Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (аппликация) в старшей группе "Магазин продуктов"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение Детский сад «Золушка»

муниципального образования Ясненский городской округ

КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ (АППЛИКАЦИЯ)

«МАГАЗИН ПРОДУКТОВ»

Подготовила: Рупп Наталья Владимировна,

воспитатель высшей категории

г. Ясный, 2022 год

Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому  развитию (аппликация) в старшей группе.

Тема: «Магазин продуктов»

Задачи:

1.Образовательные: учить детей методом аппликации изображать витрины продуктового магазина: молочные, мясные, рыбные и т.д.; учить вырезать предметы округлой и овальной формы способом закругления.

2.Развивающие: Развивать наблюдательность, внимание, память.

3.Воспитательные: Воспитывать аккуратность, бережное отношение к бумаге

Предварительная работа: экскурсия в магазин продуктов, беседы, дидактические игры «Что где», «Разложи по отделам».

Активизация словаря: продукты питания, витрина.

Оборудование и материалы: ножницы, клей, салфетки, готовые изображения продуктов питания.

Ход занятия.

Вводная часть.

-Ребята, отгадайте загадку:

Надо хлеба нам купить,

Иль подарок подарить, —

Сумку мы с тобой берем,

И на улицу идем,

Там проходим вдоль витрин

И заходим в…(Магазин)

Основная часть.

- Ребята, представьте, что мы пришли в магазин.  

(Рассматривание иллюстрации «витрина магазина».)

Ребята, мы с вами подошли к витрине магазина. Что это? (витрина). Как вы думаете, для чего она нужна? (Ответы, предположения детей). Правильно, на витрину продавец выкладывает продукты, которые можно сегодня купить. Посмотрите внимательно и скажите, что мы можем приобрести в этом магазине?

Дети внимательно рассматривают витрину, продукты питания, разложенные на витрине.

-Для каждого вида продуктов есть отдельные витрины. На одной витрине лежит рыба, на другой - молочные продукты, на третьей - мясные.

Сегодня мы с вами попробуем создать свою витрину. Сейчас мы вырежем различные продукты, разложим их на витринах нашего магазина и наклеим. (Показ и объяснение приемов вырезывания)

Пальчиковая гимнастика "Магазин"

Открываем магазин, (соединить ладони, круговые движения в противоположные стороны)

Протираем пыль с витрин. (ладонь 1 руки массажирует тыльную сторону другой и наоборот)

В магазин заходят люди, (подушечки 4 пальцев одной руки двигаются по тыльной стороне другой)

Продавать продукты будем. (костяшки сжатых в кулак пальцев двигать вверх- вниз по ладони другой руки)

Магазин теперь закроем, (фаланги сжатых в кулак пальцев вращать по центру другой ладони)

Каждый пальчик мы помоем. (массаж каждого пальца между фалангами указательного и среднего пальцев другой руки)

Потрудились мы на «пять» —(потираем ладони)

Пальцы могут отдыхать. (поглаживаем каждый палец)

Работа детей.

В процессе работы оказываю дозированную помощь.

Заключительная часть.

Ребята, давайте посмотрим, какой большой магазин у нас получился. Что мы сегодня делали на занятии? Что вам было трудно выполнить? Что больше всего понравилось?   

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение Детский сад «Золушка»

муниципального образования Ясненский городской округ

КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ (АППЛИКАЦИЯ)

«МАГАЗИН ПРОДУКТОВ»

Подготовила: Рупп Наталья Владимировна,

воспитатель высшей категории

г. Ясный, 2022 год

Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому  развитию (аппликация) в старшей группе.

Тема «Магазин продуктов»

Задачи: 1.Образовательные: учить детей методом аппликации изображать витрины продуктового магазина:  мясные, молочные, рыбные и т.д.; учить вырезать предметы округлой и овальной формы способом закругления.

2.Развивающие: Развивать наблюдательность, внимание, память.

3.Воспитательные: Воспитывать аккуратность, бережное отношение к бумаге.

Предварительная работа: экскурсия в магазин продуктов, беседы, дидактическая игры «Что где?», «Разложи по отделам».

Активизация словаря: продукты питания,  витрина.

Оборудование и материалы: ножницы, клей, салфетки, готовые изображения продуктов питания.

Ход занятия.

Вводная часть.

-Ребята, отгадайте загадку.

Надо хлеба нам купить

Иль подарок подарить,-

Сумку мы с тобой берем

И на улицу идем.

Там проходим вдоль витрин

И заходим в … (магазин)

Основная часть.

Ребята, представьте, что мы пришли в магазин.

(Рассматривание  иллюстраций «витрина магазина»)

Ребята, мы с вами подошли к витрине магазина. Что это? (витрина). Как вы думаете, для чего она нужна? (ответы, предположения детей). Правильно, на витрину продавец выкладывает продукты, которые можно сегодня купить. Посмотрите внимательно и скажите, что мы можем приобрести в этом магазине? (ответы детей).

Дети внимательно рассматривают витрину, продукты питания, разложенные на витрине.

-Для каждого вида продуктов есть отдельные витрины. На одной витрине лежит рыба, на другой – молочные продукты, на третьей - мясные.

Сегодня мы с вами попробуем создать свою витрину. Сейчас мы вырежем различные продукты, разложим их на витринах нашего магазина и наклеим.

(Показ и объяснение приемов вырезывания).

Пальчиковая гимнастика «Магазин»

Открываем магазин, (соединить ладони, круговые движения в противоположные стороны)

Протираем пыль с витрины. (ладонь одной руки массажирует тыльную сторону другой и наоборот)

В магазин заходят люди, (подушечки 4 пальцев одной руки двигаются по тыльной стороне другой)

Продавать продукты будем. (костяшки сжатых в кулак пальцев двигать вверх-вниз по ладони другой руки)

Магазин теперь закроем, (фаланги сжатых в кулак пальцев вращать по центру другой ладони)

Каждый пальчик мы помоем (массаж каждого пальца между фалангами указательным и средним пальцами другой руки)

Потрудились мы на «пять» (потираем ладони)

Пальцы могут отдыхать. (поглаживаем каждый палец)

 Работа детей.

В процессе работы оказываю дозированную помощь.

Заключительная часть.

Ребята, давайте посмотрим, какой магазин у нас получился. Что мы сегодня делали на занятии? Что вам было трудно выполнить? Что больше всего понравилось?