Развивать наблюдательность, логическое мышление, внимание, речь. Расширять словарный запас слов и активизировать в речи. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №4. стр.83. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. | ||
Вечер | Игра-беседа «Буренкин подарок» Цель: формировать представления о пользе молочных продуктов на здоровье, видах молочных продуктов. Д/И: "Составь меню" Цель: формировать умение выбирать полезные продукты для завтрака, обеда, полдника, ужина | Игра с шумовыми инструментами. Цель: Развивать слух, внимание, ритм, мышление. Самостоятельная игровая деятельность детей. (оказывать детям помощь в организации игр, подборе атрибутов; выявить уровень развития коммуникативных | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №5. стр.85. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 24.11.2021 г. | Утро | Чтение «Сказка о здоровом питании» В. И. Ковальчук Цель: воспитывать чуткость к художественному слову, формировать умение понимать мотивы поведения героев. Д/И: «Разрезные картинки» Цель: Закреплять умение детей различать и правильно называть продукты питания. Развивать внимание. | Настольные игры «Мозаика», «Пазлы» Цель: развитие мелкой моторики рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №7. стр.87 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Пересказ сказки «Лиса и журавль». обр. А. Толстой с опорой на иллюстрации. Цель: знакомство с творчеством русских художников на текущую тему. Д/И: «Назови три слова» (по развитию речи) Цель: способствовать активизации речи воспитанников. | Иллюстрации с изображением кондитера, продукции им произведённой. Предложить детям для свободной деятельности пластилин. Развивать моторику рук, фантазию. Закреплять приёмы лепки: сглаживание, вытягивание. Игры в игровых зонах наблюдать за взаимоотношениями. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №9. стр.89. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 25.11.2021 г. | Утро | Беседа с детьми «Польза, которую приносят продукты питания». Цель: закрепление знаний по теме недели. Д/И: «Какие продукты бывают?» Цель: Закрепить знания детей о продуктах питания (из каких продуктов готовят, а какие едят сырые), закреплять умение строить предложения по картинке. Развивать речевое внимание, память; воспитывать любознательность, активность. | Предложить трафареты для рисования продуктов питания. Цель: закреплять знания о продуктах, развивать моторику. Игра на музыкальных инструментах. Цель: формировать и упражнять музыкальный слух, ритм и память. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №10. стр.90. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы Н.Носов «Мишкина каша» Цель: продолжать знакомить литературными произведениями, учить детей воспринимать их; объяснять непонятные слова; ставить вопросы к тексту, отвечать на поставленные вопросы, эмоционально воспринимать рассказ. Обучающие ситуации. Игровая ситуация «Из чего мама варит борщ». Цель: уточнить представление детей о том, как готовится еда, закрепить правила безопасности при приготовлении пищи Д/И: «Определи на ощупь» Цель: Закреплять умение детей различать на ощупь и правильно называть продукты питания. Развивать тактильные ощущения, моторику, внимание; воспитывать любознательность, активность. | Игры с крупным строительным материалом. Цель: формировать обобщенное представление о строениях, учить детей сооружать постройки с перекрытиями, закреплять умение отбирать нужные для постройки детали. Игровая деятельность | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №11. стр.91. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 26.11.2021 г. | Утро | Беседа о безопасности продуктов. Цель: Формировать элементарные представления о безопасности продуктов, о пользе употребления овощей и фруктов, о продуктах, которые могут принести вред здоровью; развивать речевое внимание, память, умение строить умозаключения; воспитывать желание заботиться о своём здоровье. Д/И: «Лишнее слово» Цель: развитие слухового внимания детей, обогащение словаря и уточнение значений слов. | Раскраски «Мебель» Цель: развитие графомоторных навыков. Выложить из мозаики человека. Цель: развивать моторику пальцев, воображение. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №15. стр.95. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Чтение русской народной сказки «Каша из топора». Цели: познакомить детей с новой русской народной сказкой. Упражнять в умении отвечать на вопросы по содержанию сказки. Развивать воображение, умение высказывать суждение. Формировать интерес к сказкам, чувство юмора. Д/И: «Который по счету?» Цель: умение определить место расположения геометрических фигур, закрепить порядковый счет, умение склонять числа по родам и согласовывать с существительными. | Пополнение картотеки мультфильмов. Рисование через кальку, по точкам. Цель: Закрепить умение рисовать по точкам. Развивать зрительное внимание, моторику; воспитывать старание, заинтересованность в результате. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №18. стр.99. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками | |
Перспективное планирование по теме «Зима. Зимние забавы».
Понедельник 06.12.20 г. | Вторник 07.12.20 г. | Среда 08.12.20 г. | Четверг 09.12.20 г. | Пятница 10.12.20 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.25 Коррекция речи 9.35-10.00 Развитие речи «Зима. Изменения в природе.» Программное содержание: Учить составлять рассказы с опорой на картинный план и вопросы. Уточнить знания о признаках зимы. Формировать понятие «время года». Развивать речевое дыхание, общую и мелкую моторику, внимание, мышление, память. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду занятие 50. 15.30-15.55 Музыкальная деятельность | 9.00-9.25 ФЭМП Программное содержание: Программное содержание: Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10. Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их по убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот). Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словим: вперед, назад, налево, направо. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений старшая группа» стр. 29. 10.10-10.35 Музыкальная деятельность 15.45-16.10 Лепка/Аппликация «Белоснежная зима» Программное содержание: Учить лепить фигуру девочки в длинной шубке, правильно передавая формы, пропорции и строение. Продолжать учить плотно скреплять части; создавать устойчивую фигурку. Закреплять умение лепить детали одежды: шапку, шубку и украшать их тонкими пластилиновыми колбасками и шариками. Развивать творчество и воображение. Н. Колдина «Лепка с детьми 5 – 6 лет», Занятие 17. |
«Зимние забавы» Программное содержание: Повторить признаки зимы. Учить согласовывать прилагательные с существительными. Закрепить умение пользоваться изученными предлогами. Развивать внимание, память, мышление. Активизировать словарь по теме. Учить составлять предложения по картинно-графическим схемам. Обучать пересказу по картинкам и самостоятельному составлению рассказов по картинно-графическому плану. Развивать внимание, память, воображение. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду занятие 57. 9.55-10.20 Физическая культура 15.45-16.10 Рисование «Снежинки» Программное содержание. Учить рисовать восковыми мелками или свечой снежинки разнообразными линиями (короткими, длинными, закругленными). Продолжать закреплять умение тонировать лист бумаги. Продолжать учить детей понимать и анализировать содержание стихотворения. Развивать воображение, фантазию и художественный вкус. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 5 – 6 лет», Занятие 29. | 9.00-9.25 Коррекция речи 9.35-10.00 ФЭМП Программное содержание: Количество и счет: числа и цифры 0, 4, 5, 6; решение задачи, установление равенства между двумя группами предметов, соотнесение количества предметов с цифрой, знаки -, <, >. Ориентировка во времени и пространстве: слева, справа, впереди, сзади. Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» стр. 43. 10.30 Физкультурное на улице | 9.00-9.25 Познавательное развитие «Зима» Программное содержание: Расширять обобщенные представления детей о зиме, о состоянии погоды зимой, о явлениях зимней природы. Под редакцией О.Н.Каушкаль, М.В. Карпеевой «Формирование целостной картины мира» стр. 41. 10.05-10.30 Физическая культура |
Итоговое мероприятие | Дата проведения | Ответственный | ||
Зимняя эстафета (на улице) | 10.12.20 г. | Суевалова К.А. | ||
Взаимодействие с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Зима. Зимние забавы»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 06.12.20 г. | Утро | Беседа «Весело зимой» Цель: уточнить представление детей о зимних играх-забавах; расширять словарь за счёт имён существительных (санки, лыжи, коньки, лыжники, фигурист, каток). Д/И: «Подбери признак»: наступает (что?) - ..., валит ..., свищет ..., бушует ..., кружится ..., замерзает ..., блестит ..., лепят ... | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №1. стр.103 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Опыт «Необходимость воздуха для дыхания человека». | |
После сна | Умывание прохладной водой, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы стихотворения И. Демьянова «Снежная баба» Цель: развивать связную речь, вызвать проявления радости от чтения. Д/И: «Исправь ошибку» Лыжнику нужны санки. Конькобежцу нужны лыжи. Саночнику нужны коньки. Хоккеисту нужны санки. Зимой дети катаются на лыжах, велосипеде, играют в мяч, лепят снежную бабу, прыгают через скакалку, играют в хоккей, футбол, загорают, строят снежную крепость. Цель: развитие логического мышления. | Разрезные картинки, книги с иллюстрациями. Рассматривание фотографий зимние забавы и зимние виды спорта. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №2. стр.104 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 07.12.20 г. | Утро | Беседа «Зимние развлечения» Цель: расширить представления детей о зимних забавах (катание на санках, снегокатах, ледянках, лыжах, умение слепить и украсить снеговика, игра в снежки, игра в хоккей…), способствовать формированию здорового образа жизни. Д/И: «Кому что нужно?» лыжнику нужны лыжи, хоккеисту - ..., фигуристу - ..., саночнику - .. Цель: употребление винительного падежа существительных | Рисование снежинки. Закрепление знаний о её структуре. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №3. стр.105 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы сказка К.Д. Ушинского «Четыре желания» Цель: продолжать знакомить детей с произведениями, в которых рассказывается о зимних развлечениях, расширять знания о зимних развлечениях, воспитывать внимание, закреплять умение слушать. Д/И: «Да – нет» - для развития логического мышления, сообразительности, целеустремленности, выдержки. | Закрепить умение отпечатывать изображение, развивать чувство цвета, вызвать эмоциональный отклик, создать ощущения приближающегося праздника. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №4. стр.106 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 08.12.20 г. | Утро | Беседа «Весело зимой» Цель: уточнить представление детей о зимних играх-забавах; расширять словарь за счёт имён существительных (санки, лыжи, коньки, лыжники, фигурист, каток). Д/И: «Подбери слово» Цель: развитие мышления, сообразительности, совершенствование умения подбирать нужные по смыслу слова. | Раскраски «Зима. Зимние забавы» Цель: развитие графомоторных навыков. Выложить из мозаики человека. Цель: развивать моторику пальцев, воображение. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №5. стр.107 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Беседа на тему: «Безопасность на участке» | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. | ||
Вечер | Беседа: «Какая погода тебе нравится больше всего?» Цель: развитие коммуникативных способностей детей. Д/И: «Бывает – не бывает». Цель: обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы. | Рисование, лепка зимних деревьев с использованием нетрадиционной техники. Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №6. стр.108 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Групповая, Подгрупповая | |||
Четверг 09.12.20 г. | Утро | Составление рассказа «Зима в лесу» Цель: упражнять в умении составлять связный рассказ, закрепить знания о взаимосвязи сезона и растений. Д/И: «Выполни рисунок» Цель: формирование умения выкладывать предмет из самодельных снежков, развитие воображения, памяти. | Настольно-печатная игры. Материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №7. стр.109 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Ходьба босиком по ребристым дорожкам, мытье рук прохладной водой. Логочас по заданию логопеда | ||
Вечер | Составление рассказа «Зима» Цель: продолжать учить составлять рассказы из личного опыта, использовать в речи предложения разных видов. Д/И: «Что прячется за сугробом» Цели: Развитие зрительного внимания. Активизация словаря по теме. | Игры с крупным строительным материалом. Цель: формировать обобщенное представление о строениях, учить детей сооружать постройки с перекрытиями, закреплять умение отбирать нужные для постройки детали, познакомить с понятием «фундамент» | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №8. стр.111 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 10.12.20 г. | Утро | Беседа на тему: «Я и дома, и в саду с физкультурою дружу» Цель: учить заботиться о своем здоровье; прививать любовь к физическим упражнениям; воспитывать желание быть здоровыми. «Собери снеговика» Цели: Развитие зрительного внимания, пространственных представлений. Совершенствование фразовой речи. | Настольные игры «Мозаика», «Пазлы» Цель. Развитие мелкой моторики рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №9. стр.113 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Опыт «Установление зависимости свойства снега от температуры». Принести снег в помещение и попробуйте вылепить снежки. Почему снег стал липким? | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Беседа «Зимние забавы родителей и малышей» Цель: Побуждать детей отвечать на вопросы о своей семье, о том, чем занимаются дети с родителями в выходные дни, как готовятся к праздникам и отмечают их. Д/И: «Наоборот» Цели: Развитие слухового внимания, логического мышления. Активизация словаря – закрепление в речи слов – антонимов. | Выставка картинок из серии «Зима. Зимние забавы» (для самостоятельного рассматривания). Работа с раскрасками Цель: развитие графомоторных навыков. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №10. стр.114 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Зимующие Птицы»
Понедельник 20.12.20 г. | Вторник 21.12.20 г. | Среда 22.12.20 г. | Четверг 23.12.20 г. | Пятница 24.12.20 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.25 Коррекция речи
