Конспект занятия по аппликации в подготовительной группе «Осень в нашем посёлке» (коллективная)
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему

Конспект занятия по аппликации в подготовительной группе «Осень в нашем посёлке» (коллективная)

Цель:

 развитие познавательных, конструктивных, творческих и художественных способностей в процессе деятельности с различными материалами. Воспитание самостоятельности, уверенности, инициативности, интереса к художественному экспериментированию.

Задачи:

научить детей делать поделки из разных природных материалов: (листья, веточки, семена).

Обогащать знания о разнообразии природного материала и его использовании в поделках.

Способствовать развитию умения планировать предстоящую работу, развивать инициативу, фантазию, творчество.

Способствовать коллективной деятельности, речевому и игровому общению детей, развивать мелкую моторику рук.

Интеграция: 

«Труд», «Познание», «Художественное творчество», «Музыка», «Безопасность»

Предварительная работа:

 экскурсия по улицам посёлка для сбора листьев и наблюдения в природе; беседы на тему осени; чтение стихотворений на осенние тематики; дидактические игры «С какого дерева листок?», «Одинаковые-разные»; речевые игры «Скажи красивое слово», «Скажи, какой (какая, какое); экспериментирование с природным материалом для пробуждения художественных ассоциаций «На что похож листок?».

Словарная работа:

осень, листопад, ягоды, грибы, стая, дупло, листва, пора, клен, ёж, белка, медведь, заяц, листья, лес, опадать, засыхать, кружиться, шелестеть, осенний, золотой, шоссе, трасса,пешеходный переход, проезжая часть.

Материалы, инструменты, оборудование:

-красивые по форме и окраске листья разных деревьев и кустарников (клен, береза, дуб, рябина, тополь, черемуха, трав, лепестки цветов, семена (крылатки клена, семечки подсолнечника, тыквы, арбуза);

-ватман с нарисованной трассой, облака из кусочков ваты;

- ножницы;

- клей;

- клеевые кисточки;

- салфетки матерчатые и бумажные.

Содержание:

Дети рассматривают разложенные на столе красивые осенние листочки, любуются, описывают их «красивыми» словами; вспоминают, как они гуляли  на улице и собирали листья.

Чтение стихотворения:

Ах, осень, эта рыжая девица!

Каких же красок только нет в тебе:

По небу голубому мчатся птицы

И сизый дым клубится по трубе…

Осенний лист кружит багрово-красный,

Чернеют пред зимой уже поля,

И лес вдали виднеется прекрасный -

От буйства красок пьяная земля…

И только если сердится, бывало,

Всплакнет немного проливным дождем…

Пока зима природу не сковала

Она шутя играется с ручьем…

Шалунья-осень с яркими глазами,

Заботливо проводит журавлей…

И растворится дымкой над полями,

Когда зима придет на смену ей.

(Автор: Рязанцев Александр)

- Какое настроение вызывает у вас это стихотворение?

Каким вы представляете осеннюю картину из листьев?

 (Педагог подводит детей к идее создания панно из осенних листьев. Показывает варианты панно и поясняет особенности их изготовления.)

-Из листьев можно создавать различные фигуры и предметы. Путём сложения листа (клёна) и обрезания лишнего может получиться дом, машина, дерево и много другое, стоит только включить своё воображение и фантазию.

«Мы подготовили фон для картины. Сначала нужно представить себе картину (что на ней будет изображено, затем под выбранный фон панно подобрать по цвету листочки, веточки и другой природный материал, который мы с вами подготовили и составить из этого осенний сюжет. Работа у всех будет разная, а в целом получатся картины осени». (во время работы звучит спокойные мелодии музыкальных произведений: успокаивающая музыка- дождик в лесу, пение птиц (с сайта www.ololo.fm)

Дети приступают к работе.

Вверху решили сделать лес и проезжую часть дороги, именно так, как это расположено в реальной жизни нашего родного посёлка. А за шоссе расположить дома.

Самостоятельно  дети выбирают  осенние листья и составляют картины. Определяя какого размера должен быть лист подходящий для вырезания.

 Педагог помогает определиться с цветом и форматом фона, предлагает поэкспериментировать, прикладывая листочки разного цвета к выбранному фону и сравнивая цветосочетания; подсказывает, что маленькие и хрупкие листья нужно брать аккуратно.

По мере выполнения можно предложить детям подумать, чем еще можно дополнить картину. Осенние панно помещаются на выставку. Во второй половине дня проводится экскурсия в «музей осени», где дети рассказывают о понравившихся сюжетах.

«Какое название можно придумать нашей выставке? (Ответы детей) Почему её можно так назвать?»

Литература:

1. Коллективное творчество дошкольников: Конспекты занятий/ под ред. А. А. Грибовской. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

2. Изобразительная деятельность в детском саду. Планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. И. А. Лыкова. -М.: «КАРАПУЗ»,2009.