"Осенний букет"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) на тему

Осенний букет.

Программное содержание: 1) знакомство с новым способом вырезания одинаковых силуэтов из бумаги, сложенной пополам. Совершенствовать умение детей обводить контуры простым карандашом.

2) Развивать эстетический вкус и умение располагать вырезанные силуэты на веточках дерева.

3) Воспитывать культуру поведения и партнёрские отношения.

Материал: 1) демонстрационный – картина «Осень», листики осины, клена, березы, икебана.

2) раздаточный –веточки, полоски цветной бумаги (20*7), клей карандаш, простой карандаш, доски для аппликации, ножницы.

Ход занятия.

I часть (перед телевизором)

Воспитатель: Ребята посмотрите пожалуйста на экран, что вы там видите. (Ответы детей: картина, осенний лес, осенние деревья и т.д.)

Стихотворение Ю. Капотова «Листопад»

Опавшей листвы

Разговор еле слышен:

- Мы с кленов…

- Мы с яблонь…

- Мы с вязов…

- Мы с вишен…

- С осинки…

- С черемухи…

- С дуба…

- С березы….

Везде листопад:

На пороге – морозы!

Воспитатель: Как вы думаете о каком времени года идет речь? (об осени) Что такое листопад? (это когда падают листья с деревьев) А что можно делать с опавшими листьями? (плести веночки, засушивать, ставить в вазу)

Воспитатель: Молодцы ребята! Посмотрите, что еще можно делать из осенних листьев и веточек. (на экране – икебаны) Вот такие букеты называются икебаны. Икебана – это древнее искусство составления букетов, как из живых цветов, так и из засушенных. Хоти этом у научится?

Дети: Да

Воспитатель: Давайте подойдем к своим столикам и сядем за них

Д/И «Угадай чей листок»

Цель: закрепить знания названий деревьев и их формы листьев.

Ход: предложить детям несколько видов засушенных листьев и попросить их узнать с какого дерева они упали, а затем дать сравнительных характеристики каждого вида листьев.

II часть (за столами)

Воспитатель: Ребята сегодня мы с вами будем учится новому способу вырезания сразу нескольких одинаковых листьев. Для этого вам надо взять полоску бумаги с сложить ее пополам. У нас получилась «книжка». На полученной «книжке» расположите картонную заготовку и обведите ее по краю простым карандашом, придерживая левой рукой листок и не давая ему смещаться. Затем ножницами вырежьте по линии контура получившийся листик. У вас должно получится два листика соединенных у основания и таких листиков у вас будет по четыре.

 А теперь давайте приклеим наши листики к веточкам. Возьмем клей и намажем одну сторону листа, быстро поднесем к веточке и сложим с другой стороной. Наш листик крепко прилип к весточке. И точно так же поступим со всеми листиками.

III часть (на ковре)

Воспитатель: А теперь давайте отдохнем и поиграем в игру «Кто больше соберёт листьев»

П/И «Кто больше соберёт листьев»

Материал: листья, корзинки

Ход: осенние лисья разбросаны по ковру. По сигналу дети должны быстро собрать листья в корзинки, а затем посчитать их.

IV часть (около столика)

Воспитатель: Наше занятие подходит к концу. Но мне кажется мы что-то забыли доделать. (Поставить веточки в вазу). Мы забыли поставить наши осенние веточки в вазу, что бы у нас получилась икебана.

Под музыку дети ставят веточки в вазу и украшают группу.