Конспект по ООД в ДОУ с детьми старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по аппликации, лепке

Педагог приглашает детей заглянуть в групповой «супермаркет»,(Уголок сюжетно-ролевых игр) полюбоваться порядком , чистотой и разнообразием различных товаров и продуктов.

-Как же приятно, вот так смотреть  на наш хотя и  маленький , но очень нужный  магазин. А подскажите мне, пожалуйста, какие отделы есть у нас в супермаркете?

 Ребята высказывают свои предположения.

- Ну, конечно же, вы правы. На полках нашего магазина много разнообразных товаров. Но вот только, почему то очень мало фруктов в продуктовом отделе?

Что же делать?

Пожелания детей.

- Вы правы. Оказывается, просто нужно их из чего - нибудь  сделать.

Размышления ребят.

-Конечно  же, осенью люди трудятся, собирают богатый урожай фруктов, делают припасы на зиму. Мне кажется, что сегодня у нас тоже получится  хорошо потрудится.

Дети высказывают свои пожелания.

-Как много интересного вы оказывается, знаете, наблюдательные вы наши!

-Это правда. Молодцы что подметили, приятно слушать ваши высказывания.

-Мне очень понравились, что вы столько знаете о нашем супермаркете. Просто умницы!

-Как же точно вы подметили, ребята!

-Молодцы, я рада, что вы такие трудолюбивые!

 Содержание

Обратная связь на высказывание детей

- А для того, чтобы начать сбор урожая, следует получше подготовится!

Проводится дидактическая игра

«Что мы знаем о фруктах»

Дети, в игровой форме  дают краткую характеристику каждому фрукту, обсуждая при этом условия его развития.

-Вот мы с вами и вспомнили очень много полезной для нас информации и, наверное, готовы к творчеству?!

Ребята высказывают свои предложения и пожелания

-Замечательно, что вы согласились. И даже знаете, из чего будете изготавливать фрукты. А что же нужно, для того, чтобы   наши плоды получились, как настоящие?

Ребята совместно с педагогом обговаривают все этапы творчества.

В случаи положительного ответа:

-Вот это да! Я очень рада, что вы поддержали моё предложение

В случаи отрицательного ответа:

- Ну ничего, давайте подумаем еще, как мы в осенние дни можем провести с пользой время.

-Мне очень приятно что вы заинтересовались  

-Сколько   полезного уже вы знаете о фруктах, просто класс!

  Содержание

Обратная связь на высказывание детей

 Педагог предлагает рассмотреть  детям, выбранные в качестве натуры фрукты (груша, банан, яблоко) Уточнить названия исходных форм для лепки (шар, цилиндр)

- А сейчас, ребята  вспомним знакомые приемы лепки  и более подробно рассмотрим  новые.

Дети усваивают полезную информацию

- Я вижу, что все основательно подготовились и могут смело приступать к лепке.

Ребята приступают к творчеству.

Педагог, в процессе лепки обращает внимание ребят, на необходимость передавать  более  точную натуру фруктов.

- В каждом важном деле нужно вовремя передохнуть

«Переменка»

Переменка, переменка!          (стоят в круга, хлопают в ладоши)

Отдохните хорошенько

Можно бегать и шуметь,              (бегают по группе)

Танцевать и песни пет             (танцуют, как умеют)

Можно сесть и помолчать,       (приседают на корточки и затихают)

Толь – чур!  Нельзя – скучать!    (вскакивают и прыгают)

Дети продолжают творчество, выясняя и поправляя недочеты в лепке фруктов для супермаркета

-Здорово мы с вами пообщались! Класс! А сколько полезного узнали !Просто молодцы!

-Какие вы внимательные, все подмечаете! А главное, очень любите природу и дорожите ею!

-Здорово, оказывается многие так хорошо помнят  правила  лепки из пластилина, молодцы!

-Замечательно все размялись!

Если ребенок справляется замечательно:

-Вот это да! Просто супер! Ты так здорово лепишь!

Если ребенок затрудняется

-Ничего страшного, просто еще раз рассмотри повнимательнее, фрукты, послушай меня и все получиться!

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

По окончании лепки педагог с детьми  рассматривают все  поделки.

-Как же красиво, а главное точно получилось у многих. А что, на ваш взгляд, одинакового у многих работ?

-Подскажите, пожалуйста, как вы лепили свои фрукты

-Легко ли было и в чем то затруднялись?

-Как думаете, все справились с творчеством?

При анализе детских работ подводить ребят к  развернутому обоснованию выбора той или иной поделки.

- Вот теперь, я думаю можно смело  заполнить вашими фруктами полки группового супермаркета. Но возникла небольшая проблема, фруктов получилось очень много! Что же делать?

Ребята высказывают свои предложения.

-Конечно- же, можно смело организовать небольшой магазинчик на уличном участке и вот эти фрукты там очень пригодятся!

Дети расставляют некоторые поделки на полках супермаркета, а некоторые самостоятельно, готовят для уличного магазина. Затем,  проверяют корзинку в ИЗО уголке, прислала ли королева Кисточка частичку картины осенней улицы города Великих Мастеров или нет и находят  еще одну  частичку от нужной им картины.

-Знаете, я  и не сомневалась, что все  так замечательно постарались!

 - Как же здорово , что вы все помните и подробно рассказываете. Замечательно!

- Вы все  просто молодцы!

-Я  очень рада вашему желанию радовать окружающих и подготовить вся для игр!

-Какие же вы умнички! Все трудолюбивые!

-Здорово, будем вместе играть  с такими замечательными фруктами! Вы просто настоящие мастера!

-Вот так чудо –магазин получится у нас!