Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Волшебные ручки»
рабочая программа по аппликации, лепке (старшая группа) на тему

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 146» г. Рязани

Принято                                                                                                

На заседании педагогического совета                                                 Заведующий МБДОУ

«Детский сад №146»                                                                                                                                                                                  Е.В.Закусило                                                                                                               Протокол № 1 от 30.08.2017г.                                              

Утверждаю

Председатель педагогического совета                                                  ______________ Е.В.Закусило                                                                                            

                                                                                                                Приказ № 99-А  от 30.08.2018 г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Волшебные ручки»                                                                              

художественно-эстетической

направленности

Возраст детей: 5-6лет                                                                                                             Срок обучения: 1 год                                                                      

Количество часов в год: 18  

Рязань, 2018

 Список детей

1.Пичушкина Алёна

2. Звонорева Лера

3.Весёлкин Дима

4.Данилова Соня

5.Антошкина Яна

6.Монахов Тимофей

7. Лапшин Дима

8. Горынин Дима

9.Евстюшин Саша

10. Тюшкин Никита

Пояснительная  записка

Среди задач дошкольного образования не последнее место занимает художественное развитие, и обучение изобразительной деятельности является одним из его направлений. При организации работы по формированию художественных способностей дошкольников важно уделять внимание социально-эмоциональному развитию, не ограничиваясь только передачей ребенку знаний, представлений и навыков. Важно стимулировать проявление детьми самостоятельности и творчества в изобразительной деятельности.

На занятиях по изобразительной деятельности ребенок развивается всесторонне, активная творческая деятельность дошкольника воздействует на ум, душу обогащает его духовный мир. Чем раньше мы будем развивать его эмоциональный и духовный мир, тем ярче будет он сам и продукты его творчества. Без освоения ребенком изобразительной деятельности нельзя говорить о его личностном развитии в условиях этой деятельности.

Для развития творческой личности ребенка я использую различные нетрадиционные техники в рисовании, (гратаж, рисование солью, кляксография, рисование мелками и акварелью.) работу с бросовым материалом, пластилинографию и тестопластику.

Данная программа составлена с учетом возрастных особенностей детей, при условии системного и планомерного обучения. При подборе я руководствовалась следующими принципами: учет эмоционально- интеллектуального опыта, который складывается у детей в процессе их жизнедеятельности в детском саду и семье и принцип помощи, а именно овладение способами, средствами достижения цели (надо учить его изобразительной деятельности, но так, чтобы он мог свободно изобразить любой предмет, явление, воплотить любой свой замысел). Обучение проводится один раз в неделю, во вторую половину дня по подгруппам. На занятиях осуществляется индивидуальный подход, построенный с учетом качества восприятия, связанный с развитием технических умений и навыков детей, эмонациональной отзывчивости каждого ребенка на предложенное задание.

Основная цель программы

• Целью своей программы я считаю формирование эмоционально чувствительного отношения к окружающему миру, развитие воображения, фантазии и творческого мышления.

Задачи

• Руководствуясь личностно ориентированным подходом в воспитании творческой личности, на занятиях я ставлю перед собой следующие задачи:
• - побуждать детей к художественному творчеству, путем постановки разнообразных творческих заданий;
• - развивать навыки и умения работы с различными материалами;
• - развивать умение замысливать образ;
• - воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности;
• - формирование творческого склада ума, развитие воображения, эмоциональной впечатлительности;
• - научить детей наблюдать и размышлять над тем, что они увидели.

 Объем материала подобран из расчета проведения занятий 1 раз в 2 недели, длительность занятий в соответствии с СанПином № 2.4.1. 3049 — 13 от 15.05.2013.

Ожидаемые результаты

• наличие навыков пользования ножницами, бумагой, клеем, бросовым и природным материалом;
•  умение создавать различные сюжетные композиции;
• разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию;
•  овладеют навыками культуры труда;
• улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы.

Учебно-тематический план

Содержание программы

Список литературы

1. Комарова Т.С. Обучение детей техники рисования. М:Пролсвещение, 1996г.

2. Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество. М-Просвещение, 1985г.

3. Никитина А.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду

4. Куцакова Л.В. « Конструирование и художественный труд в детском саду.: Программа и конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2008

5.Швайко Г.С. Занятия по изодеятельности в д/с. М-Владос, 2000г.

6.И.А.Лыкова. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». ТЦ «Сфера» Москва 2009г.