«Зимующие птицы Программное содержание: Познакомить с понятием «зимующие птицы», уточнить и расширить словарь по теме. Учить образовывать существительные множественного числа в именительном, родительном и творительном падежах. Формировать фразовую речь. Развивать внимание, память, мышление, речевое дыхание. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду занятие 60. 15.30-15.55 Музыкальная деятельность | 9.00-9.25 ФЭМП Программное содержание: Закреплять представление о треугольниках, их свойствах и видах. Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений). Познакомить с цифрой 3. Познакомить с названиями недели (понедельник и т.д.) И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений старшая группа» стр. . 10.10-10.35 Музыкальная деятельность 15.45-16.10 Лепка/Аппликация «Снегирь» Программное содержание: создание птицы из пластилина. Развивать умение лепить птиц: снегиря. Передавать их строение: туловище, голова, лапы, хвост; и позу: стоит, летит, клюет. Совершенствовать умение сглаживать места скрепления пальцами. Формировать умения путем налепа делать глаза и клюв. Закреплять знакомые приемы лепки. Лепить птиц конструктивным способом лепки. Воспитывать стремление добиваться нужного результата. Продолжать воспитывать аккуратность в работе с пластилином. |
«Зимующие птицы» Программное содержание: Учить подбирать слова-признаки к существительным. Закрепить умение составлять сложные слова типа «длинно- клювый». Учить составлять описательные рассказы о зимующих птицах. Развивать внимание, память, мышление. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду занятие 61. 9.55-10.20 Физическая культура 15.45-16.10 Рисование «Снегири» Программное содержание. Продолжать формировать навыки рисовать птицу, называть в процессе рисования части её тела и их форму (туловище овальное, голова круглая); добиваться выразительного изображения птицы. Совершенствовать технику нетрадиционного рисования: тычком с помощью ватной палочки. Развивать внимательность, интерес к изобразительной деятельности, умение передавать красоту окружающей природы. Воспитывать любознательность, бережливость, аккуратность при работе с краской. Воспитывать желание заботиться о птицах. https://infourok.ru/nod-po-risovaniyu-v-starshej-gruppe-snegir-na-vetke-4020978.html | 9.00-9.25 Коррекция речи 9.35-10.00 ФЭМП Программное содержание: Количество и счет: числа и цифры 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7; состав числа 7 из двух меньших. Ориентировка во времени: дни недели. Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» стр. . 10.30 Физкультурное на улице | 9.00-9.25 Познавательное развитие «Зимующие птицы» Программное содержание: Расширять обобщенные представления детей о зимующих птицах, где они живут чем питаются. Уточнить, из каких частей состоит их тело, чем оно покрыто. Под редакцией О.Н.Каушкаль, М.В. Карпеевой «Формирование целостной картины мира» стр. 44. 10.05-10.30 Физическая культура |
Итоговое мероприятие | Дата проведения | Ответственный | ||
Викторина «Зимующие птицы и перелетных птицах» | 24.12.20 г. | Суевалова К..А. | ||
Взаимодействие с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Зимующие Птицы»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 20.12.20 г. | Утро | Беседа «Покормите птиц зимой» Цель: развивать познавательный интерес к жизни природных обитателей, заботливое отношение к ним. Д/И: «Улетает - не улетает» Цель: воспитывать любовь ко всему живому, чувство необходимости помогать птицам в трудное для них время. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №11. стр.115 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Умывание прохладной водой, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы: В. Бианки «Синичкин календарь» Повторение стихотворений к утреннику «Новый год у Снежной Королевы» Д/И: «Четвертый лишний» (по картинкам). Цель: развивать у детей познавательный интерес к жизни пернатых друзей, учить понимать образный смысл загадок. | Пополнить трафаретами с изображением птиц уголок художественного творчества. Художественное рисование. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №14. стр.119 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 19.12.17 г. | Утро | Рассказ-беседа «Почему у снегиря грудка красная» Цель: Развивать диалогическую речь. Д/И: «Выложи птицу (животное, предмет) из геометрических фигур» Цель: продолжать учить детей выкладывать изображения животных, предметов, явления природы и. д., используя геометрические фигуры; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать. | Рассматривание картин: «На кормушке» Н.Ульянов «Снегири» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №16. стр.121 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы Соколов-Микитов «Снегири» Цель: Продолжать приобщать детей к прочтению произведений художественной литературы. Д/И: «Один – много» Цель: учить детей образовывать существительные именительного падежа множественного числа. | Прослушивание голосов птиц Цель: Развитие умения слушать. Расширение слухового представления о звуках природы. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №18. стр. 125 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 20.12.17 г. | Утро | Ситуативный разговор «Что вы любите есть больше всего?» В чем разница между «вкусным» и «полезным»? Цель: Формировать умение рассуждать о многообразии продуктов. Д/И: «Подбери признак» Цель: учить детей подбирать признак к существительному. | Создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов для СРИ Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №19. стр.125 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. | ||
Вечер | Беседа с детьми на тему: «Если бы я был волшебником, что бы я сделал для птичек зимой» Цель: развивать мышление, связную речь. Д/И: «Угадай птицу по описанию» Цель: воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям. | Вырезать картинки с изображением зимующих птиц и вклеить их в альбом. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №8. стр.111 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 21.12.17 г | Утро | Беседа «О пожарной безопасности». Цель: дать детям понятие о пользе и вреде огня. Закрепить знания о том, что горит, что не горит. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнем. Д/И: «Узнай птицу по силуэту» Цель: Закреплять знания о зимующих и перелетных птицах. Упражнять в умении узнавать птиц по силуэту. | Настольно-печатная игры. Материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №10. стр.114 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Ходьба босиком по ребристым дорожкам, мытье рук прохладной водой. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы: Г.Снегирёв «Про птиц» Цель: учить понимать смысл сказки, заключенную в ней мораль. Учить домысливать, понимать «написанное между строк». Развивать пантомимические навыки, учить создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов интонации. Д/И: «Чего не хватает?» Цель: воспитывать любознательность, сочувствие; развивать связную речь. | Продолжение знакомства с творчеством русского композитора П.И. Чайковского – «Времена года» - «Декабрь» Цель: Развитие навыка слушания музыкального произведения. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №6. стр.108 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 22.12.17 г. | Утро | Составление описательного рассказа «Опиши птицу» Цель: активизировать словарь по лексической теме недели, учить рассказывать связно, содержательно. Д/И: «На кормушку прилетели…» Цель: уточнить и расширить знания детей о зимующих птицах (внешний вид, чем питаются), природоохранительные представления; воспитывать любовь и бережное отношение к птицам. | Рассмотреть зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №3. стр.105 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы: В. Бианки «Кто к кормушке прилетел?» Цель: учить понимать смысл рассказа, заключенную в ней мораль. Учить домысливать, понимать «написанное между строк». Развивать пантомимические навыки, учить создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов интонации. Д/И: «Какая это птица» Цель: Закрепить знания детей о том, какие звуки издают птицы, учить четко, произносить звук «Р». | Закрепить умение отпечатывать изображение, развивать чувство цвета, вызвать эмоциональный отклик, создать ощущения приближающегося праздника. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №1. стр.103 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Домашние птицы»
Понедельник 10.01.22 г. | Вторник 11.01.22 г. | Среда 12.01.22 г. | Четверг 13.01.22 г. | Пятница 14.01.22 г. |
Организованная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.25 Коррекция речи 9.35-10.00 Развитие речи «Домашние птицы и их птенцы» Программное содержание: Уточнить, расширить и активизировать словарь по теме. Формировать обобщающие понятия «домашние птицы», «птенцы». Познакомить с профессией птичницы. Учить согласовывать числительные 1-5 с существительными. Учить пересказывать рассказ по серии сюжетных картинок. Развивать внимание, память, мышление, воображение. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду занятие 98. 15.30-15.55 Музыкальная деятельность | 9.00-9.25 ФЭМП Программное содержание: Программное содержание: продолжать понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10. Познакомить с цифрой 6. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу. Закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (зад), между, рядом. Упражнять в последовательном названии дни недель. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений старшая группа» стр. 39. 10.10-10.35 Музыкальная деятельность 15.45-16.10 Лепка/Аппликация «Петушок» Программное содержание: формировать умение лепить петушка; совершенствовать умение детей лепить по представлению знакомые предметы, передавая их характерные особенности, расположение частей по величине; закреплять умения и навыки в работе с пластилином - прищипывание, скатывание колбасок пальцами, примазывание готовых поверхностей; расширять знания о домашних птицах; развивать диалогическую речь, память, творческое воображение, внимание, координацию движений и мелкую моторику; воспитывать аккуратность, усидчивость; корригировать умение объективно оценивать результат своего труда. https://infourok.ru/konspekt-zanyatiya-v-starshey-gruppe-po-lepke-petushok-3585272.html |
«Домашние птицы» Программное содержание: Закрепить словарь по теме. Систематизировать представления детей о домашних птицах, местах их обитания, как они подают голос, об их питании, членах семей, пользе для человека. Развивать наблюдательность, творческое воображение, познавательный интерес к жизни домашних птиц, память, связную речь. Учить сравнивать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи. Воспитывать заботливое и внимательное отношение к домашним птицам. https://infourok.ru/nod-po-rechevomu-razvitiyu-v-starshey-gruppe-domashnie-ptici-3227180.html 9.55-10.20 Физическая культура 15.45-16.10 Рисование «Курица» Программное содержание. Учить рисовать курицу карандашами, по образцу. Упражнять в рисовании и разукрашивании карандашом. Закрепить усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображения, не выходя за контуры. Развивать образное представления, воображения детей. Способствовать эстетическому воспитанию. | 9.00-9.25 Коррекция речи 9.35-10.00 ФЭМП Программное содержание: Количество и счет: порядковый счет, сложение числа 8 из двух меньших. Величина: деление предмета на 4 части. Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» стр. 52. 10.30 Физкультурное на улице | 9.00-9.25 Познавательное развитие «Домашние птицы» Программное содержание: Расширять обобщенные представления детей о домашних птицах. Уточнить из каких частей состоит их тело, чем оно покрыто. Рассказать, чем питаются птицы, где живут, кто за ними ухаживает. Под редакцией О.Н.Каушкаль, М.В. Карпеевой «Формирование целостной картины мира» стр. 49. 10.05-10.30 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Ммини – викторина «Домашние птицы» | Дата проведения: 14.01.22г. | Ответственный: Суевалова К.А. | ||
Взаимодействие с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Домашние птицы»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Беседа: «Домашние птицы» Цель: дать детям представление о домашних птицах, о характерных отличительных особенностях птиц; закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком. Д/У: «Составление рассказа по теме» Цель: учить составлять простые предложения, соблюдая смысловую связь между ними. | Выставить демонстрационный материал по теме «Домашние птицы» с целью поощрения речевой активности детей при обсуждении картинок друг с другом, направленной на самостоятельную совместную деятельность детей в центрах активности. | ||
Понедельник 10.01.22 г. | Утро | ||
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №1. стр.127 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Умывание прохладной водой, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Беседа «Кто живет во дворе» Цель: закрепить название домашних птиц и их детенышей, нахождение свойства и различия с дикими птицами. Д/И: «Один — Много». Цель: Упражнять детей в образовании множественного числа существительных в именительном и родительном падежах. | «Основы безопасности в быту» Рассматривание иллюстраций, формирование безопасного поведения дома. Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания: внесение картинок с изображением домашних птиц. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №2. стр.128 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Беседа «Домашние птицы» Цель: расширить знания детей о домашних птицах, какую пользу приносят человеку, как человек заботиться о них, способствовать формированию познавательного интереса. Д/И: «Скажи ласково» Цель: учить образовывать существительные и прилагательные с помощью суффиксов -ек-, ок-, -еньк. | Игры со строительным материалом: постройки по замыслу. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. | ||
Вторник 11.01.22 г. | Утро | ||
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №3. стр.129 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Чтение потешек, загадывание загадок о домашних птицах. Цель: придумывание загадок с детьми, развивать интерес к устному народному творчеству, речь. Д/И: «Скажи по-другому» Цель: учить согласовывать существительные с причастиями. | Прослушать звукозаписи голоса домашних птиц. Цель: Развитие умения слушать. Расширение слухового представления о звуках природы. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №4. стр.129 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Беседа: «О пользе домашних птиц для человека» Цель: расширять представления детей о домашних птицах: что едят? что дают человеку? Д/И: «Узнай по силуэту» Цель: Развитие мелкой моторики, расширение и активизация словаря. | Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
Среда 12.01.22 г. | Утро | ||
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №5. стр.130 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. | ||
