Книга - самоделка по теме "Народные промыслы"
проект (старшая группа)

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

 Книга - самоделка по теме "Народные промыслы"

Цель проекта: приобщить детей к удивительному миру искусства.        

Задачи проекта:

Расширить знание о народных промыслах.

Закрепить умения детей при составлении декоративной композиции на основе того или иного народного искусства, используя характерные для него элементы узора и цветовую гамму. 

Способствовать формированию художественно-эстетического воспитания дошкольника. 

Прививать интерес детей к народному творчеству, рисованию декоративных элементов - точек, кружков, полосок, волнистых линий, листочков, ягод и т.д., к лепке из глины декоративных изделий конструктивным, комбинированным и пластическим способом.

Развивать у детей творчество и фантазию, ассоциативное мышление и любознательность, наблюдательность и воображение.

Поддерживать познавательный интерес детей к русскому народному творчеству.

Воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров; национальную гордость за мастерство русского народа и любовь к Родине.

Активизировать словарь: растительный орнамент, завиток, тычок, травка, элемент, «Золотая хохлома»,  Дымковская игрушка,  Гжель, ярмарка, утварь.

Продукты проектной деятельности: глиняные игрушки и посуда, книги-самоделки «Гжель», «Хохлома», «Дымковские игрушки».

Тип проекта:

Классификации проектов:

• По времени: долгосрочный (от 1 до нескольких месяцев).
• По количеству участников: индивидуальный, групповой, коллективный.
• По доминирующему методу: исследовательский, информационный, творческий, игровой, практико-ориентированный.
• По характеру контактов: внутри одной возрастной группы; внутри ДОУ; открытый (в контакте с семьей).

Целевая аудитория: педагоги, воспитанники ДОУ и их родители.

Организация проекта: Дидактические игры: «Обведи элемент», «Обведи и раскрась», «Собери целое», «Обведи рисунок», «Продолжи рисунок», «Найди пару».

• Чтение стихов: М. Г. Смирнова  «Дымка»,  «Красная девица»;  А. Дьякова «Весёлая дымка»,  Л. Гулыга  «Пёстрый хоровод»;  В. В. П. Синявский «Хохломская роспись»,  Ю. Николаева  «Чаша», В. Набоков  «Хохлома».

• Заучивание песен, прибауток, потешек.

• Загадывание загадок.

• Чтение отрывка из книги Н. Бедник «Хохлома» (об истории хохломской росписи).

• Организация «мини – музея» в группе (предметы народного промысла).

• Рассматривание иллюстраций, репродукции, экспонатов, альбомов, книг.

Формы реализации проекта: Целевая экскурсия в природу (рассмотреть травку, сравнить с травкой в хохломской росписи), выставка детских работ, экскурсия выходного дня, просмотр фильма, встреча с художником — народным умельцем.

 Презентация проекта, анализ выполнения проекта, достигнутых результатов:

 В наше неспокойное время, полное противоречий и тревог, когда привычными стали слова «насилие», безнравственность, бездуховность, мы всерьёз задумываемся о том, какими вырастут нынешние дошкольники. Не получим ли мы в их лице «потерянное поколение», не имеющее никаких нравственных ценностей. Как быть нам, педагогам, чтобы этого не произошло?

Мы думаем, выход в том, чтобы с самого раннего возраста научить детей доброте, терпению, умению помогать другим, т.е. воспитывать в них те нравственные качества, которые и у многих взрослых сегодня отсутствуют.

Говорят, если есть доброта, чуткость, добропорядочность, значит - человек состоялся. Но как, какими методами воспитывать в них нравственность? Было решено познакомить детей с русскими народными традициями, чтобы воспитывать на материале истории нашего народа. А для этого нет лучше пути, чем знакомить детей с народными промыслами России, мастерством народных умельцев и русским фольклором. Это позволит нашим детям почувствовать себя частью русского народа, ощутить гордость за свою страну, богатую славными традициями.

Знакомить детей с декоративно-прикладным искусством мы предлагаем через разные виды деятельности.

         1. Для развития речи изделия народных промыслов дают богатый материал. С помощью их можно составлять описательные рассказы по игрушкам (дымковские, народная игрушка – матрёшка), придумывать сказки.

