Программа кружка младшей группы "Радуга красок"
рабочая программа по аппликации, лепке (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 3»

Программа кружка младшей группы

на 2020- 2021 учебный год на тему:

«Радуга красок»

Разработала воспитатель: Семочкина Н. И.

Ардатов, 2020- 2021 учебный год

Содержание

1. Пояснительная записка……………………………………………….3- 4
2. Цели и задачи…………………………………………………………….5
3. Организация занятий…………………………………………………….6
4. Нетрадиционные художественные техники……………………………7
5. Ожидаемый результат……………………………………………………8
6. Календарно – тематическое планирование…………………………9- 13
7. Литература……………………………………………………………….14

….Это правда! Ну чего же тут скрывать?

Дети любят, очень любят рисовать!

На бумаге, на асфальте, на стене

И в трамвае на окне….

Э. Успенский

1. Пояснительная записка

Способность к изобразительной деятельности зарождается в раннем возрасте и достигает наивысшего развития в дошкольном. Каждый ребенок на определенном отрезке жизни увлеченно рисует. В изобразительной деятельности ребенок само выражается, пробует свои силы и совершенствует свои способности. Она доставляет ему удовольствие, но прежде всего, обогащает его представления о мире.
Существует множество техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Например, какому ребенку будет неинтересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок. Нетрадиционные техники рисования помогают развивать у ребенка оригинальные идеи, воображение, творчество, мелкую моторику пальцев рук, самостоятельность. Обучать нетрадиционным техникам рисования можно начинать уже в младшем возрасте, постепенно усложняя их. Рисование с использованием нетрадиционных техник изображения не утомляет детей, а наоборот вызывает стремление заниматься таким интересным делом. Им интересен сам процесс выполнения работы.
С самого раннего возраста дети пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своем изобразительном творчестве через визуальные ощущения. Малыши рисуют пальчиками, ладошками на запотевшем стекле, палочкой на песке, мелом на асфальте.  При этом дети не только отражают, что они видят и чувствуют, а еще и знакомятся с разными по свойствам и качествам материалами, предметами. Становясь постарше, дошкольники приобретают вначале простейшие умения и навыки рисования традиционными способами и средствами. А со временем уже осмысленно изыскивают новые приемы отражения окружающей действительности в собственном художественном творчестве. В тот момент педагог может сделать эту работу целенаправленной и познакомить детей с имеющими место в изобразительном искусстве нетрадиционными техниками. Такое нестандартное решение развивает детскую фантазию, воображение, снимает отрицательные эмоции, позволяет раскрыть и обогатить свои творческие способности, а родителям порадоваться успехам своих детей.

ИЗО деятельность  проводится в форме игр, цель которых – научить детей рисовать при помощи одного пальчика, затем несколькими; познакомить с цветом, формой, ритмом и положением в пространстве, показать нетрадиционные техники рисования и научить применять их на практике. Проведение такой деятельности способствует снятию детских страхов, обретению веры в свои силы, внутренней гармонии с самим собой и окружающим миром, подарят детям новую широкую гамму ощущений, которые станут богаче, полнее и ярче.

Цель программы: формировать у детей интерес к нетрадиционным способам рисования  и желание действовать с ними.

 Задачи:

• формировать художественное мышление и нравственные черты личности через нетрадиционные способы рисования;
• способствовать возникновению у ребёнка ощущения, что продукт его деятельности - рисунок, интересен другим (воспитателю, детям, родителям);
• помогать детям в создании выразительных образов, сохраняя непосредственность и живость детского восприятия;
• воспитывать наблюдательность, аккуратность, эмоциональную отзывчивость, усидчивость;
• воспитывать у детей способность смотреть на мир и видеть его глазами художников, замечать и творить красоту;
• познакомить детей со способами нетрадиционной техники рисования и с различными видами изобразительной деятельности;
• совершенствовать у детей навыки работы с различными изобразительными материалами.

