Конкурс 2022 "Опыт работы по развитию творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в процессе художественного конструирования из бумаги"
методическая разработка по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Опыт работы по развитию творческих способностей

у детей старшего дошкольного возраста

в процессе художественного конструирования из бумаги

Задачи:

• стимулировать к самостоятельному построению образов, их последующему обыгрыванию;
• упражнять в самостоятельном анализе имеющейся информации и внесении элементы новизны в способ выполнения работы.

Работа была организована в три этапа.

Первый этап был направлен на ознакомление детей с объёмной бумажной скульптурой (оригами). Дети осваивали новые способы техники оригами: отгибание боковых сторон прямоугольника (полученного из квадрата) к его центру; отгибание нижних углов треугольника (полученного из квадрата) к соответствующим его сторонам; отгибание нижних углов треугольника (полученного из квадрата) к противоположным его сторонам. Этап был реализован, в рамках проектов «Зимние забавы», «Птицы» и «Зоопарк». Так, в ходе НОД «Снеговики», предлагала детям полоски бумаги, которые они сворачивали в мини-цилиндры и оформляли по собственному усмотрению.  В ходе НОД «Бумажные звери» детям сначала предлагалось получить определённую геометрическую фигуру, а затем им было предложено выполнить в подгруппах вариативные поделки из различного набора деталей, объединение которых с одинаковыми геометрическими фигурами дало возможность получить разные образы.

Второй этап был направлен на развитие умения изготовлять объёмную фигуру, путём закручивания прямоугольника (полученного из квадрата) в цилиндр. Одни дети имели возможность строить образ, путём только мысленного объединения основы и деталей; а другие - путём практического примеривания, прикладывания разных деталей, а также самостоятельно применять усвоенные ранее приёмы  опредмечивания в изготовлении коллективных и индивидуальных работ. Этап был реализован в рамках проектов: «Интерьер мебельного магазина», «Наши защитники», «Весна идёт», «Цирк», «Космическое путешествие», «Транспорт», «Моя семья». На протяжении этого времени, в ходе НОД и совместной образовательной деятельности, вначале детям предлагала готовые образцы новых для них поделок, которые они анализировали и выделяли общий способ их изготовления. Затем стимулировала детей к вариативному выполнению понравившейся поделки, поощрялось внесение изменений детьми в заданные образцы, с помощью дополнительных операций (надрезание, отворачивание углов и т.п.) и деталей. Особое внимание обращала на оригинальность отдельных поделок, на новые сочетания уже знакомых деталей, на удачное использование дополнительных материалов (красок, карандашей, ниток, тесьмы и т.п.). Все дети имели возможность рассказать о своих поделках (по их желанию) и сравнить их с другими. Стимулировала детей к обыгрыванию каждой поделки (как индивидуально, так и по желанию детей коллективно, объединяя поделки в сюжетную группу).

На третьем этапе детей знакомила: с закручиванием круга в конус (низкий), закручивание полукруга в конус (высокий); преобразование квадрата в куб и квадрата в брусок, путём складывания и надрезания; новой техникой - «плетение». Работа проводилась в рамках проектов: «Улица города», «Театральная неделя», «Акция к 9 мая «Открытки для ветеранов» (первоначально знакомила со схемами нового способа изготовления открыток, затем помещая их в уголок изодеятельности, обеспечила самостоятельное использование их детьми). Все задания предусматривали одновременное самостоятельное комбинирование нескольких освоенных детьми способов конструирования. Стимулировала детей к обыгрыванию каждой поделки (как индивидуально, так и по желанию детей коллективно, объединяя поделки в сюжетную группу). В ходе образовательных мероприятий дети изготовили бумажных кукол к постановкам сказок «Колобок», «Репка», которые были показаны младшим дошкольникам и родителям; изготовили макет «Улицы нашего города», который впоследствии применялся в сюжетно-ролевых играх и образовательной деятельности по проекту «Безопасная дорога».

Таким образом, в ходе системы работы по развитию творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами конструирования из бумаги целенаправленно развивалось стремление детей к получению информации, внесение элементов новизны в способы выполнения творческих задач, обыгрывание поделок в сюжетной игре.

Таблица 2- Перспективный план художественного конструирования

из бумаги как средство развития творческих способностей

с детьми старшего дошкольного возраста