Проект "Художники-иллюстраторы"
проект (средняя группа) по теме

Образовательные области

Интеграция

Педагогические задачи

Планируемые результаты

Познание Конструирование

«Социализация», «Физическая культура», «Познание» (ФЦКМ), «Коммуникация».

«Чтение художественной литературы».

Тема: «Цыплячий город»( по произ. Е.Чарушина).

Задачи:
Образовательные:

- познакомить детей с произведением Е.Чарушина;

- побуждать детей к творчеству при изготовлении поделок (птенцов) из природного материала;

 -  планировать и контролировать этапы своих действий;

- формировать представление о птицах, их значении в жизни человека;

- закреплять умение работать по схемам;

- учить анализировать свои действия;

Развивающие:

- развивать творческие способности, самостоятельность, инициативу;

- развивать эмоциональную сферу у детей.

-развивать общую и мелкую моторику рук через физминутки и пальчиковую гимнастику.

- развитие литературной и художественной речи через загадки и пословицы.

Воспитательные:

- воспитывать трудолюбие;

- воспитывать коммуникативные способности;

- воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам.

Имеет представления о птенцах.

Может создавать поделку, используя простую схему.

Проявляет творческие способности.

Общается в процессе работы с детьми и воспитателем, отвечает на заданные вопр Согласовывает движения с музыкальным сопровождением.

Умеет отгадывать загадки, отвечает на вопросы воспитателя.

Познание ФЭМП

 «Здоровье»,

«Физическая культура», «Познание» (ФЦКМ), «Коммуникация».

«Путешествие в сказку».

Задачи:

Образовательные:

- Закрепить название геометрических фигур: круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник; выделить их свойства: форма, цвет, размер; структурные элементы: сторона, угол, их количество;

-закрепить знание количественного и порядкового счета до 5, умение распознавать цифры до 5 и соотносить их с количеством предметов.

Развивающие:

 - развивать представление детей о геометрических фигурах.

- развивать воображение, наблюдательность, умение решать логические задачи, рассуждать.

- развивать мелкую и общую моторику через пальчиковую гимнастику и малоподвижные игры.

Воспитательные:

 - создать у детей положительные эмоции

 - формировать бережное отношение к дидактическому материалу, интерес к занятиям математикой.

Знает и называет геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.

Сравнивает предметы по разным параметрам – величина, форма, цвет, размер.

Считает до 5, знает цифру 5 и умеет соотнести их с количеством предметов.

С удовольствие работает, общается с детьми и педагогом.

Бережно относится к материалам и пособиям.

Правильно выполняет пальчиковые игры под руководством воспитателя.

Познание (ФЦКМ).

«Социализация»,

«Физическая культура», «Познание» (ФЦКМ), «Коммуникация», Безопасность.

Тема: Знакомство с творчеством художника - иллюстратора Ю.Васнецова.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить с профессией художника, с творчеством художника  - иллюстратора Ю. Васнецовым.

-закрепить знания детей о книге, книжной иллюстрации;

-совершенствовать восприятие путем активного использования органов чувств: слуха, зрения, осязания; учить фиксировать полученные впечатления в речи;

- совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их. Вводить в словарь существительные, обозначающие профессии, глаголы, характеризующие трудовые действия.

 Развивающие:

- развивать эмоционально-эстетические чувства детей;

- продолжать работу по сенсорному развитию, обогащать сенсорный опыт;

- развивать умение рассказывать по картинке-иллюстрации, используя в речи образные слова и выражения;

Воспитательные:

- воспитывать интерес к профессии художника, бережное отношение к книге, к произведениям искусства.

Знает профессию художника.

С помощью книжных иллюстраций может определить художника Ю.Васнецова;

Старается отвечать на вопросы полным ответом;

Активно участвует в общей беседе, в диалогах со взрослым и сверстниками;

Использует в своей речи глаголы и прилагательные, характеризующие трудовые действия героев;

Коммуникация.

Чтение художественной литературы

«Чтение художественной литературы», «Художественное творчество»,

«Познание»,

«Музыка»,

«Социализация».

Тема: Чтение рассказа Е.Чарушина "Котик - коток".

Задачи:

Обучающие:.

- углубить знания детей о животном мире, через произведения Е.И. Чарушина;

- побуждать и поддерживать интерес детей к художественной литературе о   животных.                       образовывать уменьшительно-ласкательные имена существительных.

