консультация для родителей "Игры с песком и водой с малышами в домашних условиях"
консультация

                                                                        Дети должны жить в мире красоты,                      

                                                                                      игры, сказки, музыки, рисунка,

                                                                                                 фантазии, творчества.

                                                                                                              В.А. Сухомлинский.

                                        Рекомендации для родителей

                         " Игры с песком и водой в домашних условиях"

              Задачи:

           1. Способствовать физическому развитию ребёнка (развиваем  

           мелкую моторику рук, а так же зрительную и двигательную

           координацию).

          2. Знакомство  ребёнка с окружающим миром (знакомство с оновными

           свойствами воды, песка).

          3. Расширяем и обогащаем словарь детей.

         4. Способствуем овладению детьми элементарными математическими

           понятиями - далеко - близко, высоко - низко, мало - много, полный –

           пустой и т.д.

          5. Снимаем психическое напряжение, агрессию, состояние внутреннего

          дискомфорта у детей.

                             Какие игры с водой можно организовать дома?

          1. Знакомство со свойствами воды.

          * Вода разливается, она жидкая. Её можно собрать тряпочкой или губкой.

          * Вода бывает горячая, тёплая и холодная. Попробовать на ощупь.

          * Вода чистая, прозрачная, через неё всё видно. Сравнить стакон воды

            со стаканом молока.

          * Вода не пахнет. У неё нет запаха. Дать понюхать.

          * Воду можно переливать. Дать детям возможность самим наливать

           воду.

          * Воду можно окрасить, добавить в неё краситель (чай, кофе, гуашь и т.д.)

       2. Переливание воды разными емкостями (ложкой, крышкой,

       баночкой, кружкой).

    3. Наливание воды в разные сосуды (чашку, бутылочку, баночку,

       кастрюльку...).

    4. Весёлая рыбалка (вылавливание ложкой разных предметов из

      разных по объему  ёмкостей).

     5. Тонет - не тонет (игры на экспериментирование).

     6. Игры с мыльными пузырями. (Самостоятельное пускание

    пузырей. Поймай пузырь на ладошку. Чей пузырь больше?

      Чей пузырь улетит выше, дальше...?).

    7. Игры с заводными плавающими игрушками.

    8. Игры с мелкими резиновыми, пластмассовыми и деревянными

     игрушками.

     9. Игры с куклой: "Умоем куклу", "Искупаем нашу куклу",

      "Помоем кукле посуду! ", "Постираем кукле бельё".

        Играя с песком, дети узнают о его свойствах: сыпучесть,

     рыхлость, способность пропускать воду, состоит из мелких

    песчинок и т.д.

        Песок - хорошее психопрофилактическое средство. Он

       Способен "заземлять" негативную психическую энергию и  

      устанавливать стабильное эмоциональное состояние.

               Какие игровые упражнения можно делать с малышами?

          * Вот какие наши ручки(ребёнок слегка вдавливает ручку в

           песок, проговаривая о своих ощущениях - песок сырой, сырой,

           тёплый,холодный и т.д.

          * Вот наши кулачки (нажимать на песок кулочками и костяшками

          пальцев -  сравнивать на что похож отпечаток.).

          * Пальчики гуляют ("поиграть" одновременно пальчикм левой и правой

          руки  по песку, затем двумя руками одновременно).

          * Пальчики играют ("поигарть" одновременно пальцами по поверхности

          песка, как на пианино).

          * Ползают ладошки (зигзаобразные и круговые движения ладошками по

          песку - едет машина, ползёт жук, крутится карусель..) То же самое

          ребром ладошки.

          * Кто здесь пробегал (Оставлять следы одноременно разным

             колличеством пальцев. Придумать, кто оставил эти следы).                   

            С помощью таких игр мы не только обучаем детей, но и

         развиваем  тактильно - кинестетическую чувствительность,

         а  также мелкую моторику рук. Формируем у них такие черты

         характера, как инициативность, самостоятельность, умение

         решать проблемные ситуации, развиваем воображение и речь.