Вечер | Беседа: «Где живут домашние птицы?» Цель: познакомить детей со словами «курятник», «птичий двор.» Д/И: «Что лишнее» Цель: развитие зрительной и слуховой памяти и мышления, активизация словаря детей. | Чтение и рассматривание произведений в книжном уголке Цель: вызвать интерес к книгам, учить рассматривать картинки много раз замечать всё изображённое художником. Воспитывать бережное отношение к книгам. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №6. стр.131 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Беседа: «Правила общения с домашними птицами» Цель: напомнить детям, что к птицам нельзя близко подходить, не кричать, не дразнить. Д/И: «Кто как подает голос» Цель: развивать слуховое и зрительное внимание, мышление. | Самостоятельные игры с настольно печатными играми. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. | ||
Четверг 13.01.22 г. | Утро | ||
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №7. стр.131 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Чтение В.Сутеев «Это что за птица?» Цель: подвести детей к пониманию того, что нужно довольствоваться той внешностью, которой наделила тебя природа и не стремиться что-то изменить во внешности, а менять свой внутренний мир. Д/И: «Один – много» Цель: закрепить знания о птицах, развивать логическое мышление. | Раскраски «домашние птицы». Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №8. стр.132 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Беседа: «Забота о домашних птицах» Цель: воспитывать желание ухаживать за домашними птицами, уважение к людям, ухаживающих за домашними птицами. Д/И «Кто потерял?» Цель: продолжать знакомить детей в процессе игр с различными свойствами предметов, учить их учитывать эти свойства при выполнении игровых задач. Научить детей распознавать, какой птице принадлежат перья. | Свободное рисование, трафареты домашних птиц. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. | ||
Пятница 14.01.22 г. | Утро | ||
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №9. стр.134 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Ходьба босиком по ребристым дорожкам, мытье рук прохладной водой. | ||
Вечер | Чтение В.Сутеев «Это что за птица?» Цель: подвести детей к пониманию того, что нужно довольствоваться той внешностью, которой наделила тебя природа и не стремиться что-то изменить во внешности, а менять свой внутренний мир. Д/И: «Выложи птицу из геометрических фигур» Цель: продолжать учить детей выкладывать изображения используя геометрические фигуры; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать. | Игры со строительным материалом: «Птичий двор» Цель: Формировать умение конструировать по желанию, используя усвоенные методы и приемы возведения различных построек. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №10. стр.135 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Дикие животные»
Понедельник 24.01.22 г. | Вторник 25.01.22 г. | Среда 26.01.22 г. | Четверг 27.01.22 г. | Пятница 28.02.22 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.25 Коррекция речи 9.35-10.00 Развитие речи «Дикие животные. Части тела» Программное содержание: Расширять словарь по теме. Формировать умение образовывать существительные в уменьшительно-ласкательной форме. Формировать фразовую речь. Развивать внимание, мышление, память. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду занятие 39. 15.30-15.55 Музыкальная деятельность | 9.00-9.25 ФЭМП Программное содержание: Программное содержание: познакомить с количественным составом числа 3 из единиц. Познакомить с цифрой 8. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: квадрата, круга, треугольника. Продолжать учить ориентироваться на листке бумаги, определять и назвать стороны и углы листа. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений старшая группа» стр. 43. 10.10-10.35 Музыкальная деятельность 15.45-16.10 Лепка/Аппликация «Еж» (Журнальная бумага. Обрывание-мозаика) Программное содержание: Учить детей создавать объемный образ с помощью техники «обрывание-мозаика». Воспитывать аккуратность. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Н. Колдина «Лепка с детьми 5 – 6 лет», Занятие 5. |
«Дикие животные. Пересказ» Программное содержание: Закрепить и расширить знания о диких животных наших лесов, обогащать словарь. Учить пересказывать и составлять рассказы цепной структуры по картинно-графическим планам. Развивать внимание, память, мышление, общую моторику. Воспитывать навыки организационного поведения. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду занятие 42. 9.55-10.20 Физическая культура 15.45-16.10 Рисование «Кто живет в лесу?» Программное содержание. Учить дополнять зимний пейзаж обитателями леса. Закреплять умение рисовать животных, передавая их характерные особенности. Упражнять в соблюдении относительных размеров изображаемых животных. Развивать фантазию, воображение и творчество. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 5 – 6 лет», Занятие 35. | 9.00-9.25 Коррекция речи 9.35-10.00 ФЭМП Программное содержание: Количество и счет: знаки <, >; порядковый счет. Геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг. Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» стр. 56. 10.30 Физкультурное на улице | 9.00-9.25 Познавательное развитие «Дикие животные и их детеныши» Программное содержание: Расширять обобщенные представления детей о диких животных и их детенышах; уточнить, где они живут, чем питаются как передвигаются. Установить связь между особенностями внешнего вида, поведения животных и условиями зимнего сезона. Под редакцией О.Н.Каушкаль, М.В. Карпеевой «Формирование целостной картины мира» стр. 31. 10.05-10.30 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Выставка мини макета творческих работ «Дикие животные» | Дата проведения: 28.01.22 г. | Ответственный: Суевалова К.А. | ||
Взаимодействие с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Дикие животные»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 24. 01. 22 г. | Утро | Беседа «Чтобы не было беды» Цель: закреплять навыки безопасного поведения на прогулке. Д/У: «Слушай, повторяй, слова не меняй» Цель: упражнение детей в воспроизведении ряда слов, близких по звуковому составу. Развитие фонематического слуха, кратковременной слуховой памяти | Выставка тематических картинок по теме «Дикие животные» с целью поощрения речевой активности детей при обсуждении картинок друг с другом, направленной на самостоятельную совместную деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №2. стр.128 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Экспериментальная деятельность: опыт «Слепи снежок». Цель: подвести к пониманию связи между состоянием снега и температурой воздуха. | |
После сна | Ходьба по массажным коврикам, по ребристой дорожке. Самомассаж ладоней «Катаем шарики» (развитие моторики). | ||
Вечер | Беседа «Обитатели леса» Цель: упражнение в составлении рассказов из личного опыта, уточнение знаний по теме. Д/И: «Назови семью» Цель: учить выделять существенные признаки при обобщении – звери, находить животных одного вида. | Рассматривание альбома «Дикие животные и их детеныши» Цель: закрепить знания о внешнем виде диких животных и их детенышей, обобщить сведения о среде обитания. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №4. стр.129 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 25. 01. 22 г. | Утро | Исследовательская деятельность. Фокусы. «Превращение воды», «Цветные льдинки», «Волшебное превращение» Цель: развивать у детей познавательный интерес в процессе экспериментирования. Словесная игра «Подумай и измени» Цель: учить употреблять слова, при добавлении суффикса к которым получаются прилагательные. | Свободная изобразительная деятельность. Цели: Предложить детям выполнить рисунок на данную тему, отразить в нем самые яркие воспоминания, впечатления. Учить использовать для воплощения замысла различные техники, материалы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №5. стр.130 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры. | ||
Вечер | Беседа на тему «Осторожно - электроприборы» Цель: закрепление представлений об электроприборах, правилах поведения во время возгорания. Словестная игра «Придумывание сказки» Цель: развить творческое и логическое мышление, воображение, речь. (главные герои - дикие животные). | Свободная самостоятельная деятельность детей в центре строительно-конструктивных игр: «Домашнее подворье» Цель: упражнение в создании знакомых сооружений из деталей конструктора и фигурок животных. Сооружать постройку из строительного материала, использовать детали разных цветов и геометрических форм. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №6. стр.131 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 26. 01. 22 г. | Утро | Ситуативная беседа: назови, как называются, детеныши, где живут, какую пользу приносят человеку, как готовятся к зиме, чем питаются, как передвигаются; учить называть части тела животных, как ухаживать за животными. Д/И: «Кого не стало?» Цель: развитие зрительного внимания и восприятия; умение соблюдать правила игры; давать развернутый ответ. | Рисование «В мире животных» Цель: используя знакомые приемы рисования, упражнять в изображении диких животных, развивать творческое воображение. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №8. стр.133 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Подъём. Гимнастика после сна. Воздушно - водные процедуры. | ||
Вечер | Беседа: «Хорошо — плохо» Цель: учить видеть противоречия в природе, неоднозначность явлений, взаимосвязь живого и неживого; развить речь, мышление. Д/И: «Закончи предложение» Цель: учить детей подбирать слова по смыслу, активизировать в речи глаголы, обозначающие действия животных. Учить применять знания о жизнедеятельности животных, обогащать словарный запас. | Слушание музыкальных произведений: «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» (П.И. Чайковский») Цель. Формировать у детей культуру слушания музыки, формировать умение различать тембры музыкальных инструментов. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №12. стр.137 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 27. 01. 22 г. | Утро | Беседа «Обходи скользкие места» Цель: формировать элементарные представления о гололеде, воспитывать умение вести себя при гололеде. Пантомимические игры «Не скажу, а покажу» Цель: развивать воображение, пластику, выразительность пантомимики, умение передать характер животного. | Внесение трафаретов для раскрашивания контурные изображения животных. Цель: развитие мелкой моторики рук. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №16. стр.141 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Беседа «Опасные ситуации» Цель. Воспитывать у детей самостоятельность, осторожность, чувство самосохранения. Д/И: «Собери картинку» Цель: развивать внимание, логику, образное мышление. Уметь использовать анализ, при работе с частями картинки. | Игры со строительным материалом «Зоопарк» Цель: развивать образное мышление, творческий замысел, закреплять навыки коллективной работы. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №17. стр.142 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 28. 01. 22 г. | Утро | Беседа «Какие звери в лесу?» Цель: учить называть животных наших лесов, особенности внешнего вида, жизненные проявления Д/И: «Путешествие по сказкам» Цель: закрепить название и содержание сказок, в которых герои дикие животные. Оценить их поступки, выделить свойства характера. | Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №15. стр.140 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Беседа «Как вести себя в лесу?» Цель: закреплять знания о правилах поведения в лесу зимой. Чтение В.Бианки «Купание медвежат» Цель: воспитывать эмоционально - образное восприятие произведений, учить понимать образные выражения. Развивать интерес к чтению о природе, память, внимание. | Драматизация сказки «Теремок» Цель: учить детей самостоятельно распределять роли, выбирать себе необходимые для роли атрибуты, развивать умение выразительно играть свою роль. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №10. стр.135 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Животные Севера»
Понедельник 07.02.22 г. | Вторник 08.02.22 г. | Среда 09.02.22 г. | Четверг 10.02.22 г. | Пятница 11.02.22 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.25 Коррекция речи 9.35-10.00 Развитие речи «Животные холодных стран и их детеныши» Программное содержание: Уточнить знания по теме, расширить и активизировать словарь. Закрепить умение употреблять существительные в именительном падеже единственного и множественного числа. Закреплять умение употреблять существительные множественного числа в родительном падеже. Учить составлять сложносочиненные предложения с противительным союзом А. Развивать внимание, память, мышление. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду занятие 88. 15.30-15.55 Музыкальная деятельность | 9.00-9.25 ФЭМП Программное содержание: Программное содержание: познакомить с количественным составом числа 5 из единиц. Продолжать знакомить с цифрами от 1 до 9. Совершенствовать представления о треугольниках и четырех-угольниках. Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа). И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений старшая группа» стр. 46. 10.10-10.35 Музыкальная деятельность 15.45-16.10 Лепка/Аппликация «Северный полюс» Закрепление знаний детей о животных Севера, о жизни их в природе. Закрепить умение аккуратно выполнять аппликацию. Развивать умение выполнять объёмное изображение с помощью шерстяных ниток; пространственное мышление и воображение. Воспитывать интерес к составлению работы. Закреплять умение работы с клеем, ножницами, бумагой, работать с шаблонами. Способствовать воспитанию аккуратности, культуре труда. |
«Животные холодных стран. Описательный рассказ» Программное содержание: Учить составлять описательные рассказы. Познакомить с профессией зверолова. Учить согласовывать числительные 1—5 с существительными. Развивать внимание, память, мышление, общую моторику. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду занятие 90. 9.55-10.20 Физическая культура 15.45-16.10 Рисование «Белый медведь» Программное содержание. Расширить представления детей о жизни полярного медведя, о его приспособленности к жизни на Крайнем Севере; познакомить с внешним видом, повадками, отличительными особенностями белого медведя. Формировать умение изображать животных, точно передавая особенности внешнего вида и пропорции. Поощрять желание передавать свои впечатления об окружающем мире в рисунке, дополняя изображение элементами пейзажа (снежинки, северное сияние) Способствовать развитию художественного восприятия и эстетического вкуса. Воспитывать усидчивость, интерес к искусству. https://www.1urok.ru/categories/19/articles/29557 | 9.00-9.25 Коррекция речи 9.35-10.00 ФЭМП Программное содержание: Количество и счет: порядковый счет; сравнение смежных чисел. Величина: часть и целое. Геометрические фигуры: квадрат. Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» стр. 60. 10.30 Физкультурное на улице | 9.00-9.25 Познавательное развитие «Животные холодных стран» Программное содержание: формировать у детей представления о животных холодных стран; развивать связную речь, слуховое внимание. Расширять словарный запас. Развивать наглядно-образное мышление, формировать умение детей по внешнему виду животного делать сравнительный анализ; описывать животных с помощью схемы; активизировать словарный словарь детей. Под редакцией О.Н.Каушкаль, М.В. Карпеевой «Формирование целостной картины мира» стр. 108. 10.05-10.30 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Выставка мини макета творческих работ «Животные севера» | Дата проведения: 11.02.22 г. | Ответственный: Суевалова К.А. | ||