       2. Изделия народных мастеров воспитывают у детей внимательное и бережное отношение к окружающей среде, т.к. декоративно – прикладное искусство по своим мотивам близко к природе.

3. Изобразительная деятельность. Художники веками наблюдали мир животных, красоту птиц, разнообразие растений, видели и чувствовали гармонию природы. Затем её красота, соразмерность, разумность, упорядоченность нашли отражение в узорах декоративных росписей. В них:

– изображения человека, и животных, и птиц, растительные узоры, орнаменты.

4. Математика. В узорах декоративных росписей, характерных для народных промыслов, соблюдается определённый ритм, симметрия, соразмерность отдельных элементов, четность в исполнении орнамента. Это дает материал для развития элементарных математических представлений.

5. Музыка. Русское народное декоративно – прикладное искусство тесно связано с фольклором, обычаями и обрядами, народными традициями, праздниками, народной музыкой. Следовательно, ознакомление с народными промыслами можно дополнить музыкальным воспитанием дошкольников.

Таким образом, задачи поставленные нами были, основаны на интеграции различных видов деятельности: художественно – речевой, игровой, изобразительной, театрализованной, в основе которой лежит ознакомление с народным искусством. Тщательный, обусловленный возрастными возможностями детей отбор художественного материала по различным видам народного искусства при условии их тесной взаимосвязи и между собой, и с классическим искусством.

Деятельность педагогов – показ открытого мероприятия для педагогов и родителей. Консультация для родителей (папка-передвижка) на тему: «Влияние народных промыслов на эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»; «Художественно – эстетическое воспитание детей в семье».

Деятельность детей – изготовление игрушки, расписывание утвари, рассказывание о народных промыслах, чтение стихов, загадывание и отгадывание загадок, исполнение частушек, вождение хороводов, игра в народные игры, изготовление книг-самоделок.

Деятельность родителей – чтение и заучивание стихов, загадывание загадок о народных промыслах, росписях, рассматривание иллюстраций, подбор иллюстрации, информации для оформления альбома по декоративно – прикладному искусству, изготовление поделок, картин, экскурсия выходного дня.

 Своим проектом книгой – самоделкой мы хотели закрепить  знания детей о русских традициях и  промыслах.

В результате приобщения к книге ребенок не только получает уроки социально - нравственного развития, но совершенствуется его ум, книга помогает овладеть речью – ключом к познанию окружающего мира природы, вещей, человеческих отношений. Мы отметили, что наиболее интересной формой приобщения дошкольников к книге является изготовление книг – самоделок, и выделили несколько вариантов книг – самоделок:

- индивидуальные книги, сделанные одним ребенком (при помощи взрослых – педагогов или родителей);

- групповые книги, иллюстрированные детьми к знакомым литературным произведениям, текст которых записан воспитателем либо родителями и сброшюрован;

-групповые книги, объединенные общей тематикой, где каждый ребенок индивидуально или совместно с товарищем оформляет свой лист;

-семейные книги, изготовленные детьми совместно с родителями.

 В содержании книг – самоделок отражается содержание образовательного процесса. Например, знакомясь с народным промыслом, дети изображают природу и животных, используя различные материалы, разучивают стихотворения, песни, игры. Все книги используются в работе, так как содержат материал, накопленный во время тематической недели в детском саду. Детям очень нравятся эти книги. Они рассматривают книги - самоделки, читают и бережно с ними обращаются, ведь они создавали их сами. 

Неоспоримое достоинство книг – самоделок в том, что дети с большим интересом принимают участие в их создании, неоднократно перечитывают и пересматривают, делятся впечатлениями друг с другом, рассказывают друзьям. Ребята стали отвечать на вопросы полными предложениями, речь детей стала выразительнее, эмоциональнее. Они знают много стихов, читают их родителям, пересказывают небольшие сказки, рассказы, любят скороговорки. Друг другу в качестве подарка в день рождения дарят небольшие книги, сделанные своими руками. 

В результате проведенной работы дети в свободное время стали уделять больше внимания чтению книг, рассматриванию иллюстраций, стали бережно относиться к печатной литературе. Родители приобрели детям новые книги, записали детей в детскую библиотеку.

Планирование работы с детьми группы «Пчелки» в рамках проекта

Тема «Народные промыслы».

Проект «Книга - самоделка»; срок  до 1 месяца