Индивидуализация образовательного процесса дошкольников
материал
Индивидуализация образовательного процесса дошкольников
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 individualizatsiya.doc | 29.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Индивидуализация образовательного процесса дошкольников, как необходимое условие выполнения ФГОС ДО
В общих положениях ФГОС ДО
Пункт 1.4. - раскрыты основные принципы, направленные на развитие индивидуализации дошкольного образования. Это и амплификация (обогащение) детского развития, и построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка.
В требованиях к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования
Пункт 3.2.5. - раскрыты условия, необходимые для создания социальной ситуации развития детей.
· Создание условий для свободного выбора детьми деятельности; принятия самостоятельных решений детьми;
· Выражения своих чувств и мыслей.
· Поддержку детской инициативы и самостоятельности (игровой, проектной, исследовательской, познавательной и т.д.).
Индивидуализация – процесс создания и осознания индивидом собственного опыта, в котором он проявляет себя в качестве субъекта собственной деятельности, свободно определяющего и реализующего собственные цели, добровольно возлагающего на себя ответственность за результаты своей деятельности.
Неправильно отождествлять индивидуализацию с индивидуальным подходом.
Индивидуальный подход – организация педагогом учебно-воспитательного процесса с учетом индивидуальных особенностей ребенка. Выявление проблемных или сильных сторон в развитии ребенка и определение путей коррекции или дальнейшего развития. Попробуем сравнить индивидуализацию и индивидуальный подход. Рассмотрим различия индивидуализации образования и индивидуального подхода в образовании.
Индивидуальный подход | Индивидуализация образования | |
Цель: | Организация процесса передачи суммы знаний, умений, навыков с учетом индивидуальных особенностей ребенка, обеспечение своевременной коррекции недостатков в развитии | Содействие максимальному раскрытию и самораскрытию потенциальных возможностей развития личности |
Способы общения: | прямое обучение в соответствие с целями, поставленными взрослыми; требование и оценка результата | признание права выбора, поддержка инициативы; совместное обсуждение целей и плана деятельности, акцент на достоинствах и сильных сторонах личности |
Тактика: | диктат и опека | сотрудничество и партнерские отношения |
«Хороший ребенок» | следующий заданному (предложенному) взрослым способу (образцу) выполнения действия | инициативный, самостоятельный, способный ясно сформулировать свои цели, желания, творческий |
Убеждение: | ребенок учится лучше и научится большему под непосредственным руководством взрослого; усвоение опыта взрослых наиболее ценный способ развития | ребенок учится самостоятельно в процессе взаимодействия с окружающим миром; самое ценное для полноценного и своевременного развития – приобретение ребенком собственного опыта |
Вывод: | Индивидуальный подход распространяется на небольшую часть детей группы; от педагога требуется умение выявить стороны, требующие усиленного внимания (проблемы и недостатки в развитии) и знание норм (стандарт, требование программы), подготовить для занятия разноуровневые задания | Индивидуализация распространяется на каждого ребенка: от педагога ожидается большая гибкость и открытость новым идеям, способность к импровизации, постоянное осмысление происходящего, высокий уровень профессионализма |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ СКАЗОК
Основная цель работы по художественно-эстетическому развитию детей ДОО - создание образовательной системы, ориентированной на развитие личности через приобщение к духовным ценностям, обеспечива...
ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОСРЕДСТВОМ ТЕХНОЛОГИИ «ПОРТФОЛИО ДОШКОЛЬНИКА»
Современное дошкольное образование в настоящее время претерпевает изменения. Они связаны с отказом от учебно-дисциплинарной модели воспитания и обращению к личностно-ориентированному стилю общения с д...
«Методическое обеспечение индивидуализации образовательного процесса в познавательном развитии дошкольников»
Совместно организованная деятельность педагога и детей младшего дошкольного возраста Тема: «Играю, познаю, развиваюсь»...
ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО ПОСРЕДСТВОМ ТЕХНОЛОГИИ "ПОРТФОЛИО ДОШКОЛЬНИКА"
В данной презентации можно найти варианты оформления портфолио дошкольника и памятку для воспитателей по ведению портфолио...
Портфолио дошкольника как средство индивидуализации образовательного процесса в условиях ФГОС ДО
Современное дошкольное образование в настоящее время претерпевает изменения. Они связаны с отказом от учебно-дисциплинарной модели воспитания и обращению к личностно-ориентированному стилю общения с д...
Организация условий индивидуализации образовательного процесса дошкольников
Материал для педагогов: из опыта работы с детьми с особыми образовательными потребностями...
Доклад «Индивидуализация образовательного процесса по физическому развитию дошкольников с учетом особенностей их здоровья».
Физическое развитие – образовательная область в программе дошкольного образования, напрямую связанная со здоровьем дошкольников. Систематическое занятие физкультурой способствует развитию физиче...