Взаимодействие с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Животные Севера»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 07.02.22г. | Утро | Беседа: «Животные Севера» Цель: формировать представления детей, что мы понимаем под словами «Животные Севера». Познакомить с холодным континентом. Уточнить названия животных и их детенышей; уточнить внешние признаки, их строение, чем питаются, характерные повадки. Д/И: «Сложи животное» Цель: создать условия для закрепления ранее полученных знаний детей о животных Севера. | Выставка тематических картинок по теме «Дикие животные» с целью поощрения речевой активности детей при обсуждении картинок друг с другом, направленной на самостоятельную совместную деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №11. стр.156 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Эксперимент со льдом. Мы взяли в руки кусочки льда и определили его свойства. Выяснили, что он холодный, прозрачный, гладкий, а также узнали, что в ладошках лед тает, потому что руки теплые. | |
После сна | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: формировать положительное отношение к гимнастике, потребность в ЗОЖ. | ||
Вечер | Разучивание «Северный полюс» М. Садовский. Цель: развивать внимание, память. Д/И: «Найди маму» Цель: Знать названия детенышей животных, которые живут на севере и юге; уметь соотносить детенышей с их мамами. | Рассматривание альбома «Дикие животные и их детеныши» Цель: закрепить знания о внешнем виде диких животных и их детенышей, обобщить сведения о среде обитания. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №12. стр.158 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 08.02.22г. | Утро | Беседа «Пингвины» Цель: продолжать знакомить с птицами, обитающими на Севере, их образом жизни; учить отвечать на вопросы и поддерживать беседу; продолжать способствовать развитию мелкой моторики рук; способствовать развитию воображения, творческого мышления; воспитывать интерес к миру природы, желание узнавать новое. Цель: знать отличительные особенности внешнего вида диких животных; уметь находить ошибки в изображении животных, называть ошибки, исправлять их. | Центр ИЗО: рассматривание репродукций картин: И. Айвазовский «Ледяные горы в Антарктиде» Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №13. стр.159 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Экспериментальная деятельность: опыт «Слепи снежок». Цель: подвести к пониманию связи между состоянием снега и температурой воздуха. | |
После сна | Подъём. Гимнастика после сна. Воздушно - водные процедуры. Цель: формировать положительное отношение к гимнастике, потребность в ЗОЖ. | ||
Вечер | Чтение рассказов Г. Снегирёва «Про пингвинов» Цель: познакомить детей с маленькими рассказами из жизни пингвинов. Учить строить сложноподчиненные предложения. Опыт. Проблемная ситуация: «Почему животные Севера не мёрзнут после купания в морской воде» Просмотр мультфильма: «Умка» Цель: Продолжать знакомить детей с животными Севера. | Штриховка, раскрашивание на тему «Животные жарких стран» Цель: развитие мелкой моторики рук. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №14. стр.161 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 09.02.22г. | Утро | Презентация: «Тюлень» Цель: продолжать знакомство с животными Севера; способствовать развитию любознательности, познавательного интереса; расширению словарного запаса слов. Цель: закрепить знания о повадках, среде обитания животных. | Самостоятельная деятельность в музыкальном центре. Дудочки, металлофон. Прослушивание сборника звуки животных. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №15. стр.162 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Подъём. Гимнастика после сна. Воздушно - водные процедуры. Цель: формировать положительное отношение к гимнастике, потребность в ЗОЖ. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы Т. Хоботов «Где живёт тюлень? Д/И: «Сочиним сказку про белька» Цель: поощрять желание сочинять сказки, развивать воображение Проблемная ситуация: «Если бы вода замерзла, то что бы сделали тюлени? Цель: активация мышления детей в процессе разрешения проблемы. | Строительная игра «Арктическая исследовательская станция» Цели: воспитывать навыки коллективной работы, когда каждый выполняет свою часть общей работы; закреплять навыки работы с различными видами конструкторов. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №16. стр.163 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 10.02.22г. | Утро | Беседа». Белый медведь Арктики» Цель: формирование у детей бережного отношения к природе, чувства ответственности за свои действия по отношению к животному и растительному миру. Цель: развивать наблюдательность, учить аргументировать свои ответы. | Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №17. стр.164 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Беседа «Правила безопасного поведения зимой на участке». Вынести оборудование для самостоятельной деятельности детей на прогулке, инвентарь для трудовой деятельности. | |
После сна | Подъём. Гимнастика после сна. Воздушно - водные процедуры. Цель: формировать положительное отношение к гимнастике, потребность в ЗОЖ. | ||
Вечер | Ситуативная беседа о пользе закаливающих процедур. ЗОЖ: «Крепкое здоровье, хорошая физическая подготовка – все это необходимо для ученых – исследователей Северного полюса». Д/У: «Найди ошибки художника» Цель: развивать внимание, восприятие, речь, закреплять знания о внешнем виде птиц. | «Построим вальер в зоопарке для белого медведя». Закреплять умение строить замкнутое пространство, предложить детям предусмотреть для медведя холодный бассейн, где он мог бы резвиться. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №18. стр.165 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 11.02.22г. | Утро | Презентация: «Северный олень» Цель: показать, какую пользу приносят одомашненные виды северных оленей. Д/И: «Сосчитай животных» Цель: упражнять в словообразовании. | Предложить детям раскраски, карандаши. Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №19. стр.166 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Ситуативный разговор «Как нам сберечь здоровье зимой?». Вынести оборудование для самостоятельной деятельности детей на прогулке, инвентарь для трудовой деятельности. | |
После сна | Подъём. Гимнастика после сна. Воздушно - водные процедуры. Цель: формировать положительное отношение к гимнастике, потребность в ЗОЖ. | ||
Вечер | Беседа с детьми «У меня есть лучший друг». Цель: воспитывать у детей дружеское отношение к другим детям. Д/И: «Найди и расскажи». Цель: упражнять в умении находить названный ведущим дорожный знак, рассказывать о его назначении. Развивать интерес к изучению дорожных знаков. | Предложить детям для свободной деятельности пластилин. Развивать моторику рук, фантазию. Закреплять приёмы лепки: сглаживание, вытягивание. Игры в игровых зонах наблюдать за взаимоотношениями. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №20. стр.167 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Наша Армия»
Понедельник 21.02.22 г. | Вторник 22.02.22 г. | Среда 23.02.22 г. | Четверг 24.02.22 г. | Пятница 25.02.22 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.25 Коррекция речи 9.35-10.00 Развитие речи «Наши защитники» Программное содержание: Уточнить, расширить и активизировать словарь по теме. Формировать обобщающее понятие «защитники Отечества», «военные». Учить образовывать новые слова. Закрепить умение использовать существительные в именительном падеже единственного и множественного числа, в творительном падеже единственного числа, в родительном падеже множественного числа во фразовой речи. Развивать внимание, память, мышление, общую моторику. Воспитывать уважение к защитникам Родины, гордость за свою страну. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду занятие 75. 15.30-15.55 Музыкальная деятельность | 9.00-9.25 ФЭМП Программное содержание: Программное содержание: совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу. Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 10. Продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур. Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений старшая группа» стр. 49. 10.10-10.35 Музыкальная деятельность 15.45-16.10 Лепка/Аппликация Танк (Лепка из пластилина)Программное содержание: Учить лепить танк из отдельных частей, правильно передавая их форму и пропорции. Упражнять в приемах скатывания, раскатывания и приплющивания. Продолжать учить соединять вылепленные части в одно целое, плотно соединять их методом примазывания. Развивать самостоятельность. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Д.Н. Колдина Лепка с детьми 5-6 лет занятие 23. | Выходной | 9.00-9.25 Коррекция речи 9.35-10.00 ФЭМП Программное содержание: Количество и счет: цифры от 1 до 10; сложения числа 10 из двух меньших. Геометрические фигуры: круг, трапеция, треугольник, квадрат. Логическая задача: дорисовка не достающих фигур. Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» стр. 65. 10.30 Физкультурное на улице | 9.00-9.25 Познавательное развитие «Защитники Отечества» Программное содержание: Расширить обобщённые представления детей об армии, её функциях; продолжить знакомство с военными профессиями; показать их общественную значимость. Под редакцией О.Н.Каушкаль, М.В. Карпеевой «Формирование целостной картины мира» стр. 77. 10.05-10.30 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Выставка творческих работ «Мой Папа» | Дата проведения: 22.02.22 г. | Ответственный: Суевалова К.А. | ||
Взаимодействие с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Наша Армия»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 21.02.22 г. | Утро | Беседа: «Армия России» Цель: Углублять знания о Российской армии. Д/И: «Что общего?» Цель: упражнять в классификации предметов по определенному признаку, развивать память, внимание, мышление. | Выставка тематических картинок по теме «Наша Армия» с целью поощрения речевой активности детей при обсуждении картинок друг с другом, направленной на самостоятельную совместную деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №1 стр.145 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Загадывание загадок - Чтение художественного произведения З. Александрова «Дозор». Цель: развивать способность к целостному восприятию текста, в котором сочетаются умения выявлять основное содержание, понимать главные характеристики героев несложные мотивы их поступков. Д/И: «Кому что нужно?» Цель: знакомство с военными профессиями и соответствующей им атрибутикой; закрепление названий и представлений о военных профессиях. | Рассматривание альбома «Военные профессии, военная техника» Цель: закрепить знания о военных профессиях и военной технике. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №4 стр.148 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 22.02.22г. | Утро | Беседа о наступающем празднике 23 февраля: «А знаешь ли ты…» Цель: познакомить детей с праздником День защитника Отечества, расширять кругозор детей, воспитывать уважение к защитникам и Родине. Д/И: «Скажи по-другому» Цель: учить детей подбивать слова, близкие по смыслу (слова-приятели) | Штриховка, раскрашивание на тему «Наша Армия» Цель: развитие мелкой моторики рук. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №5 стр.149 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Исследовательская деятельность Понаблюдать, где быстрее тает снег — на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега? | |
После сна | Гимнастика после сна. Воздушно - водные процедуры. | ||
Вечер | Загадки о военном транспорте Цель: активизация словаря, вербально-логического мышления. Составление предложений по картинкам. Цель: учить составлять предложения; развивать речь. | Самостоятельная деятельность в музыкальном центре. Дудочки, металлофон. Прослушивание сборника песен «наша Армия» Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №6 стр.150 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 24.02.22г. | Утро | Беседа: «Какие роды войск, профессии существуют в армии?» (Что такое армия? Чем отличаются друг от друга войска? Почему каждой стране необходима армия? Какая военная техника нужна армии?) Цель: развитие коммуникативных способностей детей. Д/И: «Что лишнее» Цель: развивать память, внимание, мышление. | Рассматривание картинок с изображением различных родов войск. Цель: Рассказать о почетной обязанности россиян - службе в армии. Формировать гражданско-патриотические чувства. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №11 стр.156 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Беседа о военных профессиях «Пограничник, танкист, моряк, артиллерист, пехотинец, летчик». Цель: расширять знания детей о Российской Армии; уточнить представления детей о родах войск; развивать навыки контекстной речи; учить детей навыкам словообразования; развивать внимание, логическое мышление, воспитывать уважение к людям военных специальностей. Д/И: «Найди на рисунке и соедини линией защитника и его оружие» Цель: закрепить знания о военных, развитие внимательности. | Строительная игра «Военная станция» Цель: воспитывать навыки коллективной работы, когда каждый выполняет свою часть общей работы; закреплять навыки работы с различными видами конструкторов. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №12 стр.158 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 01.03.19 г. | Утро | Беседа с решением проблемных ситуаций «Когда Я стану взрослым» Цель: формировать понятие, что мужчина-Защитник (Отечества и тех, кто слабее) Д/И: «Парад военной техники» Цель: закреплять умение ориентироваться на плоскости (справа – слева, вверху – внизу, в середине в углу), различать правую и левую руку, обозначать в речи взаимное расположение предметов, согласовывать числительные с существительными. Закреплено знание государственных символов. | Игры в игровых зонах (наблюдать за взаимоотношениями) Прослушивание военные песни - воспитывать интерес к музыке, культуру восприятия, развивать эмоциональную отзывчивость, патриотизм. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №15 стр.162 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Беседа по теме. «Для чего нужна армия?» Цель. Активизировать словарь, развивать речь, учить детей строить предложения. Д/И: «Кто больше назовет военных профессий» Цель: совершенствовать грамматический строй, развивать память, мышление; расширять знания детей о профессиях людей служащих в армии. | Предложить детям для свободной деятельности пластилин. Развивать моторику рук, фантазию. Закреплять приёмы лепки: сглаживание, вытягивание. Игры в игровых зонах наблюдать за взаимоотношениями. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №20 стр.167 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Транспорт»