Организация занятий кружка:

Дети в возрасте 3-4 лет, посещающие детский сад.

Программа кружка предполагает проведение одного занятия в неделю по 15 минут во 2-ой половине дня в рамках работы кружка изобразительной деятельности. Занятие проводится с 15.40 по 15.55. Общее количество занятий в год -28. Педагогический анализ знаний, умений и навыков детей дошкольного возраста проводится 2 раза в год (вводный - в сентябре, итоговый - в мае). Количество детей 22 человека.

Список детей:

Балакирев Артем

Борискова Евгения

Борисова Анастасия

Бутов Илья

Гостев Степан

Елисеев Савелий

Зарубин Арсений

Ипатова Анастасия

Кирин Евгений

Киселев Матвей

Кочнева Мария

Круглов Артем

Можаева Ульяна

Мольков Семен

Носов Егор

Синцов Богдан

Стулова Дарина

Тулин Павел

Умнова Вероника

Умнова Маргарита

Утенков Николай

Шалапутова София

Срок реализации: 1 год

Форма организации детей на занятии: групповая.

Форма проведения занятия: комбинированная (индивидуальная и групповая работа, самостоятельная и практическая работа).

Нетрадиционные художественные техники:

-Рисование пальчиками: ребенок опускает в пальчиковую краску пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем краска смывается;

-Рисование ладошкой: ребенок опускает в пальчиковую краску ладошку или окрашивает её с помощью кисточки и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем краска смывается;

-Тычок жесткой полусухой кистью: ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом, заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности;

-Оттиск смятой бумаги: развитие умения изображать предметы и животных способом оттиска смятой бумагой;

- Печатание листьями: ребенок наносит краску на листик, прижимает листик к бумаги-  делает оттиск;

-Скатывание бумаги: ребенок мнет в руках бумагу, пока она не станет мягкой. Затем скатывает из неё шарик. Размеры его могут быть различными: от маленького (ягодка) до большого (облачко, ком снеговика). После этого бумажный комочек опускается в клей и приклеивается на основу;

-Рисование по мокрой бумаге- берем плотную бумагу, смачиванием мокрой губкой и наносим краску;

- Рисование путем разбрызгивания краски- берется жесткая кисть щетинка, ею набирается жидкая краска (развести заранее) и при помощи движений пальцев рук разбрызгивается на лист бумаги;

-Рисование манкой- На картонную основу наносится клей, размазывается кисточкой щетиной и сверху посыпается манка. Когда клей высохнет, лишнюю манку стряхнуть;

-Рисование пластилином- на лист картона наносится тонкий слой пластилина и размазывается пальчиком в соответствии с задуманным рисунком.

Ожидаемый результат работы кружка:

1.Создание образов детьми, используя различные изобразительные материалы и техники;

2.Сформированность у детей изобразительных навыков и умений в соответствии с возрастом;

3.Развитие мелкой моторики пальцев рук, воображения, самостоятельности;

4.Проявление творческой активности детьми и развитие уверенности в себе.

Календарно-тематическое планирование

Литература:

• И.А.Лыкова Цветные ладошки
• Комарова Т.С. “Детское художественное творчество”, М.: Мозаика-Синтез, 2005 г.
• Комарова Т.С. “Изобразительная деятельность в детском саду”, М.: Мозаика-Синтез, 2006 г.
• Никологорская О.А. “Волшебные краски”, М.: АСТ-Пресс, 1997 г.
• Фатеева А.А. “Рисуем без кисточки”, Ярославль, 2004 г.
• Шайдурова Н.В. “Методика обучения рисованию детей дошкольного возраста”, М.: ТЦ “Сфера”, 2008 г.
• Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 1 и 2. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008.
• Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий / Под ред. Р.Г. Казаковой – М.: ТЦ Сфера, 2006.-128с. ( Серия «Вместе с детьми».)
• Лебедева Е.Н. Использование нетрадиционных техник [Электронный ресурс]: