"Как у наших мастеров"
проект по аппликации, лепке (старшая группа) на тему

Проект: долгосрочный, групповой, творческий.

Сроки реализации проекта: январь - апрель

Актуальность проекта:

Россия, Родина, родной край… До боли знакомые каждому человеку слова. Но в последнее время эти необходимые и дорогие слова для каждого русского человека стали уходить на второй план. Компьютер,  фильмы, игры способствует спаду интереса к истории своей страны, традициям и обычаям, национальной культуре. Как в век технологий  сохранить у детей интерес к искусству, национальным традициям, обычаям? Не получим ли мы в лице современных дошкольников «потерянное поколение», не имеющее никаких нравственных ценностей?

Крылатая фраза «Все начинается с детства» - как нельзя больше коллектируется с данным вопросом. Задумываясь об истоках нравственных чувств, мы всегда обращаемся к впечатлениям детства: это и дрожание кружев с молодых листьев березы, и родные напевы, и восход солнца, и журчанье весенних ручьев. Воспитание чувств ребенка с первых лет жизни является важной педагогической задачей. Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей, педагогов и окружающих его взрослых, от того, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят. Знакомство детей с различными видами народного декоративно-прикладного искусства на занятиях по декоративному рисованию поможет научить их воспринимать прекрасное и доброе, познакомит с народными традициями, заложит основы эстетического воспитания.

В связи с этим была выдвинута цель.

Цель: 

Формирование и развитие  основ художественной культуры через народное декоративно-прикладное искусство.

Создание предпосылок формирования практических и умственных действий.

При знакомстве детей с дымковской игрушкой поставили перед собой следующие задачи:

• Познакомить с дымковской игрушкой и вызвать у них интерес к этому виду народного творчества.
• Создать условия для приобщения детей и родителей к народному творчеству при помощи дымковской игрушки.
• Формировать  навыки  рисования элементов дымковской росписи.
• Сформировать у детей отношение к цвету как важнейшему свойству в развитии эстетического вкуса.

Для решения этих задач, использую следующие методические приемы:

• Беседы.
• Чтение художественной литературы.
• Дидактические игры.
• Обучение в форме занятий.
• Работа с родителями (мастер-класс)

Ресурсное обеспечение:

• Иллюстрации
• Демонстрационный материал
• Аудио и видео записи
• Энциклопедии
• Дымковские игрушки

Участники проекта:

• Воспитатели
• Дети старшей группы
• Родители

 Ожидаемые результаты:

• Иметь начальные представления о дымковской росписи;
• Уметь  отличать дымковскую игрушку от остальных, аргументировать свой ответ;
• Создать  дымковскую карусель с работами детей.

В последующем проект был распределен по этапам.

1 этап мотивационно-ориентировочный.

Для формирования знаний по народному декоративно-прикладному искусству необходимо со всех сторон  рассмотреть данную цель (дымковскую игрушку) на этом этапе мы изучали историю дымковской игрушки, смотрели презентации и фильмы, книги с иллюстрациями, сами дымковские игрушки, беседовали по увиденному.

2 этап – поисковый.

 В результате просмотра игрушек, составляем план работы по темам:

1. Познакомить с глиной;
2. Познакомить с элементами дымковского орнамента;
3. Познакомить с предметами росписи.

3 этап – практический.

Здесь мы стараемся научить детей с помощью заданий планировать свою предстоящую работу:

Лепка – грунтовка – роспись изделия.

4 этап – рефлексивный.

На этом этапе учим детей осмысливать проделанную работу, видеть ее составляющие.  Здесь мы делаем выставку , с вылепленными детьми игрушками.

Мы предоставили детям возможность сконцентрироваться на ощущении радости от своих поделок, ощущений собственной значимости. А мы, взрослые, стараемся создать для детей ситуацию «успешности» и мотивировать их для дальнейшей деятельности.

Формы и методы реализации проекта.