Понедельник 07.03.22 г. | Вторник 08.03.22 г. | Среда 09.03.22 г. | Четверг 10.03.22 г. | Пятница 11.03.22 г. | |
Непосредственная образовательная деятельность | |||||
Выходной | Выходной |
«Транспорт»
https://infourok.ru/konspekt-zanyatiya-po-razvitiyu-rechi-v-starshey-gruppe-transport-3660633.html 9.55-10.20 Физическая культура 15.45-16.10 Рисование Аппликация с элементами рисования «Машины на улицах города (коллективная композиция) Программное содержание: учить детей вырезать машины из прямоугольников и квадратов, сложенных пополам (автобусы, трамваи, троллейбусы, легковые машины). Совершенствовать технику вырезания ножницами: по нарисованному контуру и на глаз. Формировать композиционные умения – ритмично размещать вырезанные машины на полосе, показывая направление движения. И.А. Лыкова занятие 11 | 9.00-9.25 Коррекция речи 9.35-10.00 ФЭМП Программное содержание: Количество и счет: решение задач на сложение и вычитание, порядковый счет. Геометрические фигуры: работа со счетными палочками. Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» стр. 69. 10.30 Физкультурное на улице | 9.00-9.25 Познавательное развитие «Виды транспорта» Программное содержание: Познакомить детей с возникновением различных видов транспорта. Закрепить знания о видах транспорта, кто ими управляет, где их можно встретить. Упражнять в умении классифицировать транспорт по видам. Развивать любознательность, мышление, фонетический слух. Упражнять в умении давать развернутые ответы на вопросы. Активизировать словарь детей словами-названиями транспортных средств, профессий людей, управляющих этими транспортными средствами. Воспитывать познавательный интерес, умение слушать других детей и воспитателя. 10.05-10.30 Физическая культура | |
Итоговое мероприятие: Сюжетно-ролевая игра: «Автопарк» | Дата проведения 11.03.22 г. | Ответственный Суевалова К.А | |||
Взаимодействие с родителями:
| |||||
Календарное планирование по теме «Транспорт»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 09.03.22 г. | Утро | Ситуативный разговор «Что я видел на улице, когда шел в детский сад». Цель: развивать внимание, наблюдательность, развитие речь при составлении рассказа. Д/И. «Специальные машины» Цель: расширить представления детей о специальном транспорте, его назначении и использовании. | Выставить демонстрационный материал по теме. Рассматривание иллюстраций с изображением транспорта. Цель - формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №11. стр.179 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Умывание прохладной водой, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Ситуативный разговор «Зачем нужна расчёска?» Цель: продолжать учить детей следить за своим внешним видом. Чтение произведения В. Берестова «Про машину» Цель: развитие интереса к художественной литературе. Д/И: «Звуковая цепочка» Цель: формировать у детей умение выделять в слове звуки, подбирать слова, начинающиеся с того звука, которым заканчивается предыдущее слово. | Рассматривание альбомов виды транспорта Цель: формировать представление о транспорте. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №12. стр.180 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 10.03.22 г. | Утро | Ситуативная беседа «Быть примерным пешеходом разрешается» Цель: закрепление правил дорожного движения. Д/И: «Кто чем управляет?» Цель: совершенствовать грамматический строй, упражнять в умении употреблять существительные в форме творительного падежа; расширять знания детей о профессиях людей, работающих на транспорте. | Картинки с изображением различных видов транспорта. Цель: развивать у детей графо-моторные навыки, учить аккуратной штриховки изображения. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №13. стр.181 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Беседа: «Машины на нашей улице». Цель: закрепить названия различных видов транспорта, выделив наземный транспорт среди разнообразных видов транспорта. Закрепить правила дорожного движения. Составление творческих рассказов на тему: «Если бы я был машиной» Цель: развивать связную речь, воображение, творческие способности. | Игры со строительным материалом постройки по замыслу. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №14. стр.182 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 11.03.22 г. | Утро | Беседа по картине «Улица города». Цель: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о видах транспорта, о правилах дорожного движения. Д/И: «Разрезные картинки» Цель: развитие зрительного восприятия и умения ориентироваться в пространстве. | Настольно-печатные игры Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №15. стр.183 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Умывание прохладной водой, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Чтение художественного произведения Н. Носова «Как Незнайка катался на газированном автомобиле» Цель: продолжать знакомить детей с творчеством Н. Носова. Продолжать учить различать жанровые особенности сказки, осмысливать содержание прочитанного. Формировать оценочное отношение к героям сказки. Доставить детям радостное настроение от встречи с любимыми героями. Д/И: «Автошкола» Цель: закреплять знания детей о том, как следует переходить улицу; о назначении светофора, регулировщика и дорожных знаков; упражнять в ориентировке в пространстве и во времени; воспитывать смелость, находчивость, умение помогать товарищу. | Чтение и рассматривание произведений в книжном уголке Цель: вызвать интерес к книгам, учить рассматривать картинки много раз замечать всё изображённое художником. Воспитывать бережное отношение к книгам. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №16. стр.184 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Транспорт»
Понедельник 14.03.22 г. | Вторник 15.03.22 г. | Среда 16.03.22 г. | Четверг 17.03.22 г. | Пятница 18.03.22 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.25 Коррекция речи
«Транспорт и его части. Словообразование» Программное содержание: Расширить и активизировать словарь по теме. Учить префиксальному способу образования глаголов. Формировать умение образовывать существительные в родительном падеже множественного числа. Формировать умение правильно употреблять простые предлоги. Развивать внимание, память, мышление, связную речь. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду занятие 114. 15.30-15.55 Музыкальная деятельность | 9.00-9.25 ФЭМП Программное содержание: познакомить с записью числа 10. Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и части. Продолжать учить сравнивать предметы по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Закреплять умение последовательно называть дни недели. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений старшая группа» стр. 53. 10.10-10.35 Музыкальная деятельность 15.45-16.10 Лепка/Аппликация «Грузовая машина»(Нанесение пластилина на поверхность)Программное содержание: Продолжать учить детей наносить пластилин тонким слоем на заданную поверхность, подбирая пластилин разных цветов. Развивать мышление, творчество. Воспитывать аккуратность Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 5-6 лет» занятие 24 |
«Транспорт, профессии на транспорте» Программное содержание: Формировать представления о транспорте, профессиях на транспорте. Уточнить, расширить и активизировать словарь по теме. Формировать обобщения по теме (транспорт, водный транспорт, наземный транспорт, воздушный транспорт, подземный транспорт). Закрепить умение использовать существительные в именительном падеже множественного числа и в творительном падеже единственного числа без предлога. Развивать внимание, память, мышление. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду занятие 113. 9.55-10.20 Физическая культура 15.45-16.10 Рисование «Пароход» (Рисование восковыми мелками и акварелью) Программное содержание. Учить рисовать простым карандашом предметы, передавая форму основных частей, их расположение и размеры. Продолжать закреплять умение вписывать изображение в лист. Продолжать учить закрашивать силуэт восковыми мелками и тонировать мокрый лист бумаги акварельными красками. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» занятие 47 | 9.00-9.25 Коррекция речи 9.35-10.00 ФЭМП Программное содержание: Количество и счет: решение примеров на сложение и вычитание, составление числа из двух меньших. Геометрические фигуры: круг, прямоугольник. Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» стр. 71. 10.30 Физкультурное на улице | 9.00-9.25 Познавательное развитие «Транспорт. Профессии людей, связанных с работой на различных видах транспорта» Программное содержание: Расширить обобщенные представления детей о транспорте, его назначении. Познакомить с профессиями людей, работающих на различных видах транспорта. Под редакцией О.Н.Каушкаль, М.В. Карпеевой «Формирование целостной картины мира» стр. 61. 10.05-10.30 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Выставка мини макета творческих работ «Автопарк» | Дата проведения: 18.03.22 г. | Ответственный: Суевалова К.А. | ||
Взаимодействие с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Транспорт»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 14.03.22г. | Утро | Беседа «Что такое транспорт и зачем он нужен» Цель: расширять представления о различных видах транспорта (наземный, воздушный, водный). Закрепить правила дорожного движения. Д/И: «Сложи транспорт» Цель: создать условия для закрепления ранее полученных знаний детей о транспорте. | Выставка тематических картинок по теме «Транспорт» с целью поощрения речевой активности детей при обсуждении картинок друг с другом, направленной на самостоятельную совместную деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №17. стр.184 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Эксперимент со льдом. Мы взяли в руки кусочки льда и определили его свойства. Выяснили, что он холодный, прозрачный, гладкий, а также узнали, что в ладошках лед тает, потому что руки теплые. | |
После сна | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: формировать положительное отношение к гимнастике, потребность в ЗОЖ. | ||
Вечер | Беседа о профессии водителя, различение грузового и легкового транспорта. Цель: расширение представлений детей о разных видах транспорта. Д/И: «Какой транспорт?» Цель: закрепить классификации транспорта. | Рассматривание альбома «Транспорт» Цель: закрепить знания о видах транспорта. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №18. стр.185 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 15.03.22г. | Утро | Беседа «Как машины людям помогают?» Цель: закрепить знания и назначение специальных машин. Цель: знать отличительные особенности вида транспорта; уметь находить ошибки в изображении, называть ошибки, исправлять их. | Рассматривание иллюстраций транспорта. Цель: продолжать расширять представления детей транспорте Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №19. стр.186 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Экспериментальная деятельность: опыт «Слепи снежок». Цель: подвести к пониманию связи между состоянием снега и температурой воздуха. | |
После сна | Подъём. Гимнастика после сна. Воздушно - водные процедуры. Цель: формировать положительное отношение к гимнастике, потребность в ЗОЖ. | ||
Вечер | Пересказ: по картинкам «Виды транспорта» Цель: учить составлять описательный рассказ о предмете по картине. Игра – ситуация «Путешествие на машинах» Цель: закреплять умение отличать по внешнему виду и называть виды транспорта, виды специализированных машин. | Штриховка, раскрашивание на тему «Транспорт» Цель: развитие мелкой моторики рук. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №20. стр.187 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 16.03.22г. | Утро | Беседа: «Машины на нашей улице». Цель: расширять представления о различных видах транспорта (наземный, воздушный, водный). Закрепить правила дорожного движения. Цель: развивать логическое мышление, внимание, художественные способности. | Самостоятельная деятельность в музыкальном центре. Дудочки, металлофон. Прослушивание сборника звуки животных. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №1. стр.169 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Исследовательская деятельность Набрать в сосуды снег, поставить в тень и на солнце. В конце прогулки сравнить, где снег осел быстрее. | |
После сна | Подъём. Гимнастика после сна. Воздушно - водные процедуры. Цель: формировать положительное отношение к гимнастике, потребность в ЗОЖ. | ||
Вечер | Чтение рассказа М. Ильина и Е. Сегала «Машины на нашей улице» Цель: расширять знания детей о специальных видах наземного городского транспорта. Д/И: «Кто чем управляет?» Цель: совершенствовать грамматический строй, упражнять в умении употреблять существительные в форме творительного падежа; расширять знания детей о профессиях людей, работающих на транспорте. | Строительная игра «Автопарк» Цели: воспитывать навыки коллективной работы, когда каждый выполняет свою часть общей работы; закреплять навыки работы с различными видами конструкторов. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №2. стр.170 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 17.03.22 г. | Утро | Беседа с решением проблемных ситуаций «Быть примерным пешеходом и пассажиром разрешается!» Цель: формировать умение адекватно реагировать на дорожные ситуации и прогнозировать свое поведение в тех, или иных ситуациях. Д/И. Выложить транспорт из счетных палочек. Цель: развитие мелкой моторики, мышления, воображения. | Раскраски – транспорт. Цель: развивать мелкую моторику, умение аккуратно раскрашивать, не выходя за контур. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №3. стр.172 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Беседа: «Все профессии важны» Цель: Расширять представления о профессиях связанных с транспортом. Д/И: «Собери машину» Цель: продолжать развивать умение собирать предметы из геометрических фигур. | Игры со строительным материалом: «Автопарк» Цель: Формировать умение конструировать по желанию, используя усвоенные методы и приемы возведения различных построек. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №4. стр.173 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 18.03.22 г. | Утро | Беседа: «Транспорт нашего города» Цель: расширить представления детей о видах транспорта, существующих в нашем городе. Д/И: «Найди чем отличаются» Цель: учить сравнивать изображения, находить отличия и сходства. | Прослушать звукозапись сигналы машин. Цель: Развитие умения слушать. Расширение слухового представления о звуках природы. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №5. стр.174 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Умывание прохладной водой, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Беседа о том, из чего сделаны автомобили (металл, стекло, пластмасс), рассматривание альбома «Виды транспорта» Цель: уточнить знания детей о наземном транспорте. Д/И «Разрезные знаки». Цель: развивать внимание, память. Закрепить знание дорожных знаков и их назначения. | Материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №6. стр.175 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Дни недели, части суток»
Понедельник 28.03.22 г. | Вторник 29.03.22 г. | Среда 30.03.22 г. | Четверг 31.03.22 г. | Пятница 01.04.22 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9:35-10.00 Развитие речи «Дни недели»
15.30-15.55 Музыкальная деятельность | 9.00-9.25 ФЭМП Программное содержание: продолжать знакомить с делением круга на 4 равных части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов. Совершенствовать представления о треугольниках и четырех угольниках. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений старшая группа» стр. 56. 10.10-10.35 Музыкальная деятельность 15.45-16.10 Лепка/Аппликация «Цветок в горшке»Программное содержание: Развивать умение задумывать содержание своей работы и доводить задуманное до конца. Закреплять умение лепить из пластилина, используя изученные приемы. Воспитывать самостоятельность, активность, творчество. Учить соотносить слово и выразительное движение рук и пальцев.Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 5-6 лет» занятие 29 |
«Ориентировка во времени: сутки, неделя, месяц, год» Программное содержание: Уточнить представления о последовательности частей суток, дней недели, о названии месяцев, о временах года. Учить правильно употреблять эти слова в речи. Формировать способность обучающихся к новому способу действия. Расширить понятийную базу за счёт включения в неё новых элементов. Показать зависимость природных явлений от смены времён года через анализ схемы времен года и месяцев, характеристику природных явлений. https://multiurok.ru/files/korrektsionno-razvivaiushchee-zaniatie-orientirovk.html 9.55-10.20 Физическая культура 15.45-16.10 Рисование «Цветик-семицветик» Программное содержание: продолжать знакомить детей с цветами радуги. Учить аккуратно закрашивать предмет гуашью, давая краске подсохнуть. Закреплять умение передавать разные цвета и оттенки, смешивая краски с белилами. Воспитывать эстетический вкус и чувство цвета. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» занятие 57 | 9.00-9.25 Коррекция речи 9.35-10.00 ФЭМП Программное содержание: Количество и счет: решение задач на сложение и вычитание. Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца март. Геометрические фигуры: четырехугольник, шестиугольник. Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» стр. 75. 10.30 Физкультурное на улице | 9.00-9.25 Познавательное развитие «Дни недели. Части суток» Программное содержание: Формирование временных представлений у детей старшего дошкольного возраста. Задачи: Развивающие: - Развитие внимания, логического мышления, воображения. Обучающие:- Ознакомление с отдельными временными эталонами последовательности дней недели. Закрепление знаний о «части суток», («утро», «день», «вечер», «ночь»). Воспитательные: Развитие культуры поведения, умения свободно общаться со сверстниками. 10.05-10.30 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Выставка мини макета творческих работ «Автопарк» | Дата проведения: 18.03.22 г. | Ответственный: Суевалова К.А. | ||
Взаимодействие с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Дни недели, части суток»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 28.03.22г. | Утро | Ситуативная беседа на тему: «Как определить время по солнечным часам?» Цель: познакомить детей с новым видом часов, показать их неудобство для определения времени, расширять знания детей. Д/И: «Четвёртый лишний» Цель: формировать представление у детей о разного вида часах, развивать внимание и наблюдательность. | Выставка тематических картинок по теме «Дни недели. Части суток» с целью поощрения речевой активности детей при обсуждении картинок друг с другом, направленной на самостоятельную совместную деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №7. стр.176 Исследовательская деятельность | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Чтение сказки С. Маршака «12 месяцев». Цель: закрепить последовательность времён года, месяцев, прививать интерес к чтению художественной литературы. Д/И: «Что сначала, что потом?» Цель: формировать осознание последовательности и одно направленности временных отрезков одного звена системы временных эталонов; развивать логическое мышление. | Рассматривание альбома «части суток» Цель: формировать у детей представление о частях суток. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №8. стр.176 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 29.03.22 г. | Утро | Д/И: «Рассказ по цепочке» Цель: упражнять в составлении рассказа по серии сюжетных картинок, соблюдая последовательность и логику рассказа. Д/И: «Когда это бывает» Цель: учить детей называть части суток, их характерные особенности, последовательности (утро -день-вечер-ночь). | Картинки с изображением частей суток. Цель: развивать у детей графо-моторные навыки, учить аккуратной штриховки изображения. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №9. стр.177 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна. Воздушно - водные процедуры. | ||
Вечер | Связная речь – составить рассказ «Как я провел день» Цель: формировать умение составлять повествовательный рассказ, придерживаться сюжетной линии, опираясь на наглядную основу, при рассказывании о прочитанных произведениях, впечатлениях из личного опыта, просмотренных мультфильмах. Д/И: «Что мы делаем сейчас?» Цель: ориентировка детей во времени. | Прослушать магнитофон голоса птиц. Цель: Развитие умения слушать. Расширение слухового представления о звуках природы. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №10. стр.178 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 30.03.22 г. | Утро | Беседа на тему «Светлое и темное время суток» Цель: формировать представление, отображающее поведение детей в темное и светлое время суток. Д/И: «Когда мы это делаем?» Цель: упражнять в определении частей суток по разнообразной деятельности взрослых и детей. | Настольно-печатные игры по данной теме. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Слушание музыки: Времена года «Весна» П.И. Чайковский Цель - приобщение к музыкальному искусству. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №11. стр.179 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Исследовательская деятельность Измерить глубину снега на солнце и в тени. | |
После сна | Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Беседа «Дом, в котором ты живешь» Цель: формировать у детей навыки культурного поведения дома, познакомить с правилами культурного поведения в подъезде. Д/И: «Нарисуй картинку» Цель: закреплять умение детей ориентироваться на листе бумаги. Обогащать словарный запас детей | Материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №12. стр.180 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 31.03.22 г. | Утро | Беседа: «Распорядок дня» Цель: закреплять у детей представление о частях суток, о их характерных особенностях, последовательности (утро -день-вечер-ночь). Д/И. «Продолжи» Цель: закреплять последовательность частей суток. | Игры со строительным материалом: постройки по замыслу. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №13. стр.181 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Подъём. Гимнастика после сна. Воздушно - водные процедуры. | ||
Вечер | Беседа: «Что нужно делать, что бы ни болеть» Цель: обсудить с детьми, каких правил необходимо придерживаться, что бы ни заболеть. Дать общее понятия, что такое здоровье. Цель: упражнять в умении последовательно называть дни недели. | Свободное рисование, по желанию детей. Настольно-печатные игры по данной теме. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №14. стр.182 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 01.03.22 г. | Утро | Беседа на тему «Рассвет и закат» Цель: дать представление об явлениях природы, пополнить активный запас новыми явлениями частей суток. Д/И: «Бывает – не бывает» Цель: развивать речь, внимание, смекалку. | Свободное рисование, по желанию детей. Игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №15. стр.183 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Исследовательская деятельность Рассмотреть снег в сугробах, талый снег и воду из лужи. Сравнить наст, образованный в тени, с настом, образованным на солнце. | |
После сна | Бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам. Лого час по заданию Логопеда. | ||
Вечер | Составление описательных рассказов о частях суток по картинкам. Цель: закрепить навык самостоятельного составления рассказа по представлению опорных картинок. Д/И: «Что за чем?» Цель: на закрепление знаний о частях суток. | Самостоятельная деятельность детей: работа с раскрасками. Игры со строительным материалом. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №16. стр.184 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Перелетные птицы»
Понедельник 11.04.22 г. | Вторник 12.04.22 г. | Среда 13.04.22 г. | Четверг 14.04.22 г. | Пятница 15.04.22 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.25 Коррекция речи 9.35-10.00 Развитие речи «Перелетные птицы» Программное содержание: Формировать понятие «перелетные птицы». Уточнить и расширить словарь по теме. Учить образовывать множественное число и уменьшительно-ласкательную форму существительных. Развивать внимание, память, мышление. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду занятие 31. 15.30-15.55 Музыкальная деятельность | 9.00-9.25 ФЭМП Программное содержание: Программное содержание: Совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10; закреплять умение обозначать их цифрами. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских). И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений старшая группа» стр. 60. 10.10-10.35 Музыкальная деятельность 15.45-16.10 Лепка/Аппликация «Сказочная птица» Программное содержание: закреплять умения вырезать образ сказочной птицы, замечать ее характерные особенности в отличие от реального изображения, учить наклеивать фигурные украшения. Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия для детского сада», стр. 592. |
«Перелетные птицы. Описательный рассказ» Программное содержание: Учить образовывать новые слова типа «белокрылый». Учить согласовывать прилагательные с существительными. Учить составлять описательные рассказы о перелетных птицах. Развивать внимание, память, мышление. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду занятие 32. 9.55-10.20 Физическая культура 15.45-16.10 Рисование «Летят перелетные птицы» Программное содержание. Учить рисовать перелетных птиц в полете. Учить передавать трехмерность пространства в картине. Воспитывать бережное отношение к природе. Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия для детского сада», стр. 433. | 9.00-9.25 Коррекция речи 9.35-10.00 ФЭМП Программное содержание: Количество и счет: решение задачи, отгадывание загадок, порядковый счет. Ориентировка во времени: дни недели, времена года. Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» стр. 79. 10.30 Физкультурное на улице | 9.00-9.25 Познавательное развитие «Перелетные птицы» Программное содержание: Закрепить в памяти детей названия перелётных птиц; помочь им уяснить строение птиц, их внешние признаки. Уточнить понятия перелётные и водоплавающие птицы. Под редакцией О.Н.Каушкаль, М.В. Карпеевой «Формирование целостной картины мира» стр. 24. 10.05-10.30 Физическая культура |
Итоговое мероприятие «Изготовление макета перелетные птицы» | Дата проведения 15.04.22 г. | Ответственный Суевалова К.А. | ||
Взаимодействие с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Перелетные птицы»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 11.04.22 г. | Утро | Беседа «Голубая планета - Земля» Д/У. «Звуковая цепочка» Цель: Формировать у детей умение выделять в слове звуки, подбирать слова, начинающиеся с того звука, которым заканчивается предыдущее слово. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №11. стр.196 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы «Дятел» К.Д. Ушинский. Цель: воспитывать эмоционально- образное восприятие произведений, учить понимать образные выражения, подвести к пониманию жанровых особенностей стихотворения. Д/И. «Один – много» Цель: продолжать учить образовывать существительные множественного числа. | Настольно-печатная игры; Игры со строительным материалом Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №12. стр.197 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 12. 04.22 г. | Утро | Беседа «Что такое космос». Цель: дать детям представление о планетах солнечной системы, солнце, звёздах, первом полете в космос, выяснить знания детей по данному вопросу. Д/И. «Кого не хватает» Цель: развитие логического мышления. | Лепка «Птица и птенцы» Цель: закрепить умение создавать изображение по замыслу, придавать изображению характерные черты задуманного. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №13. стр.197 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Подъём. Гимнастика после сна. Воздушно - водные процедуры. | ||
Вечер | Беседа «Первый в космосе» Цель: Продолжать знакомство с первым летчиком космонавтом Ю. А. Гагариным. Чтение рассказа Л. Обуховой «Вижу землю» Продолжать учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию, запоминать последовательность развития сюжета. Развивать умение выслушивать ответы товарищей. Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта, учить фантазировать и мечтать. | Самостоятельные игры в книжном уголке рассматривание иллюстраций и чтение произведений. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №14. стр.198 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 13.04.22 г. | Утро | Беседа: «Как бы вы поступили в данной ситуации» - моделирование проблемных ситуаций. Цель: продолжить формировать этические представления ребенка (взаимосвязь своего поведения с реакцией окружающих, быть ответственным). Д/И «Рассказ по цепочке» Цель: Упражнять в составлении рассказа по серии сюжетных картинок, соблюдая последовательность и логику рассказа. | Прослушать запись голоса птиц. Цель: Развитие умения слушать. Расширение слухового представления о звуках природы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №15. стр.199 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Д/И. «Узнай по силуэту» Цель: Развитие мелкой моторики, расширение и активизация словаря.