-учить высказывать свое мнение о прочитанном, давать оценку героям, способствовать активизации связной речи.

Развивающие: 

- развивать умение оценивать поступки героев, замечать средства художественной выразительности.

- развитие литературной и художественной речи через згадки и пословицы..

- развивать способности рисования.

Воспитательные: 

-воспитывать  чувтсво эмоциональной отзывчивости, бережное отношение к живой природе.

Связно и выразительно  рассказывает фрагмент рассказа.

Правильно называет животных, может рассказать об их повадках.

Сочувствует героям сказки.

Передает в рисунке характерные особенности животных.

Умеет высказывать свое мнение о прочитанно, давать оценку героям.

Физическая культура.

«Физическая культура», «Коммуникация», «Социализация»,

«Чтение художественной литературы»,

«Познание».

«Злоровье»

Цель:

продолжать поддерживать интерес детей к физической культуре.

Продолжать знакомить детей с художниками.

Физическая культура: Совершенствовать двигательные умения и навыки; закреплять разученные ранее ОРУ с мячом; развивать умение движениями, позой передавать задуманный образ спортсмена.

Здоровье: Закреплять понимание детей, что спорт важен для здоровья человека.

Коммуникация: Активизировать в речи детей слова: художник, иллюстрация, книга и др. Упражнять в подборе прилагательных к существительному  (какой?).

Социализация: учить соблюдать очередность водящего, слушать педагога, выполнять правила игры.

Познание: Продолжать расширять знания детей о животных.

Чтение художественной литературы: Поддерживать интерес к выполнению упражнений, положительный эмоциональный настрой с помощью коротких стишков о физкультуре.

Правильно выполняет основные движения;

Внимательно слушает и отгадывает загадки;

Выполняет движения, согласуя их с музыкальным сопровождением;

Знает цвета – красный, желтый, синий, зеленый;

Соблюдает правила игры.

Выразительно проговаривает слова игры.

Может координировать свои действия с действиями товарищей.

Адекватно реагирует на смену водящего.

Музыка.

«Здоровье»,

«Познание»,

 «Социализация», «Коммуникация»,

«Художественное творчество».

Цель: формирование двигательных навыков и умений, развитие музыкальных и сенсорных способностей детей.

Познание детьми окружающего мира через звук.

Задачи:

Развивающие:

-развивать слуховое внимание, память, зрительно-пространственную ориентировку, координацию движений, чувство ритма;

-развивать чувство цвета, умение называть и узнавать основные цвета;

- развивать тактильные ощущения.

Образовательные:

-обогащать детей музыкальными впечатлениями, развивать их сенсорно-музыкальные способности: тембровый, ладово-высотный, динамический, ритмический слух;

- закрепить умение детей изменять движения в соответствии с формой музыкального произведения.

 Воспитательные:

-воспитывать дружелюбные отношения в детском коллективе.

Умеет внимательно слушать произведения классической музыки, слышать заданную тему.

Может сказать о своих впечатлениях, о прослушанной музыке.

Свободно двигается под музыку, импровизирует с движениями.

Художественное творчество.

«Познание»,

«Коммуникация»,

«Физическая культура», «Музыка»,

«Труд».

«Социализация».

Аппликация «Медвежата» (по произ. Е.Чарушина)

Задачи:

Образовательные:

-закрепить произведение Е.И. Чарушина в аппликации.;

- учить детей эмоционально воспринимать иллюстрации, проявлять положительное отношение к персонажу;

- вызвать у детей желание сделать медвежат, передавая их характерные особености;

-закрепить понятие вправо - влево, вверх-вниз.

Развивающие:

- развивать умение ориентироваться на листе бумаги;

-развивать зрительное и слуховое восприятие, чувство ритма;

-развивать диалогическую речь;

Воспитательные:

-воспитывать способность подчинять свои действия инструкции;

воспитывать взаимопонимание, дружелюбие, уважение друг к другу.

Лепка

«Тюпа» (по произ. Е.Чарушина)

Задачи:

Образовательные: 

- закрепить знание детей по произведению Е.Чарушина "Котик-коток";

-упражнять в лепке предметов овальной и круглой формы;

-формировать прием отщипывания, сглаживания для передачи деталей туловища, головы животного.

Развивающие:

- развивать мелкую моторику рук,  упражнять в выполнении работы в нетрадиционной технике – пластилинографии.

-  продолжать развивать умение и навыки детей в работе с пластилином – отщипывание, скатывание колбасок пальцами, размазывание на основе, разглаживание готовых поверхностей,

- развивать точность ручных движений и глазомерную координацию.

Воспитательные:

-воспитывать аккуратность, достижение конечного результата;

- воспитывать умение внимательно и правильно выполнять движения.

Кружок «Лукоморье»

Кружок «Тестопластика»(изготовление животных по желанию детей).

Правильно использует площадь листа.

Аккуратно работает с клеем, пользуясь салфеткой и клеенкой.

Выполняет работу самостоятельно.

Владеет навыками самообслуживания.

Имеет представление о животном.

Убирает за собой рабочее место по окончании работы.

Умеет отгадывать загадки, обоснованно отвечая  на вопрос.

Владеет приемом отщипывания мелких кусочков от большого куска пластилина.

Умеет скатывать пластилин в колбаску, ровно распределять по поверхности контура.

Проявляет интерес к работе, желание выполнить ее самостоятельно, доводит работу до конца.

Социализация.

«Социализация», «Здоровье», «Физическая культура», «Познание» (ФЦКМ), «Коммуникация»

Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к животным.

Воспитывать бережное отношение к природе, учить понимать и ощущать ее красоту.

Развивать у детей интерес к животному миру в процессе игры;

формировать у детей умение соблюдать в процессе игры правила поведения.

Придерживается в процессе игры намеченного замысла, оставляя место для импровизации. Умеет играть вместе с другими детьми. Соблюдает правила игры

Здоровье.

«Социализация», «Здоровье», «Физическая культура», «Познание» (ФЦКМ), «Коммуникация»

Развивать умение заботиться о своём здоровье;

продолжать развивать культурно - гигиенические навыки;

продолжать знакомить с физическими упражнениями на укрепление различных органов и систем организма.

Соблюдает элементарные правила приема пищи, гигиены. Выполняет физические упражнения на укрепление организма.

Знает элементарные правила сохранения и укрепления здоровья.

Труд

Чтение художественной литературы, «Художественное творчество», «Труд», «Социализация».

Приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате, в уголке природы и на участке детского сада.

Продолжать учить ухаживать за растениями в группе.

Приучать детей быть аккуратными: сохранять свое рабочее место в порядке, по окончании работы все убирать со стола (рисование, лепка, аппликация). 

Замечает беспорядок в группе и самостоятельно устраняет его;

Убирает на место игрушки и игры после игры;

помогает воспитателю ухаживать за комнатными растениями в группе;

самостоятельно приводит в порядок свое рабочее место после образовательной деятельности.

Безопасность.

«Социализация», «Коммуникация», «Познание» (ФЦКМ).

Учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя; правильно использовать в речи названия предметов; активизировать предлоги, глаголы в предложениях.

Знает правила безопасного поведения в доме и на улице.

Свободно отвечает на заданные вопросы по теме, использует в речи предлоги и глаголы.

Социально – личностное  развитие

Безопасность

Социализация

Труд

Центр «Островок безопасности»

Плакат «Правила обращения с книгой".

Картины и иллюстрации, изображающие животных в природе.

Экологические коврики.

Дидактическая игра «Можно – нельзя»

Центр «Наш маленький дом»

Наборы для сюжетно-ролевых игр «Пожарные», «Полиция», «Скорая помощь», "Зоопарк", "Художники", «Библиотека».

Центр «Сибирячок».

Наборы открыток с видами г. Красноярска, г. Шарыпово.

Символика – герб, флаг  г. Шарыпово.

Фотогазеты: «Наши домашние любимцы», «В мире животных», «В мире фауны и флоры»

Красна книга "Животные".

Центр «Пчелки»

«Трудолюбивые  пчелки»

Лейки, детские грабли, лопатки;

Опрыскиватели для растений;

Тряпочки,  губки для протирания пыли, ухода за растениями;

Фартуки для работы с растениями.

Алгоритм подготовки рабочих мест для деятельности: аппликация, лепка, ручной труд.

        Художественно – эстетическое развитие

Художественное творчество

Развитие детского творчества

Музыка

Центр «Радуга»

Материалы и инструменты для творчества: бумага, карандаши, пластилин, краски, восковые мелки

Клей, природный и бросовый  материал.

Старые иллюстрации из книг и журналов (для вырезания и использование в аппликации).

Раскраски по теме.

Алгоритмы выполнения аппликации, лепки.

