Презентация проекта "МУЛЬТФИЛЬМЫ В ЖИЗНИ РЕБЁНКА"
проект (старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

МУЛЬТФИЛЬМЫ В ЖИЗНИ РЕБЁНКА ГБДОУ Д/с№2 комбинированного вида Приморского района Санкт – Петербурга Воспитатели: Чеховская Т.А., Корсакова А.В.

Слайд 2

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА Социально-коммуникативное развитие старших дошкольников посредством анимационной деятельности, а также осуществление познавательного развития детей с использованием средств мультипликации.

Слайд 3

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ В последние десятилетия в качестве одного из ведущих факторов социально-коммуникативного развития дошкольников прочно закрепилось воздействие информационной среды. Погружение в медиапространство стало неотъемлемой частью жизни современного ребёнка. Среди современного многообразия медиасредств особо отмечены мультипликационные фильмы, притягательные и интересные для детей дошкольного возраста. Мультипликационный фильм, выступая как произведение искусства, создаваемое в соответствии с особенностями ситуации развития ребёнка в данном возрасте, обладает высоким воспитательным потенциалом. Сюжеты мультфильмов и образы персонажей могут являться трансляторами нравственных норм и ценностей. Содержание некоторых мультфильмов обращает внимание детей на серьёзные проблемы, несущие в себе моральный смысл и глубокие переживания. Весь этот нравственно-развивающий потенциал мультфильма может быть 206 использован в системе нравственного воспитания дошкольников, поскольку рассматриваемый возрастной период характеризуется интенсивным становлением нравственных установок и чувств. Мультфильмы как воплощение метафор и аллегорий при сопровождении их просмотра взрослыми смогут объяснить ребёнку в доступной форме множество довольно абстрактных понятий, причинно-следственных связей, а главное – с помощью образов помочь ребёнку увидеть мир человеческих взаимоотношений, а значит, способствовать его социализации и нравственному становлению. Таким образом, мультфильм как произведение искусства за счёт своей метафоричности и схватывания целостного образа углубляет возможности и расширяет границы используемых педагогом методов и приёмов. Более того, его яркость, масштабность, содержательность дают возможность выйти за рамки реального, существующего, осязаемого.

Слайд 4

ЗАДАЧИ: Познавательное развитие: - пробуждение у дошкольников познавательного интереса к мультфильму как виду искусства; - развитие представлений о добре и зле; Социально-коммуникативное развитие: - формирование эстетически развитой личности, эмоционально отзывчивой на традиции, обычаи, культуру и быт своего народа; природу родного края. - совершенствовать коммуникативные качества между взрослыми и детьми; выстраивание отношений в детском коллективе Речевое развитие: - активизировать словарь детей; - развитие способности к вербализации ребёнком увиденного; Художественно-эстетическое развитие: - формирование понятия о разных видах мультфильмов (рисованные, кукольные и т.д.) Физическое развитие: - Формировать здоровый образ жизни: правильная осанка, охрана зрения, дозированность просмотра, мелкая моторика.

Слайд 5

Тип проекта : Информационный, творческий, практико-ориентированный. Продолжительность проекта : среднесрочный Участники проекта : дети подготовительной коррекционной группы с ЗПР, воспитатели и родители

Слайд 6

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВОГО МЕРОПРИЯТИЯ Выставка: Рисунков «Мой любимый герой» Сюжетно-ролевая игра: «Я иду в кинотеатр» Консультация для родителей: «Как смотреть мультфильмы с детьми старшего дошкольного возраста дома» Викторина: «Знатоки» Инсценировка: «Паровозик из Ромашкова»

Слайд 7

ИТОГОВЫЙ ПРОДУКТ 1.Создание мультиклуба : - Библиотека «Мы из мультиков» - Мульткафе «Пироженка» - Просмотровый зал - Игротека Создание картотеки: - мультфильмы - раскраски - афиши

Слайд 8

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ - развитие коммуникативных навыков и познавательной активности детей. - умение давать нравственную оценку своим поступкам и поступкам окружающих. - соблюдение правил в общественных местах.

Слайд 9

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Слайд 10

I этап ПОДГОТОВИ ТЕЛЬНЫЙ Беседы: «Что такое кинотеатр» «Как вести себя в кинотеатре» «Как купить билеты» «Мультфильмы в жизни детей ». Д/И: Пазлы Козлёнок, который считал до 10 Создание библиотеки Раскраски Сюжетно-ролевая игра «Кафе-Пироженка» Работа с родителями - консультация «Как смотреть мультфильмы с детьми»

Слайд 11

II этап ОСНОВНОЙ Д/И: Разрезные картинки Парочки Четвёртый лишний Продолжи ряд Беседы по просмотренным мультфильмам Раскраски Сюжетно-ролевая игра «Я иду в кинотеатр» Оформление просмотрового зала Работа с родителями – в рамках выходного дня – смотрит мультик вся семья

Слайд 12

III этап ИТОГОВЫЙ Д/И Подбери героев логические таблицы Рассказывание по иллюстрациям Викторина «Знатоки» Игра-инсценировка «Паровозик из Ромашкова» Беседы «Хорошо – плохо » Работа с родителями – оснащаем « Мультклуб »

Слайд 13

I этап ПОДГОТОВИ ТЕЛЬНЫЙ Беседы: «Что такое кинотеатр» «Как вести себя в кинотеатре» «Как купить билеты» «Мультфильмы в жизни детей». А всё началось с истории про маленького гномика

Слайд 14

Создание библиотеки Раскраски

Слайд 15

Сюжетно-ролевая игра «Кафе-Пироженка» Работа с родителями - консультация «Как смотреть мультфильмы с детьми»

Слайд 16

Д/И: Пазлы Козлёнок, который считал до 10

Слайд 17

II этап ОСНОВНОЙ Д/И: Разрезные картинки Парочки Четвёртый лишний Продолжи ряд

Слайд 19

Беседы по просмотренным мультфильмам Раскраски Сюжетно-ролевая игра «Я иду в кинотеатр» Оформление просмотрового зала Работа с родителями – оснащаем « Мультклуб »

Слайд 20

С целью лучшего понимания смысла мультфильма, запоминания положительных героев и хороших поступков, ребёнок может нарисовать понравившегося героя или фрагмент из просмотренного мультфильма.

Слайд 21

III этап ИТОГОВЫЙ Д/И Подбери героев логические таблицы Рассказывание по иллюстрациям

Слайд 22

Беседы «Хорошо – плохо» Работа с родителями – оснащаем « Мультклуб »

Слайд 23

Игра-инсценировка «Паровозик из Ромашкова»

Слайд 24

Викторина «Знатоки»