| Игры со строительным материалом: постройки по замыслу. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №16. стр.200 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Четверг 14.04.22 г. | Утро | Ситуативный разговор о перелётных птицах. Цель: развитие связной речи, обогащение словаря детей. Д/И. «Раздели птиц на перелетных и зимующих» Цель: закрепить умение классифицировать птиц на зимующих и перелетных. | Свободное рисование, по желанию детей. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №17. стр.200 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Подъём. Гимнастика после сна. Воздушно - водные процедуры. | |||
Вечер | Чтение В. Бианки «Кто чем поёт?» Цель: воспитывать эмоционально- образное восприятие произведений, учить понимать образные выражения, подвести к пониманию жанровых особенностей стихотворения. Д/И «Где, чей силуэт?» Цель: развивать внимание и логическое мышление. | Игры со строительным материалом «Детский парк». Цель: Упражнять детей в создании знакомых сооружений по памяти и представлению, побуждать их к проявлению творчества и изобретательности. | ||
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №18. стр.201 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 15.04.22 г. | Утро | Ситуативный разговор о правилах поведения в группе. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем. Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить составлять предложений о поведении птиц. | Свободное художественное творчество «Я рисую космос» Цель: упражнять детей в умении рисовать космос по схеме последовательного рисования. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №19. стр.202 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Беседа по картине «Грачи прилетели» Цель: развитие связной речи, обогащение словаря детей. Разучивание скороговорок. Цели: формировать словарный запас; тренировать память, дикцию, интонацию. Д/И. «Чего не хватает?» Цель: Учимся точно называть части тела птиц. Учимся использовать в речи родительный падеж. | Самостоятельная деятельность детей: работа с раскрасками. Цель: Продолжать упражнять в умении раскрашивать сюжетные картинки, не выходя за контур. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №20. стр.203 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Рыбы»
Понедельник 25.04.22 г. | Вторник 26.04.22 г. | Среда 27.04.22 г. | Четверг 28.04.22 г. | Пятница 29.04.22 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.25 Коррекция речи 9.35-10.00 Развитие речи Пересказ рассказа Е. Пермяка «Первая рыбка» Программное содержание: учить детей пересказывать литературный текст. Обратить внимание детей на то, как меняется смысл слова от употребления разных суффиксов. Упражнять в подборе синонимов, учить оценивать словосочетания по смыслу. Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в детском саду», стр. 135. 15.30-15.55 Музыкальная деятельность | 9.00-9.25 ФЭМП Программное содержание: Программное содержание: Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений старшая группа» стр. 63. 10.10-10.35 Музыкальная деятельность 15.45-16.10 Лепка/Аппликация «Экзотические рыбки» Программное содержание: учить вырезать предмет с помощью трафарета, аккуратно наклеивать элементы аппликации, располагать их в определённом порядке. Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в детском саду», стр. 556. |
«Рыбы» Программное содержание: закреплять представления детей о рыбах; учить детей обобщать и классифицировать (морские рыбы, аквариумные рыбы, рыбы, живущие в пресноводных водоемах); развивать речевой слух, мышление, связную речь; учить образовывать притяжательные прилагательные; учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами; упражнять детей в согласовании существительных с числительными; воспитание чувства любви к природе, заботливое отношение и желание ухаживать за рыбками. 9.55-10.20 Физическая культура 15.45-16.10 Рисование «На дне морском» Программное содержание. Учить изображать обитателей подводного мира: медуз, морских звезд, рыб, а также их среду обитания, окружение. Продолжать учить детей рисовать восковыми мелками вместе с акварельными красками. Развивать наблюдательность, фантазию, воображение, чувство цвета, ритма. Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в детском саду», стр. 489. | 9.00-9.25 Коррекция речи 9.35-10.00 ФЭМП Программное содержание: Количество и счет: решение задач. Геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца - апрель. Логическая задача: дорисовка предмета. Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» стр. 83. 10.30 Физкультурное на улице | 9.00-9.25 Познавательное развитие «Рыбы» Программное содержание: Расширить представления детей об аквариумных и пресно водных рыбах, их образе жизни. Под редакцией О.Н.Каушкаль, М.В. Карпеевой «Формирование целостной картины мира» стр. 101. 10.05-10.30 Физическая культура |
Итоговое мероприятие Создание коллажа «На дне морском» | Дата проведения 29.04.22 г. | Ответственный Суевалова К.А. | ||
Взаимодействие с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Рыбы»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 25.04.22 г. | Утро | Беседа «Рыбы – кто они?». Цель: уточнить и расширить представления о рыбах. Развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы, выражая их в речи. Д/И: «Подбери признак»: рыбка (какая?) Цель: Учить детей подбирать признак к существительному. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №1. стр.188 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы «Сказка о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкин Цель: воспитывать эмоционально- образное восприятие произведений, учить понимать образные выражения, подвести к пониманию жанровых особенностей стихотворения. Д/И: «Один – много» Цель: продолжать учить образовывать существительные множественного числа. | Самостоятельная деятельность детей: работа с раскрасками. Цель: Продолжать упражнять в умении раскрашивать сюжетные картинки, не выходя за контур. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №3. стр.189 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 26.04.22 г. | Утро | Беседа «Морские обитатели». Цель: продолжать формировать представления детей о водных обитателях. Развивать любознательность, речь, память. Д/И: «Чего не хватает» Цель: развитие логического мышления. | Свободное рисование, по желанию детей. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №5. стр.192 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна. Воздушно - водные процедуры. | ||
Вечер | Беседа с детьми «Правила поведения на воде». Цель: продолжать знакомить с правилами безопасного поведения. Д/И: «Назови, чей плавник, чей хвост, чья голова, чье туловище?» Цель: образование притяжательных прилагательных, развитие связной речи, общих речевых навыков, зрительного восприятия и внимания. | Игры со строительным материалом «Детский парк». Цель: Упражнять детей в создании знакомых сооружений по памяти и представлению, побуждать их к проявлению творчества и изобретательности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №6. стр.192 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 27.04.22 г. | Утро | Беседа «Учусь быть здоровым». Цель: рассказать о том, как нужно одеваться в соответствии с погодой; какие вещи нужны, чтобы избежать переохлаждения и перегрева. Д/И: «Кто лишний» Цель: Развитие речевого слуха, мышления, связной речи. | Чтение и рассматривание произведений в книжном уголке. Цель: вызвать интерес к книгам, учить рассматривать картинки много раз замечать всё изображённое художником. Воспитывать бережное отношение к книгам. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №8. стр.194 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы И.Крылов «Лебедь, щука и рак» Цель: воспитывать усидчивость, желание слушать чтение произведения, отвечать на вопросы по содержанию. Д/И: «Выбери нужное действие» Цель: понимание значений глаголов с приставками. Рыбка к камню... (отплыла или подплыла). Рыбка от кормушки.... (переплыла или отплыла). Рыбка весь аквариум... (всплыла или переплыла). | Самостоятельные игры в книжном уголке рассматривание иллюстраций и чтение произведений. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №10. стр.195 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Беседа «Опасность разговора за столом». Цель: учить детей заботиться о своём здоровье, соблюдать правила этикета и безопасности за столом. Д/И: «Загадай, мы отгадаем» Цель: продолжать учить детей описывать из морских обитателей. | Настольно-печатная игры; Игры со строительным материалом Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |||
Четверг 28.04.22 г. | Утро | |||
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №12. стр.197 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Подъём. Гимнастика после сна. Воздушно - водные процедуры. | |||
Вечер | Выучить скороговорку и стихотворение «Рыбка». Рыбу ловит рыболов, весь в реку уплыл улов. Д/И: «Выложи рыбку из геометрических фигур» Цель: продолжать учить детей выкладывать изображения используя геометрические фигуры; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать. | Пополнить раскраски «Рыбы» в уголок худ. творчества. Цель: развивать у детей графо-моторные навыки, учить аккуратной штриховки изображения. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №13. стр.197 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 29.04.22 г. | Утро | Беседа: «Витамины и здоровый организм» Цель: Рассказать о пользе витаминов и их значении для здоровья человека. Познакомить детей с назначением витамина А, В, С. Активизировать названия овощей и фруктов. Напоминать в какие продукты, нужно употреблять в небольшом количестве. Д/И: «Найди по описанию» Цель: развивать внимание, мышление. | Настольно-печатная игры; Игры со строительным материалом Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №16. стр.200 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Чтение Художественной литературы «По щучьему веленью» Цель: воспитывать эмоционально- образное восприятие произведений, учить понимать образные выражения, подвести к пониманию жанровых особенностей стихотворения. Д/И: «Узнай по силуэту» Цель: Развитие мелкой моторики, расширение и активизация словаря.