Трафареты и шаблоны "животные", "птицы".

Театральный центр «В гостях у сказки»

Атрибуты для драматизации «Кошкин дом», игры – драматизация ««Ветеринарная больница» .

Настольный театр «Теремок».

Наборы игрушек «Животные», «Птицы», «Насекомые».

Центр «Веселые нотки» 

Мультимедийные презентации «Как это было», «На нашем дворе. Художники – иллюстраторы  Е.И.Чарушин и дети группы№17 «Фантазеры».

Мультимедийная презентация «Животный мир».

Мультимедийная презентация " Творчество Ю.Васнецова".

Аудиозаписи   голосов птиц и леса.

Физическое развитие

Центр «Здоровячок»  

Подвижные игры «Воробьи, вороны», «Совушка», «Перелет птиц», «Хитрая лиса»,  «Путаница"

Малоподвижные игры: речевая п\и «Мы по городу шагаем», «Море волнуется», «Золотые ворота».

Дыхательные упражнения – игры с водой «Плывет по озеру кораблик».

Зрительная гимнастика «Во дворе».

Познавательно-речевое развитие

              Познание                                                                                                                                                   Коммуникация, чтение художественной

                                                                                                                                           литературы

ФЦКМ

ФЭМП, Конструирование

Природа

Худ. Литер,  Развитие речи

Тематический центр

Библиотека произведений Е. И. Чарушина, Ю.Васнецова.

Фотогазеты «В мире животных», «В мире фауны и флоры», «Наши домашние любимцы».

дидактические игры:

"Что перепутал художник?", "Кому что нужно?".

Центр «Соображалочка»

Разрезные картинки "Животные», "Птицы".

Пазлы «Мои любимые сказки».

Наборы счетных палочек.

Центр «Маленькие строители»

Различные виды конструктора для самостоятельной деятельности детей.

Мини- лаборатория «Капитошка»

 «Вода в нашем доме»

(свойства воды).

Набор емкостей для определения свойств воды,  гуашь разноцветная, воронки.

Произведения Е.И.Чарушина: «Что за зверь?»,

«Страшный рассказ», "Котик - коток", "Медвежата", "На нашем дворе".

Произведения Ю.А. Васнецова «Волк и козлята», «Храбрый баран», «Зимовье», «Полкан и медведь», «Заячьи слезы», «Три медведя».

Пословицы, поговорки, загадки о животных.

Музыкально-художественная деятельность

Опытно-экспериментальная деятельность.

Продуктивная деятельность:

Слушание песен .

Игра на музыкальных инструментах «Веселый оркестр».

Сюжетные игры.

 Поисково-познавательная деятельность детей.

Аппликация «Медвежата».

Лепка в технике пластилинографии «Тюпа».

На прогулке построить домики для медведей по сказке «Три медведя».

Конструктивная деятельность

Постройка "цыплячьего городка" по произведению Е.И Чарушина.

Игровая деятельность:

- игры на плоскостное моделирование (Пифагор, Танграм и т.д.),

- игры - головоломки,

- загадки,

- кроссворды,

- ребусы,

- мини-викторины,

- пословицы и поговорки,

- познавательные игры;

Познавательно-исследовательская деятельность:

Создание проблемы: «Кто такой художник- иллюстратор?», "Что нужно художнику?".

Анализ построек, выяснение материалов. (картинки и иллюстрации из русских народных сказок).

Коммуникативная деятельность:

Двигательная активность:

Сотрудничество с родителями:

Книги писателя Е. И. Чарушина, Ю.Васнецова

 Картины и иллюстрации, изображающие животных в природе.

Наборы игрушек «Животные», «Птицы», «Насекомые»

 Настольно – печатные игры.

 Экологические коврики.

 Модели-схемы по составлению рассказов.

 Фонотека: «Лесная азбука», «Музыкальные картинки», «Малыш в деревне».

Подвижные игры на прогулке, физкультуре; игры малой подвижности, физминутки  в НОД.

Игровые упражнения и перевоплощения.

Соревнования по Физо на свежем воздухе.

Буклет для родителей «Знакомство детей с произведениями Е. И. Чарушина»;

Родительский уголок «Мир Чарушина».

Консультация: «А я ищу сказку» Л. Носырев о художнике – иллюстраторе

Ю. Васнецове.

Помощь в организации выставки Ю. Васнецова.

Индивидуальная  беседа «Какие книжки читают дома»