Алгоритм осуществления проекта «Кошки на окошке»
проект по аппликации, лепке (старшая группа) на тему

Алгоритм осуществления проекта  «Кошки на окошке»

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

1. Тема проекта и ее происхождение.

«Кошки  на окошке»

Тема проекта была выбрана исходя из интересов детей:

-  Ира М. пришла утром в детский сад и рассказала, что недалеко от детского сада уже несколько дней видит кошку с двумя котятами, а  на улице им холодно. У них, наверное, нет дома. Ира по утрам приносила  им разные «вкусняшки». А вчера вечером мама разрешила взять кошку с котятами к себе домой. Мы назвали её Крошкой. Теперь я буду за ней ухаживать и кормить её.

-  Дети  активно подключились  к беседе, стали рассказывать о своих кошках. Но их рассказы ограничивались называнием  клички животного, перkljkjечислением любимой еды, внешнего вида животного  и их  игр с кошкой.

И мы сделали вывод, что дети не имеют достаточных знаний о домашних питомцах — кошках, способах ухода за ними. Считают, что кошки нужны только для игр и развлечений.

2. Вид проекта :исследовательский, игровой

3. Характер контактов: осуществляется внутри одной    группы, в контакте с семьей с выходом в социум (библиотеку, в выставочный зал «Прогресс»).

4.  Форма организации проекта: фронтальная, индивидуальная.

5. Количество участников: воспитатели, дети-17 человек, учитель -  логопед,  младший воспитатель, музыкальный руководитель, воспитатель по физической культуре; родители; возраст детей 5-7 лет.

6. Продолжительность:3 месяца   (март – май).

7.  Постановка цели, исходя из потребностей и интересов детей.

Цель:  развитие   познавательных и коммуникативных способностей детей по теме «Домашние животные» .

8. Предполагаемый продукт – драматизация сказки «Кошкин дом», изготовление альбомов, закладок, поделок для выпускников  детского сада, фотовыставка «Жизнь кошачья…», выпуск Фото книги  «Как мы трудились над проектом «  , создание мини музея «Кошки на окошке»;  изготовление совместно с родителями книжек – самоделок «Моя кошечка»; литературно – музыкальное развлечение  для родителей «Мы в ответе за тех, кого приучили»,с показом  танца  «Чёрный кот».

9. План достижения цели.

1) Беседа с детьми по предлагаемому проекту

Основополагающий вопрос:

Что мы знаем о кошках?

-Кошки-домашние животные, любят жить рядом с добрыми людьми.

-Любят спать днём в тёплом, уютном месте, а ночью любят порезвиться.

- Кошки любят рыбу и мясо. Пьют молоко.

- Мама кошка заботиться о своих котятах.

Что мы хотим узнать?

-Как человек приручил кошку?

-Какие бывают породы кошек?

- Почему кошка себя вылизывает?

-Для чего кошке усы?

- Какую пользу приносят кошки?

-Как правильно и чем кормить кошку?

Как нам найти ответы на наши вопросы?

-Спросить у взрослых.

- Посмотреть интересные занимательные передачи по телевизору.

-Посмотреть ответы на вопросы в энциклопедиях.

Кто нам может помочь?

-Родители или бабушка с дедушкой.

-Можно узнать на занятиях в детском саду.

Что нам необходимо сделать для решения проблемы?

-Надо понаблюдать за кошками.

-Сходить с родителями на выставку кошек.

-Взять интересные книги о кошках  в библиотеке.

Какой продукт мы хотим получить?

- Создание в группе мини-музея игрушечных кошек «Кошки на окошке»

- Создать книгу о том, как мы трудились над проектом   (Фотокнига»)

- Нарисовать рисунки и сделать аппликацию с кошками.

- Поставить спектакль «Кошкин дом» и показать его группе «Аленький цветочек».

- Разучить и показать родителям танец «Чёрный кот».

- Литературно – музыкальное развлечение  «Мы в ответе за тех, кого приучили»

Какие средства (оборудование, инструменты, предметы и пр.) нам понадобятся?

- Книги и энциклопедии, журналы с рассказами о кошках;

- Фотографии, иллюстрации, игрушки, предметы с изображением кошек

- Компьютер, принтер, сканер.

