Парциальная программа "Маленькие художники"
методическая разработка по аппликации, лепке (младшая, средняя группа) на тему

                                                                             Утверждаю

Директором МБОУ СОШ № 196

 _____________Третьяковой Е.Н.

                                                                                                                                                           «___» _______________2015г.

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение

Средняя Общеобразовательная Школа № 196

Дошкольное Отделение

Перспективно-тематический план работы кружка

«Маленькие художники»

(нетрадиционные техники художественного творчества)

                                                                                                                                                       Руководитель кружковой

                                             деятельности:                                                      

                                                                                                                                     Сидненко А.О.

Новосибирск 2016г.

Паспорт программы

Пояснительная записка.

Направленность программы

Доминирующее значение имеет направленность программы на развитие эмоционально-ценностного опыта, эстетического восприятия мира и художественно-творческой деятельности, что поможет старшим дошкольникам при освоении других направлений развития, а в дальнейшем станет основой отношения растущего человека к себе, окружающим людям, природе, науке, искусству и культуре в целом.

Актуальность

Актуальность состоит в том, что знания не ограничиваются рамками программы. Дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов рисования, их особенностями, многообразием материалов, используемых в рисовании, учатся на основе полученных знаний создавать свои рисунки. Таким образом, развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях. Рисование нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая  деятельность. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться.

Педагогическая целесообразность

Художественное творчество является одним из важнейших средств познания мира и развитие знаний эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной, практической и творческой деятельностью ребенка. Все дети любят рисовать. Испытав интерес к творчеству, они сами находят нужные способы. Но далеко не у всех это получается, тем более, что многие дети только начинают овладевать художественной деятельностью. Дети любят узнавать новое, с удовольствием учатся. Именно обучаясь, получая знания, навыки ребенок чувствует себя уверенно.

Художество необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает новые возможности использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывает ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер, настроение. Незаметно для себя дети учатся наблюдать, думать, фантазировать. 

Данная программа направлена на развитие художественно – творческих способностей детей через обучение нетрадиционными техниками рисования.

Целеполагание

Основная цель занятий - развитие у детей творческих способностей, фантазии, воображения средствами нетрадиционного художественного творчества

Задачи программы

Образовательные:

- Расширять представления о многообразии нетрадиционных техник рисования.

- Обучать приемам нетрадиционных  техник рисования и способам изображения с использованием различных материалов.

- Помочь детям овладеть различными техническими навыками при работе нетрадиционными техниками.

Развивающие:

- Развивать умение у детей выбирать материал для нетрадиционного рисования и умело его использовать.

- Развивать творчество, фантазию.

- Развивать чувство коллективизма, товарищества, стремления прийти на помощь друг другу.

- Активизировать детей при выборе тематики.

Воспитательные:

- Воспитывать интерес к рисованию нетрадиционными техниками.

- Формировать умение сопереживать, воспитывать чувство толерантности.

Условия вхождения в программу

Заниматься в художественном кружке может каждый ребенок 3-4 лет.

Организация деятельности

Режим работы: 1 раз в неделю по  15 минут, всего – 9 часов (36 недель по 15 минут)

Срок реализации программ. Возраст обучающихся

Программа рассчитана на один год обучения для детей второй младшей группы (3-4 года)

Особенности программы

Программа разработана на основе методических рекомендаций «Изобразительная деятельность в детском саду». Автор-составитель Лыкова И.А., издательство  «Карапуз», Москва, 2007 год.

Данная программа кружковой работы «Маленькие художники» дополняет материал, который получают дети на занятиях по художественно-эстетическому развитию. Дети узнают, что рисовать можно не только кисточкой и красками, но и другими различными предметами. Программа рассчитана на изучение 18 нетрадиционных техник рисования, по два занятия на одну технику.

Основная задача воспитателя – воспитание ребят, овладение различными нетрадиционными техниками рисования и совершенствования личностных взаимоотношений. Воспитатель на основе изучения личностных особенностей каждого ребенка, находит индивидуальный подход, позволяющий благоприятно воздействовать на художественное развитие ребенка и его психическое состояние, поддерживает тесную связь с родителями.

При подборе средств и  методов практических занятий воспитатель организует работу так, чтобы каждое занятие было интересным и увлекательным, используя для этой цели комплексно-тематические занятия, в содержание которых включаются занятия по разным нетрадиционным техникам рисования.

Занятия подбираются в соответствии с учебными, воспитательными и развивающими целями развития детей.

Форма обучения

Занятия длительностью 15-20 минут с использованием  техник нетрадиционного рисования:

Метод тычка;  рисование свечой;  пластилинография; обрывная аппликация; пальчиковое рисование; ватной палочкой; рисование бумагой;  гротаж;  рисование манной крупой;  монотопия;   выдувание;  рисование цветными мыльными пузырями; рисование ладошками; декупаж; штампинг; фроттаж; рисование ластиком; цветным песком; тычком жесткой полусухой кистью; пуантилизм; рисование по мокрому; рисование пищевыми красителями; техника примакивание; рисование репчатым луком;

Принципы работы с детьми:

• доступность отбираемого материала;
• постепенное усложнение программного содержания, методов и приёмов руководства детской деятельностью;
• индивидуальный подход к детям;

Ожидаемый результат

Дети будут знать:

- о разнообразии техник нетрадиционного рисования

- о свойствах и качествах различных материалов;

- о технике безопасности во время работы.

Дети будут уметь:

- планировать свою работу;

- договариваться между собой при выполнении коллективной работы;

- анализировать, определять соответствие форм, размеров, цвета, местоположения частей;

- создавать индивидуальные работы;

- использовать различные техники и способы создания рисунков;

- аккуратно и экономно использовать материалы.

Методическое сопровождение программы

Основополагающими принципами программы являются:

1. Постепенности и последовательности (от простого  к сложному);
2. наглядности;
3. индивидуальности;
4. связь обучения с жизнью;
5. выбора (решений по теме, материалов, способов без ограничений);
6. научности (детям сообщаются знания о форме, цвете, композиции  и др.).

Методы и приёмы организации учебно-воспитательного процесса:

• Создание игровой ситуации.
• Показ воспитателя.
• Использование движения руки.
• Сравнение двух техник.
• Проговаривание последовательности работы.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

Организация ежемесячных выставок детских работ для родителей.

Используемая литература:

1.Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности-М, 2000.

2.Казакова Р.Г., Сайганова Т.И., Седова Е.М. Рисование с детьми дошкольного возраста-М, Сфера, 2005.

3.Кожохина С.К. и Панова Е.А. Сделаем жизнь наших малышей ярче. Ярославль, 2007.

4.Лыкова И.А. Каждый охотник желает знать.-М.,Карапуз,!999.

5.Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду.-М., Карапуз- Дидактика, 2007.

6.Утробина К. Хвост пушистый и усы. Нет приятнее красы. /Дошкольное воспитание. 1997 №2

7.Утробина К. Уронило солнце лучик золотой./Дошкольное воспитание. 1996 №2.с. 

КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОТЫ С ДЕТЬМИ КРУЖКА

«МАЛЕНЬКИЕ ХУДОЖНИКИ»

СЕНТЯБРЬ

ОКТЯБРЬ

НОЯБРЬ

ДЕКАБРЬ

ЯНВАРЬ

ФЕВРАЛЬ

МАРТ

АПРЕЛЬ

МАЙ

Июнь: Подведение итогов кружковой работы и создание коллажа с использованием всех техник рисования.