| Лепка «Рыбка» Цель: закрепить умение создавать изображение по замыслу, придавать изображению характерные черты задуманного. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №18. стр.201 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Деревня»
Понедельник 09.05.22 г. | Вторник 10.05.22 г. | Среда 11.05.22 г. | Четверг 12.05.22 г. | Пятница 13.05.22 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
Выходной | Выходной |
Рассказывание по серии картин. Составление описательного рассказа «Утро в деревне» Программное содержание: учить составлять повествовательный рассказ по одной из картин, придумывая предшествовавшие и последующие события; развивать творческое воображение, память; уточнить знания о домашних животных. https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2018/09/19/konspekt-zanyatiya-utro-v-derevne 9.55-10.20 Физическая культура 15.45-16.10 Рисование «Дымковская слобода (деревня)» Программное содержание. Закреплять знания детей о дымковских игрушках, о дымковской росписи. Закреплять эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции. Развивать чувство прекрасного, творческие способности. Продолжать развивать навыки коллективной работы. Воспитывать уважение и интерес к народным промыслам. | 9.00-9.25 Коррекция речи 9.35-10.00 ФЭМП Программное содержание: Количество и счет: порядковый счет, сложение числа 10 из двух меньших. Геометрические фигуры: треугольник, круг, трапеция, символические изображения предметов из счетных палочек. Логическая задача: дорисовка предмета. Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» стр. 87. 10.30 Физкультурное на улице | 9.00-9.25 Познавательное развитие «В гостях у бабушки в деревне» Программное содержание: прививать чувство любви к родной деревне, ее красоте, естественности, простоте, неразделимой связи с природой; воспитывать уважение к сельским труженикам, на плечах которых лежит нелегкий, но благородный труд. 10.05-10.30 Физическая культура |
Итоговое мероприятие | Дата проведения | Ответственный | ||
Игра-викторина: «Что мы знаем о деревне» | 13.05.22 г. | Суевалова К.А. | ||
Взаимодействие с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Деревня»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 11.05.22 г. | Утро | Беседа «Как люди живут в деревне и городе» Цель: закреплять различия жизни города и деревни. Д/И: «Узнай по описанию» Цель: воспитывать у детей наблюдательность, внимание, уметь различать признаки предмета. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №11. стр.213 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Беседа не тему «Где ты живешь?» Цель: учить детей называть свой адрес (улицу, номер дома и квартиры, этаж), рассказывать, какие учреждения находятся рядом с их домами. Д/И: «Да – Нет» Цель: воспитание логического мышления, сообразительности, целеустремленности, выдержки. Угадывание предмета посредством вопросов, задаваемых в логической последовательности. На все вопросы можно отвечать только «да» или «нет». | Рассматривание иллюстраций «В деревне» Цель: закрепить представление детей о различии города и деревни. Самостоятельная деятельность детей: работа с раскрасками. Цель: Продолжать упражнять в умении раскрашивать сюжетные картинки, не выходя за контур. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №12. стр.214 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Беседа «Какие профессии на деревни?» Цель: закрепить представление детей о труде людей сельскохозяйственных профессий. Д/И: «Испорченный телефон» Цель: развитие слухового внимания. | «Книголюбы» Ремонт порванных книг. Материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |||
Четверг 12.05.22 г. | Утро | |||
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №13. стр.214 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Подъём. Гимнастика после сна. Воздушно - водные процедуры. | |||
Вечер | Составление рассказа «Деревня» Цель: продолжать учить составлять рассказы из личного опыта, использовать в речи предложения разных видов. Д/И: «Четвертый лишний» Цель: развивать внимание, связную речь; учить обосновывать свой ответ. | Пополнить раскраски в уголок худ. творчества. Цель: развивать у детей графо-моторные навыки, учить аккуратной штриховки изображения. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №14. стр.215 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 13.05.22 г. | Утро | Беседа о труде фермера. Цель: познакомить детей с профессией фермера, профессиональными действиями, предметами-помощниками в труде. Д/И: «Найди отличия» Цель: учить детей сравнивать характерные особенности старого и современного города, развивать мышление, речь. | Настольно-печатная игры; Игры со строительным материалом Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №2. стр.204 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы В. Осеева «Волшебное слово» Цель: воспитание культуры правильного поведения. Игровая ситуация «Каждой вещи – свое место» Цель: воспитание КГН. Д/И: «Запомни пары» Цель: развивать наблюдательность, память, мышление. | Лепка по замыслу Цель: закрепить умение создавать изображение по замыслу, придавать изображению характерные черты задуманного. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №5. стр.207 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Календарное планирование по теме «Этические беседы»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 23.05.22г. | Утро | Беседа «Наш дом - Природа» Цель: Закрепить представление о природе и окружающей среде о том, что человек (ребенок) - тоже её часть. Дать понятие о науке «экология». Познакомить с компонентами природы, их взаимосвязью. Воспитывать бережное отношение к природе. Д/И: «Четвёртый лишний» Цель: формировать представление у детей о разного вида часах, развивать внимание и наблюдательность. | Раскраски Цель: развитие графомоторных навыков. Выкладывание из мозаики. Цель: развивать моторику пальцев, воображение. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №1. стр.204 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Чтение сказки С. Маршака «12 месяцев» Цель: закрепить последовательность времён года, месяцев, прививать интерес к чтению художественной литературы. Д/И: «Что сначала, что потом?» Цель: формировать осознание последовательности и одно направленности временных отрезков одного звена системы временных эталонов; развивать логическое мышление. | Игры с крупным строительным материалом. Цель: формировать обобщенное представление о строениях, учить детей сооружать постройки с перекрытиями, закреплять умение отбирать нужные для постройки детали, познакомить с понятием «фундамент» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №3. стр.207 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 24.05.22 г. | Утро | Д/И: «Рассказ по цепочке» Цель: упражнять в составлении рассказа по серии сюжетных картинок, соблюдая последовательность и логику рассказа. Д/И: «Когда это бывает» Цель: учить детей называть части суток, их характерные особенности, последовательности (утро -день-вечер-ночь). | Настольные игры «Мозаика», «Пазлы» Цель: развитие мелкой моторики рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №4. стр.207 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна. Воздушно - водные процедуры. | ||
Вечер | Связная речь – составить рассказ «Как я провел день» Цель: формировать умение составлять повествовательный рассказ, придерживаться сюжетной линии, опираясь на наглядную основу, при рассказывании о прочитанных произведениях, впечатлениях из личного опыта, просмотренных мультфильмах. Д/И: «Что мы делаем сейчас?» Цель: ориентировка детей во времени. | Прослушать магнитофон голоса птиц. Цель: Развитие умения слушать. Расширение слухового представления о звуках природы. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №6. стр.208 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 25.05.22 г. | Утро | Беседа на тему «Светлое и темное время суток» Цель: формировать представление, отображающее поведение детей в темное и светлое время суток. Д/И: «Когда мы это делаем?» Цель: упражнять в определении частей суток по разнообразной деятельности взрослых и детей. | Настольно-печатные игры. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Слушание музыки: Времена года «Весна» П.И. Чайковский Цель - приобщение к музыкальному искусству. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №7. стр.209 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Исследовательская деятельность Измерить глубину снега на солнце и в тени. | |
После сна | Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Беседа «Дом, в котором ты живешь» Цель: формировать у детей навыки культурного поведения дома, познакомить с правилами культурного поведения в подъезде. Д/И: «Нарисуй картинку» Цель: закреплять умение детей ориентироваться на листе бумаги. Обогащать словарный запас детей | Материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №8. стр.210 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 26.05.22 г. | Утро | Беседа: «Распорядок дня» Цель: закреплять у детей представление о частях суток, о их характерных особенностях, последовательности (утро -день-вечер-ночь). Д/И. «Продолжи» Цель: закреплять последовательность частей суток. | Игры со строительным материалом: постройки по замыслу. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №9. стр.211 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Подъём. Гимнастика после сна. Воздушно - водные процедуры. | ||
Вечер | Беседа: «Что нужно делать, чтобы ни болеть» Цель: обсудить с детьми, каких правил необходимо придерживаться, что бы ни заболеть. Дать общее понятия, что такое здоровье. Цель: упражнять в умении последовательно называть дни недели. | Свободное рисование, по желанию детей. Настольно-печатные игры. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №10. стр.212 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 27.05.22 г. | Утро | Беседа на тему «Рассвет и закат» Цель: дать представление об явлениях природы, пополнить активный запас новыми явлениями частей суток. Д/И: «Бывает – не бывает» Цель: развивать речь, внимание, смекалку. | Свободное рисование, по желанию детей. Игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №11. стр.213 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам. Лого час по заданию Логопеда. | ||
Вечер | Составление описательных рассказов о частях суток по картинкам. Цель: закрепить навык самостоятельного составления рассказа по представлению опорных картинок. Д/И: «Что за чем?» Цель: на закрепление знаний о частях суток. | Настольные игры «Мозаика», «Пазлы» Цель: развитие мелкой моторики рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №12. стр.214 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 30.05.2022 г. | Утро | Беседа «Какой из продуктов растворится в воде, а какой нет» Д/И: «Что перепутал художник» (отделы в продуктовом магазине). Цель: развитие зрительного внимания, закрепление знаний продуктах питания и различных отделах магазина. | Рассматривание иллюстраций и разгадывание загадок о продуктах. Цель: Продолжать знакомить с продуктами, их полезными свойствами, витаминами, которые в них содержатся. Развивать наблюдательность, логическое мышление, внимание, речь. Расширять словарный запас слов и активизировать в речи. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №13. стр.214 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. | ||
Вечер | Игра-беседа «Буренкин подарок» Цель: формировать представления о пользе молочных продуктов на здоровье, видах молочных продуктов. Д/И: "Составь меню" Цель: формировать умение выбирать полезные продукты для завтрака, обеда, полдника, ужина | Игра с шумовыми инструментами. Цель: Развивать слух, внимание, ритм, мышление. Самостоятельная игровая деятельность детей. (оказывать детям помощь в организации игр, подборе атрибутов; выявить уровень развития коммуникативных | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №14. стр.215 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 31.05.2022 г. | Утро | Ситуативный разговор на тему: «Почему надо беречь мебель?» Цель: развитие заботливого и бережного отношения к предметам мебели; развитие и обогащение словарного запаса; умение строить свой ответ из полных предложений. Д/И: «Скажи ласково» Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание. | Раскраски Цель: развитие графомоторных навыков. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №15. стр.216 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. | ||
Вечер | Беседы: «Огонь: друг или враг», «Чтобы не было беды» - напоминать детям о том, что в случае неосторожного обращения с огнем или электроприборами может произойти пожар. Чтение С. Маршак «Пожар» Д/У «Обставим квартиру» Цель: развивать умение составлять короткие описательные рассказы по плану. | Игры с крупным строительным материалом. Цель: формировать обобщенное представление о строениях, учить детей сооружать постройки с перекрытиями, закреплять умение отбирать нужные для постройки детали. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке старшая группа Авторы – составители: Т.Г. Кобзева, кандидат педагогических наук, Г.С. Александрова, И.А. Холодова Прогулка №1. стр.204 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Реализация ФГТ. Планируем образовательную деятельность детей старшего дошкольного возраста. Календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме: Реализация ФГТ. Планируем образовательную деятельность детей старшего дошкольного возраста
Календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме: Реализация ФГТ. Планируем образовательную деятельность детей старшего дошкольного возраста Раздел программы...
Календарно-тематическое планирование - старшая группа
Месяц/ТемаОРУОВДИграЯнварь«Зимние забавы»С гимнастической палкой Без предмета Без предмета С кубиком...
Календарно - тематическое планирование старшей группы «Подсолнышки»
Календарно - тематическое планирование старшей группы...
Календарно-тематическое планирование. Старшая группа
Перспективное планирование работы на год по лексическим темам и итоговые мероприятия....
Календарно - тематическое планирование (старшая группа) по теме: Зимняя каникулярная неделя «Я – Суриков, русский казак…», посвящённая 166-летию со дня рождения В.И. Сурикова.
Главная задача комплексно - тематического принципа построения образовательного процесса - сделать жизнь детей интересной, связать её с окружающей действительностью....
Календарно-тематическое планирование. Старшая группа. Осенний период.
В материале представлено планирование работы в осенний период в старшей группе ДОУ (согласно ФГОС)...
Календарно-тематическое планирование. Старшая группа. Зимний период.
В материале представлено планирование работы в старшей группе ДОУ в зимний период....