- Костюмы для персонажей сказки «Кошкин дом».

-Костюмы для танца «Чёрный кот».

Сколько времени нам понадобиться для решения проблемы?

-Много.

Задачи проекта:

1.

2. Приобщать родителей и детей к совместному творческому поиску.

3.  Расширить  представления  детей о домашнем животном кошке: кто и как  приучил животное; ее повадки, образ жизни, питания, способы ухода.

4. Учить синтезировать полученные ранее знания и применять их  в игровой  и творческой деятельности.

5. Закрепить умение выразительно читать стихотворения.

6.Воспитывать доброе, бережное отношение к кошкам.

7. Развивать связную речь детей, обогащать словарь детей.

8. Развивать мелкую моторику в художественной творческой деятельности.

2) Обсуждение с родителями  темы, вида, сроков выполнения, количества участников, предполагаемого результата проекта, формы участия в проекте, принести живой объект – кота для наблюдения за ним

II. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ЭТАП

1. Сбор информации, материала по проекту.

-Источники информации: справочные издания, книги, журналы с рассказами о кошках;

-Фотографии, иллюстрации, игрушки, предметы с изображением кошек

-ПК, проектор, принтер, сканер.

2. Проведение  НОД  (области «Познание», «Коммуникация», «Безопасность»; «Художественное творчество, «Музыка»)

- Проведение игр, бесед,

- Организация экскурсий, наблюдений,

- Изготовление продукта: театральная деятельность «Кошкин дом», танец «Черный кот», изготовление книги «Кошки на  окошке»

3. Внесение необходимыхкорректив в ход реализации проектной деятельности.

III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

1. Подведение итогов с детьми и родителями (анализ).

Что мы узнали?

- Кошки бывают разных пород и разной окраски.

-Кошки дружат друг с другом и ходят где хотят.

- Кошки хищники, относятся к семейству кошачьих,  любят охотиться.

- Не все кошки любят молоко, но зато все любят специальный «кошачий» корм.

-Любят лазить по деревьям, и драть- «чесать» когти.

- Мы узнали, для чего кошке нужны усы. Они позволяют ей ориентироваться в пространстве. Благодаря усам она может уклоняться от препятствий, Через них кошка воспринимает окружающий мир.

Чему научились дети?

-Дети научились рисовать и лепить кошек.

- Кошек нельзя обижать.

- Кошки не любят когда их тревожат во время еды.

-Кошкам не нравиться когда шумят.

-Кошки любят, когда их гладят и играют с ними.

- У кошек есть свой «язык».                                                                                                                                                              

Что удивило, понравилось или не понравилось?

-Кошки едят траву, чтобы отрыгивать плохую пищу и  комочки шерсти. Поедание травы  поможет избавиться от осевших в желудке вредных частиц. - Не всем кошкам можно давать шоколад, рыбу и мясо.

 - Все понравилось

Какая часть проекта оказалась наиболее удачной?

- Наблюдение за кошкой, исследовательская деятельность (измерение усов, определение значимости усов для кошек)

- Понравилась постановка спектакля.

-Узнали много нового и интересного о кошках.

Что нужно изменить в следующий раз?

Что не удалось? Почему?

- Проект был для детей результативным

2. Оформление результатов проектных исследований (портфолио).- Совместно с детьми составлена  фотокнига,  отражающая всю работу по проекту «Кошки на окошке»                                                                                                                          - Разработаны  рекомендации для коллег  по проведению НОД

-   Организована выставка книг КотоГалереи:«Все о кошках»

- Презентация проекта «Кошки на окошке!» на городском  методическом объединении для заместителей заведующих

- .Изготовление альбомов: «Чем покормим кошку?»,    «Породы кошек», «Кошки которые гуляют сами по себе», «Стихи про кошек», «Кошкин язык».

- Создание в группе мини-музея «Кошки на окошке»

            -  Создана картотека подвижных и  речевых игр,  физминуток.

            - Пополнена развивающая среда масками, костюмами и игрушками по теме.

-Выставка детских работ «Кошки наши друзья» (аппликация, лепка, тестопластика, оригами, ниткография)

– Изготовлены семейные книги-самоделки «Моя любимая кошечка»

3.Презентация и защита своего проекта в форме открытого развлечения для родителей